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小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文

時(shí)間:2021-09-07 15:19:29 教師節 我要投稿

小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文(通用27篇)

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文(通用27篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家!

小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文(通用27篇)

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇1

  在人類(lèi)社會(huì )中,教師往往是神圣的代名詞,她引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂,去探索世間的奧秘,去品味人生的樂(lè )趣,去領(lǐng)悟情感的實(shí)質(zhì),去揮灑我們的豪邁。

  9月10日是什么日子?你們知道嗎?也許她太平淡了,以致讓人忘卻了她的存在。是教師節!也許她并不算是一個(gè)節日,因為節日中理應休息,而那天,我們依舊上學(xué),老師照樣講課,一切與往常無(wú)異,只是上課前多了句“老師教師節快樂(lè )”而已。每一位老師聽(tīng)后總會(huì )露出一個(gè)陽(yáng)光般的笑容,笑得那么燦爛,那么美麗。我有時(shí)便會(huì )疑惑地想:當老師有什么好?難道就是為了一句簡(jiǎn)單的“節日快樂(lè )”,也許我永遠也不會(huì )明白其中的道理,我相信也只有教師心中才會(huì )真正的理解,三十年青絲熬白發(fā)的付出是為了什么?

  青春年少,我們意氣風(fēng)發(fā)、風(fēng)華正茂,在校園內飛逐,盡情張揚自己的個(gè)性,猛然回頭,才發(fā)現身后久視的目光,如慈母般溫柔,收住了我們那份飛翔的心。

  年少無(wú)知,難免犯錯,而老師總會(huì )嚴厲地懲罰我們,手起拳落間,我們的心被震得疼痛難忍,而我們卻不知,這傷其實(shí)震得她更疼……

  上課鈴響,我們是師生,下課鈴響,我們是摯友。夕陽(yáng)下,一老一少在斜暉下對坐,各自訴說(shuō)著(zhù)自己心中的憂(yōu)、樂(lè );ǔ刂,聆聽(tīng)的蟋蟀忘記了爭斗;大樹(shù)上,偷窺的蟬忘記了歌唱;就連那樹(shù)蔭中偷笑的鳥(niǎo)兒也忘記了回家,因為誰(shuí)也不想打破這份寧靜。

  幾年的朝夕相處,我才漸漸明白,她付出心血不是為了“功”“名”“利”“祿”,而是為了良心,為了自己身上的職責。老師不是為了求“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡目湟,更不是要“園丁”“靈魂工程師”的稱(chēng)謂,她其實(shí)要的很簡(jiǎn)單,只不過(guò)是一棵棵成才的棟梁。

  老師,又一年的教師節到了,在這里,熱讓我對您們說(shuō)一句很老但很真誠的話(huà):“老師,您辛苦了!”

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇2

  如果把您比作河流,那么我是被您滋養的魚(yú),借您的力量讓我魚(yú)翔淺底;如果把您比作高山,那么我是被您鼓舞的攀援者,借您的肩膀讓我看清世界;如果把您比作太陽(yáng),那么我是被您照亮的花朵,借您的光輝鮮艷我的顏色。您是人類(lèi)靈魂的工程師,從事著(zhù)人類(lèi)最光榮的職業(yè)——教師。

  深夜冰冷的燈光落入您額頭的汗珠里,手中的筆漸漸變得沉重,作業(yè)本小心翼翼地從這邊移向另一邊。這邊是努力工作的您,另一邊卻是酣睡中的我們,作業(yè)本上每一個(gè)符號都詮釋著(zhù)您對知識的重視和對教育事業(yè)的奉獻。黑板上,您書(shū)寫(xiě)熱情,詮釋生命,播灑希望,猶如一支蠟燭,耗盡了自己,卻為我們鍍上了一層金邊。您從未抱怨過(guò)什么,只是堅守崗位,默默地奉獻,像一粒微塵,將自己的一生都獻于教育事業(yè)。

  變短的粉筆寫(xiě)下您的希望,變多的皺紋記下您的辛勞,變高了我們的個(gè)頭,變駝了您的背。您用蒼勁有力的手為我們寫(xiě)下拼搏,寫(xiě)出斗志,寫(xiě)出青春。您為我們撫平凹凸不平的心,拭去新葉上沉重露珠。困難中,教我們自強;迷茫中,教我們尋覓;失敗中,教我們站起,所以我們才會(huì )有成功的喜悅,必勝的信心和永恒的希望。

  教師傳播知識,知識改變命運,在經(jīng)歷了時(shí)間的烈焰灼燒之后顯得格外煜煜奪目。經(jīng)歷了知識的沐浴,猶如虔誠的信徒接受了基督的洗禮。知識給人以無(wú)窮的力量,讓我們學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )生存,更重要的是學(xué)會(huì )感恩。

  因為關(guān)愛(ài),所以敬愛(ài),感恩教師,把知識奉獻給社會(huì ),教給我們要像綠葉那樣,為了報答陽(yáng)光的滋養,而把綠葉奉獻給人間。

  我是一棵小草,是因為老師的鼓勵,才創(chuàng )造了穿破巖石的神話(huà);我是一片綠葉,是因為老師的光輝,才使我有了生機;春蠶吐絲般的奉獻是您一生的寫(xiě)照。九月十日,您的節日,衷心地祝福您:節日快樂(lè )!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇3

  小學(xué)的時(shí)光就像天空中的流星——一閃即逝,僅有那么點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)光去跟我我親愛(ài)的老師相處。

  六年,這是個(gè)多么神奇,多么不可思議的數字。在這六年的時(shí)光里,我親愛(ài)的老師給了我多少關(guān)愛(ài),多少幫助……連自己都不知道了!只明白,她把這一生都花在這里了。

  剛入小學(xué)時(shí),什么都不懂,來(lái)到一年級二班教室的門(mén)口,我有點(diǎn)害怕,但你卻——帶著(zhù)溫暖人心的笑容,把我帶進(jìn)教室,就是您那笑容,讓我慢慢安分,慢慢了解這陌生的環(huán)境,陌生的人,你的好,在我心中真的無(wú)人能比,你的好,讓我的生活更加真實(shí)精彩。

  后來(lái)的日子里,是您帶領(lǐng)著(zhù)我們這群可愛(ài)而又頑皮的“小精靈”進(jìn)入學(xué)習的世界,讓我們真正明白學(xué)習是那么美好,踏上了知識的旅行。原來(lái)我的習作并不是那么理想,經(jīng)過(guò)你神奇的指點(diǎn),它——活過(guò)來(lái)了。讀著(zhù)它,草活了,鳥(niǎo)兒活了,花兒活了,樹(shù)活了,萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái),都跟著(zhù)我的旋律舞動(dòng)起來(lái)。

  而讓我永遠無(wú)法忘記的是 我犯了錯誤,你不批評我,而是耐心的跟我講道理,還說(shuō),每個(gè)孩子其實(shí)都會(huì )犯錯,不犯錯還不正常呢,你看,老師偶爾都會(huì )犯錯,只要你改正,我相信你會(huì )做得更好!

