以那道風(fēng)景為題目作文
以那道風(fēng)景為題目作文1
“啊……”，我站在20層的高樓頂上，張著(zhù)小嘴，撕心裂肺地朝著(zhù)大海喊出心中的郁悶，海水的浪花是那么激烈地拍打著(zhù)暗礁，然后濺起張揚的浪珠，咸咸的海風(fēng)呼嘯在耳邊，我們的狂呼是顯得那么微不足道。最后來(lái)我們笑成一團，臉上雖洋溢著(zhù)青春，眼底卻藏著(zhù)一絲苦澀。
后來(lái)，我們只是靜靜地坐在一起，兩道相依相偎的身影在地上被拉得老長(cháng)，多想就這樣與她一起看日出日落，看天邊的那顆大紅蛋，一點(diǎn)一點(diǎn)沉入地平線(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)被迷蒙的夜色消蝕與填補，心也在一點(diǎn)一點(diǎn)絞緊�！澳慊丶亦l后，一定不準忘記我�！狈f兒狠狠地瞪著(zhù)我，還揚揚拳頭恐嚇我。
“你放心，你就是化成灰我也認得你，再說(shuō)你還欠我外債加一頓大餐呢，我就算忘記你也不能忘了我的大餐啊�！蔽覠o(wú)視她的小拳頭，嬉皮笑臉地說(shuō)。
她撇撇嘴，繼續說(shuō)：“你就一老摳，瞧5塊錢(qián)就把你給惦記成這樣，還就不還了，讓你惦記著(zhù)�！彼终f(shuō)：“到那邊后，你別太善良，要學(xué)著(zhù)兇一點(diǎn)，不是就易被人欺負，知道不，但不要惹禍，要學(xué)著(zhù)沉穩、堅強，天下可再找不出我這樣的死黨了�！彼粥┼┎恍萘艘淮蠖�，我欣喜地發(fā)現她越來(lái)越有大媽的潛質(zhì)了，我將這個(gè)發(fā)現告訴她，結果被她揍得四處跳竄，我笑著(zhù)躲，她卻突然坐下來(lái)，悠悠長(cháng)嘆一聲：“唉，以后再也揍不到你了�！表g都染上了離別愁緒。
她突然眼睛一亮，對我笑道：“給你唱首歌吧《桃花朵朵開(kāi)》，”接著(zhù)便在那兒輕輕地、悠閉自得地哼著(zhù)：我在這兒等著(zhù)你回來(lái)，等著(zhù)你回來(lái)，看那桃花開(kāi)，我在這兒等著(zhù)你回來(lái)，等著(zhù)你回來(lái)，把那花兒采。暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開(kāi)，枝頭鳥(niǎo)兒成雙對，情人心花兒開(kāi)，啊喲啊喲，你比花還美妙，叫我忘不了……月色如水，海面上鍍上了一層銀光，微波蕩漾，海風(fēng)環(huán)繞在我們四周，舒爽而溫柔，可穎兒那五音不全的歌就這樣將寧靜的夜空打破，我卻沒(méi)有像平時(shí)那毒舌她，明天我們就要分別了，我就要回家鄉了，沒(méi)有她相伴的日子，我不知道，會(huì )有多悶。
穎兒，等我回來(lái)，與你一起看桃花開(kāi)。
以那道風(fēng)景為題目作文2
什么是風(fēng)景?可能會(huì )首先想到的是山，水，樹(shù)。其實(shí)，學(xué)校的一草一木和我們周?chē)膶W(xué)習環(huán)境就是一道風(fēng)景。
老師從小就教導我們要多留心觀(guān)察周?chē)娜�、事、物，不僅要用眼睛去看，更重要的是用心去體會(huì )，去感受，或許你會(huì )有意想不到的收獲!生活就是這樣，我們經(jīng)常被事物的表面現象所蒙蔽，而忽視了它內在的東西。
在我們的校園里，你如果沒(méi)有仔細去觀(guān)察過(guò)，去記過(guò)，你就會(huì )感覺(jué)，那不像是我們的學(xué)校，根本不認識它，唯一清楚的，只有校門(mén)口的樣子。所以，在校園中總是有那么多被人遺忘的、忽視的風(fēng)景，當我刻意去注意時(shí)，才發(fā)現它的存在：當你去教室上課的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現柱子上那一道道條幅;當你走過(guò)教室走廊的時(shí)候，你有沒(méi)有注意到那寫(xiě)在墻上的那一句句催人奮進(jìn)、激勵我們、教育我們的語(yǔ)句;當你路過(guò)樓道的時(shí)候，你有沒(méi)有注意過(guò)黑板報上，同學(xué)們辛辛苦苦畫(huà)出的提示……它們看上去是那么的平凡，那么的渺小，那么的不值一提!但是，它們就是那道美麗的、如同彩虹的風(fēng)景線(xiàn)!就是曾經(jīng)被我們拋之腦后的這些不起眼的小東西，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，教育我們應該從小尊老愛(ài)幼，刻苦學(xué)習;教會(huì )我們成長(cháng)的道理;還教育我們要學(xué)會(huì )怎樣做一個(gè)有用的人!
