【實(shí)用】堅強的作文匯總5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的堅強的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅強的作文 篇1
在人生的旅途中，相信大家一定經(jīng)歷過(guò)不少挫折與磨難。經(jīng)歷了那一次次的失敗，最終也嘗到了成功的喜悅。
那是暑假里的一天，爸爸在我生日時(shí)送了我一輛滑板車(chē)，我立即心花怒放：我做夢(mèng)都想要一輛嶄新的滑板車(chē)��！
第二天一大早，我就拉著(zhù)爸爸去后門(mén)空地上練習。白云在天空上方悠悠地飄著(zhù)，太陽(yáng)也從云隙間探出了腦袋，好像在像我吶喊加油！我雄赳赳，氣昂昂地上了“戰場(chǎng)”。開(kāi)始的我懵懵懂懂，只知道滑板很簡(jiǎn)單，只需要腳扭幾下就可以了。我扶著(zhù)爸爸戰戰兢兢地上了滑板。沒(méi)想到剛一站上去就摔了個(gè)“狗啃泥”�！鞍ミ衔箏”我扶著(zhù)被“閃”的腰，艱難地站了起來(lái)�！皠偛乓皇俏以谶@兒，要不，你早折了！叫你這么急！”“切！老爸，您寶貝女兒的腰‘閃’了你不管，盡在這說(shuō)風(fēng)涼話(huà)！”“好了好了，快練習吧！”就這樣，我又被老爸催促著(zhù)上了“戰場(chǎng)”。
這次來(lái)我心有余悸，害怕再摔一次。我成功地上了滑板，那滑板又被我的雙腳抖得跳起舞來(lái)。我“啊啊啊”地叫個(gè)不停，把爸爸看做救命稻草，死死地拽住。我的腳不抖了，它也停了下來(lái)。我扶著(zhù)爸爸不肯放手，繞了大半個(gè)圈后，爸爸對我說(shuō)：“雨碟，你這樣是永遠學(xué)不會(huì )的，自己試試看！”
“不！我怕！”我死抓著(zhù)爸爸。
爸爸爸爸帶我繞完整個(gè)圈子后，用力一推。我一看爸爸沒(méi)在扶我了，心里立刻沒(méi)了底。隨著(zhù)一個(gè)下坡，連車(chē)帶人撞向了墻。愛(ài)哭的我立刻發(fā)揮出本性——哇哇大哭起來(lái)。爸爸看了看我的膝蓋：腫了好大一片，還鮮血直流。我一見(jiàn)狀，又不顧形象的哭了起來(lái)�！坝甑�，你得堅強！”爸爸看著(zhù)我。
“可是，好痛！”我委屈地說(shuō)。
“雨碟，你得明白，在人生的旅途中，還有許許多多的坎坷需要你去解決。如果連這點(diǎn)小挫折都經(jīng)受不起，那以后的困難要比這打100倍，你該怎么辦呢？”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)。
“對！我得堅強！”我擦干眼淚，站了起來(lái)，我要用行動(dòng)告訴爸爸，我很堅強！
經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)星期的苦練，我終于學(xué)會(huì )了滑板，戰勝了挫折！
是啊，一個(gè)人要堅強、勇敢。讓一次次的淚水洗滌你心靈城堡上的污漬；讓你堅強勇敢的信念去填補城堡上的缺口，讓它變得完美、堅固。
讓淚水成為你的起點(diǎn)，讓堅強成為你的終點(diǎn)！
堅強的作文 篇2
記得小時(shí)候，父母工作忙，每天放學(xué)都是我獨自回家。
一天中午，天氣突變，下雨了。同學(xué)們照例一個(gè)個(gè)被父母接走了，我卻只有眼巴巴地看的份。我知道父母是不會(huì )因此接我的，走回去肯定會(huì )被淋成落湯雞。想到此，淚水不由得在眼眶里打轉，沒(méi)辦法，咬咬牙，沖進(jìn)了雨中。那滋味，我至今記憶猶新，瓢潑似的大雨澆透了我的身體，也淋濕了我的心。一個(gè)人在雨中踽踽而行，仿佛被全世界拋棄的孤兒！當我拖著(zhù)濕漉漉的身體站在父母面前時(shí)，淚水奪眶而出。母親一面道歉，埋怨自己工作忙，一面給我換衣服。父親卻始終站在一旁，一言不發(fā)。
