身邊的風(fēng)景作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的身邊的風(fēng)景作文，歡迎大家分享。
身邊的風(fēng)景作文1
再強大的人，內心也會(huì )有一塊柔軟的地方。
那天是一個(gè)普通的返校日，如果不出意外，五點(diǎn)鐘的火車(chē)便能到蘇州，然后和同行的老師同學(xué)一起回到學(xué)校上晚自習了。如果不出意外，一切都是那和諧。但問(wèn)題是出了點(diǎn)小意外。
火車(chē)上本勇敢收拾行李準備下車(chē)的我卻因為幫同學(xué)拿一個(gè)袋子而忽視了自己的小背包，快到出站口才想起來(lái)，丟下來(lái)手上所有的東西往回跑，還好火車(chē)沒(méi)有開(kāi)，我那可愛(ài)的背包還在作為上，我將它抱在胸前，腳下卻突然一抖，我意識到了什么，連忙跑向車(chē)門(mén)，果然，火車(chē)開(kāi)了。
還好我的心情是樂(lè )觀(guān)的，打了個(gè)電話(huà)給同學(xué)交代了“后事”，又跟同車(chē)的老師說(shuō)了一聲，便靠在車(chē)廂上等著(zhù)下一站。隨著(zhù)火車(chē)的搖動(dòng)，我的心情也開(kāi)始搖擺。我想起了那些落在學(xué)校的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，想起那位可怕的班主任，想起如今是十一月了而我身上只有一件襯衫。于是乎，我不能再淡定了。
手機突然響了，是一個(gè)陌生的號碼，我聽(tīng)到了班主任的聲音，我想他會(huì )罵我，狠狠地罵，因為上次某同學(xué)因遲到三分鐘而被批了一頓，現在那位仁兄跟我比起來(lái)可算是小巫見(jiàn)大巫了�！澳悴灰�，沒(méi)事的，下一站下車(chē)買(mǎi)張票回來(lái)就是了，千萬(wàn)不要慌�！彼钠胀ㄔ�(huà)極不標準，平時(shí)聽(tīng)了很想笑，這時(shí)聽(tīng)了卻有種莫名的觸動(dòng)。
我在無(wú)錫下了車(chē)，買(mǎi)了票，到無(wú)錫站前做了個(gè)“到此一游”的拍照，便在候車(chē)室里縮成一團。父母不斷地打電話(huà)過(guò)來(lái)，指責我！還是指責！當時(shí)真有種沖動(dòng)要把手機砸了。這時(shí)，班主任又來(lái)電話(huà)了，問(wèn)我在哪里，怎么樣了。我如實(shí)回答，讓他放心，我一定會(huì )按時(shí)趕回學(xué)校。這是我第一次認真地對他說(shuō)話(huà)，心中有愧疚感。
十點(diǎn)一刻，我渾身發(fā)抖地出現在蘇州火車(chē)站，當我出站時(shí)，忽的愣住了，那不是班主任嗎？他也看到了我，大聲喊我過(guò)去。腳下的步伐亂了，連自己都不知道怎么走過(guò)去的。站在他身旁，低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)，忽然一只有溫度的大手拍到我身上，他笑笑說(shuō)：“你小子，可真行��！”說(shuō)著(zhù)，將他身上的大衣披在我身上。我如獲至寶地抓緊了它。帶有體溫的大衣瞬間驅走了身上的寒冷，直到后來(lái)我才發(fā)現他身上也只剩下一件單薄的襯衫。
后來(lái)，他請我去四海游龍喝了一碗熱乎乎的酸辣湯，后來(lái)他送我回到寢室才收回他的大衣，后來(lái)，我看見(jiàn)他搓著(zhù)手，哈著(zhù)氣走回去了，后來(lái)，這件事很少有人提起了。但我猶記得那件大衣的溫暖，那碗溫暖的酸梅湯。
如今我已不在他的門(mén)下，而他卻成為我心中一道永恒的風(fēng)景。
身邊的風(fēng)景作文2