但是，這一道道美麗的彩虹又有幾個(gè)人明白了它真正的含義了呢?又有幾個(gè)人做到了呢?也許只有那些真正懂得怎樣去生活，怎樣去用心、體會(huì )、感覺(jué)周?chē)挛锏腵人才能夠真正的去讀懂她們，理解它們吧!
就說(shuō)說(shuō)我們身邊的事吧。每天早上，隨著(zhù)廣播的響起，同學(xué)們都早早的來(lái)到的操場(chǎng)。不管天氣有多么的惡劣，同學(xué)們總是耐著(zhù)寒冷，準時(shí)的來(lái)到操場(chǎng)集合，認認真真的做完廣播操。這難道不是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)嗎?我們經(jīng)常說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯�！边@不就是最好的實(shí)例嗎?它不正是反映了我們大學(xué)生嚴于律己、以身作則的作風(fēng)和優(yōu)良的品質(zhì)嗎?
有時(shí)候，一個(gè)人優(yōu)雅的言行舉止和談吐也是很重要的。這不僅反映了一個(gè)人的素質(zhì)和修養，也反映了一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌!假如我們做到了，這將會(huì )成為別人眼中的一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!那么，就讓我們用心去感受，用心去挖掘那些看似不起眼的風(fēng)景吧
以那道風(fēng)景為題目作文3
這年冬天，他們自信的微笑成為了我心中最美的風(fēng)景。
——題記
人人心中皆有無(wú)數美麗的風(fēng)景，幾抹絢麗的云彩，我也不例外。
期末考試結束后，我漫無(wú)目的地走在街道上，周?chē)利惖难┚八坪跖c我毫無(wú)關(guān)系，冷風(fēng)呼呼的掛在我的臉上，竟是那樣的痛。
其實(shí)是我的心在痛，一向認為數學(xué)不錯的我，這次考試卻沒(méi)及格。同學(xué)們的嘲笑，老師的責備，父母的嘆氣，在我的眼中不斷浮現。我到底能不能學(xué)好數學(xué)呢?我一遍一遍的質(zhì)問(wèn)自己�！翱赡芪也皇菍W(xué)數學(xué)那塊料吧�！毙那橐舶档嗽S多。
正好路過(guò)聾啞學(xué)校，這里面有一群“特殊”的學(xué)生。以前每當看見(jiàn)他們每個(gè)人都將手搭在前人的手上，有“說(shuō)”有“笑”的，然后在老師的帶領(lǐng)下走出校園時(shí)，我的心中就有種苦澀的感覺(jué)。是啊，他們永遠也無(wú)法直接感受生活中的真善美了。也許只有像我這樣正處于挫折中的弱者才會(huì )真正體會(huì )他們的無(wú)助。
我又不禁向聾啞學(xué)校望去。他們正在上體育課。他們不像我們上體育課一樣吵吵鬧鬧，我想，他們這樣做有什么意義呢?即使他們變得再強壯，也無(wú)法感受運動(dòng)的真諦。真是一種悲哀!然后他們又開(kāi)始拔河，繩子兩端各有幾名學(xué)生，沒(méi)有呼喊，沒(méi)有加油聲。但從他們額頭上的汗珠和咬牙堅持的樣子，可以看出他們十分努力。我十分不解，他們怎樣才能知道他們獲勝了呢?幾分鐘后，其中一隊突然歡呼雀躍起來(lái)，他們跳著(zhù)，互相拍打著(zhù)、擁抱著(zhù)，像是獲得了一場(chǎng)偉大的勝利。他們發(fā)出了來(lái)自心底的笑，一臉的幸福如陽(yáng)光般燦爛。
我突然意識到，這不是弱者的笑，這是弱者通過(guò)自己努力拼搏并獲得成功后的笑，這是強者的笑。這是美麗的風(fēng)景。
我看得如癡如醉。是啊，人的一生永遠不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到挫折。但這并不可怕，只要我們努力奮斗，一定會(huì )雨過(guò)天晴，等我們成功時(shí)，也許也會(huì )想他們一樣笑得如此燦爛，如此美麗。
這年冬天，這道風(fēng)景像是一道溫暖的春光，照耀進(jìn)我的心靈里，點(diǎn)燃我生命的希望，也成為我心底最美的一道風(fēng)景。
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