【精選】班級建議書(shū)

【精選】班級建議書(shū)1

　　在日新月異的現代社會(huì )中，建議書(shū)的使用頻率越來(lái)越高，建議書(shū)是面對有關(guān)部門(mén)或上級領(lǐng)導提建議時(shí)使用的一種書(shū)面材料，具有較強的'文本性特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)建議書(shū)嗎？以下是小編精心整理的班級建議書(shū)3篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】班級建議書(shū)2

　　您好;首先我說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)我們的現在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

　　我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺(jué)一般的除了學(xué)習還是學(xué)習，稍稍呆一會(huì )，感覺(jué)氣氛好壓抑。

　　雖然我們班在迎新晚會(huì )等活動(dòng)中感覺(jué)遇到涉及班級名譽(yù)的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會(huì )重視的，但是我們的班里沒(méi)有任何凝聚力可言，可以用一盤(pán)散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒(méi)有打破。一個(gè)班級沒(méi)有團結力，怎么讓整個(gè)班級更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì )那樣的.大型活動(dòng)那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒(méi)有啦啦隊，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺(jué)的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動(dòng)中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺(jué)有點(diǎn)差強人意。

　　班內同學(xué)對于參加活動(dòng)都沒(méi)有積極可言，對于學(xué)習是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習課本知識，更重要的是學(xué)習這個(gè)社會(huì )，想辦法融入這個(gè)社會(huì )，想辦法學(xué)習一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習課本知識，還要學(xué)習鍛煉自己的能力。

　　班委方面：

　　我感覺(jué)班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著(zhù)目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

　　衛生方面：

　　我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。

　　建議：

　　我們班應該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì )等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著(zhù)，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習和生活中互進(jìn)互助，我們在一起就

　　是兄弟姐妹。在班級管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學(xué)們的自覺(jué)性了。

　　最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。

【精選】班級建議書(shū)3

我對班級的建議：

　　最近我班的紀律很差，上課經(jīng)常講小話(huà)、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

　　1、上課時(shí)，請同學(xué)們互相監督，同時(shí)也請各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。

　　2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀后要馬上批評，教育違紀同學(xué)，并讓他(她)徹底改正。

　　3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫(xiě)一句名言警句，以便更好的管理好自己。

　　4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的`活動(dòng)。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。

　　5、每個(gè)星期都開(kāi)展一些互助活動(dòng)的教育課。如果有誰(shuí)變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。

　　為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

【精選】班級建議書(shū)4

尊敬的校領(lǐng)導：

　　你們好！在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著(zhù)冉冉升起的朝陽(yáng)，我來(lái)到學(xué)校；晚上，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我和這個(gè)充滿(mǎn)活力的校園建立起了深厚的感情。

　　我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開(kāi)的后花園，有令人敢的舒服的籃球場(chǎng)有郁郁蔥蔥的樹(shù)木。但是，在這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和現代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現，它或多或少還存在著(zhù)一些不盡人意的地方。

　　為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學(xué)校提出以下建議：

　　1、在學(xué)校開(kāi)展“節約資源，人人爭當環(huán)保小衛士”的活動(dòng)。向在校學(xué)生宣傳節約糧食，保護環(huán)境的知識。

　　2、在校園內加強環(huán)保管理。對愛(ài)護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。

　　3、經(jīng)常舉辦環(huán)�；顒�(dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達到清潔學(xué)校衛生的目的`，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。

　　4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過(guò)急�？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學(xué)宣傳，這樣效果可能會(huì )更明顯。

　　5、在學(xué)校通過(guò)廣播、雜志、貼畫(huà)等形式來(lái)進(jìn)行無(wú)形宣傳。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的強大攻勢下，自然會(huì )讓每個(gè)同學(xué)都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節約資源的行列中。

　　希望校領(lǐng)導能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書(shū)。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來(lái)的宏偉藍圖增添一抹色彩。

　　祝福學(xué)校的明天更加美好！

　　謝謝!

【精選】班級建議書(shū)5

各位同學(xué):

　　你們好!

