綜合實(shí)踐活動(dòng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)1
盼望已久的綜合實(shí)踐活動(dòng)課終于到來(lái)了，像以前一樣我們坐著(zhù)公交車(chē)一路上有說(shuō)有笑地來(lái)到了行知小學(xué)，準備開(kāi)始了為期二天的學(xué)習。
到了那邊我們分成兩組，我的一組首先來(lái)到了竹藝室，到了那邊才知道原來(lái)竹藝室是做風(fēng)箏，我們的座位上還掛著(zhù)一串風(fēng)箏。老師先給我們詳細地講了風(fēng)箏的做法及要領(lǐng)，我真有點(diǎn)迫不及待了，老師先發(fā)給我們一些做風(fēng)箏的工具和材料，有竹竿、線(xiàn)、水彩筆、蠟筆、剪刀和彩紙。開(kāi)始動(dòng)手了，我按照老師的步驟，先用兩根竹竿做成十字架形，再用細線(xiàn)往每個(gè)地方轉五圈，然后打上死結，下一步就是把紙對折，然后用水彩筆勾線(xiàn)，我畫(huà)了一個(gè)我最喜歡的卡通人物—菠蘿吹雪。最后剪去多余的一些部分，穿上線(xiàn)，粘上紙，就算是大功告成了，可是由于我的疏忽，把線(xiàn)穿反了，結果沒(méi)有得到A星。
這次的竹藝課，我覺(jué)得收獲不小，它鍛煉了我的動(dòng)手能力和耐心，雖然我知道這個(gè)風(fēng)箏是不可能會(huì )飛上藍天，但是它對于我來(lái)說(shuō)是很珍貴的，因為這是我親身制作的第一個(gè)風(fēng)箏，它見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。
我更期待后面的綜合實(shí)踐課，相信一定會(huì )更加有趣更加有意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)課了。這學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究課題是奇妙的水果。同學(xué)們分成若干小組，選擇不同的研究課題。有的研究水果的營(yíng)養價(jià)值，有的研究水果的品種，有的研究水果的由來(lái)，還有的研究如何制作水果沙拉或拼盤(pán)。我們小組選擇了如何制作水果沙拉這個(gè)課題。
匯報展示當天，要用短片展示小組的研究課題及活動(dòng)感受。作為組長(cháng)的我心里像有頭小鹿亂撞一樣，手心里全是汗，不知道匯報展示能否成功。其它小組成員的臉也緊繃繃的，都為匯報展示捏一把汗。我們的匯報展示短片在高楊悠揚的琴聲中開(kāi)始了。黃之鶴聲情并茂地介紹著(zhù)研究課題、采訪(fǎng)圖片、水果沙拉的基本制作方法等內容。最終，我們的匯報展示贏(yíng)得了同學(xué)們的支持和老師的鼓勵。我們小組的每個(gè)人都長(cháng)長(cháng)地出了一口氣，高興極了。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅使我們學(xué)到課本以外的知識，還增強了我們的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )了團結協(xié)作，感受到了團結的力量，也體會(huì )到了“友誼第一，比賽第二”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課既能像語(yǔ)文課一樣增長(cháng)知識，又能像美術(shù)課一樣鍛煉動(dòng)手能力……
綜合實(shí)踐活動(dòng)3
“太好了，太好了！”我聽(tīng)說(shuō)，今天又可以去行之小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了。不知道今天又要學(xué)習什么有趣的東西呢？
第一節課是紙藝課，內容是學(xué)習用衍紙做成小零件，然后再拼接成各種各樣的精致物品�？梢宰鳛楹芎玫氖詹仄�，也可以作為別致的裝飾物，做這個(gè)非常值得。
老師說(shuō)：“衍紙的基礎部件不計其數，今天先教你們最簡(jiǎn)單四個(gè)，分別是緊卷、松卷、淚滴卷、眼形卷。我現在先教你們做緊卷。我們制作的工具是衍紙筆和練習紙。我們先把……老師耐心的教導，我們每個(gè)人都聽(tīng)得很認真，因為誰(shuí)都想快點(diǎn)完成新奇有趣的衍紙作品。
講完后，老師讓我們從盒子里拿出練習紙和衍紙筆，開(kāi)始練習制作緊卷，不一會(huì )我就完成了一個(gè)緊卷�？墒且豢�，我把緊卷做成”松卷“了，我只好把這個(gè)”松卷“展開(kāi)，重新制作。這回，我只得慢慢來(lái)，生怕再犯前一次的錯誤。終于，在第一次失敗的教訓下，我做出了一個(gè)合格的緊卷�？磥�(lái)，那句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，”失敗是成功之母“。這句話(huà)很適合這事。
