教師節征文精選15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的教師節征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節征文1
三尺講臺，揚起一聲娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，在我的耳邊回蕩……
她，就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進(jìn)這陌生而又熟悉的新校園，內心思緒萬(wàn)千；想起即將要面對高中三年的新同學(xué)和新老師，內心激昂澎湃；然而我更期待的是我的新班主任，我想她一定很美。
果不其然，等我們在自己的座位上坐定以后。她從教室外邁著(zhù)堅定的步伐走了進(jìn)來(lái)。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)。四十四位學(xué)生的眼睛齊刷刷的盯向了這個(gè)年輕的女教師。她穿著(zhù)一件白色的短袖長(cháng)裙顯得很有氣質(zhì)，散落的秀發(fā)披在肩上，煥發(fā)出年輕人應有的活力。她站在講臺上和家長(cháng)們談?wù)撔┦裁�，臉上帶�?zhù)淺淺的笑意。過(guò)了許久，她站在講臺前略微顯得有些嚴肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談?wù)撝?zhù)這位年輕的班主任。
隨后她便帶著(zhù)我們去往操場(chǎng)進(jìn)行軍訓活動(dòng)。烈日下的八月很炎熱，每個(gè)人都頂著(zhù)日曬站在陽(yáng)光底下，不得不說(shuō)祖國的花朵正在接受陽(yáng)光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同著(zhù)我們一起接受烈日的考驗。她為我們拍照，為我們倒一杯熱茶，為我們加油助威。這一切的一切我都看在眼里，她認真又細心。這個(gè)富有親和力的班主任，讓我深深地喜歡上了她。軍訓最后一天我們所有人都很慶幸終于結束了，我們的班主任也在這個(gè)星期陪我們度過(guò)了最累卻最開(kāi)心的時(shí)光！
軍訓后迎來(lái)了上學(xué)，大家紛紛跨入這所教室，每個(gè)人的臉上都煥發(fā)著(zhù)青春的活力氣息。第一節課是地理課，我們都很期待再一次見(jiàn)到班主任。這次班主任穿的很簡(jiǎn)約，手里抱著(zhù)一疊的課本，邁著(zhù)輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，現在的她多了老師的一點(diǎn)威嚴卻依然遮不住她原有的親和力。上課時(shí)，她很認真的對我們進(jìn)行課堂講解。偶爾幾個(gè)調皮的學(xué)生說(shuō)自己聽(tīng)不懂或者說(shuō)老師的字怎么這么有趣，老師也會(huì )很親和的再講一遍或者再寫(xiě)一遍。很多時(shí)候我們有什么困難老師就會(huì )出來(lái)幫助我們，她希望我們的學(xué)習能夠越來(lái)越好，就鼓勵我們多去問(wèn)問(wèn)題。爭取能夠在學(xué)習上獲得好的成績(jì)。我還能想起有一次我去問(wèn)了老師一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在老師講之前，我覺(jué)得那個(gè)問(wèn)題我想破腦袋也想不出來(lái)，可是經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥指導發(fā)現這個(gè)問(wèn)題真的非常簡(jiǎn)單容易。雖然這么一個(gè)小小的問(wèn)題對老師或者學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易解決。但是，我的老師她愿意花足夠的時(shí)間去教我們。她對我們就像父母一樣:在學(xué)習上，她為我們指點(diǎn)迷津；在課余時(shí)間，她陪我們一起玩；在我們遇到困難時(shí)，她會(huì )竭盡全力去幫助我們。
這位不僅外表美而且內心美的好老師，雖然很多人會(huì )忘記她上課時(shí)那認真的模樣，但永遠忘不掉她的笑，她的話(huà)。她那美麗的樣子在我腦海里久久不能離去……
她在我心中是最美教師！
教師節征文2
時(shí)間如流水，轉眼間，高一生活即要來(lái)臨。匆忙間，眼睛掃到一張泛黃的照片。只一眼，就再也轉不開(kāi)眼了。輕輕的拾起那張照片，記憶如洪水般不斷涌來(lái)。
“教師節快來(lái)，我們不如準備禮物給老師吧！”當同學(xué)們都圍在一起興奮得議論著(zhù)時(shí)。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句“送禮物不難，但是送給語(yǔ)文老師的話(huà)，怎么送��？她這么兇。我可怕她了�！贝蠹乙宦�(tīng)，都突然間安靜了下來(lái)，似乎是真的遇到一個(gè)大難題了。而且，我們語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)，最討厭學(xué)生賄賂她了。我們都害怕老師會(huì )誤會(huì )我們。我也在一旁默默的想著(zhù)。老師一直以來(lái)好像都不怎么喜歡我，上個(gè)星期，我的語(yǔ)文考試考的不理想，不是被語(yǔ)文老師嚴厲的批評了嗎？她心里一定已經(jīng)認為我是一個(gè)壞學(xué)生了。平時(shí)，老師總是一副不夠言笑的樣子。我們同學(xué)們心里即尊重但也害怕她。我們送禮物，如果她一個(gè)不高興，把我們集體“殺”了怎么辦？到底送不送呢？最后，大家通過(guò)深思熟慮，還是決定了要送出禮物，表達我們對老師的一點(diǎn)心意。
走到了老師辦公室，但是，誰(shuí)都不夠膽進(jìn)去。一是害羞，見(jiàn)到面了不知道說(shuō)什么好。二是因為害怕老師會(huì )不喜歡。最后，大家鼓起勇氣手拉手一起進(jìn)去辦公室。辦公室里，語(yǔ)文老師靜靜的一個(gè)人坐在座位上改我們的作業(yè)。似乎沒(méi)有發(fā)現我們的到來(lái)。我上前一步輕輕叫了一聲“老師”。老師抬起頭來(lái)，靜靜的看著(zhù)我們。我們對看了一眼，齊齊把背后的禮物伸到了語(yǔ)文老師的面前，對她大聲的說(shuō)了句：“老師，祝您教師節快樂(lè )！”說(shuō)完后，都靜靜的等待著(zhù)老師的回應。老師看了看我們，突然，她笑了。是那種最真實(shí)的笑容，早晨的陽(yáng)光微微的照入窗戶(hù)，折射到老師的臉頰上，老師的笑容在陽(yáng)光的照耀現得神圣而美麗。我們看呆了，老師一一接過(guò)我們的禮物。對我們說(shuō)了謝謝。這是我們沒(méi)有想到的，平時(shí)，嚴厲的老師原來(lái)也有這樣的一面�？吹嚼蠋熼_(kāi)朗的一面后，我們也開(kāi)始“放肆”起來(lái)。要求照相！在我們的強烈要求下，老師無(wú)奈的做出了一系列的鬼馬動(dòng)作。被我們一一收集了起來(lái)。后來(lái)，老師對我們說(shuō)對我們嚴格也是為了我們好，我們太調皮。其實(shí)，老師一直都是愛(ài)我們的，關(guān)心我們的。我們都認真的聽(tīng)著(zhù)，心里涌起了無(wú)限的感動(dòng)。
時(shí)間回到現在，我輕輕的撫摸照片。老師，您還好嗎？教師節快到了，我祝您——教師節快樂(lè )。
教師節征文3
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。桃李芳菲時(shí)，莫忘謝師恩！
