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以合作為話(huà)題的作文集合15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的以合作為話(huà)題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以合作為話(huà)題的作文1
幾個(gè)學(xué)生拿了幾個(gè)空桶，讓水往桶里流，以免水繼續流出來(lái)。當水滿(mǎn)了的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生把它提了出來(lái)，把它倒進(jìn)門(mén)邊的下水道里，又換了一個(gè)水桶。八十九個(gè)學(xué)生拿著(zhù)掃帚，互相傳遞水，把水很有秩序地掃進(jìn)門(mén)外的下水道。學(xué)生們也緊密合作。當一個(gè)同學(xué)看到鄧老師已經(jīng)回到辦公室，他立刻跑到辦公室，向老師報告了情況。老師迅速來(lái)到教室，安撫了我們的.情緒，和同學(xué)們一起把水掃了出去，并打電話(huà)給學(xué)校校長(cháng)解釋了情況。過(guò)了一會(huì )兒，學(xué)校派校工叔叔來(lái)了。他抓住自來(lái)水管，打了三個(gè)結。當他看到它時(shí)，學(xué)生們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”我剛才怎么沒(méi)想到呢？
團結就是力量。在學(xué)習和生活中，團結合作可以克服一切困難，取得成功。團結是一種堅不可摧的力量。
以合作為話(huà)題的作文2
我在小調里哼了幾聲，想在店里挑出我最喜歡的冰棒。你從哪兒弄到錢(qián)的？這是我自己應得的。你自己做的？我們孩子在哪里掙錢(qián)？呵呵，讓我介紹一下我的光榮事跡。
今天一大早，我母親帶著(zhù)我和拉睡眠空調房間出來(lái)，我說(shuō)，我們必須討論的問(wèn)題，后來(lái)我又信步走進(jìn)了廚房，說(shuō)：“爺爺年紀大了，我做飯后，你做的菜�！啊迸�！“我迷迷糊糊地答應了。 “但是你得讓我睡一會(huì )兒吧！”然后我去了房間剛剛到床上睡覺(jué)。
中午，媽媽在廚房做飯，公公卻不放心地袖手旁觀(guān)午飯后，媽媽看著(zhù)我，眼睛好像在說(shuō)：“珈瑩，你該出來(lái)了！”我會(huì )意地笑了笑，站起來(lái)，走到水槽邊，把水放好，把筷子從桌子上洗了首先，我用兩只手拿著(zhù)筷子搓在一起，然后抹上洗滌劑，再重復一遍，然后用水沖洗干凈接下來(lái)是洗碗我把洗潔精放在抹布上，然后把它涂在碗的內外，一個(gè)一個(gè)地刷，然后用水清洗，然后把碗一個(gè)一個(gè)地疊在干凈的池子里突然，碗掉了下來(lái)幸運的.是，它沒(méi)有在游泳池里折斷，但它嚇得我的小心臟“砰”的一聲跳了起來(lái)最后，我把抹布擦干凈，把碟子一個(gè)一個(gè)地擦干，放在碗櫥里爺爺看見(jiàn)這排干凈的碗他閉不上嘴，給了我10元錢(qián)，讓我自己買(mǎi)一根冰棒。
雖然這只是一個(gè)普通的棒冰，但這是我第一次贏(yíng)得它，吃我永遠不會(huì )忘記的東西！
以合作為話(huà)題的作文3
鮮花的美是有綠葉的襯托，鮮花和綠葉合作，締造出迷人的春色。合作，世界上就少了許多的奇跡，如古埃及的'金字塔，巴比倫的空中花園，的萬(wàn)里長(cháng)城，復活節島的石像……
馬克思與恩格斯的友誼是的，人們公認的。它們之間合作的例子有，恩格斯幫馬克思解決經(jīng)濟上的問(wèn)題，馬克斯則幫恩格斯解決學(xué)術(shù)問(wèn)題。就連馬克思的《資本論》恩格斯續寫(xiě)的。正是真誠的合作，才了世界歷史的發(fā)展。
爬山虎，枝葉龐大，依附于墻才能看到陽(yáng)光，使葉子長(cháng)得更茂盛。墻無(wú)法露出原來(lái)的面孔，爬山虎卻讓墻美麗，墻則讓爬山虎茂盛。兩者通力合作，相得益彰。
