教師節作文14篇【優(yōu)選】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的教師節作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節作文 篇1
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。過(guò)兩天就是第26個(gè)教師節了，祝愿天下所有教師節日快樂(lè )、身體健康、工作順利、全家幸福！
尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習之”等一系列至理名言。設立這一節日的初衷也就是為了喚起大家尊師重教的意識。
可是，不知從什么時(shí)候，教師節開(kāi)始變味了，變成了給老師送禮的節日，學(xué)生家長(cháng)之間互相攀比的節日，甚至讓很多家長(cháng)“談節色變”。家長(cháng)都是為了自己孩子好，想讓老師多照顧照顧，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但我認為，給老師送禮，這其實(shí)是對老師工作性質(zhì)的不了解，是不尊重老師的行為。我說(shuō)的是好聽(tīng)，一定有人會(huì )問(wèn)我，“你收禮了嗎？”我可以非常自豪地說(shuō)：“我沒(méi)有！”，就連最常見(jiàn)的家長(cháng)請吃飯我也極少地參加，全部推掉，除非是親戚或好朋友請，參加這樣的宴請，主要是溝通親戚朋友的'情誼，與學(xué)生并不相干。其實(shí)，我在教師節中也會(huì )收到學(xué)生的禮物，對于學(xué)生親手制作的禮物或者卡片之類(lèi)，我會(huì )欣然接受并表示感謝。這是他們感恩的體現，與 “收禮”這個(gè)詞相差甚遠。
當然，由于我地處鄉鎮，與城市老師是有區別的。我所知道的，因為城市競爭的激烈，家長(cháng)對孩子抱有相當大的期望，給老師送禮蔚然成風(fēng)，而且相互攀比。這給老師帶來(lái)煩惱和不便，而絕大多數城市老師是不愿意收禮的，當然不排除有極個(gè)別例外。我與家長(cháng)交流時(shí)，聽(tīng)到最多的話(huà)是“請老師多多照顧”之類(lèi)的話(huà)，而我的回答永遠是“這是我的工作！”所以，對我來(lái)說(shuō)，家長(cháng)如果能配合老師做好家庭教育，這其實(shí)就是對老師最大的尊重，不要把一切都推給學(xué)校、推給老師。不錯，教書(shū)育人是我們的天職，可我們不愿看到家庭教育的空白，這對孩子的成長(cháng)是相當不利的。
在教師節即將到來(lái)之際，親愛(ài)的的孩子們，我什么都不要。只要你們有能夠好好學(xué)習，好好做人，懂得愛(ài)、懂得責任、懂得向上，這就足夠了！我愛(ài)你們！
教師節作文 篇2
金秋九月，愉快的暑假結束了，我們懷著(zhù)喜悅的心情回到了美麗的校園。再過(guò)幾天就是教師節了，大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節，此情此景不禁讓我想起了去年教師節的情景……
我們的班主任朱教師循循善誘，教學(xué)有方，針對我們班基礎差，學(xué)習沒(méi)有自信的情況，朱教師想出了一個(gè)妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們給那些后進(jìn)生當小教師。我們初為人師，興奮異常。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。就這樣，我們既學(xué)習了知識，又增進(jìn)了友誼。在第二學(xué)期的統考中，我們這個(gè)倒數第一的`班級一躍成為年級第二名。
轉眼間，教師節就要到了。為了慶祝我們取得的好成績(jì)，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢？朱教師在前幾天就再三警告我們不許花錢(qián)，因為我們還都是消費者。正當大家一籌莫展的時(shí)候，班長(cháng)提出了個(gè)好的建議：“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個(gè)賀卡，上面寫(xiě)上我們對教師的祝福和自己下學(xué)期的努力方向！”我們一聽(tīng)都非常高興，結果全票通過(guò)。
期待的日子一轉眼就來(lái)到了，第一節課就是英語(yǔ)課。朱教師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室。還沒(méi)等我們開(kāi)口，朱教師卻笑著(zhù)說(shuō)：“今天是教師節，我祝咱們班的小教師節日快樂(lè )，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！”“��？！”我們都有些丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。教師看我們迷惑的樣子連忙解釋說(shuō)：“我們這次統考取得了優(yōu)異的成績(jì)，我尤其要感謝的是咱們班的十名小教師，這十個(gè)小小的作業(yè)本就是我送給你們的節日禮物。大家辛苦了！”大家都深受感動(dòng)，班里響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的掌聲中。班長(cháng)手捧著(zhù)我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺，教師用顫抖的手打開(kāi)同學(xué)們的賀卡，忍不住大聲讀了起來(lái)：“教師，您辛苦了，我下學(xué)期爭取擠進(jìn)前十名！敬愛(ài)的教師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，我爭取英語(yǔ)成績(jì)考過(guò)110，親愛(ài)的教師，我們會(huì )更加努力，祝您節日快樂(lè )，永葆青春……”教師手捧鮮花，動(dòng)情地讀著(zhù)，此時(shí)，教師的聲音漸漸哽咽了，我分明看見(jiàn)了教師眼角的淚光閃動(dòng)著(zhù)喜悅的光芒。