老師，猶如駿馬中的首領(lǐng)，領(lǐng)導著(zhù)我們前進(jìn)；老師，猶如清澈的雨滴，在你迷茫的時(shí)候，滋潤你受傷的心靈；老師，多么平凡卻又格外神圣的職業(yè)，多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否，有那么一段刻骨銘心的回憶，一直伴著(zhù)我、影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我。
那是一段記憶猶新的日子，在教室對面的電子板上，鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼，它在提醒我們，時(shí)間宛如溪流，總在不經(jīng)意間悄悄流逝。教室里，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，筆下發(fā)出沙沙的聲音，課室到處彌漫著(zhù)一種濃厚的拼搏氣息，而同學(xué)們額頭上的汗水，見(jiàn)證了他們的奮斗歷程。
步入初三后，各科的任務(wù)不斷加重，難度也不斷增加。對于我這種偏科生來(lái)說(shuō)更是有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，數學(xué)成績(jì)及格的次數也寥寥無(wú)幾，多次不如意的成績(jì)使我對數學(xué)這門(mén)學(xué)科幾乎失去了信心，整個(gè)人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，她，出現了！
這天，數學(xué)老師親自把我叫道她的辦公室，我心里想，要么會(huì )被老師呵責一番，要么就是在我的作業(yè)量上翻倍，肯定沒(méi)好事�？墒聦�(shí)并非如此，沒(méi)有斥責，取而代之的是，她跟我講了很多她自己與數學(xué)有關(guān)的一些有趣經(jīng)歷，在一旁的我聽(tīng)得津津有味，這也促使我對數學(xué)的認識發(fā)生了改變。隨后，數學(xué)老師把我之前做錯的題目細心地給我講解，雖然我的疑問(wèn)很多，但老師還是很有耐心地給我分析和指導。頓時(shí)，在我心中，老師就像一本豐富多彩的書(shū)，能給予我無(wú)窮的知識養料和無(wú)盡的精神力量。黃沙迷津師引路，茫霧阻途緊相隨！
教室對面那塊電子板上，那鮮紅的字眼也越來(lái)越小，我們奔赴中考戰場(chǎng)的日子愈來(lái)愈近。在日益緊張的備考時(shí)光里，數學(xué)老師更是對我照顧有加，每當中午放學(xué)后，數學(xué)老師都會(huì )把我留下來(lái)輔導。生活上更是關(guān)懷備至，吃飯時(shí)，老師都會(huì )把她的一半飯菜給了我，好讓我有好的精神狀態(tài)備考。在數學(xué)老師和煦春風(fēng)般的關(guān)懷與照顧下，我的數學(xué)成績(jì)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上，不再惶恐，不再孤單，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的信心和力量！
電子板上的數字到底還是出現了零，中考拉開(kāi)了序幕，也就是那天，數學(xué)老師并沒(méi)有來(lái)為我加油鼓勁，據說(shuō)是老師病倒了，正在醫院打點(diǎn)滴。五味雜陳的我，帶著(zhù)老師的鼓勵以及她傳授給我的知識和技巧奔赴考場(chǎng)。果然，我沒(méi)有辜負老師一直以來(lái)對我的栽培，我突破了自我，超常發(fā)揮，取得了極佳的成績(jì)。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。是老師，紅燭般的老師，點(diǎn)燃了自己，燃燒了我心中的火把，沒(méi)有她，就沒(méi)有現在的我。
老師，是迷航時(shí)的一盞明燈，為我帶來(lái)希望，是一道岸堤，在我無(wú)助的時(shí)候給我筑起信心，感謝老師無(wú)微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您，在我學(xué)習的道路上播下希望的種子，讓我充滿(mǎn)信心、無(wú)所畏懼地前進(jìn)。這一刻，我只想說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！
教師節征文4
經(jīng)過(guò)了夏日炎炎的酷暑，我們又要迎來(lái)秋高氣爽的秋天了，在這個(gè)秋高氣爽的九月里，我們又將迎來(lái)一個(gè)重要的日子—教師節
在我高中三年里，老師們陪我們度過(guò)一個(gè)個(gè)四季變化，也是見(jiàn)證我們成長(cháng)的人。如果說(shuō)父母是教會(huì )我們邁出人生第一個(gè)階梯，那么傳授我們知識的老師們教會(huì )我們邁向另一人生的階梯，轉眼，就到了高三了，時(shí)光流逝，回首還是在剛入高一是懵懂無(wú)知的樣子，就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間和之前有不一樣的變化，無(wú)論是眼界還是心理都變得懂事了。更加體會(huì )到老師的不易。都說(shuō)老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這話(huà)一點(diǎn)也不假。三年時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)不長(cháng)，但是對老師來(lái)說(shuō)卻很快，看著(zhù)他們兩鬢斑白的頭發(fā)，我明白他們經(jīng)歷了數不清的夜晚熬夜做課件為我們批改作業(yè)。即使沒(méi)人理解，也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的知識。
不知不覺(jué)，我們在這里度過(guò)了三年的四季變化，每當我沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候你就用嚴厲的眼神責備我們，心里肯定一萬(wàn)個(gè)不是滋味。每當遇到活動(dòng)時(shí)，別班聲音總是覆蓋我們班，當然也是因為我們班人比較少，您就帶領(lǐng)我們大聲的喊加油!就像護著(zhù)自己孩子的媽媽。您的用心良苦是希望我們成績(jì)能有所提升，我們知道您都是為了我們好。只有現在苦點(diǎn)，才能播出美麗的果實(shí)。我們也一定不會(huì )讓您失望，好好學(xué)習，爭取高考考出好的成績(jì)。斯大林曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)文明的工程師”。是您每天默默陪著(zhù)我們晨讀，鞭策我們，同我們玩耍，讓我們大腦每天的保持活躍，更好的吸取知識。
記得高二有一次，我生病兩天沒(méi)能去上課，您一下班就來(lái)敲我家房門(mén)，我一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)您，看到你額頭的汗水，定是在來(lái)的路上馬不停蹄地趕著(zhù)看我。您見(jiàn)我的第一句話(huà)就是：好點(diǎn)了嗎?我還等著(zhù)你補給我的作業(yè)呢。給我送來(lái)了試卷，還說(shuō)：生病也不能落下功課啊。那一刻，眼水濕潤了我的眼睛。我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：老師，我都生病了，您也不能放過(guò)我啊?我知道您是為了好，為了不讓我落在同學(xué)的后面。您的良苦用心，學(xué)生都記心里了。您不但是嚴師，更是我生活中照顧我的長(cháng)輩。
謝謝您，老師，在這里我想對你說(shuō)，您辛苦了!教師節快樂(lè )!在教師節的這一天祝您事事順心，健康長(cháng)壽!
