風(fēng)景作文精華4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景作文 篇1
深秋的時(shí)候，紅葉、銀杏、鳳凰木的花，都是美的風(fēng)景。但若是這些美的風(fēng)景沒(méi)人來(lái)欣賞，也只能自開(kāi)自落，在月下顧影自憐了。
這么美的季節還有這么美的風(fēng)景，就必須要出去溜達一下，或者去郊游，總歸也要有點(diǎn)書(shū)生的意氣，出去“飛揚跋扈”吧。
山的前面，一棵銀杏孤零零地立在那兒。為什么又是孤零零的呢？大概是因為它是這里鶴立雞群的一棵，但它又不高大，禿了頂，枝上也就幾片老得發(fā)抖的.葉子，好像那巴黎圣母院的陽(yáng)花樹(shù)，可憐瑟瑟地被路人指點(diǎn)�？偠灾�，它也就是個(gè)骨架，那骨架下面卻是很多的黃葉。想那秋風(fēng)，一定滄桑得很，從地的最深處盤(pán)旋而起，飄到半空的時(shí)候，定是有一邊的黃葉紛紛揚揚地落下，又舍不得離開(kāi)太遠，便是“滿(mǎn)地黃花堆積”了。另一處的不知名的樹(shù)底下也都是些焦黃的樹(shù)葉。這些葉子又很厚實(shí)，卻也暗淡，不過(guò)這暗淡也分出多種色彩，混合在一起，形成秋天斑駁的色彩。但它的另一頭，也就是山的下面，卻是一排排壯觀(guān)的金黃。它們還是枝繁葉茂，而且樹(shù)枝和樹(shù)干之間還是錯落有致的，襯著(zhù)稀疏的、漏風(fēng)的黃葉，而那黃葉的細縫間，也透著(zhù)溫和的陽(yáng)光。遠看，山、樹(shù)、陽(yáng)光顯出一片深秋的柔和，真有些“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的意境。等你品味出這些味兒時(shí)，你就會(huì )想：風(fēng)景這邊真美。
自然也會(huì )有它本身的七情六欲，比方說(shuō)剛和柔，自然都表達出來(lái)，而且有的時(shí)候，它表達的比人類(lèi)還要完美。因為人類(lèi)的創(chuàng )造力本來(lái)就是從自然那兒模仿過(guò)來(lái)的，像倉頡，像俞伯牙。
正是傍晚，水風(fēng)清，晚霞明，山上似乎還有云的影子。兩個(gè)小女孩大概是要出去“找秋天”，也到這兒來(lái)了。她們從遠處奔了過(guò)來(lái)，棉衣的曳尾，還有帽子頂上的一朵假花，自然坦蕩地飄揚。她們一直奔到銀杏下，說(shuō)是要野餐，便又自覺(jué)有理地如麻雀般亂叫起來(lái)了。她們是愛(ài)鳥(niǎo)之人，便也喜愛(ài)那傻頭傻腦的麻雀。那麻雀想要討好她們，主要也是看中了她們手中的美食，因為麻雀知道：她們是善良的人，而那些善良的人也一定會(huì )對它們生出同情。兩個(gè)小女孩自豪起來(lái)，她們覺(jué)得自己真是偉大，竟能得到鳥(niǎo)而且是一只麻雀的愛(ài)戴。她們又立刻嚴肅起來(lái)，把頭上的帽子戴得端正，兩手嫻熟地放在膝上，就像蒙娜麗莎那般端正地坐著(zhù)。就這樣思考著(zhù)，突然有個(gè)小女孩理直氣壯地說(shuō)：“我當皇帝，你當貴族，然后那些麻雀就都跪下了給我們磕頭，你說(shuō)怎樣？”另一個(gè)馬上贊同，她說(shuō)什么“這個(gè)主意可真是妙極了”之類(lèi)的話(huà)，她肯定覺(jué)得自己撿著(zhù)了大便宜。
單純的景物只是這樣，只有春夏秋冬季節輪換的變化。但人類(lèi)和動(dòng)物，他們會(huì )有情感的表現方式，有動(dòng)有靜，有自己的思考以及見(jiàn)解。當它們合二為一，那么風(fēng)景就會(huì )獨美，而世界也不再單調和枯燥了。
現在的許多人忘了童真，覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間和精力去接觸大自然，他們想：我們真是太忙了。
可是，風(fēng)景這邊獨美。
風(fēng)景作文 篇2
清晨，被悅耳的鬧鈴準時(shí)叫醒，新的一天開(kāi)始了。雖然早上六點(diǎn)半才進(jìn)班，并且家離學(xué)校也不遠，但我還是要求自己早早地起了床。