當渺小的我們第一次踏上新的領(lǐng)土，才發(fā)現世界原竟如此之大，便深深流連于異國的文化與風(fēng)景，駐足久居，但回眸望去，曾生養自己的這片故土中國，濃郁的中國風(fēng)景，是否有被我們盲目的探求他想而遺忘？
已是暮春了，落英在初夏的空氣中悠悠落下，點(diǎn)染在水墨揮灑的陰空下。這世間的喧雜，又隱沒(méi)在一片夢(mèng)幻中了。漫無(wú)目的的在富國街的道路上走著(zhù)，恍惚中走進(jìn)了一家中國古風(fēng)的店鋪中。
一瞬間的清風(fēng)混著(zhù)紫檀的香氣令我猛然清醒。文竹山石所點(diǎn)綴的店鋪內，一位銀發(fā)滿(mǎn)鬢扥奶奶端坐在屋內繡著(zhù)香囊。如雪白發(fā)被她挽成高高的發(fā)髻，沒(méi)有一絲凌亂。雙眸低低地垂下，恬淡地望著(zhù)手中的繡布與針線(xiàn)，嫻熟地一針一線(xiàn)上下穿梭于五彩繡布之間。她的身邊則錯亂有致地擺放著(zhù)她的作品�？茨巧碇�(zhù)五彩斑斕衣的童子，紅紫兩色著(zhù)于身，黑線(xiàn)梳出朝天辮，白凈的臉上則是受繪出的雙眼與嘴巴。向上翹起的小嘴中透露著(zhù)兒童的歡樂(lè )與童趣。左面的碩大的中國結，則出乎意料地用淡雅肅靜的淺藍做出了鼓翹振翼的蝴蝶狀，下方則吊著(zhù)用寶珠裝點(diǎn)著(zhù)的中國結。至于旁邊喜慶可愛(ài)的荷包，憨厚可掬的烏龜，無(wú)一不令我驚喜萬(wàn)分。想不到在旁邊精致的西點(diǎn)店旁，還有這些手工藝品呢！
奶奶見(jiàn)我來(lái)了，便停下手中的活計，恬靜地沖我一笑，“全部是我和老頭子手工制作的��！”說(shuō)著(zhù)，她順手拿起一個(gè)荷包，放在眼前久久凝視，黑色的瞳仁中滿(mǎn)是慈愛(ài)與虔誠，像是慈祥的老人在注視自己疼愛(ài)的孩子，卻又如同對著(zhù)佛像所流露出堅定的信仰。這時(shí)，幾個(gè)青年女孩走進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“多少錢(qián)一個(gè)針插？”“嗯，2塊�！薄昂帽阋四�！”我叫道�！笆前�，退休了，開(kāi)家店打發(fā)下時(shí)間。順便…”老人頓了頓，“傳播下我們的中國文化，好讓你們折現年青人看看身邊的風(fēng)景�！�
到此，幾個(gè)姐姐與老人攀談起來(lái)。我也無(wú)意打擾，便買(mǎi)下了荷包與中國結，路上，中國結下的鈴鐺一直在“叮咚”響著(zhù)，奏出初夏中國的聲音。當我們一直垂涎流戀于外國的風(fēng)景，當我們沉浸在圣誕節的贊歌中，是否又記得被古曲渲染的古城？外國的文化縱然值得我們欣賞，但若是癡迷于此，便是種文化侵略了。便是種可悲的本木倒置了，便是對于身邊風(fēng)景的遺忘了。
所以，我的朋友們，可否停下你們的腳步，重新聽(tīng)一首古曲，泡一杯清茶，欣賞下身邊古城的風(fēng)景呢？
身邊的風(fēng)景作文3
人們都說(shuō)咱班趣事多，這不，老師剛走出教室，班上便炸開(kāi)了鍋。
首先，小羅同志“一馬當先”，老師剛走，他便像“唯恐天下不亂”的猴似的蹦了起來(lái)，手舞足蹈的活像一只剛從五指山下放出來(lái)的美猴王，他一會(huì )兒爬到這位同學(xué)面前傻笑幾聲，一會(huì )兒又閃到那位同學(xué)身邊樂(lè )呵幾句，向同學(xué)們介紹他在課本中發(fā)現的“新大陸”。這時(shí)，只見(jiàn)班長(cháng)大人兩眼一瞪，一雙放著(zhù)利劍的“火眼”寒氣逼人，他便知趣的收回他那滑稽的笑臉乖乖的溜回了座位，假裝羞答答的低下了頭，不時(shí)引起全班同學(xué)哄堂大笑。這便是我們班上一道歡樂(lè )的風(fēng)景。