晚上，父親把我叫到他面前，說(shuō)道：“孩子，爸媽工作忙，沒(méi)時(shí)間接你，給你送傘，但爸爸相信，只要你放下抱怨努力奔跑，你絕不會(huì )像今天這樣慘的！”“真的？”我半信半疑�！霸囋嚳�！”父親眼中滿(mǎn)是自信。好像老天故意在考驗我，也或許是給我提供鍛煉的機會(huì )。沒(méi)過(guò)了幾天，又下雨了。望著(zhù)連天的雨幕，耳畔回想起父親那堅定有力的聲音。于是我邁著(zhù)輕快的步伐奮力奔跑在雨中！奇怪，雨水也不那么討厭了。我越跑越歡，被甩在身后的是一個(gè)個(gè)打著(zhù)傘的小朋友和他們羨慕的目光�；氐郊抑�，正如父親所說(shuō)，我的衣服出了外套被淋濕，里面的衣服還都干著(zhù)呢！這次我不但沒(méi)哭，反而興奮地一邊想媽媽訴說(shuō)著(zhù)自己如何奔跑，一邊炫耀者小朋友對自己的羨慕。父親在一旁看著(zhù)我，笑了。從那以后我再也不怕被雨淋了。轉眼間，我該上初一了。當時(shí)，我面臨兩個(gè)選擇：一是附近的鄉辦中學(xué)，另一個(gè)是百里之外的重點(diǎn)中學(xué)。我猶豫不決，在外地一個(gè)人住校，什么都得靠自己，感冒了，發(fā)燒了，誰(shuí)來(lái)照顧我？父親大概看出了我的心思，和顏悅色地對我說(shuō)：“孩子，溫室里的盆花，有人精心呵護，可他的生命是脆弱的。想想你小時(shí)候在雨天奔跑回家的那段經(jīng)歷吧！今天，爸爸更相信，沒(méi)有父母庇佑這柄傘，你也照樣能在人生的風(fēng)雨中努力奔跑，而且，你的收獲會(huì )更大！”
如今，我在異鄉的中學(xué)讀初二，比剛來(lái)時(shí)，我的內心多了幾分剛毅，幾分自強，幾許自信。而且，每當遇到困難時(shí)，我就會(huì )想起父親的那句話(huà)，頓時(shí)增加了克服困難的勇氣。
現實(shí)生活中，有許多的風(fēng)雨與你不期而遇，不可能每次都有人給你送傘，只有靠自己的實(shí)力努力奔跑，才不會(huì )被打垮，才能收獲成長(cháng)，收獲成功。
沒(méi)有傘的孩子，必須努力奔跑！有傘的孩子，也不妨鼓起勇氣甩掉他，因為，掙脫傘的庇護，生命會(huì )更加堅強美麗！
堅強的作文 篇3
公交車(chē)足足讓我等了一個(gè)鐘頭。頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)步入現場(chǎng)，我出發(fā)時(shí)的滿(mǎn)腔熱情只剩下無(wú)盡的燥熱了。
媽媽在門(mén)口等著(zhù)我，等著(zhù)我的目光，她領(lǐng)我來(lái)到志愿者團隊中，剛要說(shuō)幾句話(huà)，手機便響了，“好的，我馬上過(guò)來(lái)�！彼龥](méi)來(lái)得及同我告別，便拎著(zhù)一疊文件跑出了門(mén)。
偌大的會(huì )展中心，門(mén)口掛著(zhù)“中榮爆炸事件病患家屬安置點(diǎn)”，誰(shuí)會(huì )想到，這個(gè)用于舉行展覽的宴會(huì )廳，竟成為了一場(chǎng)巨大災難的庇護所。
“從早上開(kāi)始就有家屬開(kāi)始鬧事，說(shuō)這兩天總不能讓他們白白地、盲目地等待，總要給個(gè)說(shuō)法，是傷是亡，人又在哪里�！眲⒁踢@樣告訴我。她是媽媽認識的一位從事金融的朋友，聽(tīng)到消息后請了公休假加入了志愿者的行列�！皬脑缟鲜c(diǎn)開(kāi)始，每過(guò)一段時(shí)間門(mén)外的白板上開(kāi)始公布一批死亡名單�！�
幾千張椅子在大廳里任意的擺放著(zhù)，一個(gè)家庭常把椅子圍成一簇。我來(lái)的時(shí)候，興許是剛剛公布了一批死亡名單，會(huì )場(chǎng)里撕裂般的痛哭聲一陣接著(zhù)一陣。一個(gè)頭發(fā)凌亂的女人捂著(zhù)臉喊著(zhù)死者的名字，志愿者在旁邊為她輕輕扇著(zhù)扇子，拍撫著(zhù)她彎曲的背。沒(méi)有人試圖說(shuō)些什么，沒(méi)有人知道應該說(shuō)些什么。僅憑幾句“別難過(guò)”“沒(méi)關(guān)系”，只會(huì )讓那突如其來(lái)的創(chuàng )傷烙下更深、更無(wú)奈的印記。
突然，那個(gè)女人昏在地上，醫生應聲趕來(lái)，背起她，在眾人的簇擁下鬧哄哄地離開(kāi)這個(gè)讓事實(shí)被無(wú)情揭開(kāi)的地方。
“聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)家庭六口人全在那個(gè)車(chē)間里工作，直到現在還音訊全無(wú)�！甭�(tīng)著(zhù)劉姨輕聲的嘆息，我試圖構想著(zhù)那個(gè)瞬間，熊熊烈火連同巨大的沖力讓一切化為灰燼。20xx年8月2日，七夕節，清晨七點(diǎn)的一場(chǎng)粉塵爆炸，數以百計的工人生命，使千千萬(wàn)萬(wàn)誓死不分離的諾言顯得蒼白無(wú)力。
會(huì )場(chǎng)里除了哭聲，剩下的，是孩子大聲的叫嚷。弱小的身影依然如輕燕般相互追逐，對這個(gè)新地方感到新奇有趣，給身處茫茫大霧里的人們帶來(lái)了幾聲想要落淚的笑�！澳憧茨莻�(gè)小姑娘，一早上就和爸爸來(lái)找媽媽了，查遍了所有醫院，沒(méi)有她媽媽的名字，小姑娘早上怕被爸爸看見(jiàn)，蹲在角落里哭了�！表樦�(zhù)劉姨的目光，我望見(jiàn)那個(gè)穿黃色T恤的女孩，眼神如一潭清水，沉靜得仿佛不再流動(dòng)。
就這樣，每五十分鐘，會(huì )場(chǎng)里響起一陣令人不忍聆聽(tīng)的哭泣。凝視著(zhù)淚眼模糊的家屬，我卻覺(jué)得他們好堅強。他們沒(méi)有過(guò)激的情緒，只有等待的彷徨無(wú)措：一面不愿在板上看到自己家人的名字，連同在名字旁如判決書(shū)般的“死亡”二字；一面卻在等待中愈發(fā)焦躁不安，時(shí)間越久，不詳的預兆越是使人陷入無(wú)窮的恐懼中。
轉身望見(jiàn)劉姨的側影，她雙手攥著(zhù)一份死傷家屬通知名單，眼里含著(zhù)母親一樣的柔軟。
五點(diǎn)鐘開(kāi)始分發(fā)晚飯，我參與到分發(fā)的隊伍中。捧著(zhù)香噴噴的飯菜，我彎下腰，雙手遞給家屬們，帶著(zhù)一絲恬然的微笑，自以為可以帶給他們些許的安慰。而回應我的，是他們轉過(guò)頭冷淡的模樣，一雙左右擺動(dòng)的手示意我他們不想吃；即便有目光與我相逢，也顯得沉默疲憊，像是接受一個(gè)無(wú)用的累贅般把飯盒從我手中抽走。
那五分鐘的時(shí)間，我從沒(méi)覺(jué)得那么委屈過(guò)，好像自己做錯了太多，虧欠太多，一塊硬石哽住了喉嚨。忽而我又覺(jué)出自己的可笑，荒唐的以為世界還是圍著(zhù)自己在轉動(dòng)——悲哀順著(zhù)雜糅的情感在心頭翻涌著(zhù)，自己與眼前的陌生人隔著(zhù)一條太深的鴻溝，讓在此岸的我對彼岸的他們感到無(wú)能為力。
回到桌邊，我看見(jiàn)媽媽正皺著(zhù)眉打電話(huà)：“你們不是送三百份盒飯的么？我這里實(shí)際收到的肯定連一半都不滿(mǎn)，現在飯全都發(fā)完了還有家屬餓著(zhù)，這種情況下你們怎么可以這樣？”電話(huà)那頭口口聲聲說(shuō)一份不落，全部送到。窗外的天低低地壓在地平線(xiàn)上，幽幽的昏暗下來(lái)。
身旁的志愿者倚著(zhù)空蕩蕩的桌子迷茫的凝望著(zhù)遠方：
