關(guān)于教師節作文【熱門(mén)】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師節作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教師節作文1
今天是教師節，我七點(diǎn)半就回到學(xué)校，你們一定很迷惑吧？因為我要在今天表演，所以我一早就興致勃勃的回到學(xué)�；瘖y什么的，做好表演的準備。
我在家里穿好裙子，親自小心翼翼的化好淡妝，背起沉重的書(shū)包，哼著(zhù)小曲邁著(zhù)大步走向學(xué)校。一路上，街上的叔叔阿姨都看著(zhù)我，好氣的說(shuō)：“今天的小朋友怎么穿的那么漂亮？”一位陪同的阿姨恍然大悟的說(shuō)：“今天是教師節呀！”我有點(diǎn)害羞，并加快腳步奔向學(xué)校。后來(lái)我又覺(jué)得做錯了，別人稱(chēng)贊你，應該感到自豪才對呀！我沉默起來(lái)。同學(xué)的聲音才把我的思想打斷了，她問(wèn)我：“你化妝了嗎？”我楞了一下，回過(guò)神來(lái)，不好意思的說(shuō)：“��？你說(shuō)什么？”同學(xué)又把剛才的話(huà)重復了一遍�！盎��！蔽尹c(diǎn)一點(diǎn)頭。我拿好那張綠綠矮矮的小凳子輕手輕腳的放在我的位置上。我想坐下休息一會(huì )，又被劉校長(cháng)叫去了，我跑到劉校長(cháng)面前，只見(jiàn)她手中拿著(zhù)一把梳子和一品大紅色的定型發(fā)膠，我問(wèn)：
“有什么事嗎？”她邊說(shuō)邊把她手中的發(fā)膠和梳子交給我：“你幫表演的同學(xué)梳一梳頭發(fā)，并噴一點(diǎn)發(fā)膠給他定一定型�！薄芭丁蔽医Y果發(fā)膠與梳子。我一邊走一邊觀(guān)察有哪一位同學(xué)的頭發(fā)沒(méi)整理好，咦？這位同學(xué)的頭發(fā)沒(méi)梳好耶！讓我來(lái)幫幫她吧！我連忙走過(guò)去，用梳子梳起沒(méi)整理好的頭發(fā)，在噴上發(fā)膠，一梳下去那些頭發(fā)都貼貼服服了！發(fā)膠的魔力可真棒�。�！此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己就像一位發(fā)型師，正在專(zhuān)心致志的幫客人整理頭發(fā)。咚咚咚……上課鈴響了，我的心情也緊張起來(lái)了，雖然還沒(méi)到表演，可是我怕我班的同學(xué)笑話(huà)我。各班的同學(xué)都來(lái)操場(chǎng)集中，我看見(jiàn)我班同學(xué)啦！有幾位淘氣的同學(xué)對我指手畫(huà)腳，笑瞇瞇的，有點(diǎn)奸！一定在說(shuō)我壞話(huà)吧！算了，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！各班坐下了，當支持人說(shuō)：“請大家看一場(chǎng)盛大的時(shí)裝秀吧！”我們第一組出場(chǎng)了，我跟著(zhù)前面的同學(xué)走，走到臺中間做準備，全校師生的目光都投向我們，我的心情稍有點(diǎn)緊張，聆聽(tīng)著(zhù)心跳聲。當同學(xué)喊拍子的時(shí)候，我全神貫注的聽(tīng)，面帶微笑，叉著(zhù)腰，走向紅地毯，開(kāi)始了！潮流的搖滾音樂(lè )播放起來(lái)，我邁著(zhù)時(shí)尚的腳步走向紅地毯，我望著(zhù)前方，可是心里還是緊張，但是我沒(méi)有把它表現在我的表演上，向左側身笑！向右側身笑！瞬間轉身，走向舞臺，最后擺個(gè)poss！我輕松的完成了這次表演！
關(guān)于教師節作文2
老師，這個(gè)稱(chēng)呼聽(tīng)上去是如此親切、悅耳。我們每天都在聽(tīng)老師講課，和老師說(shuō)話(huà)，而老師對我們也是如此關(guān)心、愛(ài)護。
在課堂上，老師認真地為我門(mén)講解，每一個(gè)地方都講得很仔細，很清楚;為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，老師不辭辛苦，一黑板一黑板地給我們抄題做，還要批大量的作業(yè);為了能上好一節課老師不知道要花去多少時(shí)間來(lái)備課。而老師卻不求回報，只要看到一份干凈、漂亮的卷子和作業(yè)，就是最大的欣慰。如果我們不好好學(xué)習的話(huà)，就辜負了老師的一片苦心，就太對不起老師了。
老師是那么關(guān)心我們。連打個(gè)噴嚏都要問(wèn)問(wèn)是不是冷，多穿點(diǎn)衣服。老師還不厭其煩地給我們講做人的道理和注意安全。有一次，我的一個(gè)同學(xué)生病，就是我的老師將她背了回去。這位同學(xué)的家很遠，而老師還是堅持把她背了回去。多么好的老師啊!還有一次“六·一”，老師說(shuō)這是我們孩子的節日，就自己拿了三十元錢(qián)，為我們這么開(kāi)心地玩著(zhù)，老師的臉上也露出了那甜美的笑容。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是陽(yáng)光，將溫暖散發(fā)給別人;老師是園丁，培育出一朵朵美麗的花朵;老師是嚴父，教育我們;老師是慈母，呵護我們……
老師對每個(gè)同學(xué)都那么負責任，一絲不茍，無(wú)私奉獻，將知識毫不保留地傳授給我們。老師是偉大的工程師，是老師把我們培育成有用的人，讓我們?yōu)樽鎳暙I出一份力量!這時(shí)，老師笑了，他們是多么自豪多么驕傲!我們成功，都功歸于老師，而老師只有一句話(huà)：“那是我的責任�！倍嗝春�(jiǎn)單的一句話(huà)卻包還了無(wú)數艱辛和汗水。老師是最辛苦的職業(yè)，而他們卻毫不猶豫地選擇了這個(gè)職業(yè)，他們肩上擔負著(zhù)重任，因為這關(guān)系到一個(gè)祖國的未來(lái)。
老師，我感謝您!我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了!您為我們付出了那么多，我們一定會(huì )好好學(xué)習，不會(huì )讓您白費苦心!今天是教師節，我祝您節日快樂(lè )!我想對您唱：‘感恩的心，感謝有您!伴我一生，讓我有勇氣做我自己……’老師，您在我心中，永遠是崇高的!讓這個(gè)悅耳的稱(chēng)呼永遠陪伴著(zhù)我!”
