實(shí)踐活動(dòng)的作文五篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的實(shí)踐活動(dòng)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇1
雪白的云無(wú)邊無(wú)際，把和煦的陽(yáng)光遮住了。小記者們坐著(zhù)大巴來(lái)到了城廂鎮的“開(kāi)心農場(chǎng)”。一進(jìn)門(mén)，便看到了一個(gè)由白色透明的棚組成的世界，里面種了許多水果蔬菜……。
首先，我們來(lái)到了草莓園。在一個(gè)大棚里，種著(zhù)許許多多的草莓，有大的，有小的，有紅的，有綠的，有的形似兵乓球，有的紅如火焰……它們如同一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上，時(shí)不時(shí)都有人來(lái)給它們拍照……。
接著(zhù)，我們去了火龍果園。宛如火苗的火龍果竟然長(cháng)在如同仙人掌的樹(shù)上，在那修長(cháng)的枝條下長(cháng)著(zhù)幾個(gè)小火龍果，十分奇特，我驚訝連忙拍著(zhù)照片，準備帶回去給爸爸媽媽講講……走出火龍果園，映入眼簾的是一群動(dòng)物，有憨厚的豬先生，有機靈的兔寶寶，還有昂頭挺胸的鵝小姐，它們似乎在開(kāi)派對，十分熱鬧……
在派對邊上有一片油菜花田，一眼望去一片金黃，非常美麗壯觀(guān)。我仔細觀(guān)察其中一朵油菜花，在碧綠的花蕊周?chē)兴钠S色的花瓣，散發(fā)著(zhù)淡淡的芳香……。
美好的時(shí)光總是過(guò)得那么快，活動(dòng)結束了，我們大家都依依不舍的離開(kāi)了“開(kāi)心農場(chǎng)”。在今天的`活動(dòng)中，我收獲了不少，不但明白了我們平常吃的水果。蔬菜都是農民伯伯們辛苦種出來(lái)的，我們應該珍惜農民伯伯們用汗水換來(lái)的果實(shí)，做到不浪費，而且還開(kāi)闊了眼界，見(jiàn)識到了很多生活中接觸不到的知識……
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇2
上周三，我們學(xué)第三單元《大自然的啟示》后，老師給我們布置了一項綜合性學(xué)習任務(wù)，讓我們尋找大自然中動(dòng)物、植物給了我們什么啟示。
老師分配任務(wù)后，我們小組就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我們利用課間時(shí)間準備起來(lái)，首先我們要確定主題，我們小組成員盤(pán)腿坐在操場(chǎng)上一起討論，我選的是植物類(lèi)�？粗�(zhù)綠色的草坪我突然想起了什么，指著(zhù)地上的小草說(shuō)：“魯班當年上山時(shí)發(fā)現了一種帶鋸齒的草，由此發(fā)明了鋸子。我們可以講一講小草�！�
我的話(huà)給了孫彤萱啟示，她抬頭看著(zhù)天空中恰巧飛過(guò)的飛機說(shuō)：“飛機也是人們根據鳥(niǎo)兒在天空自由飛翔而發(fā)明的�！�
我們七嘴八舌的討論起來(lái)，最后我說(shuō)：“不如我們回家再查一查還有哪些動(dòng)物、植物給過(guò)人類(lèi)啟示�！�
那天放學(xué)后，我們便回家查資料。第二天上學(xué)，我們把各自收集的資料進(jìn)行了整理、篩選。我們發(fā)現雞蛋那么普通的東西，居然也能啟發(fā)人們發(fā)明了大橋，根據雞蛋的外觀(guān)設計的橋梁不僅漂亮而且堅固。還有在牛蒡草的啟發(fā)下人們發(fā)明了粘扣帶，在青蛙眼睛的啟示下人們發(fā)明了電子蛙眼……
準備充分了資料，我們抓緊時(shí)間做PPT，PPT經(jīng)過(guò)多次修改，最終定稿啦，我們又約時(shí)間進(jìn)行排練，一切準備就緒后，就坐等周三的匯報啦。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使我知道了很多以前不知道的知識，同時(shí)讓我懂得：別小看那些不會(huì )動(dòng)的植物，它們給了人們很多有用的啟示，也別小看那些不會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物，它們有時(shí)候比人類(lèi)還聰明。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇3
星期一的早晨，我們乘坐大巴車(chē)來(lái)到登封觀(guān)星臺，開(kāi)始了為期一周共15節的研學(xué)實(shí)踐。