教師節征文5
老師愛(ài)護學(xué)生既是教師職責的基本道德準則，更是老師要達到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛(ài)生是師生關(guān)系最理想的境界，無(wú)數事實(shí)證明，只有教師“愛(ài)生”，才會(huì )有學(xué)生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同，但都可以找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)生，蔡元培、葉圣陶、等人無(wú)一不是愛(ài)生的典范。實(shí)際上，只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才有可能熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。我國古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好：“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最重要的品德，他說(shuō)，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
正是源于對學(xué)生的`愛(ài)，促使我在教育這個(gè)行業(yè)執著(zhù)前行。今年是我從事教師這個(gè)工作的第十三個(gè)年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場(chǎng)景在心中如電影閃過(guò)。
學(xué)生甲，是一位成績(jì)很出色的小男生，總是能在上課時(shí)，認真聽(tīng)講，積極地回答問(wèn)題，作業(yè)也能認認真真一絲不茍的完成。因為個(gè)子矮，時(shí)常會(huì )被其他同學(xué)調笑，可是在學(xué)習上，他又成了班級中的“高個(gè)子”。
學(xué)生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語(yǔ)，上課時(shí)總能發(fā)現她的眼睛里閃爍著(zhù)渴求知識的光芒。講過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)，都能全部記住。因為對英語(yǔ)的瘋狂愛(ài)好，促使她將英語(yǔ)書(shū)全部背了下來(lái)。記得最清楚的一次，講到練習冊上的一道題，我提問(wèn)學(xué)生，她將手高高舉起，告訴我這個(gè)題目在書(shū)上的哪一頁(yè)哪一行。我記的當時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。
學(xué)生丙，是我從三年級就開(kāi)始教的，一個(gè)有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開(kāi)始學(xué)字母時(shí)就不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，到后來(lái)隨著(zhù)年級的升高，各種課堂練習也開(kāi)始拖拖拉拉。我總是每次進(jìn)教室，第一個(gè)就要詢(xún)問(wèn)她的作業(yè)完成情況。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，一定及時(shí)鼓勵她，讓她能有繼續努力的動(dòng)力。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的人，每天我都在發(fā)現他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對自己提出新要求，每天都站在新的起點(diǎn)上。班里有個(gè)不起眼的小女孩，平時(shí)上課很膽小，從不主動(dòng)發(fā)言，然而當我每天用贊賞的眼光看著(zhù)她，鼓勵她時(shí)，我發(fā)現了她一定也讀懂了我的眼神，因為她變得積極起來(lái)了，不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平也有了一定的提高。
愛(ài)其實(shí)不一定要流于一種形式，我會(huì )用我自己的方式愛(ài)我的學(xué)生，給他們關(guān)懷，與他們一同成長(cháng)。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！
教師節征文6
天已經(jīng)黑了。但是我們班還留在學(xué)校里面,因為我們班主任是英語(yǔ)老師。所以那時(shí)我們還在聽(tīng)著(zhù)那自己聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。這,是我對初三最后一個(gè)學(xué)期印象最深的一次。
我們班主任二十出頭,看上去還像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。但她已經(jīng)送走了幾屆初中生了。自己也有個(gè)三四歲的孩子。她家里就只有三口人。她的丈夫是出差的。經(jīng)常不在家。所以,就她一人照顧著(zhù)她的兒子。正因為這樣,她經(jīng)常把她兒子帶來(lái)上班。
那天,真的很晚很晚了。大概有七點(diǎn)半了吧。她還在將她的知識往我們腦子里灌。為了幫我們提高英語(yǔ)水平。這種灌輸基本上一個(gè)星期就有兩三次。當我們?yōu)樗泥┼┎恍荻械綗┰陼r(shí),卻沒(méi)有想到,她把她自己的兒子拋在辦公室不管。來(lái)教室為我們上課。
那時(shí)的我們,是無(wú)知的。是不懂事的。根本就沒(méi)有想到,她為我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的�，F在想起來(lái)都有些愧疚。
在那之后,我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會(huì )出錯。那是我肉體上最痛苦的一次。我因為貪玩。所以沒(méi)做作業(yè)。在我們放學(xué)之后,她把我留了下來(lái),做俯臥撐。兩百個(gè)!那時(shí)的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是,不做下次自己又會(huì )犯同樣的錯.現在想起來(lái)就覺(jué)得當時(shí)的我真的可笑.那時(shí),不只是我一個(gè)人肚子餓了.有她,還有她那剛學(xué)會(huì )走路的孩子.她就這樣一來(lái)在旁邊看著(zhù)我.看著(zhù)我把那兩百個(gè)俯臥撐做完.但是,我一點(diǎn)也不生她的氣.一點(diǎn)也不怪她.因為就是這兩百個(gè)俯臥撐讓我懂得了一個(gè)男人該擁有的一些東西--責任。
一個(gè)沒(méi)有責任感的男人不算是個(gè)好男人,因為他不會(huì )懂得或明白一些事理。而我,在那兩百個(gè)俯臥撐里領(lǐng)悟到了。責任就是要做到自己所說(shuō)的承諾。要對自己負責。畢竟我們長(cháng)大后自己還是要成家立業(yè)的。
我。是在她每天拖延放學(xué)的時(shí)間里漸漸走向成熟的。是她教我明天什么叫做責任。是她讓我有了一個(gè)既美好又愧疚又完美的回憶。老師,謝謝你。是你在我人生的畫(huà)卷上畫(huà)上了最美的一幅畫(huà)!
