【實(shí)用】家庭作文匯編5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的家庭作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家庭作文 篇1

　　大家好！我是人見(jiàn)見(jiàn)，人就愛(ài)；花見(jiàn)見(jiàn)，花就開(kāi)的金針菇啦！

　　我出生在一個(gè)幸福的大家庭。姐姐是可口的香菇，哥哥是珍貴的口蘑，妹妹是美麗的紅菇，弟弟是可愛(ài)的猴頭菇……在我們的家庭中，有一些“撞臉”的小可愛(ài)，今天讓我們一起去見(jiàn)識下吧！

　　我的家庭中，多半是十分素雅，如香菇、猴頭菇等，很少是紅菇等色澤艷麗，我們有大也有小，曬干了會(huì )有一條一條的痕跡。在大樹(shù)旁，綠蔭下都會(huì )有我們身影，我們沒(méi)有像葉綠素那般色素，沒(méi)有科學(xué)上的根、莖、葉，雖然屬于低等植物，但是人類(lèi)的生活中還真離不開(kāi)我們呢！

　　我們的口感爽滑，有嚼頭�？梢郧宄�、紅燒、下火鍋。嘿嘿！我可是廚師的心頭寶哩！在醫生的眼里，我是一種美味的“藥材”，因為我這小小身體里，可是有許多營(yíng)養呢！維生素B、鐵、鈣、鎂……盡有那“十全大補湯”的功效。

　　在病人的眼中，我們可是“靈丹妙藥”，可補鈣，對感冒也有幫助，甚至對癌患者也有效果。如果青菜是官員，那我也能當個(gè)“郎中”呢！在食客的眼中，我無(wú)疑是最亮的一顆星，滿(mǎn)足他們挑剔的胃與嘴。吃了我，勝過(guò)吃十個(gè)月的保健品。吃了我，能給胃不一般的感受。

　　對于菌，大家并不陌生，可你曾真正了解過(guò)它嗎？知道它有什么作用？知道它有什么特點(diǎn)？知道它怎樣去泛繁？

　　菌類(lèi)，大約有十幾萬(wàn)種，它們都在城市的某一角。木耳，這看起來(lái)不像菌的植物，可它卻也是家族中的一員。我們沒(méi)有葉綠素，沒(méi)有根、莖、葉，甚至于我們不會(huì )進(jìn)行光合作用，不會(huì )去依靠蜜蜂傳粉來(lái)泛繁——我們是無(wú)性繁殖的。

　　做個(gè)生活的有心人，記錄下生活的點(diǎn)滴，讓我們共同成長(cháng)。

家庭作文 篇2

　　每當別人提起家庭教育的時(shí)候，，我都要先問(wèn)問(wèn)自己，我們依靠的是處罰還是紀律?

　　對于許多人來(lái)說(shuō)，上面所說(shuō)的兩個(gè)詞意思相同。但是我們在此應該細細思量一下。我不是就語(yǔ)義進(jìn)行爭論，而是想提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的改變。

　　所謂處罰，是一個(gè)人遭遇到的事情，而紀律，是一個(gè)人內心深處建立的東西。

　　紀律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養發(fā)展起來(lái)的東西。一個(gè)有紀律的人，在內心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。

　　紀律并不是在兒童身上天生的.。生下來(lái)時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫(huà)、大人說(shuō)不買(mǎi)超級彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對沖動(dòng)的控制是極其有限的，對社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的，孩子可以學(xué)習。

　　回想一下，一個(gè)剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類(lèi)似地，需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒 童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì )一種技能一樣，在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )出錯，有反復。在這個(gè)過(guò)程中幫助、教導孩子是我們的職責所在。孩子努力學(xué)習騎自行車(chē)時(shí)，我們往往額外花費一些時(shí)間，解釋清楚這個(gè)過(guò)程中的種種情況，耐心指導度過(guò)整個(gè)階段。

　　我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓練，解釋、指導，直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車(chē)還是交結朋友，掌握新的技能都需要花費時(shí)間，多次無(wú)果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。

　　只有當我們記住小孩子是在學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)發(fā)展的方面(不僅僅止于此)時(shí)，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀(guān)點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提升了的理解力和恰當的期望值的副產(chǎn)品。