相比之下，另一只“猴”可就安分多了，他就是我們班上嚴謹認真的“郭猴”。說(shuō)他是猴，其實(shí)一點(diǎn)都不像猴，簡(jiǎn)直是水滸中的入云龍，平時(shí)不多發(fā)言，一旦發(fā)話(huà)便一鳴驚人，看著(zhù)他眼珠子咕嚕嚕轉個(gè)不停的狡猾樣，還真像一只機靈猴。卻在埋頭做數學(xué)題時(shí)，他一會(huì )兒在稿紙上筆走龍蛇，一會(huì )兒緊鎖眉頭，嘴中不時(shí)念著(zhù)“咒語(yǔ)”——數學(xué)公式，他對待學(xué)習上的問(wèn)題就像對待一場(chǎng)生死訣別一樣慎重；他又像根鳥(niǎo)一般執著(zhù)，盡管路途多么遙遠和充滿(mǎn)了坎坷，卻一直追求著(zhù)那片長(cháng)滿(mǎn)百合的大峽谷，他的認真造就了他的成功，這便是我們班上一道嚴謹的風(fēng)景。
如果說(shuō)一個(gè)班級中只有這些沒(méi)心沒(méi)肺的樂(lè )呵和那些與世無(wú)爭的平靜，未免有些不太真實(shí)。呵！誰(shuí)又把咱“鄒大哥”惹了，看他那氣得滿(mǎn)臉青筋，像對兒子發(fā)怒的`菲利普夫人一般。不用猜，肯定又是“菜瑞”惹的禍，看他那一張棕黑色的臉上堆滿(mǎn)了壞笑，眉頭上翹，烏紅的嘴唇間跳出兩排潔白的牙齒，把棕紅的臉襯托的更有“光澤”。你看他因為笑而帶動(dòng)著(zhù)整個(gè)身體不停的抖動(dòng)，像一個(gè)顫抖的大肉球，體態(tài)極像黑旋風(fēng)李逵，只是缺少了那黑廝的幾分豪爽和勇猛�？粗�(zhù)“鄒大哥”被“欺負”，咱小弟咋能罷休？正要去“擒了“這黑廝，他道還算機靈，趕緊撲到”大哥“面前直道不是。這便是我們班上一道暖心的風(fēng)景。
有人說(shuō)名川大山才是風(fēng)景，其實(shí)不然，我們班上的每一位同學(xué)都是一道風(fēng)景，沒(méi)有名山，亦沒(méi)有大川，只是同學(xué)間的友誼與歡樂(lè )、嚴謹與團結，我們班的大家庭就是一道美麗的風(fēng)景。
身邊的風(fēng)景作文4
我們身邊有著(zhù)許許多多的風(fēng)景，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現身邊有著(zhù)美麗的風(fēng)景。
我沒(méi)有見(jiàn)到它最初的模樣，第一次見(jiàn)面，一抬頭我便看到一道道黑黑的陳?ài)E，越往上越粗，仿佛用毛筆自上而下寫(xiě)得一筆筆長(cháng)短不等得懸針豎，那墻面經(jīng)過(guò)了歲月得磨練，越往上剝落得越厲害，這就是我生活了十多年得那幢樓得墻。
我在墻里住了好些年了，每天從墻邊往來(lái)好幾次 ，直到前幾天它再一次吸引我的目光。那天，我剛好出去買(mǎi)早餐從墻邊經(jīng)過(guò)，一抬頭突然發(fā)現墻面上掛著(zhù)三個(gè)人我不禁心生好奇，走進(jìn)前一看。
引起我關(guān)注的是掛在墻頭的三個(gè)人。他們戴著(zhù)藤制的頭盔，身上綁著(zhù)簡(jiǎn)易的腰帶，坐在一張木條上，木條兩邊各掛一個(gè)灰桶一手抓著(zhù)那根從屋頂一直垂到地面的簡(jiǎn)易粗繩，一手拿著(zhù)滾筒刷蘸上灰桶里的涂料，上下左右地粉刷墻壁。
他們的動(dòng)作看的令人驚心動(dòng)魄，不禁令人想象著(zhù)上面繩子固定地方是否結實(shí)他們是怎么從五樓頂翻到墻面的，又是怎樣做到能夠面不改色的做著(zhù)這種動(dòng)作不禁令人心生敬佩，同時(shí)令人不禁心生驚訝他們?yōu)槭裁匆鲞@么危險的事。
不一會(huì )兒，他們靈活的調節著(zhù)繩子往下滑，往下刷，不一會(huì )兒就完成了。
我對他們?yōu)槭裁磿?huì )從事這種危險的工作不禁感到好奇，不禁趁他們休息時(shí)上前去詢(xún)問(wèn)。他們說(shuō)：“他們從小就在這這座城市里長(cháng)大，在這里生活。對這座城市有很深厚的情感。不想讓這座城市，自己的家園變臟變亂，想讓城市重新?lián)碛徐n麗的風(fēng)景，才會(huì )去做這件事的。