  你的教育,很獨特,每次班級開(kāi)展活動(dòng),你都會(huì )叫班上的同學(xué)或者我上臺當主持人,膽量得到測試,這次,您并沒(méi)有叫我在班上主持,而是讓我競選大隊委,成為學(xué)校里干部的一份子,您把所有希望放在我身上,我演講結束后,您的第一句話(huà):很棒!就是這兩個(gè)短短的文字,才讓我緊張,害怕,感到十分不安的心情,得以平靜。

  我們都在溫室中一天天成長(cháng),而您伴著(zhù)我們成長(cháng)中一天天老去,六年一轉眼間就過(guò)了,一想到就要離開(kāi),跟我相互了六年的馮老師。又要去接受陌生的環(huán)境,陌生的人,那種心情是無(wú)法用語(yǔ)言描述清楚的。

  在此,我深情得說(shuō)一句 馮老師,謝謝您!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇4

  說(shuō)起我們的袁老師,我很感謝她。因為她不僅在學(xué)習上為我操心,在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我。

  有一次,張雨鑫讓我幫她收語(yǔ)文作業(yè),并送到老師辦公室。到了辦公室,袁老師說(shuō):“謝謝你!”我說(shuō)不用謝的時(shí)候,老師發(fā)現我不像以往那樣說(shuō)話(huà)利索,就問(wèn)怎么了?我說(shuō):“我的嘴里起了一個(gè)泡!痹蠋熆戳丝,對我說(shuō):“一會(huì )兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧!”后來(lái),媽媽說(shuō):“看看,你袁老師多關(guān)心你呀!”

  我平時(shí)發(fā)言很不積極,一是聲音小,二是怕回答錯。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上,袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì ),可我不敢舉手,我猶豫了一下,還是沒(méi)有舉手?赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決,就微笑的看了我一眼,說(shuō):“回答錯了不要緊,大膽點(diǎn)兒!笨粗(zhù)袁老師微笑的眼神,我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題,毫無(wú)疑問(wèn),回答正確。后來(lái),老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌,以資鼓勵吶!現在,雖然我不是“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”,但是老師一提問(wèn),我就想到那天袁老師微笑的眼神,小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答,我還會(huì )給媽媽說(shuō):“我舉手,老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題!”媽媽說(shuō):“你舉手老師老師能看見(jiàn),沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì )的。不能老是你回答呀!也得給其他同學(xué)回答的機會(huì ),對不對?”

  老師不僅對我學(xué)習生活關(guān)心,在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,就給袁老師打電話(huà)。我偷聽(tīng)過(guò),聽(tīng)著(zhù)媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的變得溫柔,我真想說(shuō):“還是老師有辦法,媽媽就知道嘮叨,嘮叨!”現在,媽媽比以前好多了,也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。

  看,這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師,我敬愛(ài)的袁老師,感謝老師陪我一起成長(cháng)!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇5

  教師節是一個(gè)我們感恩老師最好的節日,在這個(gè)節日中,你想怎樣去感恩你的老師?

  今天就是教師節了,一大早,我和我的好伙伴就在討論著(zhù)怎么去感恩老師。

  伙伴覺(jué)得,雖然教師節是為老師專(zhuān)門(mén)準備的節日,但在這個(gè)節日里,主角除去老師外,還有我們這群學(xué)子,這一天,是我們這群學(xué)子去表達對老師感恩的最佳時(shí)機。

  伙伴說(shuō)了這么多,但是已經(jīng)完全偏離了題目了,不過(guò)伙伴說(shuō)的這話(huà)也很在理。

  由于沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上,我好心的插話(huà),將偏離中心話(huà)題的伙伴給拉了回來(lái)。

  “那你是想怎么去表達對老師的感恩?”我問(wèn)出聲,其實(shí)也是想要伙伴給我支招,因為我不知道這個(gè)教師節怎么去表達對老師的感恩。

  伙伴瞧了我一眼,眼神里流露出來(lái)的明顯就是看透了我的小心思,不過(guò)他還是繼續道:“最好是能表達出自己誠意的禮物,比如……”

  “賀卡!蔽伊ⅠR接了一句,可是伙伴卻搖了搖頭,“太多人送賀卡了,沒(méi)新意也沒(méi)誠意!被锇檫@話(huà)我聽(tīng)了可不樂(lè )意了,“賀卡里面的祝福語(yǔ)是我們自己寫(xiě)上去的,是有誠意的!薄澳悄氵不如直接送一封信的好,搞得那么花哨干嘛?”伙伴的這一句話(huà)將我給懟死了。

  與伙伴一番對話(huà)后,我確定了今天我怎樣去感恩老師。

  等到晚上的時(shí)候,我洋洋灑灑寫(xiě)了三頁(yè)紙的信送到了老師的辦公室。我一進(jìn)門(mén)就朝著(zhù)老師道:“祝老師教師節快樂(lè ),今后的每天都快樂(lè )!”說(shuō)完這句話(huà),我就將信放到了老師的辦公桌上,還沒(méi)等老師說(shuō)出一句話(huà)來(lái),我就連忙往回走,出了辦公室。

  我一直想找個(gè)機會(huì )來(lái)感恩老師,今天再好不過(guò),感恩老師,感恩老師對我的教導,感恩老師將我從迷茫中拉了出來(lái)。

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇6

  人人都要懂得感恩,感恩自己的爸爸、媽媽、老師……我也不例外。

  我想感恩教過(guò)我的張梅蘭老師。

  在五年級的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師是一位50來(lái)歲的樣子,長(cháng)著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻時(shí)常面滿(mǎn)血絲的眼睛,一頭濃密的黑頭發(fā)卻夾雜著(zhù)少許白發(fā)。

  張老師愛(ài)教作文,也愛(ài)講作文,更愛(ài)讓我們寫(xiě)作文。開(kāi)學(xué)第一天,張老師讓我們每人寫(xiě)一篇自我介紹的文章。第三天,第五天又讓我們寫(xiě)了兩篇作文,但我卻不知道該怎么寫(xiě)好作文。星期五的晚上,我很不高興的說(shuō):“這是什么樣的老師呀,剛開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,就讓我們寫(xiě)了三篇作文!

