【精品】難忘的經(jīng)歷的作文八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的難忘的經(jīng)歷的作文8篇，希望對大家有所幫助。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇1
我，一個(gè)愛(ài)學(xué)習的男生，一向遵守學(xué)校紀律�？捎幸淮蔚目荚囎鞅�，令我終生難忘。
記得那是在小學(xué)五年級的時(shí)候，我們要進(jìn)行一次考試。由于前一段時(shí)間貪玩，這部分內容沒(méi)能學(xué)好。雖然考試前一天用了很長(cháng)時(shí)間去復習，但還是心里沒(méi)底，沒(méi)有把握考好。怎么辦呢？苦思冥想之后，我想出了一個(gè)“捷徑”，心里還自我安慰：這也是不得已��！我把知識點(diǎn)兒寫(xiě)到了一個(gè)個(gè)小紙條上，然后把那些小紙條加到了練習本里，當時(shí)感覺(jué)自己做的天衣無(wú)縫，還自我感覺(jué)自己特聰明！
第二天，我信心十足地去考試了。一進(jìn)考場(chǎng)，不知怎么著(zhù)，一種恐懼感和緊張感油然而生，可能是第一次作弊，心里總感覺(jué)不踏實(shí)！試卷發(fā)下來(lái)，我一看，上面有好幾道題我都不會(huì )，但小紙條上有答案。拿出來(lái)看一看？被老師發(fā)現怎么辦？在同學(xué)面前會(huì )多難堪��！不看？肯定考不好的！我仿佛看到了父母、老師臉上失望的表情！我在思考著(zhù)，矛盾著(zhù)！最后，一狠心，我以迅雷不及掩耳之勢把紙條拿出來(lái)，把答案完整的寫(xiě)在了卷子上！
成績(jì)出來(lái)了！我考得還不錯！好像有點(diǎn)兒“必然”吧！父母看到我的成績(jì)很高興！同學(xué)們也為我的進(jìn)步向我表示祝賀！可是越是這樣，我越高興不起來(lái)。心里可難受，臉上感覺(jué)火辣辣的！但看到周?chē)娜硕紴槲腋械礁吲d，我也就沒(méi)好意思說(shuō)出來(lái)！幾天過(guò)去了，這種感覺(jué)像一種蔓草，在我心里蔓延、生長(cháng)！讓我寢食不安！最后，我下定決心，去向老師承認錯誤！
在老師的辦公室門(mén)口，我在躊躇著(zhù)，心在忐忑著(zhù)，老師看到我說(shuō)：“劉威來(lái)了，快坐下，最近進(jìn)步很大嘛！”我低下頭，說(shuō)：“老師，這次不是我的真實(shí)成績(jì)，我考試作弊了！”老師驚訝地看著(zhù)我，沉默不語(yǔ)，我心里可難受，心想老師肯定會(huì )狠狠的批我一頓。最后老師說(shuō)：“劉威，你能有勇氣來(lái)向老師承認錯誤，我很高興！一個(gè)人無(wú)論干什么事兒都要誠信！你能這樣做，比你考多少分都要有價(jià)值！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我如釋重負，也受益匪淺！
這次的經(jīng)歷讓我終生難忘！它成為我人生道路上的一盞指路明燈，時(shí)時(shí)指引著(zhù)我前進(jìn)的方向！
難忘的經(jīng)歷的作文 篇2
那天上體育課，我們一下課就沖下了樓，準備體育課的活動(dòng)。體育老師讓我們進(jìn)行一千米跑，要繞著(zhù)操場(chǎng)跑三圈半。我們都很興奮，準備用最快的速度跑完這三圈半的路程。開(kāi)跑時(shí)，我們個(gè)個(gè)都像離弦的箭一樣沖出了起跑線(xiàn)。中途你追我趕，互不相讓。我跑完一圈之后，就覺(jué)得有些累了，到了第二圈，就有些體力不支了。沖刺時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)擠在了一塊地方，就在我想加速甩掉他們時(shí)，我感覺(jué)腳下一空，眼前一黑，身子重重地摔在了地上。