　　六(2)班是我們共同的家園,看著(zhù)我們共同的家園環(huán)境衛生如此糟糕,我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣,我想給大家提些建議.

　　現在我們班教室里的垃圾隨處可見(jiàn),同學(xué)們腳下的`紙屑很多,可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶,垃圾桶旁總吊著(zhù)一些果皮,我們也像沒(méi)看見(jiàn)似的,無(wú)動(dòng)于衷,老師問(wèn)起來(lái),同學(xué)們都互相推卸責任,不愿承認,因此,我給大家提第一個(gè)建議:

　　一.看見(jiàn)垃圾,立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶.

　　同學(xué)們做到了這一點(diǎn),就離班級好環(huán)境前進(jìn)了一步!

　　那么為什么教室里會(huì )有那么多垃圾呢?我認為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì )帶些吃的來(lái)學(xué)校,尤其是中午,同學(xué)們總要帶水果,牛奶來(lái)學(xué)校,因此有這類(lèi)垃圾會(huì )出現在班級里,當然,這不是主要原因,這些垃圾只要扔進(jìn)垃圾桶就行了.其實(shí),主要原因還是因為同學(xué)們沒(méi)有養成隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的好習慣.或許是因為天氣變冷的關(guān)系,同學(xué)們的用紙量一天天增大,也越來(lái)越懶得去扔垃圾了,如果隨手亂扔,就會(huì )造成垃圾過(guò)多,雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們的學(xué)習,但別人一走進(jìn)教室,留給別人的印象就不好,整體的精神面貌自然也不好了,所以,我再給大家提一個(gè)建議:

　　二.隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,

　　果皮紙屑能減少就盡量減少.

　　同學(xué)們如果做到了這一點(diǎn),就離班級好環(huán)境又進(jìn)了一步!

　　光靠做好自身工作肯定是不夠的,班干部(主要指勞衛委員)和當天值日的同學(xué)要起好帶頭作用,每天主動(dòng)帶領(lǐng)大家打掃衛生,每天兩三次的清理,我相信,我們教室的環(huán)境衛生一定會(huì )更上一層樓!這是我給大家提出的第三個(gè)建議:

　　三.班干部要起帶頭作用,帶領(lǐng)大家主動(dòng)打掃教室.

　　我的建議就這三點(diǎn),我認為,同學(xué)們只要做到這三點(diǎn),我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì )煥然一新的。

【精選】班級建議書(shū)6

　　尊敬的張老師：

　　您好！

　　以前，自從您帶了咱們之后，就連男生都愛(ài)上了閱讀。但是，咱們讀的好是好，也有美中不足的現象——亂扔垃圾。

　　每一次上課前您都說(shuō)：“看看地上多臟�！边@時(shí)，同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)把地上的垃圾撿了起來(lái)。

　　有一次，我看見(jiàn)班上同學(xué)帶零食，也沒(méi)跟您說(shuō)。沒(méi)想到更氣人的是，她吃完了零食還把垃圾扔在地上。我過(guò)去給她說(shuō)，我要報告老師的時(shí)候。她說(shuō)：“我撿起來(lái)了，別報告老師，再說(shuō)我就帶了一次�！甭�(tīng)了她的解釋?zhuān)�我也沒(méi)報告。

　　現在，我之所以給您寫(xiě)建議書(shū)是因為我現在發(fā)現愛(ài)亂扔廢紙的越來(lái)越多。

　　不過(guò)老師，您別擔心，我提幾個(gè)建議。這幾個(gè)建議以前也是我任老師曾提出過(guò)的.：

　　1，找4個(gè)衛生班長(cháng)，下課之后拿一個(gè)小本，發(fā)現地上有廢紙，把它撿起來(lái)放到所在位置的桌子上，并把這個(gè)同學(xué)的名字先記下來(lái)，如果紙在中間，找不到丟垃圾“主人”的話(huà)，咱們可讓衛生班長(cháng)撿起來(lái)扔到垃圾筒里。如發(fā)現故意扔紙者，把名字記下，再讓他(她)把扔的垃圾撿起。

