離別的梔子花,離別的作文,六年級離別的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的離別的梔子花,離別的作文,六年級離別的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　那是一個(gè)夏天，梔子花盛開(kāi)的夏天，風(fēng)兒一吹，梔子花瓣便拌著(zhù)淚水落在了我長(cháng)長(cháng)的白褶裙上，沒(méi)錯，這又將是一場(chǎng)離別。

　　別了，讓我愛(ài)上讀書(shū)的圖書(shū)館。剛來(lái)學(xué)校，雖說(shuō)是一年級，但因為常年父母不在身邊，所以很快的就能融入學(xué)校的生活，那時(shí)學(xué)校有一個(gè)小小的圖書(shū)館，雖然小，但我們還是會(huì )有事沒(méi)事的約幾個(gè)朋友去哪里看連環(huán)畫(huà)，漫畫(huà)書(shū)，因為我是班里最?lèi)?ài)看書(shū)的孩子，所以我幸運的得到了班主任老師為我寫(xiě)的'字：“煮書(shū)”，是用石灰加墨水，用勺子寫(xiě)出來(lái)的，拿到它時(shí)，我的心里是多么高興。

　　別了，我的恩師。小學(xué)六年，印象最深的便是畢業(yè)班的李老師，他是那樣的和藹可親，又是那樣的嚴厲，記得上第一節課時(shí)，課堂氣氛十分“活躍”，他們以為李老師十分和氣，便不把第一節課當回事，結果李老師臉色沉重，但他并沒(méi)有罰我們，而是與我們講了他小時(shí)候的艱苦生活，從此之后，我們的課堂紀律便是全校最好的，班風(fēng)也是全校最正的。雖然說(shuō)李老師上課時(shí)十分嚴厲，但下課了卻像個(gè)小孩一樣和我們玩游戲，增進(jìn)感情，那段時(shí)間我的成績(jì)突飛猛漲，從班上的中等生，變成了優(yōu)等生。

　　我輕輕的來(lái)到母校，正如我輕輕的離開(kāi)母校，回想當初自己千萬(wàn)次說(shuō)她不好，也不允許其他人貶低她，即使當初多么不愿意到那里去，六年累積下來(lái)的感情，不是說(shuō)斷就能夠斷的。那個(gè)陪伴我六年的教學(xué)樓，那個(gè)為我遮風(fēng)擋雨屬于我們的單車(chē)亭，記載了我們的小小心事，承載了我們成長(cháng)的滴點(diǎn)的那個(gè)操場(chǎng)，還記得被鎖在里面強迫上體育課的憤怒嗎?還記得當初考試失利后，在那里一起發(fā)誓一定要努力學(xué)習嗎?那個(gè)飯堂，多少次說(shuō)它的東西不好吃，還記得那似曾相識的味道嗎?那個(gè)被我說(shuō)成墳墓式的校道，離開(kāi)了才知道它的可取之處。

　　離別的六月，帶著(zhù)梔子花瓣，帶著(zhù)我們的淚水，悄悄離去。

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