美麗風(fēng)景作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的美麗風(fēng)景作文，歡迎閱讀與收藏。
美麗風(fēng)景作文1
“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！�
——雷鋒
我很喜歡雷鋒叔叔的說(shuō)的這句話(huà)。每個(gè)人的生命都是有時(shí)間限制的。沒(méi)有長(cháng)生不死的人，關(guān)鍵在于你要如何去對待生命，去對待這人生短短的幾十年�！叭�，固有一死�；蜉p于鴻毛，或重于泰山�！蹦悴荒苓x擇自己的生活，但是你可以改變它。你不能選擇自己的命運，你也可以改變它。最重要的還是要記得：不忘初心。
那是個(gè)炎熱的夏天，知了在不知疲倦的叫個(gè)不停，在陽(yáng)光的曝曬下，樹(shù)葉也蔫了，失去了往日的生機。我是要坐車(chē)去姥姥家看望姥姥的，那一天很熱。我早早的來(lái)到了汽車(chē)上，占好了一個(gè)靠近窗子的座位坐了下來(lái)。沒(méi)一會(huì )，汽車(chē)就要出發(fā)了。這是汽車(chē)上的人已經(jīng)很多了，每個(gè)人都摩肩接踵，一點(diǎn)縫隙都沒(méi)有，車(chē)里悶熱悶熱的。我心想：幸好我占了一個(gè)好的'位子。這時(shí)，原本行駛的汽車(chē)突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，車(chē)上的人們抱怨聲不斷。車(chē)門(mén)開(kāi)了，上來(lái)了一位婦女。這名婦女也有四十多歲了，鬢角已經(jīng)斑白。我心想，這個(gè)人看著(zhù)和我媽媽年紀差不多，看上去比我媽媽還要老呢。于是，我的注意力就時(shí)不時(shí)的轉移到了她的身上。
只見(jiàn)這名婦女穿著(zhù)很普通，不似城里人出門(mén)之前要打扮的如何的光鮮亮麗，她的頭發(fā)有些散亂，我想是由于剛剛跑的吧。身上還有一種難聞的氣味，好像許久未曾洗衣服了似的。手臂上還挎著(zhù)一個(gè)竹筐，她小心翼翼地護著(zhù)這個(gè)竹筐，生怕它會(huì )飛走似的。很多人都露出了嫌棄的表情，有的人還捂住了鼻子，有的人還出口抱怨，我能看出來(lái)這名婦女的臉一下子就紅了，當時(shí)的情況尷尬極了。我原本打算起身給她讓個(gè)座位，但最后我還是沒(méi)有戰勝我的虛榮心。我也不忍看下去就將頭轉向了窗子外面，可是我的注意還是總會(huì )飄向她那里去。
車(chē)子依舊還在行駛著(zhù)，沒(méi)有因為這個(gè)小插曲而耽誤大家。這時(shí)，只見(jiàn)原本吵吵嚷嚷的車(chē)廂瞬間鴉雀無(wú)聲。我把頭轉了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)一名身著(zhù)綠色軍裝的叔叔將這名婦女摻到了原本他坐的位子上，而他選擇了站在一旁。我心想，太好了，我不用再糾結到底該如何抉擇了，這樣我就能穩穩的坐到站了。后來(lái)中途有人下車(chē)，我不經(jīng)意間看見(jiàn)了那名穿軍裝的叔叔手里好似握著(zhù)什么，再仔細一看，是一副拐杖，原來(lái)這名叔叔是一名殘疾軍人。我的臉上一片火熱，這種無(wú)形的抨擊比現實(shí)更加殘酷。這一刻我想起了在學(xué)校老師教授我們要尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)婦孺等等。我想如果老師知道我這樣做，她一定會(huì )對我很失望，于是，我終于鼓起勇氣對那名叔叔說(shuō)：叔叔，請坐我這里來(lái)吧�？墒�，他卻微笑著(zhù)搖搖頭說(shuō)：不用，我馬上就要下車(chē)了，還是你坐吧。我再三勸說(shuō)，他也反復拒絕，最后他也沒(méi)坐到我的這個(gè)座位來(lái)。
一路上我和他聊了很多，我本身就是個(gè)軍事迷，所以我像個(gè)好奇寶寶似的東問(wèn)一句西問(wèn)一句的，只要不是涉及軍事機密的叔叔都會(huì )很有耐心的回復我的每一個(gè)問(wèn)題。
終于，車(chē)到站了，我和叔叔互相道了別，轉身就走了。我注視著(zhù)叔叔的背影好久好久，我的內心里是久久不能平靜的，這就是偉大的中國軍人，也許他并不高貴，但是他的臂膀足以撐起一片天。今天，這位叔叔給我上了一節很有紀念性意義的課，而我望著(zhù)他的背影，他走過(guò)的路，久久不能平靜，這就是一條靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，它不需要沿路有多美，但它一直都是最美麗的。
美麗風(fēng)景作文2
世界是美好的，它總給人帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。但是如果在增添一些美麗的風(fēng)景，它是否會(huì )變得更美好呢？
一次簡(jiǎn)單的讓座，雖說(shuō)是那么的平凡，可它卻觸動(dòng)老人潸然淚下。
那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)高高地懸掛在天空中，像一個(gè)大火爐似的，烤著(zhù)我們。我煩躁地在等公交車(chē)，心里焦躁不安，有種很想宣泄的感覺(jué)，一方面是因為我等了很長(cháng)時(shí)間的公交車(chē)，另一方面是我的嘴巴又干又渴，還沒(méi)有帶水。煩悶地等了十幾分鐘，公交車(chē)終于來(lái)了，但很不幸的是車(chē)上沒(méi)有座位了，我只能站著(zhù)，車(chē)上也很吵，這使我的心情更加煩躁。須臾，一位花甲老爺爺瘸著(zhù)條腿，扶著(zhù)拐杖慢慢地走上車(chē)來(lái)，他也因為沒(méi)座位而站到了我面前。車(chē)子搖晃得十分厲害，那位站在我面前的老爺爺左搖右擺的，差點(diǎn)摔倒，正當那位老爺爺快撞到我時(shí)，一位小男孩馬上站過(guò)來(lái)扶住了那位老爺爺，因為車(chē)子還在晃動(dòng)，所以他自己也快摔倒了，司機停了車(chē)，那位小男孩扶老爺爺到他的座位上去坐，并親切地堆那位老爺爺說(shuō)：“對不起，老爺爺讓您站了那么長(cháng)時(shí)間才給您讓座，剛才我在看書(shū)，沒(méi)注意到您，所以沒(méi)給您讓座，真不好意思”。當小男孩在說(shuō)這話(huà)時(shí)，全車(chē)的人鴉雀無(wú)聲，那我老爺爺用沙啞的聲音對小男孩說(shuō)：“小朋友，謝謝你，你能給我讓座我真感動(dòng)，你真是個(gè)好孩子”。說(shuō)著(zhù)，那位老爺爺已熱淚盈眶，這場(chǎng)景把我那顆煩躁的心滋潤了，我的心情頓時(shí)舒暢了許多。
