小學(xué)六年級堅持的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級堅持的作文，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級堅持的作文1
那是陽(yáng)光明媚的一天，我早已做好一切爬山的準備，在門(mén)口等著(zhù)。隨著(zhù)一聲難聽(tīng)的開(kāi)門(mén)聲，我走上了一段艱難有趣的爬山之旅，我要爬五岳之一——華山啦!
可是，這可不容易哪!剛開(kāi)始上山的路平整直順，我既然自以為很了不起，開(kāi)心的邊哼著(zhù)小曲邊走。在這段路上，我成功通關(guān)了!道路旁的風(fēng)景漂亮：有綠色的小草為我跳舞助興，還有郁蔥的小樹(shù)打聚光燈;有碧波蕩漾的湖水給我奏出交響曲，還有小花兒給我當觀(guān)眾……突然，隨著(zhù)一個(gè)急轉彎，我不看不知道，一看嚇一跳!哪里有一路順風(fēng)這種大喜事�。貉矍暗缆范盖�，石階晃動(dòng)著(zhù)發(fā)出恐怖神秘的陣陣奸笑，就連必扶不可的鐵鏈子也做著(zhù)鬼臉，“嘿嘿!”的對我冷嘲熱諷。我呆住了，一時(shí)有些猶豫�！安�!”只要克服著(zhù)“風(fēng)雨”砥礪前行，會(huì )成功的!我擺著(zhù)準備爬的架勢默念道……
沖啊!我跑進(jìn)了風(fēng)雨之中!小心翼翼的我扶著(zhù)鐵鏈一步步的移動(dòng)著(zhù)。一級、兩級……“我成功了!”我激動(dòng)萬(wàn)分，心都要從胸口蹦出來(lái)了!在我又爬了幾座石階時(shí)，驕傲極了，眼里充滿(mǎn)了興奮!上!我手也不扶了，大步跨著(zhù)步子，可就在這時(shí)，石階一晃，我的心一抖，身體一軟，重重的摔在了地上。一旁的游客見(jiàn)這形勢，紛紛搖著(zhù)頭對我指指點(diǎn)點(diǎn)，有帶著(zhù)孩子的，竟利用我來(lái)教育他們的孩子。我的臉通紅，但還是堅強的爬起來(lái)，拍掉身上的灰，忍著(zhù)痛和其他人的陣陣交談聲往前走去。之后的山路上，我一直十分沉穩。終于，我爬到了山頂!這里看下去只有朵朵白云，她們都在為我鼓掌喝彩!“雨過(guò)天晴啦!我成功了!”我想哭，也想笑。
“風(fēng)雨”之下，我堅持前行，雨過(guò)天晴，我高興萬(wàn)分!
小學(xué)六年級堅持的作文2
2月25號我們開(kāi)學(xué)了。在這周有許多有趣的事情。
每天課前三分鐘的演講總是不會(huì )變化，講的都是同學(xué)們自己的寒假趣事。對于初三畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假是為他們對于自己補缺補漏的時(shí)候了。真的應了那句話(huà)：放假只不過(guò)是給我們學(xué)生換了個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)!不過(guò)初一的我們可真的就是在作業(yè)里度過(guò)了。有的同學(xué)寒假出去玩了，自然也有的同學(xué)就在家呆著(zhù)嘍。到開(kāi)學(xué)叫作業(yè)和入學(xué)考試是自然又是幾家歡喜幾家愁啦，在寒假里做了預習的同學(xué)在考試時(shí)輕輕松松，而沒(méi)有這樣做的同學(xué)自然在考試時(shí)抓耳撓腮半天想不出一個(gè)字來(lái)。
“寒假不是用來(lái)享受的，是用來(lái)反超的!”這句話(huà)這么說(shuō)也是很有道理的。在上學(xué)期沒(méi)有學(xué)好的人可以提前復習預習，從而超越別人，就可以成為媽媽口中的“別人家的孩子”。