　　有人說(shuō)一個(gè)孩子“需要學(xué)會(huì )紀律”時(shí)，其所指的意思是這個(gè)孩子似乎缺乏內在的紀律。但是你不可能在一件事上就把紀律加到他頭上，這個(gè)短語(yǔ)的意義似乎涉及到一個(gè)更加有爭議的意味：“這個(gè)孩子需要接受懲戒�！�

　　懲戒是輕易就可以付諸實(shí)踐的事情。懲戒不需要太多的思考，其目的僅僅是讓一個(gè)經(jīng)歷不愉快。正如一個(gè)兒童看護中心的主任在討論中與我同持的觀(guān)點(diǎn)一樣： “懲戒傷害人。無(wú)論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個(gè)孩子�！彼�意識到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀律。一個(gè)小孩子通常很少會(huì )看到自己行為與成人充滿(mǎn)傷害的反應之間的聯(lián)系。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)系變得錯綜復雜、扭曲。

　　紀律、自制來(lái)自于對選擇與其結果之間的理解，而非強制、懲罰和苦痛。

　　讓你的重點(diǎn)落在指導孩子形成真正的紀律自制上來(lái)。紀律自制不是通過(guò)金錢(qián)可購買(mǎi)、賄賂的轉瞬即逝的良好行為;它需要長(cháng)期的工作。它要求努力、時(shí)間、父母在場(chǎng)指導孩子從錯誤中學(xué)習而非僅僅給予懲罰。

　　當重點(diǎn)落在懲罰上，把它作為對不恰當行為的反應時(shí)，我們只是教育孩子“使壞”時(shí)“不要被捉”。當我們選擇了積極主動(dòng)的紀律自制時(shí)，我們教會(huì )了孩子明辨是非、決斷擔當。我們不是試圖控制孩子，我們教會(huì )了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們，而是出于仁愛(ài)指導他們。

　　這，并非意味著(zhù)我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿(mǎn)滿(mǎn)一罐橘子汁濺灑到地上時(shí)，我們也會(huì )生氣�？墒�，我們的反應出于憤怒時(shí)-——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時(shí)——創(chuàng )造真正的紀律自制的教育時(shí)機被遺棄了。

　　當我們在內心能夠找到足夠的紀律自制、利用這些教育時(shí)機時(shí)，我們也會(huì )有更多機會(huì )指導孩子形成紀律自制。才可以更好的做好家庭教育。

家庭作文 篇3

　　我喜歡我的家庭，有奇葩的一刻，有感動(dòng)的瞬間，也有平淡的時(shí)候，有時(shí)還會(huì )有一些煩惱。

　　還記得那天中午，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，媽媽急匆匆地跑到我屋里，急切地問(wèn)我：“你看到我的手機了嗎？我找了半天都沒(méi)找到，是不是你把手機藏起來(lái)了？”我疑惑地說(shuō)：“不是我藏的��！我吃完午飯就進(jìn)屋學(xué)習了，沒(méi)看到你的手機��！”我和媽媽心里都特別著(zhù)急，想把手機快點(diǎn)找到。媽媽去廚房和廁所四處尋找，我去另一間房間尋找，但都沒(méi)有手機的蹤跡。我倆失望地坐在沙發(fā)上，突然聽(tīng)到有電話(huà)鈴響起，我倆順著(zhù)聲音找去，我發(fā)現鈴聲隨著(zhù)媽媽的身體在移動(dòng)，我離媽媽越來(lái)越近，鈴聲也越來(lái)越大。我大叫一聲：“媽媽?zhuān)�我感覺(jué)手機就在你身上！”媽媽轉過(guò)頭一臉茫然地看著(zhù)我，趕緊把手插進(jìn)兜里，把手機拽了出來(lái)，“誒呀，白忙活一場(chǎng)”我叫到。我被媽媽弄得哭笑不得，自此以后，這件事就變成我家的奇葩事。

　　我的家不只有奇葩的事，還有讓我感動(dòng)的事情。每當月亮婆婆掛在天空，小星星的眼睛一眨一眨的，我便會(huì )睡得甜甜的，但我有一個(gè)缺點(diǎn)，不愛(ài)蓋被，每天晚上都要登被，每天早上都是從腳到身上涼涼的，被凍醒。突然有一天，我發(fā)現我不登被了，也不會(huì )被凍醒了！怎么回事呢？第二天晚上，我假裝睡著(zhù)了，我聽(tīng)到門(mén)吱吱地開(kāi)了，原來(lái)是媽媽走了進(jìn)來(lái)，幫我蓋上被踢掉的被子，那一刻我十分感動(dòng)，偷偷地流下了淚水。媽媽怕我涼到，晚上不睡覺(jué)，給我蓋被，我覺(jué)得我生活在這樣的家庭里很幸福。