“幸好昆山交通各方面比較方便，周邊的醫院都竭盡全力搶救，如果處于較為偏遠的地帶，傷者的生還希望幾乎為零�！�
“患者的燒傷面積絕大多數高于90%，完全失去皮膚后不斷有體液外滲，因此需求血量極大，即使生還，皮膚上也不再會(huì )有汗腺，以后的生活，終究是痛苦的，無(wú)論是個(gè)人，還是整個(gè)家庭�！�
夜漸漸深了，劉姨拍拍我的肩，像是無(wú)聲地給予我一絲鼓勵；在另一間展廳里，兩天僅睡了六個(gè)小時(shí)的媽媽依舊在工作。
災難背后，愛(ài)與無(wú)情在矛盾中將生命化作一縷淡淡的輕煙，人們僅憑著(zhù)希望與勇氣匍匐前進(jìn)，即使未來(lái)迷霧重重，殘酷無(wú)時(shí)不刻刺痛著(zhù)摯愛(ài)之人的心。
我們比任何時(shí)候，更需要堅強。
堅強的作文 篇4
微風(fēng)拂過(guò)柳梢，記憶中的那棵大樹(shù)繁茂成蔭，它好似學(xué)校的衛士，無(wú)論風(fēng)刮還是雨打，它總是那么直，那么直。
小學(xué)三年級時(shí)，我們班換了一位新班主任，是教語(yǔ)文的。那次語(yǔ)文課他笑嘻嘻地走進(jìn)來(lái)，我們以為是學(xué)校領(lǐng)導來(lái)視察，都急忙低頭讀書(shū)。誰(shuí)知他轉了一圈又幾圈，并沒(méi)有要走的意思。見(jiàn)這情形，我們很好奇，但誰(shuí)也不敢出一聲。過(guò)了好一會(huì )兒，他才笑著(zhù)詢(xún)問(wèn)我們的老師，還有我們班里的情況。盡管被弄得一頭霧水，我們卻還是如實(shí)回答了他。幾天后，他再次來(lái)到我們班，不同的是，他被宣布為我們的新班主任。我們才恍然大悟，終于明白他那天的來(lái)意。
他講課的方式很獨特，也很新穎，使人不自覺(jué)的被其吸引。也許是我們呆板的太久了，也許是我們一直循環(huán)著(zhù)以前的模式，上課期間總是不愛(ài)舉手，于是他帶領(lǐng)我們實(shí)行小組制，又實(shí)行了加分制，效果倒是很明顯，可是有句活叫“人多是非多”，各個(gè)小組為了加分常常鬧得不可開(kāi)交，誰(shuí)都不想輸給誰(shuí)，誰(shuí)也不想讓給誰(shuí)。有時(shí)一句話(huà)就會(huì )引起兩個(gè)小組的不高興。為此我們班主任給我們上了第一堂教育課。
那時(shí)流行丟沙包，每到課間，三三五五成群結伴的飛奔出去，每當玩的難分勝負時(shí)，上課鈴便響了，縱使有萬(wàn)般不舍，也不得不一個(gè)個(gè)紅著(zhù)臉，慢悠悠地朝教室走。最令人興奮的是大課間，做完操后有很長(cháng)一段時(shí)間供我們消遣。老師也加入了我們，平時(shí)他一副文縐縐的樣子，高高的瘦瘦的，原來(lái)他內心也像我們一樣是個(gè)孩子�！斑郛敗�，一道弧線(xiàn)際天劃過(guò)，落到我們身后近20米處，似乎每個(gè)人都有點(diǎn)擔心，一絲絲不安充斥著(zhù)心扉，幸運的是，后面丟沙包的并沒(méi)接住，趁著(zhù)撿沙包的空隙，能跑多遠就跑多遠吧。一個(gè)課間下來(lái)，全班近三分之二的同學(xué)都幾乎被砸，大家似乎全癱了，心里應該都想著(zhù)再也不會(huì )和老師一塊玩了吧。
最有意思的是那年冬天下了一場(chǎng)大雪，學(xué)校組織我們清理積雪，玩雪似乎是孩子的天性，還沒(méi)等老師說(shuō)完，一個(gè)雪球便擦過(guò)老師的衣角拍到了后面的墻上，就在這樣鬧騰且歡樂(lè )的'氣氛中，我們開(kāi)始了掃雪之旅�？粗�(zhù)剩下的一片白雪，老師童心大發(fā)，組織我們堆雪人。這可忙壞了我們，一邊打著(zhù)雪仗還要一邊堆雪球。雪人堆好了，其實(shí)也就是兩個(gè)大小不一的雪球疊在一起，插上了一根紅蘿卜，戳上了兩個(gè)黑色紐扣，猛一看還以為是未清理的雪�？墒俏覀儏s愛(ài)惜的不得了，生怕它融化或者遭到某些不明的破壞，就算上課鈴久久的響起也不愿挪開(kāi)腳，下課鈴聲還未響，就急忙探頭往外看�？上Ь湍敲匆粓�(chǎng)大雪，后來(lái)就再也沒(méi)堆過(guò)雪人了。雪人最后融化了，可是那根紅蘿卜卻一直留在我們的記憶。