教師節作文 篇3
20xx年9月11日，是個(gè)特別的日子，因為這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節，我一定要準備最好的禮物送給老師。我約上劉詠騏和楊瑩旖，準備一起送老師禮物。
“快，我看見(jiàn)劉老師走過(guò)去了！快跟上！”楊瑩旖?jīng)_我們揮了揮手，我們弓著(zhù)腰，踮著(zhù)腳，悄悄地跟了過(guò)去，躲在了拐角處�！翱�，準備好，劉老師就要走過(guò)來(lái)啦！”楊瑩旖又對我們輕聲說(shuō)道。
“嗒嗒嗒嗒”，高跟鞋的聲音傳進(jìn)了我們的耳朵，我們對視了一眼，心提了起來(lái)，呼吸也急促了起來(lái)。高跟鞋的聲音越來(lái)越清晰，越來(lái)越大，我們緊張地看著(zhù)地上快速地移動(dòng)的影子，手心也沁出了汗。
終于，一雙高跟鞋出現在了我們的視線(xiàn)中，我們一下子站了起來(lái)。我用雙手托著(zhù)禮物，輕聲地說(shuō)道：“祝劉老師教師節快樂(lè )！”就在這時(shí)候，楊瑩旖和劉詠騏張開(kāi)一只手，用另一只手抓起那只手中的碎紙屑，像仙女撒花一樣，手一揚，將碎紙屑撒了下來(lái)。飄飄忽忽的碎紙屑落在我們的頭上，落在手上，我們都開(kāi)心地笑了來(lái)。劉老師笑著(zhù)接下了我的禮物，說(shuō)了聲謝謝，我們都歡呼了起來(lái)，成功！
接下來(lái)就該送禮物給詹老師了。我們來(lái)到詹老師辦公室門(mén)口，發(fā)現門(mén)虛掩著(zhù)。我走上前去敲了敲門(mén)，急促的腳步聲頓時(shí)響了起來(lái)，我的心像敲鼓一樣“咚咚”地響了起來(lái)。還沒(méi)有跳幾聲，詹老師那笑容可掬的臉便出現在了我的眼前。我將緊緊抓住禮物的手伸到詹老師的面前，呼吸急促地說(shuō)：“祝詹老師教師節快樂(lè )！永遠健康！”詹老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕地接住了我的禮物，不斷地說(shuō)著(zhù)謝謝�？粗�(zhù)老師這么喜歡我送的禮物，我的心比喝了糖漿還甜。
我一轉身，發(fā)現劉詠騏拿著(zhù)一個(gè)東西對我笑道。我奇怪地問(wèn)道：“你拿的.是什么��？”劉詠騏笑著(zhù)說(shuō)：“這是我發(fā)明的‘祝福魚(yú)竿’。我把一張紙卷起來(lái)，做成魚(yú)竿，再用一張紙寫(xiě)上對老師的祝福，再在上面挖一個(gè)洞，用魚(yú)竿把祝福吊起來(lái)，這樣不就成了嗎？”我不解地問(wèn)道：“你你怎樣送給老師呢？”劉詠騏神秘地笑了笑說(shuō)：“看我的吧！”
劉詠騏踮起腳，使勁拉開(kāi)辦公室的窗子，悄悄地拉開(kāi)簾子，把‘祝福魚(yú)竿’伸進(jìn)去，再把窗子悄悄地關(guān)上，這樣，‘祝福魚(yú)竿’就會(huì )被窗子夾住，一直吊在窗子那兒了。劉詠騏剛把窗子關(guān)上，就聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳出了詹老師的聲音：“不用了不用了，謝謝你們！”我們逃也似的跑回了教室。
20xx年9月11日，那個(gè)特別的日子，我在我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節留下了永遠的快樂(lè )，永遠的歡笑，將這次行動(dòng)銘記在了心中。
教師節作文 篇4
美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開(kāi)放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長(cháng)自秋母親的懷抱里�；ㄏ闶悄敲匆巳�，令人陶醉。我對野菊花情有獨鐘，它平時(shí)沒(méi)有人呵護，得到的很少，到了九月漫山盛開(kāi)，給人們帶去歡樂(lè )。就像我們的老師得到的少，付出的多。因此，再教師節到來(lái)之際，我將向老師獻上一束野菊花。
9月10日清晨，我早早地向河對岸奔去，河對岸是“菊花村”，那里有許多自然生長(cháng)的野菊花，色彩明麗，香味是那么誘人，一路上，小草為我
鼓勁兒，蝴蝶為我加油，小橋與小河似乎都縮窄了，是我很快的走進(jìn)了菊花村，哇！一望無(wú)際的菊花，這里的菊花可真多啊，紅、橙、黃、綠、藍、紫……加上附近小樹(shù)林中曾舉行過(guò)的畫(huà)國畫(huà)菊花比賽的作品。這里的菊花可真美啊，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，花瓣大點(diǎn)兒的，花瓣小點(diǎn)兒的，一陣清風(fēng)吹來(lái)，“菊花村”成了“菊花洋”，層層的菊花起伏著(zhù)，加上菊花倒映在水中，已經(jīng)分不清那里是花，那里是水，那里是岸。我連挑剔的心情都沒(méi)有，因為花兒太美了，采了一大把，迅速向學(xué)校跑去，一路上，我心里有說(shuō)不出的高興。