一個(gè)搖繩子的活動(dòng)讓我印象深刻。周教官讓我們40個(gè)人圍成一個(gè)圈坐下，每個(gè)人抓住繩子的一段向后退，使繩子處于緊繃的狀態(tài)，中間不能讓繩子有松弛下垂的情況，然后按照順時(shí)針的方向搖動(dòng)繩子，一共需要搖動(dòng)666圈才算完成任務(wù)。在周教官的指令下，我們鼓足了勁開(kāi)始上下左右的搖動(dòng)繩子，剛開(kāi)始大家鉚足了勁的搖，誰(shuí)知才搖了一百多下我們的節奏就亂了，自然這次失敗了。大家討論了失敗的原因后，得出了一個(gè)答案，那就是大家共同喊數，同時(shí)跟著(zhù)喊的數字搖動(dòng)繩子，節奏要穩，不能急。于是，我們再一次搖動(dòng)起了繩子，1、2、3……當搖到400多圈的時(shí)候，大家已經(jīng)精疲力竭，而繩子晃動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的沖擊力，更是讓每個(gè)人的手掌被磨得生疼�？蔀榱瞬蛔屓蝿�(wù)失敗、不讓大家之前的努力白費，大家堅持著(zhù)，堅持著(zhù)。當搖到660圈的時(shí)候，大家的臉漲得通紅，興奮地喊著(zhù)：661、662、663、664、665、666！��！終于成功了！大家扔掉繩子，疲憊的順勢躺在了地上，一邊揉著(zhù)酸漲的胳膊，一邊大聲的說(shuō)著(zhù)：沒(méi)想到一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，反復重復多遍后竟然也這么累人，還好我們齊心合力的堅持下來(lái)了，要不還得重新再來(lái)過(guò)一遍 ，那可就慘了�？磥�(lái)“人心齊 泰山移”這句話(huà)真的是亙古不變的真理��！
讓我印象深刻的還有“呼吸的力量”這節課。每10個(gè)人一組，幾根兩端開(kāi)口的空心塑料管和連接口，還有一個(gè)氣球，我們需要將這些空心管和連接口連接起來(lái)，往氣球里面吹氣，直到將氣球吹爆才算完成任務(wù)。于是我們開(kāi)動(dòng)腦筋，將這些管子拼拼湊湊的組合在了一起，并將氣球綁在了其中一根管子的末端，組裝完成后，我們開(kāi)始了第一次的實(shí)驗。由于是第一次，大家經(jīng)驗不足，吹氣和換氣不同步，氣球剛剛變大了一點(diǎn)，就又泄了下去。于是我們改變策略，由一人發(fā)號施令：“吹氣、換氣、吹氣、換氣”。換氣時(shí)要快速的將吹氣口捂嚴實(shí)嘍，不能讓剛剛吹進(jìn)去的氣兒再偷跑出去了。大家嚴格的執行著(zhù)，絲毫不敢懈怠，吹氣時(shí)各個(gè)的腮幫子鼓鼓的，像極了呱呱的青蛙；換氣時(shí)又各個(gè)手掌緊緊地壓在了管口上，生怕一不留神自己的錢(qián)袋子就會(huì )空了一樣。于是那個(gè)紅色的氣球就像一只生氣的河豚，肚子越來(lái)越大，越來(lái)越大……終于，只聽(tīng)“砰”的一聲，紅色的氣球應聲而破，碎片在空中飄動(dòng)就像美麗的蝴蝶。伴隨著(zhù)大家的歡呼雀躍聲！
通過(guò)這次的實(shí)踐體驗，我們都深深的體會(huì )到了團隊的力量，感受到了團結協(xié)作的重要性，群策群力，堅持不懈才能取得最終的成功。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇4
那是去年的一個(gè)暑假，因為學(xué)校的要求，我參加了社區實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的第二天，我們進(jìn)行的活動(dòng)主題是“我是環(huán)保小衛士”。我們分成宣傳組、調查組和清衛組，每個(gè)組確定了活動(dòng)目標，然后大家就出發(fā)了。
我參加的是宣傳組，我們的任務(wù)是去社區的馬路上宣傳環(huán)保標語(yǔ)，發(fā)環(huán)保傳單。那天，太陽(yáng)熱得像個(gè)大火球。我們很快就滿(mǎn)頭大汗，但是我們還是沒(méi)有停止腳步。接下來(lái)是發(fā)傳單了，這對我可真是件難事。別看我在家里說(shuō)話(huà)很大聲，可是叫我去給不認識的人發(fā)傳單可真難為情。我看到有一個(gè)老爺爺，猶豫了好久，才怯生生地跑過(guò)去，低著(zhù)頭結結巴巴地說(shuō)：“請看一下……這張……環(huán)保宣傳單�！比缓箫w也似的逃走了。發(fā)了幾張，我的膽子漸漸大了起來(lái)，我在發(fā)傳單的時(shí)候還向社區的人們宣傳環(huán)保的重要性，要大家在平時(shí)的生活中保護環(huán)境。聽(tīng)了我的話(huà)，那些叔叔阿姨都夸我們是懂事的好孩子，我的心里甜蜜蜜的。
