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家鄉美景作文教學(xué)教案
家鄉美景作文教學(xué)教案
【教材分析】：
《家鄉的景物》是人教版三年級下冊“語(yǔ)文園地一”習作部分的內容。我在教學(xué)本習作時(shí)分為“口語(yǔ)交際”、“習作指導”、“互改講評”三課時(shí)完成，本設計是第二課時(shí)習作指導部分�！翱谡Z(yǔ)交際”和“習作”為同一內容，本設計是在口語(yǔ)交際的基礎上，按一定順序寫(xiě)出家鄉景物的特點(diǎn)及感受。
【習作要求】
在和同學(xué)互相介紹家鄉的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀(guān)察得特別仔細，能說(shuō)出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說(shuō)得很清楚；還有的同學(xué)充分表達了熱愛(ài)家鄉的感情。這次習作，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的景物，寫(xiě)的時(shí)候注意學(xué)習其他同學(xué)的長(cháng)處，并展開(kāi)豐富的想象。
【學(xué)情分析】
這次的習作是三年級第二學(xué)期的第一次習作練習，學(xué)生在上學(xué)期已初步接觸了寫(xiě)景的習作訓練，寫(xiě)作水平已有一定的提高。而農村學(xué)生受到教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境及社會(huì )環(huán)境各種因素的影響導致他們的知識底子薄，見(jiàn)識少，獲取信息的渠道狹窄，還沒(méi)養成留心觀(guān)察的習慣，再加上對習作的畏懼心理導致他們在習作時(shí)經(jīng)常錯字連篇，語(yǔ)句不通，標點(diǎn)符號亂打，內容空洞，不能按照一定的順序將自己觀(guān)察到的內容寫(xiě)清楚。因此，學(xué)寫(xiě)作文的難度較大。
【設計理念】
《語(yǔ)文新課程標準》在關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)中指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表達和創(chuàng )造的能力。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達，鼓勵學(xué)生寫(xiě)形象中的事物�！睘榱耸箤W(xué)生有東西可寫(xiě)，寫(xiě)得形象生動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中應進(jìn)行情景教學(xué)，引導學(xué)生做生活的有心人，留心觀(guān)察家鄉的景物，讓學(xué)生親臨其境，展開(kāi)思考和想象以豐富習作內容。
【教學(xué)目標】
知識與技能
1學(xué)生觀(guān)察家鄉的景物，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
2、練習寫(xiě)作，提高書(shū)面表達能力
過(guò)程與方法
1.指導學(xué)生按一定的順序說(shuō)清楚，通過(guò)合理的想象，激發(fā)興趣。2. 引導并鼓勵學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，幫助他們增強習作的自信心。
3.適當的運用擬人、比喻等修辭手法，將自己觀(guān)察到的景物寫(xiě)出來(lái)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)寫(xiě)家鄉的景物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情。
【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：寫(xiě)出當地吸引別人的景物，激發(fā)讀者的興趣。
難點(diǎn)：具體地、形象地寫(xiě)出景物的迷人之處
【教學(xué)準備】：ppt、《水色白河》風(fēng)光宣傳片。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng )設情境 激趣導入
1．PPT出示動(dòng)畫(huà)小優(yōu)的圖片：大家好！我是導游小優(yōu)。今天，我要帶你們去一個(gè)山清水秀的地方旅游，同學(xué)們想不想去？（生：想）
2、師播放視頻：白河的宣傳片------《白河水色》。
3、師：通過(guò)觀(guān)看以上視頻你有什么感想呢？
學(xué)生匯報。（如：我們的家鄉真美��！有的地方我還沒(méi)有去過(guò)呢！xx地方我去過(guò)……）
4．師：同學(xué)們，你們了解我們的家鄉白河嗎？大家都知道有哪些美麗的地方？
