九月，教師節作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的九月，教師節作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　九月，這個(gè)金秋的月份，已經(jīng)悄然到來(lái)。伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的鈴聲，教師節也悄然到來(lái)了。

　　教師節，無(wú)論對學(xué)生們還是對老師們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)重大的節日。這個(gè)節日，是為了紀念那些做出貢獻的老師，為了歌頌那些為祖國下一代辛勤耕耘的老師。把這樣一個(gè)節日放在九月這個(gè)豐收的季節，是再合適不過(guò)了。

　　和許多同學(xué)一樣，我也在盤(pán)算著(zhù)給老師送禮物�，F在每到節日，祖國大地就會(huì )掀起一陣消費熱，平時(shí)幾塊錢(qián)一枝的鮮花，就飆漲到十幾塊。還有各種包裝精美的禮物，都是商家賺錢(qián)的熱點(diǎn)。除了這些東西，還有人從自己家的禮品柜里，拿出昂貴的煙酒，雕塑等……

　　根據我的感覺(jué)，這些東西雖然價(jià)值不菲，且漂亮美觀(guān)，倒真不如一張薄薄的卡片，一番情真意切的話(huà)值錢(qián)。畢竟，老師并不需要我們的禮品，偉大而光榮的老師們，只是盡他們所能來(lái)教導我們，期盼我們快快的成長(cháng)。我們的成績(jì)和優(yōu)異，就是對老師最好的回報。對了，我還有幾張明信片，就當做賀卡送給老師吧。

　　我從柜子里拿出三張明信片，這些明信片上都畫(huà)著(zhù)山水、花鳥(niǎo)畫(huà)，是劉墉畫(huà)的。經(jīng)過(guò)一番挑選，我決定選用其中一張來(lái)送給老師。

　　這張明信片的特別之處就在于畫(huà)上，畫(huà)面上，有一處懸崖絕壁，一塊凸起的綠色巖石上，有著(zhù)一只小鳥(niǎo)和一只大鳥(niǎo)。遠方時(shí)一片浩瀚的大江。小鳥(niǎo)眺望著(zhù)遠方，好像展翅欲飛而又不敢，大鳥(niǎo)則紅喙蠕動(dòng)，仿佛在對小鳥(niǎo)說(shuō)：“別怕，飛吧，你不會(huì )掉下去的。飛翔是我們鳥(niǎo)兒的能力，去擁抱無(wú)垠的江水吧！”

　　看到這幅畫(huà)，我想起了很多。這只小鳥(niǎo)，就像我們一樣，正在蓬勃地茁壯成長(cháng)，即將展開(kāi)剛剛成熟的翅膀，去擁抱廣闊的藍天，卻又不敢真正一飛沖天。而大鳥(niǎo)，則正如我們敬愛(ài)的老師一樣，教給我們知識和智慧，教導我們，鼓勵我們去飛翔，去挑戰，去超越自我。面前那一片浩瀚的江水，就如真理的大海，等待著(zhù)我們去探索，去發(fā)現……

　　我想起了最美教師張麗莉。在客車(chē)失控沖向學(xué)生，學(xué)生即將被車(chē)輪碾壓的時(shí)刻，她奮不顧身地沖上去，將學(xué)生推開(kāi)，自己卻倒在車(chē)輪下，導致全身多處骨折。我想起了汶川大地震中，那么多老師的感人事跡，在危難時(shí)刻將學(xué)生護在自己身下，為了學(xué)生的安危而忘記自己的存在……

　　我同樣想起了我們身邊的老師，他們對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，在我們生病，犯錯，摔傷而感到無(wú)助時(shí)，老師就像心靈雞湯溫暖了我們。我們會(huì )油然而生一種感覺(jué)：老師就像是我們的親人，像我們的爸爸媽媽一樣。有同學(xué)會(huì )說(shuō)：這種愛(ài)和張麗莉老師等的愛(ài)能比嗎？能！我們身邊的老師可能不會(huì )遭遇那樣的危急時(shí)刻，但他們的愛(ài)表現在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)！

　　我終于從思想世界里回過(guò)神來(lái)，此刻，我才理解了這幅畫(huà)的全部意義。

　　我提起筆，在教師節即將來(lái)臨之際，給老師寫(xiě)下了一段情真意切的祝福語(yǔ)。愿流星將這美好的祝愿帶給我們的老師，愿陽(yáng)光永遠保佑他們！