是啊!讓座是一件多么平凡的小事，可它卻讓一位老人感動(dòng)得潸然淚下，雖說(shuō)是那么的普通的`一件事，可它卻給了這個(gè)世界增添了一份色彩。我的好朋友她也不例外，她幫助一位婦女解了圍，并且讓她永生難忘。
在那個(gè)星期六的下午，我和我的好朋友在公園玩，正玩得慶興時(shí)，一位婦女從我們身邊經(jīng)過(guò)，她穿著(zhù)樸素，左手抱著(zhù)個(gè)小弟弟，右手牽著(zhù)個(gè)小妹妹，小弟弟一直哭鬧不停，那小妹妹又一直跑來(lái)跑去，使那位婦女左右忙不過(guò)來(lái)。玩著(zhù)玩著(zhù)，那位小妹妹不小心撞上了一位打扮得十分艷麗的女子，那位女子立刻鄒緊眉頭，指責她的媽媽說(shuō)：“你是怎么管教自己女兒的，讓她到處亂跑，你看，都把我的裙子弄臟了，一點(diǎn)教養都沒(méi)有�！闭f(shuō)完，一些人立刻就來(lái)圍觀(guān)了。那位抱著(zhù)小弟弟的婦女連忙說(shuō)，對不起，可那位穿著(zhù)艷麗的女子不但不接受她的道歉，還拍著(zhù)裙子說(shuō)：“真倒霉”。我的朋友看不慣這種場(chǎng)景，于是硬擠了進(jìn)去，對那位穿著(zhù)艷麗的女子說(shuō)：“每個(gè)人都有出境尷尬的時(shí)候，你不應該這樣罵一位婦女，如果要體現自己的美，就應該心靈美，如果你也遇到這樣的情景，你會(huì )怎么處理呢？人家已經(jīng)說(shuō)對不起了，你就應該原諒她，在說(shuō)了，這又不是她的錯，只是那位小妹妹太淘氣了，不小心撞到了你�！泵鎸@么多人，那位女子感到很慚愧，羞愧地低下了頭說(shuō)：“對不起，是我性格不好，一位小學(xué)生能這么說(shuō)真不錯�！闭f(shuō)著(zhù)，她與那我穿著(zhù)樸素的婦女道了謙以后從人群中鉆了出去，沒(méi)幾會(huì )功夫就不見(jiàn)了，那位婦女笑著(zhù)對我朋友說(shuō)：“謝謝你，一位小女孩能有這樣的勇氣，真令人佩服，你是個(gè)好學(xué)生，我會(huì )記住你做的好事”。我在一旁看呆了，一個(gè)小女孩能鼓起勇氣這么說(shuō)，真不由得讓人豎起大拇指，而我卻沒(méi)能做到這樣。
其實(shí)，有愛(ài)心的人也不少，住我隔壁的“小芋頭”她就是一個(gè)樂(lè )于助人的人。她幫助過(guò)盲人阿姨過(guò)馬路，有空的時(shí)候還會(huì )我們村的老人拔稻田里的雜草，我們村里人人都喜歡她。
有了那些美麗的風(fēng)景，世界是否更美好了呢？有了那些美麗的風(fēng)景，人們臉上的笑容是否更燦爛了呢？有了那些美麗的風(fēng)景，怯懦的人是否也學(xué)會(huì )了堅強呢？
美麗風(fēng)景作文3
她是我小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師，姓鐘，我們都叫她小鐘老師。小鐘老師身材嬌小，烏黑的長(cháng)發(fā)溫柔地披在肩上，那雙小鹿似的眼睛如湖面一般，任何細小的波動(dòng)都會(huì )引起一陣波瀾。
都說(shuō)老師是照顧祖國花朵的園丁，不過(guò)我們這位小鐘老師卻是位“迷糊”的園丁。上課走錯教室那是家常便飯，隔三差五便丟東西，從剛開(kāi)始的紙巾到后來(lái)的眼鏡都丟了；以至于我們一次次竊笑著(zhù)從她辦公桌上拿走巧克力、話(huà)梅等美味食物……我簡(jiǎn)直覺(jué)得，如果吉尼斯要認證世界上最粗心老師的話(huà)，那么非鐘老師莫屬！可那年臨近期中發(fā)生的一件事，徹底改變了我們對她的印象。
又要舉行運動(dòng)會(huì )了，這對一向頭腦簡(jiǎn)單、四肢更簡(jiǎn)單的我們三班同學(xué)來(lái)說(shuō)，則又是一次在全校同學(xué)面前的“丟臉會(huì )”了。小鐘老師知恥而后勇，緊急培訓全班同學(xué)的八字穿花跳長(cháng)繩技能，企圖破天荒贏(yíng)個(gè)團體賽冠軍一雪恥辱。于是，全班同學(xué)被動(dòng)員起來(lái)，利用課余時(shí)間奮戰在跳繩一線(xiàn)：我們跳，她便在一旁吶喊助威；我們休息，她就變戲法似的拿出幾瓶水和一盒餅干讓我們增加能量；我們中有人摔倒在地，膝蓋擦破，她母親般著(zhù)急而小心溫柔地把創(chuàng )口貼輕輕按上……有了這樣的陪練，我們怎能不賣(mài)力？
終于到了令人興奮的這一天了，卻傳來(lái)“噩耗”——小鐘老師發(fā)燒了，不能前來(lái)給我們助陣了。隊員們一個(gè)個(gè)張大嘴巴，難以相信。沒(méi)有她在，我們行嗎？“大家加油！一定要拿到第一，讓小鐘老師高興！”班長(cháng)揮舞著(zhù)拳頭給大家鼓勁，只是，加油的人群中，少了她的身影。
前幾場(chǎng)比賽，都是抱在懷里的西瓜，十拿九穩。我們大幅度領(lǐng)先，過(guò)五關(guān)斬六將，終于迎來(lái)了最后一場(chǎng)比賽——與上一屆八字穿花冠軍四班的比賽。我的腦海里浮現出小鐘老師的笑臉，耳邊想起了她“加油加油”的鼓勁聲，心中只有一個(gè)念頭：為小鐘老師爭口氣……
終于，隨著(zhù)裁判結束哨聲的吹響，最后一輪決賽也圓滿(mǎn)結束，大汗淋漓的我們無(wú)比輕松地退到一邊，等待著(zhù)結果�！斑@次比賽的獲勝者是——六三班！”裁判員豎起了大拇指宣布道�！叭f(wàn)歲！”我們歡呼著(zhù)抱在一起，幾個(gè)星期的努力沒(méi)有白費，我們終于沒(méi)有辜負小鐘老師的期望！我們興奮地嚷著(zhù)“小鐘老師，我們贏(yíng)了！”卻瞬間明白她不在呀。大家心里的'快樂(lè )少了幾分，空落落地走回教室。
一推門(mén)，耳邊突然傳來(lái)一個(gè)銀鈴般的聲音：“Surprise！”大家眼前一亮，不約而同歡呼起來(lái)：“小鐘老師！”是啊，她不是正在發(fā)燒嗎？現在怎么活蹦亂跳的？她笑著(zhù)指著(zhù)講臺上的一大堆奶茶說(shuō)：“記得以前我說(shuō)過(guò)，等我們班在運動(dòng)會(huì )上得第一名，就給你們每人一杯奶茶！現在，愿望實(shí)現了。請看，我還把剛才你們的比賽拍下來(lái)了！”小鐘老師晃了晃手機，里面是一張張我們歡呼雀躍、緊擁一起的照片。我們目瞪口呆地望著(zhù)小鐘老師，望著(zhù)她那小鹿似的如湖面一般清澈的眼里燦爛的笑意。我們明白了，她惦記著(zhù)我們，雖然生病但也要來(lái)看我們比賽。我們也笑了，笑得那樣開(kāi)心。
