關(guān)于初中教師節的作文

　　老師（一）

　　老師，多么普通的稱(chēng)號，老師，多么質(zhì)樸無(wú)華的老師。從古到今，許多文人把你比做春蠶、蠟燭、園丁……

　　是呀，老師確實(shí)值得我們贊頌。老師，你像那蔚藍的大海，我就是那海里活潑可愛(ài)的小魚(yú)；老師，你像那遼闊的藍天，我就是空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；老師，你想哪遼闊的大地，我正是地上一顆小巧玲瓏的小花……

　　老師，你無(wú)與倫比，在有你的地方，一定繁榮蒼勝。老師，你默默無(wú)聞，當一盞盞的燈在黑夜的伴隨下熄滅，你家的燈，一定燃到深夜。老師，當你拿著(zhù)同學(xué)們一張張優(yōu)秀的成績(jì)單時(shí)，你激動(dòng)不已，我看見(jiàn)你臉上的笑容那么美麗、那么和藹可親。記得有一次，我的手摔傷了，你沒(méi)有多想，牽著(zhù)我那嫩的手就往醫院里送，我知道，你很著(zhù)急，你很擔心，當你把我送到醫院，你依然一步不離，看著(zhù)護士為我搽藥，包扎。當我的傷口包扎好，你便帶著(zhù)我回教室，就在路止，我再也走不下去丁，仿佛有股陰風(fēng)往我身體里鉆，使我一身都不舒服，可是你一直鼓勵我，你對我鼓勵的話(huà)就像一股暖陽(yáng)，驅逐丁我身體里的陰風(fēng)，給丁我力量，讓我繼續走了下去。學(xué)生就就像一只大肥蟲(chóng)，他們不停地吸取你的知識雨露，他們個(gè)個(gè)都長(cháng)都壯壯的，因為他們有你的照顧，他們無(wú)聲無(wú)息地成長(cháng)，你也非常高興。老師，你多么偉大，老師，你多么無(wú)私，你給失敗的人動(dòng)力，你給成功的人機會(huì )。小海鷗在贊，它在贊媽媽?zhuān)恍』ㄐ〔菰谫�，它們在贊大地；學(xué)生們在贊，他們在贊親愛(ài)的老師。老師，你好偉大！我們愛(ài)你！我們永遠愛(ài)你！

　　老師（二 )

　　有人說(shuō)，老師，只是我們人生的一個(gè)過(guò)渡！但是，我一直不敢相信這是真的！

　　今天，老師離開(kāi)了我們，帶著(zhù)眼淚離開(kāi)的老師——劉老師讓我們感到了她在時(shí)，我們所擁有的幸福！但是現在，一切都晚了！曾經(jīng)的美好回憶，已成了過(guò)去，時(shí)間，不能再次上演，師生情已不能再次來(lái)過(guò)，現在只剩傷心與后悔！

　　這些年，風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束，陪伴我走過(guò)六個(gè)春夏秋冬的老師們也離我而去，我很傷心，因為這讓我感到十分無(wú)奈，十分孤獨。沒(méi)有了老師的斥責，也沒(méi)有了老師的管制。

　　暑假來(lái)了，我該怎么去面對，真想去看看我的老師呀！但是，時(shí)間早已被爸爸媽媽安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的！作為一個(gè)中學(xué)生的我，在爸爸媽媽眼中個(gè)必須要學(xué)習，不要總是跑著(zhù)玩！但我也是一個(gè)孩子呀！我有玩的權力，但爸爸媽媽為什么總是不理解我！看來(lái)這次，想去老師是別想了！

　　今天突然想起了我的老師，這種思念我無(wú)法來(lái)形容。因為老師對我的關(guān)心不能用三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)形容。老師，就像園丁般，守候著(zhù)我們這些花朵，老師，像母親般，哺育著(zhù)我們這些孩子！

　　我欺騙了老師，老師問(wèn)我英語(yǔ)考了多少？我明明考了94，而跟老師說(shuō)我考了103，那一次，我錯了，我一看見(jiàn)老師就非常害怕，我害怕老師突然把我叫過(guò)去批評我！就這樣，我心驚膽戰過(guò)了兩天。那時(shí)，我真想去像老師承認錯誤，但是我沒(méi)有勇氣，直到今天，我依舊是那么后悔……

