有關(guān)教師節的作文500字七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師節的作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節的作文500字 篇1
人生旅途中，一聲親切的問(wèn)候，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一件平凡的小事，串聯(lián)成一片美好的回憶，它總會(huì )在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內心，啟迪我們的靈魂。
記得在小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常布置我們寫(xiě)作文，但我的文采太差，對語(yǔ)文不感興趣，對老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續幾次作文沒(méi)交，語(yǔ)文老師讓我下課后到辦公室一趟。
雖說(shuō)我有些懼怕她，但讓我面對作文，還不如面對她。那一節語(yǔ)文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著(zhù)她會(huì )如何懲罰我：打我，不應該體罰學(xué)生;罵我，不應該對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著(zhù)鈴聲的響起而煙消云散。
我移動(dòng)著(zhù)沉重的腳步來(lái)到辦公室門(mén)口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒(méi)有絲毫的怒氣，但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門(mén)，來(lái)到了老師桌前，等待著(zhù)老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來(lái)，拉著(zhù)我坐到她的旁邊，問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫(xiě)作。她又問(wèn)我原因，我說(shuō)：我寫(xiě)的作文不好，而且我對那華麗的詞語(yǔ)，積累的不多。她說(shuō)，那你也不該放棄呀，就算你寫(xiě)的不如其他同學(xué)的優(yōu)美，但你也應該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感，讓人了解你，讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè )。老師問(wèn)我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎?我大聲說(shuō)：“能”!老師笑了。
從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當這時(shí)，我都在心里默默說(shuō)聲：劉老師謝謝您!當我遇到挫折時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當我遇到困惑時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津;當我因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
教師節的作文500字 篇2
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風(fēng)霜伴隨著(zhù)竹露的清響，帶來(lái)朝露中第一縷陽(yáng)光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無(wú)私和博大，在潤物細無(wú)聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫(xiě)滿(mǎn)期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿(mǎn)荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風(fēng)的小草，告訴我無(wú)限風(fēng)光就在遠方。在漫漫的長(cháng)夜，我枕著(zhù)無(wú)盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著(zhù)我走進(jìn)黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著(zhù)傾聽(tīng)著(zhù)清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽(tīng)到你的目光在說(shuō)話(huà)，在我的翅邊輕輕翕動(dòng)。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風(fēng)的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿(mǎn)我船帆的一陣風(fēng)，載著(zhù)我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著(zhù)我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無(wú)比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開(kāi)荒的鐵犁，默默地耕耘著(zhù)一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
教師節的作文500字 篇3
每當我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時(shí)，我被老師這樣無(wú)私的奉獻精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人;老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地;老師您像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵——我們!
老師，使您把我從無(wú)知的娃娃培養成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當一名光榮的人民教師，哺育著(zhù)祖國的花朵，為國家培育出更多的棟梁。 假如我成為了一個(gè)光榮的人民教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。 假如我是一名人民教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會(huì )教他們如何做人。讓學(xué)生有一顆的愛(ài)心和寬闊的.胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。我們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人改正的機會(huì )。
假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。
假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們將宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。
假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們有自理能力，自己事情應該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。
假如我是一名人民教師，我會(huì )毫無(wú)保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會(huì )被時(shí)代的潮流所淘汰。
假如我是一名光榮的人民教師，我會(huì )盡職盡責，全力以赴，用我的愛(ài)心和知識讓祖國的花朵開(kāi)得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命!