到了學(xué)校，除了我，沒(méi)有一個(gè)人，看看學(xué)校的鐘，才5：00，我更高興了，我悄悄走進(jìn)老師的辦公室，原先，只要一踏進(jìn)辦公樓，心里就“砰砰”直跳，今天，卻很冷靜。走到了老師窗前，推開(kāi)窗戶(hù)，窗前就是老師的.辦公桌，桌子左上角是一本日歷，上面還是7月份的，已占滿(mǎn)灰塵，可以看得出老師連翻日歷的時(shí)間都沒(méi)有，桌子右上角放著(zhù)一臺地球儀，球面上全是老師的沾滿(mǎn)粉筆灰的手印，地球儀的下面有一個(gè)筆筒，里面全是筆，呀！老師真節約呀，一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用，筆筒右邊是一瓶蓋子還沒(méi)蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關(guān)好了的語(yǔ)文書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，一副框架磨得發(fā)亮的眼鏡……我看著(zhù)看著(zhù)，老師那中等的身材，霜白的兩鬢，有皺紋的額頭和慈祥的目光，浮現在我的眼前，那嘶啞的嗓音，親切的教誨，熱情的鼓勵和嚴厲的批評，環(huán)繞在我耳際。
我把日歷翻到了9月10日教師節，把一束菊花輕輕地插進(jìn)了老師的筆筒，菊花代表我對老師的感激。另一束放在日歷旁邊，代表著(zhù)今天祝老師節日的祝福。一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著(zhù)濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)校園……我默默的念著(zhù)：老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最尊敬的老師。在您的節日里，我把這份特殊的禮物送給您，老師，節日快樂(lè )！
教師節作文 篇5
一年一度的教師節又跳著(zhù)輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對于普通的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么值得留戀。這是普通的一天，也許對平凡人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么值得回憶。然而對于一名平凡又普通的教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子雖然平凡又普通，卻值得我們永遠去回憶品味。第29屆教師節，是我人生中第一次以教師身份過(guò)的第一個(gè)教師節，也將是我人生中最難忘的一次教師節。
今天上午第三節課是我的語(yǔ)文課，我按時(shí)走進(jìn)教室，隨著(zhù)上課鈴聲的響起，同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“老師，節日快樂(lè )！”我當時(shí)一下子就愣住了，因為就在不久之前我也是站在講臺下面向我的老師們說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！”可是今天我是被別人說(shuō)這句話(huà)的，多少有點(diǎn)兒不適應，可是我迅速調整狀態(tài)，向同學(xué)們表達謝意之后進(jìn)入上課狀態(tài)，不知道為什么，今天的課堂很活躍，我也很在狀態(tài)，今天的課上得非常成功，也許是因為同學(xué)們今天都變乖了，也許是我自己的心理感受而已。不管怎么樣，我喜歡上了教室這個(gè)職業(yè)！
剛開(kāi)始的幾天我對于實(shí)習很是激動(dòng)，可是接下來(lái)的幾天全是疲憊，我真的有點(diǎn)兒想放棄的感覺(jué)，可是今天的教師節孩子們給我的感動(dòng)讓我忘記了前面一切的疲憊與煩惱，站在講臺上的.那一刻，面對70張天真稚嫩，充滿(mǎn)著(zhù)希望與朝氣的臉龐，面對孩子們齊聲的祝福，我怎么能不感動(dòng)？我怎么能不對孩子們負責？我忘記了疲憊，忘記了辛苦，忘記了煩惱，在我的腦海里只留下了孩子們可愛(ài)、真誠與充滿(mǎn)希望的臉龐！
教師這個(gè)職業(yè)是辛苦的，上課前要備課，下課后要批改作業(yè)，放學(xué)后要查寢……但是與這些辛苦相比，作為一名老師我們收獲了孩子們的尊重，收獲了社會(huì )對我們的尊重。不僅如此，當你面對幾十張充滿(mǎn)希望的臉龐沖著(zhù)你喊道：“老師，節日快樂(lè )！”時(shí)，你還有疲憊嗎？教師雖然是辛苦的，但是面對如此之多孩子的祝福，我不再感到辛苦。相反，我感到的是無(wú)盡的榮耀感，是一種強烈的責任感，是說(shuō)不出的成就感！
最后我想說(shuō)，選擇了師范專(zhuān)業(yè)是我做的最正確的選擇，因為它讓我有機會(huì )走上這個(gè)光榮而又神圣的職業(yè)教師。我相信，我會(huì )做一名認真、負責并且富有責任心的老師！
教師節作文 篇6
