每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文1
人生就像一列火車(chē)，每一個(gè)站點(diǎn)就是人生的每一個(gè)階段。每一個(gè)站點(diǎn)都有不同的風(fēng)景，或許溫暖，或許寒冷，但都是最美的風(fēng)景。
牙牙學(xué)語(yǔ)
我來(lái)到了第一站，也就是起點(diǎn)。這時(shí)的我剛剛出生，臉上還泛著(zhù)從母胎里帶出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)血紅，戴口罩的阿姨輕輕地向我走來(lái)，用手指小心地戳我那嬌嫩的小臉蛋，“唔，好痛��！”我放聲大哭起來(lái)，不知怎么我看見(jiàn)眾人臉上露出了開(kāi)心的笑容。懸著(zhù)的一顆心放了下來(lái)，時(shí)光伴隨著(zhù)我的身高逐步壘加。到了上幼兒園的日子，我靜靜的站在窗前，兩手一托撐在腦袋上，望著(zhù)外面的夕陽(yáng)與晚霞，眼里的害怕漸漸地被晚霞所迷倒，晚霞可真美啊，夕陽(yáng)下的晚霞，如彩帶般交相輝映，看著(zhù)看著(zhù)我便醉了。
記憶中的童年是我的起點(diǎn)，而那夕陽(yáng)下彩帶輝映的晚霞是最迷人的風(fēng)景。
稚氣未脫
我來(lái)到了第二戰，小學(xué)生活。即將步入小學(xué)生涯的我，將要和班里的60多名同學(xué)一起相處。面對這么多同學(xué)我心里充滿(mǎn)著(zhù)未知的害怕。清晨一縷陽(yáng)光撒入我的房間，把我從睡夢(mèng)中喚醒，迎著(zhù)微風(fēng)，花香與青草的香氣伴著(zhù)我的腳步緩緩地邁入校園，到了陌生的班級便被一陣陣郎朗讀書(shū)聲所吸引，不由自主的投入了進(jìn)去。周一都要升國旗，我依稀記得升旗的時(shí)候，人們都收起了往日的歡聲笑語(yǔ)，莊嚴而又神圣的向我們的國旗行少先隊員禮。在那特定的時(shí)間，特定的禮儀猶如一股暖流貫穿我的全身上下。
鮮艷的五星紅旗在空中閃閃發(fā)光，我們凝視它，尊重它，敬仰它。愛(ài)國的種子在我的心中種下。
記憶中的少年是我的站點(diǎn)，而空中閃閃發(fā)光的五星紅旗是最好的風(fēng)景，在我的心中扎根成長(cháng)。
豆蔻年華
“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳”，初中的我褪去了那份稚嫩，保存了那份鮮活跳動(dòng)地心，翻開(kāi)書(shū)本看著(zhù)每一頁(yè)頁(yè)，寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，背著(zhù)每一句話(huà)�！安灰谠撆Φ哪昙o，選擇安逸�！逼�-這個(gè)字用在我們所有人的初中生活是在合適不過(guò)的了。拼命地學(xué)習，拼命的讀書(shū)，拼命地考上一所好高中。
記憶中的青少年，是我的站點(diǎn)，而那一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)的身影是最美的風(fēng)景。如今我站在中考這個(gè)人生關(guān)鍵的岔路回首，每一站的風(fēng)景都讓我心動(dòng)。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文2
坐上車(chē)，走走停停，�？康拿恳粋�(gè)站點(diǎn)處都有風(fēng)景待你去看。
桌上 人旁 有風(fēng)景
童年時(shí)，我的人生車(chē)停在農村。只記得那時(shí)家中除了年幼的我和身懷六甲的舅母，其他五人無(wú)論男女老壯，每到收麥時(shí)節皆拿著(zhù)一把鐮刀于晨光微曦時(shí)候離家，直到空上紅霞才帶一身勞累坐上飯桌，這時(shí)我便將舅母做的飯食端上桌，數一數桌旁的人：眉眼帶笑的，把酒言歡的，閑嘮家常的，正好五個(gè)。這個(gè)站點(diǎn)的風(fēng)景有時(shí)看起來(lái)清苦極了 ，實(shí)際上，家人自給自足洋溢在桌上的是一種幸福的親情味。
瓜中 人心 見(jiàn)風(fēng)景