等我再睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，感覺(jué)像過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。我本以為中不過(guò)會(huì )有一些皮外傷，但等我被同學(xué)扶起來(lái)的時(shí)候，我便察覺(jué)到我的左手失去了知覺(jué)。在同學(xué)關(guān)切的眼光之中，我被送進(jìn)了醫院。
在醫院，我的左手打上了石膏等待著(zhù)幾天后的手術(shù)——我的左手骨折了。這個(gè)事情雖然在我的意料中，可我還是無(wú)比的驚訝，我只覺(jué)得四周空蕩蕩的。我的心仿佛被無(wú)數支箭刺穿。很無(wú)奈，我只好平靜一下自己的情緒，慢慢冷靜下來(lái)。在病床上的日子很不好受，除了上廁所之外，我只能躺在病床上一動(dòng)不動(dòng)，吃飯也很困難，而且手還會(huì )一陣一陣地疼痛。我心想：如果我跑步時(shí)注意點(diǎn)該多好��！如果這樣，我也不用受苦了。
我的父母非常擔心我，他們整天守在我身旁從未離開(kāi)半步。他們總是關(guān)切的對我說(shuō)：“怎么這么不小心！怎么摔成這樣！以后一點(diǎn)要注意一點(diǎn)��！”這很像教育我的口吻，但與以往不同的是，他們眼睛中流露出的，雖然有責備，有惋惜，但更多的是關(guān)心與憐愛(ài)……
我本來(lái)覺(jué)得手術(shù)沒(méi)什么大不了，但手術(shù)后，我面臨著(zhù)一個(gè)重大的難題：口渴。以為手術(shù)后六個(gè)小時(shí)不能吃喝，現在的我已經(jīng)渴得話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。而且，麻藥藥效過(guò)了，我的手感覺(jué)到了劇烈的疼痛，實(shí)在令我痛不欲生。在這種情況下，我熬了六個(gè)小時(shí)，這六個(gè)小時(shí)對我來(lái)說(shuō)比六天還長(cháng)。我又覺(jué)得覺(jué)得自己當時(shí)應該多注意點(diǎn)，這樣，我就不會(huì )受苦，爸媽也不會(huì )為我擔心。熬過(guò)那艱難的六小時(shí)后，我恨不得像夸父一樣把長(cháng)江黃河的水喝干。甚至把手上的疼痛拋到了腦后。這時(shí)，我爸媽正關(guān)切地看著(zhù)我。我看看他們削瘦的臉龐，心里很不是滋味。這段時(shí)間，他們一直盡心盡力地照顧我。因為我不能下床，吃飯需要他們幫我把飯菜帶上來(lái)。而醫院有十樓，電梯也很慢，很難等。他們怕我餓著(zhù)了，經(jīng)常爬樓梯上來(lái)，而且每次都累得氣喘吁吁。我刷牙洗臉，甚至上廁所都需要他們幫忙，為了我，他們不停地跑來(lái)跑去……
手術(shù)第二天，同學(xué)老師就來(lái)看望我了，一直問(wèn)我“手怎么樣，還疼不疼”“手術(shù)怎么樣”一些關(guān)心我的話(huà)。之后，他們還送了我一束很漂亮的花，祝我早日康復。這使我感受到了他們對我的關(guān)心，我感覺(jué)很溫暖，也很激動(dòng)，好像手術(shù)后的痛苦也不算什么了�！叭淌яR，焉知非福�！边@次經(jīng)歷，雖然讓我付出了慘痛的代價(jià)，但是讓我體會(huì )到了家庭的溫暖和老師同學(xué)的關(guān)心，同時(shí)也讓我明白了，唯有健康，才是無(wú)價(jià)之寶。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇3
“��！”穿上溜冰鞋，好不容易走了幾步，我又一次重重地摔在了溜冰場(chǎng)上。
揉著(zhù)火辣辣的膝蓋，我真的想放棄了。今天我已經(jīng)不知道摔了多少回，這下連眼鏡都摔脫了。模糊的視線(xiàn)里，小伙伴們愜意地滑來(lái)滑去，似乎都在笑話(huà)我的笨拙，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直像一只溜冰場(chǎng)上的丑小鴨。