教師節征文7
古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節里，園丁正在辛勤地照顧著(zhù)一朵朵含苞待放的花朵，無(wú)怨無(wú)悔，默默付出，即使風(fēng)吹雨打，他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害，他們就是教師。
作為人類(lèi)文明延續的重要工作者，教師傳遞文明，使其能夠延續。拿著(zhù)并不算高的薪水，做著(zhù)最重要的事——教書(shū)育人，在外人看來(lái)，他們并不認為這是一件多么困難的事，甚至他們認為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但，又有誰(shuí)能夠理解他們的艱辛，在他們面對困難時(shí)，不過(guò)是有家人的支持和同行的鼓勵，以及對國家的責任感，讓他們堅持下去。
我贊頌，教師的無(wú)私奉獻。作為教育工作者，他們從來(lái)都不認為自己擔任教師是為了讓自己過(guò)上比別人更好的生活。無(wú)論衣食住行，他們都和平常人一樣，他們不求回報，只希望能夠盡可能多的為國家培養人才，在祖國發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jì)有所提高，他們想盡一切辦法，舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間，為學(xué)生們解答疑惑，放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習更多的知識。這些都不為人知，但他們依然堅持。
我贊頌，教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對每天高強度的學(xué)習，教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早，每天的備課令他們疲倦不堪，面對學(xué)生的疑問(wèn)，他們總是充滿(mǎn)耐心，從來(lái)沒(méi)有半句怨言，而是認真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠，他們不辭辛苦，每天都在學(xué)校停留到深夜，直到確認同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來(lái)到學(xué)校開(kāi)始自己又一天的工作。日復一日，年復一年。他們仍在堅持，只為幫助學(xué)子實(shí)現夢(mèng)想。
我贊頌，教師的誨人不倦。在教書(shū)過(guò)程中，面對學(xué)生天南海北的疑問(wèn)，他們從不厭煩，耐心地解決他們的每一個(gè)問(wèn)題，從來(lái)不會(huì )大發(fā)雷霆。有時(shí)候，他們也會(huì )心急，但那都是因為：看著(zhù)眼前的這個(gè)孩子，她真的很急，她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步�？傊�，一切都是為了能夠讓學(xué)生能夠改變自己。
如果沒(méi)有教師，人類(lèi)文明將永遠暫停；如果沒(méi)有教師，無(wú)數人都將與自己的夢(mèng)想無(wú)緣�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您辛苦了！
祝老師們教師節快樂(lè )！
教師節征文8
幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現，很多花店、飯店打起了慶祝教師節的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著(zhù)人們固定的儀式——教師節來(lái)了！
我們都喜歡過(guò)節，大到過(guò)年，小到自己過(guò)生日。對于教師節，更是懷著(zhù)一種激動(dòng)的心情，想起老師的教誨，會(huì )讓所有人都感動(dòng)不已！無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )用自己的方式慶祝者特別的節日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節向老師敬個(gè)禮就夠了嗎？或者說(shuō)到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來(lái)……這也許就是過(guò)節,將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累,在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不像別的同學(xué)買(mǎi)花、送禮。并不是我忘了老師對我的關(guān)懷和教誨，只是我覺(jué)得，在教師節那天說(shuō)得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心！
初中時(shí)我的理科就不好，所以能讓老師開(kāi)心的并不是我說(shuō)了多少“老師好”，而是我真正會(huì )了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫(xiě)字老師比我還焦急，主動(dòng)給我補課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午，老師們滿(mǎn)臉是汗的給我補課……家遠的物理老師干脆不回家……沒(méi)有人讓他們一定這么做！當時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒(méi)說(shuō)謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無(wú)言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步，甚至從沒(méi)及格過(guò)的物理考了72分。那一陣老師為我付出了太多！——慚愧的是平時(shí)我和他們的關(guān)系一般，有時(shí)還會(huì )惹他們生氣！可關(guān)鍵時(shí)候，他們誰(shuí)都沒(méi)有放棄我！從那以后我沒(méi)私下說(shuō)過(guò)老師的壞話(huà)。
還記得一個(gè)老師對我說(shuō)，學(xué)生對老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問(wèn)候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無(wú)完膚就謝天謝地了！”
這話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些讓人心寒，不知不覺(jué)學(xué)生和老師的距離竟然這么遠！不知為什么，我覺(jué)得老師好可憐！平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì )恨你、不領(lǐng)情；可到了教師節問(wèn)候、禮物、飯局卻突然多了——好像過(guò)年一定要吃餃子，不管你樂(lè )意不樂(lè )意！餃子起碼還是可口的，問(wèn)候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學(xué)識和氣質(zhì)！老師是一面面光亮的鏡子，會(huì )反射出你身上看不見(jiàn)的缺點(diǎn)。而往往一些人看見(jiàn)缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類(lèi)是很不明智的！但就是這樣，過(guò)節送花的時(shí)候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類(lèi)！