關(guān)于教師節作文3
親愛(ài)的老師：
您好！請寬恕我以這種形式向你表達。不知道從何時(shí)開(kāi)始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依賴(lài)；從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學(xué)的我們，稚嫩而又調皮。你總是無(wú)可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細心的教導著(zhù)我們，引導著(zhù)我們。直到實(shí)在忍無(wú)可忍，如潑婦罵街般大罵我們，老師，你每次都氣呼呼的嘟著(zhù)臉說(shuō)再也不管我們了，沒(méi)過(guò)幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著(zhù)。
老師，你十分的嚴格，作為班主任，你應該不拘言笑，嚴肅認真，這些你都做到了�？墒悄闫謵�(ài)看玩笑。上著(zhù)課往往一句小小的話(huà)語(yǔ)擾亂全班。你又十分嚴肅的制止這場(chǎng)鬧劇。真不明白你到底是無(wú)意中引發(fā)笑點(diǎn)還是故意那我們當小耗子玩耍。
老師，你的責任心我們都看在眼中，記在心里�？赡阌钟袝r(shí)候太過(guò)了。比如說(shuō)上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一直沒(méi)有理解，你便大發(fā)雷霆，一上午的四節課，你全部占了，連個(gè)課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時(shí)候上什么課不聽(tīng)話(huà)，你就占課，我們全都不滿(mǎn)意，可是你畢竟是老師，我們還得按著(zhù)你的導航行走。再比如說(shuō)某一次語(yǔ)文課上，你讓我們默寫(xiě)課文，結果同學(xué)們都沒(méi)有準備好，沒(méi)有一個(gè)全對的，你就讓全班同學(xué)中午抄課文好幾遍，可中午哪里來(lái)得及。結果晚上就翻倍，萬(wàn)一作業(yè)多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒(méi)完沒(méi)了。我知道你是為我們好，可是你可曾想過(guò)，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個(gè)學(xué)生，也許是沒(méi)有資格向老師提意見(jiàn)，但是我們真的真的不想要一次性被強迫學(xué)習到精益求精，沒(méi)有人有這個(gè)本事，對吧。
每次家長(cháng)會(huì )，同學(xué)們都十分的緊張，因為你每次都說(shuō)要把我們的種種壞習告訴家長(cháng)，看看家長(cháng)怎么收拾我們！我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”�？墒悄愕降资堑蹲幼於垢�，不舍得，都是夸我們，當家長(cháng)滿(mǎn)面春風(fēng)的時(shí)候，我的心中也甜甜的。
老師，你愛(ài)我們。我也愛(ài)你啊，你陪伴了我們走過(guò)了6年，可您又有多少個(gè)6年可以耗呢？希望老師永遠健健康康，不求大富大貴，只求平平安安！
關(guān)于教師節作文4
有人說(shuō)，教師像一支蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；有人說(shuō)教師是北極星，為我們指引著(zhù)成功的方向；還有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些成長(cháng)的小樹(shù)。老師的愛(ài)是春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲。
有這樣一個(gè)故事：
汶川大地震那天，也就是2008年5月12日，一個(gè)黑暗的日子！譚千秋老師在教室里上課，在他講的正起勁的時(shí)候，突然，地動(dòng)山搖，樓房劇烈地搖晃起來(lái)，他腦子里迅速閃過(guò)一個(gè)念頭，地震！地震！地震！沒(méi)有時(shí)間多想，他立刻喊道；“大家快跑，什么都不要拿，快！”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)上跑。
轟隆隆，房子搖晃地更厲害了，并伴有刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起，還有四位同學(xué)沒(méi)有沖出去！譚千秋立刻上前把他們拉到課桌下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住四個(gè)學(xué)生。轟隆隆，樓倒屋塌，磚頭、水泥塊、樓板重重砸在他身上，也砸在了學(xué)生們的心上……
13日22時(shí)12分，譚千秋老師終于被找到，當救援人員發(fā)現他的時(shí)候，看到他雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)，毫發(fā)無(wú)損。第一個(gè)發(fā)現譚老師的救援人員眼含熱淚，譚老師誓死護衛學(xué)生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。
當我看到這篇文章時(shí)，我先愣了一下，隨即淚水奪眶而出，多好的一位老師啊，他把四個(gè)孩子送到安全的港灣，自己卻和親人陰陽(yáng)兩隔。他弓著(zhù)腰，用瘦弱的身軀擋住了石塊，拯救了四朵祖國未來(lái)的花朵，卻把死亡留給了自己。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，真是大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂，英雄不死，精神千秋！”