我聽(tīng)了不禁心生敬佩。他們說(shuō)得很輕松，殊不知他們經(jīng)歷了多少困難。其實(shí)向他們一樣在這座城市默默奉獻的人，在這座城市還有著(zhù)很多，他們默默做著(zhù)臟，亂的工作，從不向任何人抱怨，默默地做著(zhù)只為還城市一個(gè)靚麗的風(fēng)景。因此，他們說(shuō)的輕松殊不知，他們在我的眼里，才更像一道亮麗的風(fēng)景。正是有了他們這些靚麗的風(fēng)景，才讓城市的風(fēng)景更加美麗。
這種美麗的風(fēng)景需要讓更多的人去欣賞，去發(fā)現我們身邊其實(shí)有很多的靚麗的風(fēng)景，這種風(fēng)景我想我永遠不會(huì )忘記。
身邊的風(fēng)景作文5
陽(yáng)光明媚，秋高氣爽。難得的好天氣，我來(lái)到這一望無(wú)際的田野上，想要呼吸呼吸新鮮的空氣。曲折的小路，層層的麥浪，古樸的大叔，不知名的小花……構成了一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。站在田野上，涼爽的秋風(fēng)迎面撲來(lái)，一個(gè)風(fēng)箏也映入我的眼簾。
隨之望去，牽引著(zhù)這個(gè)風(fēng)箏的是一個(gè)小女孩和她的媽媽。女孩的媽媽正在教她放風(fēng)箏。
“手要緊緊地抓著(zhù)線(xiàn)，要不然風(fēng)箏就會(huì )跑掉了，等到有風(fēng)的時(shí)候，就朝著(zhù)逆風(fēng)的方向跑，這樣風(fēng)箏就能飛得很高很高了哦�！迸⒌膵寢屇托牡貍魇诮o女孩每一個(gè)放風(fēng)箏的要領(lǐng)，接著(zhù)將風(fēng)箏遞給了女孩，“來(lái)，試試看吧！”
“好！”女孩接過(guò)風(fēng)箏，用胖乎乎的小手緊握住風(fēng)箏線(xiàn)，并跑了起來(lái)，女孩的媽媽也跟著(zhù)女孩一塊兒跑。
可是風(fēng)箏卻還在原地，并沒(méi)有飛起來(lái)。
女孩難過(guò)極了，幾乎哭了起來(lái)：“媽媽?zhuān)L(fēng)箏為什么飛不起來(lái)��？風(fēng)箏是不是不喜歡我��？”“不，不是的，孩子，”女孩的媽媽抱住女孩，安慰道，“風(fēng)箏很喜歡你，可能是我們跑得還不夠快，風(fēng)箏就不想離開(kāi)大地飛上天空。我們再試一次，好嗎？”
“嗯！”女孩再次握住了風(fēng)箏線(xiàn)，在田野上再次奔跑起來(lái)，像極了一只在低飛的燕子。
風(fēng)箏在風(fēng)中緩緩升起，飛上天空。我想，風(fēng)箏應該是被女孩和她媽媽構成的這一道亮麗的風(fēng)景所打動(dòng)了吧。女孩欣喜地回過(guò)頭，風(fēng)箏已經(jīng)高高地飛在了天空中�！翱�！媽媽?zhuān)★L(fēng)箏飛起來(lái)了！”女孩開(kāi)心地喊道。不料，女孩一不小心把手一松，放開(kāi)了風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏頓時(shí)下落。女孩叫了出來(lái)，焦急地望著(zhù)這只風(fēng)箏。風(fēng)又大了起來(lái)，風(fēng)箏又突破重重困難，沖破云層，似一直燕子般，飛上了高空，比剛剛飛得更高了！
這是，女孩的媽媽撫摸著(zhù)女孩的頭，說(shuō)道：“看，風(fēng)箏沒(méi)有了線(xiàn)的牽引，還是飛上了高空，雖然之前掉落了一會(huì )兒，但它通過(guò)努力，克服了困難，并獲得了成功，多棒��！”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，我們每個(gè)人都是一個(gè)風(fēng)箏，都帶有一根線(xiàn)，那根線(xiàn)會(huì )牽引著(zhù)你，為你指明方向。但總有一天，那根線(xiàn)將會(huì )斷掉，我們或飛得更高，或摔得更重。但只要心中有一根線(xiàn)，寄托著(zhù)希望和夢(mèng)想，我們就會(huì )越飛越高。