記憶中，她雖然經(jīng)常走錯教室，卻能保證在上課前跨進(jìn)我們的教室；記憶中，在我們偷偷把她桌上的瑞士糖塞進(jìn)口袋后，她嘴角悄悄彎出美麗的弧度；記憶中，她雖然常常丟東西，但她手上那支我們送她的紅筆卻一直不曾丟失……
“鐘老師，我愛(ài)您，您是我記憶中最美麗的風(fēng)景�！�
�。ㄧ娖芬幌嫡憬∑胶兄纱ㄖ袑W(xué)學(xué)生，指導教師，史 嵐）
美麗風(fēng)景作文4
大地母親不知道為什么發(fā)火了，生氣的敲醒了無(wú)盡快樂(lè )的人們，大地震動(dòng)了，震得多少人無(wú)家可歸？不知道有多少人為失去親人而默默地哭泣。那一次，全國的愛(ài)都沸騰了！全國的愛(ài)都集中到了一起，艱難的寫(xiě)下了一個(gè)大大的愛(ài)心。而當時(shí)，我們通師三附的同學(xué)們，更用自己的那一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力量，用自己全身心的愛(ài)，譜寫(xiě)出了那一曲和煦的春風(fēng)中最動(dòng)人的愛(ài)之歌，雖然全校那么多學(xué)生只捐了兩三萬(wàn)，但是那深厚的愛(ài)心疊起來(lái)卻又好高好高，超越了珠穆朗瑪峰，超越了地球到月亮那遙遠地距離，更超越了每個(gè)人心中那最柔韌的一角。
那是一個(gè)和風(fēng)絮絮地下午，天上的太陽(yáng)仍然發(fā)出了那么耀眼的光芒，美麗的校園里久久的回蕩著(zhù)那熟悉的旋律，此時(shí)此刻，我覺(jué)得校園里回蕩的不是歌，而是無(wú)限的愛(ài)，那愛(ài)充滿(mǎn)了整個(gè)校園，似乎每個(gè)細小的角落都有那小天使的存在。同學(xué)們，從一年級到六年級的同學(xué)們，緩緩的來(lái)到了操場(chǎng)上，春風(fēng)很大很大，操場(chǎng)上揚起了一輪又一輪黃沙，而同學(xué)們卻依然那么悠閑，每個(gè)人心中似乎都蘊藏著(zhù)對四川同胞的深深的憐憫之情，也更加想把對他們的關(guān)心，寫(xiě)在自己的全身上，讓他們感受到無(wú)比的溫暖！
等到同學(xué)們都進(jìn)入了操場(chǎng)，小主持人走上了講臺，簡(jiǎn)短的幾句開(kāi)場(chǎng)白，卻顯得那么樸素，因為每一句都充滿(mǎn)了對地震災區人民無(wú)限的關(guān)懷。接著(zhù)就是捐款，所有班上的同學(xué)代表都爭先恐后地走上了講臺，手里拿的是小小的信封�？墒敲總�(gè)人都覺(jué)得那信封沉甸甸的，捐款的同學(xué)們的手都直不起來(lái)，每個(gè)同學(xué)都想把自己班上的一份愛(ài)心送到那些受難的人們手中，讓他們知道世界上還是有很多人愛(ài)他們的，給予他們力量，讓他們有信念能好好活下去！每個(gè)上臺的同學(xué)都要說(shuō)幾句話(huà)，同學(xué)們稚嫩的話(huà)語(yǔ)在操場(chǎng)上久久的回蕩，在每個(gè)同學(xué)和老師的心中久久的回蕩，回蕩，回蕩……地震過(guò)后已經(jīng)有兩個(gè)月了，同胞們，站起來(lái)吧，每個(gè)人都在幫助你們，加油！
漸漸的，捐款結束了，同學(xué)們又回到了教室，可是同學(xué)們上臺捐款時(shí)那一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，卻永遠刻在我的心中。
獨自走在校園小徑上，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙照射在地面上時(shí)那束光線(xiàn)是多么美妙！從那石頭縫中生出的小樹(shù)芽，渾身跳動(dòng)著(zhù)生命力，那鮮嫩的綠色告訴你：我是一個(gè)充滿(mǎn)生命力的生物。在樹(shù)蔭下，新開(kāi)的零碎的小花散落在綠色的草叢上，有幾朵花蕾中還有幾滴清晨的露珠在溫暖的陽(yáng)光下閃射著(zhù)鉆石般的光芒。
在我家的院子里，豎立著(zhù)許多剛從樹(shù)上砍下來(lái)的.枝條，爸爸把它們豎在院子周?chē)�，當做是籬笆。那些枝條就好像是已經(jīng)枯萎了的樹(shù)，彎彎曲曲的，被人們遺忘在一邊，仿佛從來(lái)就沒(méi)有它們的存在，誰(shuí)又能想到它們會(huì )構成另一幅美麗的圖畫(huà)呢？
可能是經(jīng)過(guò)了雨水的澆灌，在那些枝條上冒出了許多小巧的葉子，但是由于太顯眼了，被那些路過(guò)的小羊們咬掉了，有些葉子太高了，小羊們沒(méi)法吃到，但是也被那些淘氣的小孩扯得不成樣兒了，可那些芽?jì)阂廊煌饷�。這樣過(guò)了三年，那道籬笆越長(cháng)越高，越長(cháng)越密，都快和我一樣高了，但那片片綠葉還在不斷地滋長(cháng)著(zhù)，而臥也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，每天都要給他們澆澆水，原因不像是為來(lái)讓它們能夠長(cháng)得更高些，長(cháng)得更密些，而像是為了欣賞那滴滴水珠在陽(yáng)光下發(fā)出的閃閃的鉆石般的光芒。
于是，每天，我都能看到一道綠色的籬笆，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，泛起層層綠浪，上面綴滿(mǎn)晶瑩的水珠，閃爍著(zhù)異樣的光芒。過(guò)往的行人會(huì )在這里駐足，飛累了的小鳥(niǎo)會(huì )一下子鉆進(jìn)綠蔭里，偶爾還會(huì )有一兩小狗趴在那下面，大口大口地喘著(zhù)粗氣。
美麗風(fēng)景作文5
19.閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)作。
突破，意思是打破，如困難、限制等；
突破，是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情；突破：是破繭成蝶。
請根據上述文字的內容及含意，選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章。
要求：
�。�1）自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“突破”；
�。�2）自選文體；
�。�3）不少于500字；
�。�4）文中不得出現真實(shí)的姓名和校名。
考題分析：這是一道材料作文，分析材料，可以從如下幾方面歸納立意：
一、從親情、友情角度思考。如“突破隔閡”，表現善于溝通、理解是突破隔閡的關(guān)鍵。
二、從自我成長(cháng)角度思考。如“突破困難”、“突破自我”……表現自信、勇敢的品格。