9月10日是一年一度的教師節，我市為了慶祝第26屆教師節，舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的表演活動(dòng)。你瞧，表演早已開(kāi)始啦！現在表演的是“服裝秀”。表演者的穿著(zhù)很特別：有的戴著(zhù)草帽，穿著(zhù)草衣；有的戴著(zhù)假發(fā)，穿著(zhù)西服；有的戴著(zhù)禮帽，穿著(zhù)夾克衫……他們的服裝五顏六色，令人眼花繚亂。表演者們還走到前臺逐一亮相，像是真的服裝秀一樣，真有趣！正當我們目不暇接的時(shí)候，富有創(chuàng )意的一幕出現了。穿著(zhù)古裝的“姜太公”來(lái)到了“池塘”邊，用沒(méi)有魚(yú)餌的`“魚(yú)鉤”釣魚(yú)，還有一只“小魚(yú)”在“池塘”里“游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)”看見(jiàn)了“姜太公”的“魚(yú)鉤”，竟然“咬”了“鉤”。天下哪有這么笨的魚(yú)呀！看到這一幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。這個(gè)節目結束前，表演者們邊跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈邊來(lái)了一次集體亮相。臺下頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲�！疤袆�(chuàng )意了！”有人情不自禁地驚嘆道。
而“奶牛跳舞”節目更是把整個(gè)演出推向了高潮。只見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的“小奶�！焙鸵蝗汉⿷B(tài)可掬的“老奶�！币黄鸫負碓谖枧_上認認真真地做操呢！你看，他們一邊豎起臂膀，一邊搖著(zhù)頭，還一邊不停地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“我只有鍛煉，才會(huì )健康。我要鍛煉，我要鍛煉！”而“老奶�！眰冞�扭扭屁股搖搖尾巴，那可愛(ài)的樣子逗得大家哈哈大笑�！芭！眱簜冞�玩斗角，可“老�！眳s出乎意料地輸了，“小�！本谷贿�很友好地把輸了的“老�！睆牡厣侠饋�(lái)，真是太不可思議了。這個(gè)節目快要結束時(shí)，有兩只“小�！辟�(lài)在臺上不肯走，一只“老�！边^(guò)來(lái)拉其中的一只“小�！�，可他仍不肯走，“老�！敝坏脽o(wú)可奈何地將他抱走。而另一只“小�！彼坪跞晕锤淖冎饕�，一把拖住被抱著(zhù)的那只“小�！��！袄吓！敝坏冒堰@兩只“小�！庇采乩吡�。我看得太入迷了，以至于在我該出背景扇時(shí)竟一時(shí)忘記了，多虧身旁的同學(xué)提醒，才沒(méi)有出丑。
后面的節目中，有熱情奔放的肚皮舞，有翩翩起舞的紅扇子，有“我要飛得更高”的心靈吟唱……
演出雖然結束了，但一幕幕妙趣橫生的場(chǎng)景仍然在我的腦海中時(shí)時(shí)浮現。真得感謝精心策劃這場(chǎng)演出的老師們，請允許我道一聲：“老師們，你們辛苦了！教師節快樂(lè )！”
教師節作文 篇7
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們在常規訓練。善于觀(guān)察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所�？墒�，他回來(lái)之后，臉色依然不對勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì )。當然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候，在給紅花臺上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對就是對，錯就是錯，對了就是一個(gè)紅勾，錯了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當然還是我們的學(xué)習，在調座位的時(shí)候，老師會(huì )讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導作業(yè)呢!
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的'班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們在常規訓練。善于觀(guān)察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所�？墒�，他回來(lái)之后，臉色依然不對勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì )。當然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候，在給紅花臺上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對就是對，錯就是錯，對了就是一個(gè)紅勾，錯了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當然還是我們的學(xué)習，在調座位的時(shí)候，老師會(huì )讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導作業(yè)呢!