其實(shí)沒(méi)必要非在教師節才都扎堆祝福老師，沒(méi)必要說(shuō)什么煽情的話(huà)！我不向老師說(shuō)謝謝，因為我在用比它更好的方式去愛(ài)老師，讓他們不會(huì )有平時(shí)被冷落的感覺(jué)——好好學(xué)習，作好自己，把每個(gè)老師當成朋友……還有接受他們可能不太好聽(tīng)的良言！
謹此獻給再教師節中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
教師節征文9
今天教師的節日，
踏著(zhù)輕盈的步伐而來(lái)
此時(shí)我會(huì )情不自禁的想你們
敬愛(ài)的老師。
輕輕的問(wèn)一聲：老師你好嗎？
真誠的問(wèn)候你：教師節快樂(lè )！
時(shí)光流逝，
我們從一個(gè)無(wú)知的孩子
慢慢的長(cháng)大。
是你們辛勤的汗水把我們澆灌
是你們豐富的知識
打開(kāi)了一扇撒滿(mǎn)陽(yáng)光的窗扇
使學(xué)子們看到了一個(gè)斑斕的新世界
親愛(ài)的老師，你好嗎？
不會(huì )忘記你諄諄教導：
祖國需要高科技知識
現代化建設需要精華。
老師像一只蠟燭
燃燒自己照亮了別人
嘔心嚦血灌溉小樹(shù)成為棟梁
老師象航海中的一盞燈
為迷路的航船指明航程
老師是美的耕耘者
播種、開(kāi)拓著(zhù)一代代人生
老師似奠基石一樣的堅固
承受著(zhù)學(xué)子們步步地向上攀登。
春蠶吐絲無(wú)自耀
銀絲萬(wàn)丈好似生命，
培育桃李漫天下
果實(shí)碩碩花更紅。
您為花的盛開(kāi)、
果的成熟而徹夜無(wú)眠
您為祖國的強盛
默默的耕耘，垂著(zhù)綠蔭的葉
您把辛苦散滿(mǎn)人間
您把心血無(wú)私耗盡！
親愛(ài)的老師，你好嗎？
可聽(tīng)見(jiàn)我的祝福和牽掛？
在這特出的日子里，
請接受我真誠的祝福
老師您辛苦拉！
老師節日快樂(lè )！
教師節征文10
國家要發(fā)展，社會(huì )要進(jìn)步，教育是百年大計。作為一個(gè)教育者無(wú)論在處理細節的問(wèn)題上，還是把握大局的問(wèn)題上，都應該以寬廣博大的胸懷去面對，也就是教師要有海納百川的胸懷。
任何一位在教育教學(xué)一線(xiàn)的老師總會(huì )遇到要請教他人和處理學(xué)生偶發(fā)事件之事。在教育教學(xué)工作中，我認為同事之間要互相學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短，而不應當互相抨擊，互相詆毀，要有一顆寬宏的氣度。在學(xué)生方面教師更要以寬大的胸懷去了解學(xué)生，理解學(xué)生。雨果說(shuō)：“比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷�！蔽覀兝蠋熞员人{天還博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，諒解學(xué)生的過(guò)錯，包容學(xué)生的無(wú)知，努力為受教育者提供燦爛的陽(yáng)光，這應該是所有教育者共同的心聲。
現在，我們的學(xué)生，尤其是小學(xué)生天真幼稚，嬌蠻任性，在家父母說(shuō)不得，在校老師找其談話(huà)一言不發(fā)。家長(cháng)跑到老師面前說(shuō)，我的孩子一點(diǎn)不聽(tīng)我們的話(huà)，很犟，請老師嚴加管教，可作為老師針對有些學(xué)生也束手無(wú)策呀。譬如，最近我就遇到兩件事：
一是課間章東豪同學(xué)氣沖沖地跑到我辦公室說(shuō)：“老師，陳泉君打我�！蔽蚁�，這么優(yōu)秀的學(xué)生之間怎么打架了呢。于是，我走到教室喊著(zhù)：“陳泉君過(guò)來(lái)�！睆乃谋砬榭梢钥闯鏊朗且驗閯偛糯蛄送瑢W(xué)老師找他了�！澳阒绖偛拍阕隽耸裁词聠�？”他低著(zhù)頭一聲不吭，眼里噙著(zhù)淚水，斜視看著(zhù)我。我問(wèn)了三遍，見(jiàn)沒(méi)反應，我沒(méi)有火冒三丈地責罵他，而是讓他回座位了。我走到章東豪同學(xué)那里，問(wèn)問(wèn)還疼不疼，他說(shuō)不疼了，我說(shuō)那你就包容他吧，可以嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。兩節課后，我把陳泉君叫到身邊，一方面叫他把作業(yè)收齊了交過(guò)來(lái)（因為他是數學(xué)課代表），另一方面我心平氣和地與他就兩節課前發(fā)生的事進(jìn)行了溝通交流，因為事情已經(jīng)冷卻了一段時(shí)間，他的心情好多了，再者不在同學(xué)面前，他承認錯了，說(shuō)：“不該無(wú)故打同學(xué)，我會(huì )向他認錯的�！薄班�，你是好樣的。今后要多為同學(xué)多做服務(wù)的事，真正做一名老師喜歡，同學(xué)佩服的好同學(xué)�！�
二是我把批好的作業(yè)中有錯的練習冊發(fā)下去讓學(xué)生改正，其中有一張巧的同學(xué)拿著(zhù)改好的練習冊前來(lái)給我批閱，我一看不對，就與她講解，她說(shuō)：“剛才我就是這樣的呀，是你老師批錯了呀�！蔽艺f(shuō)：“你剛才不是這個(gè)答案呀�！薄拔沂沁@個(gè)答案�！彼悬c(diǎn)不開(kāi)心了，臉色挺難看的。這時(shí)我沒(méi)有與她辯論，就說(shuō)：“好好好，是老師批錯了你的作業(yè)，請你諒解，好嗎？”她還是氣鼓鼓地走了。放學(xué)之前，她來(lái)到我的辦公室，我說(shuō)：“張巧，還生老師的氣嗎？”她笑了笑。
我們做老師的，該堅持的原則要堅持，該不計較的要不計較。要舍得放下架子，因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要有一份寬宏大量的氣度，要有一份執著(zhù)的精神，用全部身心去愛(ài)我們的學(xué)生，這樣才能體現出人民教師的人格魅力，才能完成教書(shū)育人的責任。
教師節征文11
題記：現在身為一名園丁，現在才明白曾經(jīng)教過(guò)我的那些教師是多么的辛苦。歲月催人老，我長(cháng)大了，可是您卻老了。
在時(shí)光的流逝中，一些記憶開(kāi)始越來(lái)越模糊，然而一些姓名和面孔卻將深深地烙印在我的腦海里。
當我再一次踏上這片熟悉的土地，曾經(jīng)的中學(xué)現在已經(jīng)變成了實(shí)驗小學(xué)，坐在曾經(jīng)的教室，曾經(jīng)的座位上，我仿佛又重新回到了那些懵懂的歲月，遙想起了當年意氣勃發(fā)的自己;當我再一次看到這些慈祥的面孔，我仿佛又回到那些明亮的課堂，遙想起了在這片校園里和同窗們秉燭夜讀的日子;當我再一次接觸這么多張無(wú)邪的臉蛋，我仿佛又穿上了久違的足球鞋，遙想起了曾經(jīng)馳騁在球場(chǎng)的崢嶸年華。
這里有我太多的回憶。從支支吾吾的開(kāi)始學(xué)唱兒歌、笨頭笨腦的開(kāi)始識字;第一次戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，第一次學(xué)會(huì )誦讀而被老師表?yè)P;小學(xué)時(shí)，看見(jiàn)大紅花就笑口顏開(kāi);等到初中，拿了一張獎狀也會(huì )夢(mèng)里偷笑。然而記憶最深的，確是每個(gè)老師對我的諄諄教誨，嘔心瀝血，以及她們無(wú)奈的眼神，現在想起來(lái)不禁會(huì )感到懊惱，感到后悔。老師啊，您可知道今天的我終于明白了昨日您的叮嚀。