三、從處事方式角度思考。如“再大的難題都有突破口”……表現遇到任何難題，要善于抓關(guān)鍵，找突破口的主題。
佳作欣賞：
突破自我，是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)
陰雨后的陽(yáng)光，格外耀眼；突破自我后的人生，特別明朗。我的人生，就是在一次又一次的突破后，才顯得豁然開(kāi)朗。
小時(shí)候的我，膽小得像蟋蟀，一見(jiàn)到陌生人就縮進(jìn)房里。更不要說(shuō)在課堂上。入學(xué)后，我最怕老師提問(wèn)。見(jiàn)到同學(xué)“唰唰"地舉起小手，而我卻膽怯地低下頭。我的膽怯，我的不自信，使我成了班里最不受矚目的一人，我變得更自卑，更寡言……
讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)猶如坐牢。生活感到黯然失色。直到有一天，我無(wú)意間讀到一句話(huà)：蠶破繭而出，才能享受明媚的春光。我才恍然大悟！
我要突破自我，我要陽(yáng)光般的生活。那一節課，對我來(lái)說(shuō)意義非凡。
那時(shí)，正是語(yǔ)文課。往昔，一上起語(yǔ)文課，我就害怕。老師不僅讓舉手的同學(xué)回答，還經(jīng)常點(diǎn)名那些不善于舉手的`同學(xué)。曾經(jīng)，我被點(diǎn)過(guò)一次。我的臉“唰”地逼得通紅，內心本已有答案，卻一個(gè)字都吐不出。教室里靜得可怕，所有同學(xué)的目光都射向我，如針刺般刺眼。我呆呆地立著(zhù)，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。那一晚，我徹底失眠了……自此，我在課堂里總不敢抬起頭。
今天，我與往常不同。挺直腰板，滿(mǎn)懷信心地抬起頭，這節課內容我全預習了，已胸有成竹。我決定要勇敢舉起手。但當老師提出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我恨不得馬上舉手，可小手卻像不聽(tīng)使喚似的粘在桌面。這一瞬間，我猶豫了：“我行嗎？萬(wàn)一又說(shuō)不出話(huà)來(lái)，又被取笑，多丟人的事！”我的眼神又黯淡下來(lái)，心中籠罩著(zhù)濃濃陰云。這一猶豫，錯過(guò)了一次機會(huì )。下次一定要把握好，我等待，等待著(zhù)……
“請同學(xué)們回答，這句話(huà)如何理解？”話(huà)音剛落�！班病钡匾幌�，我的手高高舉起，老師眼光一亮，用疑惑的眼神看著(zhù)我。我站起來(lái)，把心里想到的答案一股腦兒傾瀉出來(lái)，甘暢淋漓。
“好！非常好！”老師情不自禁地稱(chēng)贊道。接著(zhù)就是雷鳴般的掌聲。
我的臉“唰"地又紅遍了，熱騰騰，全身流動(dòng)著(zhù)熱浪。所有投來(lái)的目光是那么的柔和、溫暖，如初春明媚的陽(yáng)光。
誰(shuí)說(shuō)我不行？只要有信心，勇敢突破自我，一定行！自此，課堂上總閃動(dòng)著(zhù)我的小手，清脆自信的聲音常常在教室里縈繞。
再后來(lái)，我又自薦參加學(xué)校里的演講比賽，又一次突破自我，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上演講臺……最終獲得了全校冠軍。當我站在領(lǐng)獎臺上，雙手接過(guò)金光閃閃的獎杯時(shí)，我笑了，笑得很燦爛……
人生就是這樣，只要能勇于突破自我，就能呈現出一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
美麗風(fēng)景作文6
這樣一個(gè)同樣美麗的夜晚抬頭忘著(zhù)窗外的天空，希望得到一絲安慰，乞求能給我躁亂的心帶去一點(diǎn)平靜�？墒俏液鋈话l(fā)現這種想法對我頭頂的這片天空來(lái)說(shuō)實(shí)在是一種奢侈。北京的天空永遠是那么不盡如人意，昏沉陰郁，讓郁悶的心更加郁悶，受傷的心更平添幾許憂(yōu)郁。很希望能見(jiàn)到澄澈的藍，那種平靜悠遠神秘而沉醉的藍，能平靜人的心緒，能穿透人的心境，豁達人的胸襟，可我明白這是妄想。
于是帶著(zhù)失落我踱步又回到書(shū)桌前。拿起書(shū)，毫無(wú)意識地翻著(zhù)，書(shū)上到底寫(xiě)的什么我全然沒(méi)看進(jìn)去，只知道看到的都是頁(yè)頁(yè)密密麻麻排滿(mǎn)的符號，郁悶!書(shū)在我手里放了又拿拿了又放，我對自己的這種無(wú)聊透頂的做法已感到極端反感了。最后索性把書(shū)甩到一邊，準備著(zhù)為自己騰出足夠的`空間用以發(fā)泄，其實(shí)并非是想發(fā)泄，是壓抑了以久的心弦實(shí)在需要一個(gè)可以彈動(dòng)的時(shí)間，是矛盾了已久的左故右盼的心情害怕“人生的悲劇”再次在我身上重演;到底是應該學(xué)習還是實(shí)踐，是該看書(shū)還是積累經(jīng)驗?我迷茫了，躑躅而徘徊不前。時(shí)間在我手中悄無(wú)聲息的滑過(guò)沒(méi)留下一點(diǎn)跡痕，我也只能無(wú)奈嘆息抱怨�？墒侨绱颂摱惹啻耗耆A，浪費美好光陰，又怎是我所愿?嘆息是懦弱的表現，有勇氣就該大聲呼喊：為什么?我會(huì )如此矛盾?我的未來(lái)到底是不是能掌控在自己手中的美好明天?要做一艘能掌握自己航向駛向理想目標的輪船而不是只做一只茫然漂泊于海面任有風(fēng)吹浪打的小舟，我怎么做呢?我思索著(zhù)，有一種不服氣的精神。
又看到久違的《讀者》安然平靜的躺在書(shū)桌的一旁，似乎已在期盼中默默等待著(zhù)我去欣賞她依舊美麗的容顏，品位她豐富睿智高雅而賦予內涵的思想。本想不理不睬視而不見(jiàn)，可卻被她那種堅定的神情所打動(dòng)，下意識地拿起了她，隨意翻到了一頁(yè)，醒目的標題《有我存在的這個(gè)美麗的晚》我定格了。每個(gè)晚上都有我存在，可并不美麗，心想，不知作者是如何美麗的，先看看再說(shuō)。不在意的跟著(zhù)作者思維前行，卻一步步被他那種睿智的思想所深深吸引了“我此刻的意義就是感受一點(diǎn)溫馨，感受一點(diǎn)美麗。雖然明天.明年我可能有更重要的事情要做，但相對于此刻，它們都是很次要的。如果我總是要為未來(lái)做準備，那么我將會(huì )錯過(guò)多少眼前的歡樂(lè )和幸福?其實(shí)人生就是眼前的一點(diǎn)一滴�！焙蒙羁贪�，它就是猜透了我的心思一樣，明白我痛苦的一切。是啊我此刻的意義究竟是什么呢?