高中二年級教師節作文（通用19篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高中二年級教師節作文，歡迎大家分享。

　　高中二年級教師節作文 篇1

　　看著(zhù)桌前那盆精致的仙人球，已經(jīng)長(cháng)出了新的刺端，渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮，而是附著(zhù)了一層濃郁的墨綠，像穿了一件厚重的冬裝。試問(wèn)，是不是現在就有了一種蒼老的感觸那？看著(zhù)頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻，仿佛通體的精華都被其吸收而存留。

　　三尺講臺之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡，熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠，于此，我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個(gè)吮吸氧氣的觸端，將其根系已經(jīng)植入了這個(gè)講臺之上，不管此刻的營(yíng)養于我能給予多少，我都會(huì )用心去釋放，或將其松弛。

　　往來(lái)昔去十多載，這種例行的程序在往復的輪回著(zhù)。從來(lái)不曾為自己的職業(yè)所想或所思，只知道那個(gè)年代的久遠和如今的變更。一時(shí)的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長(cháng)期的棲息于一種職業(yè)之上，會(huì )讓人感覺(jué)你是那么的忠誠有加而熱情十足。我不知道，自己脫離這個(gè)三尺講臺之后是個(gè)什么樣子？但是我明晰一點(diǎn)，或許我沒(méi)有了一種自信心的存在，那些快樂(lè )與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財富的積累。

　　一張張求知若渴的笑臉，如同清晨的朝陽(yáng)般讓你無(wú)法拒絕，那些曾經(jīng)頑皮的秉性會(huì )將你一度置于惡夢(mèng)的周邊徘徊，我還清晰的記得，那些并無(wú)惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演，也經(jīng)歷撫慰過(guò)純潔心靈的成長(cháng)。歲月在一個(gè)人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路，更多的是寫(xiě)滿(mǎn)了你所取得的成就和業(yè)績(jì)。

　　“桃李不言，下自成蹊�！边@種言語(yǔ)意向的轉換總是會(huì )生發(fā)出些許的故事，但是在其根本的實(shí)質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子，或許在自己將要老去之日帶入墳墓里，至少這些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時(shí)值今日又是一個(gè)教師節，我不需要鮮花的簇擁，也不需要紅花的佩戴，更不需要言語(yǔ)的夸贊。于我，能將自己那些久遠的記憶喚醒或是將逝去的時(shí)光挽回。這才是我莫大的欣喜。

　　通常人們說(shuō)：哀莫大于心死。于我，在任何時(shí)候心也不會(huì )死去，死去的是那些不曾存活的細胞，死去的是那些僵硬的軀體，而我即便有時(shí)候思維在小憩著(zhù)，那也是一時(shí)之態(tài)或許它都會(huì )若熔巖般以待噴發(fā)。

　　在這個(gè)我鐘情的秋季里，那些盛之景即將逝去，豪放激情并發(fā)的季節。也許并不在意我的存在，又多了一份意外的欣喜，因為我鐘情的季節是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個(gè)季節不會(huì )因為它有何養眼的景致，而是因為它的與眾不同在自我的腦海里存留，印記。

　　聽(tīng)著(zhù)草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲，我陶醉了；手里捧著(zhù)那些極度欣賞的美文，我癡迷了；手里每天攥著(zhù)白皙的粉筆，我沉思了，怎樣才能在黑板上書(shū)寫(xiě)好自己的人生，那最濃墨之筆是不是需要更多的時(shí)日？

　　滴水匯聚成河，河水匯聚成海，海水凝聚滴水，那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線(xiàn)吧。于我又長(cháng)了一歲在自己成長(cháng)的歲月長(cháng)河里。

　　高中二年級教師節作文 篇2

　　一分一秒的年華，一句句溫和的低語(yǔ)，一張張熟悉的面孔，在成長(cháng)歷程中，總有這樣一些身影留在我的記憶里，留在我無(wú)限的思念中。九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。我想靜靜得問(wèn)候一聲：我親愛(ài)的老師，一切安好。

　　有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死方休！有人說(shuō)您是蠟燭，灑盡那最后一滴淚雨，去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)您是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默地滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)您是晚霞，當太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。黑板上您畫(huà)出了彩虹，擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的兩鬢；您放飛了許多的希望，而您卻在這里守候著(zhù)，守候著(zhù)下一批祖國的花朵；播撒著(zhù)，播撒著(zhù)希望的種子！

　　您是人類(lèi)文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者；人類(lèi)靈魂的設計者，社會(huì )乾坤的扭轉者。您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，您是陽(yáng)光，照亮了一個(gè)個(gè)角落；您是燈塔，引導了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識的海洋。您用熾熱的心，燃燒了自已，給了我們春的向往，給了我們一片希望的綠葉；給了我們純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅強的翅膀；您從知識的海洋走來(lái)，手捧著(zhù)甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田。

　　當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)！

　　在這個(gè)世界中，除了親情之愛(ài)，還有一種愛(ài)，他們在幫助你的時(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報。這就是老師的愛(ài)，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾�？粗�(zhù)身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛(ài)與期望。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，父母是那水杯，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，而你們，我的老師則是那純純的的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。

　　生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師，很多年未見(jiàn)，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛(ài)著(zhù)，所以記得！兒時(shí)，怕做錯事，因為怕老師眼中威嚴的目光，怕老師口中嚴厲的批評。而今，我依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論我們多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì )敬著(zhù)愛(ài)著(zhù)。

　　一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著(zhù)老師的手，在學(xué)識和為人的世界里徐徐而行。窗外，清風(fēng)而過(guò)，芳香一片，陽(yáng)光閃耀，竟是如此地溫暖。

　　高中二年級教師節作文 篇3

　　今天是九月十日教師節，一大早，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，給老師送上教師節的祝福。

　　同學(xué)們有的送了一張張音樂(lè )卡，想讓老師在工作之余聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，解除疲勞。有的送了一束束鮮花，希望老師一天比一天年輕，一天比一天漂亮。有的送了可愛(ài)的小牛，希望老師在豬年里工作順利，身體健康。我真誠的對老師說(shuō)“老師，您辛苦了”。

　　老師是辛勤的園丁，老師像媽媽一樣，我們愛(ài)老師，祝老師節日快樂(lè )！

　　9月10日是老師們的節日，那一天我們班有許多小朋友送鮮花和賀卡給老師。有冒祖雨、朱育鵬、丁一……可是我沒(méi)做賀卡，心里很著(zhù)急，其實(shí)我也想和老師說(shuō)一聲：“祝你節日快樂(lè )！”我心里默默地想：我要用最好的成績(jì)來(lái)報答老師，雖然沒(méi)有賀卡和鮮花送老師，老師會(huì )一樣愛(ài)我的。

