教師節征文:擁有陽(yáng)光,擁有花朵
教師節征文:擁有陽(yáng)光,擁有花朵
——我的教師生涯
1996年的暑假,對于我來(lái)說(shuō)是非常難忘的,因為那時(shí)候我將面臨著(zhù)擇業(yè)。對于師范院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)后就能夠從學(xué)生變成老師,是很令人期待的,可是我卻感覺(jué)有些淡淡的無(wú)奈。家里有不少親人是老師,老師這個(gè)職業(yè)的辛勞與清貧,我非常清楚。每當我看見(jiàn)我的姑姑滿(mǎn)頭白發(fā)卻依舊坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)桌前,批改一疊又一疊的作業(yè)時(shí),我總是在心里對自己說(shuō):“如果可以,我不要當老師�！钡窃谟瓉�(lái)師范院校的大學(xué)通知單時(shí),我心里就有了準備:將來(lái)我也可能要當一名老師。8月底,我去某中學(xué)報了到,從此走上了三尺講臺,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。
剛開(kāi)始,我對工作采取的是被動(dòng)的態(tài)度,被動(dòng)地備課、上課、與學(xué)生相處交流。直到有一天,我班上的一個(gè)女學(xué)生改變了我,讓我意識到:老師一句溫暖的話(huà),可以撫平學(xué)生的心,老師一句激勵的話(huà),可以激起學(xué)生積極向上的熱情。我記得當時(shí)我接了一個(gè)初一班,班上的男同學(xué)愛(ài)學(xué)習、守紀律、成績(jì)普遍都很好;而女孩子卻相反,喜歡追追打打,吵吵鬧鬧,甚至有些早熟的女孩還給男孩寫(xiě)一些朦朧的信,讓男孩子很看不起,甚至告狀到了我這里。我很煩惱,決心和班上所有的女生開(kāi)一個(gè)會(huì )。在會(huì )上,我科學(xué)地分析了這個(gè)年齡階段女孩子的一些生理與心理的特點(diǎn),并說(shuō)其實(shí)老師理解她們;后面我又說(shuō),其實(shí)男孩并不喜歡吵鬧的女孩子,如果我們不努力學(xué)習、不積極向上,就會(huì )被男孩子看不起,最后,我充滿(mǎn)激情地說(shuō)到:“難道我們女同學(xué)就真的不如男同學(xué)嗎?
如果你們肯努力,自己學(xué)會(huì )尊重自己,我們一定會(huì )迎得別人的尊重與喜歡,我們也一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)�！睍�(huì )后,一個(gè)叫李川的女同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)著(zhù):“我永遠記得伍老師的話(huà),我們女孩子要自尊自強才會(huì )有前途,我一定要努力學(xué)習,讓那些看不起我的男同學(xué)刮目相看,伍老師,你就等著(zhù)看我的表現吧,我不會(huì )讓你失望的�！睆哪且院罄畲ㄕ娴南笞兞艘粋�(gè)人,最后期末考試的時(shí)候居然進(jìn)入了班上前10名。從李川這里,我深切地感受到了一個(gè)老師的責任感的重要。從那以后,我就經(jīng)常有意識的主動(dòng)找同學(xué)聊天,經(jīng)常關(guān)注她們的心理。我漸漸地感受到一個(gè)與學(xué)生心連心的老師的幸福。在送走這批學(xué)生的聯(lián)歡晚會(huì )上,當孩子們一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)?yè)肀е?zhù)我,說(shuō):“伍老師,做你的學(xué)生真幸福,我們舍不得你”時(shí),我覺(jué)得自己付出的一切都是那么有價(jià)值,覺(jué)得自己就是這個(gè)世界上最幸福的人。