　　2，發(fā)現地上有紙，非衛生班長(cháng)人員也可以把垃圾撿起。

　　3，禁止一切零食進(jìn)入班級。

　　4，不能隨地吐痰，在墻上亂畫(huà)等。

　　張老師，我不知道您看了我的建議書(shū)之后有沒(méi)有這種想法。

　　如果有，我衷心希望我的建議能為班級添一抹色彩，祝班級的明天更加美好。

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20xx年月日

【精選】班級建議書(shū)7

　　在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校的時(shí)候，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀律這一點(diǎn)，因為這一點(diǎn)會(huì )使你們懂得尊重他人有多么重要！

　　自從去年的下半年起，每當上課前，我都會(huì )站在講臺上，“俯視眾生”，看著(zhù)我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的'抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著(zhù)這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開(kāi)始了慣用戰術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無(wú)濟于事呀！也許當時(shí)你們并不感覺(jué)到什么，卻給偶爾路過(guò)的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來(lái)了不愉快的心情。

　　其實(shí)，上課遵守紀律還能給大家帶來(lái)很多好處：

　　1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

　　2、可以通過(guò)上課遵守紀律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

　　如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問(wèn)題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！

　　第一，上課鈴打過(guò)之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

　　第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

　　第三，在椅子上坐著(zhù)，不要把教室當做茶話(huà)樓，也不要將自己看成里面的“大話(huà)家”。

　　第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調動(dòng)座位，那樣會(huì )使課堂看起來(lái)很沒(méi)有秩序。

　　第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

　　希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：上課紀律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

【精選】班級建議書(shū)8

　　親愛(ài)同學(xué)們：

　　我們滿(mǎn)懷喜悅心情，迎來(lái)了新學(xué)期、新老師、 新同學(xué)，來(lái)到了大家仰慕而美麗校園。俗話(huà)說(shuō)：良好開(kāi)端成功一半。新學(xué)期開(kāi)始了， 為了讓課間活動(dòng)更文明、安全、有效，朱良小學(xué)少先隊大隊部向同學(xué)們提出以下建議：

　　1、上下樓梯要一步一級、不許跑跳、擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)惡作劇，防止擁擠事故發(fā)生。

　　2、不要擁擠攀爬不銹鋼樓梯扶手，防止扶手受重斷裂。

　　3、走廊內不許打口哨、做文體活動(dòng)； 不許逗留或變相逗留；不許大聲說(shuō)話(huà)。

　　4、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行。

　　5、教室內不許打鬧、做文體活動(dòng)乃至大聲說(shuō)話(huà)。

　　6、不許往窗外扔垃圾、倒水。

　　7、教室在樓上，不要將身體探出窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓危險。

　　8、教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅等，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈運動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。切不可猛然關(guān)門(mén)，以防傷及他人。

　　9、按時(shí)上操，課間操回歸時(shí)要有秩序、不許大聲說(shuō)喧嘩。

　　10、上下樓層學(xué)生不許亂竄。

　　11、少先隊員每天必須佩戴紅領(lǐng)巾。

　　以上規定，學(xué)校少先隊大隊部將在課間派文明監督員配合值班老師共同管理同學(xué)們課間紀律，并開(kāi)展課間紀律評比，每周評出六個(gè)文明班級，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每得流動(dòng)紅旗一次，班級考核得1分。在此基礎上，各班也可設立課間監督員對本班活動(dòng)進(jìn)行監督。 同學(xué)們，在我們充滿(mǎn)豪情壯志向理想奮進(jìn)時(shí)候，在我們滿(mǎn)懷自信積極奔跑在人生跑道上時(shí)候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁嚴肅朋友。有了它，我們秩序更加井然；有了它，我們生活更加燦爛；有了它，我們攀登腳步更加堅實(shí)。與紀律同行，去實(shí)現我們每一個(gè)人夢(mèng)想。與紀律同行，使我們人生更加燦爛輝煌。

　　建議人：

　　時(shí)間：

【精選】班級建議書(shū)9

　　美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否，課堂的教學(xué)組織和管理占著(zhù)很重要的作用。班級紀律差的班級表現在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上。紀律差的原因班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來(lái)、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因。建議調整改變融洽師生關(guān)系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法，來(lái)引導學(xué)生遵守紀律，更加喜歡美術(shù)課。

