合作的作文通用(10篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的合作的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

合作的作文 篇1

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，小雞、小鳥(niǎo)、小鴨、小貓一起去動(dòng)物俱樂(lè )部在路上看見(jiàn)了三個(gè)水果籃，里面是滿(mǎn)滿(mǎn)的水果，有葡萄、桃子、火龍果、獼猴桃、草莓、藍莓、西瓜、檸檬、哈密瓜、琵琶、梨子、蘋(píng)果、菠蘿等等，它們想把水果籃帶去俱樂(lè )部，餓了就吃。

　　它們每人找來(lái)一根繩子在水果籃上打一個(gè)結，在拉住繩子的另一頭，跑向俱樂(lè )部，小鴨走水路，小雞走大路，小鳥(niǎo)飛去俱樂(lè )部，小貓走小路，它們拉的`非常用力，可是水果籃一動(dòng)也不動(dòng)，拉了好幾分鐘，它們沒(méi)有力氣了，就坐下來(lái)休息了，小雞說(shuō)："我們走小路去聚俱樂(lè )部，好嗎?"小鴨、小鳥(niǎo)、小貓一起說(shuō)："好的。"，他們就走小路去俱樂(lè )部，過(guò)了幾分鐘就到了俱樂(lè )部。

合作的作文 篇2

　　“二人同心，其利斷金”，這是《易經(jīng)》中的一句話(huà)。只要人人有同一個(gè)目標，那么合作起來(lái)的力量，就可以打敗任何堅不可摧的事物。

　　六年級的讀書(shū)節，全體六年級學(xué)生都要參加團體送別詩(shī)表演。為了取得優(yōu)異的成果，我自己組建了一個(gè)組。當時(shí)十分激動(dòng)，因為這是我第一次獨立組隊，并且要上臺表演進(jìn)行比賽。

　　在與組員的討論中，表演稿的各個(gè)部分已大致完善，分為排比開(kāi)頭、中間詩(shī)誦讀、結尾高潮三個(gè)部分。開(kāi)頭與結尾已定了下來(lái)，可中間部分該選哪些詩(shī)呢?我們一起上網(wǎng)查詢(xún)，并將自己找到的送別詩(shī)發(fā)到聊天群里。經(jīng)過(guò)與組員的激烈討論，我們終于選出了四首深刻表達送別的詩(shī)詞。最難的還是加動(dòng)作。需要查詢(xún)各種動(dòng)作，接著(zhù)要絞盡腦汁思考應該選哪些動(dòng)作?應該在哪些位置加上?這些都離不開(kāi)組員的`積極配合。我們插入，刪除，接著(zhù)再插入新動(dòng)作。這樣一次次的修改，又一次次的完善，使我們的信心越來(lái)越充足。

　　在學(xué)校表演的前兩天，老師讓每個(gè)組先在教室里排練一遍。我們信心十足，躍躍欲試�？膳啪毢蟛虐l(fā)現，中間這種排布壓根行不通!因為當藝人在讀詩(shī)時(shí)，別人就得站在旁邊，什么也不如一動(dòng)也不動(dòng)。經(jīng)老師的建議后，我們決定先由一人讀一首詩(shī)，再由其他人一起誦讀現代送別詩(shī)。

　　經(jīng)過(guò)一番苦苦搜尋和不斷修改動(dòng)作之后，我們再一次準備就緒。

　　比賽那天，我們再一次信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上演講臺，聲情并茂地誦讀送別詩(shī)。退場(chǎng)時(shí)，臺下是一片掌聲，觀(guān)眾都稱(chēng)贊我們的誦讀能力，但是我覺(jué)得，是合作讓我們擁有了這一片掌聲。

　　合作，是一股力量，一股萬(wàn)眾一心的力量，只有合作，才能戰勝的困難。

合作的作文 篇3

　　一個(gè)人，縱使才華橫溢、能力超群，如果不能較好地融入社會(huì )，不善于跟周?chē)�的人溝通、合作，他就不�?huì )在成功的路上走很遠，更無(wú)法實(shí)現自己的理想與目標。

