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教師節小學(xué)感恩老師的作文

時(shí)間:2021-09-07 19:33:37 教師節 我要投稿

教師節小學(xué)感恩老師的作文

教師節小學(xué)感恩老師的作文1

  老師,大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國棟梁,我卻要說(shuō),您就是祖國的棟梁。正是您支撐起我們一代人的脊梁。

教師節小學(xué)感恩老師的作文

  您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是一一燃燒!

  您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節都仿佛在我面前,打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  啊,有了您花園才這般艷麗、多彩,充滿(mǎn)春意!老師,快推開(kāi)窗戶(hù)看吧!這滿(mǎn)園春色,滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您的用心栽培、滋潤,怎會(huì )綻開(kāi)的那么美好、有著(zhù)靈魂之花。!老師,您就像是人類(lèi)靈魂工程師,有誰(shuí)在將您贊揚!傳播知識,就是播種希望、播種幸福。

  老師,您就是幸福與希望的播種人。

  老師,您是美麗耕耘者,美麗播種者。是您用美麗的陽(yáng)光普照,用美麗的雨露滋潤,我們的心田才綻放綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!

  !老師,您的精神永遠銘記我心!

  老師,您就像我的媽媽?zhuān)牡膿嵊?zhù)我,在這個(gè)節日,我要對您說(shuō)一句:“老師,您辛苦了,感謝您!永遠愛(ài)您的學(xué)生!

教師節小學(xué)感恩老師的作文2

  小草感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);魚(yú)兒感恩溪流,因為溪流讓它暢游;我要感恩老師,因為老師陪伴我成長(cháng)!

  因為我是個(gè)留守兒童(我九個(gè)月時(shí),媽媽就把我交給了奶奶,在家里沒(méi)人陪我玩),所以我兩歲半就進(jìn)入了幼兒園,是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過(guò)了漫長(cháng)的四年幼兒生活。

  我六歲半進(jìn)入小學(xué),在小學(xué)里語(yǔ)文老師教會(huì )我識字、閱讀和寫(xiě)作;數學(xué)老師教會(huì )我算數、算題和算理;英語(yǔ)老師教會(huì )我單詞、句子和詞匯;音樂(lè )老師教會(huì )我唱歌、識譜和樂(lè )理;美術(shù)老師教會(huì )我寫(xiě)生、繪畫(huà)和設計;體育老師教我打球、跑步和健身;科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理;品德老師教會(huì )了我誠信、寬容和感恩。

  在小學(xué)的五年的學(xué)習之中,先后有幾十位老師陪伴我成長(cháng)。

  提筆感師恩,難表我的心。老師謝謝你!這也是此時(shí)此刻最能表達我心聲的一句話(huà)。

  老師!感謝你們五年以來(lái)在三尺講臺上用汗水澆灑干渴的我;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。

  感謝你們五年來(lái)如蠟燭般燃燒自己,照亮我前進(jìn)的路;如粉筆般消磨自己,告訴我知識;如桅桿般挺立,把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳,思緒作帆,指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)了那一道道像暗礁一樣的難題,正一步步到達那個(gè)我所渴望的知識的殿堂。

  在我的心里,我一直這樣認為,因為有了老師人類(lèi)前途才有光明;因為有了老師人性尊嚴才能建立;因為有了老師人性光明才得發(fā)揚。

  是您,老師——您是一位偉大的園!看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的汗水!

  老師,我永遠記得您!

  涓涓學(xué)子心,深感老師恩!

  請天地萬(wàn)物為我作證明!

  我永遠真心地尊敬我的老師!

  我永遠真心地感謝我的老師!

教師節小學(xué)感恩老師的作文3

  老師像一座橋,一座美麗的橋,五彩繽紛的知識把這橋點(diǎn)綴的光彩奪目。橋的這一邊是我們站立過(guò)的地方,這里土地貧瘠,那一邊是我們將要去的地方,那里土地肥沃,豐碩的果實(shí)在等待我們去采摘。

  橋是樸實(shí)的、是無(wú)私的。當我們畏難不前的時(shí)候,我們想起了這橋。無(wú)數人已走過(guò)去,無(wú)數人在跟上來(lái),可她依然默默地承受著(zhù)這沉重的負荷。

  老師是一位引路人,她教我們克服困難的辦法,叫我們昂著(zhù)頭前進(jìn)。有多次,在老師的諄諄誘導下,我們對答如流。老師教給我們做人的道理,她在我們迷茫的時(shí)候,給我們指出正確的方向。她那雙明亮的眼睛能看出我們的思想。當我們的船有點(diǎn)偏離航向,她的批評教育,又能使我們重新回到航道上。

  許許多多的人都瞧不起教師的工作,可我多么想將來(lái)也要當一名教師,因為“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

  老師在我們身上花了很多心血,她的慈愛(ài)、平和、樸素,使我們深深熱愛(ài)她,眷戀她。

  我們愛(ài)老師的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。

  誰(shuí)都有自己的老師,無(wú)論是科學(xué)家、藝術(shù)家,都曾有培育下的小苗。

  讓我們永遠祝福老師、感恩老師!