此時(shí)此刻，我想起了每天教書(shū)育人的辛勤教師們。他們雖然沒(méi)有譚千秋老師的英雄事跡那么偉大，卻也像一顆蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有時(shí)，老師生病了，卻抱病甘守著(zhù)講臺；當我們學(xué)習中遇到難題時(shí)，老師會(huì )一遍又一遍地不厭其煩地講解著(zhù)，直到我們弄懂。這些整日為我們莘莘學(xué)子默默付出的老師們，難道不能讓我們尊重嗎？
老師是世界上最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼，也是我們心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼。感謝您為我們點(diǎn)燃了希望的曙光，把我們送向成功的途徑；感謝您為我們插向理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上；感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。老師是最可親的人，也是最可敬的人，他們用潤物細無(wú)聲的愛(ài)，滋潤著(zhù)我們的心靈。這愛(ài)洋洋兮若山河，這愛(ài)峨峨兮若高山。
關(guān)于教師節作文5
稚嫩的我背著(zhù)書(shū)包，羞澀地跨進(jìn)了班級。無(wú)意中看到了一束和藹可親的目光注視著(zhù)我，讓一年級的我感到萬(wàn)分親切。仔細的上下打量，那一雙炯炯有神的大眼睛里透露著(zhù)關(guān)切。老師那頭烏黑的披肩發(fā)被風(fēng)吹的好似夏天的垂柳一般。老師臉上冒著(zhù)幾顆小痘痘，有可能是操勞過(guò)度，但這并不影響她的美觀(guān)，反而給老師添加了幾分色彩。這位平易近人的老師就是我們的王老師。
如果你沒(méi)有認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)的話(huà)，王老師就會(huì )發(fā)起火來(lái)，兩道眉毛就會(huì )立刻“豎”起來(lái)，眼睛瞪得又大又圓，生氣的一直看著(zhù)你，讓你“望而生畏”；當我們遇到難題時(shí)，王老師會(huì )親切地教導我們，幫我們排除“疑難雜癥”；當我們?yōu)橐稽c(diǎn)小事愁眉苦臉時(shí)，王老師會(huì )用陽(yáng)光般的笑臉驅散我們心頭的烏云。漸漸地，在與老師長(cháng)達五年的學(xué)習中，我和她建立了深厚的感情，我能認識這樣一位優(yōu)秀的老師讓我感到十分幸運。
今年我很榮幸的入選宣城“百優(yōu)小記者”，還要繼續參加“30進(jìn)20強”的微信投票活動(dòng)�？墒请y題來(lái)了！在爸爸媽媽叔叔阿姨的幫助下，我只有100多票，看著(zhù)其他小記者不斷增長(cháng)的票數，我只能望“票”興嘆！我幾乎懷著(zhù)絕望的心情將投票鏈接發(fā)給了王老師，希望她能為我投上一票�？墒浅龊跻饬系氖�，王老師得知我進(jìn)入了“百優(yōu)”再向“20強”沖刺，馬上就在她的微信群里發(fā)出鏈接，到處為我拉票。在投票期間，王老師比我還著(zhù)急，叔叔是一名醫生，王老師就在叔叔的醫生群里也發(fā)起了投票活動(dòng)，老師還在她的同學(xué)群，朋友圈，所有她認識的群里幫我拉票。老師還讓我們班所有同學(xué)的家長(cháng)作為一項任務(wù)加她微信，創(chuàng )建了一個(gè)我們五（6）班的群為我投票。我為有這樣一位好老師而感到驕傲！在王老師的默默支持幫助下，我的票數竟然增長(cháng)到500多票了。我在微信群里說(shuō)：“謝謝大家，謝謝王老師！其實(shí)有時(shí)候成功不光是靠自己一個(gè)人的努力，而是需要大家團結的力量�，F在我的票數已經(jīng)直線(xiàn)上升，雖然不是突飛猛進(jìn)，但是我相信只要一小步也能成功！”王老師回復我：“是的，這是你生命中最美的一次經(jīng)歷，因為有你、有我、有大家！”
是啊，就是有你有我有大家，才會(huì )成為我生命中最美的一次經(jīng)歷，它一定會(huì )讓我終生難忘的！雖然最后比賽中我沒(méi)有獲得“十佳”，但是我相信我人生中最美的一次經(jīng)歷莫過(guò)于此了！因為有王老師的幫助，有大家的幫助，才會(huì )使我勇往向前，努力奮斗！
關(guān)于教師節作文6
在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于(學(xué)生網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
關(guān)于教師節作文7
人生如一張紙，每個(gè)人都有光輝的一頁(yè)，當然也有暗淡的一頁(yè)，不論這旨怎樣的，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的`，也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中，光陰似箭，時(shí)光如梭，轉瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過(guò)我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫(huà)上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調皮變得懂事，從沖動(dòng)變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻了自己，您就像那雨傘，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。專(zhuān)題推薦：老師，您辛苦了!