　　關(guān)鍵詞：紀律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課

　　初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節課開(kāi)始，自己就發(fā)現該班的學(xué)習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無(wú)法順利完成。時(shí)常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時(shí)，他們故意調動(dòng)我的情緒。有時(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候，也會(huì )訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時(shí)會(huì )更加變本加厲。上完課以后，時(shí)常感到自己有一種挫敗感。通過(guò)自己的教學(xué)反思發(fā)現該班級紀律差的原因，以及通過(guò)自己的總結摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過(guò)調整改變融洽師生關(guān)系、精心備課，合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法。讓該班的學(xué)生有紀律感，喜歡學(xué)習美術(shù)學(xué)科、熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科。

　　一、該班學(xué)生美術(shù)課的現狀

　　美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個(gè)方面討論。

　　1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時(shí)候，通過(guò)我的觀(guān)察，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個(gè)部分。上課鈴聲響起時(shí)，班級有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時(shí)守紀，而且帶好美術(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右，手里拿著(zhù)試卷或作業(yè)走進(jìn)教室，臉上寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)無(wú)奈，只有半數左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會(huì )立即說(shuō)道：“我來(lái)就不錯，還有兩個(gè)學(xué)生曠課你都不管�！�

　　2.學(xué)習興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作和開(kāi)小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過(guò)程中時(shí)常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué)，自己時(shí)常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關(guān)系緊張。

　　3.不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節大部分學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講，導致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時(shí)，大筆一揮，不假思索的判個(gè)等級，給個(gè)分數。學(xué)生看到自己的作業(yè)時(shí)，只注意批改的結果，學(xué)生有時(shí)會(huì )互相比較起來(lái)。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會(huì )非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來(lái)越少。質(zhì)量越來(lái)越差。

　　因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來(lái)許多的困難。

　　二、該班學(xué)生美術(shù)課紀律差的原因分析

　　班級紀律差的原因很多，但細分起來(lái)，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來(lái)、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因三方面是導致這些現狀的根本原因。

　　1.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

　　(1)經(jīng)過(guò)自己的調查和走訪(fǎng)，了解該班在初一年級的時(shí)候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調皮搗蛋，父母也無(wú)法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長(cháng)。向家長(cháng)訴說(shuō)該生的種種“惡行”。家長(cháng)一開(kāi)始非常配合，后來(lái)由于次數增加。反而站在學(xué)生的立場(chǎng)上。甚至投訴到校長(cháng)。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開(kāi)始放松班級的管理。而該學(xué)生就開(kāi)始拉攏一部分不學(xué)習的學(xué)生。后來(lái)使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來(lái)越差。

　　(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉變，但主要體現在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽(tīng)到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。

　　2.片面的應試觀(guān)念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著(zhù)課業(yè)增加再加上家長(cháng)的期望。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的.精力投入在主科的學(xué)習，很多家長(cháng)和班主任認為美術(shù)課非中考課目，于是引導學(xué)生忽視學(xué)習美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視，挫傷學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動(dòng)力和興趣。學(xué)生學(xué)習動(dòng)力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現在美術(shù)學(xué)科上。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺(jué)得美術(shù)課可聽(tīng)可不聽(tīng)，美術(shù)教師也不管。

　　3.不合理的課堂作業(yè)評價(jià)。美術(shù)教師的評價(jià)在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表?yè)P，美術(shù)教師評價(jià)作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價(jià)手法給予正確引導。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫(xiě)張紙條給我�！袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責�！边@就話(huà)深深刺痛自己。

　　由于該班存在各種主客觀(guān)原因，通過(guò)自己的剖析，發(fā)現自己只有通過(guò)研究教學(xué)組織和管理的方法，引導該班美術(shù)課走上正常的軌道中。

　　三、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

　　根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關(guān)系、精心教學(xué)設計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法三個(gè)方面提高該班學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣以及良好的課堂習慣建議。