”失敗是成功之母“這話(huà)說(shuō)得很經(jīng)典，我會(huì )把這話(huà)用到學(xué)習上去的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)4
每個(gè)人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。
為了豐富我們的校園生活，鍛煉我們的勞動(dòng)自理，讓我們懂得應該尊敬勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者，更要尊敬勞動(dòng)成果，學(xué)校開(kāi)展了一次有意義的“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
太好了，終于該我們去食堂幫廚了，一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都興奮不已，怎么樣，羨慕我們吧！我們整個(gè)上午都會(huì )在食堂幫廚。當我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學(xué)生的容貌就完全消失了。真像一個(gè)個(gè)小廚師�？吹竭@里，同學(xué)們不由得七嘴八舌的議論起來(lái)。我們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是幫一年級的小朋友端飯菜洗碗罷了。
到了食堂，我們首先參觀(guān)了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開(kāi)交，那么辛苦而我們有時(shí)還抱怨他們，我還真有點(diǎn)內疚！接著(zhù)，我們到了面包房參觀(guān)，聽(tīng)到了我們的課間餐真是來(lái)之不易��！它的歷史非常悠久，在人類(lèi)發(fā)明了火的時(shí)候就有了面包，它是起源于埃及要經(jīng)過(guò)很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時(shí)還亂扔課間餐，真有點(diǎn)對不起他們。
綜合實(shí)踐活動(dòng)5
最近，班上開(kāi)展了一次調查本班留守兒童情況的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)剛開(kāi)始，同學(xué)們就熱火朝天地制訂方案。四個(gè)小組里面的組員你一句，我一句，七嘴八舌的，都爭著(zhù)獻計獻策，可以訂一個(gè)好的方案為小組爭光呢！兩節課過(guò)去了，方案完成！嘻嘻，下一步就去實(shí)施嘍！終于，功夫不負有心人，又通過(guò)一個(gè)星期的“戰斗”，這次的任務(wù)終于全部完成。
在小組里，我分配到的任務(wù)是上網(wǎng)調查什么是留守兒童。于是，我和池海巖一起去了語(yǔ)文老師辦公室查找資料。到了辦公室后，老師問(wèn)：“你們倆誰(shuí)來(lái)查找？”這時(shí)，我和池海巖突然變得“謙虛有禮”起來(lái)，我們都推辭說(shuō)：“你去，你去……”老師見(jiàn)我們互相推辭，就點(diǎn)名說(shuō)：“陳湘萍，你來(lái)吧�！蔽业哪橆D時(shí)紅得像個(gè)蘋(píng)果，因為我打字的速度是菜鳥(niǎo)級的`，超慢。我伸出食指一個(gè)字母一個(gè)字母地按著(zhù)，好不容易才打出了“什么是留守兒童”這幾個(gè)字。唉，你看看，這都是上電腦課時(shí)不好好學(xué)習打字導致的的后果。當時(shí)，我真恨不得一下子就把那七個(gè)字給打出來(lái)，太丟臉了，真恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
這一次的活動(dòng)過(guò)程真是豐富多彩。
綜合實(shí)踐活動(dòng)6
今天，我和王捷去江濱路那邊踢足球。首先，我們先來(lái)到籃球場(chǎng)旁邊。今天難得是個(gè)大陰天，所以籃球場(chǎng)上人滿(mǎn)為患，幸虧跟我們無(wú)關(guān)。
我們在旁邊找了一塊空地，便開(kāi)踢了。"看我的無(wú)敵飛球!"王捷大喊一聲，那球非�？�，在空中劃了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。從這一球看來(lái)，王捷是比較喜歡踢飛球。我用盡全力向前跑去，用力還了這一擊。還好，我踢了飛球，不然他會(huì )看出破綻。這是我的策略，等時(shí)機成熟，再踢我喜歡的球。
