關(guān)于教師節的征文1000字-教師節
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的關(guān)于教師節的征文1000字-教師節，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于教師節的征文1000字-教師節1
老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著(zhù)我們;您是默默無(wú)聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人;您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻了自己，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們;您是知識的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海;您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上架著(zhù)一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，透明的鏡片背后藏著(zhù)一雙敏銳的眼睛，這就是您，一個(gè)平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜的微笑，卻擁有著(zhù)一片常人所不能擁有的對學(xué)生深深的愛(ài)。
每天清晨，您走進(jìn)教室，總是習慣地掃視正在朗讀的我們，接著(zhù)，便打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風(fēng)又涼快;中午時(shí)分，天氣悶熱，您為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們塑造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;傍晚來(lái)臨，天色漸暗，您又為我們打開(kāi)了日光燈，頓時(shí)，原本昏暗的教室，在您開(kāi)燈的一瞬間變得明亮;放晚學(xué)了，您陪著(zhù)那些拖拉作業(yè)的學(xué)生做好了作業(yè)，才心安理得地離開(kāi)了學(xué)校。這就是您，我敬愛(ài)的老師。
語(yǔ)文課上，我上課不專(zhuān)心，暗地里做小動(dòng)作。然而，在我玩得正高興的時(shí)候，您一個(gè)凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動(dòng)的語(yǔ)文課上。從那時(shí)起，您在講解課文時(shí)，總會(huì )有意無(wú)意地注意到角落里的我，嚇得我冷汗直流。下課鈴響了，同學(xué)們在踢毽子，跳皮筋……玩得不亦樂(lè )乎。您卻把我拉到角落里，鄭重地警告我，上課時(shí)一定要遵守紀律，否則會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下滑。結果，不以為然的我在第二天的考試中直線(xiàn)下跌。此時(shí)的我，情緒十分低落，直到這時(shí)，我才清楚地意識到，我的學(xué)習與紀律已經(jīng)向我敲響了警鐘。副課上，老師把我留了下來(lái)，用溫柔中帶有幾分斥責的語(yǔ)氣耐心地開(kāi)導著(zhù)我。窗外，知了鳴叫不絕，室內，老師講得口干舌燥�？粗�(zhù)老師，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時(shí)的我，真想化作一滴甘露，去滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風(fēng)，帶走老師的炎熱。老師對我如此關(guān)心，我哪兒還好意思不守紀律呢?
老師對我的關(guān)心無(wú)處不在。有一次，我正在聚精會(huì )神地做作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶著(zhù)我的前額，慢慢地向上抬起，原來(lái)是您，您的一雙眼睛望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一怎么又忘了?”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。您又輕輕地拍了一下我的肩，朝前走去，從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手，它時(shí)時(shí)提醒我，寫(xiě)字，一定要保持正確的姿勢。
老師，謝謝您!沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)，就不會(huì )有今天的我。請允許我再一次真心地對您說(shuō)句“老師，謝謝您!”
關(guān)于教師節的征文1000字-教師節2
我有著(zhù)一位非常特別的老師，她不是我們學(xué)校里的老師，她只是一個(gè)開(kāi)著(zhù)一個(gè)小小補習班的老師，她也是我們的作文輔導老師——嚴老師。
嚴老師是在我讀三年級時(shí)，開(kāi)始成為我的校外輔導老師的。從那時(shí)開(kāi)始，我每一次去她那里學(xué)習寫(xiě)作業(yè)，都覺(jué)得非常開(kāi)心。我是個(gè)性格很內向的男孩，因為爸爸媽媽一直在外面工作，我非常想念他們，所以漸漸地，我養成了不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不太開(kāi)朗的性格。有一次我寫(xiě)一篇作文，嚴老師讀到之后，知道了我心里的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之后，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵我好好學(xué)習，安慰我不要太想媽媽?zhuān)�說(shuō)她就像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們。當時(shí)聽(tīng)了這些話(huà)，我心里覺(jué)得真溫暖啊!
上嚴老師的作文課，是我最開(kāi)心放松的時(shí)候。她不像學(xué)校老師上課總是繃著(zhù)一張臉，讓人看了感覺(jué)好怕。她上課前，總是會(huì )帶我們做一些小游戲，她說(shuō)這是上課前的“熱身訓練”。當然做的'都是一些與語(yǔ)文作文學(xué)習有關(guān)的游戲，比如“成語(yǔ)接龍”、“給詞語(yǔ)找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開(kāi)心。有時(shí)候，如果我們作文寫(xiě)得好，嚴老師的心情也會(huì )很好，于是她就會(huì )很樂(lè )意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她說(shuō)我們都是“小作家”，我們進(jìn)行的是“寫(xiě)作采風(fēng)”。這是我上作文課感覺(jué)最開(kāi)心的事，可是有些遺憾，她并不是每次都帶我們去玩，總是要等好久才去一次呢。
雖然嚴老師很愛(ài)我們，平常時(shí)不時(shí)地會(huì )給我們講一些小笑話(huà)，活躍活躍一下學(xué)習氣氛，但是她對我們要求卻是很?chē)栏竦�。比如你做語(yǔ)文作業(yè)，如果抄寫(xiě)詞語(yǔ)不認真，她總是不動(dòng)聲色把我們的那面紙撕了，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，去再寫(xiě)一遍吧!”我們真是沒(méi)有理由拒絕，我們把這戲稱(chēng)為嚴老師的“溫柔一刀”。再比如做數學(xué)題，有時(shí)候我們粗心大意或是不動(dòng)腦筋把本不該做錯的題做錯了，她就會(huì )夸張地大叫：“天啊，我嚴老師是不可能帶這么傻瓜的孩子的，我帶的孩子應該都是天才!”這時(shí)候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當然，如果我們實(shí)在做不到，她就會(huì )沖我們扮個(gè)鬼臉說(shuō)：“拿來(lái)吧，我告訴你們，因為我是老師嘛!”哈哈，這時(shí)候我緊張的心才放松下來(lái)。
總之，在嚴老師這里學(xué)習的兩年時(shí)間里，我的性格變得開(kāi)朗了不少，學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步，我覺(jué)得非常開(kāi)心快樂(lè )!
人們常說(shuō)，孩子是祖國的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒(méi)有園丁，花朵怎能長(cháng)得鮮艷?如果沒(méi)有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長(cháng)。在我心里，我的嚴老師正是那個(gè)培育我的園丁。從現在開(kāi)始，我一定要更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師對我的愛(ài)。
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