　　1.調整師生之間關(guān)系營(yíng)造學(xué)習美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越來(lái)越不適應時(shí)代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡(jiǎn)單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉變自己的觀(guān)念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程中，就會(huì )少了理解，少了引導，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過(guò)程中改變以往只是簡(jiǎn)單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過(guò)努力發(fā)現學(xué)生逐漸接受我。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調皮搗蛋”的學(xué)生，通過(guò)自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來(lái)越了解美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)。讓一些家長(cháng)更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過(guò)程中體現美術(shù)學(xué)科對生活中的價(jià)值。調整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師、家長(cháng)間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。如果學(xué)生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺(jué)很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學(xué)習動(dòng)力強。

　　2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學(xué)，是教師活動(dòng)中有意識地運用一些必要的活動(dòng)方式，組織學(xué)生注意、管理紀律、構建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時(shí)控制學(xué)生學(xué)習行為，一道學(xué)生學(xué)習的教學(xué)行為活動(dòng)。[3]明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過(guò)制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時(shí)控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習習慣。把學(xué)生引導到正確的美術(shù)課堂上來(lái)，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習習慣的養成。

　　3.用多種美術(shù)作業(yè)評價(jià)手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對一門(mén)學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習的�！币�激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的新區，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，可以通過(guò)美術(shù)課堂評價(jià)的方法，讓學(xué)生在敢想、敢說(shuō)、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個(gè)學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來(lái)自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫(huà)成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表?yè)P以及肯定，這樣會(huì )使他們感覺(jué)到成功，恰當而準確的表?yè)P能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，再評改作業(yè)的時(shí)候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當感到開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì )對你的課開(kāi)始感興趣。

　　教師在教學(xué)中處于主導作用。實(shí)踐使我體會(huì )到：對紀律差的班級不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教就能改變。通過(guò)教學(xué)反思，找出原因對癥下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會(huì )喜歡你，我們所培養出的孩子才能熱愛(ài)美術(shù)，學(xué)會(huì )美術(shù)、感受美術(shù)。

【精選】班級建議書(shū)10

　　1、課堂有紀律，認真聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞老師

　　2、課間有秩序，不喧嘩打鬧

　　3、語(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和藹

　　4、心中有他人，不自私，多為他人著(zhù)想

　　5、后進(jìn)生和學(xué)困生要爭取進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

　　6、講究個(gè)人衛生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃

　　7、勤儉節約，不浪費學(xué)習用品，不浪費水電資源

　　8、同學(xué)之間相互幫助，相互理解，團結友愛(ài)，不告狀

　　9、認真完成家庭作業(yè)，在家聽(tīng)父母的教導，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)

　　10、嚴格要求自己，每天都有進(jìn)步

　　倡議人：XXX

　　時(shí)間：XXXX年XX月XX日

【精選】班級建議書(shū)11

同學(xué)們：

　　你們好！

　　4（2）班是我們共同的家園，看著(zhù)我們共同的家園環(huán)境衛生如此糟糕，我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議。

　　現在我們班教室里的垃圾隨處可見(jiàn)，同學(xué)們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶，垃圾桶旁總吊著(zhù)一些果皮，我們也像沒(méi)看見(jiàn)似的，無(wú)動(dòng)于衷，老師問(wèn)起來(lái)，同學(xué)們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個(gè)建議：

　　一、看見(jiàn)垃圾，立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶。

　　那么為什么教室里會(huì )有那么多垃圾呢？我認為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì )帶些吃的來(lái)學(xué)校，尤其是上午，同學(xué)們總要帶牛奶，面包來(lái)學(xué)校，因此有這類(lèi)垃圾會(huì )出現在班級里。所以，要養成把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們，但別人一走進(jìn)教室，留給別人的印象就不好，整體的'精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個(gè)建議：

　　二、隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，

　　果皮紙屑盡量減少。

　　光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以，當天值日的同學(xué)要帶頭工作，每天主動(dòng)打掃一下，我相信，我們教室的環(huán)境衛生一定會(huì )更上一層樓！我的建議就這兩點(diǎn)，我認為，同學(xué)們只要做到這兩點(diǎn)，我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì )煥然一新的。

　　此致

敬禮！

　　建議人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

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