教師節小學(xué)感恩老師的作文4

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩我的老師,因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén),讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

  記得剛上小學(xué)的時(shí)候,我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因,在課堂上,我就是知道問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了,向我投來(lái)鼓勵的目光,似乎在說(shuō):“潘怡,別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系!笔悄鷾厝岬哪抗,讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。

  當我遇到難題向您請教時(shí),您總是樂(lè )意接受,耐心地給我講解題思路,一遍又一遍,不厭其煩。當我通過(guò)您的講解,把這道題做對時(shí),您臉上露出了舒心的笑容。

  當您發(fā)現我生病時(shí),您一個(gè)勁兒地問(wèn)我有沒(méi)有難受,要不要去醫院……直到第二天早上,我來(lái)上學(xué)時(shí),您還關(guān)心地問(wèn)我,身體好些了嗎?是您對我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,如同春雨般滋潤著(zhù)我幼小的心田,讓我感受到第二份親情,望著(zhù)您,我真想說(shuō):“謝謝您,老師!

  當我做錯事的時(shí)候,您并沒(méi)有大聲喝斥我,而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由,幫我排憂(yōu)解難。我真感激您!您是非分明,從來(lái)都不平白無(wú)故地批評人。

  當我在期未考試中取得好成績(jì)的時(shí)候,您在班上表?yè)P了我,還帶頭鼓起掌。要知道,老師是因為您這小小的掌聲,使我在學(xué)習的道路上又增添了一份信心,讓我明確了奮斗的目標。

  當我……

  五年了,在這五年里,無(wú)論我遇到了什么,您都會(huì )與我一同面對。您為我付出得太多太多,深似大海,高如藍天。老師,在我的眼里您是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ,我的老師!感謝您為我所做的一切!將來(lái),無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向您祝!业睦蠋!

教師節小學(xué)感恩老師的作文5

  每當看到作業(yè)本上刺眼的紅叉和紅鉤,老師那辛勤的影子在我腦海里又再次一閃而過(guò)。

  這是在三年級時(shí)的期末考試發(fā)生的事。班主任孫老師拿著(zhù)潔白的粉筆,在黑板上揮動(dòng),整個(gè)黑板都是一道道高難度的數學(xué)題,隨著(zhù)“鈴——”的下課鈴聲響起,同學(xué)們像是找到救命稻草似的,就連班長(cháng)也嘆了口氣。老師走后,大家邊抄作業(yè)邊咒罵老師,還幫老師起外號,有位同學(xué)大聲地說(shuō):“每天都布置那么多作業(yè),真是想折磨死我們!逼渌瑢W(xué)紛紛附和道。其實(shí)我心里也是有點(diǎn)埋怨,最近真的太多作業(yè)了。

  一天,我比往常還慢回家,正小跑著(zhù)在走廊穿梭,路過(guò)辦公室時(shí),不由得讓我停下了匆忙的腳步,一個(gè)婦女戴著(zhù)老花鏡在燈光下拿著(zhù)紅筆細心地一題又一題地批改,時(shí)不時(shí)喝口水,便又繼續工作,那就是我們班老是埋怨的班主任——孫老師。

  我走在回家的路上,腦子里全是老師批改作業(yè)的模樣,心里想著(zhù):唉,都怪我們不懂事,老師這么辛苦地為我們著(zhù)想,不管我們怎么辱罵她,怎么埋怨她,她還是沒(méi)有就放棄我們,我們不過(guò)是抄那么一點(diǎn)作業(yè),而老師卻要批改比我們多好幾十倍的作業(yè),不僅不去憐惜,反而還埋怨她。想著(zhù)想著(zhù),心里很不是滋味。

  第二天,老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái),看著(zhù)作業(yè)上的那些紅叉和紅鉤,心里羞愧極了。從那以后,我再也不埋怨老師了。

  期末考試的前一天,老師問(wèn)有什么話(huà)和建議想對同學(xué)或老師說(shuō)的,輪到我時(shí),我沉默了一會(huì ),說(shuō)道:“我要說(shuō)的只有一句‘謝謝你,讓我懂得紅鉤和紅叉的背后故事’!崩蠋熛仁且苫,但很快舒展成笑容,也許,她知道了。

  老師,講臺見(jiàn)證了您的辛苦,潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生,面對這一切,我只想對你說(shuō)三個(gè)字“謝謝您!