以前只是坐在講桌下面，每天仰望著(zhù)含辛茹苦的園丁們?yōu)槲覀兙幙椫?zhù)知識的錦幅，卻不曾想到自己有一天會(huì )成為自己的一員，也不能體味老師們披閱十載、甚至數十載的艱辛，更不能了解為何她們的雙鬢會(huì )一天天多天幾縷銀絲。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，日積月累堆積成了一座偉岸的山巒�，F在站在講臺之上，此時(shí)此刻，我才感受到這座山的巍峨。我也愿化為一方沙石積聚在此山之中。
看到自己曾經(jīng)的老師，有的已經(jīng)過(guò)了知天命之年，有的甚至已經(jīng)到了花甲之年，年輕體健和貌美如花的也都有了自己疼愛(ài)的兒子，歲月的痕跡已經(jīng)悄悄爬上了他們的眉梢。此時(shí)此刻，我不禁有些心酸，嘆時(shí)光易老;有些惆悵，感生計艱辛;有些憧憬，望前程似錦。
再回首，往事如夢(mèng)。彈指一揮間，十載光陰，如箭而逝。曾經(jīng)的快樂(lè )時(shí)光，就像童年的玻璃球一樣被牢鎖在了抽屜里;曾經(jīng)的童趣天真，也隨著(zhù)高飛的風(fēng)箏消失在了無(wú)邊的空際中;曾經(jīng)的初生無(wú)畏，也因如山的房?jì)r(jià)而低下了曾高傲的頭�，F在的我，已經(jīng)有了寬闊的臂膀，有了自己神圣的使命。
“春蠶到死絲未盡，蠟炬成灰淚未干�！币淮忠淮睦蠋熇^承并發(fā)揚著(zhù)“愛(ài)生善教，嚴謹治學(xué)，誨人不倦”的師風(fēng)�，F如今我們這一代人，將繼續傳承先輩的精神，沿著(zhù)他們曾今揮灑汗水的道路，一路前行。
敬愛(ài)的老師，您曾經(jīng)的孩子，回來(lái)了，長(cháng)大了。
教師節征文12
帶著(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的敬佩，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬，從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執著(zhù)地信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，關(guān)愛(ài)、幫助每一個(gè)學(xué)生，做一位學(xué)生敬愛(ài)的老師
于是，我對自己說(shuō)，用真心、愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子吧！要相信，每個(gè)孩子都是一粒希望的種子，都會(huì )在老師愛(ài)的沐浴下，成長(cháng)為一棵棵參天大樹(shù)。這世界有許多種愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是是無(wú)私的，師愛(ài)具有特殊魅力，他能融化冰凍的心靈，點(diǎn)亮起航的明燈，找回迷途的羔羊。
我曾經(jīng)接到一個(gè)班級，班上有個(gè)孩子經(jīng)常偷東西，考試的時(shí)候幾乎交白卷，天天故意遲到，還經(jīng)常在剛打掃好的地板上扔垃圾，攪得整個(gè)班級不得安寧，簡(jiǎn)直“十惡不赦”。遇到這樣一個(gè)“活寶”，我一直很耐心的教育，一有好的苗頭就及時(shí)鼓勵，給她獎本子或鉛筆，可是收效甚微。軟的不行就來(lái)硬的，連拖帶拉，最后她連課都想不上了。我曾產(chǎn)生過(guò)放棄她的想法。放棄一個(gè)孩子，對老師來(lái)說(shuō)，只是損失了百分之一，但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，損失的卻是百分之百。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買(mǎi)，春去了可以再來(lái)，可人生沒(méi)有輪回。經(jīng)常換位思考，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，多為孩子著(zhù)想。于是，我找她談心，走進(jìn)她的內心世界。我還利用休息日給她補課。記得有一次，我把她帶到家里，剛給她布置練習，她捂著(zhù)肚子說(shuō)“：老師，我還沒(méi)吃飯呢，奶奶給我一元錢(qián)叫我自己到外面吃�！� “一元錢(qián)留著(zhù)吧，老師給你煮面條吃�！笨粗�(zhù)她面帶羞澀地吃著(zhù)面條，她的內心一定在悄悄改變。接下來(lái)的日子里，課堂上她也能坐得端端正正了，課后也能主動(dòng)請求打掃班級衛生了，成績(jì)從最初的25分提高到現在的52分。我鼓勵她說(shuō)：“爭取期末考上60分，我們班就都及格了，你能做到嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭：“我試試看吧�！�
愛(ài)似縷縷陽(yáng)光，溫暖而燦爛，是愛(ài)的力量感化了頑石。
我再一次深深地明白了——教師最偉大最有魅力的寶，那就是一個(gè)字——愛(ài)。
于是，語(yǔ)文課上，孩子們不能很好拼讀，我一而再，再而三地反復范讀，因為我知道：耐心——那是一種愛(ài)。
于是，課堂上，調皮的他總是東張西望，心不在焉。我走過(guò)去，輕輕地告訴他：老師希望看到可愛(ài)而安靜的你。因為我知道：寬容——那是一種愛(ài)；
愛(ài)，如一條條金色的絲線(xiàn)穿梭在我和學(xué)生的心靈中間，發(fā)散著(zhù)動(dòng)人的光彩。
我播下愛(ài)的種子，收獲了愛(ài)的花朵。校園里，一聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節日里，一張張賀卡是我的幸�！斘覔碛羞@一切時(shí)，我為之感動(dòng)，因為我的付出有了回報。
帶著(zhù)愛(ài)，與學(xué)生同行吧！正因為春天愛(ài)大地，所以萬(wàn)物爭春，正因為百川愛(ài)大海，所以大海納百川，正因為我愛(ài)學(xué)生，所以學(xué)生愛(ài)我。朋友，你如果播撒了愛(ài)的芬芳，就一定會(huì )收獲愛(ài)的甘甜。
最后，讓我用一首詩(shī)，和所有的同行共勉：
做人梯——用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；
當蠟燭——用我們的忠誠奉獻自己給學(xué)生帶來(lái)光明。
教師節征文13
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅 ——祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里， 讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝愿。 用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，
用遍地鮮花編織詩(shī)篇， 也表不盡我們對老師節日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生， 而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節日里， 我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛(ài)的老師， 您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！