剛起來(lái)時(shí)，天是白的，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)。我洗漱好，站在鏡子前，對著(zhù)鏡子前陽(yáng)光撫過(guò)頭頂的自己笑了一下，美好的一天就從這個(gè)微笑開(kāi)始了。
起那么早，只為能在路上慢慢地走，只為能在路上觸碰生活中的美好。
從家到學(xué)校的路線(xiàn)有好幾條，可我最喜歡走那條。那路好似一條黑色發(fā)辮，路兩邊的樹(shù)和草叢便是綠色發(fā)卡。這條路上，車(chē)少，所以安靜；人多，但是不吵。觸到臉上的風(fēng)清涼涼的，耳邊傳來(lái)風(fēng)兒溫柔的問(wèn)候聲，樹(shù)葉歡快的搖擺聲。
起初，經(jīng)過(guò)這條路時(shí)，很少有人或車(chē)�？赡苁且驗樘炖�，人們不愿意這么早起吧。隨著(zhù)氣候的變暖，原本寂靜的這條路上顯出一片生機�，F在每次經(jīng)過(guò)那里，幾位阿姨早已開(kāi)始了她們的早操舞。后來(lái)她們還訂了統一的'服飾和跳舞用的扇子。她們擺著(zhù)手，扭著(zhù)腰，踩著(zhù)節奏，扇子乖巧地在她們手中起落開(kāi)合。
在路上，我還看見(jiàn)了一位身著(zhù)藍灰運動(dòng)裝，腳踩黑色運動(dòng)鞋，戴著(zhù)白色耳機，右手握著(zhù)手機的年輕男子。他左手手腕上纏著(zhù)一條毛巾，時(shí)不時(shí)的抬手擦一下汗。他跑步很有節奏感，我仿佛聽(tīng)到了他耳機里傳來(lái)的歡快的曲調。
路的另一邊的，一個(gè)老人讓我眼前一亮。他穿著(zhù)白里透亮的太極服，衣領(lǐng)、袖口、上衣、下擺還鑲嵌著(zhù)金邊，陽(yáng)光照耀下，他的衣服向周?chē)Ｖ?zhù)眼睛。寬寬的上衣，寬寬的衣袖和寬寬的褲筒，都跟著(zhù)他矯健的步伐，有節奏的游走著(zhù)。我想到了那個(gè)口訣：一個(gè)大西瓜，中間切兩半，你一半，我一半……
周六上午放學(xué)時(shí)，走過(guò)學(xué)校門(mén)口，發(fā)現以往安靜的象棋石桌上多了一盤(pán)棋子，還多了三個(gè)人，兩人下，一人觀(guān)。左邊一人皺著(zhù)眉頭，若有所思的看著(zhù)棋盤(pán)；右邊一人手里玩弄著(zhù)自己吃掉對方的棋子，兩眼發(fā)亮。他一會(huì )兒看看棋盤(pán)，一會(huì )兒看看對手，還不斷地催促，“快點(diǎn)喲，我等到花兒也謝了�！闭局�(zhù)觀(guān)棋的那個(gè)人，雙手交叉放在腋下，在一旁一直默笑不語(yǔ)。
每天，我都是在學(xué)校與家之間來(lái)往，雖然只在這兩點(diǎn)間來(lái)往，但這并沒(méi)有讓我感到乏味。是因為這不是兩點(diǎn)一線(xiàn)，而是兩點(diǎn)多線(xiàn)，兩點(diǎn)曲線(xiàn)。并且每一條線(xiàn)上還有很多很多未被發(fā)現的美好風(fēng)景……
風(fēng)景作文 篇3
時(shí)間就像流水，無(wú)時(shí)無(wú)刻在流逝，我總想用手抓住，它卻又從我手指間溜過(guò)。在不經(jīng)意間、眨眼間，我們又錯過(guò)了許多！
一個(gè)人最想留住的是什么？這個(gè)問(wèn)題有太多的答案了，有人會(huì )毫不猶豫的選擇金錢(qián)，有的人會(huì )選擇尊嚴……所有的選擇無(wú)疑是這個(gè)人所需要的，是這個(gè)人一生中最重要的一刻，于我而言，最想留住的是童年。
童年是什么？在時(shí)間的長(cháng)河中，只是一段微不足道的時(shí)光，或許早已被人淡忘，卻是一段最純潔、最快樂(lè )的時(shí)光。童年是《春居》里“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放之紙鳶”里的自由、快樂(lè )；是袁牧詩(shī)中的“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”中的活潑、童趣；更是白居易的“小娃撐小艇，偷采白蓮歸”里的調皮、淘氣。