感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的鼓勵。記得有一次，您給我們上折紙課，老師講的很細致，年幼的我在下面沒(méi)有好好的學(xué)習怎么折，當同學(xué)們都折好時(shí)，我桌上還放著(zhù)一張平平的紙，看著(zhù)他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便 折了起來(lái)，這紙可真不聽(tīng)話(huà)，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學(xué)看出來(lái)，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰(shuí)知老師走了過(guò)來(lái)，我以為馬上要被教師批評了，我下意識的把頭低了低，但老師卻說(shuō)：“別放棄，你可以折好的，我用十分微弱的聲音顫抖著(zhù)對老師說(shuō)：”老師，我不會(huì )折�！袄蠋熉�(tīng)了，并沒(méi)有生氣，而是手把手的開(kāi)始教我，教師教完后我也學(xué)會(huì )了，教師讓重新再折一只，我折好之后，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：”不錯!”老師臉上掛著(zhù)微笑，而我眼中的淚水在打轉，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，而是感激，我坐下來(lái)想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽(tīng)說(shuō)的習慣啊!我感激的向老師看了一眼，老師依舊向我露出了微笑，只是那微笑更溫暖，更陽(yáng)光，更貼心。
拿什么感謝你，我的老師。是您教會(huì )了我上課認真聽(tīng)講的習慣，遇到困難不放棄的精神，學(xué)習有了很大的進(jìn)步，成績(jì)比以前提高了許多，只是很難見(jiàn)到您的微笑了，我已經(jīng)從一個(gè)什么也不懂的小丫頭，變成了一個(gè)懂事的中學(xué)生了，這全是您的功勞，您就是那不滅的紅燭，我心中的燈。拿什么感謝您，我的老師...
關(guān)于教師節作文8
提起老師，最難忘的應該是我的啟蒙老師，雖然她只教了我短短的一個(gè)學(xué)期，雖然現在已經(jīng)想不起來(lái)她的樣子，可是，要說(shuō)最難忘，我想，應該還是她了。
小時(shí)候是在外婆家長(cháng)大的，表哥比我大了一歲，本來(lái)兩個(gè)人是在一塊玩的。我記得大人對小時(shí)候的表哥評價(jià)很高，對我評價(jià)可就一般了，他們是這么說(shuō)的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就愿意給我，而自己不要;而如果是我有一顆糖呢，我卻只會(huì )給表哥一半。呵呵，小時(shí)候的我也是很自私的呀。
感覺(jué)有些跑題了嘛，還是繼續說(shuō)我的老師吧。表哥是到了上學(xué)年齡了，他要去上學(xué)了，可是，只剩下一個(gè)孤單的我，那該怎么辦呢?外婆就說(shuō)到學(xué)校去說(shuō)說(shuō)看，問(wèn)學(xué)校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我帶到了學(xué)校，于是我認識了美麗善良的陳老師，小時(shí)候我長(cháng)得特別的瘦小，老師心里可能就不太愿意，何況我本來(lái)就小了1歲呢，老師就說(shuō)要來(lái)考考我，如果我答問(wèn)題答不上來(lái)，那就不收，如果能回答出來(lái)，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門(mén)外了。
問(wèn)的什么問(wèn)題我現在已經(jīng)記不清了，好像也就是簡(jiǎn)單的加減法吧，沒(méi)想到我反應還挺快，把老師的所有問(wèn)題都回答上了。老師心里很高興，大概覺(jué)得這小孩有點(diǎn)兒小聰明吧，就對外婆說(shuō)，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學(xué)，而且因為我的生日是下半年11月，所以直到大學(xué)，我永遠是班上最小的小弟弟。
現在對陳老師的印象也就是她有兩根長(cháng)長(cháng)的大辮子，那時(shí)候的陳老師才18、9歲年紀，長(cháng)得很漂亮，其他的就沒(méi)什么概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱著(zhù)坐到她膝蓋上，教我讀書(shū)，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長(cháng)長(cháng)的辮子。小時(shí)候的我可也是相當調皮的呀。
可惜得很，在學(xué)校呆了一學(xué)期以后，父母親覺(jué)得我已經(jīng)大了，而且，看我冬天上學(xué)跑很遠的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉學(xué)到了自己村里的小學(xué)。等到三年級因為學(xué)校合并，我又回到外婆家那個(gè)學(xué)校時(shí)，陳老師已經(jīng)調走了，我從此就再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她�？墒�，她永遠是我心中最可愛(ài)，最尊敬、最難以忘懷的老師!所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因為她，我對老師一直有著(zhù)一種莫名的感激之情。
關(guān)于教師節作文9
師之事業(yè)，神圣；師之襟抱，博大。師之智慧，燦若星斗;師之品德，美如春紅。師以道為榮，師以授業(yè)為樂(lè )，師以解惑為趣。師的雕塑在人的心靈里，師的開(kāi)拓在人的目光前，師的進(jìn)取在人的步履中。師的肩膀是人類(lèi)前進(jìn)的梯子。
從古至今，都贊美老師的偉大、老師的無(wú)私;而又有幾人真正理解老師呢?