合作是團隊精神，是團結的象征。合作可以最大的長(cháng)處，盡失誤。一位企業(yè)家曾說(shuō)：“合作，就現代化工業(yè)�，F代化工業(yè)，就現在的物質(zhì)財富�！边@句話(huà)正說(shuō)明了合作的性。
讓我們團作，刻苦學(xué)習本領(lǐng)，長(cháng)大后把的祖國建設得繁榮富強。
以合作為話(huà)題的作文4
合作學(xué)習是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識的提高。
記得在一次語(yǔ)文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問(wèn)題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"
帶著(zhù)老師提出的問(wèn)題，我們開(kāi)始了激烈的討論。一開(kāi)始，馮永磊說(shuō):"應該是聽(tīng)的.很認真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽(tīng)了一時(shí)間都沒(méi)有說(shuō)什么，好象他說(shuō)的有道理:一向是點(diǎn)子王的
郭輝說(shuō):"不對，可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長(cháng)劉安寧想了想，
對我們說(shuō):"我想是盲姑娘聽(tīng)了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽(tīng)出了貝多芬的曲調，而認出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，都說(shuō)劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過(guò)來(lái)，看了看我們說(shuō):"你們說(shuō)的都不錯，但劉安寧說(shuō)的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)貝多芬，只聽(tīng)了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽(tīng)貝多芬的曲子是不會(huì )達到這種程度的。
合作學(xué)習不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
以合作為話(huà)題的作文5
我在小學(xué)，無(wú)論是在外面還是在里面，這給我帶來(lái)了很多樂(lè )趣。
我記得有一次，我和同學(xué)去外面野餐。我們帶著(zhù)所有的工具，買(mǎi)了一些肉和一些蔬菜去野餐。
野餐開(kāi)始。我們首先找到很快挖灶的`好地方。學(xué)生們用手挖，有用鋤頭挖，霸有用棍子......大家都在忙著(zhù)得不也呼吁音樂(lè )。很快，我們都筋疲力盡。好大勁兒，他挖了廚房。我們開(kāi)始的豬肉。
王義文先生把火燒完，燒了油，把我切的肉丁放進(jìn)鍋里。她在開(kāi)始前翻了幾下我們對她的行為感到困惑。結果火滅了，所以我被迫開(kāi)始做飯。增明志和夏克看見(jiàn)了，幫我們生了火。然后，曾明志煮了湯，順便把肉煮了。
我們可能沒(méi)有顏色和香味，但畢竟，我們做了自己的食物，吃了它。
那天，我們都很開(kāi)心。因為我們感受到合作的喜悅。
以合作為話(huà)題的作文6
今天下午最后一節課是美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們小小組合作，任務(wù)是制做一個(gè)小區，我們非常興奮。
我們開(kāi)始做了，黃怡凡先拿出了一個(gè)空著(zhù)的牙簽盒，她說(shuō)這個(gè)牙簽盒可以做信箱。她又遞給我一張白紙，讓我撕成“信”放到牙簽盒里，就這樣，一封封雪白的“信件”就做好了。