　　“王老師，教師節快樂(lè )！”

　　說(shuō)著(zhù)，我向老師獻了一束花。

　　老師笑了，說(shuō)：“謝謝！”

　　王老師是我們的語(yǔ)文老師。

　　是她，

　　讓我們一筆一畫(huà)寫(xiě)字，

　　讓我們聽(tīng)司馬光砸缸的聲音，

　　讓我們?yōu)椤顿u(mài)火柴的小女孩兒》流淚……

　　“張老師，教師節快樂(lè )！”

　　說(shuō)著(zhù)，我向老師獻了一束花。

　　老師笑了，說(shuō)：“謝謝！”

　　張老師是我們的數學(xué)老師。

　　是她，

　　讓我們發(fā)現這個(gè)世界上有加減乘除，

　　讓我們知道愛(ài)因斯坦從小就愛(ài)數學(xué)，

　　讓我們長(cháng)大后研究一加一為什么等于二……

　　一年一度的教師節到了，我有許多話(huà)要向老師說(shuō)。

　　親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。

　　親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，在我心中，您是偉大的，您日夜為我們操勞，是也說(shuō)不完的。每當我們取得好的成績(jì)時(shí)，您的臉上就會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容；每當我們失敗時(shí)，您就鼓勵我們，爭取下次取得更好的成績(jì)。老師您多像園丁，無(wú)微不至，每天細心的培養著(zhù)我們，等著(zhù)我們長(cháng)大成才�，F在，我們在您的培育下漸漸長(cháng)大。

　　老師，我為您獻出深深的祝福：老師，節日快樂(lè )！

　　明天就是教師節了，今天是星期天，我和媽媽還有金阿姨一起去看望顧老師，當我們走到她家樓下，金阿姨就給顧老師打了個(gè)電話(huà)，我們剛走到顧老師家門(mén)口，她就站在門(mén)口迎接我們了，我們剛進(jìn)去，顧老師就去給我們倒水，然后，媽媽就和顧老師聊天，這時(shí)我正在客廳看小弟弟的玩具有很多很多，可惜得是，小弟弟正在睡覺(jué)。后來(lái)，我們坐了一會(huì )而就走了。

　　我心里想對顧老師說(shuō)，為了我們的學(xué)習，您辛苦了！

　　高中二年級教師節作文 篇4

　　還記得我們的李先啟校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：“教育就是播種愛(ài)�！弊尷蠋熡米约旱恼媲閷�(shí)意去感動(dòng)學(xué)生，我覺(jué)得這一點(diǎn)，您，張老師做到了，您的身上有一種魔力，能把一些枯燥的故事變成生動(dòng)又有趣的話(huà)語(yǔ)。

　　轉眼之間，今年成為了我們在高中階段的最后一個(gè)學(xué)年，教師節，也只是小學(xué)階段的最后一次，張老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了�！�

　　看著(zhù)你那熟悉的背影，總是那么憔悴，您為我們付出了太多太多，也是一個(gè)星期六，您通知我們全班排名前十的同學(xué)去買(mǎi)書(shū)、吃麥當勞，一進(jìn)書(shū)城大門(mén)，售貨員阿姨跟我們說(shuō)：“張老師，您又帶著(zhù)孩子們來(lái)買(mǎi)書(shū)啦�！焙苊黠@，張老師經(jīng)常帶孩子們到這里選書(shū)，您與我們雖然不是親人，卻勝似親人，您是我們最好的朋友，與您分享我們的酸甜苦辣，快樂(lè )時(shí)，分享著(zhù)喜悅。煩惱時(shí)，分享著(zhù)憂(yōu)愁。

　　您像是一個(gè)心理醫生，分析著(zhù)我們苦惱的種種原因，解開(kāi)我們心中的那個(gè)小結，使我們心情舒暢，樂(lè )觀(guān)地面對每一天，您是一個(gè)典型的模范，整天樂(lè )樂(lè )呵呵，笑對人生。您是我們最好的好朋友。我永遠記得您，張老師，教師節快樂(lè )。

　　高中二年級教師節作文 篇5

　　剛剛過(guò)去的9月10日是新中國第xx個(gè)教師節。每當這個(gè)感恩的節日到來(lái)，總會(huì )有一些特殊的情感在我內心滋長(cháng)蔓延。恰恰就在這個(gè)教師節，我用心品讀了《把一生獻給了學(xué)生》這篇文章，再聯(lián)想到身邊許許多多老師辛勤育人的不易和潛心從教的付出，我不禁感慨良多。

　　文中的主人公是一位普通的中學(xué)教師，名叫符愛(ài)起，他20余年如一日奉獻一線(xiàn)教學(xué)崗位，又常年擔任班主任，最后因心臟病突發(fā)倒在了他心愛(ài)的講臺上，年僅45歲。他留下的最后一句話(huà)是：“同學(xué)們，（距高考）時(shí)間真的不多了！”他自己生活并不寬裕，但卻先后資助10多名貧困家庭學(xué)生，他還經(jīng)常發(fā)動(dòng)家人、學(xué)校和社會(huì )為貧困家庭學(xué)生捐款，幫助許多貧困家庭學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。

　　看到文中的符老師，我很自然就想到了我們的楊老師。從我還是懵懂無(wú)知的稚童跨入校門(mén)那一刻起，楊老師就擔任了我們的班主任，是她在三尺講臺的辛勤奉獻，為我們開(kāi)啟了一扇通往知識國度的大門(mén)。記得有位名人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)對于教育，猶如水之于池塘，沒(méi)有水，便不能成為池塘；沒(méi)有愛(ài)，便不能稱(chēng)其為教育�！蔽迥陙�(lái)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到楊老師的關(guān)愛(ài)。有什么快樂(lè )，她總會(huì )跟我們分享，每次我們班參加活動(dòng)競賽，她總是帶著(zhù)我們一起參加，與我們分享成功的喜悅。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總是想辦法幫忙。她會(huì )幫我們買(mǎi)學(xué)習文具，會(huì )主動(dòng)找我們談心開(kāi)導我們，會(huì )不辭辛勞上門(mén)家訪(fǎng)……對我們這群活潑可愛(ài)的孩子她總是傾注了真誠和關(guān)愛(ài)！而對工作，她又是那么富有責任感和充滿(mǎn)熱情。因為家離學(xué)校比較遠，她經(jīng)常起早貪黑，幾乎沒(méi)有多少屬于自己的時(shí)間，每天天沒(méi)亮就匆匆離開(kāi)家，顧不上給孩子做一頓早餐，連自己也是常常在路邊的早點(diǎn)攤隨便買(mǎi)點(diǎn)東西應付肚子。平日里忙碌不說(shuō)，節假日還要值班、參加各類(lèi)培訓、利用假日課堂給學(xué)生補課、上門(mén)家訪(fǎng)等等。因為親眼所見(jiàn)她好幾次帶病堅持上課，讓我常常會(huì )覺(jué)得楊老師是個(gè)“病美人”，每次無(wú)論多么嚴重的感冒，她總是簡(jiǎn)單吃點(diǎn)藥就又堅持站在講臺上。更令我感動(dòng)和心疼的是，有好幾次兒子生病了，她晚上通宵照顧孩子，白天拖著(zhù)疲憊的身體堅持給我們上課，卻忍痛割?lèi)?ài)把高燒未退的孩子留給年邁的父母照顧。