身邊的風(fēng)景作文6
錦春三月，窗外又下起霧一般的雨絲，沖洗著(zhù)萬(wàn)物以及街角的那座古樸的老宅。
沿著(zhù)靜謐的街道，手握斑斕的雨傘，漸漸走到了盡頭。轉首，只見(jiàn)老宅靜靜地安匐在那里，細雨刷洗著(zhù)它。
走到跟前，抬首，那梁柱椽門(mén)，甚至門(mén)檻上，都有精致的雕刻，或磚雕，或木雕，梁上還掛著(zhù)兩盞紗燈，在這細雨蒙蒙中，呈現出一副絕美的景色。
推門(mén)而入，首入眼簾的便是一位老人專(zhuān)注地刻著(zhù)木頭。老人的白發(fā)已爬滿(mǎn)了頭，走近一看，蒼老的皺紋布滿(mǎn)了額頭，那專(zhuān)注的眼神中透著(zhù)一股清涼。那嫻熟的手法必定是經(jīng)過(guò)了長(cháng)久的磨煉，那手上的疤痕不就是最好的解釋么？
老人抬首，向我招呼了一聲，示意我隨便坐。然后又埋首于手中未完成的作品。
只見(jiàn)他左手握木雕，右手持刻刀，先用手在木頭上摸了摸，似乎感受著(zhù)木頭的結構，然后猛地用刀插入木頭中，不偏不倚，刻刀沿著(zhù)木頭上的紋理游走，與木頭的紋理相融。刀起刀落，細屑掉落，好不熟悉。
眼前的世界漸漸明朗起來(lái)，原來(lái)是天晴了，夕陽(yáng)漸漸漏出她那嬌艷的身子，金黃的光粉灑落到老人身上，似為他披上了一層鵝黃的光圈�？粗�(zhù)那老人帶著(zhù)微笑的臉，看著(zhù)他沉迷的樣子，我怔住了。我以為這是人間咽喉里最美的。
這時(shí)，他向下輕輕推進(jìn)，手腕旋轉，用刀輕輕刻出幾條紋路，細細打磨，一個(gè)精致的木雕便成型了。他遞給了我。
我撫了撫那個(gè)作品，抬頭問(wèn)他：“現在人們大都用機器雕刻，您為什么還要手工制作呢？這樣不是很麻煩么？”
他擦了擦汗水滿(mǎn)是笑意，目光飄向遠方：“傳統的沿襲是非常不易的，如果我們都用機器制作，這木雕便會(huì )少了一份靈氣，多了一份機械味，也感受不到老祖宗的韻味了！”我不覺(jué)驚醒。
在夕陽(yáng)的余暉下，老人的形象是那么的美妙。老人用那睿智的雙眼看穿了百態(tài)，默默守著(zhù)這個(gè)傳統，構成了一副夕陽(yáng)雕刻圖。
世景悠悠，自古人間情事，秀麗風(fēng)景，到底落于尋常巷陌。
不禁感慨：在這繁花似錦卻空虛浮躁的生活里，老人那堅守傳統，夕陽(yáng)雕刻的樣子成為了最美的風(fēng)景。
夜幕悄然降臨，晚風(fēng)將湖面吹皺，我獨自走在路燈下，久久不能寧靜。
身邊的風(fēng)景作文7
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，斑駁的陰影就在公園的小徑上，輕跳，躍蕩。
輕跳，躍蕩，也是我歡快奔跑的腳步，我喜歡聽(tīng)這腳步“咚咚，咚咚……”不斷向前的節奏與力量，尤其是早晨，在這美妙的的陽(yáng)光下！
拐過(guò)一道彎，一道別樣的風(fēng)景引起了我的注意，那是一對情侶 ，兩件異常醒目的紅色T恤，后背上“不離，不棄”四個(gè)字，就像兩簇跳動(dòng)的黃色火苗，時(shí)時(shí)勾引著(zhù)你的目光。他們也在奔跑，而且是手牽著(zhù)手，“哦，不至于吧，秀恩愛(ài)，不怕摔掉大牙嗎？”。
可他們就要這樣倔強地在樹(shù)陰下穿梭，一起抬腿，一起落地，一起向左，一起向右，就如兩條平行線(xiàn)，不斷向前，卻永不相交；就如一對戲水的鴛鴦，動(dòng)作協(xié)調，步調一致。他們就這樣旁若無(wú)人地在光影中變幻，四只腳印就像在英語(yǔ)本上畫(huà)出了四線(xiàn)三格，就像在黑白琴鍵下的四指舞蹈……