　　老師( 四）

　　楊老師是我在學(xué)前班的啟蒙老師。

　　遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。

　　記得在上幼兒園時(shí)，楊老師發(fā)給我們響板玩，我覺(jué)得十分好玩，楊老師收玩具時(shí)我便沒(méi)有上交，而是裝進(jìn)了口袋里，那時(shí)我還小，并不覺(jué)得這種行為不好，只覺(jué)得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發(fā)現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對的-----”楊老師說(shuō)了一大堆我當時(shí)聽(tīng)不懂的話(huà)，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡�！�

　　楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。小時(shí)侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來(lái)后就會(huì )十分的害怕，如果班上突然停電了，看著(zhù)眼前這么黑，我便會(huì )害怕得大聲哭起來(lái)，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發(fā)現了這一點(diǎn)后，教了我一句詩(shī)：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明�！币院竺慨斕焐�黑暗之時(shí)，我便會(huì )默念這句詩(shī)，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時(shí)侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會(huì )遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。

　　是楊老師教給我做人的道理，教會(huì )我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學(xué)的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！

　　老師（五）

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這流傳千古的名句形容著(zhù)一份令人羨慕的職業(yè)：老師。人們通常都把老師比作無(wú)私奉獻的化身，的確，不論工資高低，也不管待遇好壞，老師們總是任勞任怨地、毫無(wú)保留地教著(zhù)學(xué)生們知識，這是老師的本職，更是老師的精神，我們的老師也是這樣的。

　　我們的老師雖然個(gè)子不高，但人顯得和藹可親。一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)，一雙似乎能夠看透一切的眼睛，而且時(shí)時(shí)面帶微笑。雖然我與她相處的時(shí)間并不多，但我已經(jīng)對她有了深刻的印象。

　　初一新生第一天來(lái)到校園，一切都很陌生，唯獨老師被我牢記在心。老師第一天上課，笑容滿(mǎn)面，面對我們這群可愛(ài)的學(xué)生，繪聲繪色的講起課來(lái)。課講得生動(dòng)，豐富，人人平等，都江堰市有機會(huì )舉手。在后面的時(shí)間里，我對老師印象更深了，老師不會(huì )用貶低的眼光看托關(guān)系進(jìn)班的同學(xué)，佩服之情在我心中與日俱增。

　　不過(guò)老師也會(huì )有“反�！钡臅r(shí)候。比如說(shuō)今天晚自習，我們班的小L同學(xué)寫(xiě)的作文被老師看中，當作范文來(lái)念，念到一半，就有同學(xué)發(fā)覺(jué)他是抄的。老師得知后，大發(fā)雷霆，小L的下場(chǎng)可想而知，讓我不得不體會(huì )到老師的嚴厲。再比如說(shuō)這作文，我在小學(xué)得優(yōu)+的作文現在只得了甲（最高是甲+），這仿佛給了我當頭一棒，不過(guò)聽(tīng)老師一說(shuō)也對，自己的作文的確有不足，再說(shuō)，老師也是嚴厲的

　　“老師是靈魂的工程師”“老師是辛勤的園丁”……從古至今，數不清的名句形容著(zhù)老師，無(wú)數的名言贊美著(zhù)老師。老師，我崇敬你，崇敬你能這樣奉獻；老師，我羨慕你，羨慕你你能這樣受世人的稱(chēng)贊。老師，你啟迪了無(wú)數學(xué)子；老師，你造就了億萬(wàn)人才。老師，你永遠是最偉大的老師；你永遠是我最喜歡的老師！

　　老師（六）

　　生命本沒(méi)有色彩，過(guò)程給了它精彩。生命本沒(méi)有芳香，過(guò)程給了它清香。生命本是一張白色的紙花，老師給了她繽紛的色彩。

　　老師是什么？老師就是那默默無(wú)聞的大地，呵護著(zhù)他們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨；老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開(kāi)辟了大道；老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語(yǔ)震耳發(fā)饋。

