姓氏歌教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的姓氏歌教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
姓氏歌教學(xué)反思1
1．趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過(guò)師生問(wèn)答游戲，生生問(wèn)答游戲，你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜，開(kāi)展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，感受到本課的.韻律與節奏。同時(shí)，在采用不同方法問(wèn)答的時(shí)候，能讓學(xué)生用多種方式識記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時(shí)也對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)之情。
2．自主探究，培養學(xué)生自主識字的能力。
本課通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習小組的合作學(xué)習，通過(guò)交流不同的識字方法，使學(xué)生牢固地記住了生字，較好地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習生字的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，培養了學(xué)習漢字的興趣。
姓氏歌教學(xué)反思2
《姓氏歌》是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節通過(guò)問(wèn)答的方式，它告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法，第二節列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節奏感強，通過(guò)誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。
由于小學(xué)低年級段，《語(yǔ)文課程標準》特別強調的基本理念就是培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和獨立識字的.能力。為了達到這一理念，我在教學(xué)《姓氏歌》時(shí)，就特別注重培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和獨立識字的能力。
因此，教學(xué)本課時(shí)，誦讀兒歌，我讓學(xué)生齊讀第一節時(shí)，采用同桌玩拍手游戲的方式朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，各個(gè)孩子都高興的不得了，不認識的字就主動(dòng)讀拼音，很快就認識了所有的生字。識字時(shí)，我讓學(xué)生用拆一拆的方法記住生字，如：張=弓+長(cháng)，李=木+子，吳=口+天，許=言+午。倒過(guò)來(lái)就是加一加的識字方法。
我還用我的姓氏進(jìn)行編輯識記：子+小=孫，調動(dòng)孩子編記自己姓氏的積極性。讓孩子們聯(lián)系自己的姓氏，同桌之間編，小組內編，讓其他小朋友記住自己的姓。孩子們各個(gè)活躍的七嘴八舌不停地編，調動(dòng)了孩子們的興趣，孩子們說(shuō)的不亦樂(lè )乎，從而達到了讓他們快樂(lè )地學(xué)習，在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng)，認識掌握更多的漢字的目的，并注重培養了學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和獨立識字的能力。
姓氏歌教學(xué)反思3
本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過(guò)師生問(wèn)答游戲，生生問(wèn)答游戲，你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜，開(kāi)展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，感受到本課的韻律與節奏。同時(shí)，在采用不同方法問(wèn)答的時(shí)候，能讓學(xué)生用多種方式識記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時(shí)也對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)之情。
不足之處:
但是出示的音近字或者形近字過(guò)難過(guò)多，沒(méi)有較好的聯(lián)系課文中出示的生字，導致課堂節奏過(guò)慢，沒(méi)有完成教學(xué)設計中應有的環(huán)節。在讀書(shū)部分，學(xué)生能分角色進(jìn)行朗讀，但是讀的環(huán)節安排過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生充分認識和朗讀課文的時(shí)間，應該放手給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示角色朗讀，在講解“張”字時(shí)，出示的弓箭和弓字旁的引導能正確指引學(xué)生認在讀書(shū)的時(shí)候就出現了問(wèn)題。整堂課中，我用了較多的時(shí)間和語(yǔ)言組織課堂紀律，如果以表?yè)P為主，會(huì )加快我課堂的步伐，減少不必要的時(shí)間浪費。
改進(jìn)措施:
將朗讀這個(gè)重要部分作以擴充，彌補朗讀匱乏這一缺憾，并開(kāi)展同桌互讀、分角色朗讀等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在認字部分，我將分為兩個(gè)環(huán)節，即隨文處理和集中識字，并重點(diǎn)認識走字旁和金字旁，在生字中找重點(diǎn)、找規律，并引導學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行講解和識字，并在課堂中貫穿姓氏游戲，引導學(xué)生會(huì )說(shuō)并會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的姓氏兒歌，最后通過(guò)小組和同桌互查的形式，對生字詞進(jìn)行反饋。
學(xué)習除了天分,只有努力——勤奮是通往優(yōu)秀的必經(jīng)之路
也許在每個(gè)中學(xué)生的心里,都有個(gè)共同的夢(mèng)想能在升學(xué)考試中取得好成績(jì),于是,中考狀元便成為所有中學(xué)生羨慕的對象。每年,中考狀元的話(huà)題也都是熱點(diǎn),關(guān)于它的爭議也從未停止,當中考狀元的話(huà)題被炒作疲勞的時(shí)候,各種非議也紛至沓來(lái)。有人認為,他們能成為狀元,只是運氣好罷了。其實(shí),我們要明白的是,一個(gè)單純清澈的中考學(xué)子,雋秀的生命中除了勤奮好學(xué),就是好學(xué)勤奮。我們不妨給中考狀元們一些掌聲,作為天之驕子,他們理應享有這個(gè)光環(huán)。
現被北京大學(xué)地球與空間科學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取的狀元A從小就是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,他曾經(jīng)這樣總結自己學(xué)習的能力。
“學(xué)習除了天分,就是努力,再努力�！碑攩�(wèn)起狀元A在學(xué)習上有什么訣竅時(shí),他認為自己主要得益于初中三年比較努力。初中三年,老師發(fā)的練習書(shū)、自己買(mǎi)的習題和試卷他都認真做過(guò),有關(guān)例題也都一一認真看過(guò)。狀元A說(shuō),初和初二的兩次競賽使他明白,學(xué)習除了要有天賦外,很重要的點(diǎn)就是努力。
剛進(jìn)初中的時(shí)候,狀元A覺(jué)得自己數學(xué)考得不是很好,當被老師定為數學(xué)競賽組預選人員時(shí),他為了能在20進(jìn)10的選拔中被選中,那段日子在杭州集中培訓,他特別用功�？臻e時(shí),別人在打牌,他就去參加自修或者去書(shū)店看競賽書(shū)籍,絲毫不敢懈怠。結果在那次比賽中,他取得了一等獎的好成績(jì)。而在初二的時(shí)候,因為已經(jīng)得過(guò)一次獎,開(kāi)始有點(diǎn)松懈下來(lái)。同樣去杭州集中培訓,一空下來(lái),別人打牌他也打牌,并開(kāi)始出去逛街等,在競賽上所投入的精力遠不及上一次,結果那次競賽他與一等獎相差五六分,這讓他后悔了好一陣子。就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,他認識到了努力對學(xué)習的重要性。到了初三,他就變得很自覺(jué)了。的確,從狀元A的話(huà)中可以看出中考狀元們之所以能在中考中取得奪目的成績(jì),并不是運氣使然,而是勤奮的結果。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)總是成正比的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,日積月累,奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。這是絕對的真理。只有勤奮才是最高尚的,才能給人帶來(lái)真正的幸福和樂(lè )趣。青少年朋友們,從現在起努力吧。
你需要做到以下幾點(diǎn)。
1.樹(shù)立腳踏實(shí)地的態(tài)度。
做任何事情都必須要具備勤奮的`態(tài)度,學(xué)習也是一樣。真正的成功是一個(gè)過(guò)程,是將勤奮和努力融入每天的生活中,融入每天的學(xué)習中。
2.養成自己良好的習慣。
如果勤奮已經(jīng)成為一種習慣,那么,它也就能變成一種理所當然的事。就像習慣睡懶覺(jué)的人認為早起是痛苦的,但習慣于早起的人卻把早起當作一件平常不過(guò)的事,因為早起對于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種習慣。
3.要有堅定的決心和持之以恒的毅力。
這是老生常談的話(huà)題,但依然重要。那么,如何做到中途不放棄?你要有良好的心態(tài)、樂(lè )觀(guān)的精神和自信心。很多人選擇目標后又中途放棄,就是因為覺(jué)得堅持這么久,沒(méi)有成果,覺(jué)得自己學(xué)的沒(méi)有用。其實(shí),條條大路通羅馬,既然選擇了自己的路,就要毫不猶豫地走,一直在原地徘徊,猶豫不決,不知是否該前進(jìn),只能讓時(shí)間白白流走而已。
4.要找到適合自己的勤奮之道,也就是方法。
你可以根據自己的性格特征找到一條自己的路。比如在看書(shū)上,每個(gè)人每天都有自己的興奮點(diǎn)比較高的一段時(shí)間,你在這段時(shí)間可以看一些自己并不是很感興趣的書(shū)籍,而在心情比較低落的時(shí)候看一些自己喜歡的書(shū),調節一下。
愛(ài)因斯坦說(shuō):“人的價(jià)值蘊藏在人的才能之中。在天才和勤奮兩者之間,我毫不遲疑地選擇勤奮,她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆�！比绻隳茏龅角趭^學(xué)習、勤奮做事,你必當會(huì )有所收獲。
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