“有進(jìn)步呀！站起來(lái)，我們繼續！”爸爸滑到我身邊，彎下腰向我伸出手�！安换�，不滑了！我沒(méi)有天賦�！蔽屹�氣地抽回了手，低著(zhù)頭不想說(shuō)話(huà)�！斑@么小的困難就想放棄，可不是男子漢哦�！卑职职蜒坨R遞給我，笑呵呵地說(shuō)。
我接過(guò)眼鏡，嘴上什么也沒(méi)有說(shuō)，心里卻是暖暖的。爸爸平時(shí)工作很忙，陪我的時(shí)間不算多。然而他總會(huì )在我最需要的時(shí)候出現，給我最大的支持和力量。我扶著(zhù)爸爸的手站了起來(lái)，對他說(shuō)：“我當然是男子漢，可我還是不知道怎樣才能滑好旱冰啊�！薄澳阒绖偛艦槭裁磿�(huì )摔跤嗎”爸爸一邊問(wèn)我，一邊拉著(zhù)我在冰場(chǎng)慢慢地滑�！澳鞘且驗槟闾P(guān)注腳下啦！”沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，爸爸接著(zhù)說(shuō)：“你看冰場(chǎng)那邊第一排的紅椅子，那是我們的目標。目光對準椅子，一邊滑一邊微調身體的角度。
對，就這樣，左腳用力蹬，胳膊甩起來(lái)。好的，就是這樣！”不知不覺(jué)中爸爸松開(kāi)了手。而我也在不知不覺(jué)中滑了好久。
“爸爸—”我忽然發(fā)現自己個(gè)人在滑，緊張地回頭看爸爸，手腳也開(kāi)始不聽(tīng)使喚了�！皠e回頭，往前走。抬頭挺胸，瞄準目標，掌握節奏！”背后傳來(lái)爸爸堅定的聲音，“滑冰是這樣，做人也是一樣！”我深吸了一口氣，調整好姿勢。忽然，我感到自己像小鳥(niǎo)一樣自由，我學(xué)會(huì )滑冰了！
滑到終點(diǎn)轉身就發(fā)現爸爸在我身后。這個(gè)下午在滑冰場(chǎng)上學(xué)到的東西，比我在教室里呆一整天學(xué)到的都多，讓我受益終生。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇4
童年是一個(gè)美好而愉快的人生階段，伴隨著(zhù)我度過(guò)美好時(shí)光的便是那已經(jīng)存放在箱底很久的溜冰鞋。每當我小心翼翼地取出它時(shí)，擦去塵埃，想起了那段時(shí)光，久久地陶醉在其中，回不過(guò)神來(lái)。
溜冰鞋其實(shí)和運動(dòng)鞋沒(méi)什么太大區別，只是鞋底上又安裝了一個(gè)圓弧冰刀。冰刀在太陽(yáng)公公的“撫摸”下閃閃發(fā)光，反射出它眼中的世界，照耀世間。
我是從七歲開(kāi)始學(xué)滑冰的，那年我去南湖散步。正是冬季湖面上都凍上了一層墻一樣的冰。許都人都朝那里“飛奔”而去，有滑爬犁的、有溜冰的、還有打冰球的······就像是一窩馬蜂分工明確。溜冰場(chǎng)上幾個(gè)人舞動(dòng)著(zhù)手在上面“飛”來(lái)“飛”去，腳上就像有了魔力一般，前后交錯，左右搖擺。像蝦一樣弓著(zhù)身子，往前聳。我當時(shí)就被他們所吸引了，像兩塊磁鐵一樣，久久不能分開(kāi)。
隨后的幾天里我便開(kāi)始了我的學(xué)習生涯。起初，我就是穿平底鞋站在冰面上夜接連不斷摔上幾個(gè)跟頭，接著(zhù)我穿上了冰鞋，竟然站住了身，兩個(gè)冰刀穩穩地扎在那層厚“書(shū)”里，平衡感瞬間就變的強烈起來(lái)，然后我能踮著(zhù)腳往前走上兩三步，便又摔倒了，最后還是老師扶著(zhù)我，手把手的把知識技巧“復制“在我的身上。
之后的一個(gè)月里，幾乎每天我都要來(lái)到這溜冰場(chǎng)，繼續學(xué)那些又難又有趣的技巧。雖然每個(gè)小技巧我都全心全意的去練習，但是結果總是不盡人意，以失敗告終。
不過(guò)功夫不負苦心人，在第二個(gè)月里我終于把那些技巧都學(xué)會(huì )了如魚(yú)得水�？墒菢�(lè )極生悲，我被一個(gè)極速向我駛來(lái)的人“擊倒“了，他的冰刀壓在我的小腿上。當時(shí)我褲子的碎片在空中飛揚，鮮血也染紅了周?chē)难?/p>