　　“親其師，信其道”，把愛(ài)心獻給了我們的楊老師，也被我們從心底眷愛(ài)！我很慶幸學(xué)海泛舟能遇到這樣的好老師，是她教給了我很多知識，教會(huì )了我很多做人做事的道理，也是她讓我深深體會(huì )到了教師這門(mén)職業(yè)的光榮和神圣！

　　楊老師，您知道嗎，就在這個(gè)教師節，我給自己下了個(gè)決心：我要努力學(xué)習，長(cháng)大后，我也要做一名像您一樣的好老師！

　　高中二年級教師節作文 篇6

　　有這樣一個(gè)人，曾在我最迷茫的時(shí)候指引我方向，在我悲傷的時(shí)候給予我關(guān)懷，在我成功的時(shí)候警醒我。她，就是這樣一個(gè)人，我初中的第一位班任。

　　如果說(shuō)，我的求學(xué)生涯是一棵樹(shù)，那你一定是樹(shù)上的花朵，因為沒(méi)有你，就不完美。初中新生報到初識你，銳利的目光仿佛可以將我看透。那是我記憶猶新的一天，你站在講臺上，小小的身軀卻有著(zhù)撐起整個(gè)班級的力量，第一印象是嚴厲。

　　軍訓的日子辛苦又乏味，但令我吃驚的是，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我們。等到成績(jì)公布，即使并不理想，你卻依然笑著(zhù)說(shuō)我們很努力。

　　記得有次我的作業(yè)忘在家里，你很?chē)绤柕呐�評我，我很不理解你為什么不問(wèn)我原因，那時(shí)的我，即使滿(mǎn)臉的淚水心中也不免增添了幾分怨恨。誰(shuí)知下了課你急忙詢(xún)問(wèn)我狀況，一邊安慰我一邊鼓勵我，我才明白你的良苦用心。是你一直以來(lái)嚴格的要求使我們成為了人人夸贊的優(yōu)秀班級。

　　最深刻的，應該是那一天。我在學(xué)校接到親人去世的消息，獨自痛哭。我仍記得當你滿(mǎn)臉堆笑看著(zhù)我臉上的淚水時(shí)瞬間緊張，拉著(zhù)我問(wèn)我怎么了。那天你說(shuō)的話(huà)我一直記憶猶新——失去并不可怕，但要留下的是最美好的回憶。還記得你雙手為我拭淚的溫度和關(guān)切的眼神，使我每次難過(guò)時(shí)都會(huì )想起你。

　　老師，當你一個(gè)人站在講臺上面對著(zhù)曾經(jīng)那一張張陌生的面孔時(shí)心中對未來(lái)是期待還是迷茫？當你摸著(zhù)自己年輕卻泛白的發(fā)絲心中可有一絲后悔？當你一次次面對那個(gè)愛(ài)哭的女孩心里是否和你看起來(lái)那樣從容不迫？當你看著(zhù)我們精心排練的話(huà)劇演出成功時(shí)心里是否像我們一樣激動(dòng)？

　　我還記得你離開(kāi)的前一天說(shuō)著(zhù)自己的遺憾。你說(shuō)你想陪伴你第一次帶的這些學(xué)生們走過(guò)一起奮斗的這三年，我們何嘗不是。其實(shí)你每一次生氣，每一次憂(yōu)心，每一次辛苦我們都看在眼里。請原諒我總是不知道該如何表達自己的情感，請原諒我總是丟三落四，請原諒我的一次次沖動(dòng)帶給您的傷害。我后悔自己還沒(méi)能做到你期待的那么好，可我不后悔，我不后悔遇到你，不后悔成為你教過(guò)的學(xué)生，不后悔這兩年來(lái)一步步跟著(zhù)你。而你，哪怕不能陪在我們身邊卻也依然關(guān)注著(zhù)我們。

　　我仍時(shí)常記起你那張桃花般美麗的臉，為了這幫頑皮的孩子在自己最燦爛的年華就泛起滄桑。你的出現，真的點(diǎn)亮了我的人生，我的生活因你而變得滿(mǎn)是馨香。老師，你可知，那朵朵馨香都是你啊�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”不也正是你。

　　教師節快樂(lè )。喜你如初，愿你安好。

　　高中二年級教師節作文 篇7

　　今天是教師節，是我們的節日！一大早起床后，我仍沉浸在昨晚寫(xiě)博文時(shí)的幸福之中，《幸福在你我身邊》，幸福的確在你我的身邊。

　　當我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊博客，準備在里面寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候，忽然，“20xx暑期·書(shū)香班級評選活動(dòng)評選結果隆重揭曉”幾個(gè)大字映入我的眼簾，繼而我帶著(zhù)一種復雜的心情，點(diǎn)擊揭開(kāi)她的面紗。再點(diǎn)擊“書(shū)香班級獲獎名單”，我尋找著(zhù)——————第二頁(yè)，偃師市實(shí)驗小學(xué)5·2班李老師，怎么？沒(méi)有我班？我的心咚咚直跳，但我又很有信心，也很有把握，于是我又點(diǎn)擊第三頁(yè)，偃師市實(shí)驗小學(xué)08屆6·1班出現在我的面前。這時(shí)的我再也按捺不住內心的喜悅，我要第一時(shí)間到校告訴給李老師，我們兩個(gè)班雙雙獲得書(shū)香班級的稱(chēng)號，讓我們一同享受教師節里校信通送給我們這非凡的禮物——書(shū)香班級。好！就這樣決定。