啊!王捷這個(gè)大笨蛋，竟然伸出手去接球了，這下可是個(gè)大好機會(huì )，錯過(guò)了這個(gè)機會(huì )恐怕就沒(méi)有了。于是我使出了我的必殺技：幻影之球。我幾乎使出了所有的力氣，這下他應該接不住了。我喜歡的一項活動(dòng)作文600字3篇我喜歡的一項活動(dòng)作文600字3篇。只見(jiàn)那球飛快地在地上滾動(dòng)，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右。果然，王捷完全預知不了方向了，顯得手忙腳亂。結果，那球剛剛好打到了王捷的腳，他連忙大叫�？吹剿@個(gè)樣子，我得意地笑了。
我們的比賽異常激烈。最后，我和王捷異口同聲地說(shuō)："我投降。"今天的一戰太痛快了。
綜合實(shí)踐活動(dòng)7
上午紙藝，那么下午是什么呢？
我們又來(lái)到同樣的位置排隊，老師只說(shuō)了鐵藝兩個(gè)字，我就知道了是在二樓的鐵藝室。
我們來(lái)到了鐵藝室。一進(jìn)門(mén)就發(fā)現桌子上有一個(gè)器具，覺(jué)得很奇怪，因為這都生銹了還能用來(lái)干什么？
老師開(kāi)始給我們講鐵藝，鐵藝分為兩種 ：1、傳統鐵藝，一般都是鐵做的；2、現代鐵藝，用多種材料做的。
在講課過(guò)程中，老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。其中一道題目被我猜中了。老師就送給我一個(gè)可以晾衣服的鐵衣架。
老師叫我們做3件鐵藝作品：1、愛(ài)心，2、手鐲，3、晾衣架。
我就按照老師的要求做了。等做完之后，老師叫我們選出最好的兩件作品去評分，并且要改一改。
我看了看，“愛(ài)心”可以，手鐲可以，晾衣架與老師做的比，實(shí)在差太多，根本就是天壤之別呢！
這次鐵藝我又得到了個(gè)A，現在我有4個(gè)A了。雖然我沒(méi)評上才藝之星，但是我能拿到４個(gè)A也很了不起。今后繼續努力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)8
到了下午，我們又坐公交車(chē)去通途路的行知試驗小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
下午的活動(dòng)是陶泥——中國印。
陶泥教室到了，老師首先進(jìn)行了自我介紹。介紹完，老師喊：“上課！”
同學(xué)們齊聲回答：“起立�！�
然后老師邊鞠躬邊說(shuō)：“同學(xué)們，下午好！”
“老師好！”同學(xué)們也邊鞠躬邊回答。
課程開(kāi)始了，老師先給我們展示了一些古代的中國印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印，看的我們眼花繚亂。然后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們也要自己動(dòng)手來(lái)做中國印。首先，我給你們每個(gè)人發(fā)一個(gè)印頭。發(fā)到印頭的同學(xué)拿起鉛筆，畫(huà)好自己想要印出來(lái)的圖片，不要畫(huà)的太難�！钡任覀儺�(huà)好了，老師教我們朱紋印、白紋印，這兩種方法。我選的是白紋印。然后我拿來(lái)刻刀開(kāi)始刻。老師說(shuō)：“拿刻刀不能橫著(zhù)拿，要豎著(zhù)拿�？痰臅r(shí)候要注意安全�！�
刻完了，我沾了點(diǎn)印泥敲在紙上，拿給老師評分。老師給我打了A＋。
今天我玩的很開(kāi)心！因為班級里只有12個(gè)同學(xué)獲得了A＋哦！我感到很自豪！
綜合實(shí)踐活動(dòng)9
星期天，我和幾個(gè)同學(xué)一起去戲水公園調查廣利河的過(guò)去，現在和將來(lái)。
現在我們去采訪(fǎng)廣利河周?chē)娜�，開(kāi)始我們都很害怕，這時(shí)我們的組長(cháng)挺身而出。孫金萱去采訪(fǎng)了一位阿姨。孫金萱說(shuō)：“阿姨你好，我是勝利實(shí)驗小學(xué)三年級一班的學(xué)生，請問(wèn)一下您知道廣利河的過(guò)去嗎？”那位阿姨說(shuō)：“廣利和以前布滿(mǎn)了垃圾，是一條臭氣熏天的臭水溝�！睂O金萱說(shuō)：“那您能說(shuō)一下廣利和現在怎么樣嗎”阿姨說(shuō)：“現在經(jīng)過(guò)改善不再有很濃的腥臭味和很多的垃圾，也種上樹(shù)來(lái)改善了周?chē)暮芏喹h(huán)境�！睂O金萱又說(shuō)：“阿姨那您能想象一下廣利河的將來(lái)會(huì )是怎么樣的呢？”阿姨又說(shuō)：“廣利和將來(lái)會(huì )清澈明亮，能看見(jiàn)河底嬉戲的小魚(yú)，讓河面看不見(jiàn)一個(gè)垃圾，讓廣利和變得更美好：”孫金萱說(shuō)：“謝謝阿姨�！甭�(tīng)了孫金萱的采訪(fǎng)，我們對她投來(lái)羨慕的眼光。我們還發(fā)現河邊有許多漂流的垃圾，散發(fā)著(zhù)難聞的腥臭味。我們鉆進(jìn)護欄來(lái)到水邊，輕輕的蹲下來(lái)用棍子把垃圾撥上來(lái)，發(fā)現有許多已經(jīng)死了的小魚(yú)，有的小魚(yú)還在拼命掙扎生命快要結束了。