少年時(shí)，我的人生車(chē)大多停在威海。若說(shuō)農村寒冬時(shí)家家戶(hù)戶(hù)還可以串個(gè)門(mén)，拜個(gè)年什么的，可在威海沒(méi)親人沒(méi)朋友的 只能龜縮在家里，當真是“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”了，屋外肅冬的風(fēng)狠狠地刮著(zhù)，好像一個(gè)沒(méi)有人情味的判官。早晨出門(mén)掃雪，鄰門(mén)的爺爺拖著(zhù)一個(gè)袋子來(lái)到門(mén)前，將其“躺倒”在門(mén)口， 向 解放出來(lái)的雙手哈口氣 ，爽朗地笑道：“自家屯的地瓜；吃不完可惜了，送你們一袋嘗嘗，甜著(zhù)呢！” 我嘴角揚起笑弧，也許這里也不太冷。如此說(shuō)來(lái)，這個(gè)站點(diǎn)的風(fēng)景乍看之下是冬海的肅冷，實(shí)則是如君子般的溫潤。
湯下 人間 盛風(fēng)景
青年時(shí)，我的人生車(chē)在皖南停留之時(shí) 有幸遇一名吃——老鴨湯鍋巴。連片成陣的餐桌擺到了屋外濃冠的樹(shù)影下。剛坐定，盛在大瓦缽里的鴨湯便端了上來(lái)，湯汁澄清，飄著(zhù)些青翠的小蔥和黃亮的油花， 還有一碟焦黃的鍋巴。端碗喝口湯，倒從那鮮醇的滋味里喝出了些綿柔的江南味。抄起筷子撈出鴨腿，無(wú)需嚼，那暗紅的鴨肉便脫骨入口，在嘬嘴就著(zhù)青瓷碗喝湯，雖欠文雅，但卻很江湖。這個(gè) 站點(diǎn)的風(fēng)景先前覺(jué)得應是婉約的畫(huà)面，但內在卻有著(zhù)江湖豪放的快意情。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景，或是出生之地的親情脈脈，或是求學(xué)之地的人情暖暖，或是小憩之地的豪情陣陣都未曾于你的人生中遲到過(guò)，這些旅途之景匯聚到人生之內，皆會(huì )泛起一片美好的漣漪，給你向前走的動(dòng)力。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文3
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景，但請記得回首看看，曾經(jīng)的風(fēng)景和曾經(jīng)的自己。
——題記
暑假抽空就會(huì )陪弟弟看《熊出沒(méi)》，有時(shí)候真的覺(jué)得自己很幼稚，都這么大了還看得這么起勁。記得小時(shí)候我也說(shuō)過(guò)“我長(cháng)大以后要像熊大熊二那樣保護森林！”，而如今回想起來(lái)，那個(gè)聲音已變得如此渺遠。
動(dòng)畫(huà)片中，光頭強時(shí)常會(huì )因為想賺更多的錢(qián)而破壞森林，熊大熊二也總是想盡一切辦法阻止光頭強。在某一集當中，光頭強幫小河貍實(shí)現了航天夢(mèng)，卻意外地也實(shí)現了自己的飛行夢(mèng)。在這部動(dòng)畫(huà)片中，我仿佛看到了我的小時(shí)候，即使我常常犯錯，也沒(méi)有遭到朋友的拋棄，他們總是給予我更多的鼓勵；即使我常常有一些荒誕的想法，也沒(méi)有遭到父母的否定，父母總是小心呵護著(zhù)我心中每一個(gè)小小的夢(mèng)想。
可長(cháng)大以后，這些小夢(mèng)想卻逐漸地逐漸地失去，慢慢地慢慢地走遠。
淅淅瀝瀝的小雨下著(zhù)，我回到老家，墻上記錄著(zhù)我每一年的身高，貼滿(mǎn)了幼兒園的的小貼紙小獎狀，還有……寫(xiě)在墻上的每一個(gè)夢(mèng)想。這么多年過(guò)去了，一切的一切都還在，但夢(mèng)想，卻飛出了天窗。我感覺(jué)自己走在一條灰色的路上，兩旁是灰色的風(fēng)景，離曾經(jīng)的自己越走越遠。
我們常常埋怨自己太累，每天都在漫無(wú)天際的書(shū)堆里喘息，看不到從前湛藍的天空，也看不見(jiàn)姹紫嫣紅的風(fēng)景�？墒窃谖覀兠悦２恢氲臅r(shí)候，你是否能時(shí)�；仡^看看，看看曾經(jīng)姹紫嫣紅的風(fēng)景和曾經(jīng)天真無(wú)邪的自己；在你迷失在黑夜里的時(shí)候，你是否會(huì )仰頭看看，自己命名的那顆星星；在你徘徊在書(shū)山題海的時(shí)候，你會(huì )不會(huì )聽(tīng)聽(tīng)自己內心的`聲音，趕上自己最初的夢(mèng)想。即使我們長(cháng)大后站在了更高的舞臺上，也依然可以是那個(gè)天真無(wú)邪的小孩，即使我們長(cháng)大后在努力實(shí)現目標，也依然可以躺在草坪上幻想著(zhù)無(wú)數的美好。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景，在我們努力眺望前方的風(fēng)景時(shí)，請不要忘記回頭看看，去看看你采過(guò)的花，走過(guò)的路，最初的夢(mèng)想，和曾經(jīng)那個(gè)純真無(wú)邪的自己……