教師節作文 篇8
一顆花生，把自己的頭顱埋在低低的地上。她不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人徒生愛(ài)慕之心。但她的內里，卻深藏著(zhù)飽滿(mǎn)的果實(shí)和樸實(shí)的汗水。她的美是無(wú)聲無(wú)息的�！}記
似乎在所有科目的老師中，體育老師處在一個(gè)最尷尬的位置。他們一周跟學(xué)生打照面的時(shí)間確鑿并不比其他主科老師的時(shí)間少�？墒敲糠杲處煿�，收到感恩與花束的，往往都不是他們。
我的體育老師是一個(gè)女老師。她幾乎總是戴著(zhù)一個(gè)黃白色的鴨舌帽，穿著(zhù)一身一點(diǎn)兒也不淑女的運動(dòng)服，奔跑著(zhù)跟隨著(zhù)她的學(xué)生。她的眉目其實(shí)清秀，但在烈日炎炎的驕陽(yáng)下，臉頰卻常常是通紅的，滴下的汗水偷偷地掩埋了她溫柔的眸光。
初遇時(shí)，在每節課自由練習玩耍的情況下，我一點(diǎn)兒都不歡迎她的到來(lái)。女孩子們間都明白的隱秘小規則：當體育老師是一個(gè)女老師時(shí)，體育課的鍛煉時(shí)間往往都不太舒坦了。于是當體育課的訓練強度猛然增大的時(shí)候，我們班的“林妹妹”們自然皆是叫苦連天的，更甚暗暗地給她取外號“小巫婆”。在那段日子里，體育課似乎驟然變成了一個(gè)烏煙瘴氣的黑色時(shí)光。一想到體育課，那呼嘯的風(fēng)，干渴的喉頭，不勻稱(chēng)的`粗喘氣和猙獰著(zhù)的面孔，我的心就忍不住上躥下跳。上體育課，似乎變成了一件比數學(xué)壓軸題更可怖的存在。明明那時(shí)候多美。笑起來(lái)像一湖清水。連嘆息都那么輕微。我不能體會(huì )。
直到后來(lái)啊，我才明白了。那一句句樸實(shí)無(wú)華的鼓勵，是多么的可貴。她不會(huì )滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂，取而代之的，她鮮少跟我們談大道理。她的陪伴總是無(wú)聲的，是在我們八百米時(shí)緊貼著(zhù)的關(guān)懷目光，是訓練足球時(shí)步步跟隨的往返教學(xué)，是那些我們考體育的清早，在潮濕寒冷的空氣中一次次彎腰為我們準備考試的木樁，是在寒風(fēng)細雨斜斜中陪我們一起瑟瑟發(fā)抖，在烈焰驕陽(yáng)下跟我們一起流汗成長(cháng)。
而現在，我終于學(xué)會(huì )了體貼。原來(lái)小巫婆也會(huì )穿上可愛(ài)的連衣裙，原來(lái)標配的運動(dòng)鞋也有下崗的一天，小巫婆的嚴厲造就了我們如今的成績(jì)。
在那一個(gè)個(gè)汗水從兩鬢流下的時(shí)刻中，是她教會(huì )了我努力奮斗的意義。那是大雨淋濕般酣暢淋漓，是置之死地而后生的蛻變。
她只是，一個(gè)體育老師。將自己的誠懇與辛勤藏進(jìn)無(wú)人問(wèn)津的鴨舌帽中。
教師節作文 篇9
九月教師節踏著(zhù)輕盈的步子隨風(fēng)飄來(lái)，教師節是老師您的節日，可您并不能歇歇，嘔心瀝血的老師您仍然在忙。
是的，老師太辛苦了，當老師不易，當班主任更不容易，魏老師您每天總是比我們先到學(xué)校準備好教學(xué)的一切，放學(xué)了又總是最后才走。課堂您悉心教導我們，課間耐心糾正我們的不是。
我們班主任，是教我們識字吟文的語(yǔ)文老師，您也是我們可親可敬的大姐姐。和藹可親的笑臉，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙明亮而又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。您待我們跟待自家孩子一樣，班上同學(xué)的學(xué)習問(wèn)題，生活問(wèn)題，身體健康問(wèn)題，平安出行問(wèn)題，心理輔導問(wèn)題，總之事無(wú)巨細老師您全操心著(zhù)。
您對待工作的嚴肅認真，讓我們明白當一個(gè)老師的汗水與責任，每周四下午有兩節作文課，作文課是全班同學(xué)都不感興趣的.課，每到作文課同學(xué)們都有種生無(wú)可戀的想法。沒(méi)有哪位同學(xué)一生來(lái)就會(huì )寫(xiě)佳作，都是要經(jīng)過(guò)歷練和積累才能寫(xiě)出打動(dòng)人心的作品。是的，沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)作的同學(xué)，只有不愿動(dòng)腦動(dòng)筆的懶同學(xué)。就這樣老師您總是以一種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”的不懈精神陪伴我們渡過(guò)每周的作文課，一次寫(xiě)不好，第二次再寫(xiě)，不行的話(huà)，再第三次重寫(xiě)。您總是不厭其煩的一次次批改同學(xué)們的“佳作”，您忍著(zhù)同學(xué)們張牙舞爪的草書(shū)，檢閱著(zhù)一篇比一篇差的作文，我們上交的每篇作文老師您都會(huì )認真批閱寫(xiě)批語(yǔ)，有寫(xiě)的好的作文表?yè)P繼續努力，寫(xiě)的不好作文更是鼓勵下次加油趕上。
凡事就怕認真二字，老師您就這樣一遍又一遍悉心指導同學(xué)們寫(xiě)作文，班上同學(xué)的寫(xiě)作水平有了顯著(zhù)提高。同學(xué)們不再怕上作文課了，寫(xiě)作文也不用再搜腸刮肚，絞盡腦汁，費盡心思作斗爭了。