盛至儀也拿出了一張紙準備做地面，可不是白的。而我們的主題是“下雪過(guò)后”，地面一定要是白色的，怎么辦呢？我們想出了一個(gè)好辦法，用白色的蠟筆把地面涂上白色，這樣，下雪后的景色就慢慢的呈現在我的眼前了。
我們用大紙做成居民樓，我拿著(zhù)膠水，在一棟做好了的居民樓上貼上一張紙條，寫(xiě)上“居民樓”三個(gè)字，再用同樣的方法把“辦公室”貼好。接著(zhù)就是做放在小區里的'東西，我剪了一張藍色的紙做了一個(gè)水塘，又拿出水彩筆在上面畫(huà)了許多可愛(ài)的小魚(yú)。黃怡凡的想象力可真豐富，她說(shuō)：“還要做一個(gè)圍攔，要不游人就要掉下去了！”對呀！我趕緊做了一個(gè)黃色的圍欄。接著(zhù)我們又把停車(chē)場(chǎng)和大樹(shù)也做好了。
最后，我們又把六個(gè)兩紅、兩藍、兩粉的小雪人給放在了小區的不同位置，這下，我們的小區就大功告成了。望著(zhù)那淺藍色的小河，可愛(ài)的小雪人和那一棟棟大樓，我們心里有說(shuō)不出的愉快。
以合作為話(huà)題的作文7
有人問(wèn)，合作是什么？合作是靠人與人之間的配合，把一件事情更高效、更準確地做好；有人想，怎樣才能合作？合作需要人與人之間的默契，互相配合。
合作能讓我們學(xué)會(huì )互相配合；合作能讓我們懂得理解他人；合作能讓我們尋找新的伙伴；合作……
在我們的生活中，有許多事情都需要合作。
體育課上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的足球比賽，男生一組，女生一組。當然，足球場(chǎng)上少不了歡聲和笑語(yǔ)，真是好不熱鬧！就在這時(shí)，一個(gè)球滾到了我腳旁�？蛇@個(gè)球也引來(lái)了不少的“敵人”，他們都想從我腳下?lián)尩角�。唉，這可怎么辦呢？就在這時(shí)，我見(jiàn)一位隊友在這附近，于是，便呼喚她，巧妙、安全、默契地把球傳給了她……“耶——”還未來(lái)得及眨眼，球便滾進(jìn)了男生的球門(mén)，女生組得一分！
科學(xué)課上做實(shí)驗的時(shí)候，也是需要組員們互相配合才能完成。如那次我們要做“火山噴發(fā)”的實(shí)驗，需帶的東西非常多，一個(gè)人是帶不過(guò)來(lái)的。所以，我們組內分工，一人帶一兩樣東西。這樣一來(lái)，一個(gè)人帶的.東西少了，而且不容易忘記。
……
有些事情是可以自己?jiǎn)为氉龅�，可更多的事情還是需要我們合作才能完成。既然選擇了合作，就要配合默契，共同完成。我們要有難同當，有福共享。
合作能讓我們更高效地完成任務(wù)。在合作期間，我們會(huì )收獲友誼、收獲成長(cháng)。在合作的時(shí)候，我們難免會(huì )遇到一些困難，每到此時(shí)，我們不應半途而廢，而是要一起靜下心來(lái)，分析原因、互相幫助，勇敢地面對困難、克服困難。
……
親愛(ài)的朋友們，讓我們做一個(gè)會(huì )與他人合作的人吧！
以合作為話(huà)題的作文8
獨木不成林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)聯(lián)接，才能開(kāi)成枝繁葉茂的樹(shù)林。一花不成春，唯獨千朵萬(wàn)朵壓枝頭，才能春色滿(mǎn)園。
古今中外，天南地北，哪一項豐功偉績(jì)不是合作得來(lái)了？萬(wàn)里長(cháng)城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人們合作的結晶。
不僅這樣，連動(dòng)物世界的合作也無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚(yú)，當它每次捕食完后，就會(huì )有一千只鳥(niǎo)飛進(jìn)它口中清理牙縫，這樣小鳥(niǎo)有了吃的，鱷魚(yú)也舒服了。這難道不日子好的驗證嗎？再談?wù)勀俏⒉蛔愕赖奈浵伆�！一只只螞蟻才能戰勝一個(gè)個(gè)強大的`對手。在夏天，時(shí)不時(shí)就可看到這樣的一幅畫(huà)面——一個(gè)蘋(píng)果核掉在地上，幾只螞蟻在上面爬來(lái)爬去，可就是搬不走這個(gè)“龐然大物”，可漢典過(guò)多久，螞蟻大隊就來(lái)向青蘋(píng)果“進(jìn)軍”，螞蟻們毫不費勁就把青蘋(píng)果核搬起來(lái)，扛著(zhù)自己的戰利品回“基地“了，享受著(zhù)合作得來(lái)的美食……