我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。
在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。 您因材施教，善啟心靈。
我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)， 來(lái)祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
教師節征文14
有愛(ài)，生命才會(huì )開(kāi)花。
——題記
九月，開(kāi)學(xué)了，米蘭花又開(kāi)了。
清晨的教室，書(shū)聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長(cháng)，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來(lái)，這香，雖沒(méi)有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠的芳香，不留一點(diǎn)兒剩余，默默地，默默地。說(shuō)實(shí)話(huà)，它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng)，與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點(diǎn)兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí)，我卻躲在沒(méi)人的角落，悄悄哭泣；當每個(gè)周末來(lái)臨，其他同學(xué)被父母接走了時(shí)，我只能待在學(xué)校，咀嚼那份孤獨。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年，我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個(gè)人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時(shí)間輔導我的學(xué)習，盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時(shí)間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會(huì )教我洗衣服，教我洗碗，教會(huì )了我女孩子該會(huì )的家務(wù)。夜深人靜的晚上，我會(huì )向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時(shí)，您仿佛成了我的知己，替我排憂(yōu)解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著(zhù)我的心靈。
上學(xué)的日子，您與我們一起運動(dòng)，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個(gè)小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在感染著(zhù)我，都在溫暖著(zhù)我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò)，有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師，這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節了。來(lái)年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì )永遠永遠？
教師節征文15
老師， 當我走向您的時(shí)候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；當我走向您的時(shí)候，我原想攜一縷和風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天……
記憶像是潮濕的藤蔓悄然爬滿(mǎn)了這個(gè)季節，我看著(zhù)匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著(zhù)。抬起頭，明媚的陽(yáng)光折射進(jìn)我濕潤的眼瞳，一片金黃中，我看見(jiàn)了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。
生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨往事淡去，但我依舊清楚得記得看到您的第一眼，雖不相識卻讓我感到了強烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開(kāi)復古發(fā)型，一根黑色皮帶倔強地勒著(zhù)您的腰，總覺(jué)得像一位剛剛長(cháng)征結束的老紅軍，骨子里的清高氣節給我一種微微的震撼。我很自然地跟您問(wèn)了好，您也點(diǎn)頭示意，就好像老朋友那樣，真誠、自然。我本以為這一切都是我的幻覺(jué)，初來(lái)乍到怎么可能熟悉，還笑話(huà)自己的自作多情。
但是命運就像一個(gè)轉盤(pán)，你永遠不知道指針會(huì )停在哪一個(gè)區域，您竟然是將陪伴我們三年的語(yǔ)文老師！
您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的溫暖皎潔之感，而正是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛(ài)上了語(yǔ)文，在這廣袤的土地上自由自在的天馬行空。
老師，您知道嗎，在這一年多里您教會(huì )了我太多太多讓我終生收益的東西，它們在我的心中，星星一樣永不停息地發(fā)光，點(diǎn)燃了我的激情，照明了我前進(jìn)的方向。老師，我誠實(shí)地認為您教的不僅僅是語(yǔ)文，而是藝術(shù)，更是人生，對嗎？
我還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于幾次語(yǔ)文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開(kāi)始不再關(guān)注您激情四射誠懇昂揚的講課，不再關(guān)注您那口山東大海味道的“標準普通話(huà)”和遒勁有力的板書(shū)。那段時(shí)間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦急緊張想沖脫桎梏，但一無(wú)所獲。幸好被您及時(shí)地發(fā)現了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無(wú)精打采的我，要我去一下您的辦公室。我突然有些惶惑不安，因為我小學(xué)見(jiàn)識過(guò)許多老師對這類(lèi)學(xué)生的處理，怎一個(gè)“殘忍”了得！但是不知怎地，我還是去了。您看到我卻很溫和地對我說(shuō)：“你這次作文寫(xiě)得真不錯，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個(gè)對語(yǔ)文尤其是寫(xiě)作很有天賦的孩子，加油，你一定會(huì )成功的！”您是微笑著(zhù)說(shuō)完的，用您那清澈的眼睛看著(zhù)我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時(shí)候，是您給了我戰勝自己的力量，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”！