教師節的作文500字 篇4
今天是教師節，同學(xué)們都為老師準備了一份精致的禮物。小明想送給老師一束花，他站在花店門(mén)口，摸著(zhù)空空如也的口袋，他感到很為難。
過(guò)了好一會(huì )兒，他鼓起勇氣向里面走去。立刻有一位女店員迎了上來(lái)，問(wèn)：“小朋友，你想買(mǎi)什么花呀？”“我不是來(lái)買(mǎi)花的，我是來(lái)這里打工的，只要一天，我的酬勞就要一束鮮花！”小明低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉說(shuō)。女店員說(shuō)：“這事我也做不了主，我去叫店長(cháng)來(lái)吧！你等著(zhù)！”他轉身向里面喊：“店長(cháng)，有點(diǎn)事要您下來(lái)做主，請您來(lái)一下�！�
從里面走來(lái)一位面帶微笑的老婦人，她對女店員說(shuō)：“小橘，有什么事需要我來(lái)做主呀？”“這個(gè)小朋友想來(lái)咱們店里打工一天，報酬他要一束鮮花�！崩蠇D人用慈祥的目光看著(zhù)小明�！拔乙豢此陀X(jué)得他比較聰明能干，收他一天吧！”女店員為小明說(shuō)著(zhù)好話(huà)�！班�，好吧！我看他也聽(tīng)可愛(ài)的，”她輕輕地撫摸著(zhù)小明的臉說(shuō)。她還叮囑女店員別讓他干重活。女店員想了想，覺(jué)得他平常最容易做的就是掃地，變帶領(lǐng)小明到里面拿掃把和簸箕。
小明看見(jiàn)哪有垃圾就掃哪，因為這個(gè)花店太大了，風(fēng)也挺大的，很難掃。他跑來(lái)跑去一點(diǎn)都不覺(jué)得累，因為他想著(zhù)就可以送老師一束花，心里就美滋滋的，哪會(huì )覺(jué)得累。一不小心，小明碰到了一個(gè)花瓶，他立刻把他抓穩。就在他轉身想繼續彎下腰掃地的時(shí)候，猶豫剛剛袖子被壓在花瓶下，小明自己也不知道，花瓶掉下來(lái)了。店長(cháng)和女店員聞聲而來(lái)。店長(cháng)并沒(méi)有責怪小明，而是笑著(zhù)對他說(shuō)：“算了吧，你別做了，花我給你，好不好？”但是小明卻不肯就這樣拿了店長(cháng)的花，他想靠自己的努力，得到花，這才能送老師。于是他繼續掃，終于掃完了，他覺(jué)得已經(jīng)挺不直腰了。他向店長(cháng)要了一束表示尊敬的花。
他一溜煙跑到老師辦公室，看見(jiàn)老師還在批改作業(yè)，走上去，把花放在老師眼前。老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是以感謝的目光看著(zhù)小明，并露出開(kāi)心的笑。小明看到老師這樣開(kāi)心，他想努力終于沒(méi)有白費了。
教師節的作文500字 篇5
老師，雖然不知道您的生日是幾月幾日，但我知道9月10日是您的生日，因為這天是教師節。
老師，您是溫馨的蠟燭，給我們照亮了前進(jìn)的方向;您是辛勤的園丁，培育我們這些幼苗茁壯成長(cháng)。老師，您為了我們日夜操勞，每天晚上還要備課、批改作業(yè)，老師您為了我們操心太多了。您那嚴厲的面容難以掩飾您那顆關(guān)心愛(ài)護我們的慈母心”。記得有一次，一位同學(xué)在體育課上不小心摔倒磕破了膝蓋，我跑去給您報告，看到老師您那焦急的目光，我不禁從心里想，老師您真疼愛(ài)我們啊!看到您飛快的跑到操場(chǎng)上，背起受傷的同學(xué)就直奔醫務(wù)室。那滿(mǎn)頭的汗珠一顆一顆劃過(guò)臉頰。那時(shí)我真是太感動(dòng)了。
老師您每晚都要為我們準備明天上課的內容，有時(shí)直到深夜，第二天我就會(huì )看到您那黑黑的眼圈。心想，老師昨天晚上肯定又熬夜了。但是我每次卻都能聽(tīng)的很投入、思路很清晰，很容易就吸收了課上的內容。這都是您辛苦備課的結果啊!老師您知道嗎?您出發(fā)培訓學(xué)習的日子里，一連好幾天都沒(méi)有上語(yǔ)文課，我總覺(jué)得生活中好像缺少了什么。老師您知道嗎?您已經(jīng)成為我生活學(xué)習中不可缺少的一員。您的為人師表、一言一行，影響著(zhù)我的健康成長(cháng);您的細心教導、表?yè)P鼓勵，激發(fā)著(zhù)我學(xué)習進(jìn)步。即使有時(shí)我的成績(jì)不好，失敗跌倒也沒(méi)有失去努力爭取的信心。
老師，在這個(gè)溫暖而又快樂(lè )的教師節到來(lái)的時(shí)候，我想對老師說(shuō)：“老師，教師節快樂(lè )!老師，您辛苦了!”我想對老師說(shuō)的話(huà)太多了，最后祝您身體健康、萬(wàn)事如意。