從動(dòng)物到人類(lèi)，從龐然大物的鱷魚(yú)到微不足道的螞蟻，都存在著(zhù)合作。
只有合作才能讓1+1大于2，才有由弱變強，才能做到“人心齊，泰山移�！�
老師點(diǎn)評：作為一名小學(xué)生，能旁征博引地把一個(gè)道理說(shuō)得如此透徹，很令人震撼，可見(jiàn)你的知識面很豐富，思維很清晰。
以合作為話(huà)題的作文9
合作是生活中不可缺少的東西。我們都在朋友、家人、同學(xué)和老師之間進(jìn)行合作。我也和別人一起工作，在合作的過(guò)程中，我也體驗到了做事和使用大腦的`樂(lè )趣和快樂(lè )。
在我的工作和我的母親。那一次，我和媽媽在包餃子一起。媽媽準備了第一：筷子，抑郁癥，餃子皮。我們愿意為這些事情就開(kāi)始包餃子。我第一次拿起餃子皮，餃子的用筷子，輕輕地在皮膚上。我知道我的母親，他們把餃子皮的方式，輕輕地擠在一起。也許只是放太多餡給皮膚被撕裂。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“我教你�！眿寢尠溩佑每曜影岩稽c(diǎn)點(diǎn)
填餡，握住手，用另一只手折起餃子皮，包好餡，來(lái)回捏兩次，一個(gè)餃子就在我媽媽的手里誕生了。我學(xué)會(huì )了媽媽的樣子，做了餃子！在媽媽和我的合作下，餃子皮不應該被我們“抹掉”。
只有互相合作，互相幫助，才能互相幫助，共同生活，共同相處。
以合作為話(huà)題的作文10
古代到現代，合作在我們生活中一直處于重要地位，合作無(wú)處不在。
就說(shuō)螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。
作為學(xué)生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時(shí)，在學(xué)習中會(huì )出現一些令自己十分疑惑的問(wèn)題，就需要別人來(lái)指導一下，這個(gè)過(guò)程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們兩個(gè)人交換，每人還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想
，我們兩個(gè)人交換，每人就有兩種思想�！边@說(shuō)明了學(xué)習中合作的重要性。有一次我有一道數學(xué)題不會(huì )做，于是問(wèn)另一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知他也不會(huì )，但我們交流了一下我們各自得出的.一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。
我們吃飯時(shí)，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來(lái)，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。
由此可見(jiàn)，合作無(wú)處不在，無(wú)論是現在還是將來(lái)！
以合作為話(huà)題的作文11
沒(méi)有競爭就沒(méi)有合作，沒(méi)有合作就沒(méi)有競爭。
——題記
現在社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是一個(gè)呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系，才能在這個(gè)世間上立足，其實(shí)，競爭是合作的目的，而合作也是競爭的基礎。
