風(fēng)景這邊獨好作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的風(fēng)景這邊獨好作文，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景這邊獨好作文1
“快，快，再不走來(lái)不及了�！倍厒鱽�(lái)了李奶奶熟悉的催促聲。我知道這肯定又是奶奶那些舞友們急著(zhù)去趕場(chǎng)了。我心里一動(dòng)，趁著(zhù)今天爸媽不在家，何不出去湊湊熱鬧。
我一溜煙似地跑出家門(mén)，來(lái)到村里新建的文化廣場(chǎng)。只見(jiàn)廣場(chǎng)被燈光照得如同白晝，早已人頭攢動(dòng)。悠揚的樂(lè )曲聲在廣場(chǎng)上空飄蕩。李奶奶和她的那些舞友們隨著(zhù)樂(lè )曲翩翩起舞。輕快的舞步，搖曳的雙臂，花兒般的笑臉，像漣漪般的蕩漾開(kāi)去，使廣場(chǎng)里的人們溶在這濃濃的歡樂(lè )中。我也禁不住手舞足蹈起來(lái)……
“好球！”一陣喝彩聲在我耳邊響起。我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)羽毛球在空中穿梭跳躍。原來(lái)是許多的羽毛球愛(ài)好者在進(jìn)行羽毛球賽。調皮的羽毛球忽左忽右地在空中鉆來(lái)鉆去，累得隊員們大汗淋漓，但他們全然不顧，任憑豆大的汗珠從額頭上滾落，他們的眼里只有在空中飛舞的羽毛球。駐足觀(guān)看的人們時(shí)而鼓掌，時(shí)而喝彩，忙得不亦樂(lè )乎。
廣場(chǎng)旁邊有一塊健身場(chǎng)地，是我最?lèi)?ài)去的地方。那里簡(jiǎn)直就是孩子們樂(lè )園。蕩秋千、蹺蹺板、過(guò)獨木橋……每一種都是那么好玩，都是那么有趣。當我坐在秋千上，隨著(zhù)秋千越蕩越高，閉上眼睛，聆聽(tīng)著(zhù)微風(fēng)在耳邊呢喃，呼吸著(zhù)帶有芳草香味的空氣，觸摸陽(yáng)光的溫柔，覺(jué)得自己就像小鳥(niǎo)一樣飛翔著(zhù)，有一種說(shuō)不出的愜意。
玩累了，找個(gè)地兒，坐下來(lái)，靜下心來(lái)，喝口水，悠哉！悠哉！
文化廣場(chǎng)，花紅草翠，鶯歌燕舞，風(fēng)景這邊獨好！
風(fēng)景這邊獨好作文2
陽(yáng)春三月，我們晨刊小記者游覽了雪野現代農業(yè)科技示范園，風(fēng)景這邊獨好。
雪野科技示范園坐落在碧波蕩漾的雪野水庫西北岸。步入園中，首先看到的是按二十四節氣設計的門(mén)樓，這二十四節氣是反映天氣變化、掌握農事季節的工具，體現了我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。
穿過(guò)五色土廣場(chǎng)，我們來(lái)到了熱帶植物館。植物園里的樹(shù)木數不勝數，千奇百怪。有榕樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鐵樹(shù)……真令人目不暇接。那棵千年鐵樹(shù)，樹(shù)干粗壯，開(kāi)著(zhù)淡黃色的大花，讓我大開(kāi)了眼界。還有龍眼樹(shù)，原來(lái)我們吃的桂圓就是龍眼樹(shù)的果實(shí)呀！
接下來(lái)我們參觀(guān)了生姜園。園內的姜科品種有上千。姜花奇異，千姿百態(tài)，吐香爭艷。一塊巨型的“姜模特”特別醒目，似乎在提醒游客們——萊蕪是“生姜之鄉”。我們又到了花卉園。園內百花盛開(kāi)，香氣撲鼻。最引人注目的是嬌艷欲滴的牡丹，它那紫色的花瓣和金黃色的花蕊互相輝映，為花卉園增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
我們還參觀(guān)了蔬菜園、水果園……