請大家愛(ài)護好大自然給我們大家一些更美好的環(huán)境。
綜合實(shí)踐活動(dòng)10
老師說(shuō)按要求五年級必須參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。要離家沒(méi)有父母陪同去外面進(jìn)行體驗活動(dòng)，要自己煮飯、疊被子等。懷著(zhù)既開(kāi)心又擔心的復雜心情我們坐上了去四會(huì )綜合實(shí)踐***的大巴。在這里，我們將要開(kāi)始三天兩夜的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
典禮后，我們開(kāi)課了。有讓人手腳忙亂地野炊、令我感覺(jué)新鮮地插秧、除草等。其中我印象最深的是插秧。
教官帶我們來(lái)到一塊水田旁邊。水田用竹子系上紅線(xiàn)來(lái)分區。由于我是我們這行的第一個(gè)（原第一不在），所以我第一下水。我卷起褲腳，慢慢走進(jìn)水里。水涼涼的，水底是軟泥，踩上去很舒服。大家全部下水站定后，教官發(fā)給我們一些秧苗，并教我們插秧。我用教官教的方法插秧，前兩次因為角度不好，秧苗總是倒下。經(jīng)過(guò)了兩次失敗后，我控制好了角度，秧苗終于直立水中，插秧真有趣��！不過(guò)也很累。農民伯伯可真不容易啊!
接下來(lái)的課也接著(zhù)進(jìn)行，很快就到星期三，活動(dòng)的尾聲到了。教官也每人發(fā)了一個(gè)蛋糕，真好吃！我們愉快的乘車(chē)離開(kāi)了***。這真是一次難忘的活動(dòng)��！
綜合實(shí)踐活動(dòng)11
今天上午第三節課是綜合實(shí)踐課。
上課前，我想：語(yǔ)文練習冊還沒(méi)有寫(xiě)，是不是要利用這節課來(lái)完成呢？我一直有點(diǎn)擔心，不一會(huì )兒，上課鈴響了，老師說(shuō)：“這節課是綜合實(shí)踐課�！蔽倚老踩艨�，這節課終于是綜合實(shí)踐課了。一上課，老師問(wèn)：“你們最近看了什么書(shū)，從書(shū)中明白了什么？”同學(xué)們大部分舉起了手，過(guò)了一會(huì )兒，俆諾站了起來(lái)說(shuō)：我最近看了《笑貓日記》中的《虎皮貓你在哪里》，書(shū)中笑貓準備找一只虎皮貓，它聽(tīng)到一些關(guān)于虎皮貓的事就爬上了塔頂，結果被一只貓推了下來(lái)，然后在老老鼠和老禿（一只老鼠）的幫助下，發(fā)現那只貓是一只男貓……我聽(tīng)了俆諾的發(fā)言，一想對呀，我也看過(guò)這本書(shū)，而且是最近看的，我也想作一些補充，但想到俆諾差不多都說(shuō)過(guò)了，就放下了舉起的手。我后來(lái)又想到我最近也看了《魯濱遜漂流記》就又舉起了手，可是老師沒(méi)叫我，這時(shí)課結束了，我雖然感到很失望，但我覺(jué)得這節課還是很有意思。
從這節課中我認識到，平時(shí)一定要多看課外書(shū)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)12
今天我們去勞技中心參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。雖然路上下著(zhù)傾盆大雨，但我們還是非�？鞓�(lè )。一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就到了勞技中心。下了車(chē)同學(xué)們迫不及待地跑上了樓梯。
我們參加了兩樣活動(dòng)一樣是做可愛(ài)的娃娃掛件，還有一樣是栽花。我喜歡做可愛(ài)娃娃掛件，老師先給我們做了示范，接著(zhù)就叫我們做娃娃了。我先把娃娃的頭。四肢。手都做好了，就開(kāi)始編身體了。編身體也就是最難一步，要是你沒(méi)聽(tīng)仔細就要出錯的哦！