孩童是天真的，沒(méi)有任何戒心，所以孩兒之間的交往并無(wú)大人交往般的相互盤(pán)算，矯揉造作態(tài)；孩子們只需一根樹(shù)枝，一個(gè)共同的`話(huà)題便能說(shuō)玩到一塊，孩子們的吵鬧也不是真的吵鬧，也只消一句話(huà)便能重新合好。
兒時(shí)最大的快樂(lè )莫過(guò)于回老家。老家里的“野”孩子無(wú)一不是我最快樂(lè )的玩伴。老家許多人依然以耕種為生，偶爾干一些其他的雜活；孩子們的知識水平雖不那么高，卻是山里的“山大王”。山里有一條小溪，溪水清涼，自然清新，這毫無(wú)疑問(wèn)成了我們玩耍的地盤(pán)。一次我們約好去小溪里抓魚(yú)，魚(yú)沒(méi)我想象中的那么好抓，看到一條核仁大小的魚(yú)，在石卵旁靜止不動(dòng)，我屏息斂聲，伸手準備去抓，而它好像在和我們玩捉迷藏，搖搖尾巴悠然向遠處游去！我卻摔在水里弄濕了一身，結果不出意外地被父母“修理”了一頓。
去年回老家再想邀同伴去小溪玩耍，卻發(fā)現同伴們已悄然長(cháng)大。那一張張面孔有了成人的成熟，令人感到熟悉又陌生。我欲言又止茫然地望著(zhù)他們，再也沒(méi)有那種相見(jiàn)無(wú)話(huà)不談的感覺(jué)。我明白了：時(shí)間不知不覺(jué)在流逝，我們都已長(cháng)大，他們再也不能陪我像小時(shí)候那樣歡快的玩耍了。
今年，同學(xué)之間嘻哈少了，也穩重了不少，他們都在埋頭苦學(xué)，我又失去了一些玩伴，也擁有了不少共同話(huà)題的同伴。
我真想留住童年——這片風(fēng)景。時(shí)光慢走，童年快樂(lè )永伴！
風(fēng)景作文 篇4
你在我眼前，我裝著(zhù)看不見(jiàn)；我在你面前，你眼中沒(méi)風(fēng)景。
近處無(wú)風(fēng)景。也是！景再美，看膩了，無(wú)趣；人再好，共膩了，無(wú)親。而旅游就是從一個(gè)住膩了的地方走向一個(gè)陌生的去處，向往的是風(fēng)景。
古代曾有一些同學(xué)契友因為共久了，心存妒嫉，互為不悅。先說(shuō)惠施與莊周一雙同學(xué)，辯才對手，堪為一典。后來(lái)莊子用貓頭鷹得著(zhù)臭老鼠而自以為美的寓言才得以化解。再說(shuō)寵涓跟孫臏也是同窗好友，最后搞的你死我活，延傳千秋。還有韓非子和李斯同為荀子的學(xué)生，其交厚矣，可后來(lái)李斯致韓非子于死地。當初他們都以對方為風(fēng)景，可后來(lái)，膩了，利啦！無(wú)親矣！所以，風(fēng)景是客觀(guān)的，更是主觀(guān)的`。
面對大自然，窮山自有高聳，惡水亦有柔情，荒涼見(jiàn)其遼闊，崎嶇得其崔偉，此等皆一目之騁，瞬時(shí)之感也。所謂風(fēng)景不過(guò)是距離和時(shí)間的產(chǎn)物。好奇于距離呵護，保鮮在有限的時(shí)間。一對百歲老人對美滿(mǎn)婚姻的總結就一句話(huà)“世界上最幸福恩愛(ài)的夫妻，一輩子里，都有至少200次離婚的念頭和50次想掐死對方的沖動(dòng)。這種念頭和沖動(dòng)，都是距離和時(shí)間所致。人說(shuō)：歲月是容顏的殺豬刀。固然也是風(fēng)景的腐蝕劑。所以總有人獵艷尋歡，男情女愛(ài)，或許他們的內心深處向往的就是他們所要的風(fēng)景。當然我們提倡的首先是責任和擔當，一旦對方已不是自己心中的，亦或眼中的風(fēng)景，理智會(huì )告訴我們，要像那對百歲老人一樣。
向往風(fēng)景，永遠是人們前進(jìn)的動(dòng)力。有希望在招引，有風(fēng)物在誘導，孜孜以求，無(wú)謂困苦，然而在我們追求風(fēng)景的腳步無(wú)法停下的時(shí)候，累了，困了，我們可曾想過(guò)，何不在自己的腳下開(kāi)創(chuàng )滿(mǎn)眼風(fēng)景，既怡已情，又悅人性。利已利人，何等快哉！
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