那次的痛苦讓我很快就遺忘在冰層之下了，這當然影響不了我對溜冰的喜愛(ài)。我的`溜冰鞋已久存在箱底，也許是忙了吧，我很少再去溜冰了，但同年的溜冰鞋永遠的存放在我的心里。真想什么時(shí)候再去溜冰��！
難忘的經(jīng)歷的作文 篇5
我記憶中往事聚成了條條星河，在我的腦海里流逝著(zhù)，然而有一件美好的往事，令我終生難忘。
記得那天下午天氣晴朗，我興高采烈地去公園參加定向越野的活動(dòng)。走到公園門(mén)口一看，呵！參加這項活動(dòng)的同學(xué)可真不少呀！定向越野作為一種新興的運動(dòng)項目，之前我聽(tīng)爸爸講過(guò)，它是利用地圖和指北針導航的運動(dòng)，組辦方的老師給我們講：在世界各地它吸引著(zhù)越來(lái)越多的人參與其中并為之狂熱。它既是一種戶(hù)外休閑、娛樂(lè )運動(dòng)，又是一種競技運動(dòng)。定向越野的比賽規則是：每組隊員要通過(guò)地圖和指北針找到打卡器，在地圖上打卡，最后跑回起點(diǎn)，用時(shí)最少者獲勝。聽(tīng)完講解后，我左手拿著(zhù)指北針，右手捧著(zhù)地圖，心中非常激動(dòng)，期待比賽馬上開(kāi)始，我的隊友是我的好朋友---正正，我囑咐他：“你一定要跟緊我，如果咱們走散了，我找你比找打卡器還難呢！”他同意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師一聲令下，我和正正通過(guò)查看地圖，飛快地找到了第一個(gè)打卡器，打卡器是紅色的，樣子就像一個(gè)訂書(shū)機。打卡器的旁邊有醒目的點(diǎn)標旗。我迅速地用打卡器在地圖上打了孔兒。繼續去找第二個(gè)，我們在一棵很高的樹(shù)上找到了，接著(zhù)第三個(gè)，第四個(gè)，都被我們陸續找到，咦？第五個(gè)打卡器在什么地方？地圖上顯示它周?chē)鷽](méi)有建筑物，沒(méi)有河流，更沒(méi)有小山，這可怎么找呢？我東看看，西瞅瞅就是找不到，看看樹(shù)上，沒(méi)有；摸摸草地，沒(méi)有；找找柵欄，還是沒(méi)有，已經(jīng)過(guò)去好長(cháng)時(shí)間了。別的小組，可能已經(jīng)順利通關(guān)了，我想我們找它用了這么長(cháng)時(shí)間一定落后了，怎么辦呢？
遭遇這種困境，我的腦海里突然出現了《荒野求生》電視節目里相似的場(chǎng)景，挑戰者要在荒無(wú)人煙的地方，找到一所紅房子，就可以獲得食物。我在努力地回憶著(zhù)，他是怎么成功的？他不是就是通過(guò)自制的指南針找到的方向嗎？那我也可以通過(guò)指北針找到第五個(gè)打卡器的準確位置。想到這兒，我把指北針的標記線(xiàn)和地圖上的標記線(xiàn)，重合放好，原來(lái)我應該去西邊找打卡器，是我找錯了方向呀！怪不得怎么也找不到。我看了看地圖，只見(jiàn)五號打卡器被一個(gè)正方形包圍著(zhù)，這個(gè)正方形代表一座小亭子，而打卡器就在亭子里面的一個(gè)長(cháng)板凳上放著(zhù)。��！我終于找到了！我和正正都高興的跳了起來(lái)，正正說(shuō)：“我們還有八個(gè)沒(méi)有完成呢！快點(diǎn)兒吧！”我們用剛才的辦法順利地找到了所有的打卡器，快速的跑到起點(diǎn)，向老師報告，我們取得了第二名的好成績(jì)。第二輪比賽單人比賽，我總結了之前的經(jīng)驗教訓，最終取得了第一名的好成績(jì)，獲得了令人驚喜的獎品。
通過(guò)參與這項活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：要想做好一件事，首先，必須設定目標，看準方向，然后再腳踏實(shí)地的一步一步地向目標走去。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇6