  上課的時(shí)候,老師認真的給我們講寫(xiě)作文的方法,而我卻沒(méi)有認真聽(tīng),結果還是不知該怎樣寫(xiě)。這可怎么辦呢?我想來(lái)想去,最后決定去張老師的辦公室里向她請教如何把作文寫(xiě)好。

  放學(xué)的時(shí)候,我膽怯的站在老師辦公室的門(mén)前,鼓足勇氣敲了敲門(mén),輕輕的推開(kāi)門(mén)來(lái)到張老師的面前,拿著(zhù)包準備回家的張老師看見(jiàn)我來(lái)了,又坐了下來(lái)。我緊張的說(shuō):“張,張老師,您上課時(shí),講寫(xiě)作文的方法時(shí),我沒(méi)聽(tīng)懂,您可以為我再講一遍嗎?”“當然可以”張老師說(shuō):“我再為你講一遍吧!睆埨蠋熀吞@的望著(zhù)我:“寫(xiě)作文要分一波三折去寫(xiě)……這樣才能寫(xiě)好作文,徐藝允,你聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了,謝謝您,張老師,耽誤了您回家的時(shí)間”我滿(mǎn)懷歉意的說(shuō)!皼](méi)關(guān)系,你這種不懂就問(wèn)的精神,很值得全班同學(xué)學(xué)習!蔽衣(tīng)了心里可得意了,從此我對作文有了很大的興趣,也養成了不懂就問(wèn)的好習慣。

  那年教師節,我將親手做的賀卡送給了張老師,還送上了最溫馨的祝福語(yǔ),并決心要好好學(xué)習,我認為這是對老師最大的感恩,好好做人,好好學(xué)習。

  老師,您是無(wú)私的,您是偉大的,您將您的知識教給了我們……

  張老師,我永遠感恩您。

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇7

  我們一生中,有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我,卻想那個(gè)默默無(wú)聞的老師。

  老師這個(gè)詞語(yǔ),不需要加任何修飾,就已經(jīng)是世界上最美麗的字眼了。我覺(jué)得,我們敬愛(ài)的張老師,就是世界上最美麗的人。記得那是一個(gè)烈日當空的中午,我們放學(xué)了,大家都回了自己的家。而我,還在校門(mén)口等待著(zhù)不知道什么時(shí)侯才會(huì )出現的媽媽。望著(zhù)同學(xué)們遠去的身影,我的心中莫名其妙的有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。突然,一個(gè)熟悉的聲音傳到了我的耳邊!靶〖t!小紅!”哦?原來(lái)是張老師在叫我。我連忙跑了過(guò)去。老師奇怪地問(wèn):“這么晚了,你怎么還在校門(mén)口站著(zhù)呢?”我低著(zhù)頭回答:“因為,我媽媽還沒(méi)有來(lái)呢!”老師又問(wèn):“那,用不用我給你媽媽打個(gè)電話(huà)?”我仰起頭,點(diǎn)了點(diǎn)頭。就說(shuō)了媽媽的電話(huà)號碼。原來(lái), 媽媽的車(chē)沒(méi)電了,只好走著(zhù)過(guò)來(lái),所以比較慢。我本以為,老師會(huì )走了,讓我一個(gè)人等,但是,老師不但陪我一起,還一直問(wèn)我餓不餓,我心中波濤洶涌,有一股強烈的感情。

  還有一次,媽媽早上走的太急忙了,不記得我還沒(méi)有吃飯。我的肚子餓的咕咕直叫,實(shí)在支撐不住了,卻毫無(wú)辦法,任憑肚子疼的死去活來(lái)。就在這時(shí),老師關(guān)心的問(wèn)我:“餓了吧!”我不好意思的說(shuō):“對!”老師說(shuō):“你早上吃什么?”我一下子滿(mǎn)臉通紅。老師笑了,“不用說(shuō)了,你媽媽都告訴我了!”“說(shuō)吧!想吃什么?”我笑了,大聲說(shuō):“黑米豆漿和饃夾菜!崩蠋熣f(shuō): “沒(méi)問(wèn)題!”后來(lái),要把錢(qián)還給老師,可是老師說(shuō)什么也不肯收下這些錢(qián)。

  老師,這個(gè)詞語(yǔ),不用加任何修飾,就是世上最美麗的字眼。張老師,不用化妝,就早已是世上最美麗的人了。

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇8

  老師就像一位慈祥的母親,時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我們,時(shí)時(shí)無(wú)微不至照顧著(zhù)我們,我們相信努力學(xué)習就是給"母親"的最好回報。

  老師就像甘甜的春雨一般滋潤著(zhù)我們干渴的心田,在這個(gè)老師的節日里,我們想對老師說(shuō):在你們辛勤的培育下,我們這些祖國的花朵一定會(huì )茁壯成長(cháng)。"

  敬愛(ài)的老師,潔白的雪,是您的象征,獻上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,天天稱(chēng)心如意!

  老師,在陽(yáng)光下,您給我們雨露。老師,在大地上您給我陽(yáng)光。您是偉大的,你是無(wú)私的,祝老師節日快樂(lè )!

  老師就像航海的指標,引領(lǐng)著(zhù)我們向前進(jìn)!祝老師們教師節快樂(lè )!

  老師像茂密的大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨。

  師恩難忘,師恩難報,此時(shí)此刻,老師,我該拿什么送給您,才能表達心中的感激與尊敬。老師,您像溢滿(mǎn)芬芳的知識之花,讓我們輕輕地伏在您面前,吮吸著(zhù)豐富的知識,您像一片知識的海洋,源源不斷地灌溉著(zhù)我們這些小河,您又像一位慈祥地母親,用您甜甜的微笑給了我們更多的信心,力量和勇氣。

  老師,相信您給予我們今天的光芒,會(huì )讓不久的將來(lái)有一個(gè)個(gè)偉大的科學(xué)家,思想家誕生!

  祝老師節日快樂(lè )!

  祝老師的牙齒天天曬太陽(yáng)(多笑笑)

  老師,您辛苦了!您不辭辛勞培養我們,教育我們,教我們知識,讓我們懂得做人之道。在教師節來(lái)臨之際,祝您節日快樂(lè )!

  老師,世界由于你充滿(mǎn)了美好,人生由于你寫(xiě)滿(mǎn)了燦爛,我們由于你,才能茁壯成長(cháng),祝老師節日快樂(lè )!