是一味的煩躁還是無(wú)奈的嘆息，是傷感的看著(zhù)時(shí)光的流逝還是任由自己不理性的看待來(lái)?“如果總是為未來(lái)做準備，那我將會(huì )錯過(guò)多少眼前的快樂(lè )和幸�！钡拇_我已經(jīng)錯過(guò)了多少了呢?大學(xué)四年是人生最精彩最浪漫的時(shí)期，是我們定格理想去為成功努力的階段也是最容易逝去的。它的美麗正是由于它的珍貴，它的珍貴源于它的無(wú)法替代，它的無(wú)法替代正是來(lái)自它的不可重來(lái)。四年的人生是濃縮的精彩，它的豐富等著(zhù)我們去經(jīng)歷去體味，很多風(fēng)景需要我們去欣賞不是嗎?為什么總是要為自己的將來(lái)?yè)鷳n(yōu)，我到底會(huì )錯過(guò)多少眼前美麗的風(fēng)景?當你邁出第二步的時(shí)候，不正是因為有你堅實(shí)的第一步嗎?人生就是眼前的一點(diǎn)一滴。我們是活在時(shí)空里的人，過(guò)去的就是已經(jīng)失去的，將來(lái)的是還沒(méi)有得到的，只有現在是可以把握和擁有的。眼前就是一切。
合上《讀者》，我似乎明白了一切�？粗�(zhù)堆在書(shū)桌上層疊的書(shū)，我已不再煩躁。窗外的天空依然陰沉，可此時(shí)我卻覺(jué)得它是另一種存在的美麗。
美麗風(fēng)景作文7
美麗是什么？美麗也許是不經(jīng)意間甜甜的微笑；美麗也許是雨過(guò)天晴的彩虹；美麗也許是古典優(yōu)雅的音樂(lè )；美麗也許是荷葉上圓潤的露珠；美麗也許是宏偉的萬(wàn)里長(cháng)城；美麗也許是畫(huà)家筆下的佳作……
在我的生活與學(xué)習中，美麗應該是同學(xué)們那美好的心靈與品質(zhì)。我是西湖區學(xué)軍小學(xué)六（5）班的一名學(xué)生，在我的班級中有一位同學(xué)，她用她樂(lè )于幫助的品質(zhì)感染了我，也讓我認為幫助別人是快樂(lè )的，她就是——章心儀。
有一次，我幫助唐老師把印好“1”字的1號本發(fā)給了全班同學(xué)，同學(xué)們都拿到了新1號本，臉上都露出了快樂(lè )的神情�？删驮谶@時(shí)，孫智浩急切地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“郜意，1號本，我沒(méi)有發(fā)到，你再給我一本！”我疑惑地說(shuō)：“不會(huì )吧！我把1號本全部都發(fā)完了�！蔽覠o(wú)奈地看看孫智浩，又對他說(shuō)：“你再去你的座位周?chē)纯�，或者�?wèn)問(wèn)同學(xué)，有沒(méi)有看到多的1號本�！闭f(shuō)完，孫智浩就快速地跑回座位上找起來(lái)。不一會(huì )，他又跑過(guò)來(lái)著(zhù)急地對我說(shuō)：“還是沒(méi)有，怎么辦？”孫智浩急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。于是，我對孫智浩平靜地說(shuō)：“你先別急，我幫你再去拿一本吧！”我正準備起身去拿本子的時(shí)候，在一旁早已留心注意的章心儀突然站起來(lái)對我說(shuō)：“郜意，我去拿吧�！闭f(shuō)完，章心儀就站起身，走到電視機前，蹲下來(lái)，打開(kāi)櫥門(mén)，將頭伸進(jìn)櫥里，找起語(yǔ)文簿來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，她就拿了一本嶄新的1號本出來(lái)，只不過(guò)，上面并沒(méi)有蓋好 “1”字。她馬上回到座位上，把原來(lái)自己那本印有“1”字的1號本毫不猶豫地交給了孫智浩，孫智浩接過(guò)本子，捧在手心，高高興興地回到了自己的座位上。而章心儀卻若無(wú)其事地把新1號本放在桌上，在本子的左上角寫(xiě)上了“1”。一切都是那么平靜、自然，好像這是理所當然的。
我完全被章心儀這種幫助別人就是自己的生活習慣的美好品質(zhì)而感動(dòng)、震撼了。其實(shí)，在我的生活與學(xué)習中像章心儀這樣樂(lè )于助人的同學(xué)還不止一個(gè)呢!
我們班的徐蕙也是出了名的“小雷鋒”。在上個(gè)學(xué)期，徐蕙的`同桌鐘棋琛的左手受傷了，因此鐘棋琛很多生活與學(xué)習上的事不能自己料理。于是，徐蕙就成了鐘棋琛的左手。每天上課的時(shí)候，當老師讓我們打開(kāi)書(shū)讀課文時(shí)，徐蕙就和鐘棋琛共同拿住一本書(shū)，上起課來(lái)。到中午吃飯的時(shí)候，徐蕙不僅要給自己打飯菜，還要幫助鐘棋琛打飯。她經(jīng)常一手端著(zhù)自己的餐盤(pán)，另外一只手卻拿著(zhù)鐘棋琛的餐盤(pán)。有時(shí)候飯菜實(shí)在太重了，徐蕙的兩只手承受不了，因此她只能分兩次來(lái)打飯。鐘棋琛的手足足用了一個(gè)半月才康復，這一個(gè)半月徐蕙更是天天幫助鐘棋琛拿書(shū)、打飯。她沒(méi)有任何怨言，也不要求同桌有什么回報，只是默默地做好這一切。如果沒(méi)有徐蕙的幫助，鐘棋琛的手也不會(huì )恢復得這么快，更不會(huì )在受傷的情況下這么順利地學(xué)習、活動(dòng)。
幫助別人，快樂(lè )自己。徐蕙和章心儀都用自己最真摯美好的心，關(guān)心幫助了別人。同時(shí)，她們的心里也是無(wú)比的開(kāi)心。在我們的學(xué)校，甚至整個(gè)西湖區，和章心儀、徐蕙這樣助人為樂(lè )的同學(xué)還有很多很多，數不勝數。正是因為他們，才構成了我們西湖區一道關(guān)愛(ài)他人的美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
美麗風(fēng)景作文8
最美麗的風(fēng)景是什么？是各種充滿(mǎn)歷史味道的名勝古跡呢？還是獨特奇異的自然景觀(guān)呢？在我看來(lái)，最美麗的風(fēng)景是——文明。
文明可以是一個(gè)彎腰撿起地上紙屑的動(dòng)作；可以是一句禮貌的問(wèn)候；也可以是細心且耐心地為別人講解題目……總之，文明無(wú)處不在。
我曾在電視上看到一則這樣的新聞：在廣州，有一位七十多歲的老太太雖然已經(jīng)很老了，但她依然堅持每天不管是撿破爛也好，還是幫別人刷盤(pán)子也好，她都要通過(guò)自己的努力去賺錢(qián)。那么，她要賺這么多錢(qián)干嗎呢？原來(lái)，她是為了幫助幾個(gè)貧困的學(xué)生，為了能讓他們繼續上學(xué)才這么努力的。當記者問(wèn)到她，為什么要這么堅持時(shí)，她回答說(shuō)：“孩子是祖國的花朵，可不能讓他們荒廢了學(xué)業(yè)呀！將來(lái)他們是要為國爭光的！”老奶奶笑著(zhù)對記者說(shuō)。雖然從一個(gè)普通的老奶奶的嘴里說(shuō)出的一句非常普通的話(huà)，但在我看來(lái)這卻是最偉大的話(huà)！