有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去溫暖他人；有人說(shuō)您是蠟燭，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說(shuō)您是晚霞，當太陽(yáng)回歸后用鮮血點(diǎn)染蒼穹……在我看來(lái)，您是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋；您是紅燭，把光和熱毫無(wú)保留地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片希望的綠葉；您將書(shū)砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的容顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執著(zhù)的夢(mèng)想。當蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒！不，不，無(wú)論何時(shí)何地，您都在我們的心中釋放金色的光芒！
沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢。我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)歌頌您的偉大！雖然很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但真誠的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！
命運讓我們相聚，路過(guò)彼此的生命，也許我注定是一個(gè)過(guò)客，普通到會(huì )讓您很快忘記。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會(huì )一直生動(dòng)在我的記憶之中，不曾走遠，靜好如詩(shī)。
驀然回首，串起秋的腳步，我的人生將會(huì )在您期待的目光中繼續向前、向前……
師恩難忘，感念師恩。
老師，感謝您教會(huì )了“一分耕耘，一分收獲”
我兩眼發(fā)直地盯著(zhù)紅榜，上面沒(méi)有我的名字。我感覺(jué)腦袋一陣轟隆亂響，四肢無(wú)力，整個(gè)人在飛快地往下沉，怎么也沉不到底。
兩個(gè)月來(lái)，我不斷提醒自己——要努力，不能懈怠�？墒前滋煲雇頍o(wú)數的汗水換來(lái)的卻是……
我低著(zhù)頭上課，低著(zhù)頭吃飯，甚至低著(zhù)頭睡覺(jué)。每天，我仍然端坐在課堂上，可大腦卻一片空白。老師提醒我別走神，我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，大腦還是一片空白。
我變得沉默，沒(méi)有十足的把握，我不再回答問(wèn)題；作業(yè)，看起來(lái)那么討厭，我機械地應付了事；書(shū)本，第一次令我看著(zhù)就有些頭疼……
我的反常終于被老師發(fā)現了，他神情嚴肅地把我叫進(jìn)了辦公室，預料中的暴風(fēng)驟雨終于來(lái)了。
“聽(tīng)說(shuō)過(guò)挑水的故事嗎？有兩個(gè)人住在山頂，每天他們都要到山腳下去挑水，可是山路陡峭，在爬山過(guò)程中，總是會(huì )潑掉一部分水，等到了山頂，往往只有半桶水了。第一個(gè)人為此痛苦、抓狂，覺(jué)得老天不公，他付出了努力，卻只能收獲一半的成功。第二個(gè)人卻坦然接受現實(shí)，覺(jué)得能夠收獲一半的成功已是上天的眷顧，更何況山路邊的野花開(kāi)得還那么鮮艷，不正是潑出去的水的功勞嗎？”沒(méi)有聲色俱厲，老師只是娓娓道來(lái)。
“一分耕耘，一分收獲，是說(shuō)沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，而不是說(shuō)有了一分耕耘，就必然會(huì )有一分收獲�！毕裆险n一樣，老師點(diǎn)明了中心思想。
一剎那，我忽然明白了：“一分耕耘，一分收獲�！笔堑�，付出才有收獲，結出成功的果，固然是每個(gè)人的渴望，但發(fā)芽、拔節、長(cháng)高、開(kāi)花，對于生命，也許更重要。
謝謝您，老師，我懂了。
老師，感謝您教會(huì )了我誠實(shí)來(lái)到初中已經(jīng)有一年多了，在眾多的學(xué)習壓力之下，那些在小學(xué)時(shí)代所發(fā)生的一些事情早已模糊，有些可能已經(jīng)被我徹底忘卻，但有一件事卻是死死得扎在我內心的深處，令我一直無(wú)法忘懷，也是這件事，改變了我心里的那一絲瑕疵。
那是在我四年級的時(shí)候。當時(shí)正好是在教書(shū)費，我帶過(guò)去的錢(qián)剛好多出10元，在老師找過(guò)錢(qián)后，原本應該把這錢(qián)交給爸爸的我突然有了一個(gè)邪惡的念頭：何不把這些錢(qián)據為己有呢？沒(méi)想到，這個(gè)念頭一出現我就無(wú)法甩開(kāi)，一直到中午的時(shí)候，這個(gè)念頭終于變成了決定，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到學(xué)校小店，買(mǎi)了幾樣零食，正準備回班，卻發(fā)現王老師正在不遠處看著(zhù)我，臉上的表情有些奇怪，我有預感：危險了。
果然，王老師待我走近后說(shuō)道：“把東西放回班上，然后來(lái)我辦公室�！蔽翌D時(shí)冒了一身冷汗，心想這次真的栽大了。我神情恍惚地把東西放回班上，之后便一步一挪地走向辦公室，還一邊想象著(zhù)待會(huì )兒王老師會(huì )怎樣批評我。我顫抖著(zhù)敲開(kāi)辦公室的門(mén)，顫巍巍地說(shuō)了聲“報告”就徑直“走”到了王老師的辦公桌旁，下巴已經(jīng)有著(zhù)滴汗的趨勢。王老師看了我一眼，語(yǔ)氣平淡地說(shuō)：“怎么這么著(zhù)急？”
“��？！”我心里頓時(shí)一驚，隨機又猛地一緊，“媽呀，王老師這心理戰術(shù)怎么打得這么厲害？”一時(shí)間，我不知道該怎么才好�！爸雷约哄e在哪里了？”王老師語(yǔ)氣不變。這下子我是真的傻了，完全沒(méi)有了半點(diǎn)思想�！爸谰秃�，其實(shí)也不能全怪你，人有點(diǎn)私心很正常，但希望你能記住，人人都有私心不錯，但你必須控制好你的這份私心，因為它雖可以帶給你好處，但帶來(lái)的壞處卻往往是你無(wú)法承受的，它可以讓你失去朋友，失去別人的信任，嚴重的甚至會(huì )失去親人。所以，我希望你能記住這次教訓，以后能以自己真誠的一面去面對他人，這樣才能使你自己得到真正的好處。你可以走了。對了，這是10塊錢(qián)，晚上回去后你也好有個(gè)交代，不用還我了�！蓖趵蠋熣f(shuō)著(zhù)從口袋里掏出10塊錢(qián)給我。當時(shí)我已經(jīng)無(wú)法控制自己的思想，只是機械地接過(guò)錢(qián)，向王老師道了聲謝，便默默地走回教室……
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三年多，我不見(jiàn)自己的王老師也已有一年多的時(shí)間，但當初他的那份教誨卻真正改變了我的內心，讓我從此徹底走上了正軌。
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