  老師,愿我們的心是朵朵鮮花,盛開(kāi)在您的天空下,為您的節日增添一點(diǎn)浪漫的情調,為您的節日增添一片美麗光華。

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇9

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房。啊,每當想起你,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對您———-老師,辛勤園丁的最真實(shí)寫(xiě)照。在記憶的長(cháng)河里,最深刻的印象就是自己的教師。

  是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的輝煌,是老師,用知識的雨露褪去了我們剛入學(xué)時(shí)的無(wú)知;又是老師,把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門(mén)時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有理想、有抱負、有作為的人。在您的教導和培育下,我們在知識的海洋里盡情遨游, 就這樣,從小學(xué)、初中、高中……您為我們付出了太多太多,而步入工作崗位的我們在享受著(zhù)自己的成功,享受自己的快樂(lè )時(shí),卻不能忘記您—老師。當您親手培育的花朵,開(kāi)出新花的時(shí)候,你笑的是那么舒心、恬靜。

  難忘,您在講臺上所講的每一個(gè)字,每一句話(huà),每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗,讓我們的夢(mèng)想飛得更高、飛得更遠;難忘,在我們成長(cháng)的每一個(gè)歲月里,遇到難題時(shí),您悉心指導、耐心講解,難忘,夜深人靜您在窗前的燈光下仔細批改每一本作業(yè)和精心備課直到深夜的身影……可是有誰(shuí)能掂量出這中間蘊藏著(zhù)您多少辛勤的汗水。我們從您的`身上,不但學(xué)到了很多知識,更重要的是做人,您為我們操碎了心,我們取得的每一份成績(jì)都凝聚著(zhù)您的心血。老師就像是一根蠟燭,燃燒著(zhù)自己,卻照亮了別人;老師甘為人梯,卻從無(wú)怨言,也從不求絲毫回報,這也是老師您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。

  聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“感恩的人不會(huì )輸在細節上”,細細品味,覺(jué)得受益非淺,讓我們每一顆感恩的心開(kāi)啟神奇的力量之門(mén),在工作、生活之中成就美好的愿望。

  9月10日教師節就快到了, 在這秋風(fēng)送爽的9月里,讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧,老師,祝您身體健康,節日快樂(lè )!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇10

  模模糊糊的張開(kāi)眼睛。掀開(kāi)被子,柔柔眼睛,伸個(gè)懶腰,起床了。

  翻開(kāi)日歷,一看,“9月10日”我自言自語(yǔ)道“哦!貴了,今天是教師節耶!我該宋老師什么呢?”心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)。

  來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們手里拿著(zhù)許多“神秘”的禮物。走近一看,原來(lái)是要送給老師的鮮花和賀卡。幾朵鮮花像陽(yáng)光下的孩子們一樣朝氣蓬勃,充滿(mǎn)活力。那一張張賀卡理寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)對老師的祝福與感激。

  我像往常一樣,早早的來(lái)到教室。教室理一片歡騰。同學(xué)們一邊欣賞自己買(mǎi)的鮮花,一邊在和其他同學(xué)交談著(zhù)。感覺(jué)熱鬧極了。

  過(guò)了一會(huì )兒,老師或許來(lái)了。同學(xué)們全都拿著(zhù)鮮花來(lái)到辦公室老師的手里?匆(jiàn)老師收到鮮花心情特別好。一邊把鮮花放進(jìn)水瓶里,一邊謝過(guò)同學(xué)們。同學(xué)們送完花后,聽(tīng)見(jiàn)老師歸自己的謝意。心里比吃了蜜還要甜!昂呛枪(tīng)見(jiàn)同學(xué)們笑聲,慢慢的走回教室,開(kāi)始早讀了。

  “沒(méi)錯。一年一次的教師節來(lái)的也不容易。每一位老師都是希望能讓自己的學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng),希望能把自己的知識,通過(guò)自己的講解給予同學(xué)們。希望我們以后成為對祖國有用的人。古代也是這樣,比方:孔子。老子。曾子。也是教育學(xué)家,F在也成為人人皆知的優(yōu)秀的教育家,F代詩(shī)詞是這樣說(shuō)的:‘老師,大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

  您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

  您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界我自己對自己說(shuō)。

  教師這個(gè)職業(yè)是讓人尊重的。是讓人感恩的。要尊重老師,因為老師為我們做了太對太多了。我想說(shuō)一聲“老師謝謝你們,你為我們做的太多了。等將來(lái)我會(huì )好好報答你的!謝謝!你們辛苦了!”

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇11

  九月十日教師節即將到來(lái),在佳節前夕,我要誠摯的祝福所有老師“教師節快樂(lè )!”

  從幼兒園中班開(kāi)始到小學(xué)五年級,教我的老師都是和藹可親,溫柔美麗,學(xué)士淵博,使我獲得不可勝數的知識和智慧。從小到大因為懵懂無(wú)知而犯了許多的錯,此時(shí),老師您就像一位警察,時(shí)時(shí)刻刻糾正我,才讓我成為有禮貌的人;也曾因為驕傲自大,不懂謙虛,當時(shí)老師您知道后,馬上成為我的父母,告知我的缺點(diǎn)和行為,才讓我有一個(gè)好人緣,并且得到同學(xué)的喜愛(ài)和贊賞。老師您默默付出的愛(ài),就像空氣一樣,讓人摸不到、抓不著(zhù),卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們的身旁,如果沒(méi)有細細的體會(huì )和感受,還真的會(huì )以為所有的一切都是理所當然的事呢!

  自從實(shí)施周休二日之后,教師節就沒(méi)有再放假了,我覺(jué)得應該恢復教師節放假的規定。為么要放假呢?因為老師為了教育我們這些莘莘學(xué)子太辛苦了。平時(shí)老師除了傳遞知識,教導做人做事的道理,還要注意孩子的品行,尤其更累人的是那些調皮搗蛋的孩子,除了課業(yè)的叮嚀之外,更要時(shí)時(shí)關(guān)心他們的不良品行。這些看起來(lái)像是芝麻綠豆的小事,卻就足以讓老師一個(gè)頭兩個(gè)大,所以,在教師節的時(shí)候,要讓勞心勞力的老師,在這美好的佳節時(shí)光放假一天,同時(shí)讓一些懂得感恩的孩子去看看他們,使老師們也能多少得到一些甜美的滋味。

  謝謝所有的老師,當我是小小的幼苗時(shí),就用偉大的愛(ài)不停的滋潤我,為了就是要我成長(cháng)茁壯,將來(lái)長(cháng)成大樹(shù),大樹(shù)能屹立不搖,不畏風(fēng)雨,替更多的人們乘涼避暑,在樹(shù)下嬉戲。老師我會(huì )聽(tīng)您諄諄的教誨,成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。最后,再大聲的祝福所有老師“教師節快樂(lè )!”