返回的時(shí)間到了，我們依依不舍地踏上了歸程。這一趟雪野之游讓增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，真是不虛此行！
風(fēng)景這邊獨好作文3
走進(jìn)這個(gè)鄉村，心神已沉醉其中了。
首先映入眼簾的，是一大片粉黛亂子草，這草雖早已失去粉紅色的面貌，卻留下了一片紅紫紅紫的“草�！�。從遠處看，好像一片紫色的星空，零星點(diǎn)綴著(zhù)一兩點(diǎn)兒“小星星”，如夢(mèng)如幻。在風(fēng)中，粉黛亂子草們搖曳著(zhù)，絕美的身姿，好似一場(chǎng)絕佳的舞會(huì )。進(jìn)入粉黛亂子草中，我好似也成了其中的一株，聆聽(tīng)著(zhù)風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，隨風(fēng)搖曳，與之共舞，如癡如醉。
倚靠欄桿，放眼望去，是一望無(wú)際的稻草垛，金燦燦的，在夕陽(yáng)的照耀下，明媚耀眼，燦如暖陽(yáng)。此時(shí)稻子已收割，只留下了一片金黃的稻稈，我和小伙伴忍不住在這片金色的海洋中馳騁，腳踩在上面，發(fā)出“噼啪噼啪”之聲，好似在放爆竹，趣味十足，樂(lè )此不疲。
湖邊，幾位老人在悠閑地垂釣，湖面上幾只小竹筏緩緩行駛，激起一陣陣漣漪，夕陽(yáng)照在水面上，波光粼粼。如此景致，獨坐江邊，倒也能悠然自得。
夕陽(yáng)西沉，那一輪紅日漸漸從山頭落下，依依不舍離開(kāi)小村，魂卻還落在了那村中。
風(fēng)景這邊獨好作文4
萬(wàn)物復蘇、嫩芽初綻時(shí)，仙林羊山的春天也就來(lái)了。
偌大的羊山湖，湖水清澈見(jiàn)底。湖心微波蕩漾，湖面上映照的藍天白云也隨著(zhù)微波輕輕顫動(dòng)。遠遠望去，仿佛天和水都融化成一體了。湖岸邊的垂柳，顯得特別有靈氣。那細細長(cháng)長(cháng)的柳枝上，已經(jīng)泛出了一層新的綠色。柳條兒披著(zhù)風(fēng)，不時(shí)地吹入湖中，仿佛幾位婀娜多姿的少女在清洗她們的秀發(fā)。幾只歡樂(lè )的鳥(niǎo)兒一會(huì )兒從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)，一會(huì )兒從那棵樹(shù)飛到這棵樹(shù)，它們就像一群調皮的孩子在樹(shù)影里邊玩著(zhù)蕩秋千、捉迷藏的游戲，邊歌唱美麗的春天。
此時(shí)的羊山，山坡上已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花。金黃色的迎春花還沒(méi)有謝幕；粉色的玉蘭就已經(jīng)粉墨登場(chǎng)；紫紅的海棠花剛剛綻開(kāi)笑臉，雪白的櫻花就已經(jīng)在風(fēng)中飛揚。。。。。。那櫻花似雪卻比雪還要美，如云卻比云還要純潔。落櫻已經(jīng)把地面鋪上了一層白色的絨毯，真讓我忍不住想躺下來(lái)大夢(mèng)一場(chǎng)。
走在上山的小路上，隨處都能見(jiàn)到各種形狀，各種顏色的野花。盡管很少有人特意停留去細細的欣賞它們，但它們仍然熱情的開(kāi)放，俏也不爭春。
站在山頂向下看，一座現代化的城鎮就盡收眼底。遠處，青山綠水間，一條條馬路直通天邊，一棟棟大樓拔地而起，腳下層層疊疊的樹(shù)林環(huán)繞其間，猶如一條五彩的綢帶向四周蔓延。
羊山湖的春天景色真的很美，風(fēng)景這里最好，你們也快來(lái)和我一起融入大自然吧。
風(fēng)景這邊獨好作文5
小時(shí)候的記憶，大抵是模糊的。唯獨對于西湖的記憶是美好的，那里的風(fēng)景使我至今不能忘卻。