終于，他們停了下來(lái)，相視面對說(shuō)著(zhù)什么，那女的伸出手，輕輕拂去男的臉上的汗滴，那男的就燦然一笑，而他們的另一雙手依然十指相扣。
這對奇葩的情侶啊，他們的舉動(dòng)引起了我極大的好奇心，不由的我停下腳步向他們望去：那女子，三十歲左右，彎眉，笑眼，披肩的長(cháng)發(fā)，很是溫柔；男子，年齡相仿，身體有些瘦，他揚著(zhù)頭，臉龐棱角分明，眼睛……
哦，那是一雙失去了光澤的眼睛，卻努力地揚起來(lái)，尋找著(zhù)陽(yáng)光的方向。那一瞬間，我明白了，這位叔叔是個(gè)盲人，那位阿姨其實(shí)是一直牽著(zhù)他的手，帶他奔跑。
陽(yáng)光，照在他們的頭頂，照在他們流過(guò)汗水，踩過(guò)腳印的地方，金光閃閃，金光閃閃……
金光閃閃，也融進(jìn)了我的心，滿(mǎn)滿(mǎn)的，滿(mǎn)滿(mǎn)的！
“我愛(ài)你，為了你，我可以上刀山，下火�！�，這是誓言還是真愛(ài)，我不知道！但我知道，真正的愛(ài)，是有一天，我看不見(jiàn)了，你的手就是我的“眼”，帶我轉彎，前行，奔跑；帶我去感受春天的風(fēng)，冬天的雪；帶我聽(tīng)風(fēng)過(guò)，望云起，自由呼吸……
“牽著(zhù)你的手，我不怕任何以后，牽著(zhù)你的手，那是幸福的理由……”奔跑……一起！
我喜歡奔跑，在充滿(mǎn)陽(yáng)光的早晨，喜歡那“咚咚咚”的，不斷向前的節奏與力量，更喜歡那身邊不斷變幻的美麗，動(dòng)人的風(fēng)景……
身邊的風(fēng)景作文8
有這樣一首小詩(shī)：“你何曾留意旋木馬上孩子的歡笑？你何曾留意雨滴落地面的一剎？你可曾聽(tīng)過(guò)風(fēng)吹樹(shù)林的喃呢？你可曾見(jiàn)過(guò)落日漸黃昏？當你腳步匆匆的時(shí)候，日子就像沒(méi)有開(kāi)封的禮物�！比藗兛偸遣恍傅刈分鹬�(zhù)前面的風(fēng)景，總是不懈地探求一個(gè)又一個(gè)的新奇。匆忙中滴下汗珠模糊了視線(xiàn)。他們沒(méi)有看到身邊的風(fēng)景。熟悉的地方，是有風(fēng)景的，是能夠歷久而彌新的，只在乎，你的留心。
忙碌的日子里最容易把生活的景致錯過(guò)。在整天整天的伏案疾書(shū)之中，在失意挫敗的困撓之中，心是被束縛的，更談不上騰出一些閑趣的空間去發(fā)掘身邊的美好。這時(shí)，只要你放松心情，你會(huì )有新的發(fā)現——你看見(jiàn)，母親端出來(lái)的熱湯已經(jīng)涼了，你想起了他鬢角的絲絲銀發(fā)；你走出陽(yáng)臺萬(wàn)家燈火于夜空之中有如漫天星辰，星星點(diǎn)點(diǎn)的暖意讓人陶醉；你聽(tīng)見(jiàn)鄰家飄來(lái)的悅耳琴聲，而平時(shí)，你只覺(jué)得那是鋸床腳的噪音……原來(lái)平凡之處生出了這許多的美好與幸福，為什么我們平日里面不曾發(fā)現？自繁重中擺脫，移著(zhù)心靈的視線(xiàn)，我們也會(huì )有“驀然回首”的驚喜與感悟。
托爾斯泰曾說(shuō)：“并非我所愛(ài)的一切我都擁有，只是，我現有的一切都是我愛(ài)的�！蔽覀內鄙俚囊苍S就是身邊的一切，愛(ài)所擁有的一切的心，以致失落了熟悉處的風(fēng)景。我們忙于設法摘取遙遠的星星，卻忘了看一看不遠處搖曳的燭光。
凡高自熟悉的星夜、麥田、提煉出生命的激情；安東尼、高迪由古板的教堂建筑模式中有所感悟，發(fā)揮了個(gè)性的張狂；安房直子讀透了大眾化的童話(huà)，又創(chuàng )造了新的浪漫、純真與率真。偉大的藝術(shù)家都是用心靈去創(chuàng )造的，立足點(diǎn)又是平凡的。從熟悉而平凡處悟到光彩正是藝術(shù)經(jīng)久不衰的真諦。脫離現實(shí)根基的藝術(shù)，再好，也不過(guò)是空中樓閣。藝術(shù)家需要的是從平淡處見(jiàn)風(fēng)景的眼睛、敏感而激情彭湃的靈魂。難怪孔子也嘆詠道：溫故而知新，可以為師也。閱讀舊書(shū)得出新的體會(huì )，快樂(lè )不比讀新的書(shū)少。