2001年,對于我來(lái)說(shuō),也非常具有意義,那一年,我成為了一個(gè)母親,同時(shí)我也從中學(xué)來(lái)到小學(xué),成為了一個(gè)小學(xué)老師。做了母親的我,開(kāi)始以對自己孩子的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生,并用一個(gè)母親的心來(lái)考慮家長(cháng)的立場(chǎng)。從那時(shí)候開(kāi)始,我決心盡最大的努力來(lái)做一個(gè)好老師。
前年我接了一個(gè)一年級班,班上有一個(gè)這樣的男孩。第一次看見(jiàn)他的時(shí)候,不管我怎么和他溫柔地說(shuō)話(huà),他就是不理我。我在心里暗暗發(fā)誓:不管用什么方法,都一定要感動(dòng)他。第一天上學(xué)的早上,我早早地站在教室門(mén)口,看著(zhù)他面無(wú)表情、目不斜視地走進(jìn)教室,當我如虛設的時(shí)候,我熱情地招呼他:“早上好!”他依然理都不理我,我一點(diǎn)都不氣餒,微笑著(zhù)帶他來(lái)到座位。第二天早上,我又對著(zhù)沒(méi)有半點(diǎn)反應的他說(shuō):“早上好啊!”他還是沒(méi)有望我一眼,我笑著(zhù)說(shuō):“看,你臉上有點(diǎn)黑色的印子,老師幫你擦吧�！彼K于用眼角瞟了我一眼。第三天早上,我依舊對他說(shuō):“早上好!”他抬起眼睛看了我一眼,然后一言不發(fā)地進(jìn)了教室。我跟著(zhù)他走進(jìn)教室,并說(shuō):“昨天你寫(xiě)的字母有一點(diǎn)點(diǎn)錯誤,老師和你一起改正好不好?”他看著(zhù)我,然后點(diǎn)了下頭。很快他就改正好了,我輕輕摸了摸他的頭說(shuō):“你可真聰明�！蔽铱匆�(jiàn)他的臉上迅速閃過(guò)一絲微笑。第四天早上,面對我的問(wèn)好,他終于回答了一句:“老師,早上好!”第五天早上看見(jiàn)他,沒(méi)等我開(kāi)口,他居然主動(dòng)喊了一聲:老師,早上好!并給了我一個(gè)開(kāi)心的笑,讓我心花怒放。這個(gè)來(lái)自離異家庭的孩子曾經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間都不愿意主動(dòng)與人說(shuō)話(huà),現在他已經(jīng)與其他孩子一樣活潑可愛(ài)地成長(cháng)在瀏正街小學(xué)這一片陽(yáng)光燦爛的天空下。
更令我感動(dòng)的是一次上品德與生活課。要求孩子們一起來(lái)談一談自己最喜歡的老師。很多孩子都舉起了小手,喊起來(lái)一說(shuō),大部分孩子都說(shuō)喜歡我,我問(wèn)一個(gè)比較調皮,平時(shí)我也管得比較多的孩子:“你最喜歡的老師是誰(shuí)呢?”孩子想了想說(shuō):“我喜歡伍老師�！薄澳悄銥槭裁聪矚g伍老師呢?”“上次我不小心摔了手,是伍老師幫我涂的藥,還幫我剪了長(cháng)指甲呀�！蔽矣謫�(wèn)另一個(gè)孩子,她說(shuō):“伍老師教我們學(xué)會(huì )了拼音,我們以后就可以認識很多字了呀�！边�有的孩子說(shuō):“我喜歡伍老師,因為伍老師每天都幫我們把教室打掃得干干凈凈的�！边�有的說(shuō):“因為我喜歡伍老師的長(cháng)頭發(fā)哦�！薄耙驗槲槔蠋熣f(shuō)話(huà)很溫柔啊!”聽(tīng)了孩子們的話(huà),心里的感覺(jué)不是用“感動(dòng)”2個(gè)字就可以形容得出來(lái)的,孩子們給我的,那可是一份至真至純的情啊!
如今,當我站在講臺上,當我迎視著(zhù)孩子們一雙雙渴望的眼睛時(shí),我總是愿意讓自己變得更加神采飛揚,愿意讓自己每一個(gè)微笑都能夠感染孩子,愿意讓自己每一句溫柔的話(huà)都能夠溫暖孩子。昨天,當我的學(xué)生,用他們真誠的聲音大聲說(shuō)著(zhù):“老師,祝你節日快樂(lè )”時(shí),我心里涌起了無(wú)數感動(dòng),我驕傲我是一個(gè)老師,我驕傲我擁有陽(yáng)光般燦爛的工作,我驕傲我擁有如花朵般純潔可愛(ài)的學(xué)生。
擁有陽(yáng)光,擁有花朵,享受工作,享受生活,我的教師生涯絢麗多彩!