學(xué)生匯報。（繡屏山、漢江河、橋兒溝、獅子山新城、運動(dòng)場(chǎng)、烈士陵園、紅石河、曼營(yíng)荷塘、石門(mén)駝峰……）
【設計意圖】：看是兒童接受信息最直接最多的一種方法，通過(guò)觀(guān)看家鄉的視頻風(fēng)景片，是為了喚起學(xué)生對家鄉白河的自豪感、幸福感和寫(xiě)好家鄉白河優(yōu)美景物的自信心，也激發(fā)了學(xué)生習作興趣，同樣也擴大了學(xué)生寫(xiě)作的范圍，豐富了學(xué)生語(yǔ)言。
5．師：是啊，人常說(shuō)最美不過(guò)家鄉水，最親不過(guò)家鄉人。說(shuō)起生養我們的家鄉，內心都會(huì )充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。如果叫你選擇家鄉的某一處景物來(lái)給我們做介紹，你打算選哪兒呢？
6、師板書(shū)：（家鄉的……）
生：繡屏山、漢江河、獅子山、烈士陵園……
師：家鄉美的地方太多了，我們說(shuō)不完，寫(xiě)不完。但經(jīng)過(guò)我們這樣一說(shuō)，就將家鄉的美縮小到更小的范圍了。如果再叫你用一個(gè)詞兒來(lái)描述你所選擇的這一處景物，你打算用一個(gè)什么詞語(yǔ)呢？
7．老師根據學(xué)生的回答隨機板書(shū)：美麗、古老、雄偉、秀麗……通過(guò)這樣的再次補充，我們介紹家鄉某處景物的關(guān)鍵詞就落在了美麗、古老、雄偉、……上，由此，我們通過(guò)補充題目，順利地實(shí)現了大題小作。（PPT：補充題目，實(shí)現大題小做）
二、聚焦表達，討論寫(xiě)法
過(guò)渡：白河縣，是我們的'家鄉，素有“秦頭楚尾”之稱(chēng)，有不少的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)�？h城依山傍水，鐘靈毓秀，是個(gè)古老的山城。上節口語(yǔ)交際課，同學(xué)們快樂(lè )地介紹了很多優(yōu)美的景物，真了不起。其實(shí)，大家是在享受家鄉白河的景物美中已完成了一次口頭作文�，F在我們還要把這些美景寫(xiě)成美文，以表達我們美好的心情，讓更多的人了解我們的家鄉，來(lái)我們白河觀(guān)光旅游。
1．明確習作要求。
�。�1）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)景物文應注意什么。
�。�2）教師補充，歸納。
PPT出示寫(xiě)作要求：
A．能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
B．能按一定順序寫(xiě)清楚。
C．能夠展開(kāi)豐富的想象。
D．能把對熱愛(ài)家鄉的感情表達。
2．寫(xiě)作方法指導：
（一）開(kāi)頭點(diǎn)題，吸引眼球
師：題目明確以后，我們就該動(dòng)筆做介紹了。精彩的開(kāi)頭是我們作文的亮點(diǎn)，秦老師在這里告訴大家一個(gè)小竅門(mén)兒：好的開(kāi)頭是成功的一半，文章的開(kāi)頭做到言辭優(yōu)美，能夠更加吸引讀者的眼球，老師相信同學(xué)們只要開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋，一定會(huì )寫(xiě)出更加吸引讀者眼球的開(kāi)頭來(lái)。
同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋，想一想該怎樣為我們這篇作文開(kāi)頭呢？
�。�1）、學(xué)生思考后，鼓勵表達。
�。�2）、師生共同評議。
（二）、抓住特點(diǎn) 展開(kāi)想象
�。�1）（ppt出示“抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體”）
A: 師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。那么怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀(guān)察你要寫(xiě)的景物。只有認真觀(guān)察了，你才能發(fā)現它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課，寫(xiě)燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動(dòng)呀！《荷花》里說(shuō)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，多形象��！《珍珠泉》里說(shuō)水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。想一想，我們家鄉景物或物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？