　　從門(mén)外走進(jìn)了一個(gè)人，那就是你，我的語(yǔ)文老師，你相貌并不出眾，但是，那么慈祥、和藹、可親，你的微笑那么從容不迫，眼中流淌著(zhù)柔和的光波，你轉身流利地在黑板上寫(xiě)下了你的姓“岳”，柔中帶剛。不久，時(shí)光拉近了你我的距離，我們同在一個(gè)屋檐下，開(kāi)始了彼此美好的生活。

　　你講課待人的語(yǔ)調那么誠懇親切，抑揚頓挫。有時(shí)鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時(shí)，讓人覺(jué)得似在吟詩(shī)作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動(dòng)聽(tīng)；有時(shí)，又如大江東去那般豪情奔放。聽(tīng)你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長(cháng)堤，看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動(dòng)，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，我們貪婪地吮吸著(zhù)。

　　當我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅持不懈；當我愿像鳥(niǎo)一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼；當我愿如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點(diǎn)經(jīng)驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著(zhù)的恒星，賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。

　　謝謝你——我的老師！

　　老師（七）

　　明天就是9月10日，也就是教師節了，該送些什么禮物給我懷念的張老師呢？

　　我想張老師所想要的禮物，不是鮮艷無(wú)比的花，不是高額昂貴的眼鏡，也不是一本精致漂亮的備課本，而是他的學(xué)生對他最真摯的祝福和希望學(xué)生們獲得一張張獎狀！

　　在上學(xué)期的時(shí)候，我每天去晚自習的時(shí)候，張老師的燈都是亮著(zhù)的，這時(shí)候，我便知道張老師又在備課了！張老師在我的心目中，就是我的第二個(gè)父親！他的話(huà)像終點(diǎn)前的雪糕激勵著(zhù)我前進(jìn)，向終點(diǎn)沖刺；他的話(huà)像是在寒冬中的暖流，溫暖著(zhù)我；他的話(huà)，像一股清泉，滋潤了我那幼稚的心！

　　記得我上學(xué)期剛到學(xué)校的時(shí)候，張老師非常的看重我，所以他對我做的思想工作是最多的！老師他對我說(shuō)過(guò)，吃得苦中苦，方為人上人，如果我從小不吃苦，我的成績(jì)再好，將來(lái)我去工作時(shí)，沒(méi)有人會(huì )叫我去工作的，因為你沒(méi)有鍛煉過(guò)吃苦！自古哪個(gè)名人不是吃苦過(guò)來(lái)的，他們正是比別人更吃苦耐勞，所以才出名的！聽(tīng)了他的話(huà)之后，我終于想通了，我決定以后一定要多去鍛煉了！還有一次，老師晚自習沒(méi)來(lái)輔導我們，我們就講話(huà)！后來(lái)老師知道了，他沒(méi)說(shuō)什么，我從他的眼神中看得出他這時(shí)是很煩惱的！于是我就要大家都寫(xiě)一份申請書(shū)，保證下次不會(huì )這樣了！老師看了后，欣然的說(shuō)：

　　你們都是些好孩子！知錯能改，善莫大焉，我不回怪你們的！聽(tīng)了他的話(huà)之后，我很佩服他，覺(jué)得他是一個(gè)大好人！

　　雖然我這一期，不在那讀書(shū)了，但是張老師對我的教誨，我都刻在心里！張老師，你辛苦了！我從心底里很感謝你！祝你教師節快樂(lè )，冬天來(lái)了，你要多加一點(diǎn)衣服！

　　老師（八）

　　一轉眼，時(shí)間就像風(fēng)一般地從身邊流逝，成為為昔日的往事。

　　記得，在暑假班里，您的出現使我們非常的驚訝，甚至，使我覺(jué)得有些失望。在以前我們一直由鄭老師來(lái)教我們，我們相處的非常融洽，但您的突然到來(lái)使我們感到極不適應，所以您的教學(xué)方法對于剛剛成為您正式的學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，十分的生疏。以至于對上課的內容一知半解的，但下課后又不敢來(lái)問(wèn)您，生怕您會(huì )罵我上課沒(méi)在聽(tīng)。面對著(zhù)您那發(fā)射著(zhù)冷光的雙眼，我的心會(huì )不住的發(fā)慌。在那段時(shí)間您在我的心目中是嚴肅的，不可親近的。因為知識的不扎實(shí)，使得我的作業(yè)效率直線(xiàn)下降，因而在剛開(kāi)學(xué)的前幾天就很“榮幸”的兩次被您“請”到了辦公室了，這使我對您的感覺(jué)更加的不好了。