看到這里，我們不應該反省一下嗎？一個(gè)七十歲的老太太都知道要為祖國奉獻，讓祖國的花朵綻放，將自己的愛(ài)心帶給需要幫助的人。再看看有些人，他們總認為所有的東西都是屬于自己的，什么都不能給予，只想索取，難道說(shuō)分享和幫助就不是文明了嗎？
還有一個(gè)故事，在一個(gè)偏遠的山區里，因為經(jīng)濟不好，所以孩子們學(xué)習的環(huán)境很差，許多老師因為受不了苦，都紛紛離去了，但有一個(gè)男老師卻十分堅持，他每天熬夜備課，上課時(shí)，爭取教會(huì )每一位學(xué)生。因為老師不夠，所以老師一個(gè)人帶兩個(gè)年級，有時(shí)他在給四年級講題時(shí)，一年級卻在一旁讀了一節課的漢語(yǔ)拼音，這讓他很是著(zhù)急，但老師人數實(shí)在不夠，他也只好盡自己的全力盡量教好每一位學(xué)生。因為山里的經(jīng)濟不好，老師們只能靠家長(cháng)們交學(xué)費支付生活費，但有些家長(cháng)實(shí)在沒(méi)能力交學(xué)費，只好用一些普通的雜糧來(lái)代替，有的連糧食都交不起。一次，這位老師因為學(xué)生們的學(xué)費沒(méi)交夠，那些錢(qián)不夠買(mǎi)書(shū)，男老師只好把家里唯一的一頭豬給殺了，當時(shí)他的妻子極力反對，但是他堅持要把豬給殺了，差點(diǎn)因為經(jīng)濟問(wèn)題離婚……這位老師一直在為他的學(xué)生全心全意地付出，要不惜讓自己美滿(mǎn)的家庭頻臨破碎，現在政府已經(jīng)對他實(shí)行了補貼，相信他的付出必定會(huì )有回報的。
看到這個(gè)故事時(shí)，我曾哭了出來(lái)，因為我不敢相信在這么惡劣的環(huán)境下，他是如何堅持下來(lái)的，他對工作的認真，對祖國的奉獻，讓我深深地感動(dòng)了。默默奉獻而又不求回報也是一種文明。
文明是一位滄桑的老人，他充滿(mǎn)了智慧。他用他的'智慧為我們留下了許多寶貴的禮物。有的人得到了許多，這一包那一袋的；有的人只拿到了一份小禮物；有的人則什么都沒(méi)有拿到。而這些寶貴的禮物就是——文明。
而世界上偏偏就有這種一無(wú)所有的人，有一位同學(xué)，他離家出走好幾個(gè)星期了。有一些同學(xué)說(shuō)有看見(jiàn)他在和一些混混玩，跑去勸他回家他還跑，害得他的父母十分擔心。
這件事剛好就發(fā)生在我們班，我不明白，為人子女不是應該孝順父母嗎？怎能做出這等事，百行孝為先，可見(jiàn)孝順是多么重要��！一個(gè)不孝順的人就等于一個(gè)一無(wú)所有的人！
文明是無(wú)處不在的，任何一個(gè)小小的善意都是文明的。你是不是一個(gè)文明的人呢？
美麗風(fēng)景作文9
假期跟隨母親回鄉探望外婆。
外婆的村莊，被一圈兒高山環(huán)繞成搖籃一般，靜謐而祥和。山巒奇麗，樹(shù)木繁茂，落葉鋪滿(mǎn)山路，鳥(niǎo)鳴聲在山林中回響，山泉清冽。這是舅舅大半輩子的心血啊。我眼前不禁浮現出舅舅略顯佝僂的背，粗糙黝黑的皮膚，消瘦又溝壑縱橫的臉上浮出的一抹笑容。
這不，屋里的舅媽又講起舅舅那“傳奇”的大半輩子，舅媽眼里有疼惜，更有一種無(wú)奈......
舅舅年輕的`時(shí)候，老家的環(huán)境也是極其的美。然而有一次，他在外打工多年回鄉，家鄉的泉水已經(jīng)干涸，山林被毀，鳥(niǎo)獸四散，大山已奄奄一息。老家周?chē)纳搅置娣e大，卻僅有兩三名護林員看管，顧不過(guò)來(lái)。他咬著(zhù)牙，橫下了心，也成為了一名護林員。
舅舅剛開(kāi)始時(shí)并不懂得守山，他就跟著(zhù)其他護林員一起巡山。其他護林員往往只是背著(zhù)干糧，帶著(zhù)護具，在山上隨機巡查。但偷山賊卻是狡猾得很，在長(cháng)時(shí)間的躲藏中摸索出了一套規律，總是屢屢得逞。撫摸著(zhù)大樹(shù)的“斷壁殘垣”，舅舅心痛不已，于是苦心鉆研盜賊留下的“蛛絲馬跡”，反向偵查，終于聯(lián)合當地森林公安抓住了多名偷山賊。
護林員這個(gè)工作不僅僅是辛苦，更是危險四伏。
一次捉偷山賊的途中，舅舅發(fā)現了一名偷山賊。偷山賊見(jiàn)自己即將被擒，于是打算破罐子破摔，乘機報復。偷山賊從樹(shù)叢中拔出鋸子，揮向舅舅。舅舅一看不妙，忙向后退幾步，竟險些被砍中。見(jiàn)偷襲未果，便沖向舅舅，揮舞鋸子連砍數次。舅舅也不甘示弱，躲閃間隙中也拔出護具防守，并尋找還擊的機會(huì )。然而就在舅舅想要反攻之時(shí)，腳卻踉蹌著(zhù)踩在了一塊石頭上，身體瞬間失衡，即將摔倒。見(jiàn)偷山賊的鋸子逼近，舅舅本能地雙手向下?lián)巫∩眢w，翻了個(gè)身，躲過(guò)了致命一擊，卻還是不慎被鋸子傷到了左臂，鮮血染紅碧綠的松針......幸好森林公安及時(shí)趕到，控制住了偷山賊，并將舅舅送往醫院治療。
媽媽知道了此事，連忙帶上我回到老家看望舅舅�！澳阍趺蠢�？嚴重嗎？叫你別干了，你非要......”母親埋怨著(zhù)�！鞍パ�，又不是什么大事，你看，這不已經(jīng)沒(méi)事了嗎？我還挺走運，傷的是左手，不影響做事�！闭f(shuō)罷，舅舅便哈哈大笑起來(lái)。
家里人都勸他不要再上山了，“那么大的山，你一人，哪里管得了��？”誰(shuí)知舅舅當場(chǎng)生氣了：“我不管？那誰(shuí)管？”說(shuō)罷，便甩著(zhù)手，又上山了。
后來(lái)，也許是舅舅的受傷讓其他護林員心有余悸，亦或是護林員微薄的工資而使生計窘迫。種種原因，其他護林員都陸續離開(kāi)了這片山林，唯舅舅卻依然選擇了堅守。盡管家里人的反對聲從未停止，但他總是沉默著(zhù)……
舅舅一邊守山，還一邊種樹(shù)，連他自己也數不清種了多少樹(shù)了。山林終于重現了生機活力。
這時(shí)，舅舅巡山回來(lái)，故事被打斷了。
舅舅非要邀我這個(gè)城里的孩子和他一同去巡山。我們沿著(zhù)崎嶇的林間小道行進(jìn)，我總是跟不上舅舅的腳步。但終于登上山頂，極目遠眺，漫山蔥翠，鳥(niǎo)鳴悠悠......舅舅望著(zhù)這片山林，用那滿(mǎn)是裂縫的手掌摩挲著(zhù)同樣粗糙的碩大蒼松，就像撫摸他的孩子一般。既而，抬頭仰望山風(fēng)從樹(shù)梢上呼嘯而過(guò)，他的臉上盡是自豪，他笑了。我看著(zhù)舅舅，也笑了，我終于理解了舅舅為什么那樣地執著(zhù)。