從家走到西湖，繞過(guò)繁華的商業(yè)區，不過(guò)十多分鐘的路程。到了西湖，便有了一種開(kāi)闊的感覺(jué)——沒(méi)有了直沖云霄的高樓大廈，沒(méi)有了繁華喧鬧的街區，沒(méi)有了車(chē)水馬龍的擁擠，反倒添了幾分閑靜的意味。岸邊的樹(shù)，是我長(cháng)期觀(guān)賞的對象。春日里的樹(shù)干與別的季節差異不大，但樹(shù)葉卻不同了。萌發(fā)時(shí)的柳葉并不是嫩綠的，而是一種鵝黃色，隱隱帶著(zhù)些可愛(ài)。
西湖的水，就是一出好戲。每一次去，我是必定要看的，但從不是無(wú)所目的的看。最好是找到一處座椅，或者是一處臺階，看著(zhù)湖面上的水波在陽(yáng)光下顯得五彩斑斕。碰巧遇到有人在喂魚(yú)就更熱鬧了，魚(yú)兒會(huì )成群結隊的來(lái)奪魚(yú)食。
“唰！”聽(tīng)，是春雨的聲音。春雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，全然不顧人們未帶雨傘的窘迫。有時(shí)，身處斷橋，那視線(xiàn)會(huì )略高一些。人們撐開(kāi)了各色各樣的傘，望過(guò)去倒別有一番景致。都說(shuō)“晴西湖不如雨西湖”。確實(shí)，雨中的西湖帶著(zhù)些朦朧，像水墨畫(huà)般。數以萬(wàn)計的小雨滴，落入水中，激起大小不一的漣漪，別有一番情趣。突的，雨停了，收起傘來(lái)，頭頂的天空慢慢明了，空氣霎時(shí)變得清甜，仔細聞一聞，還能嗅到花草和泥土的氣息。
聞著(zhù)這雨后略帶清新的空氣，聽(tīng)著(zhù)耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴，望著(zhù)眼前這一汪澄澈的湖水，不由感嘆：風(fēng)景，這邊獨好！
風(fēng)景這邊獨好作文6
又一個(gè)新學(xué)年，我們搬進(jìn)了新教室。新教室很大，很寬敞！去年，我獨自一人來(lái)“看望”新教室，輕輕喊了一聲你好，竟也隱約聽(tīng)到了一些朦朧不清的回音，余音裊裊。今年，全班五十七位同學(xué)，分列成三大組坐進(jìn)新教室，也不覺(jué)擁擠，下課時(shí)在班上東走走西走走，仍舊行動(dòng)自如。
新教室不但很大，還很實(shí)用。衛生柜，斜靠在墻角，將座位空間擠壓到最小，使后排高大的同學(xué)幾乎沒(méi)辦法坐下來(lái)，只能不斷壓縮自己的身體，擠進(jìn)窄小，陰暗的空間。每當這個(gè)時(shí)候，后排同學(xué)或多或少都會(huì )有些無(wú)奈何的怨言吧！而且，地板濕了或臟了，都需要用到掃把和拖把。這時(shí)，又很一而再，再而三地請后排同學(xué)站起來(lái)，多麻煩呀！
現在，長(cháng)方體的衛生柜不再斜立在墻角，而是筆直地站立在教室的左后角。后排的位置雖不是很大，但可以滿(mǎn)足同學(xué)出入方便，這個(gè)要求要再用到拖把、掃把等清潔用具時(shí)，也不用請示同學(xué)起立了，自己打開(kāi)門(mén)就行了。怎么樣，方便多了吧！還有，后面那五十七個(gè)格子可以放學(xué)習用品，和當天不用的書(shū)本……書(shū)包再也不用超負荷啦！
空曠、實(shí)用的教室誰(shuí)不喜歡？何況，新教室中還有高科技產(chǎn)品呢！電子白板就是名副其實(shí)的高科技產(chǎn)品。它有放大、聚光、開(kāi)關(guān)拉攏、放開(kāi)屏幕窗簾、寫(xiě)字等好多功能！前排同學(xué)不用“吃”粉筆灰了，近視的同學(xué)也不用愁了……這多好��！“太棒啦！”同學(xué)們不由歡呼起來(lái)。
完美的教室構成了一道美麗的風(fēng)景，真是風(fēng)景這邊獨好！
風(fēng)景這邊獨好作文7
我去過(guò)一些風(fēng)景名勝區，但感覺(jué)學(xué)校的風(fēng)景獨好。