下了課，我坐在位置上補作業(yè)，心里充滿(mǎn)了羞愧和難過(guò)，仿佛淚水就快要一滴滴的往下掉，腦海中還不時(shí)浮現出老師火冒三丈時(shí)的情景，耳邊還回響起老師一陣陣恨鐵不成鋼的語(yǔ)言。我越想越覺(jué)得害羞，心里難受得好像有無(wú)數只蟲(chóng)子在咬。
記得那是清明節學(xué)校放三天假，假期里我盡情的玩耍幾乎忘記了學(xué)生的天職——做作業(yè)。直到最后剩下半天時(shí)間我才打開(kāi)校訊通查看作業(yè)信息，啊，“語(yǔ)文作 業(yè)——‘學(xué)練優(yōu)’只用做兩頁(yè)”，收到這條信息我高興得跳了起來(lái)，不禁得意的想：真是天助我也，放假前老師不是要叫我們做十幾頁(yè)嗎，現在作業(yè)信息居然只做兩 頁(yè)。于是，為了我天性的懶惰，我寧愿相信作業(yè)信息，也不理睬老師寫(xiě)在黑板上的作業(yè)。這下我可有得玩了，只見(jiàn)我拿出一只鋼筆高興得“唰唰唰”繼續做起了語(yǔ)文 作業(yè)，心里不由得心花怒放。為了以防萬(wàn)一，我還特地多做了兩頁(yè)，美美地心想到：我說(shuō)不定還會(huì )受老師的表?yè)P呢！
到了星期一，我滿(mǎn)懷喜悅的背上了小書(shū)包，走在去上學(xué)的路上。鳥(niǎo)兒時(shí)不時(shí)向我“嘰嘰喳喳”地唱著(zhù)歡樂(lè )的歌兒，向我們示意新的一天，花兒們似乎在沖我們歡快地笑著(zhù)，風(fēng)兒吹來(lái)，它們舉起幾片嫩綠的葉兒向我們打招呼，使我感到十分愜意。
不知不覺(jué)，我就來(lái)到了教室，我第一時(shí)間把作業(yè)全部擺在了桌子上，堆成了一堆，交給了我們的組長(cháng)。正當我準備轉身之時(shí)，組長(cháng)立即叫住了我問(wèn)：“你的語(yǔ) 文作業(yè)怎么只做了第二課呢？”“不是只做第二課嗎，昨天信息發(fā)的呀！”我帶著(zhù)疑惑不安地問(wèn)道�！翱赡苁悄憧村e了吧，應該沒(méi)事！”直到這時(shí)，我才明白自已的 作業(yè)果真沒(méi)完成，我心里不由得忐忑不安，我竟然沒(méi)有完成作業(yè)！我竟然為了偷懶寧愿相信發(fā)錯的信息，也不老老實(shí)實(shí)完成黑板上老師布置的真正作業(yè)！想到平時(shí)老 師最討厭最厭煩家庭作業(yè)沒(méi)做完的人，我的心就不由得打了一個(gè)冷冷的寒顫。老師會(huì )怎么說(shuō)呢？我似乎已經(jīng)看見(jiàn)了老師眼里透露火光，燃燒著(zhù)熊熊大火時(shí)的情景！我 只有自言自語(yǔ)地安慰道：“這一次罵了我……下一次我一定不會(huì )再犯了，就當我買(mǎi)了一個(gè)免費的教訓�！�
第一節是語(yǔ)文課，隨著(zhù)一陣陣的的鈴聲響起，我們的班主任——唐老師也接著(zhù)走進(jìn)了教室，同學(xué)們立即帶著(zhù)喜悅地心情為老師鼓掌，而我心里更多的卻是一份 恐懼。果然不出我所料，老師沒(méi)過(guò)多久，就清理起了家庭作業(yè)，然而，她第一句話(huà)開(kāi)口就問(wèn)：”作業(yè)‘學(xué)練優(yōu)’有哪些沒(méi)有完成，把手舉高！”我緩慢的把手舉得矮 矮的，生怕被老師和同學(xué)們看見(jiàn)，只見(jiàn)這時(shí)，老師生氣的微微地皺起了眉頭，緊緊撅著(zhù)嘴，好像馬上就要火山爆發(fā)了一樣，因為，同我一起舉手的，居然有十幾人。 “這些人站起來(lái)！”頓時(shí)，老師又吼了一聲。這下，我算是顏面盡失了，坐在我后面的語(yǔ)文課代表也一個(gè)勁地叫我站起來(lái)，我感覺(jué)到自已特別的難堪，好想從地上挖 一個(gè)小縫鉆進(jìn)去。