教師節的作文500字 篇6
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”每當聽(tīng)到這首歌，我總會(huì )想起我的老師——李寧。
李老師30歲左右，中等偏上身材，一張白皙的臉嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，顯得格外漂亮，又顯得那麼慈愛(ài)、善良。
李老師十分喜愛(ài)我們，把六一班看作是家，把我們看作是她的孩子，她注意因材施教，善于捕捉我們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P，很少批評我們。
作業(yè)本上那一句句叮囑，一個(gè)個(gè)提醒，一聲聲激勵的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不凝聚著(zhù)老師對我們的關(guān)心和熱愛(ài)。
去年秋天，李老師選我朗誦詩(shī)歌，《中華頌》，我既興奮，又有些憂(yōu)慮，不由得問(wèn)老師：“老師，我……我行嗎?”李老師和藹地說(shuō)：“自信是成功的基石，只要擁有自信，你就可以成功�！蓖�(zhù)老師的親切又期待的目光，我想起了當初的承諾，一定要為班級爭光。我便下定決心，要努力練習。老師讓我欣賞徐濤、李慧敏的《中華頌》，又一句一句的教我讀用不同的符號標出抑揚頓挫。詩(shī)詞的緩急，都做了標注，在她的指導下，我有了很大的進(jìn)步，由于其他原因《中華頌》沒(méi)能朗誦成，盡管這樣，我也要感謝我的老師，是她給了我信心和勇氣。
三四年級時(shí)，我的字十分潦草，猶如一個(gè)圓圈，甚至還寫(xiě)成了連筆字。老師的課不僅上的好，而且書(shū)法也很棒，曾擔任我們的寫(xiě)字老師，她在黑板上示范，一筆一筆的叫我們來(lái)練字，我就這樣字就有了進(jìn)步，最后，在衡水市兒童書(shū)法比賽上我獲得了一個(gè)優(yōu)秀獎，為班級爭了光。我這成績(jì)的取得，是和老師的耐心指導是分不開(kāi)的，因此，我要感謝我的老師。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔……我要感謝我的老師，因為老師傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
教師節的作文500字 篇7
有人說(shuō),老師是人類(lèi)的工程師;有人說(shuō)，老師像一縷陽(yáng)光，照入學(xué)生的心田，溫暖我們的心;而我說(shuō)，老師像慈母一樣關(guān)懷著(zhù)我們。
記得二年級下學(xué)期的一天，我在教室里很悶，便和小蘭，小锨玩警察捉小偷的游戲。開(kāi)始了，我們便像一支火箭似的沖了出去。跑著(zhù)跑著(zhù)，突然，不知是誰(shuí)搞的惡作劇，猛地推了我一下，頓時(shí)，我像一輛不受控制的玩具車(chē)，“碰”的一聲，我便和前面的大樹(shù)做了個(gè)高難度動(dòng)作。這一裝可把我撞得天昏地暗，天旋地轉呀!不知情的同學(xué)還以為我在和大樹(shù)玩“碰碰車(chē)”呢1我的臉立刻火辣辣的，不知該怎么辦?
有的同學(xué)立刻去叫老師，老師聽(tīng)了后，立刻腳步匆匆地走過(guò)來(lái)，檢查了我的傷勢后，親切地問(wèn)：“小欣，你怎么了!”我的碾通紅通紅的，說(shuō)：“我.....我...”支支吾吾地說(shuō)不出，老師看見(jiàn)我這樣，就知道事情的八九分，說(shuō)：“小欣，你可以不說(shuō)了，現在，讓我向你去搽藥油�！庇谑�，輕輕地把我扶起來(lái)，慢慢地向我們的目的地——辦公室走去。到了辦公室后，老師讓我坐下，把藥油拿來(lái)，倒一點(diǎn)在手中，用輕輕的里來(lái)搽我的額頭，是多么舒服呀!讓我有一種想睡的感覺(jué)，漸漸地，開(kāi)始用力了，讓我的額頭已不那么疼了。緊接著(zhù)，老師再倒點(diǎn)藥油，小心翼翼地在我的嘴邊，因為不小心一用力就很疼了。但也過(guò)了關(guān)。
放學(xué)后，老師打電話(huà)到我家，氣喘吁吁地問(wèn)我：“小欣，你好有沒(méi)有事，要不要去醫院?”我說(shuō)：“舒服多了，不用去了�！�;老師聽(tīng)了后，送了一口氣。
幾天過(guò)去了，我的傷口已恢復了，老師在也不用為我擔心了。
你說(shuō)，有這似母親卻勝似母親的老師，能不讓我要把鮮花送給老師嗎?
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