學(xué)校里有很多樹(shù)木，它們裝點(diǎn)著(zhù)校園，也伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。讓我印象深刻的有兩種樹(shù)。一種是挺拔的松樹(shù)，它們站在操場(chǎng)兩側，像戰士守護著(zhù)學(xué)校的安全。另一種是石榴樹(shù)。秋天，有的石榴樹(shù)的葉子是金黃色，有的綠中摻雜金黃，一派亮麗。大小不一的石榴像頑皮的小孩，在樹(shù)枝上晃著(zhù)紅紅的小腦袋，有的小石榴嬉鬧著(zhù)，把“家門(mén)”都擠破了，爭著(zhù)露出頭，從“門(mén)縫”偷偷打量著(zhù)外面的世界。
校園里的小動(dòng)物們也是一道風(fēng)景。
教學(xué)樓旁有個(gè)不大的池子，烏龜和金魚(yú)在小池子里悠閑地游著(zhù)。烏龜時(shí)不時(shí)地伸出腦袋，好奇地觀(guān)察著(zhù)周?chē)h(huán)境。有人圍觀(guān)時(shí)，它就像害了羞，趕忙縮到水里。金魚(yú)也很有趣。它們一旦發(fā)現周?chē)腥丝此�，就嘟�?zhù)嘴來(lái)討食，仿佛在說(shuō)：“給點(diǎn)吃的唄！”我們用空手去溜它時(shí)，開(kāi)始它們會(huì )興奮地隨著(zhù)手游動(dòng)。發(fā)現“受騙”了，就一臉不高興地游開(kāi)，悻悻地躲到水里，再不理你了。
學(xué)校里還有許多獨特的風(fēng)景。專(zhuān)注的眼神、凝神思考的神態(tài)、瑯瑯的書(shū)聲——教室里勤奮苦讀同學(xué)是一道風(fēng)景；充滿(mǎn)期待、關(guān)注的眼神，一絲不茍的態(tài)度，認真批改作業(yè)的身影——默默耕耘的老師也是一道的風(fēng)景。
郁郁蔥蔥的樹(shù)木、充滿(mǎn)生命活力的小動(dòng)物、奮發(fā)向上的同學(xué)、認真負責的老師，煥發(fā)著(zhù)生機，醞釀著(zhù)濃郁的書(shū)香。這就是我成長(cháng)的樂(lè )園。學(xué)校的風(fēng)景獨好！
風(fēng)景這邊獨好作文8
并非只有名山大川，旅游勝地才能博得人們的注意，一些鮮為人知的地方也會(huì )悄然無(wú)聲地停留在人們的心里。
家鄉的后山并不算名勝古跡，它只是一座不起眼的小山，但它給我的童年留下美好的回憶。
春風(fēng)輕拂，大地披上綠油油的衣衫，小草從土里拔地而起，貪婪地享受陽(yáng)光帶給它的溫暖和自在，從而茁壯成長(cháng)。
青草微妙的香氣提示著(zhù)我，春天已經(jīng)靠近�？諝鈳е�(zhù)大地的芳香和麥穗的清香，使人頓時(shí)神清氣爽。雨后，更顯出這座小山的樸素美，落葉如同墊子，把整個(gè)山頭蓋了一層。
我和父親走在這雨后的仙境里，準備采集一些雨水孕育的美味。地上雖然濕濕的，卻不顯難走，涼涼的落葉拍打在臉上，是一種神奇的感覺(jué)。
我的眼睛馬上鎖定了一個(gè)目標，兩三個(gè)蘑菇，我興奮地跑過(guò)去，輕輕將它摘下。這種蘑菇像一把小傘似的，上圓下直，擁有極其鮮美的味道，它只會(huì )選擇雨后潮濕的地方生根發(fā)芽，它不與小草爭取陽(yáng)光的寵愛(ài)，獨自亭立在陰暗的樹(shù)下慢慢長(cháng)大。
我和父親收獲了一小籃蘑菇，父親回去了，我獨自坐在麥堆上，看著(zhù)紅彤彤的太陽(yáng)慢慢落下，小麥身上的金色漸漸褪去。
村莊又回歸寧靜。
家鄉的風(fēng)景，就是我一生最美好的回憶——風(fēng)景這邊獨好。
風(fēng)景這邊獨好作文9
從南匯小區走出來(lái)，遠遠望見(jiàn)了一座美麗的花園式學(xué)�！R鞍池小學(xué)。從寬敞的大門(mén)進(jìn)入校園，映入眼簾的是兩邊整齊的值周員，聽(tīng)到的是鏗鏘而不失魄力的口號聲!