老師只是瞟了我們一眼，然后老師的表情卻越來(lái)越難看，她的一雙眼睛如冰球，放射出寒冷的光，嘴唇微動(dòng)卻說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。我想老師肯定對我們失望透了，這次我們真的是讓老師傷心了！
事后，老師叫我們說(shuō)出原因，雖然老師相信我們事出有因，但還是給我們了一個(gè)教訓。這件事以后，我每次就認真把老師黑板上布置的作業(yè)抄在記事本上，回家后再與校訊通信息進(jìn)行核對。這一次沒(méi)完成作業(yè)的經(jīng)歷我一直銘記在心，它提醒我做什么事情都不要偷懶。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇7
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于盼來(lái)了六年級全體老師學(xué)生，一起去長(cháng)沙市柏樂(lè )園游玩了……
一大早，我們來(lái)到了長(cháng)沙市柏樂(lè )園，我看見(jiàn)了里有許多許多的游戲，心里想：哼，看我不把游戲都玩一遍！
開(kāi)始玩了，我們組的一頭都奔向過(guò)山車(chē)，大家都排好隊了，慢慢的，輪到我們了，我們快速地坐好位子，漸漸的車(chē)子動(dòng)了起來(lái)，車(chē)子先是上坡，忽然“嗖”的一聲，車(chē)子像一條調皮的蛇一樣，一下子扭向左邊，一下子扭向右邊，心想：上帝保佑我��！我還不想英年早逝呀！驚叫聲一次又一次的在我耳旁――震耳欲聾。
之后，我們又來(lái)到了童話(huà)般的旋轉木馬，那里有許多馬，有還沒(méi)長(cháng)大的小馬，也有長(cháng)大的馬，坐在上面，仿佛看到了小時(shí)候的童年往事，一件一件的出現在了我的眼前，小時(shí)候是多么的快樂(lè )��！
柏樂(lè )歡樂(lè )世界里還有很多好玩的項目，如“空中漫步、飛龜、麾天輪”等游戲，我就不一一介紹了。朋友們，“要快樂(lè )，找柏樂(lè )”真是一點(diǎn)不假，有機會(huì )，你們一定要去玩玩哦！
難忘的經(jīng)歷的作文 篇8
前段時(shí)間，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，要求每組表演四大名著(zhù)的片段。我們組表演的是《水滸傳》中“楊志賣(mài)刀”，令我十分難忘。
這個(gè)片段中，我扮演的是“主人公——楊志”。我們這一組準備的不是很充分，道具、服裝都沒(méi)有完全到位。但是，我認為我們組的表演內容十分充沛、風(fēng)趣、幽默。我們組中，我飾演“楊志”，閆毓坤飾演“無(wú)毛大蟲(chóng)——牛一”，楊嘉琪是旁白，翟翔宇是“急先鋒——索超”，袁浩然飾演“周瑾”，趙雨涵和張佩慈飾演百姓。
我們雖然服裝和道具沒(méi)有準備好，但是排練卻十分用心。大家都一心一意的，每天都會(huì )熟記稿子，背臺詞，表情、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言都十分細致，我們組團結一致，互相幫助，表演的氛圍也十分活躍。
片段中最經(jīng)典的畫(huà)面，就是楊志和索超大戰了。楊志贏(yíng)了周瑾，而周瑾的師傅（索超）不服，要與楊志比試，大戰了四五十個(gè)回合。這個(gè)會(huì )面被我們改的十分有趣。我和翟翔宇、“楊志和索超”左右揮棒，根本沒(méi)有碰到對方一根毫毛。三十多個(gè)一模一樣的動(dòng)作合在一起，再加上我和翟翔宇夸張的表情和話(huà)語(yǔ)：“哇，你好強！”“你也不賴(lài)呀！”惹得大家哈哈大笑。最后，在我的預料效果下結束了表演。
通過(guò)這一次的表演，讓我們懂得了凡事都需要嚴肅對待，把全身心的精力投入進(jìn)去。一心一意，心無(wú)旁騖的完成工作。希望我們從今往后會(huì )認真對待每一件事。
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