　　“山羊過(guò)獨木橋”這個(gè)游戲是一個(gè)競爭的游戲，競爭就一定會(huì )有輸贏(yíng)，每個(gè)人都無(wú)法預知自己的結果。面對這樣的情況，有一種人選擇了這樣做：雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉身體換位。是合作讓他們在這場(chǎng)競爭的游戲中全部獲得了勝利。

　　在前進(jìn)的旅途中，處處都充滿(mǎn)著(zhù)競爭，無(wú)數人在競爭中撞得頭破血流，最后的結果自然是兩敗俱傷。競爭可以激發(fā)人的斗志，激勵人繼續拼搏。但在競爭的同時(shí)也應該注重合作，因為合作能使利益達到最大化�！氨娙耸安幕鹧娓摺本褪亲詈玫睦�子。

　　英國首相丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的利益�！边@句話(huà)或許說(shuō)的有一點(diǎn)偏執，但是它反映了這樣一個(gè)道理：在面對共同目的的時(shí)候，應該去合作。二戰期間，反法西斯聯(lián)盟的成立，就是最好的事例。面對法西斯的瘋狂報復，各國人民選擇了合作，共同維護自身的利益與和平，“人心齊，泰山移”，他們的反抗獲得了最后的勝利。

　　一群小螞蟻搬糧和小螞蟻團成球滾出火場(chǎng)的故事，也都體現了合作的重要性。我們人也一樣，在這個(gè)復雜多樣的社會(huì )里，只有合作，才能生存下去�！皢谓z不成線(xiàn)，獨木不成林”合作是一種智慧。

　　“一個(gè)巴掌拍不響”，在高樓大廈，霓虹絢麗的'現代生活中，人與人之間，公司與公司之間越來(lái)越注重合作，因為我們都希望達到“雙贏(yíng)”甚至“多贏(yíng)”。有一個(gè)合作的伙伴，就有了一個(gè)堅強的后盾，人生的道路才會(huì )走的更順暢。

　　作為一名中學(xué)生，在學(xué)習中，集體活動(dòng)中都充滿(mǎn)合作。是合作讓我們獲得了珍貴的友情，是合作讓我們更好的競爭，也是合作讓我們一步步取得了進(jìn)步。競爭與合作是同時(shí)存在的，將競爭與合作相結合，發(fā)揮出每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，那么，成功還會(huì )遠嗎？

　　小小的游戲尚且能體現出合作的重要性，人生的旅途中更是少不了合作。在每個(gè)人的心中種一個(gè)合作的種子，讓它伴著(zhù)我們的成長(cháng)，讓它開(kāi)出燦爛的花，結出累累的碩果。讓我們學(xué)會(huì )合作，擁抱合作，成就你我！

合作的作文 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，這句話(huà)讓我明白一個(gè)道理一個(gè)人的力量太小，只有擁有團結合作，才能取得成功。

　　合作就是力量。在生活中，螞蟻只有合作尋路和搬運食物，才有生活的幸福。

　　合作就是快樂(lè )。在學(xué)習中，美術(shù)課上同學(xué)們共同做了一個(gè)個(gè)精美的'手工，合作能讓我們收獲燦爛的笑容。

合作的作文 篇5

　　地衣是由藻類(lèi)和真菌構成的。藻類(lèi)能進(jìn)行光合作用，為真菌提供有機物，真菌吸收水和無(wú)機鹽，供給藻類(lèi)的需要。在地衣中，真菌和藻類(lèi)相互依賴(lài)，這便是自然界普遍的共生現象。共生的實(shí)質(zhì)乃是合作，合作意味著(zhù)共同生活，共同面臨失敗和痛苦，共同為目標而生活。