我們總是會(huì )許下很多承諾，立下許多目標，可細數一下我們完成了幾件呢?這個(gè)寒假之前我跟我媽媽約定為了我放假以后要每天出去跑步，我定下跑步要得滿(mǎn)分的目標�？墒菑姆砰L(cháng)假以來(lái)，我能拖就拖，又會(huì )后悔今天沒(méi)有鍛煉，信誓旦旦地保證明天跑，我每天都這樣想，可寒假快要結束了我也就跑了兩天。這也驗證了這句話(huà)：“言論的花兒開(kāi)的愈大，行為的果子結的愈小�！�
有些事不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才會(huì )看到希望。
你必須拼盡全力，才能看起來(lái)毫不費力。如果我們總是等對的一切就緒，那我們就永遠無(wú)法開(kāi)始。人與人最小的差別是智商，最大的差別是堅持。一切事情的結局都是美好的，如果不好，那他就不是結局。有時(shí)候就是人們以為的無(wú)用之人，成就了無(wú)人敢想之事。
小學(xué)六年級堅持的作文3
在橘黃燈光下我看著(zhù)手機上的短信桌前還有一本屬于我的日記本。
手機上的短信無(wú)力的向我宣告我的象棋六級考試又一次以失敗告終。我這是怎么了?難道我真的不適合下象棋嗎?我翻開(kāi)日記本，在上面寫(xiě)下這樣一句話(huà)，后面畫(huà)著(zhù)一個(gè)哭喪的表情。
我抑郁寡歡的翻閱著(zhù)我以前的筆記本，看著(zhù)看著(zhù)，看到了上次考級失敗日記：“雖然失敗了但我要好好努力再來(lái)一次風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么后面一個(gè)加油的手勢”我近期我上次失敗后的心情之好，同時(shí)也對目前垂頭喪氣的神情感到失望。我又一次翻到今天的日記上面寫(xiě)下——我不消沉在風(fēng)雨中這點(diǎn)痛，這點(diǎn)挫折又算得了什么呢?突然間我發(fā)現與過(guò)往的我交流是以一件多么有趣的事啊!
我開(kāi)始研究起象棋的歷史，明白象棋意義，了解那楚漢相爭的故事。明白這些后，我重新開(kāi)始練習，擺開(kāi)象棋盤(pán)，在象棋盤(pán)上殺了起來(lái)。我仿佛像久經(jīng)沙場(chǎng)的一位將軍。
就這樣，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去了，距離下一次考試的時(shí)間也近了。我的訓練也越加多了起來(lái)。但每天的日記卻沒(méi)有落下，每天記錄著(zhù)自己的收獲與不足，同時(shí)記下那些不會(huì )解的殘局。臨近考試前最后一個(gè)晚上，我仍舊拿出日記本錄下我的決心。，加油，不要緊張，實(shí)在不行就再來(lái)，不在來(lái)一次。在來(lái)的不是次數，而是一次的決心，后面是一個(gè)奮斗的表情。
到了考場(chǎng)，我與另一個(gè)人在棋盤(pán)上殺起來(lái)。霎那間仿佛自己便是那項羽，劉邦。
回到家中，我在日記本上寫(xiě)下我對這次考試的期盼。不久，在同一個(gè)地點(diǎn)，同一種燈光，同一部手機同一個(gè)人，同一本日記本，同一個(gè)號碼發(fā)來(lái)的信息，不同內容，不同心情不同的心態(tài)。這些都代表著(zhù)我的成功。
我又一次翻開(kāi)日記本，發(fā)現日記本只剩下最后一頁(yè)了，我便用這個(gè)喜訊為它添上一個(gè)圓滿(mǎn)的結尾吧。
小學(xué)六年級堅持的作文4
天邊閃著(zhù)耀眼的金色光芒，我們在光芒中無(wú)畏地前進(jìn)�！}記
早晨，窗邊隱隱泛著(zhù)赤色的光芒，拉開(kāi)窗簾，那陽(yáng)光便以飛揚跋扈之姿、無(wú)可阻擋之勢闖入，掃過(guò)一片片陰影，給每一件事物都打上了“陽(yáng)光”的標簽。世界，還有我們，即將迎來(lái)嶄新而又蓬勃的一天。
十幾歲的我們，迎著(zhù)朝陽(yáng)，懷揣著(zhù)些許喜悅，些微忐忑，踏上了軍訓的征程。
訓練的時(shí)光于我而言并不十分快樂(lè )，可以說(shuō)是一種煎熬，但不可否認的，它同樣是一種磨練，一種警示，一次成長(cháng)的機會(huì )。