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇12

  又是一年的教師節到了,我有許多心里話(huà)想對老師您說(shuō)。

  學(xué)校就像我們的第二個(gè)家,從我們踏進(jìn)校園的那一刻,您就在學(xué)校里無(wú)微不至地照顧我們,教授我們知識,牽著(zhù)我們的手把我們一步步帶進(jìn)知識的海洋。

  當我們在學(xué)習中遇見(jiàn)困難時(shí),老師您會(huì )細心地給我們講解,告訴我們解題的方法。當我們在學(xué)習上感到傷心時(shí),您會(huì )安慰我們,讓我們重新充滿(mǎn)信心,開(kāi)心起來(lái)。在運動(dòng)會(huì )上,您會(huì )在一旁為我們大聲地加油,希望我們都能發(fā)揮的好。

  老師,記得有一次,我在競選班長(cháng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)給我投票,我很難過(guò)。這時(shí)您告訴我:“別灰心,只要努力,取長(cháng)補短,下次一定能當上班長(cháng)!蹦脑(huà)我一直記著(zhù),給了我很多鼓勵,我會(huì )一直努力下去。

  老師,我想對您說(shuō):“老師,您辛苦了!”四年了,您一直為我們操心,操心我們的學(xué)習,操心班級的衛生,操心我們的成長(cháng)……想到這,我的心里不禁想起一首歌“每當我們走過(guò)老師窗前”。

  現在,我已經(jīng)四年級了,還有三年就要畢業(yè)了,想到這,心里充滿(mǎn)了不舍。我應該多為班級做些事了,讓老師您少操點(diǎn)心!

  老師,您辛苦了!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇13

  自古以來(lái),老師就頗受人尊敬,老師本來(lái)就該受到尊重,因為他們是人類(lèi)靈魂的工程師,尊重他們是理所當然的。

  在20xx多年前,孔子發(fā)表了儒家學(xué)說(shuō),他的徒弟有幾千個(gè),因此他成了世界上最的老師,那幾千人中,有商人,有百姓,可能還有大官人,他們全都是孔子的徒弟,那些全都是孔子的崇拜者,孔子是個(gè)謙虛、博學(xué)的人,所以大家非常尊重他。

  人類(lèi)如果沒(méi)有老師,現在我們就沒(méi)有手機,如果沒(méi)有老師,我們就沒(méi)有電視,如果沒(méi)有老師,風(fēng)暴會(huì )殺死全部人,如果沒(méi)有老師,我們也許已經(jīng)被劍齒虎吃了!所以老師是多么重要!

  那么在教師節時(shí),我們該如何報答老師呢?你也可以不送花、不做賀卡、不幫忙倒水,但你必須聽(tīng)老師的話(huà),不能讓老師生氣,這才是給老師的禮物,其它的什么都沒(méi)有用,讓老師快樂(lè )才是的。

  老師的辛苦誰(shuí)也不知道,誰(shuí)都不會(huì )理解,我們可以幫老師做一些力所能及的事,分擔老師的辛苦,讓老師輕松一些。

  老師是非常辛苦的,我們要讓老師減少負擔,尊重老師。因為老師是園丁,是人類(lèi)的靈魂的工程師,是我們的指南針。

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇14

  為先烈拋頭顱,灑熱血換來(lái)了這一切;

  有著(zhù)幸福生活的我們感恩先烈,因為先烈拋頭顱,灑熱血,換來(lái)了這一切;花朵感恩雨露,因為雨露滋它成長(cháng);老鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空任它飛翔;高山感恩大地,因為大地助它高聳;我感恩老師,因為老師為我們打開(kāi)智慧的大們,伴我在知識的海洋里遨游。小學(xué)六年的學(xué)習生涯中,老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們。

  記得有一次,我因測試得了滿(mǎn)分后,開(kāi)始目中無(wú)人,作業(yè)開(kāi)始敷衍了事,上課不注意聽(tīng)講,學(xué)習態(tài)度也不端正……總之,一切都有了極大的退步。是您,用嚴厲的話(huà)語(yǔ)批評了我,使我看到了自己的不足,并努力去改正。

  記得上次講《可愛(ài)的中國》這篇課文時(shí),我的腿不停的顫抖,心都提到了嗓子眼。但當我看到您期望的眼神時(shí),我鼓足勇氣慢慢站起來(lái),開(kāi)始結結巴巴地回答問(wèn)題。我蒼蠅般細小的聲音逗得同學(xué)們捧腹大笑。但您卻和藹可親地說(shuō):“回答的不錯,如果聲音再放洪亮點(diǎn)就更好了,請坐!”您知道嗎?那一刻一股暖流沖入我心里。

  還有一次,我因生病而耽誤了功課。是您拖著(zhù)已經(jīng)疲憊不堪的身體,仍一絲不茍的為我補落下的功課?粗(zhù)那烏黑亮麗的頭發(fā)被白沫遮蓋,我心里有著(zhù)說(shuō)不出的感動(dòng)。

  老師——太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!您的愛(ài),太陽(yáng)般溫暖,清泉般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比有愛(ài)更純潔。

  親愛(ài)的同學(xué)們,當我們拿到可口的營(yíng)養早餐,精美的筆袋,得到豐富的知識,感悟到人生哲理時(shí),難道我們不應該懷有感恩之心嗎?“我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱……”讓大家一起哼唱感恩之歌,懷感恩之心,感恩大自然,感恩老師,感恩父母吧!

