轉身遇見(jiàn)最美的風(fēng)景四年級作文
新學(xué)期伊始，本以為還要接任五（3）班輔導員的工作，孩子們要步入高年級、畢業(yè)季，我假期里還是稍稍思考、規劃了一下我的輔導員工作：沿著(zhù)先前的思路繼續讀書(shū)、分享閱讀收獲；讓紀念活動(dòng)精神融進(jìn)課堂，伴隨著(zhù)勝利70年的紀念活動(dòng)，結合開(kāi)學(xué)第一課的指導思想，我嘗試著(zhù)創(chuàng )新幾個(gè)班級集體活動(dòng)—分享愛(ài)國人士故事（愛(ài)國教育），講述革命先烈們的抗戰事跡(勇敢教育)，思考討論和平穩定幸福生活何以久安（團結教育），實(shí)現自己理想的法寶（自強教育）；班級里專(zhuān)設舞臺秀，讓有特長(cháng)的孩子充分展示。帶著(zhù)這份思考這份激動(dòng)我期待著(zhù)開(kāi)學(xué)，期待著(zhù)教學(xué)生活的繼續。
可是我們是學(xué)校的一塊的磚，哪里需要哪里搬，臨危受命，本學(xué)期我的工作方向有點(diǎn)轉移，要接任五（7）班的班主任工作，不再擔任五（3）班輔導員的工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，兩年來(lái)，那些零碎的時(shí)間相聚，突然的放手，心中有些不舍，腦海里一幅幅的畫(huà)面拂來(lái)，午后靜悄悄靜觀(guān)孩子埋頭學(xué)習的頸，每周一次（兩周一次）的班隊活動(dòng)課上的精彩紛呈，參加學(xué)校集體活動(dòng)的`群力群策…..但是俺自己私心的考慮，我很喜歡這樣的安排，因為‘三花’老師是他們五（7）班的語(yǔ)文老師，‘三花’老師一直是我崇拜的老師，一直想著(zhù)怎樣親臨與她合作一場(chǎng)，學(xué)習她：班級管得好，教學(xué)成績(jì)好，班隊有特色，班風(fēng)揚正氣，沒(méi)有想到這樣的美事轉身就遇見(jiàn)，太突然的機會(huì )，太突然的變動(dòng)，我還沒(méi)來(lái)得及適應就已上路。
臨危受命，快速適應，勇于擔當，快速與任老師團結起來(lái)，在她的引領(lǐng)下，讓自己學(xué)會(huì )更有效的管理班級，讓自己借力成長(cháng)。想想是件多么美好的事！沒(méi)想到轉身遇見(jiàn)最美的風(fēng)景！
開(kāi)學(xué)三天來(lái)，我就感受到任老師的班級管理特色，例如：我雖然教7班英語(yǔ)三年了，可是只是位科任老師，在除了英語(yǔ)學(xué)習方面，孩子的其他方面了解甚少，上班第一天，任老師主動(dòng)到我辦公室把班級人員名單、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)，個(gè)別孩子的情況同我交流，多么用心、細心的老師呀！
開(kāi)學(xué)第一天，為了讓孩子把班級習慣快速養成，我看到四條班規醒目的板書(shū)在黑板上：
整理學(xué)具（保持桌面整潔），
推凳子（方便里面同學(xué)的出入），
拉桌子（整個(gè)教室感覺(jué)整齊有序），
撿垃圾（教室整齊潔凈），
每到下課，任老師走進(jìn)教室，督促學(xué)生關(guān)注這四個(gè)方面，我說(shuō)你好認真仔細呀，她說(shuō)之前養成習慣，剛開(kāi)學(xué)，前幾天一定要示范、督促，抓實(shí)，日日習，才能成習慣，只是讓孩子快速適應�？磥�(lái)良好的班風(fēng)是由辛勤嚴謹的老師釀造出來(lái)的。以后我會(huì )跟任老師學(xué)習很多好法寶，一定好好學(xué)習！
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