作為我們這些畢業(yè)生，擺在我們面前的首要任務(wù)是中考，而我們離中考還有80多天，可是在這80多天當中，我們同學(xué)之間存在著(zhù)競爭也存在著(zhù)合作。如果我們自己沒(méi)有信心，也不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習上勇敢競爭，爭取我們理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習的懦夫，我們的成長(cháng)就是真正意義上的'成長(cháng)了。但是也為了自己的成功，不愿意在學(xué)習上跟別人交流，不愿意告訴他們自己掌握的知識，也可以說(shuō)不肯相互合作，那更是千錯萬(wàn)錯的，那更是一種做人的失敗啊。一個(gè)不懂得跟別人合作的人，即使暫時(shí)可以取得好成績(jì)，但他不可能永遠取得好成績(jì)的，任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識。所以我們要懂得競爭與合作。
競爭與合作彼此之間是不能分離的，沒(méi)有合作就沒(méi)有競爭，沒(méi)有競爭也沒(méi)有合作。沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )兩敗俱傷，合作與競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。但是有了合作與競爭，社會(huì )就不斷的向前發(fā)展了。
競爭與合作是相隨相生的，就像小孩沒(méi)有了奶，小孩跟奶是分不開(kāi)的，小孩離開(kāi)了奶，就像餓暈的狼。所以競爭與合作需要共同發(fā)展，世界會(huì )變得更好，人類(lèi)才會(huì )有進(jìn)步！
以合作為話(huà)題的作文12
有一個(gè)小甲蟲(chóng)，它每天都住在他父母的房子。正因為如此優(yōu)美的環(huán)境，食品和偉大，這使得小甲蟲(chóng)生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
一天，小甲蟲(chóng)媽媽對小甲蟲(chóng)說(shuō)：“兒子，你長(cháng)大了現在你應該自己蓋房子，你不能再依賴(lài)我們了！”
甲蟲(chóng)說(shuō)：“建房子難嗎？”
“只要你與他人合作并不難！”
所以，小甲蟲(chóng)什么也沒(méi)說(shuō)，就跑出房子去蓋房子！
它來(lái)到森林深處，尋找建造房屋的材料。小甲蟲(chóng)朝東方望去，向西望去，選擇了一個(gè)大的蛋殼，但蛋殼在樹(shù)上。我該怎么辦？這時(shí)，小甲蟲(chóng)記得他的母親說(shuō)她想和別人合作。因此，甲蟲(chóng)發(fā)現了森林"巨大的"大兔子。大兔子先讓小甲蟲(chóng)站在耳朵上，然后跳起來(lái)。那只小甲蟲(chóng)就像箭一樣射出，就在蛋殼的旁邊。于是，小甲蟲(chóng)用九個(gè)牛和兩只老虎的.力量推動(dòng)了蛋殼，并緊緊地落到了大兔子的手上。那只甲蟲(chóng)滑下并滑到地上。
得到蛋殼后，小甲蟲(chóng)決定給房子做門(mén)窗。所以，我去與樹(shù)枝和樹(shù)枝聚在一起大兔子蛋殼畫(huà)門(mén)窗，即使房子已經(jīng)完成。就在這時(shí)，新蓋的房子突然說(shuō)：“哈哈是的，你的合作終于造就了我只要你合作，很多事情都會(huì )變得簡(jiǎn)單�！�
甲蟲(chóng)每天晚上都幸福地生活在自己的房子里，在白天穿過(guò)森林，給別人帶來(lái)溫暖。
以合作為話(huà)題的作文13
我們學(xué)習和發(fā)現的東西很少，但發(fā)現知識的最快方法是團隊合作。
我們班有七個(gè)小組。我們是第一組。每組的口號是一組。我們組的口號是：一組，一組。
我們的士氣是非常高的，就在今天上午，老師讓我們討論的第一個(gè)單元，名為“手拉手”活動(dòng)的語(yǔ)文口語(yǔ)交際課書(shū)，是遠在兒童領(lǐng)域，并取得聯(lián)系，有什么辦法可以也可以讓他們來(lái)這里參觀(guān)。