　　合作，是一項很有意義的活動(dòng)。一個(gè)人若缺乏合作精神，那么他就無(wú)法彌補自己的缺點(diǎn)，增強自己的優(yōu)點(diǎn)，也就無(wú)法縱觀(guān)全局，了解不到動(dòng)態(tài)的信息。

　　在世界歷史的長(cháng)河中，不乏因合作而成功的例子，恩格斯和馬克思這一完美搭檔為人類(lèi)點(diǎn)燃希望之燈，開(kāi)辟了一條前所未有的新道路，新中國百萬(wàn)軍民同心協(xié)力共同度過(guò)最艱難時(shí)期，把中國人民帶入一個(gè)輝煌的時(shí)代；20世紀三四十年代，世界人民為和平而站在一起，歷經(jīng)苦難，最終打倒法西斯，把世界帶入一個(gè)和平時(shí)代。

　　合作，統一了思想，團結了力量，為了達到目的發(fā)揮了巨大作用，生活不能沒(méi)有合作。缺乏合作，生活就毫無(wú)味道，一粒石子不能叫山，一根草不能叫草原，一滴水不能成江，缺乏合作，干什么事都是事倍功半。

　　合作，無(wú)需“力拔山兮氣蓋世”的強強相合，但合作也不是投機取巧，推卸任務(wù)的托詞。合作是集各家之長(cháng)，補自家之短。它是一種有機組合，是為了避免浪費時(shí)間，以最小的物質(zhì)消耗獲取最多利益的好的方法。因此合作中的任一方，都必須履行自己的`義務(wù)，充分體現合作人的責任心和主人翁的心態(tài)。

　　當今世界格局，合作已是大勢所趨，經(jīng)濟多元化和競爭激烈要求合作，中國正值國際環(huán)境和平的良好時(shí)機，應借入WTO的東風(fēng)，加強國際合作，使國內資源合理配置，讓經(jīng)濟可持續的發(fā)展。

　　開(kāi)展合作，勢在必行。無(wú)論是個(gè)人、群體還是民族、國家，惟有合作，發(fā)展才能更迅速，更持久。開(kāi)啟合作的翅膀，藍天將越來(lái)越近。

　　陽(yáng)光的明媚，只有懂得合作的人，才能享有；微風(fēng)的和煦，只有懂得合作的人，才能感受；微笑的甜美，只有懂得合作的人，才能感悟；永恒的旋律，只有懂得合作的人，才能詮釋。

　　合作是金！

合作的作文 篇6

　　合作是取長(cháng)補短彼此信任，合作是通往成功的橋梁�！�—這是我在經(jīng)歷過(guò)一次成功的合作后得到的啟示。

　　那是一個(gè)星期五，老師點(diǎn)名指定我、多多和慈恩利用周六早上的時(shí)間畫(huà)黑板報，主題是“安全教育”。剛開(kāi)始時(shí)我們互不信任，總覺(jué)得其他人的字不如自己寫(xiě)得好，構思不如自己的精妙，畫(huà)畫(huà)不如自己的生動(dòng)。于是，我們互不相讓?zhuān)�各自霸占了“一方天地”搞自己的。搞了一個(gè)多小時(shí)，我們三個(gè)站在畫(huà)得滿(mǎn)滿(mǎn)的黑板前，尷尬地面面相覷，垂頭喪氣：我們的黑板報單看某一部分還算過(guò)得去，可是整體一看，有些內容重復了，有些字體大，有些字體小。簡(jiǎn)直就是大雜燴，亂七八糟毫無(wú)美感。不知道為什么，我的腦海中浮現出這樣一行字：團結就是力量!于是我拿出平時(shí)做班長(cháng)的魄力，把他們拉到一邊說(shuō)：“我們這樣各自為政，不團結合作是不行的。多多你的文筆最好，你負責編輯畫(huà)報的文字內容;慈恩，你的畫(huà)獲得過(guò)全市第一名，就負責所有插圖;我是班上公認的小書(shū)法家，我來(lái)負責寫(xiě)字。同意的舉手�！编У囊宦�，多多和慈恩馬上把手高高舉起，我們對視一眼，然后默契地相互擊掌，最后還比了一個(gè)大“V”。