　　再看看我班有沒(méi)有獲得“閱讀天使”，點(diǎn)擊閱讀天使獲獎名單，“太棒了！”我不由自主地大喊，因為我班有兩名同學(xué)獲得了“閱讀天使”的稱(chēng)號，一個(gè)是“那片天空”，一個(gè)是“祝福小屋”�！班�，現在就去找一找這兩個(gè)孩子的電話(huà)，還是第一時(shí)間告訴給他們?yōu)楹�！”我這樣想著(zhù)，不知他們聽(tīng)到這個(gè)消息后會(huì )是什么感覺(jué)。還是接著(zhù)看看哪些老師獲得了“優(yōu)秀輔導教師”稱(chēng)號吧！呵，真是好事連連，我和李老師同時(shí)被評為“優(yōu)秀輔導教師”�！拔业脺蕚錅蕚�，到校后如何告訴給李老師，讓她在有心理準備的情況下得到這個(gè)好消息，別到時(shí)嚇倒她哦！”我自己詭秘地一笑，關(guān)閉了電腦，準備去上班。

　　學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站已經(jīng)開(kāi)始廣播了，不經(jīng)意間，我聽(tīng)到了“五二班的喬寧同學(xué)對老師說(shuō)‘薛老師，在這第二十四教師節里，讓我對您送上最真誠的祝福，祝福老師節日快樂(lè )，永遠年輕！”“五二班的史晨罡同學(xué)對薛老師帶來(lái)了一首小詩(shī)——————”一句句祝福我的話(huà)像涓涓細流注入了我的心田，孩子們，老師太幸福了，我在這里謝謝你們。

　　來(lái)到辦公室，見(jiàn)到了李老師，我神秘地對她說(shuō)：“我準備送給你一件最非凡的禮物，你要不要？”她微微一笑，問(wèn)：“你打什么啞謎呀？”“先聲明，我是借花獻佛哦，告訴你個(gè)好消息，你班獲得了‘書(shū)香班級’稱(chēng)號�！薄罢娴�？”“是真的！”“這真是教師節里最珍貴的禮物！我們得謝謝校信通了！”

　　是呀，是校信通在教師節里給我們送來(lái)了最為珍貴的禮物，我們還有什么理由不幸福呢？

　　這非凡的教師節，這非凡的教師節禮物！

　　高中二年級教師節作文 篇8

　　今天是9月10日，教師節。校園里充滿(mǎn)了歡騰的場(chǎng)面。老師們臉上都帶著(zhù)微笑。他們一進(jìn)入校園，就會(huì )收到同學(xué)們的問(wèn)候和祝福。學(xué)生們也一個(gè)接一個(gè)地微笑著(zhù)，準備各種道具，等待著(zhù)聚會(huì )的開(kāi)始。

　　抑制住興奮之后，他終于完成了第二節課。鈴聲一響，學(xué)生們就拿出花、絲帶、星紙、禮炮和必備的“雪花”噴霧器來(lái)歡迎老師。每個(gè)人都關(guān)上門(mén)，專(zhuān)心地等著(zhù)老師。教室很安靜�？炜�。噴霧器的蓋子已經(jīng)擰開(kāi)，禮炮手已經(jīng)進(jìn)入準備狀態(tài)……這時(shí)，門(mén)虛掩著(zhù)，不知情的老師打開(kāi)門(mén)，推了進(jìn)去。在老師進(jìn)門(mén)的那一刻，“唰”的一聲，十幾瓶噴霧器同時(shí)噴上了五顏六色的泡沫和鮮艷的絲帶。禮炮還不斷噴射明亮的星紙。教室空突然“雪花”飛舞，絲帶飄動(dòng)，讓人眼花繚亂。老師像一只受驚的兔子，趕緊退到門(mén)口。她花了很長(cháng)時(shí)間才進(jìn)入教室。她的頭發(fā)上覆蓋著(zhù)白色的“雪花”，雪花像美麗的新娘一樣灑滿(mǎn)閃閃發(fā)光的小星星。學(xué)生們高興地歡呼起來(lái)，我們的嘉年華之旅開(kāi)始了。

　　老師坐在講臺上微笑著(zhù)，愉快地享受著(zhù)同學(xué)們的祝福。有些人給老師送花，有些人給老師送蛋糕，有些人給老師唱歌……老師激動(dòng)得熱淚盈眶，抓住機會(huì )拿著(zhù)眼鏡悄悄地擦干眼淚。我坐在座位上，等待著(zhù)，等待著(zhù)，終于輪到我了。我激動(dòng)地走上講臺，讀了一首獻給老師的詩(shī)，老師的眼睛里充滿(mǎn)了情感。讀完后，我深深地向老師鞠了一躬，用雙手出示了精心準備的賀卡。在賀卡上，我畫(huà)了幾棵欣欣向榮的向日葵，象征著(zhù)全班。天空中有一個(gè)紅色的太陽(yáng)空，象征著(zhù)我們親愛(ài)的老師。在賀卡空的白色部分，我整潔地給老師寫(xiě)了祝福的話(huà)。老師拿著(zhù)卡片，用她善良的眼睛一遍又一遍地看著(zhù)我。一雙大手緊緊地抓著(zhù)我的小手，好像我是個(gè)孩子，她要離開(kāi)很遠的距離……這一幕讓我想起了六年前的一幕。

　　那時(shí)，我還是一年級的孩子，第一次來(lái)到一個(gè)陌生的校園。我媽媽讓我去見(jiàn)老師：“兒子，這是你的新老師……”我驚訝地看著(zhù)老師。她用充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神看著(zhù)我，對我微笑。我想：她一定是個(gè)溫柔善良的老師……六年后，我再次感受到這種表情和微笑。雖然場(chǎng)景不同，但我的心是一樣的！……我沉浸在回憶中，老師對我微笑，輕聲說(shuō)：“謝謝！”說(shuō)著(zhù)拍拍我的肩膀，我才回到現實(shí)，連忙回到座位上。

　　晚會(huì )結束時(shí)，老師興奮地鼓勵我們，希望我們在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。學(xué)生們大聲發(fā)誓：“再往前走一步！”我們說(shuō)了三遍，每個(gè)人都被老師封住了。在老師的指揮下，每個(gè)人都把手放在一起，大聲喊道：“來(lái)吧！”一聲大吼會(huì )把屋頂炸開(kāi)。

　　聚會(huì )在每個(gè)人的笑聲中結束，但我仍然不滿(mǎn)意。我心里在想：我必須努力學(xué)習，取得更大的進(jìn)步！

　　高中二年級教師節作文 篇9

　　相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：

　　"感恩的心，感謝有你

　　伴我一生，讓我有勇氣做我自己；

　　感恩的心，感謝有你

　　花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……"

　　也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。能做為她的學(xué)生，原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。

　　永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，"叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì )克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的。"我從她的眼里看到了真誠。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。