身體做好了，就要給娃娃穿褲子了，穿褲子的時(shí)候，我給娃娃穿了一件“牛仔褲”接著(zhù)就給娃娃做腳，我把腳做得一高一低真難看！最后就要給娃娃穿一件衣服，我選好了珠珠準備穿得時(shí)候線(xiàn)散了，我用剪刀把線(xiàn)剪斷了，現在手就是一長(cháng)一短的了，沒(méi)辦法。只好把身體拆開(kāi)做手，交上去得了個(gè)良上。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我明白了一個(gè)道理：一分耕耘，一分收獲。沒(méi)有勞動(dòng)的人，就不會(huì )有收獲。
綜合實(shí)踐活動(dòng)13
今天下午我們班要乘坐大巴車(chē)去行知小學(xué)學(xué)習做手工，我是既興奮又高興。到了小學(xué)，我們來(lái)到2樓衍紙教室，老師給我們每3個(gè)人坐一張桌子，就開(kāi)始上課了。
我看到桌子上有很多做衍紙的工具，我剛想去動(dòng)一動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)老師在上面講：“桌子上的工具不能動(dòng)，要先看大屏幕學(xué)習好了才能會(huì )使用這些工具�！蔽衣�(tīng)到老師的話(huà)急忙把手縮回來(lái)。我認真的觀(guān)看著(zhù)大屏幕，聽(tīng)著(zhù)老師認真耐心的講解，原來(lái)這些工具是這樣使用的��！如果不學(xué)習，我肯定想不到會(huì )是這樣用的，看了學(xué)習是多么的重要��！
我知道了工具的用法，開(kāi)始跟著(zhù)老師教的步驟去嘗試使用，首先，拿工具中的一支筆，把衍紙的一端插在筆的縫隙里，然后轉到筆讓衍紙卷成一團，再拿下來(lái)，這樣我就做成了一個(gè)基本的衍紙造型，我按照這個(gè)方法卷了很多不同顏色的造型，有緊卷，松卷，淚滴卷，眼行卷……
我用這些卷好的造型拼成了2只漂亮的小金魚(yú)，它們惟妙惟肖的正朝我打招呼呢。我把這些作品帶回家，爸爸媽媽都夸我做得好，還把它們貼在了墻上做展示呢，看著(zhù)自己的作品那么漂亮，我自己也非常開(kāi)心。
綜合實(shí)踐活動(dòng)14
今天是星期二，是個(gè)風(fēng)和日麗，歡樂(lè )不斷的日子。為什么說(shuō)風(fēng)和日麗呢?因為今天天氣好得很。為什么說(shuō)歡樂(lè )不斷呢?這你就猜不出來(lái)了吧，那是因為我們學(xué)校組織要去實(shí)驗基地生活實(shí)踐，心情真的無(wú)比激動(dòng)。
在歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)來(lái)到了盼望已久的活動(dòng)中心。第一節課開(kāi)始啦!老師讓我們拆開(kāi)袋子，課題是做一個(gè)筆筒，里面有4個(gè)一模一樣的長(cháng)方形，和一個(gè)正方形的材料。先把兩個(gè)長(cháng)方形木塊合在一起，再在長(cháng)的側面涂上膠，然后把木塊分開(kāi)，粘在一個(gè)長(cháng)方形上，再把另外兩個(gè)長(cháng)方形的側面也弄上膠，再把一個(gè)長(cháng)方形粘上去，最后將底部涂上膠，把它粘在正方形上面。最后再打磨打磨，一個(gè)漂亮的筆筒就成功了。
還有一節課是陀螺游戲課，一開(kāi)始，我抽了一下它就滾掉了，而不是轉起來(lái)的。第二次、第三次、第四次……雖然都失敗了，但我毫不氣餒。心想，失敗乃成功之母，只要努力，肯定會(huì )成功的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)15
我最喜歡的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，當然是調查本班的留守兒童了。
星期一下午第二節課是綜合實(shí)踐。上課時(shí)，我們自由分成了4個(gè)小組。首先是制訂活動(dòng)方案。我還以為自己是個(gè)語(yǔ)文天才，這區區一張表格算什么，不過(guò)是小菜一碟罷了�？善袔讉�(gè)板塊難住了我們，我們像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。唉呀，怎么辦呢？真是急死人了。在這緊急關(guān)頭，我們的救星出現了，她就是語(yǔ)文老師。陳老師三言?xún)烧Z(yǔ)一點(diǎn)撥，我們就明白了，方案也制訂好了。
有了好方案，我們后面的工作更是芝麻開(kāi)花——節節高，越做越順利。我們不僅完成了一張留守兒童的調查表，還完成了一張精美的手抄報�？粗�(zhù)這些我們辛苦換來(lái)的成果，大伙兒心里個(gè)個(gè)都是樂(lè )滋滋的。
通過(guò)這次的調查活動(dòng)，我們更加了解和我們朝夕相處的同學(xué)，也知道了他們的不幸。我們要多關(guān)心他們，給他們一些溫暖。
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