是的，老師偉大而無(wú)私，而我卻要說(shuō)老師是平凡而辛勞的!是，‘師之事業(yè)，神圣’，可神圣的背后卻是無(wú)盡的惆悵，因為“教師是自我犧牲和貢獻最大的職業(yè)!”；是，‘師之襟抱，博大’，可博大的背后卻是無(wú)奈的嘆息，因為學(xué)生并不是都擁有博大的襟抱;是，‘師之智慧，燦若星斗’，可燦若星斗的背后卻有無(wú)盡的失意，因為燦若星斗的學(xué)生中仍有數不清的“暗星”;是，‘師之品德，美如春紅’，可春紅背后卻有無(wú)奈的感傷，因為學(xué)生質(zhì)疑這美如春紅的‘師德’;學(xué)生對老師的不理解與不信任，這是學(xué)生的悲劇。
老師，您是冰雪覆蓋的沙漠中的一株松樹(shù)，不畏風(fēng)而折腰，不畏雪而壓倒，傲然挺立著(zhù)，用自己寬大的枝葉守護著(zhù)根部的“小樹(shù)苗”，不讓他們受到絲毫的傷害。
老師是平凡的，但她用不平凡的力量呵護著(zhù)身旁的“小樹(shù)苗”，此舉，又是多么的偉大!
老師是辛勞的，但她仍堅持“神采奕奕”微笑著(zhù)走進(jìn)課堂，此舉，又是多么的無(wú)私!
我們敬師、知師，要向知己、敬己一樣!知師者，必定是知己之人;敬師者，必定是敬己之人!知師、敬師則必定愛(ài)師也!
老師的巨大力量在于做出榜樣。愛(ài)師之行為乃學(xué)習“榜樣”。
如果說(shuō)戰士是用一把鋼槍?zhuān)匦l著(zhù)祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊一塊黑板，書(shū)寫(xiě)殷切的期望;如果說(shuō)漁民的一張漁網(wǎng)，浸透了晶瑩的汗水，那么教師的三尺教鞭，記錄了歲月的艱辛;如果說(shuō)花農用一把大剪，剪出了滿(mǎn)園碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)，培育出桃李滿(mǎn)天下!老師在我們成長(cháng)過(guò)程中有不可替代的作用。老師，既是我們的良師也是我們的益友!
學(xué)生是金，千錘百煉師之恩;學(xué)生是玉，千雕百刻師之功。學(xué)生如日，師如風(fēng)，清風(fēng)吹散繞日之霧，日尤紅!
師愛(ài)是博大而無(wú)私的，從點(diǎn)滴之處滋潤著(zhù)我們，為我們的前行，鋪平了道路，指明了方向，我們會(huì )沿著(zhù)愛(ài)的足跡送老師一份微笑。
關(guān)于教師節作文10
今天是教師節，我們沒(méi)有放假。忙完一天的工作，參加了熱鬧的慶祝會(huì )，回到家里拿起中午忘在桌上的手機，發(fā)現上面有一個(gè)熟悉的來(lái)自家鄉的電話(huà)。是誰(shuí)呢？我撥過(guò)去，原來(lái)吳老師。
吳老師是我剛到夾江一小教書(shū)時(shí)的指導老師。那時(shí)候她已經(jīng)快退休了，但是指導起我的教育教學(xué)工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導我上一節公開(kāi)課時(shí)，幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的幸運。
吳老師在電話(huà)那頭說(shuō)：“今天是教師節，我打個(gè)電話(huà)祝你節日快樂(lè )！”
我一時(shí)羞愧不已，不好意思地說(shuō)：“吳老師，本該我主動(dòng)向您問(wèn)候的，真是對不起！”
吳老師說(shuō)：“小黃，你一直對我多好的！我聽(tīng)說(shuō)你在新學(xué)校里干得不錯，真是為你高興��！”
我更不好意思了，對吳老師我是一直滿(mǎn)懷感激之情的，但我又是一個(gè)最不懂得表達的人。逢年過(guò)節，也曾想過(guò)上老師家坐坐，最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開(kāi)脫了。今天，說(shuō)實(shí)話(huà)，我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對不起吳老師。
放下電話(huà)，我心里既高興又有點(diǎn)沉重。這時(shí)，電話(huà)響了。那頭傳來(lái)一個(gè)小伙子沉沉的低音：“黃老師，我是宿立新，祝你教師節快樂(lè )！”哦，這個(gè)睫毛長(cháng)長(cháng)、長(cháng)著(zhù)幾顆雀斑的孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學(xué)業(yè)還記得我，我的心里涌上一股暖流�！昂⒆�，你的學(xué)習怎樣？”話(huà)一出口，我有點(diǎn)后悔，還是改不了一開(kāi)口就問(wèn)學(xué)習的毛病。要是孩子學(xué)習不夠好，那該多為難他呀！不過(guò)立新倒是很干脆地說(shuō)：“剛開(kāi)學(xué)考了一回，考得不太好，老師說(shuō)像這樣的成績(jì)只能剛剛上重本！”我趕緊安慰他：“能上重本已經(jīng)很不錯了，只要自己盡了力，黃老師相信你！”
十點(diǎn)半，正準備睡覺(jué)，電話(huà)又響了。這次又是一個(gè)學(xué)生打來(lái)的。他叫江昕海，在七中育才學(xué)校讀，上學(xué)期考了年級第一名。他說(shuō)他剛上完晚自習就趕緊給我打電話(huà)！我對這個(gè)勤奮的孩子說(shuō)，一定要注意身體��！