舅舅心中那片美麗至極的山林，風(fēng)景是如此美麗！耳畔的陣陣林濤，不就是給舅舅的最熱烈掌聲嗎？
美麗風(fēng)景作文10
是��！風(fēng)景是可供觀(guān)賞的風(fēng)光、景色。每個(gè)人心中也都有獨特的風(fēng)景。
但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海，也不是那流淌不息的珍珠水，更不是那美麗動(dòng)人的阿里山。我心中最美麗的風(fēng)景卻是媽媽那耐人尋味的笑容。
在媽媽那淺淡的笑容里，蘊藏著(zhù)豐富的內容！
在人生的漫長(cháng)道路中，必然會(huì )經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，是那么膽怯，從不懂得去戰勝困難，然而只是眼睜睜的被困難戰勝，而不是自己去戰勝困難。每當在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì )對著(zhù)我微笑，會(huì )溫柔的說(shuō)：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”她真正鼓勵了我的是她那淺淡的笑容。不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹，這句話(huà)是那么普通，沒(méi)有誰(shuí)不知道的.，可是依舊沒(méi)有人被這句話(huà)感染。當我戰勝困難時(shí)，是我讀懂了媽媽的笑容，我讀懂了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴！
而當我捧著(zhù)滿(mǎn)分的試卷跑回家時(shí)，母親會(huì )吻吻我的小臉蛋，微笑著(zhù)說(shuō)：“一定要再接再厲，不能掉隊，后面的人追你呢！”在這一刻，我又從媽媽那充滿(mǎn)喜悅的笑容中，得到了可能自己永遠都得不到的東西。這刻我有讀懂了媽媽的笑容。
這種笑容是別人不可能讀懂的笑，除非你去用心的體會(huì )自己的母親，就會(huì )感受到這種笑容是那么的美、那么的珍貴、那么美的風(fēng)景！
在我記事以來(lái)，媽媽給了我無(wú)微不至地關(guān)懷，使我學(xué)會(huì )了讀她的笑容！而在這十六年來(lái)媽媽給了我無(wú)數個(gè)笑容，讓我懂得了那么多的哲理！媽媽雖不是什么名人，說(shuō)的更不是什么名人名言。但她還是讓我懂得了很多，從一個(gè)不懂事的毛孩子，長(cháng)大成一個(gè)懂事的孩子，媽媽的笑容是一部最好的風(fēng)景錄像！
媽媽那平凡、淺淡的笑容便是我心中最美的風(fēng)景！
盛傳高郵湖水清景美，是江北有名的秀麗景色，然而前不久，從高郵旅游回來(lái)的朋友卻說(shuō)那里雜草叢生，一點(diǎn)也不美。
“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”前不久，我便和朋友們來(lái)到高郵，來(lái)看看高郵湖究竟如何。
下午，我和朋友們乘著(zhù)快艇，乘風(fēng)破浪來(lái)到了高郵湖風(fēng)景區。雖然是初夏，太陽(yáng)卻絲毫沒(méi)有怠慢，用全力烘烤著(zhù)大地。我們跳下快艇，漫步在湖邊小道上。四周?chē)际歉吒叩奶J葦，讓人有一種“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”的壓抑感。
很快，一座高樓映入了我們的眼簾，本以為可以登臺，稍作休息，并俯視風(fēng)景區，不料，剛走上高臺的幾層臺階，便不得不停止了腳步——樓梯上的木板被拆了一截，左邊雖然掛了個(gè)牌子——“請小心攀走”——但還是沒(méi)人敢越�！耙苍S，這算是旅行的一個(gè)‘休止符’吧�！币晃慌笥颜{侃的說(shuō)道。是呀，我們滿(mǎn)蘆葦蕩里找美景，難道這就是結果么？我朝樓梯斷開(kāi)處望了一眼，便踩著(zhù)那用來(lái)固定木板的梁向上走去。梁很寬，但總給人一種潛在的恐懼，朋友們在后面有的要我快下來(lái)，有的觀(guān)察著(zhù)事情進(jìn)一步的發(fā)展。
當我跨過(guò)最后一層臺階，走上了上面的平臺上時(shí)，江北美景頓時(shí)映入我的眼里，一眼望不到邊的藍色和綠色交織在天際，成群的野鴨、和一些叫不上名字的野鳥(niǎo)，在水上、空中飛翔……“我找到了最美麗的風(fēng)景！”我興奮的歡呼到。
下面的朋友問(wèn)我怎么樣，我轉過(guò)身，這才發(fā)現平臺上的一塊寫(xiě)著(zhù)字牌子，便高聲念到：“親愛(ài)的朋友：為限制登臺的人數，我們便將樓板拆去一部分，使勇敢的人才能享受到這一美景，在此，我們將這一美麗景色獻上，祝您旅途愉快！”
其實(shí)人生就是這樣，敢于去攀登挑戰，才會(huì )贏(yíng)得美景的青睞。所以，坦然面對面前的困難吧，在我們沖破這虛掩的門(mén)后，請與我一起高呼：“我找到了那一片最美的景色！”
美麗風(fēng)景作文11
我盯著(zhù)窗外望了很久，我看見(jiàn)了一幅從小到大我看到的最美的畫(huà)面：兩個(gè)老人，一個(gè)小孩，老人在撿垃圾，小孩在旁邊玩，兩個(gè)老人望著(zhù)小孩，都露出了我感到很幸福很滿(mǎn)足的微笑，雖然我不認識他們，但我感到他們很幸福。我想走近他們，觀(guān)察他們，但是我有一絲膽怯，因為現在在上晚自習，我知道自己的想法有點(diǎn)過(guò)分，所以還是有一點(diǎn)動(dòng)搖自己的想法。
我繼續看下去。不行，我一定要走近他們，我一定要去！我想問(wèn)老師：老師，您帶了相機嗎？我想去照張相。最終，想法戰勝了膽怯。我決定非去不可，不管有什么阻攔，我都要去，我知道自己的想法很瘋狂，甚至對于有些人來(lái)說(shuō)我正在做一件無(wú)聊至極的事，但對于我來(lái)說(shuō)，這比上晚自習更加有意義，就算這是中考前的最后一次晚自習，我也會(huì )選擇放棄這次晚自習，而去觀(guān)察他們，甚至融入他們的幸福中去。
深吸一口氣，我決定就這么做。于是，我硬著(zhù)頭皮去找了老師……，我，成功了！我能去了解他們了！我感到無(wú)比興奮，但我并不知道我為什么會(huì )這樣，只是感到有一股暖流流入心頭，我哭了，哭得不明不白，但同時(shí)我又有一種感覺(jué)，我的中考已經(jīng)考完了。
我懷著(zhù)興奮的心情走向他們，但我并沒(méi)有接近他們，因為我不想破壞這一幅最美麗的畫(huà)面。于是，我選擇上樓去看他們，靜靜地看，細細地看，充滿(mǎn)祝福地看。但是，我看了不到兩分鐘，便下樓了，因為他們快走了，我得留住他們，問(wèn)他們我的問(wèn)題，我希望他們能為我解決問(wèn)題。