　　說(shuō)干就干，我們商議好整體構思后，我就爬上桌子，再黑板上面中間寫(xiě)了大大的標題“安全伴我行”。寫(xiě)好后。我就覺(jué)得有點(diǎn)單調，我就說(shuō)：“慈恩，在標題一旁面畫(huà)個(gè)十里路口，紅綠燈，對了，再畫(huà)個(gè)威風(fēng)凜凜的交警叔叔�！薄昂眠�!”慈恩馬上響應，拿起彩色粉筆就卷起袖子畫(huà)起來(lái)。慈恩還沒(méi)畫(huà)好，多多就已經(jīng)根據篇幅，編輯好了一部分有關(guān)安全教育的文字交給了我，我馬上專(zhuān)心致志地寫(xiě)起來(lái)。就這樣，我們有條不紊地相互合作起來(lái)，很快，一幅圖文結合，內容詳實(shí)的安全教育黑板報就展現在我們面前。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，把黑板報映照得閃閃發(fā)光，把我們的笑容映襯得分外燦爛——多么美妙的.感覺(jué)!

　　周一早上，同學(xué)們迎著(zhù)晨光陸續回到課室，聽(tīng)著(zhù)他們的驚嘆：“哇!好美的黑板報!”“安全伴我行，這個(gè)標題真搶眼!”“這次黑板報評比，我們班肯定能得一等獎!”我不由得笑著(zhù)看向多多和慈恩，發(fā)現她們也正笑著(zhù)看向我。那一刻，我的心像住進(jìn)了一個(gè)太陽(yáng)，暖暖的，亮堂堂的。啊，這就是合作的魅力!

合作的作文 篇7

　　遠處，一個(gè)小小的毛絨團在坑里，放大屏幕，一只濕淋淋的小黃鴨正在水坑里大聲地“嘎嘎嘎”呼救，可憐巴巴的。

　　太陽(yáng)的眼睛緊緊地盯著(zhù)落難的小鴨子，聽(tīng)它繼續“嘎嘎嘎”撕心裂肺地叫著(zhù)，好像在喊“救命、救命”！太陽(yáng)的心里“噼里啪啦”地燃燒著(zhù)，那團火燃燒得更旺了！

　　一只笨拙的猴子沖過(guò)來(lái)，尾巴牢牢地勾住樹(shù)枝，把自己倒掛在樹(shù)上，手里緊握著(zhù)長(cháng)長(cháng)的木棍伸過(guò)來(lái)，小鴨子急了：“猴子，把木棍再放下來(lái)一點(diǎn)！”可是猴子無(wú)動(dòng)于衷，小花兒也在勸說(shuō)：“鳥(niǎo)朋友讓你把棍子再伸出去一點(diǎn)！”小猴子聽(tīng)明白了，卻一不小心掉在草地上，疼得哇哇大哭。

　　沉穩的`大象過(guò)來(lái)了，它微笑著(zhù)，伸出長(cháng)長(cháng)的鼻子，在愛(ài)心的鼓勵下，仿佛在向小鴨子伸出了援助之手。小鴨子高興得扇動(dòng)雙翅，因為它又多了一條“回家的路”，它努力地站直，讓人感到一團強烈的求生欲望在它身上撲騰，那樣急切！那樣強烈！小鴨子抱住長(cháng)鼻子，在小棕熊的保護下，成功地站在草地上！

　　紅色的猴子、藍色的大象、棕紅色小狗熊構成了一道風(fēng)趣的景象，它們可比其他小動(dòng)物熱情多了！大樹(shù)為熱心的小動(dòng)物們感到驕傲，深綠的葉子“沙沙沙”地把風(fēng)兒傳過(guò)來(lái)，讓那些汗水遠離小動(dòng)物們。