B. 示范引領(lǐng):ppt出示漢江河圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，指導學(xué)生抓住漢江河水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（引導學(xué)生觀(guān)察：漢江河水的綠、清、深……）
（2）（ppt出示“寫(xiě)景要按照一定的順序寫(xiě)清楚 ”）
師：寫(xiě)景的順序有觀(guān)察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！
A: 示范引領(lǐng)：Ppt出示獅子山廣場(chǎng)的圖片，引導學(xué)生按照空間的順序觀(guān)察。
B: 條理清楚：先寫(xiě)矗立在獅子山廣場(chǎng)中央的獅子雕像---再寫(xiě)獅子雕像的前面、后面、左面、右面的景物）
C: Ppt出示繡屏山森林公園一年四季的景色圖片，引導學(xué)生按照時(shí)間的順序觀(guān)察。
條理清楚：春-夏-秋-冬 早晨-中午-傍晚-晚上
（3）（ppt出示“展開(kāi)豐富的想象寫(xiě)精彩”）
師：在寫(xiě)景的文章中，有了想象，會(huì )使你的文章更生動(dòng)、更形象,這就是想像的魅力。想象豐富，一般要用上比喻、擬人、排比、夸張等恰當地修辭手法。
示范引領(lǐng)：PPT出示白河前坡的櫻花圖讓學(xué)生觀(guān)察想象：看著(zhù)這一朵朵爭奇斗艷、隨風(fēng)搖曳的櫻花，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵櫻花，穿著(zhù)雪白的衣服，與蝴蝶一起翩翩起舞……）
（三）回扣文題，首尾照應
人常說(shuō)，寫(xiě)作文千萬(wàn)不要虎頭蛇尾，要做到這一點(diǎn)，秦老師提示你：（出示PPT）回扣文章題目，去追求圓滿(mǎn)結局。到這里，我們的一篇文章就可以說(shuō)完美了。記住小竅門(mén)：首尾照應，完美無(wú)瑕。這樣的照應，也是我們常說(shuō)的“畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆”。
結尾也可以談?wù)勛约旱母惺�，抒發(fā)我們對家鄉的喜愛(ài)之情。
【設計意圖】：這些詳細的環(huán)節是根據本班的學(xué)情而設計的，本班大多都是農村學(xué)生，獲取信息的渠道狹窄，要求學(xué)生把家鄉白河的景物寫(xiě)得具體、有特點(diǎn)、有順序，不僅要激發(fā)他們的情感，更要給他們以技法上的引導。以課件的形式展示圖片，進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生親臨其境，引導他們學(xué)會(huì )觀(guān)察，掌握寫(xiě)作方法。
3、我口說(shuō)我文。
�。�1）小組討論：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)家鄉的哪一處景物，準備按照什么順序寫(xiě)。
�。�2）寫(xiě)出景物的什么特點(diǎn)。小組成員互相說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)的內容。
�。�3）用怎樣語(yǔ)句表達自己的感情。
�。�4）展開(kāi)哪些豐富的想象，才會(huì )吸引人。
指名學(xué)生在全班交流，同學(xué)評議，評一評有沒(méi)有順序，是否抓住特點(diǎn)，說(shuō)清楚了沒(méi)有，用了哪些好詞佳句。
【設計意圖】：盡情暢談感受家鄉景物特點(diǎn)，絕不是口語(yǔ)交際課的重復，而是指導學(xué)生自主合作學(xué)習，學(xué)習有主次地觀(guān)察景物、抓準景物特征述說(shuō)，為具體有序地寫(xiě)出景物特征夯實(shí)基礎，從而豐富景象內容，積累語(yǔ)言材料。三、嘗試寫(xiě)作，巡視指導
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的寫(xiě)作學(xué)習，你有什么收獲嗎？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(生談體會(huì ))下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當的順序，多角度有重點(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉，抒發(fā)大家對家鄉的熱愛(ài)吧！
1、．學(xué)生自主創(chuàng )意寫(xiě)作，充滿(mǎn)激情描寫(xiě)家鄉白河一處優(yōu)美的景物。
2、教師巡回觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，對學(xué)生的習作進(jìn)行指導點(diǎn)撥。（重點(diǎn)提示寫(xiě)作內容的清楚、具體）
板書(shū)設計
家鄉的景物
抓特點(diǎn)寫(xiě)具體
按順序寫(xiě)清楚
展想象表真情
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