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文4
學(xué)習是一場(chǎng)美麗的旅行，它經(jīng)過(guò)的每個(gè)站點(diǎn)都有屬于自己的獨特風(fēng)景。
幼時(shí)·《三字經(jīng)》啟蒙
幼兒園是這場(chǎng)美麗旅行的第一站。
我對幼兒園印象最深的便是那門(mén)前的小院。那里的藍天、白云、綠樹(shù)和暖陽(yáng)都曾讓我著(zhù)迷。每天下午，校園前便會(huì )出現幾條凳子，幾個(gè)孩子圍在一起，共同捧著(zhù)一本《三字經(jīng)》大聲朗讀。因為牙齒沒(méi)有長(cháng)齊，所以我們讀出的聲調總是怪怪的。盡管如此，每個(gè)人臉上的表情都是鄭重的、神圣的。那份對書(shū)香的向往、對傳統文化的珍視，就是一道最亮麗的風(fēng)景。
小學(xué)·恬淡美好
小學(xué)，是我們學(xué)習生活的一個(gè)中轉站。進(jìn)入小學(xué)的校門(mén)，我們的視野漸漸開(kāi)拓，不再是從前那個(gè)小不點(diǎn)了。我們勤學(xué)篤志，不斷前行，以最為飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習中。每天晨讀，教室里總會(huì )傳出我們瑯瑯的讀書(shū)聲，每個(gè)人都是那么專(zhuān)注、那么陶醉；課堂上，小組間的交流互動(dòng)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，沒(méi)有褒貶，有的是那份探究的快樂(lè )；放學(xué)后的運動(dòng)場(chǎng)，更是我們心靈放飛的天堂，奔跑跳躍，打鬧嬉戲，無(wú)拘無(wú)束……那份發(fā)自?xún)刃牡奶竦篮�，就是一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)！
初中·努力拼搏
初中，是這場(chǎng)美麗旅行的第三站。
初中生活忙碌而又緊張，學(xué)習的科目由小學(xué)的三門(mén)主科猛增到七門(mén)，老師們講課的速度很快，不再像小學(xué)那樣耗費大量時(shí)間進(jìn)行復習，而是直接開(kāi)始講新課。任課老師們候課的節奏更是快到讓我難以想象的地步。上節課剛下，下一節課的老師就來(lái)了，老師們你方唱罷我登場(chǎng)，簡(jiǎn)直就是無(wú)縫隙銜接。一個(gè)月的時(shí)間，我們逐漸適應了這樣快節奏的生活，課堂上積極參與，用心思考，課下及時(shí)鞏固，遇到不懂的問(wèn)題，便一直追著(zhù)老師打破砂鍋問(wèn)到底。同學(xué)們相互鼓勵，不斷比拼，不斷進(jìn)步。這種勤奮好學(xué)、力爭上游的學(xué)習狀態(tài)，就是一道美好的風(fēng)景線(xiàn)。
在“學(xué)習”這一場(chǎng)美麗的旅行中，每一個(gè)站點(diǎn)都會(huì )有獨屬的風(fēng)景。后面我們還會(huì )經(jīng)歷高中、大學(xué)等許多個(gè)站點(diǎn)，這些站點(diǎn)，無(wú)論是已經(jīng)過(guò)去的，還是未曾來(lái)到的，只要我們保持一份平靜的心態(tài)，就終究會(huì )陶醉在這獨特的風(fēng)景中。
【每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文07-15
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文07-21
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文07-06
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景小學(xué)作文10-16
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文2篇08-12
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文（精選107篇）05-16
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文(10篇)08-13