穿過(guò)了一間由大理石鋪成的簡(jiǎn)樸式大廳，來(lái)到一條鏤空的紫藤蘿長(cháng)廊，極目遠眺，馬鞍池小學(xué)的光輝歷史盡收眼底。漫步長(cháng)廊，仿佛自己并不是在游覽學(xué)校，而是在感受藝術(shù)的熏陶。突然，感到一縷陽(yáng)光照在我的臉上，出長(cháng)廊了了，左手邊便是同學(xué)們下課休息的小操場(chǎng)，地上的水泥磚在陽(yáng)光的映襯下蓬蓽生輝，脫離了原本的黑暗與渾濁。翠綠的發(fā)光的小草在風(fēng)的搖籃里搖擺著(zhù)，直沖云霄的大樹(shù)似乎要和天上的云朵爭個(gè)高低，而花朵則更是嬌媚地接受著(zhù)陽(yáng)光的撫摸，多么和諧呀……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課時(shí)間到了，優(yōu)雅的音樂(lè )在教室里回蕩著(zhù)，樓梯上走著(zhù)一批又一批的學(xué)生，相伴著(zhù)走向圖書(shū)館或是籃球場(chǎng)�，F在，讓我們把目光聚集到籃球場(chǎng)上吧!課間才開(kāi)始一分鐘而已，球場(chǎng)上的比賽以如火如茶地進(jìn)行著(zhù)了，只見(jiàn)一位身著(zhù)白色短袖的“老大哥”老練地接過(guò)隊友的球，一個(gè)肘擊頂開(kāi)防守隊員，接上一個(gè)悠閑的“三步上籃”，進(jìn)球!而對手也不甘示弱，一個(gè)小個(gè)子在隊友擋拆之際身子往下一蹲，身子向上的一瞬間直接出手，球進(jìn)了，全場(chǎng)沸騰了……
校園，一個(gè)樸實(shí)而平常的地方，也許它不是那么華麗，但它給我留下的，是學(xué)習時(shí)揮灑的汗水，是課間玩耍時(shí)的歡樂(lè )，更是同學(xué)之間在困難時(shí)期互幫互助的友誼。風(fēng)景這邊獨好!