直至今日，我仍記得那讓我痛苦的幾分鐘。抵是軍訓的第二日，時(shí)間的流逝并沒(méi)讓我適應訓練強度。對于站軍姿，我的進(jìn)步仍是慢的，但是在一次次訓練中，我更加堅定了心中的信念——堅持。
我挺直身體站在一排排小白楊間，臉上劃過(guò)一道道水漬，鼻尖是匯聚起來(lái)的汗珠，有的順著(zhù)臉的輪廓掉下去了，偶爾也會(huì )有一陣微風(fēng)送來(lái)絲絲涼意，但當發(fā)絲飛揚，就不這么覺(jué)得了，因為很癢。因為，我不能動(dòng)，我不能貪圖這一時(shí)的享受，而連累大家一起受罰。我默默告訴自己，堅持!你要像去年一樣暈倒嗎?你允許自己沒(méi)有絲毫進(jìn)步嗎?如果這幾分鐘你都堅持不了，在往后的人生里又談何成功?不過(guò)幾分鐘而已，一定可以的。
可這也只是內心的.想法罷了，畢竟在烈日下一動(dòng)不動(dòng)是很難的，而這種難對于我這種體制的人更是被放大了無(wú)數倍，真的很煎熬。
大概是心中的信念起作用了吧，我沒(méi)有辜負我自己，堅持到了最后。我很興奮，因為我戰勝了自己。對于其他同學(xué)或者教官來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是寥寥的幾分鐘，可它確確實(shí)實(shí)地讓我懂得了堅持的珍貴。
這次軍訓，我懂得了堅持，堅持，就是盡己所能，堅定信念，持之以恒，無(wú)畏于風(fēng)雨，就算走得很慢，等待你的，一定是光芒!
小學(xué)六年級堅持的作文5
今天上午老師在微信群中發(fā)了一個(gè)視頻，我依稀的記得上個(gè)學(xué)期時(shí)也看過(guò)一次，不過(guò)再看一遍還是深有感悟。
這個(gè)視頻的內容是一只鴨子母親帶著(zhù)一群小鴨子過(guò)臺階，鴨子母親輕而易舉的到了頂端等著(zhù)小鴨子，小鴨子們也想上去，卻因為個(gè)子太小無(wú)法登梯，它們一次次的跳，一次次的失敗，可失敗后，它們又一次次的跳，一次次的努力。
雖然只有短短的三層臺階，但他們每跳一個(gè)臺階都要跳無(wú)數次，每跳一個(gè)臺階都是那么的不容易，每跳一次都耗盡了全身的力氣，然而讓人出乎意料的是，沒(méi)有一只選擇放棄，它們只是無(wú)數次的登跳，無(wú)數次的失敗，無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次的努力，最終一群小鴨子全部跳上了第三層臺階，撲入了鴨子媽媽的懷抱。
小鴨子們?yōu)榱四軌蛉サ阶约合肴サ牡胤�，一直不放棄，我們又有什么理由不努力堅持�?是啊，我有什么理由不努力，不堅持?今天下午默寫(xiě)上冊所有古詩(shī)詞，我因為有一首詩(shī)背的不熟練，所以寫(xiě)的很慢，差不多是最后一個(gè)交的默寫(xiě)紙，當時(shí)我想自己寫(xiě)的應該差不多，可是發(fā)下來(lái)默寫(xiě)紙之后才發(fā)現自己差的真的很多。以前和自己成績(jì)差不多的同學(xué)寫(xiě)的都不錯，特別是鄭好同學(xué)，全班56個(gè)學(xué)生，只有幾個(gè)同學(xué)是全對，其中一個(gè)就是正好，這是為什么?這讓我有些不解，后來(lái)一問(wèn)才知道，鄭好同學(xué)在端午節假期中自己默寫(xiě)了四遍，自己卻一遍沒(méi)寫(xiě)，多余的時(shí)間全部浪費在和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上了，所以自己才沒(méi)有寫(xiě)好。
是自己的不努力，不堅持，才造成現在的后果，所以從今天起，我會(huì )努力學(xué)習，早睡早起，用期末的成績(jì)來(lái)證明自己，讓老師放心，讓父母放心。
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