今天，我很感動(dòng)。為手機里那一條條家長(cháng)發(fā)的真摯的短信，為那一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片，為這晚上的三個(gè)電話(huà)。
感動(dòng)之余，我很自責。我也有很多辛勤培育過(guò)我的老師，但是在今天，我沒(méi)能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱：祝他們身體健康，快樂(lè )幸福！
同時(shí)，我也感到自己肩上的擔子有多么沉重。想起彌校長(cháng)說(shuō)的話(huà)：“人生的三大幸事里，有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師�！蔽夷茏寣W(xué)生擁有這樣的幸事嗎？我能讓學(xué)生為我的存在感到幸福嗎……
今年的教師節，有著(zhù)別樣的味道。
關(guān)于教師節作文11
老師，是一個(gè)多么值得可敬的職業(yè)，是個(gè)多么值得受尊重的職業(yè)，老師會(huì )教給我們知識，教會(huì )我們怎樣做人，從小到大，我們會(huì )和老師有很多的故事，也正是因為有的這些故事，才讓我們更加記憶深刻，影響我們一生。
我和李老師相識是一種緣分，那時(shí)我們學(xué)校要組建軍樂(lè )隊，對渴望學(xué)習音樂(lè )的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不可錯過(guò)的好機會(huì )，我便積極報了名，不過(guò)我很幸運，被選中加入了軍樂(lè )團這個(gè)隊伍，有幸認識了李老師。
李老師剛來(lái)的時(shí)候由于我們不熟，我很少和他說(shuō)話(huà)，李老師看我性格很內向，就只能感動(dòng)與我說(shuō)話(huà)，在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，他經(jīng)常指導我，讓我很快的進(jìn)步，我們也越來(lái)越熟了，是他改變了我不愿意跟別人說(shuō)話(huà)的毛病，也這是因為有他，才把我領(lǐng)到了音樂(lè )的道路上，我才會(huì )有了今天這樣優(yōu)異的成績(jì)。
李老師他不僅關(guān)心我的學(xué)習，還關(guān)心我的生活。當時(shí)因為時(shí)間比較緊，我們的學(xué)習任務(wù)比較重，天氣也很炎熱，李老師他總是叮囑我要多喝水，補充水分，每天必須吃雞蛋喝牛奶，注意營(yíng)養均衡，那一天因為我從家里去學(xué)校的時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)太晚了，路途有那么遙遠，我便努力的騎著(zhù)自行車(chē)飛快地往學(xué)校趕，恐怕晚了上課，由于我一直用勁的騎，最后發(fā)燒了，當時(shí)我又沒(méi)有錢(qián)，李老師拿著(zhù)錢(qián)便帶著(zhù)我去找醫生了，因為我發(fā)燒燒到時(shí)一度，自己說(shuō)什么也不知道，不過(guò)幸號有老師和同學(xué)陪著(zhù)我，讓我戰勝了那可怕的針頭，經(jīng)過(guò)打了一針后，燒才漸漸退了。
我好了之后，一直很想找個(gè)機會(huì )謝謝李老師，李老師卻搖搖頭說(shuō)只要我能趕快好起來(lái)，取的優(yōu)異的成績(jì)，就是對老師最好的報答。聽(tīng)了老師的話(huà)之后，不禁讓我心生感動(dòng)，當時(shí)我就立下志向，一定要好好學(xué)音樂(lè )知識，熟練掌握樂(lè )器，努力刻苦訓練，爭去拿到最好的成績(jì)去報答李老師。
沒(méi)想到功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的訓練之后，我終于在舞臺上展現出了最完美的自我，獲得了第一名的成績(jì)，當我在臺上再次看的李老師露出了欣慰的笑容時(shí)，我想，如果沒(méi)有李老師，就沒(méi)有我今天這樣的成績(jì)，我所獲得的哪一次成功，背后沒(méi)有李老師精心的教導和汗水，李老師，我想對您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。您的愛(ài)是最無(wú)私，最真摯，最圣神的。
關(guān)于教師節作文12
又是一個(gè)嶄新的天空，初升的太陽(yáng)，新的學(xué)期如風(fēng)一般來(lái)到了。不知怎的，自己的小心臟又稍微的動(dòng)了一下，不僅是因為上了初二，還有……不一樣的老師。
新學(xué)期的這天，心情是愉悅的，認真的聽(tīng)完一節又一節再次感到新穎的課，心中不止的感嘆著(zhù)新學(xué)期的美好，忙碌而充實(shí)。不過(guò)，除此以外，我還是最好奇物理了——這門(mén)初二新增加的課程，它會(huì )是怎樣的？老師又會(huì )是怎樣的？