我們學(xué)生只管上學(xué)放學(xué)按時(shí)完成作業(yè)就好了，但是我們的老師，您卻如一臺不知疲憊的機器人一樣，操勞著(zhù)班上所有事務(wù)，使我們班級能正常運行，您把整個(gè)身心撲在教育事業(yè)上，您關(guān)注著(zhù)每位同學(xué)的學(xué)習與成長(cháng)，親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的老師，感謝您陪伴我們成長(cháng)，您辛苦了，我們會(huì )好好學(xué)習，天天向上的，謝謝您教會(huì )我們：“人生路上唯有堅持奮斗，才能破繭成蝶！”
教師節作文 篇10
站在鮮艷的五星紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節。
正如這金色的秋季，落葉飄灑，就像是偉大的母親用盡自己全身的力氣來(lái)哺育著(zhù)幼小的孩子們，即使已凋落，也會(huì )用僅有的營(yíng)養來(lái)使我們成長(cháng)。老師您像大樹(shù)，而我們是路邊的小草，秋天，您滋潤我們成長(cháng)，春天，您為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，每每看到您書(shū)桌上一摞一摞的作業(yè)，每每看到你不知疲倦的那車(chē)紅筆批改著(zhù)答案，每每看到您早出晚歸，我的心里就非常感動(dòng)。我知道，您為我們付出的太多太多，您的汗水，我們必當涌泉相報。
您不是歌唱家，卻在每一節課上用動(dòng)聽(tīng)的聲音講述著(zhù)；您不是最出眾的演員，但我們的目光卻始終被吸引在您身上；您沒(méi)有超能力，卻給了我們無(wú)比的力量；您不是舵手，卻使我們有了目標有了方向；您不是雕塑家，卻把我們的靈魂雕塑的勇往直前。
我不知您講課時(shí)的勞累，我不知您站一天的勞累，我不知你備課的勞累，我不知您一切一切，但我知道，您像黑夜中的點(diǎn)點(diǎn)微光，即使不太明亮；您像大霧中的舵手，指引我們方向；您想天空中的流星，使我們通過(guò)努力來(lái)實(shí)現夢(mèng)想。
常說(shuō)，天下最偉大的愛(ài)無(wú)非就是母愛(ài)，和母愛(ài)同樣偉大的也許還有父愛(ài)，但是我認為，老師的`愛(ài)也無(wú)比偉大，您對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，對我們的細心教導，即使沒(méi)有任何的血緣關(guān)系，但您也像我們的母親一樣。
如果我是詩(shī)人，我將會(huì )用神圣的句子來(lái)贊美您；如果我是歌唱家，我會(huì )用最動(dòng)聽(tīng)的聲音歌唱您；如果我是畫(huà)家，我會(huì )用最美得色筆來(lái)描繪您�？赡菚r(shí)如果，可我只是一個(gè)普通的學(xué)生，但老師我相信在您的指導下，我們不會(huì )放棄。
因為您，我知道了努力；因為您，我懂得了勤奮。就算我是最微小最瘦弱的一顆種子，在您的諄諄教導下也會(huì )茁壯成長(cháng)。
您看！明年春天的窗外是多么的美妙。那是我們努力的結果，當然少不了您的教誨。如果沒(méi)有您的雨露滋潤、陽(yáng)光普照，我們哪會(huì )的生根發(fā)芽？
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師節更是一個(gè)神圣的節日，在這神圣的時(shí)刻，我代表全班同學(xué)和您說(shuō)一聲：“老師您們辛苦了，老師我們不會(huì )讓您失望！”
教師節作文 篇11
她，是我成長(cháng)道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導我們，用平實(shí)的語(yǔ)言教育我們，期盼每一個(gè)學(xué)生都能長(cháng)成祖國的棟梁。在這里，我想向她，我的語(yǔ)文老師——趙老師由衷地說(shuō)聲：“謝謝！”
趙老師陪伴我走過(guò)近六年的時(shí)光，春去秋來(lái)，她為大家的成長(cháng)耗費心血，她將課堂裝扮成美麗的夢(mèng)幻樂(lè )園，讓我們在這里學(xué)習語(yǔ)文知識，拓寬知識儲備，錘煉道德品質(zhì)，不斷獲得成長(cháng)。我最難忘的莫過(guò)于趙老師對我的幫助和關(guān)愛(ài)，幫我走出了那個(gè)階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，不斷在學(xué)海書(shū)山中盡情徜徉。
那是五年級下學(xué)期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，煩惱也無(wú)端多起來(lái)，我每天過(guò)得如做夢(mèng)一樣，渾渾噩噩，對學(xué)習也提不起興趣，每天就是機械麻木地上課、下課、放學(xué)，成績(jì)自然也是一落千丈，但當時(shí)的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導和訓誡都無(wú)果，都非常焦急，老師也來(lái)提醒我，而我對他們的勸導絲毫不入心，我行我素，心里認定這樣的自己改變不了了。