　　算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著(zhù)"人生苦短，需及時(shí)行樂(lè )的"的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜"。

　　不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話(huà)。自然而然地，我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧！對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常，便學(xué)會(huì )不在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事，講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià)，講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。

　　我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(cháng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。"青出于藍而勝于藍"這便是她們最大的愿望。

　　面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎我們的心難道不該心存感激么？

　　又是一年的教師節，我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)。雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。而我，要感恩她，我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導；感恩她給于的真誠；感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙；更感恩她，讓我懂得了感恩！

　　高中二年級教師節作文 篇10

　　老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

　　記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí)，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來(lái)，親切的問(wèn)：鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服？我為了讓老師不要在為我當心，說(shuō)：老師我沒(méi)事，您不要當心，你要保護好自己的身子，別累壞了。老師可能是被我感動(dòng)了，流下了眼淚。

　　一個(gè)暑假很快過(guò)去了，我們又走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)也迎來(lái)了一年一度的教師節。我們學(xué)到的知識，都離不開(kāi)老師的教導，都凝聚著(zhù)老師的心血。一直以來(lái)我都非常慶幸能夠遇上像江老師、謝老師這樣的好老師，現在又遇上了您，您對我的支持和信任，讓我真的很感激。從上一年級開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常教育我，父母塑造的是我的身體，但老師傳授的是知識，塑造的是我的靈魂，所以一定要尊敬老師。我也一直這樣做。

　　您只教了我一年的語(yǔ)文，講課卻非常生動(dòng)，每講一篇課文，就象聽(tīng)了一個(gè)美麗的故事，您每次豉勵我發(fā)言，認真的批改作業(yè)，每改一篇作文都很細心，每錯一字、一個(gè)標點(diǎn)符號您都會(huì )幫我糾正過(guò)來(lái)，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線(xiàn)，表示對我的鼓勵，每一段評語(yǔ)是對我的贊揚，文章結尾的評語(yǔ)，指出我的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

　　謝謝您以溫暖的雙手撫育我們成長(cháng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您用自己美好的青春為我們搭建好飛翔的平臺，您用自己的愛(ài)把我們培養成棟梁之才。我似茫茫大海中的一扁舟，您便似海上的燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到了出口。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您！偉大的老師們。

　　高中二年級教師節作文 篇11

　　這一天，天氣晴朗，燈籠、條幅、彩旗把七小的校園裝點(diǎn)得分外瑰麗。下午，各班應邀的家長(cháng)代表把寬闊的水泥大道圍得水泄不通。平坦的舞臺上彩旗飛舞，燈籠高掛；前排是各位領(lǐng)導和企業(yè)家代表；后兩排是家長(cháng)代表、教師代表、學(xué)生代表……

　　午后三時(shí)許，徐校長(cháng)健步走臺前，宣布慶祝大會(huì )開(kāi)始。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情振奮。

　　首先是印校長(cháng)發(fā)言，他熱情洋溢的講話(huà)把在坐的人們都深深的吸引了。當他介紹到我校所取得的輝煌成績(jì)時(shí)，臺下如雷般的掌聲響夠不停。接著(zhù)是企業(yè)代表、家長(cháng)代表、學(xué)生代表、教師代表依次發(fā)言。

　　發(fā)言剛完畢，頒獎儀式開(kāi)始了。獲得省、市一等獎的老師一一上臺領(lǐng)獎。當徐校長(cháng)宣布："在江都市數學(xué)競賽獲得一等獎的是：高二四（3）班張邈，二等獎：高二四（3）班孔令杰……"時(shí)，臺下頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。隨后獲獎的學(xué)生伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )闊步走上舞臺，同學(xué)們都向他們投去了羨慕而驚喜的目光。你瞧，咱班的數學(xué)組長(cháng)張邈笑容滿(mǎn)面，站在臺上多開(kāi)心呀！他興奮地從印校長(cháng)的手中接過(guò)自己的榮譽(yù)證書(shū)，雙手捧著(zhù)，昂首站立。"咔嚓，咔嚓"照相機記錄下了這一激動(dòng)人心的瞬間�？粗�(zhù)舞臺上手捧證書(shū)的同學(xué)，我不禁想起了他們集訓時(shí)的情景：早上，我們剛坐下讀書(shū)，他們已在辦公室里做起了練習；晚上，我們都背著(zhù)書(shū)包回家了，可他們還在教室里聆聽(tīng)老師耐心地輔導……是��！這些成績(jì)的取得，他們不知熬了多少夜晚，不知付出了多少勞動(dòng)和汗水。我為他們感到高興，感到自豪。

　　最后是文藝表演。精彩的表演贏(yíng)得了大家一陣陣熱烈的掌聲、笑聲、歡呼聲……在這些表演中最令我激動(dòng)的是咱班的獨唱——《每當我走過(guò)老師的窗前》。在舒緩的樂(lè )曲聲中，"百靈鳥(niǎo)"馬慧出臺亮相。哇！她今天的打扮多漂亮！扎著(zhù)蝴蝶結的麻花辮有節奏的甩來(lái)甩去，活潑極了！看，她手持話(huà)筒，面帶微笑，盡情歌唱。此時(shí)的她仿佛自己就是歌中的學(xué)生，完全沉浸在老師的窗前。一會(huì )兒歌唱，一會(huì )兒舞蹈，真是棒極了！她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的舞姿博得了臺下經(jīng)久不息的掌聲。

　　看到這一張張金光閃閃的獎?wù)�，一幕幕絕妙無(wú)比的表演，在場(chǎng)的領(lǐng)導、嘉賓、家長(cháng)、學(xué)生無(wú)不高興，無(wú)不激動(dòng)。此時(shí)的校園像一片歡樂(lè )的海洋。

　　高中二年級教師節作文 篇12

　　轉眼，就到了第37個(gè)教師節。在我心里，這次的教師節在快樂(lè )中還摻雜著(zhù)一絲心酸，因為這是我在小學(xué)度過(guò)的最后一個(gè)教師節。

　　不過(guò)嘛，說(shuō)起來(lái)，這個(gè)教師節過(guò)得還真比較特殊，為什么呢？聽(tīng)我來(lái)講一講吧！

　　NO、1送賀卡

　　教師節早晨，我早早的來(lái)到學(xué)校，執行我的“使命”——代表全校同學(xué)給所有老師發(fā)一張我們同學(xué)做的賀卡。

　　老師們一個(gè)一個(gè)的來(lái)了。我們滿(mǎn)臉微笑，看到老師就迎上前去，說(shuō)“老師好，祝您節日快樂(lè )�！比缓笤僭诎奄R卡一張一張遞給老師們。老師們再到大廳門(mén)口從校長(cháng)手中接過(guò)盆景。（教師節老師的禮物就是漂亮的盆景）我們從七點(diǎn)半一直堅守到八點(diǎn)，雖然很辛苦，但是，我很高興。