風(fēng)景這邊獨好作文10
穿過(guò)操場(chǎng)，你就會(huì )看到我們學(xué)校的小花園了，位于學(xué)校的東南角，是我們學(xué)校風(fēng)景最好的地方。
遠遠望去，那就是樹(shù)的世界，花的海洋�；▓@里有翠綠的冬青、高大挺拔的白樺樹(shù)、葉片呈橢圓形的歐洲甜櫻桃樹(shù)、還有像火把一樣的丁香花、像燃燒的火焰般的紫葉桃花，顏色最鮮艷的，當屬迎春花了，那一根根枝條上開(kāi)滿(mǎn)了又細又小的小黃花，常常引起我無(wú)限的遐想……這些花兒有的含苞待放像一位害羞的小姑娘，躲在葉子后面；有的只展開(kāi)兩三片花瓣兒，；有的花瓣兒全綻開(kāi)了，引來(lái)無(wú)數的蜜蜂和蝴蝶來(lái)做客。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一股股沁人心脾的花香撲鼻而來(lái)，我陶醉了……那一朵朵盛開(kāi)的花朵不正是我們少年兒童那一張張天真可愛(ài)的笑臉嗎？花兒的成長(cháng)離不開(kāi)園丁的培育，同樣我們的成長(cháng)也離不開(kāi)老師的哺育。
春天的小花園是這樣春意盎然，生機勃勃；夏天的小花園更是五彩繽紛，美不勝收；秋天的小花園碩果累累，變成了一個(gè)果園兒；冬天的小花園，枝頭上壓著(zhù)白雪，更增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，那依然迎著(zhù)風(fēng)雪傲然開(kāi)放的臘梅，孕育著(zhù)新的希望。
這里是花草樹(shù)木的世界，更是同學(xué)們玩耍的樂(lè )園。在這里，常常會(huì )看到三五成群坐在草地上談笑、與花兒竊竊私語(yǔ)的女孩兒，在這里，常常會(huì )聽(tīng)到總愛(ài)圍著(zhù)花園小路嬉戲、追逐的男孩子們爽朗的笑聲。
啊，風(fēng)景這邊獨好！
風(fēng)景這邊獨好作文11
喜歡在一個(gè)慵懶的午后，泡一盞花茶，執一卷喜歡的書(shū)，坐在窗邊，看時(shí)光打馬而過(guò)，歲月清淺，悠悠書(shū)香縈繞鼻尖。
這里有波瀾壯闊的風(fēng)景。我贊嘆于古羅馬帝國燦若星辰的傳奇，將滿(mǎn)目之于歷史的敬仰與向揉進(jìn)書(shū)頁(yè)。我悄悄的行走在西藏的神秘雪原，聽(tīng)著(zhù)海藍獸傳奇，被倒懸空寺所震撼。我默默地聆聽(tīng)過(guò)雅典午夜深沉的鐘聲，大英帝國崛起時(shí)夜空中那聲最響亮的禮炮，巴士底監獄里悲愴的挽歌和“五四”風(fēng)雷之際震撼蒼穹的呼聲……
這里有浪漫溫馨的風(fēng)景。我翻閱那一頁(yè)頁(yè)眾生群像，凝視著(zhù)小王子和玫瑰花的深情低語(yǔ)，看著(zhù)聶赫留朵夫和喀秋莎黑夜中絕望的徘徊，茶花女在星期天的下午于門(mén)邊插上她最?lèi)?ài)的紅山茶花，簡(jiǎn)愛(ài)在薔薇花架下渴望平等的獨白，史鐵生的輪椅千百遍地碾碎了地壇林蔭道上成片的夕陽(yáng)，更醉在后主從嘉望著(zhù)娥皇的深情眸光里……
這里有清新雅韻的風(fēng)景。我踏過(guò)“三味書(shū)屋”的一地青苔，捧起那屬于少年時(shí)代的清新氣息，我漫溯于曹文軒筆下青銅葵花所在的山村，攜來(lái)那一縷蘆葦的清香，我俯身輕嗅大觀(guān)園繁華的花事，看見(jiàn)黛玉和寶玉如花的年華，我執一把團扇，低吟“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”，我踮起腳細看人民英雄紀念碑的浮雕，憶起林徽因那傾城的模樣……
品一品那記述過(guò)歲月的書(shū)頁(yè)的芬芳，在藏寶閣般的書(shū)架之前等等靈魂與生命找回遺失了太久的至真光芒，讓紙張溫暖麻木的指尖，與書(shū)中的故事?lián)碛歇氁粺o(wú)二的相遇。