教師節小學(xué)感恩老師的作文6

  老師既不是我媽?zhuān)膊皇俏野,也不是我哥、我姐……但是我最要感恩的就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。因為我從一年級到四年級下學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)一直都不好,從來(lái)都是80多分,很少得過(guò)90分以上。自從五年級上學(xué)期,劉老師調到我們班第一個(gè)月的時(shí)候,我的成績(jì)一直都在上升,期中考試我的語(yǔ)文竟然考了93。5分;氐郊,我把成績(jì)單拿給媽媽看,媽媽開(kāi)心的對我說(shuō):“考得不錯呀!原來(lái)我一直擔心你的語(yǔ)文成績(jì),現在成績(jì)直線(xiàn)上升,你們劉老師不愧是一位有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師!”

  “對呀!媽媽?zhuān)椰F在覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文一點(diǎn)也不難了!”我笑著(zhù)說(shuō)道。從這以后,我的語(yǔ)文成績(jì)和原來(lái)的語(yǔ)文成績(jì)完全相反了,原來(lái)是考90多分的次數少,考80多分的次數多;現在是考90多分次數多,考80多分的次數少。希望以后我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好。

  劉老師的皮膚有點(diǎn)黑,臉大大的,眉毛濃濃的,眼睛比平常人的眼睛要小一點(diǎn),戴上一副方形的金框眼鏡后,反而顯得眼睛炯炯有神了;一個(gè)又大又高的鼻子,一個(gè)大大的嘴巴,顯得老師的嘴唇翻翻噠!

  大家說(shuō)說(shuō),我的這位語(yǔ)文老師是不是“很帥呀!”

  “是的!科太帥了!边@是同學(xué)們的聲音。

  在此,我要感謝老師、感恩老師,要不是您,我的成績(jì)也不可能提高的這么快、這么好!

教師節小學(xué)感恩老師的作文7

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己!笔撬齻魇诮o我們知識,是她呵護著(zhù)我們健康成長(cháng),是她教導我們做一個(gè)對社會(huì )有用的人!她,就是我們最敬愛(ài)的張老師!

  記得那一次,學(xué)校組織參加慶國慶九十周年“全區舉辦的紅歌唱遍校園”歌詠比賽,我幸運的被選入合唱團。然而,在排練時(shí),由于那段時(shí)間我身體不太好,突發(fā)高燒,四肢無(wú)力的我差點(diǎn)兒暈倒,班主任張老師看到后,疾步走到我面前,摟著(zhù)我關(guān)切的問(wèn):“孩子哪兒不舒服?”老師一邊說(shuō)著(zhù),一邊伸手一摸我的頭,發(fā)現我在發(fā)高燒后,老師把我帶到辦公室給我倒了杯熱開(kāi)水,囑咐我坐在那里休息一下,然后給我媽媽打了電話(huà)。等媽媽心急火燎的趕到學(xué)校時(shí),我已經(jīng)在老師的照顧下好多了。老師講明了剛才的情形,讓媽媽帶我回家好好養病,可我卻執意不去!因為,我實(shí)在不想放棄參加這次合唱團的機會(huì )。因為,這是我上學(xué)以來(lái)第一次參加這樣大型的集體活動(dòng)。張老師似乎看透了我的心思,耐心的對我說(shuō):“你先跟媽媽回家,等你好點(diǎn)兒再來(lái)合唱團,你的位置老師會(huì )一直為你保留著(zhù),好嗎?”我滿(mǎn)含淚水,激動(dòng)的說(shuō):“謝謝老師!”當時(shí),我真的不知道自己有多么開(kāi)心!

  記得還有一次,我考試沒(méi)有考好,心里難過(guò)極了,既怕媽媽不開(kāi)心,又怕同學(xué)們笑話(huà)……我的心思被細心的張老師發(fā)現了,她走過(guò)來(lái)輕撫著(zhù)我的肩膀,安慰我說(shuō):“沒(méi)事的鞏倩穎,一次失敗,并不代表永遠的失敗,加油!在老師心中你永遠都是最棒的!相信自己,你一定會(huì )成功的!”聽(tīng)了老師的話(huà),我平靜了許多,并暗暗下決心,一定要努力,超越自己!

  張老師您就是辛勤的園丁,白天為我們的學(xué)業(yè)操勞,無(wú)微不至的呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng),到了夜深人靜的時(shí)候,為了給我們把課講的更加生動(dòng)、更具吸引力,她又精心設計每一個(gè)教學(xué)方案,仔細批改每一本作業(yè),時(shí)常備課到深夜!……讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心,在您的節日到來(lái)之暨,對您大聲的.說(shuō):“老師,您辛苦了!謝謝您!謝謝您!您對我們無(wú)微不致的關(guān)懷和愛(ài)!”

