桃花源的作文

　　桃花源，出自大詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》。每一個(gè)人都向往那里，下面是小編收集的桃花源的作文，歡迎閱讀。

　　桃花源作文1

　　初進(jìn)桃花源，只看見(jiàn)桃花滿(mǎn)地，粉紅一片。桃花樹(shù)不高，清風(fēng)伴著(zhù)縷縷花香向我飄來(lái)�；ò昙娂姄P揚灑在地面上，猶如一場(chǎng)細細的花雨。我想，天外飛仙的感覺(jué)也不過(guò)如此吧！

　　漫步在桃花源中，踏著(zhù)綿綿的花瓣，用心去感受那清風(fēng)、那暖陽(yáng)，還有那潺潺的流水聲。一片微紅的花瓣輕盈的飛落在我的肩上，輕輕的，純潔的歡快的在我的肩上跳起了的舞蹈！真可謂花之舞仙者！

　　漸入桃花源，空中飄著(zhù)幾縷炊煙。一眼望去，只見(jiàn)遠處有幾棟小房，有雞犬的鳴叫聲，有孩童的嬉笑聲，有大人砍柴是吃力的吆喝聲還有老人獨坐山頭的笛聲，各種聲音合奏成一曲歡樂(lè )大合奏，讓人聽(tīng)出了生活的美妙，聽(tīng)出了童聲的快樂(lè )聽(tīng)出了老人們臨老的釋?xiě)�，令人流連，令人忘返！

　　走進(jìn)一間小屋，主人們的熱情好客令人倍感溫暖。，當我們享受著(zhù)那粗糙但充滿(mǎn)汗水的`米飯，材料簡(jiǎn)單卻因女主人的巧手而變得美味的菜肴時(shí)，我們才真正知道什么叫做生活！

　　茶余飯后，當你和主人們聊天時(shí)，你將會(huì )發(fā)現主人們的心境是多么的年輕，而樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度給他們減少了多少的悲苦傷痛，帶來(lái)了多少我們曾以為來(lái)之不易的快樂(lè )，當你覺(jué)得孩子們純真的有點(diǎn)“傻”時(shí)，你是否有留意到他們的年上有城市孩子臉上找不到的快樂(lè )？當你見(jiàn)到山坡上的老人們在談笑風(fēng)生、時(shí)而吹笛時(shí)而下棋時(shí)，你是否想過(guò)為何城市里條件如此好可老人還是終日愁眉苦臉的呢？我們需要思考，究竟什么是我們想要的人生？

　　把心放寬吧！大城市里的人們！

　　關(guān)上電腦，合上重要的計劃書(shū)，放下從未停過(guò)的電話(huà)。讓我們大手牽著(zhù)小手，陪著(zhù)孩子，陪著(zhù)老人，踏上那快樂(lè )的旅途吧！用心感受一下，你將有無(wú)數的收獲：快樂(lè )不只是電腦里的征服，不只是那生不帶來(lái)死不帶去的金錢(qián)，不只是那加長(cháng)版的林肯轎車(chē)，不只是那……

　　快樂(lè )和幸福究竟是什么？是親情，是友情是愛(ài)情是人與人之間的互助，無(wú)論相識或陌生。拋下你那充滿(mǎn)銅臭的錢(qián)包，扔下你那城中的心情，以最純潔的心靈和最愉快的心情想那快樂(lè )邁步吧！

　　如果有人問(wèn)我：世外桃源到底在哪？

　　我會(huì )回答：當你扔下一切，你將會(huì )在心靈的最深處找到它！

　　桃花源作文2

　　淘淵明的《桃花源記》，千百年來(lái)一直成為人們的憧憬，甚至連我這頑童讀完它，也有一種尋夢(mèng)的沖動(dòng)——去桃花源游覽一番，尋找古人的詩(shī)情源頭。

　　夜深人靜，輾轉難眠，口中曰：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )�！睗u漸的，不知不覺(jué)的，我便來(lái)到了夢(mèng)幻世界——世外桃源。

　　春天，各種花趕趟似的開(kāi)放，爭奇斗艷，連新翻的泥土也散發(fā)出清香，喜鵲在樹(shù)上歡蹦亂跳，李太白的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！比襞c這風(fēng)景搭配，那可算是天衣無(wú)逢無(wú)可挑剔。