  老師,我愛(ài)您!感恩老師,因為老師是我人生道路上的啟明燈,是無(wú)私奉獻的蠟燭,是偉大的靈魂,是辛勤的園丁……懷感恩之心,做感恩之事!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇15

  他濃厚的眉毛雖有幾根已經(jīng)白了,卻不失嚴肅威武;兩邊的皺紋是歲月留下的痕跡,一雙眼睛訴說(shuō)著(zhù)豐富的經(jīng)歷,紅潤的嘴巴顯得能說(shuō)會(huì )道。他是我的老師。

  不得不說(shuō),他真的很?chē)栏。有一天,他讓我?xiě)作文,我按照他的要求去寫(xiě),我費盡心思,花了半天時(shí)間才寫(xiě)好的。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交了上去?伤赐,臉就像六月的天——說(shuō)變就變:“你用了多長(cháng)時(shí)間,你完全是在糊差事!蔽页聊徽Z(yǔ),生怕自己一說(shuō)話(huà),委屈的淚水就傾瀉而出。事后,我想了想,他是為了我好,對我嚴格要求是對我有希望。我不能讓一個(gè)對我有希望的人變成失望,我這么一想,覺(jué)得也并不委屈了。

  雖然他很?chē)栏,但只是針對我的學(xué)習。有時(shí)他經(jīng)常說(shuō)一些好玩的事情,說(shuō)一些蘊含深刻道理的故事給我聽(tīng)。有一次,我和表弟鬧矛盾,他說(shuō)了這樣的故事:從前,有一個(gè)小孩,他和他的朋友鬧矛盾了,兩個(gè)人誰(shuí)也不理誰(shuí)。其中有一個(gè)人不小心被蛇咬了,他的朋友看見(jiàn)了,立刻背著(zhù)他,走了十幾里路帶他看醫生。之后,他發(fā)現只有那個(gè)人才算是真正的好朋友。說(shuō)完,老師意味深長(cháng)的看著(zhù)我們。我站起來(lái),向表弟道歉,我們又和好如初。

  謝謝您,我的的老師。教師節之際,祝福所有的老師!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇16

  我感恩老師,因為老師教了我們很多知識,還教給我們許多做人的道理。

  我原來(lái)是一個(gè)小時(shí)候什么都不懂的小孩,現在在老師的教育下,我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)日記、讀書(shū)、做算術(shù)。

  老師為了我們,每天白天不辭辛苦地給我們上課,她毫無(wú)保留地把自己知道的知識都無(wú)私地教給我們。晚上,又認真地備課、批改作業(yè)。

  我很感謝老師,因為只有在老師的教導下,我們才能茁壯成長(cháng)。

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇17

  今天是教師節,我非常感謝老師的培養和教育。我祝老師“身體健康,天天快樂(lè )!”今天晚上,我和媽媽等了很長(cháng)時(shí)間,我爸爸才回來(lái),我的爸爸是一名好老師,天天都很早就起床去上班。每天也都很晚很晚地回家,甚至還不回家,一天都在那住,當每次爸爸沒(méi)回家的時(shí)候,我都很想他。但是我還很理解他,因為爸爸有那么多孩子在爸爸的手領(lǐng)下一個(gè)一個(gè)地長(cháng)大,都是因為爸爸的培養和教育才慢慢地度過(guò)了美好的時(shí)光。那時(shí)候我還在窗戶(hù)上寫(xiě)了個(gè):教師節快樂(lè )!

  一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿(mǎn)感激的心。

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇18

  在我的生活中,有許多要感謝的人。施老師就是其中一位。她是一位好老師,對我們的關(guān)心就像媽媽一樣。

  記得有一次,我語(yǔ)文考試考了八十幾分。放學(xué)的時(shí)候,施老師叫我留下來(lái)。我心里緊張極了。哪知施老師并沒(méi)有批評我,而是和我一起分析錯在哪里,為什么會(huì )做錯。最后她還說(shuō):“只要你平時(shí)努力學(xué)習,哪怕成績(jì)不盡如人意,在老師的心目中你也還是一位優(yōu)秀的學(xué)生!

  施老師就像陽(yáng)光和雨露,讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng);她就像一只勤勞的小蜜蜂,把自己的知識傳授給我們,讓我們走在幸福的成長(cháng)之路上。感謝您,施老師!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇19

  今天是9月10日,是中國第21個(gè)教師節.是老師最快樂(lè )的節日,我想送給老師每人一張賀卡。

  我先把一寸見(jiàn)方的皺紋紙團成一個(gè)個(gè)小豆子,再把卡紙對折進(jìn)來(lái),并在上面摳出一個(gè)心型,然后在心型上粘上五顏六色的豆子,最后把粘好的小豆子圖型貼在卡紙上就成功了.

  我想對老師說(shuō):“祝您教師節快樂(lè )!”

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇20

  我們邵武實(shí)驗小學(xué),是一所省級示范小學(xué)。歷史悠久,建筑別致,風(fēng)景優(yōu)美。在邵武實(shí)小的每一個(gè)地方,每一個(gè)角落都流淌著(zhù)書(shū)香氣息。校園是美麗的,實(shí)小的老師則更加崇高又令人敬仰,因為他們的存在,我們長(cháng)大了,我們進(jìn)步了!老師們在用真心教育我們;在我們失敗的時(shí)候鼓勵我們;在我們傷心的時(shí)候安慰我們;在我們成功的時(shí)候為我們喝彩……一年級到五年級我認識了許多老師:蘭老師,肖老師,黃老師,林老師和吳老師。他們每一位都是辛勤的園丁,而我們是剛破土而出的小苗。

  老師們給我們許多信心,鼓勵,希望。就講那次校運會(huì )吧!上學(xué)期的運動(dòng)會(huì ),我們班的同學(xué)都盡了自己的努力,但沒(méi)有取得好成績(jì),落到了年級最后一名。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣,低著(zhù)頭、哀傷著(zhù)臉、有的還哭了,每個(gè)人都的樣子都很憔悴。林老師看到這幅景象,他也非常難過(guò),但他卻把失敗的情緒深深地埋在心里,微笑而又堅定的對我們說(shuō):“同學(xué)們!失敗是成功之母。只要我們認真地吸取教訓,刻苦訓練,我們一定能夠走向成功,并且拿到好成績(jì)!”通過(guò)這件事我知道了:要對自己有信心,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明,這樣才能證明給支持我們的老師看,看我們長(cháng)大了!感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習并不是一種負擔,而是一種快樂(lè )和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現,讓生活充滿(mǎn)驚喜!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇21

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我,我感恩我的老師。

  是啊,老師是神圣的職業(yè);老師是祖國棟梁的啟蒙者;創(chuàng )造者沒(méi)有了老師,怎會(huì )有祖國今日的繁榮?老師就像圓丁,辛勤的培育祖國的花朵.老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人!老師是不滅的火種,點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想,點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種,燎原之勢,它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān),學(xué)習的積極,工作的激情;鸱N的存在,給人無(wú)限老師,您是一股清泉,流過(guò)密林山野,淌過(guò)深溝淺灘,永不干竭。高山擋不住您的川流,暴雨只會(huì )壯大你的軀干!袄蠋熓侨祟(lèi)心靈的工程師!”每當想起這句話(huà),我就想起了我的老師,心頭涌起一股暖暖的感覺(jué)!