已經(jīng)不記得趙老師單獨找我談過(guò)幾次話(huà)，沒(méi)有十次也得有個(gè)七八次了吧，前面的談話(huà)內容我已記不清了，但最后那次的談話(huà)我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽(yáng)光從窗子斜射進(jìn)來(lái)，老師沉思了片刻，看著(zhù)我，眼里帶著(zhù)憂(yōu)慮，緩緩地說(shuō)：“我教你也有五年了吧，從一年級到現在，我都認為你是個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，從未變過(guò)，也希望現在的`你不要給自己貼上‘消極’的標簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己�！蹦且凰查g，我承認我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎？從那時(shí)起，我便暗暗下決心，一定要學(xué)出個(gè)樣子給自己看，給同學(xué)們看，不辜負趙老師對我的期望。
我不斷改正學(xué)習上的壞習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，漸漸地，我內心充滿(mǎn)了自信，成績(jì)也慢慢獲得提升，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)自己的理想努力著(zhù)，直至某一天我才發(fā)現我的心里那一片莫名的烏云已經(jīng)不見(jiàn)，滿(mǎn)是陽(yáng)光。
這一切，我要感謝趙老師，是她一席話(huà)讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節即將到來(lái)的日子里，我要向趙老師獻上最誠摯的祝福，祝福她永遠開(kāi)心，永遠健康，感謝她多年來(lái)對我的培養和愛(ài)護，我會(huì )牢記老師的教誨，不斷嚴格地要求自己，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)成為國家的棟梁之才。
教師節作文 篇12
“太棒了，下午不用上課啦！”，全班同學(xué)呼喊起來(lái)，那聲音震耳欲聾，這個(gè)場(chǎng)景是在昨天上午發(fā)生的，由于教師節的緣故，學(xué)校下午放假�？晌抑�，老師肯定不會(huì )讓我們閑著(zhù)，我心里暗暗的祈禱老師能“放我們一馬”，王老師說(shuō)今天是教師節，如果我們能夠自己親手做一張賀卡，當然不能用錢(qián)去買(mǎi)，不管你做的好與壞，只要心意足夠老師都會(huì )很高興。聽(tīng)完這各“特別的任務(wù)”我可高興壞了，這可是我的專(zhuān)長(cháng)啊，可是“意義特別”這句話(huà)讓我有點(diǎn)迷茫，站路隊時(shí)心里一直盤(pán)算著(zhù)該怎么去設計賀卡，怎么設計才會(huì )顯得特別 … …
吃中午飯的時(shí)間我一直心不在焉，做賀卡難度不大對我來(lái)說(shuō)，可是要做的特別，我幾乎是絞盡了腦汁，但仍舊是沒(méi)有頭緒，不得已我求助老媽?zhuān)瑡寢尳o予我的鼓勵看來(lái)也只是口頭上的，至于怎么做我還得自己想辦法啦。一個(gè)又一個(gè)的創(chuàng )意被我自己否決，這樣做一定會(huì )顯得很俗套，那樣做肯定會(huì )給同學(xué)們做的重復，我到底該怎么辦呀？這時(shí)我想到了老師的要求，只要是自己親手做的`，不管做的好與壞，心意到就行了，那我做的稍微難看點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系吧！想到這里我算是給自己找到了一點(diǎn)心靈上的安慰，于是就開(kāi)始動(dòng)工了，經(jīng)過(guò)了一波三折，一個(gè)很難看的卡片終于出爐，隨手扔到書(shū)包里。晚上媽媽帶我去散步，直到九點(diǎn)才回家，當老媽看到我的作品的時(shí)候臉色立馬就變了，“陳思宇”我聽(tīng)到喊我大名心里就知道不妙，這是你做的卡片嗎？簡(jiǎn)直就是慘不忍睹��！這根本不是你的水平。媽媽連珠炮的一頓呵斥讓我無(wú)地自容，我決定重做。說(shuō)來(lái)也奇怪，這時(shí)候我的腦子突然靈光一閃無(wú)數創(chuàng )意涌上心頭，說(shuō)干就干，這次我決定先在紙上畫(huà)個(gè)草圖，然后文字、排版全部搞定后開(kāi)始動(dòng)手，這樣速度快了起來(lái)，順著(zhù)畫(huà)好的邊框三下五除二就把賀卡的雛形做了出來(lái)，然后就是涂色，文字，在媽媽和爸爸的鼓勵聲中，我一個(gè)小時(shí)就搞定了全部的事，看著(zhù)自己的作品我感到前所未有的滿(mǎn)足。
早上看到同學(xué)們的作品，我簡(jiǎn)直被驚呆了，看來(lái)小伙伴們都下了大功夫啦！雖然每個(gè)同學(xué)的賀卡都不一樣，但都是創(chuàng )意十足，相信每一個(gè)都飽含著(zhù)對老師的愛(ài)，下次我也得更加努力了！
教師節作文 篇13
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我要感謝您呀，老師!感謝您對我們的關(guān)懷，感謝您教給我們知識，感謝您在我氣餒時(shí)給予我的鼓勵，你那句語(yǔ)重心長(cháng)的教誨激勵著(zhù)我不懼風(fēng)雨，勇往直前!