　　小鴨子獲救了，一會(huì )兒摸摸大象，一會(huì )兒抱抱小猴，一會(huì )兒看看小棕熊，嘴里“嘎嘎嘎”地念叨著(zhù)，好像是在向小伙伴們道謝，邊扇動(dòng)著(zhù)小翅膀邊離去……

合作的作文 篇8

　　合作的首要前提是有一個(gè)共贏(yíng)的心態(tài)，即我們合作是為共同的目標，共同的利益。犀牛和犀牛鳥(niǎo)是一對不錯的搭檔。犀牛雖然個(gè)體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，長(cháng)受一些寄生蟲(chóng)的困擾。而犀牛鳥(niǎo)卻能很好的解決這一難題，同時(shí)自己也獲得食物的來(lái)源，有生存的能力。通過(guò)合作，他們各取所需，互幫互助實(shí)現共贏(yíng)，也成自然界懂得合作的范例。

　　“君子性非異也，善假于物也�！蔽覀兠總�(gè)人都有不足。那么，合作便是借鑒別人來(lái)彌補自己，而這個(gè)過(guò)程別人往往也會(huì )受益。這便是共贏(yíng)的意義，而它需要以合作作為基礎。

　　在一條人來(lái)人往的馬路旁，一位盲人正在等待某位好心人的攙扶，等待一雙厚實(shí)的大手將他扶過(guò)馬路。而不遠處，有位瘸子也在等待，等待著(zhù)有好心人將他背過(guò)馬路。瘸子看到瞎子，艱難地走上前，俯在他的耳旁，輕聲道：“如若可以，我便是你的眼，你便是我的腿�！�

　　在夕陽(yáng)的籠罩下，一切都似乎變成紫紅色，那抹修長(cháng)的身影里，燃起兩個(gè)生命的光芒!

　　為雙贏(yíng)才有合作，有合作才有雙贏(yíng)。雙贏(yíng)與合作，相依相存，互為表里。以合作求雙贏(yíng)，不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)不刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就。合作并不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟是有限的.。

　　在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負著(zhù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺其中任何一個(gè)環(huán)節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去、

　　大海因為有浪花的涌動(dòng)而更顯波瀾壯闊，浪花因為有大海而變化多姿，航海因為有燈塔的照耀而不會(huì )迷失方向，燈塔因為有航海而至關(guān)重要。

　　在合作中他們取長(cháng)補短，因為有合作，共贏(yíng)便不再遙不可及，因為合作是共贏(yíng)的基礎。

合作的作文 篇9

　　談到合作，一些足球迷一定會(huì )認為世界杯比賽中的巴西隊球員之間的合作是出色的，但我作為一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得學(xué)生和老師之間的合作才〈也〉是值得回味的。

　　不記得哪里的名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，眼睛是心靈的窗口，是的，我和我的語(yǔ)文老師之間就是用眼神來(lái)傳遞彼此的思想感情的。

　　她是一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的年輕女教師，她的眼睛如同一潭清澈的泉水，那美麗的雙眼里透出的目光中沒(méi)有師道的尊嚴，沒(méi)有逼人的氣勢。記得第一次她為我們上課，同學(xué)們就被她所講的內容深深地吸引了，語(yǔ)文課從此不再枯燥無(wú)味，而變得生動(dòng)有趣，就這樣，從那天開(kāi)始，一個(gè)窗口映亮了五十四個(gè)窗口。

　　有一次，學(xué)校舉辦了“建校五十周年”的慶�；顒�(dòng)，要求老師和學(xué)生積極登臺表演，并鼓勵老師和學(xué)生同臺表演，語(yǔ)文老師選中了我和她一起唱《了不起》這首歌，這是我和語(yǔ)文老師第一次真正的`合作，登臺那一天，由于這是我第一次登臺表演，難免會(huì )有些緊張，心里砰砰直跳，是語(yǔ)文老師投來(lái)信任的目光，使我的心平靜下來(lái)，溶入到這氣氛中去，當我唱到“超越自我，展耀未來(lái)”時(shí)，贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲，我和老師的默契合作成了這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它也使我增添了勇氣，這是我第一次從成功中品嘗到快樂(lè )。