　　我們家的每一天都是忙忙碌碌的，但每天的飯桌上都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，每一天我們都有自己的事情，我學(xué)習，媽媽做家務(wù)，爸爸去上班，就是這樣平淡的生活，讓我們覺(jué)得生活真的很幸福。

　　我的家是一個(gè)幸福的港灣，我就像一艘經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的小船，來(lái)到港灣休息；我的家還像一個(gè)加油站，我就是那個(gè)匆匆忙忙的汽車(chē)，沒(méi)有油時(shí)，在這個(gè)“家”油站加油；我的家還像一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的超市，可以為我提供生活必須品。

　　我喜歡我的家，我愛(ài)我的家人。

家庭作文 篇4

　　媽媽對我說(shuō)：“今天下午我們開(kāi)一個(gè)家庭讀書(shū)會(huì )�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词亲x書(shū)會(huì )�！眿寢屨f(shuō)：“就是我們每個(gè)人把自己喜歡的詩(shī)、兒歌或者故事，讀給大家聽(tīng)�！蔽衣�(tīng)了很高興，對媽媽說(shuō)：“那我們每星期日都開(kāi)讀書(shū)會(huì )好嗎？”媽媽也很高興的答應了我。

　　準備開(kāi)讀書(shū)會(huì )的時(shí)候，我給媽媽發(fā)讀詩(shī)書(shū)，給弟弟發(fā)故事書(shū)，然后我們就開(kāi)始讀了。第一個(gè)是弟弟，弟弟讀得小故事是《媽媽抱抱我》，他讀得很好。然后是媽媽讀，媽媽讀得是《秋天的信》、《不學(xué)寫(xiě)字有壞處》，媽媽讀得很有感情。弟弟還想讀兒歌，就是《小螞蟻》，讀得很不錯。這回該我讀了，我讀得是《過(guò)年》、《媽媽的心》、《我的馬兒真巧》，我覺(jué)得有感情的讀才對。

　　爸爸呢？我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)他請假了。我覺(jué)得他讀得故事很好，但是他沒(méi)有來(lái)，不要傷心，下次爸爸也會(huì )讀故事的。

　　讀書(shū)是一件快樂(lè )的事！

家庭作文 篇5

　　一頓美味的晚餐之后，幾只帶著(zhù)殘湯剩飯的碗，孤零零地站在餐桌上，你望望我，我望望你，一臉無(wú)奈。

　　“誰(shuí)去洗碗？”老媽大喊道。

　　一向勤快的老爸今天也一反常態(tài)，一溜煙兒地躺在沙發(fā)上，一動(dòng)不動(dòng)。喃喃地說(shuō)：“今天我要做一次‘皇帝’！”

　　“老媽?zhuān)�還是你干吧！”我小心翼翼地說(shuō)。

　　“什么！我可是‘女王大人’，而且今天的大餐也是本王做的！”老媽的聲音一下提高了八度。

　　“小安兒，今天由你去洗碗！”“老皇帝”和“女王大人”異口同聲地命令道。

　　我可不服了，“啪啦”一聲，也躺在沙發(fā)上，“我可是‘小太子’，有人見(jiàn)過(guò)太子洗碗的嗎？”我十分不屑。

　　老媽頓時(shí)火冒三丈，一頓數落，劈頭蓋臉，迎面而來(lái)：“你可是九歲的女孩啦，這些力所能及的事你必須學(xué)會(huì )干！女孩子一定要勤勞、能干、自立自強，你在家里是小太子，但出了門(mén)，你什么都不是……”。

　　“女王大人”喋喋不休地嘮叨個(gè)不停，我頭都大了，只好默默起身，朝那幾只小可憐走去……。

　　“洗刷刷，洗刷刷，哼哼哈哈”的聲音從廚房傳出來(lái)，當然是我在“女王大人”的指導下，愉快地洗著(zhù)碗呢！我明白了，爸媽之所以不去洗碗，就是因為他們想讓我更能干、更自立。

　　“明天誰(shuí)洗碗？”

　　“我！”我毫不猶豫地回答道。

　　頓時(shí)，家里響起了歡快的笑聲，那笑聲是欣慰的，是自信的。

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