　　NO、2送禮物

　　這老師的賀卡送完了，該送我自己準備的禮物了。第一節課課間，我把我準備的音樂(lè )盒送給老師，當老師給我說(shuō)“謝謝你，小柏”的時(shí)候，我心里都了開(kāi)花了，呵呵。只是龐老師不在，我沒(méi)有把音樂(lè )盒親手交給龐老師，（惋惜中）不過(guò)我把音樂(lè )盒放到了老師桌子上，希望她能喜歡！

　　NO、3哄小孩

　　中午，我和雪芹（張雪秦）被牛老師“召喚”到教導處，剛開(kāi)始，我還不知道什么事呢，傻乎乎的進(jìn)去了。之后，我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的，我輕聲問(wèn)“咋了？”張雪秦說(shuō)“哄在教導處睡覺(jué)的小孩睡覺(jué)！”“呃……這個(gè)”我也愣了，不會(huì )吧，誰(shuí)都知道這哄小孩睡覺(jué)是最難的。還有，這來(lái)看老師的畢業(yè)學(xué)生“如潮水一般涌來(lái)”這些小孩怎么能睡著(zhù)？還好還好，他們都挺聽(tīng)話(huà)的，沒(méi)有添麻煩。

　　NO、4感冒

　　那天見(jiàn)了我的人都知道，我感冒了。這看右鼻子孔門(mén)的大爺“太負責了”！一會(huì )關(guān)一次門(mén)一會(huì )關(guān)一次門(mén)，我的媽呀，憋死我了！

　　NO、5美女駕到

　　下午，在冒雨上完體育課后，我們回到了班里。然后龐老師就來(lái)了。從龐老師右腳剛剛邁進(jìn)六三的時(shí)候，就有一大堆同學(xué)“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后，龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說(shuō)了幾句話(huà)，就去參加其他會(huì )議了。龐老師好忙啊，我們現在可明白了，以后上課，我們再也不搗亂了。

　　其實(shí)我希望不只是九月十日是教師節，我希望天天都是教師節。教師節不光送禮物，而是用自己的行動(dòng)、進(jìn)步、成長(cháng)來(lái)讓老師們開(kāi)心、快樂(lè )。這就足夠了。我想，也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。

　　高中二年級教師節作文 篇13

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　“老師，是一節蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@句話(huà)在我剛開(kāi)學(xué)時(shí)并不懂，但經(jīng)過(guò)一件事后，這句話(huà)使我終身難忘：

　　一年級時(shí)我是個(gè)淘氣包，小滑頭。成天不好好學(xué)習，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著(zhù)沒(méi)事干，手癢癢了，腦筋一轉想起了一個(gè)整人的主意。

　　我把我的死黨們找來(lái)肩搭肩的制定計劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝！”，各自準備去了，過(guò)了一會(huì )我們重新集合，我說(shuō)“我宣布，x年x月x日整人計劃開(kāi)始！”然后我們一起向第一個(gè)無(wú)辜者開(kāi)始進(jìn)攻，第一個(gè)受害者是孫曉濤同學(xué)，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開(kāi)始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會(huì )，老師來(lái)了，又等了一會(huì )，爸爸來(lái)了，只見(jiàn)他陰著(zhù)臉給了我兩巴掌，虧了老師及時(shí)擋住，我才躲過(guò)。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。老師，祝你桃李滿(mǎn)天下。

　　教師節快樂(lè )！

　　高中二年級教師節作文 篇14

　　我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著(zhù)飛過(guò)�；赝�過(guò)去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著(zhù)我的心靈，讓我無(wú)法釋放自己，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最后靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì )囁嚅著(zhù)說(shuō)話(huà)的我讓所有老師都懶得提問(wèn)。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著(zhù)，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心，寒冷如冰。"這句話(huà)是我當時(shí)心情的寫(xiě)照。

　　二年級的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。

　　然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著(zhù)我的答案，然后又偷望了她一眼。

　　她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請大聲點(diǎn)！"我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。

　　然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。

　　"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅持著(zhù)。

　　所有的視線(xiàn)火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(cháng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。

　　我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，喊出自己的`見(jiàn)解，難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中的窗嗎"我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著(zhù)的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對是一聲感召！我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內心的剛強；是這個(gè)聲音，讓我的內心充滿(mǎn)了自信與希望！

　　七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(cháng)的腳印，無(wú)不充滿(mǎn)了自信和陽(yáng)光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話(huà)，早已升華為我人生道路上的座右銘。

　　窗外的召喚，我永遠銘記在心！

　　高中二年級教師節作文 篇15

　　9月10日是一年一度的教師節，還沒(méi)到這一天呢，同學(xué)們都已經(jīng)興奮不已了，盼望老師看到自己送的禮物，露出欣慰的笑容。

　　我們班也準備給老師過(guò)一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )、熱熱鬧鬧的教師節，所以我們班一部分的同學(xué)，秘密策劃了一個(gè)大聯(lián)歡會(huì )。

　　他們每天一下課，就以迅雷不及掩耳的速度跑出教室，一眨眼就沒(méi)了人影，她們躲在了隱蔽的地方小聲商量，有時(shí)偶然碰見(jiàn)，想聽(tīng)聽(tīng)她們在聊什么國家機密，而她們像趕蒼蠅一樣把我們趕走了！

　　9月10日這一天，體育課一下，她們就跑得無(wú)影無(wú)蹤，像是人間蒸發(fā)了。最后問(wèn)了一下值日生，才知道她們霸占了教室，門(mén)口還有守衛呢！來(lái)一個(gè)同學(xué)趕一個(gè)，不讓一個(gè)同學(xué)發(fā)現他們的計劃。

　　下午，我邁著(zhù)歡快的步伐走進(jìn)教室“��！”我不由自主地大叫一聲：“教室怎么變成了同學(xué)們的樂(lè )堂呢！”只見(jiàn)黑板上掛滿(mǎn)了美麗的彩帶和鮮花，講臺上擺著(zhù)美味可口的蛋糕，整個(gè)教室香飄四溢。臺下傳來(lái)同學(xué)們陣陣竊竊私語(yǔ)，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情坐到自己的座位。心想：老師看了我們給策劃的聯(lián)歡會(huì )一定會(huì )高興的。于是我也和同學(xué)談起這個(gè)話(huà)題，臺下像小蜜蜂一樣嗡嗡地吵著(zhù)，臺上宋雨珂主持這局面。