  老師,您把自己的一切奉獻給了教育事業(yè),把最深的愛(ài)給了我們,而留給自己的是干裂的手,沙啞的喉嚨,頸椎、腰椎的毛病,F在我們理解了老師的辛苦,我們會(huì )長(cháng)大的,對不起,我的好老師!

  感謝老師對我們的關(guān)懷,感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn),感謝老師傳授我們知識,感謝老師教會(huì )我們做人的道理……老師,所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情,我會(huì )牢記您對我的教誨,長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人,不辜負老師對我的期望!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇22

  “在昨天與今天之間鋪設大道,在現實(shí)與理想之間架起金橋……古今中外,哪一個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血……”每當讀到這首詩(shī),我都會(huì )想起陳老師那和藹的臉龐。陳老師是我們的班主任,她個(gè)子高高的,皮膚白白的,眼睛大大的,在我的印象中,她總是那么和藹可親,那么美麗善良。

  剛上一年級的時(shí)候,我是一個(gè)膽小的小女生,在一群陌生的孩子中,我是那么的不起眼,那時(shí)的我沉默寡言,不善表達自己,與同學(xué)、老師講話(huà)時(shí),我也是細聲細氣的,上課時(shí)當同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言時(shí),我只是靜靜地看著(zhù),也很少舉手發(fā)言。陳老師發(fā)現后,經(jīng)常鼓勵我舉手發(fā)言。有一次,老師問(wèn)大家一首古詩(shī)的作者,沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)知道,我剛好以前看過(guò),心里想說(shuō),可就是不敢舉手,猶猶豫豫中,我的手舉到一半又放了下來(lái),陳老師注意到了,就用鼓勵的眼神看著(zhù)我,并朝我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭,這給我莫大的鼓勵,我情不自禁的高高舉起我的右手。當我用細細的聲音的回答出問(wèn)題時(shí),陳老師卻給我了大大的表?yè)P,同學(xué)們也鼓掌為我加油,說(shuō)真的,那一刻我還感到有一些不好意思。這件事雖然過(guò)去兩三年了,可卻讓我記憶猶新。

  現在的我早不是原來(lái)膽小怕事的我了,現在的我開(kāi)朗自信,樂(lè )于助人,并在班干競選中被選為中隊委,成為老師的小幫手。這一切都離不開(kāi)老師的幫助。老師,如果我是祖國的花朵,您就是那辛勤的園丁;老師,如果我是剛剛出土的小嫩芽,您就是陽(yáng)光和雨露。

  秋天是收獲的季節,在秋日的陽(yáng)光下,我想對您說(shuō)一聲:“老師,您好!”

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇23

  在我的成長(cháng)道路上,一直有很多關(guān)心愛(ài)護我的好老師,她們有的親切和藹卻不失嚴格,有的時(shí)尚美麗卻熱于奉獻,而我最?lèi)?ài)的就是我的語(yǔ)文老師鄭老師,因為她是一名熱愛(ài)生活、積極樂(lè )觀(guān)、“陽(yáng)光”型的好老師,在她的影響下,我不僅學(xué)習有了進(jìn)步,并且對生活充滿(mǎn)了熱情。

  鄭老師臉上時(shí)刻洋溢著(zhù)陽(yáng)光般溫暖的笑容,她也希望我們每天都能快快樂(lè )樂(lè ),她的名言就是“學(xué)要學(xué)得輕松,玩要玩得痛快!”在課堂上,她要求我們認真聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋。下課后,她和我們一起在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子,開(kāi)開(kāi)心心做游戲。她從不布置過(guò)多的回家作業(yè),總是留更多時(shí)間給我們看喜歡的課外書(shū),小伙伴們,你們一定很羨慕吧?

  鄭老師的語(yǔ)文課上得可精彩了,她的眼睛雖然不大,卻總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。她善于寓教于樂(lè ),經(jīng)常用課本劇的形式為我們上語(yǔ)文課,讓我們扮演課文中出現的人物。記得有一次,上《三顧茅廬》一課,在大家推薦下我扮演了“諸葛亮”一角,為了演好這個(gè)角色,鄭老師課前為我講解了三顧茅廬的典故,以及諸葛亮的外貌特征和心理活動(dòng),讓我回家對著(zhù)鏡子仔細揣摩。第二天,我牢記鄭老師的話(huà),有板有眼地搖起羽扇,摸著(zhù)長(cháng)須,談笑風(fēng)生間,仿佛自己真成了大氣磅礴、心懷天下的“臥龍先生”,我的表演得到了同學(xué)們的一致稱(chēng)贊,我也從此喜愛(ài)上了語(yǔ)文課。

  說(shuō)到這,你一定以為我們鄭老師是一位活力十足的年輕老師。哈哈,告訴你們吧,鄭老師的年紀可不小啦,已經(jīng)快到50歲了。不過(guò),在我們的心中,她永遠像年輕人一樣充滿(mǎn)熱情、充滿(mǎn)活力,也像陽(yáng)光一樣給我們帶來(lái)溫暖和光明,照耀著(zhù)我們的幸福童年。我愛(ài)你,“陽(yáng)光使者”鄭老師!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇24

  你要問(wèn)我,老師像什么?我會(huì )告訴你,老師像燦爛的陽(yáng)光,總是默默溫暖學(xué)生的心靈,又像那春天的細雨,總是悄悄滋潤孩子的心田。往事又浮現在眼前……

  那是臨近學(xué)期末的一個(gè)冬天,下午放學(xué)后,仇老師一如既往地讓我們排著(zhù)整齊的隊伍,到了放學(xué)地點(diǎn),等家長(cháng)來(lái)接,一會(huì )兒工夫,許多同學(xué)都被家長(cháng)接走了,寒風(fēng)中,只剩下了我孤零零地站在了老師的身旁。緊張和不安也彌漫在心頭,細心的仇老師發(fā)現了,他低下頭,沖我笑了笑,然后掏出手機說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,媽媽可能有事,忙忘了!來(lái),和家長(cháng)聯(lián)系一下吧!”老師的微笑,讓我平靜了心情,打完電話(huà),我才知道,最近家里裝修,媽媽去商城,忘了時(shí)間。怎么辦?從商城到學(xué)校,至少要半個(gè)小時(shí)呀,我戰戰兢兢地對仇老師說(shuō):“老師,我媽媽要半個(gè)小時(shí),才能來(lái)呢!我自己去傳達室外面等吧!”仇老師摸了摸我的頭,慈愛(ài)地說(shuō):“那我先送你回家吧,天這么冷,千萬(wàn)別著(zhù)涼!”接著(zhù),又帥氣地做了一個(gè)“走吧”的動(dòng)作!仇老師又給媽媽打了一個(gè)電話(huà),讓媽媽別著(zhù)急,往學(xué)校趕,然后接過(guò)我的書(shū)包放在車(chē)簍里,把我抱到自行車(chē)后座上,跨上自行車(chē)就出發(fā)了。走到半路時(shí),天空突然刮起大風(fēng),我發(fā)現,仇老師挺了挺自己的背,似乎想幫助擋住這肆虐的大風(fēng),還幽默地說(shuō):“躲在我的背后噢!這樣風(fēng)小點(diǎn),我女兒都是這樣的!”