很快，上課鈴打斷了我的遐想，一位年輕的老師走了進(jìn)來(lái)。那霎間，他的身上便綻放著(zhù)光芒，吸引著(zhù)我們的視感。他的一舉一動(dòng)，似乎都在牽動(dòng)著(zhù)每一位同學(xué)的心。
“老師好！”并沒(méi)有像我們所想的，老師會(huì )說(shuō)“同學(xué)們好，坐下！”。只是微笑著(zhù)做了一個(gè)我們看是“怪異”的動(dòng)作，他傾斜著(zhù)朝我們鞠了一躬。在我們這些注意他的同學(xué)眼里，當然，是一個(gè)大新聞。不過(guò)，心中還是“小感動(dòng)”了一把——第一位朝我們鞠躬的老師。這個(gè)動(dòng)作，不只是代表一句回敬的話(huà)，更是對我們學(xué)生的一種尊重。心中也油然而生了一種對老師的敬佩。物理老師吸引我們的光芒變得越來(lái)越大，顯得很亮麗，很閃耀。
緊接著(zhù)，老師并沒(méi)有直接去講課本，而是講述著(zhù)她成為老師的經(jīng)歷。老師把兩只手托在講臺上，開(kāi)始滔滔不絕的講了起來(lái)，但條理而不失故事性。那兩只小眼睛卻充斥著(zhù)星星般耀眼的光芒，似乎所有的智慧都集中在哪里，讓我們跟隨著(zhù)他的腳步，去探索，去發(fā)現其中的奧秘。我恍然大悟。原來(lái)，一切的光芒都是源于他——如星般睿智的光芒。
老師有時(shí)來(lái)回地踱著(zhù)腳步，一邊思考著(zhù)，一邊講述著(zhù)一段段經(jīng)歷。講到高潮處，還不忘拿起一只粉筆，快步走到黑板前，飛快地寫(xiě)下一段話(huà)。那些話(huà)語(yǔ)就像一只只即將飛起的小海鷗，每一句話(huà)都顯得那么激昂，我們津津有味的聽(tīng)著(zhù)。也一并注視著(zhù)老師的每一個(gè)細節，眼前正在講話(huà)的物理老師，一頭中分的黑色短發(fā)，炯炯有神的小眼睛與那副紅框眼鏡，似乎都顯示著(zhù)他的智慧。那流利的口才與哲理性的語(yǔ)言，更是突出了那如星般銳舍的光芒。
時(shí)間老人不留一點(diǎn)兒情面，很快便逃走了。下課鈴想了，老師的講述，也戛然而止，結束了。留給我們的，只有無(wú)盡的回味思考，與那如星般睿智的光芒。
老師帶給我們新的思維，新的知識……在新的征程里，我們一定會(huì )有新的希望，新的收獲。
關(guān)于教師節作文13
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她.能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我.
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà).她說(shuō),"叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì )克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的."我從她的眼里看到了真誠.于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友.
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流.有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆，似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當然,從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程.
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人.對于她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱著(zhù)"人生苦短,需及時(shí)行樂(lè )的"的態(tài)度.和她走著(zhù)背道而弛的方向.有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜"。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話(huà).自然而然地,我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧!對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.似乎是習以為常,便學(xué)會(huì )不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà).她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事,講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià),講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷.望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(cháng),不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國家.