　　一個(gè)星期過(guò)去了，呀，教師節快到了，我要準備賀卡了，呵呵，這個(gè)老師，那個(gè)老師……新來(lái)的老師要不要呢？恩，一定要的，她畢竟是我們的老師啊，在賀卡中我寫(xiě)了一些很不中聽(tīng)的話(huà)（我不喜歡您），當時(shí)我想該，我怕您不高興，但是后來(lái)我想您會(huì )懂我的，我要把我的真實(shí)想法通通告訴您。當我不好意思的走進(jìn)辦公室時(shí)，您恰好不在，我又很不好意思的輕輕地把賀卡塞到了書(shū)本的下面，悄悄地溜了。

　　就在這以后，我漸漸地發(fā)覺(jué)您看我的眼神與以往不用了，帶著(zhù)一絲絲的溫柔，讓人心里暖洋洋的。您講的課也仿佛被施了魔法，引人入勝，讓人著(zhù)迷。在您的微笑中我心中的烏云也漸漸的散去了，您變成了和藹的天使。此后我再也不會(huì )有問(wèn)題不敢來(lái)問(wèn)了。

　　烏老師，我想，我愛(ài)上了您了，我真誠的愛(ài)您！

　　老師（九）

　　老師，這個(gè)親切而又熟悉的稱(chēng)呼，讓我們的童年變得充滿(mǎn)回憶。

　　善解人意的薛老師就給我留下了深深的印象。她年輕、漂亮，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)給她帶來(lái)了公主般的氣質(zhì)。她沒(méi)有用老師嚴厲的外表包裝著(zhù)自己，而是用11、12歲孩子的想法面對我們。雖然她是一位英語(yǔ)老師，但總像快樂(lè )的天使一樣為我們鏟除心靈上的陰影。

　　那還是五年級上學(xué)期的時(shí)候，我的數學(xué)期中成績(jì)考得很差，垂頭喪氣的我去上英語(yǔ)課。

　　當時(shí)，老師正和同學(xué)們做游戲，提不起精神的我呆呆的坐在座位上。薛老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)坐到我的前面，正視著(zhù)我：“怎么了？遇到什么不開(kāi)心的事了？”

　　“沒(méi)什么，就是我考的太差了！”我低著(zhù)頭念叨著(zhù)。

　　“這就能讓你難過(guò)成這樣？這也就是一次普通的檢驗，而到了中考、高考，還不得……”神態(tài)變得焦急起來(lái)。

　　“哦�！蔽姨�起頭對老師說(shuō)，“可是我錯了好多不該錯的�！�

　　老師拍了拍我的肩，笑著(zhù)說(shuō)：“錯了就錯了，沒(méi)什么可惋惜的，反正這也是不可改變的事實(shí)，保證下次不錯才是最關(guān)鍵的。如果你走不出這個(gè)小得不能在小的‘陰影’，老是想著(zhù)錯的，這才是最可怕的�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次考的差也是一件好好事。因為他讓你了解到自己的漏洞，能及時(shí)彌補。不要總是因為錯而傷心。也要為錯誤而開(kāi)心。知道了嗎？”

　　我認真地響了向老師的話(huà)，是啊，不能老鄉錯的，錯就證明了我在學(xué)習上的漏洞，現在的任務(wù)就是要報漏洞補上，下次不再錯。我的心情一下子豁然開(kāi)朗。我知道，我不會(huì )再為錯而傷心了。

　　老師深吸了一口氣。笑著(zhù)說(shuō)：“你終于明白了�！�

　　這就是善解人意的薛老師，他讓我懂得了不能想著(zhù)錯了，而是要及時(shí)改正錯誤。

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