不僅是藝術(shù)家，科學(xué)前進(jìn)的腳步也必然是繼承與發(fā)展的。在成千上萬(wàn)的熟悉的現象中有所發(fā)現，需要如何地專(zhuān)心，如何的智慧？
曾迷戀宮崎峻筆下的“天空之城”，太空之中的一片樂(lè )土。但細品之下，越發(fā)覺(jué)得真正打動(dòng)我的是故事中的點(diǎn)點(diǎn)真情，樸實(shí)無(wú)華。
也許，真正聰明的人，應該善于發(fā)現熟悉處的風(fēng)景。
身邊的風(fēng)景作文9
世間百態(tài)，五味雜陳，需我們逐一品味，才知酸甜苦辣。風(fēng)景并不一定宏偉壯麗，自然花草，皆成風(fēng)景，用心去找尋身邊的風(fēng)景。
又是暑假，按照以往的慣例，我得去外婆家住幾天。昨晚電話(huà)告知外婆我今天去。一路上，水稻田里的那一抹抹綠色霸占著(zhù)我的眼球，空氣中彌漫著(zhù)濕潤的泥土的氣息。外婆家仍是記憶中的模樣，干凈而又簡(jiǎn)約。外婆喂養的那只小黃狗，見(jiàn)到我的到來(lái)，搖著(zhù)尾巴向我跑來(lái)，用它的頭蹭蹭我的褲腳，用鼻子嗅嗅我的腳尖，向我打著(zhù)招呼；而我則是彎下腰來(lái)摸摸它的頭，表示我對它也甚是想念，很是融洽。
飯桌上，外婆擺滿(mǎn)了我最?lèi)?ài)的菜，一個(gè)勁兒的給我?jiàn)A菜，讓我多吃點(diǎn)兒，我不能拒絕，只能敞開(kāi)肚皮吃。午飯過(guò)后，我原想讓外婆午睡一會(huì )兒，可外婆卻毫無(wú)睡意，外婆神神秘秘的從房間里拿出一只籃子，我細看籃中有幾張彩紙和剪刀等，便明白了：外婆是要剪紙。我端坐在一旁，準備觀(guān)賞外婆的剪紙“表演”。外婆雖已七旬有余，可心靈手巧的風(fēng)采不減當年。外婆戴起老花鏡，左手持紙，右手握剪，剪刀一張一合，便在彩紙上留下一道道“傷口”。外婆目不轉睛，神情嚴肅，眉頭緊皺，好似遇到了難題。慢慢地，一張剪紙的模樣顯現出來(lái)樂(lè )。外婆的臉舒展開(kāi)來(lái)。外婆攤開(kāi)剪紙，再在合適的部位刷上金黃色的油漆，剪紙就算大功告成了。外婆這才露出滿(mǎn)意的笑容。外婆小心翼翼的托起剪紙，這是，一縷陽(yáng)光照射在剪紙上，金黃色閃亮我的眼眸，外婆也是樂(lè )在其中！外婆那剪紙時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)，不正是一片活風(fēng)景嗎？我的心為之蕩漾。
風(fēng)景，并不僅是名山大川才有，許多細微的人和物，都有可能成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。只要我們帶著(zhù)智慧的雙目去尋找，就會(huì )有所發(fā)現。身邊的風(fēng)景從未缺少，缺少的只有善于發(fā)現的眼睛。
在實(shí)際生活中，我們身邊的風(fēng)景，熟悉的人物和事物，無(wú)論大小，都會(huì )成為風(fēng)景。我們的目光不能僅聚焦在山川勝地和令人流連忘返的自然美景，我們更應該注重的是身邊人物所形成的風(fēng)景。若自然風(fēng)景給你視覺(jué)的享受，那么人形成的風(fēng)景會(huì )給你帶來(lái)心靈的凈化、道德層面等重要的人生含義。
我的雙眼找尋到了我身邊的風(fēng)景——外婆的風(fēng)景。
身邊的風(fēng)景作文10