一開(kāi)始，我沒(méi)有頭緒，老師說(shuō)小組在工作，我們開(kāi)始了，我們互相交談，分享他們的觀(guān)點(diǎn)。
時(shí)間以分秒秒的`速度流逝。我們已經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題達成一致，等待修改和處理。我們各自提議在哪里和孩子們聯(lián)系。經(jīng)過(guò)討論，我們決定利用山區貧困地區的孩子與他們取得聯(lián)系。
是時(shí)候談?wù)劻�，我們的隊長(cháng)抽簽了。那是第七個(gè)。
最后輪到我們了，我們走上講臺，根據剛剛順序排列下來(lái)流利。講臺上，我覺(jué)得有點(diǎn)舒服。
果然，兄弟們在一起，黃金的好處。
以合作為話(huà)題的作文14
螞蟻在搬運不自己身體大的東西時(shí)，總是成群結隊地一起搬，從而既減輕了工作量，又達到了共同的目的。蜜蜂釀蜜，都是分工合作。一些去采花粉，一些在蜂巢里釀蜜，這樣以來(lái)就加快了它們的工作效率。有許許多多的'事，都不是憑一個(gè)人的力量就可以完成的。因此，無(wú)論何時(shí)何地，我們都需要合作。
在學(xué)校，合作的機會(huì )較多：像大掃除、表演節目等。經(jīng)過(guò)類(lèi)似這樣的合作，不但增進(jìn)了友誼，也使彼此間有了默契。不過(guò)在合作中，經(jīng)常都會(huì )遇上一些問(wèn)題：意見(jiàn)不同，想法不一。而這些也就是在合作的過(guò)程中，對合作雙方的考驗。矛盾總是會(huì )有的，但只要穿破這些障礙，就會(huì )合作得很成功、很愉快。
除此之外，也應該像螞蟻那樣的團結。俗話(huà)說(shuō)：團結就是力量，但是如果勁不往一處使，人再多也只是白費力。就像拔河一樣，靠的是團隊力量，而不是一個(gè)人的蠻力；合唱，如果沒(méi)有齊唱，而是各唱各的，結果可想而知：就像一群蒼蠅嗡嗡亂叫。
記得以前學(xué)校舉行的拔河比賽，我們班別班對壘，但勢均力敵：我們班胖瘦兩個(gè)極端的都有，強健有力的少得可憐。而對方人高馬大，實(shí)力相當。但我們沒(méi)有因此放棄，而是化壓力為動(dòng)力，堅信團結一致，沒(méi)有辦不到的事。就因為有這個(gè)信念，結果我們贏(yíng)了！
以合作為話(huà)題的作文15
星期六的下午，我在花園里捉螞蟻，我捉了一只又肥又大的螞蟻，于是把它放在瓶子里，高高興興地回家了。
從那天以后，我每天都給它喂東西吃，邊喂邊觀(guān)察。我發(fā)現它的身體有三節，分別是頭、胸部和腹部。它還有六條腿，全身黑麻麻的，像黑芝麻一樣。我再一細看，發(fā)現它的頭頂上有兩根須須，我查了一下書(shū)，知道了它的學(xué)名叫觸角。
可觸角有什么用呢?難道像貓的胡須一樣可以量洞口大小嗎?我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“做事情不能靠別人，要自己去思考去發(fā)現�！甭�(tīng)了媽媽這么說(shuō)，我就帶著(zhù)我的'“寵物”——-螞蟻放在草坪上，我找了半天才找到一只死蟑螂，就立刻放出螞蟻讓它去行動(dòng)，我就一路跟著(zhù)它只見(jiàn)它一會(huì )兒左一會(huì )右，像在尋找什么東西似的。
忽然，它停了一會(huì )兒，它的觸角動(dòng)了一下，過(guò)了一會(huì )兒，一只只小螞蟻聚集在一起像在開(kāi)會(huì )一樣，不一會(huì )兒就開(kāi)始行動(dòng)了，它們一起靠團結的力量把死蟑螂拖進(jìn)洞里。
我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哦!螞蟻是用觸角來(lái)傳遞信息，再用團結的力量把食物拖進(jìn)洞里的。我要向它們學(xué)習，團結合作的精神。
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