【熱門(mén)】美麗蝴蝶作文三篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的美麗蝴蝶作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美麗蝴蝶作文 篇1
一個(gè)星期日的早上，天氣正好，沒(méi)有烈日，沒(méi)有寒風(fēng)，很適合爬山，于是我和爸爸還有5歲的小弟弟來(lái)到唐寨山森林公園。
在幽靜的山道上，小弟弟鼓起小腮幫在幫蒲公英的種子安家�？�，他跑得歡快，把帶著(zhù)白的、紫的小傘吹向四面八方，小弟一個(gè)小小孩實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，央求我幫忙，我和小弟一起忙得不亦樂(lè )乎，爸爸也加入我們的隊伍啦。
這時(shí)，爸爸的同事李阿姨帶著(zhù)小女兒從山上下來(lái)。哦，她的手上舉著(zhù)很美的茶花，兩朵是大紅的，一朵是瑩白的�；ê苊匀�，花瓣大而豐滿(mǎn)，花心粉粉欲飛，紅的嬌艷熱烈，白的引你遐想萬(wàn)千……李阿姨說(shuō)涌泉亭下的茶花開(kāi)得正好，讓我們去欣賞欣賞。李阿姨要把一朵大紅的茶花送給我，但我推辭了。因為我腦中映出一個(gè)畫(huà)面：周?chē)娜藗兛粗?zhù)我，看著(zhù)我折下來(lái)的花，會(huì )說(shuō)“這是從公園里摘下來(lái)的�！蔽矣X(jué)得摘花人的形象是多么不光彩��！花很美，讓它留在枝上更美，況且茶花的花期長(cháng)，會(huì )有更多人看到它的美呀。
我不敢摘花，也不愿意拿別人摘下來(lái)的花。
李阿姨她們走了，我們三個(gè)繼續往山上跑。山坡上果真有大片大片的茶花，有的紅，有的白，有的粉，有的粉白相間，美麗極了！花枝光滑精致，像是有誰(shuí)仔細雕刻過(guò)似的，更像是眾多小孩的手臂興奮地向上舉著(zhù)。襯著(zhù)閃亮的綠葉，這些花兒有的張揚地露在外面，有的欣喜地站在頭頂，有的努力撥開(kāi)眾多小手臂好不容易探出頭來(lái)，有的害羞地躲在媽媽的懷抱里……蜜蜂忙著(zhù)采蜜，蝴蝶在花間飛來(lái)飛去，增添了許多生氣，使得這些花更美了。弟弟對什么都顯出他的好奇，問(wèn)我：“蝴蝶是從哪兒來(lái)的，它們的家在哪呀？”我靈機一動(dòng)，告訴弟弟：花兒就是蝴蝶的家！
我們看過(guò)了這一株又去看另一株，看完了這一朵又去看另一朵，該回家了，弟弟問(wèn)我能不能摘一朵帶回家，我說(shuō)：“不行！”那是不容商量的�！盀槭裁囱�?我好想帶一朵回家。是不是會(huì )被保安叔叔批評？”“啊，我知道了，摘了花，蝴蝶就沒(méi)有家了！是不是這樣？”我正愁如何回答是好的時(shí)候，弟弟為自己找到答案而興奮起來(lái)。
是呀，好弟弟，你怎么這么聰明！摘了花，蝴蝶就沒(méi)有家了！讓我們給蝴蝶一個(gè)美麗的家吧！
美麗蝴蝶作文 篇2
沒(méi)有經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能煉出創(chuàng )造天堂的力量？沒(méi)有流過(guò)血的手指怎么能彈出時(shí)間絕唱？——————泰戈爾
等待著(zhù)春天的到來(lái)，為的是看那些五彩繽紛，翩翩起舞的天使，看它們停歇在路邊的小花上，那么飄逸，那么淡定。有時(shí)會(huì )忍不住伸出雙手將他捧入手心，占為己有，以為是種歡樂(lè )，也許，這種歡樂(lè )源自于蝴蝶的美麗，源自于年少的無(wú)知。
無(wú)論是白的，黃的，黑的，還是那些人們稱(chēng)之為“毒蝴蝶”總能牽引著(zhù)我去追逐，去撲打。有時(shí)竟捉住十幾只放在自己的房間里，任憑它們自由飛翔、嬉戲。那時(shí)的自己以為是種所謂的擁有。
直到有一天，我聽(tīng)說(shuō)平時(shí)喜愛(ài)的美麗蝴蝶竟是那些令人厭惡的毛毛蟲(chóng)變的。當時(shí)的自己并沒(méi)有完全相信。因為無(wú)論是從形態(tài)和生活習性來(lái)看，毛毛蟲(chóng)與蝴蝶根本就不可能有親緣關(guān)系，這似乎是天方夜譚！
但事實(shí)總是這樣，令人無(wú)法面對但又不能不接受。在那節生物課上，我徹底相信蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育而生長(cháng)成的成蟲(chóng)。
從此，我開(kāi)始遠離、害怕、厭惡蝴蝶，只因為它的美麗人生中曾經(jīng)有過(guò)的污點(diǎn)。我甚至為自己曾經(jīng)用手捕捉過(guò)它，把它放在房間而感到惡心。只因為，它是毛毛蟲(chóng)！
后來(lái)，在一個(gè)不經(jīng)意間，我改變了對蝴蝶的看法，我讀懂了蝴蝶！