  此時(shí),我的眼眶濕潤了,雖然,外面寒風(fēng)刺骨,但我的心中涌起一股暖流。

  到家后,仇老師還不忘關(guān)照我,回去先喝杯熱水噢!然后就匆匆離開(kāi)了,看著(zhù)仇老師遠去的背影,淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉!

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲……”仇老師,謝謝您,您對學(xué)生慈愛(ài)的滋潤,我永記在心!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇25

  自我上小學(xué)二年級以來(lái),最令我難忘的就是班主任鄭老師的那雙眼睛了。鄭老師已經(jīng)40多歲了,但仍然很精神,頭上沒(méi)有一根白發(fā),她的教學(xué)方法也與眾不同,尤其是上課時(shí)會(huì )用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛與我們交流。

  有一次,我上課走了神,以為老師看不見(jiàn),便在桌肚里做小動(dòng)作。過(guò)了好一會(huì )兒,鄭老師并沒(méi)有發(fā)現,我更高興了,放松了警惕。這時(shí),鄭老師頭一轉,用嚴厲的目光看著(zhù)我,嚇得我出了一身冷汗,趕緊坐正聽(tīng)講。從這以后,我吸取教訓,上課再也不敢走神了,用心聆聽(tīng)老師上課講得每一句話(huà),她這才放心。

  鄭老師就是這樣教育著(zhù)每一個(gè)孩子。當我們上課積極舉手發(fā)言時(shí),她便投來(lái)贊許的目光,像是在說(shuō):“你真棒!”;當我們上課偷偷摸摸做小動(dòng)作時(shí),她用嚴厲的目光警告我們,像是在說(shuō):“不可以!”;當我們膽小不敢上臺演講時(shí),她用堅定的目光鼓勵我們,像是在說(shuō):“要自信!”;當我們因為考試而灰心喪氣時(shí),她用溫柔的目光安慰我們,像是在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!薄

  鄭老師每一天都關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們,她像園丁,培養我們每一個(gè)花朵。她希望這些花越開(kāi)越美,她希望用她的汗水來(lái)?yè)Q取我們美好的明天,她更希望看著(zhù)我們每一張笑臉,盼望著(zhù)我們早日長(cháng)大成材,成為國家棟梁!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇26

  一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。她長(cháng)著(zhù)一頭又洋氣又卷的黃頭發(fā),一對長(cháng)長(cháng)的柳葉眉,一雙炯炯有神的大眼睛,臉上總是掛著(zhù)和藹可親的微笑,溫和而不失威嚴。她白白的皮膚,好像童話(huà)故事里的白雪公主;她身材高挑,好像模特一樣,你們猜猜她是哪個(gè)老師?對了,她就是我們現在的班主任——喬蕾老師!

  喬老師教我們語(yǔ)文,她對我們要求非常嚴格。她每天早早地來(lái)到學(xué)校,認真地做好備課工作,一絲不茍地批改著(zhù)我們的作業(yè),我們寫(xiě)得好或是有進(jìn)步了,喬老師會(huì )在我們的作業(yè)本上打上鮮紅的五角星,激勵我們前進(jìn)。課上,她嚴格要求我們做好課堂筆記,鼓勵我們積極發(fā)言,敢于說(shuō)出不同的見(jiàn)解。課后,我們做錯了的事情她會(huì )用委婉的方式來(lái)教育我們要改正錯誤,做一位知錯就改的好學(xué)生。

  喬老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習,更加關(guān)心我們的生活。下課時(shí),她和我們聊天,經(jīng)常樂(lè )得哈哈大笑,連膽小的我也跟著(zhù)甜甜地笑了。天冷了,她提醒我們多穿衣;天熱了,提醒我們多喝水。遇上哪個(gè)學(xué)生生病了,喬老師比誰(shuí)都著(zhù)急,一邊照顧好我們,一邊打電話(huà)給我們的爸爸媽媽……就這樣她天天和我們快樂(lè )地生活在一起。

  喬老師,就像一位辛勤耕耘的園丁,培育我們茁壯成長(cháng);就像一只吐盡青絲的春蠶,無(wú)私地為我們奉獻青春;就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代!昂诎l(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋!币驗橛辛藛汤蠋,我們的學(xué)校生活才如此多彩,感謝親愛(ài)的喬老師!

  小學(xué)四年級感恩老師的教師節作文 篇27

  一天,走進(jìn)教室,一張滿(mǎn)帶笑容的臉龐出現在我的眼前,她的臉上刻著(zhù)一雙美麗,明亮,生動(dòng)的大眼睛,雪白的皮膚,小巧挺直的鼻梁,唇紅齒白的嘴巴里蹦出一名親切的問(wèn)候:“小朋友,早上好!边@就是我的舞蹈老師——陳老師。

  她一頭長(cháng)長(cháng)的直發(fā),苗條的身材,優(yōu)美的舞姿,讓我們非常羨慕,所以我們決心也要像陳老師一樣。但是,這并不是一件容易的事,每天的壓腿,下腰都是必不可少的基礎訓練。還記得剛下腰時(shí),我不敢,怕摔跤。陳老師鼓勵我:“不用怕,加油,放心,老師就在你身后。我會(huì )接住你,不會(huì )摔跤的!闭f(shuō)著(zhù)她站在我的身后,于是,我放心大膽地用力甩手向后,頭后仰,腰向后彎下!笆謸巫〉匕,好,就這樣,堅持一下,你可以的,你真棒,薛佳逸!标惱蠋熛矏偟脑(huà)語(yǔ)在我耳邊響起,啊!我成功了!

  我們的舞蹈動(dòng)作都是陳老師精心編排的,然后她先表演一遍給我們看,再一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的展示給我們,讓我們學(xué)習,常常一節課練下來(lái),她的嗓音都嘶啞了。終于,我們沒(méi)有辜負老師的心血,在一次一次的比賽中,贏(yíng)得了喝彩,獲得了榮譽(yù)。

  我會(huì )永遠記住您給我的鼓勵和教育。

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