記得那一次，我們班分組進(jìn)行知識比賽，主要是為了考察我們對課本的知識有沒(méi)有掌握好。俗話(huà)說(shuō)：“養兵千日，用在一時(shí)�！睘榱诉@一次的知識比賽，我們可是認真準備了不少時(shí)間呢!可是到了后面卻出了差錯，最后，我們組——輸了!我懊悔不已，為什么自己沒(méi)有準備那些答錯題目呢!害的全組人的心血都白費了!我的心像揣了千斤巨石一樣，雙腿像灌了鉛似的，沉重極了。就在這時(shí)，老師您走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，在我身旁坐下。我緩緩抬起頭，您語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?賽兒，就因為一次失敗你就一蹶不振，抬不起頭來(lái)了嗎?失敗不要緊，最總要的是不能喪失自己的斗志。只要心中有斗志，在哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)。比賽的結果并不重要，最重要的是自己相信自己的實(shí)力，一次跌倒了，不怕，站起來(lái)，繼續前行!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。老師相信你肯定會(huì )走向成功之路，下一次的勝利一定會(huì )屬于我們的!”我抬起頭來(lái)，望著(zhù)老師堅毅而情意深沉的目光，我瞬間找回了自信和斗志，我堅定地對老師點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)地說(shuō)：“，老師，請您相信我�！�
老師，您語(yǔ)重心長(cháng)的一句教誨讓我悟出了深刻的道理。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蔽覀冊谀銥⑾碌闹腔壑凶聣殉砷L(cháng)，您對我的教誨我會(huì )永遠銘記于心，讓我再和您說(shuō)聲：“感謝您，老師!”那年的“教師節”我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚。我們感謝有“教師節”這個(gè)日子，讓我們從內心深處的了解了一個(gè)好的.老師不是光教育我們怎樣做人，為學(xué)生付出的老師永遠是年輕快樂(lè )的。因為他在學(xué)生心目中是那么的重要。我不會(huì )忘了他。
回想帶過(guò)我的所有老師，包括我“恨”的老師，從此我不在"恨"了。我對你們充滿(mǎn)了感激，充滿(mǎn)了思念。我知道好多老師可能已經(jīng)到了退休的年齡了，是的，是時(shí)候該享受生活了。所有的老師辛苦了一輩子，服務(wù)了一輩子，教育了一輩子。得到的是莘莘學(xué)子無(wú)價(jià)的回報，得到的是我們一輩子的感謝與愛(ài)戴。
在即將來(lái)臨的“教師節”，我想對所有教育過(guò)我的老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了!我永遠不會(huì )忘記我們之間的師生情，永遠珍藏在我的心里�！�
教師節作文 篇14
“九月十日”教師節快要到了，有的同學(xué)已經(jīng)悄悄地開(kāi)始為新老師準備小禮物。我的媽媽也是一位老師，是一位體育老師，她常常站著(zhù)上課，有時(shí)連著(zhù)站上三節課，風(fēng)吹日曬，很是辛苦。于是，我就萌生了給媽媽洗腳的念頭，以此作為送給媽媽的節日禮物。
說(shuō)干就干！晚上，我迫不及待地要為媽媽洗腳。剛開(kāi)始，她一臉的不解，不知我葫蘆里賣(mài)的什么藥。在我的再三請求下，她才半推半就。我高興地打來(lái)一大盆溫水，對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)瑏?lái)泡泡腳！”我把媽媽硬拽在椅子上，把她的雙腳按入水中。我用力地替媽媽搓腳，突然媽媽像觸電一般，將腳從水盆中抽出來(lái)，濺得我滿(mǎn)臉是水�！皨�?zhuān)阍趺戳�？”“媽媽腳有點(diǎn)不舒服�！蔽业皖^仔細一看，嚇了一跳，發(fā)現媽媽腳上有水泡�！皨寢�?zhuān)@是怎么啦？”媽媽淡淡一笑，說(shuō)：“媽媽的職業(yè)需要，剛開(kāi)學(xué)，每天都得站著(zhù)上課，一站就是大半天的，難免會(huì )有一些水泡，沒(méi)事的，過(guò)幾天就好了，我習慣了……”
我的心突然像被什么東西撞擊了一下，眼角濕濕的，媽媽后面的話(huà)我沒(méi)聽(tīng)清，想不到媽媽的雙腳竟也藏著(zhù)這么多的故事，這是我往常所不知道的.。我默默地捧著(zhù)媽媽的腳，很小心地搓著(zhù)。媽媽的雙腳結著(zhù)一層厚厚的老繭，經(jīng)水浸泡，雖不是那么刺手，卻也能明顯感覺(jué)到。我的心不禁一酸，不爭氣的眼淚又來(lái)了，滴落在水盆里。我為以前對媽媽的誤解而自責。小時(shí)候的我是幸福的，媽媽和我形影不離，我在媽媽的呵護下健康成長(cháng)。上學(xué)后，由于年齡較小，媽媽總是對我格外用心。在學(xué)校上完課，還要拖著(zhù)勞累的身軀回家做飯，打掃，輔導我學(xué)習。在媽媽關(guān)心的問(wèn)候聲中，我總是會(huì )不耐煩的說(shuō)：“媽?zhuān)阏鎲��！庇袝r(shí)還會(huì )用尖銳的話(huà)語(yǔ)與媽媽對抗。
現在，看著(zhù)媽媽的雙腳，我什么都明白了。在這無(wú)數的日子里，媽媽何曾想到自己的痛腳呢？她所擔心的只是女兒，在對女兒萬(wàn)般呵護。而我何嘗體會(huì )到媽媽那不被“女兒”理解的心情呢？我抱著(zhù)媽媽的腳，輕輕地洗著(zhù)，用心地洗著(zhù)，以期洗去我心中的愧疚，水花夾雜著(zhù)我的淚花，在我眼前飛濺……
媽媽?zhuān)Ｄ憬處煿澘鞓?lè )！永遠快樂(lè )！
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