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春暖花開(kāi)初三作文
“面朝大海，春暖花開(kāi)”這是一位經(jīng)歷了無(wú)數矛盾與孤獨的詩(shī)人海子有感而發(fā)，是否帶給了你絲毫溫暖與希冀？
初春里的第一縷陽(yáng)光使沉睡了很久的大地感到了久違的溫暖，一切都仿佛隨我的思緒帶著(zhù)希望與活力奔走于天地之間。山中的春天就是不一樣。走出庭院，清晨，我與飛鳥(niǎo)相伴漫游于田埂之上�？粗�(zhù)冰雪融化，小溪兩岸與田野又重新吐露芬芳，心情十分愉悅。走了一段路，抬頭望見(jiàn)一顆海棠樹(shù)結滿(mǎn)了花骨朵，靜待綻放，透露著(zhù)一股少女般的羞澀，但就是那嫩綠的葉子也令人賞心悅目。那葉子綠的鮮活，綠的.耀眼，綠的令人有些振奮，生機勃勃的綠充滿(mǎn)了雙眼。
突然，一聲嘶鳴打亂了我的遐想，我悄然起步，向那聲音的源頭走去，靠著(zhù)海棠，駐足觀(guān)望。只見(jiàn)一個(gè)農民著(zhù)裝的男子輕輕靠著(zhù)一匹高而壯的馬，一只手順著(zhù)那馬的鬃毛撫摸著(zhù)。人和動(dòng)物都喜愛(ài)被人順毛撫摸，馬也不例外，于是那馬因束縛與閑適不時(shí)發(fā)出一聲?shū)Q叫。那男人半靠著(zhù)黃馬，扭頭看著(zhù)一個(gè)約莫4、5歲左右，眨巴著(zhù)一雙大眼睛，稚嫩的小臉紅撲撲的孩子。那孩子真在背誦那首再熟悉不過(guò)的《詠柳》，聲聲入耳，在我的心中久久回蕩。也許這帶著(zhù)稚弱與活力的聲音喚起了那父親孩童時(shí)的回憶，他還以那孩子一個(gè)笑容，說(shuō)：“孩子，真棒，再背一首……”那孩子也笑了，繼續背道：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹枝芒鞋輕勝馬？誰(shuí)怕？一蓑煙雨片平生……”不對，應該是“一蓑煙雨任平生”，這孩子真是…可是轉念一想，這首《定風(fēng)波》是蘇軾于黃沙道遇雨所做，蘇軾的感情豈是這個(gè)孩子可以理解的？我又何嘗不是呢？這樣看來(lái)，我與那個(gè)孩子其實(shí)是一樣的。而蘇軾的那個(gè)春天于今天并無(wú)不同，只是因為他而更具“詩(shī)”意。那父親慈愛(ài)的亦笑容深深映入我的腦海中。
“美能華麗能樸素，華麗則金碧輝煌，樸素則平淡如紙，時(shí)而跳躍于山林之間，時(shí)而潛藏于波濤之內”也許正是春天的魅力吧。我轉身離開(kāi)，同樣也是輕聲的，唯恐打擾了這片刻的美好。我抬頭看那天空晴朗烏云，呼吸著(zhù)花兒吐露的陣陣芳香，太陽(yáng)曬在身上，暖暖的。
夜晚，夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)那棵海棠已奮不顧身的綻放，在溫暖的陽(yáng)光的照耀下灑下點(diǎn)點(diǎn)沙影……
“面朝大海，春暖花開(kāi)”記憶中仿佛有那男子倚馬淺笑，就像人間未曾滄海，世事從無(wú)桑田。
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