我急忙下樓，走近了，更近了，我仿佛聽(tīng)得到自己的心跳，他突然抬頭望著(zhù)我，我站在他面前，不知道說(shuō)什么好，我頭腦發(fā)熱，只問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)一下，這個(gè)小孩是您的……”“我的孫子！”“哦！”轉身走了，走到一半，我又回去了，因為我得解決我的問(wèn)題：“麻煩一下，請問(wèn)您在這里工作幾年了，我在對面望了很久，我看到你們感到很幸福，我現在要寫(xiě)一篇作文�！蔽矣幸稽c(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)。老人很慈祥地說(shuō)：“我們有啥好寫(xiě)的？”“不是，我看見(jiàn)你們一家老小這么的幸福美滿(mǎn)，我很感動(dòng)。所以我想了解一下你們�！薄芭�！我已經(jīng)在這里工作四年了，以前在高中那面，現在轉過(guò)來(lái)了�！薄澳悄膬号�？”我繼續追問(wèn)�！皟鹤釉诔潜狈中＝掏庹Z(yǔ)�！彼檬种噶酥赋潜狈中５姆较�，繼續說(shuō)：“媳婦就在這里教書(shū)，在三樓，教初二�！薄爸x謝你們，麻煩了！”我連忙感謝�！澳愕�'成績(jì)很好吧？”我聽(tīng)了愣一下：“呵呵！我很差的�！薄耙煤脤W(xué)習，好好讀書(shū)，小伙子！”我對他們笑了笑，并沒(méi)有回話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我對他們說(shuō)：“麻煩了，我走了！”他們“嗯”了一聲，我走了。
在路上，我在想：為什么他們不去過(guò)好一點(diǎn)的日子而來(lái)?yè)炖�？他們的兒子和媳婦都在教書(shū)，為什么不把自己父母的生活弄好一點(diǎn)？為什么他們在做著(zhù)這種別人認為很臟的活時(shí)會(huì )露出那種滿(mǎn)足的微笑？我不明白這都是為什么？
但是，我感受到了一種身心的放松，仿佛在看見(jiàn)這幅畫(huà)面過(guò)后，以前的所有不高興，煩心和不愉快的事都化為了幸福、愉悅，心里十分舒暢。
我很希望天天都能看到他們，看到他們那最幸福的微笑、最滿(mǎn)足的微笑、最讓我感動(dòng)的微笑，祝他們永遠幸福！
美麗風(fēng)景作文12
暑假，我和爸爸媽媽還有我們的朋友一起去了舟山群島。那里的藍天、碧海、美食……都深深地刻在了我的心里。
下海
經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的長(cháng)途跋涉，我們來(lái)到了沈家門(mén)。下午，我們又驅車(chē)來(lái)到朱家尖的浴場(chǎng)——東沙。這里雖然沒(méi)有椰林的點(diǎn)綴，但絲毫不影響我們下海的心情。提起游泳，我不免有些興奮——因為我學(xué)了三年的游泳，終于可以一顯身手了。于是，我便急匆匆地換好泳衣，和爸爸下海了。正思考著(zhù)用什么泳姿在大海里大顯身手時(shí)，一個(gè)白花花的浪頭打過(guò)來(lái)，我一個(gè)趔趄，后退了幾步，還喝到了幾口又咸又澀的海水。我緊緊地拉住了爸爸，生怕再被海浪沖走。浪頭退去，海面上的人又歡騰起來(lái)。我也劃著(zhù)雙臂，蹬著(zhù)雙腿，在海里撒歡�？墒�，大海不比泳池，即使無(wú)風(fēng)無(wú)浪，也讓人覺(jué)得吃力。正當我游得正歡時(shí)，又一個(gè)浪頭沖了過(guò)來(lái)，我連忙站起來(lái)。呀！海浪像千萬(wàn)匹白色戰馬，浩浩蕩蕩地向我襲來(lái)，我趕緊背對著(zhù)浪頭，隨波逐流，算是躲過(guò)了這一次……大海里游泳可真不容易，往往游不了多遠就只能停下來(lái)喘氣，當然，盡管如此我們還是游得不亦樂(lè )乎！海浪又形成了一堵堅不可摧的.水墻，將夕陽(yáng)也遮住了！時(shí)間過(guò)得太快了，夕陽(yáng)西下，我們戀戀不舍地離開(kāi)了這片海。
夜排檔
到了舟山，大家不免要說(shuō)起海鮮。沒(méi)錯，沈家門(mén)的海鮮聞名遐邇。濱江路上是夜排檔的集中點(diǎn)，我們一行人漫步其中。這里匯集著(zhù)從四面八方趕來(lái)的游客，他們操著(zhù)不同的口音，卻為著(zhù)同一個(gè)目的。長(cháng)龍般的夜排檔綿延里許，夜排檔旁�；�，人聲鼎沸。我邊走邊聽(tīng)著(zhù)海浪撲打漁港的聲音，邊欣賞著(zhù)給遠航的船只指路的燈塔……夾帶著(zhù)一股魚(yú)鮮味兒的海風(fēng)從我臉上吹過(guò)，終于到我們了，開(kāi)吃！我們大家像鄉下人家擺喜酒一樣圍坐在一起，天高地闊地吃起來(lái)。小孩子們一口飲料、大人們一口冰啤，一種粗曠，一種無(wú)拘無(wú)束油然而生。石斑魚(yú)、老虎魚(yú)、蝦菇、魷魚(yú)……都讓我吃得滿(mǎn)嘴流油。吆喝聲、歡笑聲、海浪聲繪成了夜排檔的亮麗風(fēng)景！
東福山
我們在沈家門(mén)玩了一天，又去了廟子湖，第三天就轉船來(lái)到了一個(gè)人煙相對稀少的小島——東福山。因為開(kāi)發(fā)不多，所以東福山還保持著(zhù)原汁原味的漁村風(fēng)貌。挨挨擠擠的石屋聚集在海灣的懷抱里；小巷蜿蜒在石塊磊成的一座座石屋中；細長(cháng)的石條搭成欄桿，條狀的石板連接著(zhù)路與路，仿佛是一座石頭城。當天下午，大家一起環(huán)島游。島上林立著(zhù)怪石，有的像海龜，有的如象鼻，又有的似猛虎……站在高峰上眺望遠方，大海一望無(wú)際，在陽(yáng)光的照射下，好似一塊藍色錦緞與藍天白云相連。海面上波光粼粼，海浪有節奏地拍打著(zhù)岸邊的巖石，海岸邊還漂著(zhù)一些海帶。爸爸告訴我，這是我們浙江最東面了，通往太平洋，對面就是美國。我們邊走邊拍照，來(lái)到了一個(gè)叫大樹(shù)灣的地方。走過(guò)一級級石梯，我們看到了一幢幢荒廢的石屋。這些石屋上長(cháng)滿(mǎn)了爬山虎，綠油油的，把原本不起眼的石屋裝飾得生機勃勃。一位過(guò)路的當地人告訴我們：以前，這里居住著(zhù)許多漁民，后來(lái)，因為人越來(lái)越多，水產(chǎn)就顯得不夠豐富了，人往高處走，大家就都慢慢搬走了。于是，這里成了空蕩的“石屋城”。
這次舟山之行既玩足了癮，又讓我長(cháng)了不少見(jiàn)識，真是不虛此行��！
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