風(fēng)景，這邊獨好。
風(fēng)景這邊獨好作文12
一天下午，我在公交站等公交，一位老奶奶和一個(gè)小姑娘走了過(guò)來(lái)，站在我的旁邊。小姑娘扶著(zhù)老奶奶，老奶奶抓著(zhù)小姑娘的手，一副緊張的模樣。我好奇老奶奶的正臉，但卻沒(méi)有機會(huì )轉過(guò)頭去。
公交車(chē)來(lái)了，我先一步跨上公交，回頭一看。哦，原來(lái)老奶奶雙目失明，腿腳也不方便，靠小姑娘引她行走，行動(dòng)十分不便。
我找到了一個(gè)位子快速坐下來(lái)，但接下來(lái)，我看到的是驚人的一目：老奶奶在小姑娘的.指引下，找到了一個(gè)位子，可老奶奶沒(méi)有坐下，而是把小女孩推到了坐位上。小姑娘想起來(lái)，但老奶奶用手把小女孩摁在坐位上，不管小女孩怎么掙扎。
全程我目不轉睛地盯著(zhù)她們，一轉頭就好像做了錯事一般害怕。我使勁地想到，哦！我想到了！讓座！想到這里，我又猶豫了：那我怎么辦，我也想會(huì )下來(lái)��！不！我是小學(xué)生，小學(xué)生就應該做幫助別人的事！但是……我的心里，小黑人和小白人在打架。但在它們在打架時(shí)，一位青年，他站了起來(lái)。把座位讓給了老奶奶，并把她扶到座位上�？吹竭@兒，我羞愧得低下了頭，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果。做為一個(gè)小學(xué)生，我為我沒(méi)有幫助他人而羞愧。
我到站了，快步下了車(chē)，回想起今天的事情。失明老奶奶給小姑娘讓座，青年給老奶奶讓座，這兩個(gè)畫(huà)面就像連環(huán)畫(huà)一樣在我的腦子里不停浮現。哦，我突然領(lǐng)悟了！人間就是一道道風(fēng)景，人們互幫互助，是理所當然的事，但人間還有一種愛(ài)，這種愛(ài)不論血緣，不論陌生，很特殊，也很溫暖。
原來(lái)，哪都是風(fēng)景，但這邊，風(fēng)景獨好。
風(fēng)景這邊獨好作文13
大千世界，無(wú)奇不有。猶如枝繁葉茂的熱帶雨林，猶如翻江倒海的驚濤駭浪，猶如地形獨特的美麗洞穴……但是，我心目中的風(fēng)景卻不止這些——
火熱的太陽(yáng)照在了泉州沿海�！伴L(cháng)江后浪推前浪”，一層一層的浪花，如海象咆哮著(zhù)，翻滾著(zhù)，怒吼著(zhù)，急速地沖向岸邊，拍打著(zhù)黃色的沙子，聽(tīng)“——嘩——嘩”，看，水天一線(xiàn)，如一塊藍黃相間的綢緞。那是海浪擊打岸邊的聲音呀！那是天空與海和黃沙，共筑成的一幅山水畫(huà)呀！海風(fēng)呼呼地吹，海浪微微地涌著(zhù)——風(fēng)景，這邊獨好。
目光轉移，在輝映江山小區的花園，幾片烏云飄了過(guò)來(lái)，一場(chǎng)傾盆大雨如期而至。雨后，沉睡了多年的樹(shù)木花草被大雨喚醒。瞧，雞蛋花樹(shù)開(kāi)出了許多新的花朵，風(fēng)一吹，花兒紛紛落下，成了一片“雞蛋花�！�；另一邊，紅豆杉抹去了那些沉睡已久的灰塵，接受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴，煥發(fā)出新的迷人風(fēng)彩；含笑輕輕搖擺的枝葉，貪婪地吸收著(zhù)池里的水分；鐵樹(shù)長(cháng)出了新的種子，努力地撫養著(zhù)那些弱小的它們；鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱、跳舞“——嘰喳——嘰喳……”此處，風(fēng)景獨好。
有時(shí)，風(fēng)景在大海中顯現；有時(shí)，風(fēng)景在花園中煥發(fā)；有時(shí)，風(fēng)景在山峰中獨樹(shù)一幟；有時(shí)，風(fēng)景在田園中鶴立雞群！