　　那一天是我們全班同學(xué)最難忘的一天，當她宣布：“下學(xué)期，我下學(xué)期不教你們了……你們是蜜蜂，采百花蜜最好。還記得《了不起》這首歌中的歌詞‘每個(gè)足跡都是一次嶄新的開(kāi)始’嗎？……”頓時(shí)，一雙帶著(zhù)長(cháng)長(cháng)睫毛的美麗雙眼印在了同學(xué)們的心上……

　　雖然這次合作是短暫的，但卻是美好的、默契的，它留給我們一個(gè)未完的思考，留給我們一個(gè)未圓的傳說(shuō)。

合作的作文 篇10

　　我們任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人的相互合作才能完成。我也和別人合作過(guò)，最令我難忘的就是我和爸爸一起做過(guò)一件科技小作品。

　　記得在二年級的時(shí)候，老師讓我們做一件小作品。我回到家就大聲宣布：我要做一件小作品。爸爸馬上跑過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“雨秋，我來(lái)幫你吧！”我還正愁沒(méi)有人幫我呢，一聽(tīng)，我馬上答應了。

　　我問(wèn)爸爸：“爸爸，你說(shuō)我們來(lái)做什么東西呢？”“飛機？坦克？汽車(chē)？”爸爸猜著(zhù),就是猜不出。聽(tīng)到這兒，我馬上明白了：“做輪船！”爸爸一聽(tīng)，豎起了大拇指，說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)，我們要用什么材料呢？”我一聽(tīng)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，從陽(yáng)臺哪兒拿出了一個(gè)大箱子，有拿出了剪刀、透明膠、彩紙，這下材料都齊了，可以做了！

　　爸爸說(shuō)：“拿紙來(lái)，雨秋，你幫我做一面彩旗，記著(zhù)上面是方的，下面要可以粘在船的最高處！”說(shuō)著(zhù)，爸爸接過(guò)我手里的紙版，剪了起來(lái)。我拿出一張藍色的紙，剪了5厘米長(cháng)，卷成了小卷。我又拿出一張紅色的紙，剪出一面旗子，然后把小方塊粘在小卷上。我剛做完小旗，爸爸已經(jīng)做好了底板，現在他開(kāi)始做船身，只見(jiàn)爸爸邊剪邊量，一邊對我說(shuō)：“雨秋，快幫我剪兩個(gè)甲板，長(cháng)5厘米，寬3厘米！”我說(shuō)：“好的！”說(shuō)著(zhù)，我便做了起來(lái)

　　終于把船的.零件剪好了，開(kāi)始粘了。我拿好兩個(gè)零件，爸爸小心翼翼地粘著(zhù)，“哎呀，船的上頭的那塊板還沒(méi)做呢！”我驚叫著(zhù)，爸爸一聽(tīng)，說(shuō)：“我們先把船身粘好，然后再做樓板！”“好的！”說(shuō)著(zhù)，我們又開(kāi)始粘起了甲板，我小心地扶著(zhù)，爸爸也小心地粘著(zhù)，不一會(huì )兒，甲板粘好了。爸爸趕忙剪起了樓板，我就在那兒粘起了高樓，一層，兩層，爸爸剪好了，他已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗，我急忙用紙巾幫他擦了擦汗。爸爸把我粘好的高樓粘在了船身上，又把樓板粘在了最上端。接著(zhù)，又把小旗粘在了上面，終于完成了。我開(kāi)心地笑，這一生，我都不會(huì )忘記這一刻。

　　一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，這句話(huà)說(shuō)得太好了。通過(guò)我和爸爸的合作，我知道了一個(gè)人生道理：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就不會(huì )有成就！

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