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望
面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節，我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng).雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師.感恩她直言不諱的教導;感恩她給于的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
關(guān)于教師節作文14
都說(shuō)世上只有媽媽好，可我還想說(shuō)：“世上還有王老師好！”
王老師是我們三（4）班的班主任兼語(yǔ)文老師，她二十多歲，留著(zhù)一頭漂亮的棕色卷發(fā)，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶著(zhù)一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，一張時(shí)而生氣時(shí)而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。
那還是上學(xué)期我右手骨折的事了，因為右手寫(xiě)不了字，我只能?chē)L試用左手寫(xiě)，剛開(kāi)始我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當下課的時(shí)候，同學(xué)們都出去玩了，我卻一個(gè)人默默地坐在那練字，心里不時(shí)哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個(gè)時(shí)候，王老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，慢慢來(lái)！”正是王老師這句溫柔體貼的話(huà)，讓我有了今后戰勝困難的勇氣。
還記得在我手骨折期間的第一次語(yǔ)文單元考試，當時(shí)我呆呆地看著(zhù)密密麻麻的試卷，眼里流露出慌亂的神情，心里還不停地嘀咕著(zhù)：“媽媽呀��！這么多基礎題��！而且還要寫(xiě)作文，時(shí)間肯定不夠，怎么辦喲？”正在我欲哭無(wú)淚的時(shí)候，王老師好像聽(tīng)到了我心里的話(huà)似的，走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“不用怕！先寫(xiě)完基礎題，作文你念，老師來(lái)寫(xiě)！”聽(tīng)了王老師的這句話(huà)，我就猶如關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一下子得救了一樣，高興的不得了，心里想著(zhù)：“��！好險��！差點(diǎn)就要死翹翹了！”說(shuō)真的當時(shí)真有點(diǎn)兒心臟病被嚇出來(lái)的感覺(jué)。就這樣，在王老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵下，在學(xué)習上我一步步戰勝了困難，到最后，左手也能夠應付自如了。
還有一件事也是發(fā)生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)背著(zhù)書(shū)包陸陸續續地走出了教室，由于我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會(huì )鉆心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書(shū)包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時(shí)地接過(guò)了我的書(shū)包，我抬頭一看，��！是王老師，王老師對我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以后，每當放學(xué)的時(shí)候，王老師都會(huì )主動(dòng)地幫我背著(zhù)書(shū)包，這一背就是四五個(gè)月，直至我的手恢復過(guò)來(lái)。
對我來(lái)說(shuō)，王老師就像個(gè)愛(ài)心天使，每當我遇到困難的時(shí)候，她都會(huì )及時(shí)地出現在我的面前。有時(shí)我甚至覺(jué)得她就像我的媽媽?zhuān)幪師o(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我。說(shuō)句心里話(huà)，能夠做她的學(xué)生，我真的覺(jué)得好幸福��！
老師，我——愛(ài)——您！
關(guān)于教師節作文15
您，看似尋常的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作，看似尋常的一種習慣……實(shí)際上，又是那么的不尋常！
無(wú)論我們多早到學(xué)校，都能看到您的身影，您總是比我們先到。同學(xué)們的一句“老師好”，您總是微笑著(zhù)回答“早上好”，然后關(guān)切地逐個(gè)噓寒問(wèn)暖，“早飯吃了嗎？”“昨晚幾點(diǎn)睡的？”“有點(diǎn)感冒��？不舒服一定和我說(shuō)��！”
課堂上，您細致講解，擔心后排的同學(xué)聽(tīng)不清楚，經(jīng)常走下講臺，邊走邊講，生怕落下誰(shuí)。每個(gè)知識點(diǎn)，您都反復強調，督促大家做好筆記。
課間，您想方設法調動(dòng)班干部的工作積極性，負責擦黑板的、倒垃圾的、收作業(yè)的、發(fā)卷子的……幾乎每個(gè)人都有自己的活兒干，井然有序、積極向上的班風(fēng)班貌正是您看似尋常的“任命”發(fā)揮了作用。
午餐時(shí)，您也不得空閑。忘帶餐具的，您把提前準備的備用筷子遞過(guò)去；湯汁灑了的，您連忙用自己的紙巾濕巾幫著(zhù)擦干；吃得少的，您像媽媽一樣勸說(shuō)再吃點(diǎn)；沒(méi)吃飽的，您把多出來(lái)的午餐分給大家。
午休時(shí)，您放棄休息，找同學(xué)談心。您似乎有一雙會(huì )“透視”的火眼金睛，可以直接看透同學(xué)們的內心。我們的任何煩惱、憂(yōu)愁、無(wú)奈和無(wú)助，都逃不過(guò)您的眼睛。您關(guān)切的眼神、慈愛(ài)的微笑、輕聲的話(huà)語(yǔ)都讓大家感到無(wú)比溫暖�？此茖こ５囊淮未握勗�(huà)使同學(xué)們的心靈得到了凈化。
您就像一個(gè)魔術(shù)師，本來(lái)愁容滿(mǎn)面的同學(xué)，談話(huà)回來(lái)就變得或笑眼盈盈、或春風(fēng)得意、或躊躇滿(mǎn)志，仿佛被施了魔法！
您更像媽媽?zhuān)瑢W(xué)生病，您心疼不已，及時(shí)提醒吃藥，督促多穿衣物。同學(xué)沒(méi)戴手套，您毫不猶豫地摘下自己的遞過(guò)去，然后默默拉長(cháng)衣袖，縮起雙手……
可您不是超人。偷偷吃藥，被細心的同學(xué)發(fā)現，您才“坦白”自己有慢性病，要定期復查，吃藥調養。母親病重，您擦干眼淚，繼續輔導大家學(xué)習，可哭紅的雙眼早已“出賣(mài)”了您。
這些瑣碎日常，看似尋常，可我知道它并不尋常。
除了兢兢業(yè)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，作為班主任，您從不放棄任何一名學(xué)生。面對基礎差的同學(xué)，面對青春期變著(zhù)法“作”的同學(xué)，面對有自殘、早戀傾向的同學(xué)，您貼心交流、耐心開(kāi)導、真心感化。在您的培育下，同學(xué)們各個(gè)鋒芒畢露，逆襲神話(huà)每天都在上演！
教師節到了，我想對您說(shuō)：看似尋常的求學(xué)路上，感謝遇到了不尋常的您！將來(lái)我要做像您一樣的好老師，擁有滿(mǎn)樹(shù)的桃李！
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