風(fēng)景，這邊獨好。無(wú)論是大海、花園，還是山峰、田園，都有他們獨特的風(fēng)光！
風(fēng)景這邊獨好作文14
青菜蘿卜，各有所愛(ài)。人都有自己喜愛(ài)和不喜歡的東西。在我們學(xué)校里有許多美景，有的人喜歡那美麗的小花壇，有的人喜歡那幽綠的小草，而我卻喜歡那充滿(mǎn)活力的操場(chǎng)。
走進(jìn)校門(mén)，左手邊有一個(gè)巨大的操場(chǎng)，操場(chǎng)邊上有一圈的花草樹(shù)木。其中最顯眼的是那一片翠綠的小竹林，那片小樹(shù)林里面黑黑的，沒(méi)人敢進(jìn)去。不過(guò)在我的想象中，那片小小的竹林，一定有一些小小的竹筍，躲藏在某些竹子的下面，像在和我們捉迷藏。
我喜歡上體育課時(shí)，老師讓我們熱身跑，老師的口哨一吹，全體同學(xué)奔跑起來(lái)，時(shí)而有風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)梢，"沙沙沙"像是在給我們加油。這塑膠跑道給我的感覺(jué)是軟的，有柔韌性，跑道的顏色大多是紅色的，用白色的線(xiàn)分隔出一道道跑道。
上課時(shí)，這個(gè)大操場(chǎng)安安靜靜地等待我們下課，有時(shí)候風(fēng)吹得小草小花來(lái)唱歌給操場(chǎng)聽(tīng)，以此來(lái)打消操場(chǎng)的孤獨。
下課了，我們奔向操場(chǎng)，打籃球的哥哥熟練地運著(zhù)球，然后向上一跳，將籃球向空中一拋，球就進(jìn)了。
我愛(ài)我們的學(xué)校，更愛(ài)那美麗又充滿(mǎn)活力的操場(chǎng)。
風(fēng)景這邊獨好作文15
南寧——一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)的城市。最讓人美不勝收的南湖公園是南寧的一奪最大最亮最美的鮮花。
我喜歡南湖里的小魚(yú)。它們時(shí)而躍出水面吹個(gè)泡泡，做個(gè)鬼臉；時(shí)而鉆入水底躲在水草叢中，跟伙伴們捉迷藏。
有的穿著(zhù)銀白色的外衣，一雙炯炯有神的小眼睛下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)又尖又長(cháng)的嘴巴；有的披著(zhù)鮮紅色的外衣，一雙圓鼓鼓的眼睛顯得特別精神
有的拖著(zhù)一條笨重的大尾巴，游來(lái)游去，把水草弄得東倒西歪……正是有了它們的點(diǎn)綴，才使南湖變得更美了。
我喜歡南湖公園的名樹(shù)園。那里有枝葉茂盛的古榕樹(shù)，有憨態(tài)可掬的佛肚樹(shù)，還有高大挺拔的樟樹(shù)。
它們有的胖、有的瘦、有的高、有的矮，有的樹(shù)影婆娑，有的形單影只。不管用什么樣的姿態(tài)，仿佛都告訴人們它們是名樹(shù)園天然的主人。
我更喜歡南湖公園里高大的木棉樹(shù)。春天是，木棉樹(shù)一樹(shù)橙紅；夏天時(shí)，木棉樹(shù)綠樹(shù)成蔭；秋天到了，木棉樹(shù)枝葉蕭瑟；冬天，它禿枝寒樹(shù)。
木棉樹(shù)一年四季為人們展現了不同的風(fēng)情。它的花桔紅色，每年3—4月開(kāi)花，等花凋謝之后，樹(shù)葉就慢慢長(cháng)出來(lái)了。
我喜歡木棉花是因為它久經(jīng)風(fēng)霜，挺拔依然。它的樹(shù)冠總是高出附近周?chē)臉?shù)群
以爭取陽(yáng)光雨露，木棉這種奮發(fā)向上的精神及鮮艷似火的大紅花，被人們譽(yù)之為英雄樹(shù)、英雄花。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，木棉花翩翩飄落到我的腳下，伴著(zhù)輕輕滑過(guò)我臉龐的微風(fēng)，我陶醉了，我仿佛也跟它們一起舞蹈起來(lái)……��！
這里的風(fēng)景獨好。