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。你是否注意到身邊動(dòng)人的風(fēng)景呢？幸好，我擁有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛。
上課鈴聲將同學(xué)們的喧鬧聲掩蓋，同學(xué)們靜了下來(lái)，端坐在座位上，語(yǔ)文老師踩著(zhù)鈴聲進(jìn)入教室，開(kāi)始了抑揚頓挫的講課。她時(shí)而將聲音壓得很低，像樹(shù)葉落在水中，泛起淡淡的漣漪，時(shí)而又抬得很高，如流星劃過(guò)黑夜，耀眼無(wú)比，可謂一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。同學(xué)們頓時(shí)被老師吸引住了，一雙雙眼睛盯著(zhù)黑版和老師，專(zhuān)注地聽(tīng)講。偶有一個(gè)同學(xué)開(kāi)了小差，被老師投去溫和的一瞥，便立馬放下手中的東西，參與其中。語(yǔ)文課更多的還是師生的互動(dòng)，同學(xué)們積極發(fā)言，對老師提出的問(wèn)題認真思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。我是一個(gè)比較內向的人，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我站起來(lái)好一會(huì )兒，可還是說(shuō)不出來(lái)，臉脹得通紅，仿佛豆大的汗珠下一刻就要滾下來(lái)�！皼](méi)關(guān)系，大膽地說(shuō)�！崩蠋煿膭钗�，終于我說(shuō)出了自己的想法，膽怯也在不知不覺(jué)中云飛霧散，心里有說(shuō)不出的暢快和感動(dòng)。語(yǔ)文課就在老師、同學(xué)間的互動(dòng)中進(jìn)行著(zhù)。下課時(shí)，有的同學(xué)憑欄而立，望著(zhù)操場(chǎng)；有的同學(xué)緊跟老師，懸疑質(zhì)理；還有的同學(xué)認真整理做好下節課的準備。五彩繽紛的校園生活就是一副副動(dòng)人的風(fēng)景。
走在回家的路上，來(lái)到自家
樓下。在電梯旁站著(zhù)等電梯的，有兩名中年的阿姨，一個(gè)老年人，還有我。隨著(zhù)“�！钡匾宦曧�，電梯門(mén)開(kāi)了，那兩個(gè)阿姨向后退了一步，趕忙讓那個(gè)老年人先進(jìn)。老年人的腿腳不太好，走路一頓一頓的，她們倆趕緊扶了一下，那個(gè)老年人連忙說(shuō)謝謝，她們卻說(shuō)：“大爺，別客氣�！崩先松狭穗娞莺�，圍著(zhù)絲巾的阿姨又笑著(zhù)對我說(shuō)：“小朋友，你先進(jìn)吧�！薄鞍⒁�，你們先進(jìn)�！薄翱禳c(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，再不進(jìn)門(mén)要關(guān)了�！绷硪粋�(gè)阿姨接著(zhù)說(shuō)。我被阿姨推著(zhù)進(jìn)了電梯。又見(jiàn)那兩個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)有先進(jìn)，而是各自做了一個(gè)手勢，示意對方進(jìn)去，之后是相視一笑，一同進(jìn)了電梯。此時(shí)，雖是秋天，但在我們的心里，卻是春意暖暖。
聽(tīng)著(zhù)五彩繽紛的語(yǔ)文課，演繹師生之情；感受樸實(shí)敦厚的回家之路，傳遞鄰里和睦之情。這一切，都在告訴我們：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。動(dòng)人的風(fēng)景就在身邊。
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