從那個(gè)終日爬行于地面的青蟲(chóng)是否經(jīng)過(guò)無(wú)數次的蛻變，是否承受過(guò)無(wú)數次疼痛的折磨，是否有過(guò)就此放棄、甘心做一只為人類(lèi)所唾棄的青蟲(chóng)？我知道，它們有過(guò)，但卻一直堅持著(zhù)，為自己羽化成蝶的夢(mèng)奮斗著(zhù)。終于有一天，不過(guò)外界的狂風(fēng)暴雨，不顧周?chē)睦涑盁嶂S，它成功了，用意志與信心完成了飛翔的美麗，實(shí)現了生命的奇跡！
是誰(shuí)說(shuō)蝴蝶飛不過(guò)滄海？在潮打浪涌的海岸邊徘徊，海浪打濕了雙翅，卻磨滅不了它堅強的意志。
蝴蝶需要蛻變，需要磨煉，演繹一場(chǎng)屬于自己的飛翔�！皬娜松牡凸鹊剿囆g(shù)的巔峰，也許你的生命就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處展現生命的華貴名，在手臂間勾勒人性的高潔”這是對邰麗華的評價(jià)，又何嘗不是在贊美蝴蝶呢？
古今之成大事業(yè)者，非唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只欲尋求真理”無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰爭。
蝴蝶需要蛻變，人生亦是如此。追求的成功正如蝴蝶的飛舞。盡管美麗，但總少不了挫折與困難。
蝴蝶問(wèn)話(huà)，問(wèn)出了撩動(dòng)人心的美麗;雄鷹問(wèn)天，問(wèn)出了一擊長(cháng)空的.豪邁；胡楊問(wèn)沙，問(wèn)出了屹立不倒的千年。
我們喜愛(ài)蝴蝶，并不是僅僅因為它們的美麗的外表與飄逸的舞姿，更為它蛻變時(shí)的那份執著(zhù)與堅定。終有一天，曾經(jīng)那個(gè)稚嫩嬌小的蝴蝶會(huì )勇敢地撲打這翅膀，踏上飛越滄海的征程，演繹最后一次舞蹈。
其實(shí)，蝴蝶的一生就是人一生的縮影，我們需要蛻變，一次一次完善自己，飛越過(guò)自己心中的那片滄海。蟾宮折桂，金榜題名，海的那邊是夢(mèng)想的故鄉，更是你我追逐的方向。
我不是蝴蝶，但是我渴望羽化成蝶！
美麗蝴蝶作文 篇3
關(guān)愛(ài)是一種真誠的付出，是一種無(wú)私的奉獻，是一種高尚的品質(zhì)。生活中，一件件感人至深的故事，一句句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，不僅僅讓我感動(dòng)，還教會(huì )了我如何關(guān)心、愛(ài)護別人。
那時(shí)我上四年級，與史靜怡做朋友。我們經(jīng)常下了課一起玩，放學(xué)了一起回家，親密無(wú)間。一天的課間，因為系鞋帶的事，我就鬧了個(gè)大笑話(huà)。
課間了，我和史靜怡下樓玩，不知不覺(jué)中，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我一眼瞥見(jiàn)自己的運動(dòng)鞋上的鞋帶松了，想重新系一下。不管三七二十一，我開(kāi)始解鞋帶，可是，也許是我初出茅廬技術(shù)有限，或者是害怕快上課了內心著(zhù)急，我把鞋帶搞成了一團亂麻。這時(shí)，上課的預備鈴卻調皮地響了。我急得像熱鍋上的螞蟻，滿(mǎn)頭大汗。同學(xué)們急急忙忙往教室跑，我心想：算了，回教室再解決吧，拔腿就跑。這時(shí)，耳邊響起史靜怡溫和熟悉的聲音：“哎呀，狒狒（朋友們對我的昵稱(chēng)），不系鞋帶上樓會(huì )被絆倒的�！�
我剛剛轉過(guò)身，史靜怡卻早已蹲在地上，認認真真，耐心地解開(kāi)鞋上的死結，邊解邊說(shuō)：“摔跤了怎么辦？放心，上課鈴還沒(méi)有打，我們還有時(shí)間�！痹�(huà)音剛落，上課鈴就惡作劇般的響起了。此時(shí)此刻，操場(chǎng)上已是空無(wú)一人，朗朗如歌的讀書(shū)聲從教室里傳來(lái)。而教學(xué)樓的樓梯前，兩個(gè)人卻享受著(zhù)此刻的溫馨：一只漂亮的鞋帶蝴蝶結在史靜怡手中神奇般的“破繭而出”，然后又用力地拉了拉“蝴蝶”的翅膀。史靜怡用手背擦了擦額頭上冒出的汗珠，站起身，深深地舒了口氣，拉著(zhù)我飛奔上樓。我再也壓抑不住內心的激動(dòng)，一股愛(ài)的暖流潮水般涌上心頭，鼻子一酸，熱淚奪眶而出。
而今，我早已學(xué)會(huì )了系鞋帶，幾秒鐘功夫，一只漂亮的鞋帶蝴蝶結就會(huì )呈現在我的鞋上�？墒�，每當我彎腰系鞋帶時(shí)，那天的情景就會(huì )浮現在我的眼前，溫暖溢滿(mǎn)心頭。
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