盛夏的知了在枝頭叫個(gè)不停，仿佛在宣布著(zhù)我們即將畢業(yè)，畢業(yè)生們如同天空中被驚嚇的鳥(niǎo)，一下子失去了方向，在孤獨中彷徨，在寂寞中懼怕。每次來(lái)到校園又離開(kāi)校園總會(huì )感慨時(shí)光飛逝，而校門(mén)前的那棵老柳樹(shù)也日益茂盛，微風(fēng)吹過(guò)，梢頭掃過(guò)地面。門(mén)衛爺爺說(shuō)：“該剪了�！笔前�，我們也該走了。
還記得來(lái)拿畢業(yè)成績(jì)那天，其實(shí)成績(jì)并不那么重要，在熱鬧的氣氛中，有聲似比無(wú)聲還要可怕。大家似乎都是笑臉相迎，但這又能真正表明大家的心意嗎？掃過(guò)一圈又一圈，此刻，這是我們多么熟悉又多么陌生的家啊，回想起以前，即使是閉著(zhù)眼也能找到的家，相比現在，更添一抹蒼涼感。老師站在講臺上，就像往常一樣，仍細心地為我們分發(fā)成績(jì)單，只是多了一份慈愛(ài)，少了一分嚴厲。
重新站回講臺的老師，似乎下了很大的決心，雖然我已經(jīng)不記得他說(shuō)的話(huà)，但我卻永遠忘不了那個(gè)眼神，那個(gè)流露著(zhù)不舍卻又教我們堅強的眼神。是啊，該走了。在背起書(shū)包的一剎那，他似乎站在墻角用手偷偷擦了擦雙眼。
我輕輕地關(guān)上門(mén)，透過(guò)玻璃，看到陽(yáng)光灑到課桌上，仿佛就像從前的我們在那說(shuō)笑，打鬧。這一切并沒(méi)有過(guò)去，也沒(méi)有消失，只是留在了我們的內心深處，填充著(zhù)我們最美好和最難忘的回憶錦囊。
走出校門(mén)的那一刻，心情是平靜的。我們雖然即將離開(kāi)，卻還是會(huì )牽掛著(zhù)這里的每一處，每一角，牽掛著(zhù)那個(gè)躲在墻角教會(huì )我們堅強的人。校門(mén)外的老柳樹(shù)已剪，柳枝雖然短小卻個(gè)個(gè)挺立，在夏日的風(fēng)中微微搖曳。
堅強的作文 篇5
春選擇小草，因為他清新自然；冬選擇白雪，因為它高雅純潔。我選擇風(fēng)雨，因為我喜歡自己堅強地面對生活。風(fēng)雨過(guò)后，我依然有笑對彩虹，擁抱陽(yáng)光的激情！
我選擇堅強，就選擇了一種獨特的經(jīng)歷。記得從前的日子里，面對學(xué)習的壓力，病痛的折磨，有多少次都想要放棄，然而我不愿也不能��！記得有位哲人說(shuō)過(guò)：“為了看看陽(yáng)光我來(lái)到這個(gè)世界上”。是的，世界上處處有陽(yáng)光，但陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。最美的心靈也必須經(jīng)歷考驗。所以，我不怕雷電，我不怕狂風(fēng)，我不怕生活給我的諸多考驗，因為無(wú)數次的經(jīng)歷給了我一個(gè)堅定不變的信仰：堅強的面對，那一期的嘉賓是我從小就十分仰慕的張海迪阿姨。她，依然坐在輪椅上，爽朗的笑容，充滿(mǎn)智慧的雙眼，她的笑聲，感染了每一位在場(chǎng)的觀(guān)眾，也強烈的震撼著(zhù)我的內心。在平坦大道與曲折小徑之間，我選擇小徑，因為它給我帶來(lái)更多的精神支柱；在懦弱與堅強之間，我將毫不猶豫的選擇堅強。我渴望一種經(jīng)歷，一種品質(zhì)，一種陽(yáng)光燦爛的生活！
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