　　盛夏，荷花破土而出，亭立水中，可謂是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”不愧是“水中仙子”，楊萬(wàn)里的《小池》曰“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！辈恢�不覺(jué)地徜徉在荷花的境界里，心中纖塵不染。青潤的蓮葉托出水面，層層疊疊，一望無(wú)際，與天相吻，荷花靜坐在蓮葉之中，微風(fēng)拂來(lái)，荷香滿(mǎn)袖，陽(yáng)光燦爛的早晨，你會(huì )因“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”而心曠神怡。

　　深秋，秋葉陪著(zhù)秋風(fēng)飛舞在空中，即使黃葉滿(mǎn)山，也少不了菊花的點(diǎn)綴。田里滿(mǎn)是金色的稻谷，可謂金色之秋，農民伯伯用汗水灌溉出來(lái)的果實(shí)，能不豐碩嗎？

　　桃花源作文3

　　古往今來(lái)，家鄉，往往是溫馨。和諧。美好的代名詞，無(wú)論在何時(shí)，何地，只要心中有家鄉的影子，就感慨萬(wàn)千。我此時(shí)也同樣感嘆，那腦海中的家鄉，我夢(mèng)中的桃花源。

　　我曾不知用何詞來(lái)形容我的家鄉，用富饒？我的家鄉除了曾經(jīng)印象中幾條馬路。和幾座私立的建筑在馬路兩邊屹立著(zhù)，就是屋后的小池塘，四周鋪搌開(kāi)了幾錨田地，有一屋姓程的人家管理著(zhù)，到前年回到家鄉的縣中心�？匆�(jiàn)商貿云集，各式各樣的車(chē)來(lái)車(chē)往，在寬敞的大道上奔馳，才感欣慰喜。不過(guò)仍不比省城。

　　再想想，以廣闊？不恰當'形容我的家鄉那就是夸張。我家鄉在湖南省西南角，只是一個(gè)力要崛起的縣城。

　　用山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧！不過(guò)說(shuō)不過(guò)去'我的腦海中深深映下我老家那一座山坡，遠處更是山脈起伏，總是云霧繚繞，我和三四個(gè)小朋友總是欣然去山中探迷，總歸就是玩玩，鬧鬧，采采野果，和收獲一褲的泥，說(shuō)到野果依熟記得那極甜。像是魯迅先生筆下的"覆盆子"朋友們都采給我吃。而今，那山，那云，那果子，和一陣陣新鮮的山風(fēng)都被一座座小樓取代，那云霧繚繞的山脈也開(kāi)采了。只有現在的我，記錄著(zhù)家鄉的改變。

　　我的家鄉，人們的素質(zhì)高不高呢？這也不好用"高"來(lái)形容。我曾就讀的小學(xué)，在一片大山洼上建成，所以回家要爬一段很陡的坡，我的學(xué)校是梨子園小學(xué)，我不知道名字的由來(lái)，總之在校園中還是很開(kāi)心。在教學(xué)樓前和同學(xué)玩"斗雞""盲人捉人"再往前走是不行的。教學(xué)樓是在一個(gè)很高的臺階上，前面是一大塊洼地，沒(méi)有開(kāi)哏。而今我再看校園，寬闊的球場(chǎng)。田徑場(chǎng)。潔凈的教學(xué)樓。校門(mén)沒(méi)變。只是那一張張笑臉已不能重現。我俯視著(zhù)校園。。仿佛她也仰著(zhù)對我笑呢，對我說(shuō)家鄉的人們的素質(zhì)正在大大提高呢。

　　富饒的。廣闊的。山青水秀的。高素質(zhì)的這一系列形容詞�，F在，我決定都拋棄，無(wú)論我的家鄉今后會(huì )如何，這些詞都要排開(kāi)。啊，你是我最親的，最可愛(ài)的家鄉，我把我童年給了你，我把那樓。那山。那果子。那校園，那人。我把那最美好的記憶都給你了，你怎得不是我的家鄉？不是我夢(mèng)中的桃花源？