　　一會(huì )兒，一位同學(xué)大叫：“何老師來(lái)了！”大家像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂跑，宋雨珂不慌不忙地指揮道：“何老師一進(jìn)來(lái)，就說(shuō)，何老師教師節快樂(lè )！”不一會(huì )兒，有人說(shuō)“何老師怕被噴拉花，不敢進(jìn)來(lái)�！眲⒂晷缆�(tīng)后，立刻把所有拉花都沒(méi)收了，最后我們熱烈地鼓掌，把何老師

　　迎進(jìn)了教室。

　　何老師一進(jìn)來(lái)，同學(xué)們齊說(shuō)：“何老師教師節快樂(lè )！”何老師非常感動(dòng)，講了一段話(huà)后，讓我們開(kāi)始吃蛋糕，

　　我們便開(kāi)始狂歡起來(lái)，人人都擠到蛋糕前面爭先恐后的你一口我一口的吃著(zhù)美味可口的蛋糕，正當我們吃的盡興時(shí)，不知何許人也，突然向某人的臉上抹了一塊蛋糕，大家好像被傳染了似的，紛紛開(kāi)始抹蛋糕，一下子，同學(xué)們都成了大花貓。教室里不時(shí)傳來(lái)一聲聲的尖叫聲再加一聲聲的歡笑聲，大家都陶醉在教師節的快樂(lè )中。

　　抹蛋糕的風(fēng)波終于告一段落了，所有的同學(xué)頭發(fā)上臉上衣服上都是花花綠綠的奶油，大家就像小花狗似的在教室里亂跑亂串，然后所有的同學(xué)興高采烈的去水龍頭洗臉、洗頭、洗衣服。

　　通過(guò)同學(xué)們的歡笑聲，我能感受到同學(xué)們對老師濃濃的愛(ài)意，我多么希望明年的教師節還是狂歡節呀！

　　高中二年級教師節作文 篇16

　　“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜愛(ài)來(lái)自滿(mǎn)園春”。每當這生動(dòng)的詩(shī)句在我耳邊回旋的時(shí)候，我便自然而然地想起了我的小學(xué)班主任——可敬可佩的張老師。她高高的個(gè)子，體型偏胖，一雙大眼睛烔烔有神，烏黑的頭發(fā)間鑲嵌著(zhù)幾絲白發(fā)，可能是過(guò)度操勞造成的吧！

　　張老師那雙美麗的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的：當你做了違反紀律時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神盯你好一會(huì )兒，直到你低下頭來(lái)承認錯誤為止；當你做了好事時(shí)，她的眼睛就會(huì )放出溫柔、和藹可親的目光，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時(shí)候，我們都會(huì )羞得低下了頭。

　　張老師不僅有一雙奇特的眼睛，還有一套屬于自己的獨具匠心的教學(xué)方法哩！記得我上五年級時(shí)，老師給我們上了一堂拆字課。游戲開(kāi)始時(shí)，老師先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“貴”字，然后說(shuō)：“貝在古代表示錢(qián)，貴是把錢(qián)踏在腳下，不被錢(qián)所控制，人品自然高尚，這就是拆字�！比缓罄蠋熡衷诤诎迳蠈�(xiě)了“聰”，并畫(huà)了圖畫(huà)，這次是我們回答了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都爭先恐后地舉起了手，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“把我們平時(shí)聽(tīng)到的，看到的總結起來(lái)，記在心里，就是一個(gè)‘聰’字”。老師聽(tīng)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我來(lái)補充一下，上課時(shí)，我們要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴說(shuō)，用心想；這樣你才會(huì )變聰明�！彪S后，老師又寫(xiě)了一個(gè)悶字，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)了：“悶是由門(mén)和心組成的，人為何煩悶呢？因為他整天把自己關(guān)在房子里，覺(jué)得自己好孤獨，所以才煩悶，不過(guò)只要打開(kāi)那扇心門(mén)，就會(huì )心曠神怡了�！弊詈�，老師又寫(xiě)了一個(gè)“趣”字，說(shuō)：“人生要邊走邊取，才會(huì )有樂(lè )趣”。老師教會(huì )我們拆的三個(gè)字其實(shí)是讓我們學(xué)會(huì )怎樣上課。我們不能讓“害怕”這扇門(mén)關(guān)住了自己，上課時(shí)我們要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，才能學(xué)得有趣，才會(huì )變得越來(lái)越聰明。

　　現在我已是一名高中生，回想起往日和老師相處的情景，心里仍會(huì )暖暖的。俗話(huà)說(shuō)得好“一日為師，終生為父”。這不正是如此嗎？��！老師，您就像園丁時(shí)時(shí)刻刻照顧我們！您就像一盞燈照亮了我的風(fēng)雨前程。老師，謝謝您！

　　高中二年級教師節作文 篇17

　　從小到大都不是老師眼中的的乖乖學(xué)生，不懂得如何討老師喜歡，不懂得要怎么樣才能像那些學(xué)習好的同學(xué)一樣成為老師口中的得意學(xué)生。所以，我心里喜歡的老師也不多，但是總有讓我折服的老師�；叵肫饋�(lái)，還是懷念得多。

　　因為調皮搗蛋，沒(méi)少被老師打手心，因為課上睡覺(jué)，被粉筆頭、黑板檫，教科書(shū)等諸多教具光顧我的頭。因為作業(yè)未完成，被罰站在教室之外看同學(xué)們上了半天課。所以，當學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí)，心里總是不以為然地否定。不過(guò)對老師還是有一種泛之心底的害怕。

　　那時(shí)候我意識不到其實(shí)是自己本身有錯，老愛(ài)和老師們對著(zhù)干。

　　那時(shí)候，老師的地位相當高，村里除了大隊支書(shū)，就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后，敢回家告訴家長(cháng)的。因為，告訴家長(cháng)的后果，就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。

　　年齡稍長(cháng)，轉到了縣城學(xué)習。那時(shí)，我終于明白了一個(gè)道理，有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福，因為比打罵更嚴重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道，當時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉下人，一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是，明明一個(gè)活人坐在那里，可是人家偏偏把你當成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是，每當上課老師提問(wèn)時(shí)，我總是高舉雙手，然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當時(shí)為什么這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無(wú)視好。

　　小學(xué)五年級，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪(fǎng)，那時(shí)候，有兩個(gè)詞對學(xué)生比較敏感，一是“叫家長(cháng)”，這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生，另一個(gè)是“家訪(fǎng)”，這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外，老天開(kāi)眼呀，上了五年學(xué)，頭一次有老師來(lái)家訪(fǎng)，那心中的滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什么都有�；丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸，爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時(shí)，自行車(chē)后面帶著(zhù)花圃里那盆名貴的花時(shí)，我也“明白了”。