那天，雖然我們做的事很小，但是我覺(jué)得意義很大。我相信，只要我們每個(gè)人都能做到保護環(huán)境，我們的地球會(huì )更美麗。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇5
3月13日，我們菀坪學(xué)校小學(xué)部四年級的全體同學(xué)來(lái)到吳江區青少年科技文化活動(dòng)中心，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在中心的吳江經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區山湖花園小學(xué)展區，我們就像走進(jìn)了藍色的海洋世界，那就是水文化的知識長(cháng)廊。墻壁上張貼著(zhù)各種關(guān)于水的知識，如我們人體每天需要多少水、什么時(shí)間喝水、水由什么構成等，這兒的科學(xué)老師讓我們自由了解這些知識。
“現在，同學(xué)們可以去科學(xué)教室看看了�！笨茖W(xué)老師的話(huà)音剛落，我們歡呼雀躍，一蹦一跳地走進(jìn)科學(xué)教室。老師把我們分成5個(gè)小組，然后宣布：“現在， 我們開(kāi)始拼裝水力車(chē)�！蔽覀兤炔患按匕阉�(chē)的零件從包裝盒里拿出來(lái)，先把水力車(chē)的大輪子裝上去，再把打谷子的錘子、磨面的石磨固定好，最好把轉動(dòng)輪子 的手柄拼上去，這樣就大功告成了！我們興奮不已，趕快向老師報告我們組最先裝好了水力車(chē)。老師讓我們轉動(dòng)手柄，看看水力車(chē)的輪子、各部分部件是否能順利轉 動(dòng)。我們一試，水力車(chē)轉動(dòng)得很吃力，不太流暢。老師建議我們重新組裝，可能是有些部件卡住了。我們發(fā)現打谷子的錘子的長(cháng)手柄碰到水力車(chē)的大輪子了，所以大 輪子不能順利地轉動(dòng)。我們馬上行動(dòng)，拆，裝，試，這次大輪子轉動(dòng)得順暢多了。
接著(zhù)，老師又下達了一項任務(wù)：“用量杯舀水倒在水力車(chē)的輪子上，看看你有什么發(fā)現？”我搶先拿起量杯舀好水，往輪子上倒，除了水順著(zhù)輪子流下來(lái)外， 沒(méi)有什么發(fā)現呀？我又倒了一次，還是沒(méi)有動(dòng)靜。老師神秘地說(shuō)：“你們轉動(dòng)手柄，看看輪子往哪個(gè)方向轉，你就把水按那個(gè)方向倒在車(chē)輪上�！蔽矣至⒓葱袆�(dòng)起 來(lái)，按照水輪轉動(dòng)的方向倒水，可是，還是沒(méi)有動(dòng)靜。這時(shí)，我有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦了�！翱赡芩乖谳喿由系乃劾�！”其他組的同學(xué)嚷道。我試了一下， 這次，驚喜真的出現了：大水車(chē)的輪子在水的沖擊下轉動(dòng)起來(lái)，打谷子的錘子也上下打擊起來(lái)，像是一位鼓手打起了非洲手鼓，石磨也慢慢轉起了圈，像是為我們慶 賀實(shí)驗成功而翩翩起舞。
我們小組的同學(xué)尖叫起來(lái)：“我們成功了！我們的大水車(chē)轉動(dòng)起來(lái)了！”老師又開(kāi)始講解：“以前科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達，人們要澆灌高山下的農田，就利用高山 上的流水，沖擊水力車(chē)，讓水力車(chē)轉動(dòng)起來(lái)，這樣就可以把高山上的水引下來(lái)澆灌農田，另外水力車(chē)轉動(dòng)產(chǎn)生了動(dòng)力，人們可以讓這種力打谷子、磨面，這是一舉三 得呀!”同學(xué)們瞪大了眼睛：原來(lái)水力車(chē)里藏著(zhù)古人無(wú)盡的智慧呀！
然后，我們又觀(guān)看了海嘯演示，親自體驗了怎樣讓“魚(yú)池”振動(dòng)泛起波紋，利用水循環(huán)原理產(chǎn)生無(wú)源之水。
生活中真是處處有學(xué)問(wèn)呀！但是知識就像美玉，深藏在巖芯，又像原油，奔涌在地底，我們只有不斷拜大自然、書(shū)本為師，積極動(dòng)手實(shí)踐，不斷用“探索”這部鉆機，才能一一解答我們心中的疑問(wèn)，獲 得真知。
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