教師節小學(xué)感恩老師的作文8

  時(shí)光如梭,歲月如歌。周而復始,又到了一年歲末;仡櫝煽(jì)與收獲,是我們總結的開(kāi)始。學(xué)生的進(jìn)步是老師和家長(cháng)的共同心愿。在老師的幫助下,一顆顆童心日益成熟。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛(ài),溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心 ;您用天下最美的語(yǔ)言,將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi),您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。您有如海廣闊的胸懷,您有天下父母的博愛(ài),您有世界最珍貴的財富——知識。

  一年來(lái),在老師的關(guān)懷下,孩子們學(xué)習有進(jìn)步,思想有提高,修養有加強,身體更強健。我作為家長(cháng)衷心感謝辛勤的老師,是您們給了她們學(xué)習的源泉,學(xué)習的方法,學(xué)習的動(dòng)力。在德、智、體全面發(fā)展,像美麗的花兒茁壯成長(cháng)。

  我們感恩這個(gè)社會(huì ),是黨給了學(xué)習和生活的優(yōu)美環(huán)境。感恩老師,是您們給了孩子們一個(gè)母愛(ài)般人生的開(kāi)始。這是一個(gè)收獲的季節,一個(gè)感恩的季節,一個(gè)屬于教師的季節。

  老師您是否看到那搖上樹(shù)梢的月兒,它帶著(zhù)我的一片感恩之心和我最真摯的祝福:愿您天天有鮮花相伴,夜夜有星辰共隨,也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂(lè )樂(lè ),幸福到永遠!

教師節小學(xué)感恩老師的作文9

  一年一度的教師節今天又來(lái)到了,老師為我們的成長(cháng)不知付出了多少辛苦,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。轉眼間我上四年級了,在這四年中,不僅包含著(zhù)父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛(ài),其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。

  在每一節課,老師都能生動(dòng)有趣的講解,耐心誠懇,苦口婆心的引導,看到您操勞的情景,不求回報的奉獻,澆灌著(zhù)滿(mǎn)園桃李,滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子,是一種責無(wú)旁貸的責任。有人說(shuō):您是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,老師象一本會(huì )說(shuō)話(huà)的書(shū),讓我們懂的真、善、美,而我覺(jué)得老師更像一位母親,用他偉大無(wú)私的愛(ài)教給我們知識,教會(huì )我們做人,作為老師,他們付出的太多卻從不記在心里,或許,他們根本就不想被銘記。但對于學(xué)生,曾經(jīng)的恩惠會(huì )永遠銘記在心,不會(huì )忘懷,老師一生默默地奉獻和不求回報換來(lái)的是知識的傳承和道德的延續。老師,在您的節日到來(lái),我想對您說(shuō):老師您辛苦了。這句話(huà)很平凡,卻包含了學(xué)生對您的深深敬意。用我們的心和行動(dòng)獻上深深的祝福。

  感恩老師,一切盡在不言中。

教師節小學(xué)感恩老師的作文10

  老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意,又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”;有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺(jué)得不能深刻體現老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。

  老師為了提高我們的寫(xiě)作水平,在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫(xiě)作內容的印象,還會(huì )把大白兔等實(shí)物請進(jìn)教室,以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力。這樣,盡管以前寫(xiě)作文只是三言?xún)烧Z(yǔ),不成樣子,而通過(guò)老師千方百計的引導,也能寫(xiě)出像樣的文章了。老師還會(huì )要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去,放起休息時(shí)間,給我們修改作文,進(jìn)行具體指導。兩個(gè)學(xué)期過(guò)去后,我們班的紀律一天比一天好轉,同學(xué)們的成績(jì)也一天比一天提高。特別是我,原來(lái)我最怕寫(xiě)作文,F在總算能寫(xiě)出一點(diǎn)成績(jì)來(lái),三次獲得了學(xué)校作文競賽獎狀,一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,都凝結著(zhù)老師心血。

  在假期里,老師對學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有放假。她規定了時(shí)間,通過(guò)QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習情況,問(wèn)我們作業(yè)有沒(méi)有難題……老師對我們的關(guān)愛(ài),比父母還深切。

  在我生病的時(shí)候,老師更像媽媽一樣照顧我,關(guān)心我。有一次,我胃痛了,但我不知道是什么緣故,只認為是肚子疼。老師仔細地問(wèn)我那里疼?怎么疼?然后給我吃餅干、喝熱水,果然消除了疼痛的感覺(jué)。

  老師的愛(ài),感動(dòng)一生;老師的教導,一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉,生命的力量。我只能再說(shuō)這一句:感謝您!老師!將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福!致敬!我們的老師!

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