　　小學(xué)的我，活的比較失敗，最終以全校倒數第二的名次給推薦上了初中，初一，被一更年期的女數學(xué)老師挑刺，每節課必被罰站，下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲，被語(yǔ)文老師抓住不放，說(shuō)是小小年紀，腦子了充滿(mǎn)了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎！于是，徹底的對老師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了反判。

　　我上學(xué)的年代，正是《少林寺》紅遍全國之后，《霍元甲》正席卷大陸的年代，于是，熬夜在同學(xué)家看電視連續劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來(lái)，起不來(lái)上學(xué)就總遲到，于是，編謊話(huà)、逃課，就成了家常便飯，拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級，終于，我被學(xué)校開(kāi)除了。

　　轉學(xué)到了南村鄉中，是我人生的一次最大轉折。因為我遇到了一個(gè)好老師，陳志忠老師，嚴格的說(shuō)，他沒(méi)教過(guò)我課，因為他是校長(cháng)。陳校長(cháng)，為人鐵面無(wú)私，別說(shuō)學(xué)生，老師見(jiàn)到也有些懼怕。他為人公正，不攀權貴，不凌弱小，學(xué)風(fēng)嚴謹，以身作則。

　　在知道我的情況后，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表?yè)P；而且表?yè)P的有理有據，增強了我的自信。第二招，提干；先后給我提了班長(cháng)、學(xué)生會(huì )主席，這樣，自己不學(xué)好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標，陳校長(cháng)幫我樹(shù)立了目標，硬是在一年半不到的時(shí)間里，把我的學(xué)習成績(jì)從倒數提到了全校二十多名。

　　人生如白駒過(guò)隙，轉眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了，陳校長(cháng)桃李滿(mǎn)園，也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生，但他對我人生的幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了，老師這個(gè)行業(yè)，教書(shū)并不是第一位的，育人才是最重要了。[美國]布魯納說(shuō)：教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

　　也許，以前的壞運氣過(guò)完了吧！以后的日子里，又遇到幾個(gè)好老師，有的老師給了我關(guān)懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長(cháng)給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。

　　其實(shí)，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學(xué)校長(cháng)，我的五叔是職業(yè)高中的校長(cháng)，工作后，同學(xué)們當老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實(shí)，老師也是人，有著(zhù)七情六欲，有著(zhù)悲歡離愁，不要把他們神圣化，因為在神圣的光環(huán)下背負的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè)，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。如此而矣。

　　有一位當老師的同學(xué)說(shuō)：老師，應當做好三件事。一是要有敬業(yè)精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識面，去開(kāi)拓視野。這三件事做好，就會(huì )成為一名優(yōu)秀的好老師，深覺(jué)有理。謹以此言送給所有的老師們，順祝教師節快樂(lè )。

　　高中二年級教師節作文 篇18

　　記得那個(gè)教師節，沒(méi)有鮮花的祝福，但卻是讓我最難忘的一次。

　　在上課鈴打響之前，無(wú)論是“乖孩子”還是“調皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為，是因為我們即將為老師送上一份非凡的禮物。講臺上的主力隊員劉若水，正時(shí)刻預備為老師獻禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿(mǎn)懷期待又滿(mǎn)心好奇地踏進(jìn)教室。猜測著(zhù)我們的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥！

　　只見(jiàn)劉若水清了清嗓子，裝出一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著(zhù)老師的嚴厲的口吻說(shuō)道：“同學(xué)們好！”

　　接著(zhù)，劉若水眨了眨眼睛，迷惑不解地問(wèn)：“為什么不好？”

　　“心情不好�！蔽覀兗傺b情緒低落地說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)我們心情不好，我們心情好得很，因為看見(jiàn)李老師滿(mǎn)足又幸福的微笑，我們就知足了。

　　劉若水見(jiàn)節目將要進(jìn)入高潮，扯開(kāi)嗓門(mén)大聲吼道：“心情不好，我們來(lái)說(shuō)句話(huà)好嗎？”

　　或許是被劉若水的激情所感染，或許是為即將送出的祝福所激動(dòng)，我們也大聲回應道：“好！”

　　只見(jiàn)劉若水用手筆畫(huà)著(zhù)1……我們不禁深吸了一口氣；2……李老師，你是不是和我們一樣激動(dòng)呢；3……“祝李老師教師節快樂(lè )！”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻是每個(gè)同學(xué)最真、最誠的祝福；簡(jiǎn)單的一句話(huà)，也似乎把這幾年對老師的所有感情都傾吐了出來(lái)。一旁的李老師也按捺不住內心的激動(dòng)，我們話(huà)音剛落，李老師便迫不及待地說(shuō)：“謝謝你們�！贝藭r(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描述我們的內心，有激動(dòng)、有幸福、有快樂(lè )……

　　那一刻，我們彼此擁有的只是濃濃的師生情義。

　　高中二年級教師節作文 篇19

　　“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)贊揚了春蠶和蠟燭的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。他正如我們生活中的老師！

　　老師好似辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，老師好似紅燭，照亮我們的生命，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。

　　記得不久以前，我們班開(kāi)隊會(huì )，同學(xué)們說(shuō)了對老師的一些祝福，老師聽(tīng)完后，也說(shuō)了一些話(huà)，說(shuō)完，我們感動(dòng)得流下了一顆顆淚珠，那些話(huà)只有和老師產(chǎn)生過(guò)深厚情誼的同學(xué)才懂。我也知道了老師們的艱辛，老師就像我們第二位母親，在學(xué)校里給予我們知識，呵護著(zhù)我們，培育著(zhù)我們，也陪伴著(zhù)我們漸漸成長(cháng)起來(lái)

　　老師，我知道你每天想給我們上好每一堂課，想讓我們開(kāi)心度過(guò)每一節課，可這之前，您有要花費很多的精力。還記得以前，您做好充分的準備來(lái)給我們上課，不料我們卻不好好配合您，您雖然很生氣，但仍著(zhù)氣給我們上完了課。過(guò)了幾天，我們還是這樣，你實(shí)在忍不住了，大發(fā)雷霆，生氣的走了，我們坐在教室里想了一節課。在此我要說(shuō)聲“老師，對不起”

　　老師的奉獻是無(wú)私的，是無(wú)法用時(shí)間衡量的。我們應該尊師、知師，愛(ài)師，敬師，我要向全天下的老師說(shuō)“老師們，您們辛苦了，感謝您們對我們呵護和照顧，我永遠感激您們�！�

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