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六年級學(xué)會(huì )堅持作文
在這次校際運動(dòng)會(huì )中，我代表我們班參加了800米的長(cháng)跑項目。
一項項比賽都順利結束了，該輪到800米了。我緊張的來(lái)到檢錄處，“6421、6325、6526……6728！”可總算到我了，我匆忙的跟著(zhù)老師來(lái)到了賽道。
一組組都進(jìn)行完比賽了，到我們最后一組了。我調整好呼吸，四望周?chē)�，發(fā)現觀(guān)眾席上擠滿(mǎn)了人，吶喊聲充滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)。比賽開(kāi)始了，“各就各位，預備——跑！”裁判員嚴肅的扣動(dòng)了扳機。隨著(zhù)那一聲槍響，我?jiàn)^力的向前奔去，可是大家都個(gè)個(gè)想爭當第一，你追他，他追你，彼此互不相讓?zhuān)車(chē)睦牽匆?jiàn)了這一幕，比賽道上的我們還緊張，拼命的吶喊。
我莊重地在賽場(chǎng)上調整好呼吸，奮力一拼，跑在了長(cháng)長(cháng)的“隊伍”前面，此時(shí)，大概已經(jīng)有200米跑下來(lái)了，我的腿也有些發(fā)麻了，望望四周那些為我鼓勁的同學(xué)，我再次調整好呼吸，調整好呼吸節奏，用勻速在賽道上繼續跑著(zhù)�！凹佑�！倪芝穎！加油！”主席臺上的播音員史可以也利用自己用力的地形，扯高嗓門(mén)為我加油助威。我聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的呼喊，怎能不想加快步伐？可是我已經(jīng)跑下了500米，腳麻了，手也擺不動(dòng)了，嗓子也干得直冒煙。正當我筋疲力盡時(shí)，605班拉拉隊的聲音傳入我的耳中：“徐怡加油！徐怡加油！”不好，有選手追上來(lái)了，我緊繃著(zhù)肌肉，上下伏動(dòng)著(zhù)胸口，張嘴呼著(zhù)粗氣，拳頭緊握著(zhù)。一切都隨著(zhù)緊促的步伐移動(dòng)著(zhù)。
最后100米了，是沖刺的最好時(shí)機，我深吸一口氣，鼓足了勁，用上了全身的力氣，猛地沖了上去，周?chē)墓膭盥曉桨l(fā)越強了，使得我也越跑越快。10米、8米、6米……1米我?jiàn)^力沖向終點(diǎn)線(xiàn)，許多同學(xué)圍過(guò)來(lái)?yè)肀ё∥�，我仰頭看著(zhù)天空，他還是依舊這么藍，只不過(guò)灑上了些許紅色的染料，又轉頭看了一眼操場(chǎng)，她還是依舊這么熱鬧，但是我的心中卻無(wú)比的喜悅。
那一天的自己才是真正的我，因為那一天的我?jiàn)^斗過(guò)、努力過(guò)、拼搏過(guò)，所以，我希望今后的自己，也正能如賽場(chǎng)上的我一般努力，因為，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了堅持！
點(diǎn)評： 小作者將自己親身經(jīng)歷的800米賽事描述出來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸實(shí)，給人以平和的感覺(jué)。開(kāi)篇直截了當，點(diǎn)出所描述的是運動(dòng)會(huì )八百米賽事。自己作為參賽人，以第一人稱(chēng)的感受對運動(dòng)會(huì )進(jìn)行描述，將自己的心里過(guò)程描述的很透徹，細節處的好，文章的亮點(diǎn)在于，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，得出堅持的重要，小作者能夠以小見(jiàn)大，點(diǎn)出一個(gè)道理，要學(xué)會(huì )堅持，加深了文章主旨。
點(diǎn)評老師：
在教學(xué)中一向秉承“因材施教”的教學(xué)理念，堅持“方法與知識并重”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生之間的溝通交流。所輔導學(xué)生最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實(shí)驗中學(xué)、四中等重點(diǎn)學(xué)校。