合作的作文7篇（薦）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的合作的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

合作的作文 篇1

　　合作是成功的基礎，合作是社會(huì )對人的必然要求。你一定與別人有過(guò)合作吧！我也不例外，但給我印象最深的還是和伙伴一起演英語(yǔ)劇那次愉快地合作，

　　記得五年級下學(xué)期，英語(yǔ)老師miss馬告訴我們一個(gè)好消息：級部每個(gè)班要出一個(gè)英語(yǔ)舞臺劇，然后進(jìn)行比賽，希望大家把最好的節目奉獻出來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)消息之后，個(gè)個(gè)興高采烈，我也十分高興，因為有機會(huì )在舞臺上展示自己的才華了。我選了家喻戶(hù)曉的《龜兔賽跑》作為英語(yǔ)舞臺劇，選好之后，我找到好朋友小葉、琪琪、小?、小麗、小寧、航航一起來(lái)演英語(yǔ)劇，我演小烏龜，小葉飾演小白兔，小?飾小蝸牛，小麗演小貓咪，琪琪扮小狐貍，航航演小黃鳥(niǎo)，小寧是敘述。一切任務(wù)分配完畢之后，我們便開(kāi)始了快樂(lè )而辛苦的排練。

　　開(kāi)始排練時(shí)，大家對故事內容不理解、不會(huì )讀，故事中有許多單詞不認識，這可把大家急壞了。這時(shí)，小?想到查英語(yǔ)詞典，小麗說(shuō)要去問(wèn)老師，且她們兩個(gè)都去做了。最后，我們把老師的發(fā)音和英語(yǔ)詞典上的發(fā)音一結合，終于讀了下來(lái)。為了讓大家能背下來(lái)，我又把這些英語(yǔ)單詞及句子編成民順口溜，大家都十分感興趣，很快就記住了。有了背會(huì )文章的基本功，我們開(kāi)始了排練動(dòng)作。本以為排練動(dòng)作就像跳舞那樣簡(jiǎn)單，可卻是想起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。由于我們從來(lái)沒(méi)有邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作的習慣，所以一做起來(lái)不是英語(yǔ)忘詞了就是動(dòng)作做得僵硬，大家怎么練也練不好，就像瀉了氣的皮球一樣，個(gè)個(gè)打不起精神來(lái)。這時(shí)，琪琪想出了一個(gè)好辦法，她從自家的童話(huà)故事書(shū)中尋找圖畫(huà)，看看上面是怎樣做動(dòng)作的，我們比著(zhù)圖畫(huà)上的動(dòng)作做，以前那僵硬的動(dòng)作似乎慢慢舒展開(kāi)來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于排練好了一套精妙絕倫的動(dòng)作。

　　比賽那天，我們的心中都充滿(mǎn)自信，經(jīng)歷了那么多天的磨練以后，我們不僅獲得了知識，更重要的`是感受了友誼的珍貴，體會(huì )到了合作的愉悅。我們?yōu)⒚摰乇硌葜?zhù)，一劇終了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。最終，我們贏(yíng)了，我也嘗到了合作后的喜悅。

　　合作使愉快倍增，這句話(huà)一點(diǎn)兒也不錯。這次合作不僅使我們之間的友誼增長(cháng)，還讓我們體會(huì )到合作的快樂(lè )！

合作的作文 篇2

　　下午，我與A同學(xué)奉老師的“旨意”到學(xué)校的電腦室去登記期末的考試成績(jì)。當所有班級的同學(xué)到齊后，老師開(kāi)始將每個(gè)班的成績(jì)分別發(fā)到十四個(gè)班二十八個(gè)同學(xué)手里。當我接過(guò)成績(jì)表后，匆匆掃了一眼，感到有些陌生，再細看一遍，居然是八班的成績(jì)，我懷疑老師是不是發(fā)錯了，A同學(xué)似乎也有此疑惑，此時(shí)，他已在問(wèn)別班的同學(xué)這件事了，可是，結果卻令人失望：老師沒(méi)有發(fā)錯成績(jì)表！無(wú)奈，只好這樣了，我充滿(mǎn)了疑惑：為什么老師不像期中考試那樣發(fā)自己班的成績(jì)表呢？大概是想讓我們專(zhuān)心登分吧。這下可慘了，還不知道能否看見(jiàn)自己的成績(jì)呢，更不要說(shuō)身上還背負著(zhù)許多同學(xué)的“厚望”呢。只好搶先在別班同學(xué)的前面做完事，才有時(shí)間想辦法看到自己班上的成績(jì)。開(kāi)始輸入成績(jì)了，先是A同學(xué)輸入，我念成績(jì)。A同學(xué)似乎和我想的一樣，所以我們倆配合得非常默契，望著(zhù)他那在鍵盤(pán)上飛快敲擊的手指，我念的速度也越來(lái)越來(lái)越快，一分鐘，兩分鐘……

　　當他輸入完幾科的成績(jì)后，該輪到我輸入，他念了。此時(shí)我急得像熱鍋上的.螞蟻，心亂如麻，腦子里除了一個(gè)“快完成任務(wù)”的信念，剩下的只是一片空白，手指和耳朵淋漓盡致地運轉到它們的工作極限，但是還并沒(méi)有想象中那么快。那時(shí)真希望一眨眼之間便可完成任務(wù)，對于這雙恨鐵不成鋼的手，更是將所有的憤怒都發(fā)泄到那里的每一個(gè)毛細孔里。過(guò)了許久，當把成績(jì)全輸完時(shí)，我們才稍微放松了一點(diǎn)。當然還要校對一遍，校對自然相對簡(jiǎn)單，所以我們決定不按老師說(shuō)的一個(gè)人念一個(gè)人對，而是由一個(gè)人包攬全部，另一個(gè)人趁老師不注意，去打探自己班上的成績(jì)在哪兒，于是，就這樣開(kāi)始“行動(dòng)”了……

　　“老師，我們做完了！”不知是哪個(gè)班的同學(xué)叫了一聲，把我嚇一跳，此時(shí)我正打聽(tīng)完我們班的成績(jì)在八班同學(xué)那兒，剛在自己位置上坐直了身子，這一叫讓我差點(diǎn)讓老師看到。天哪！居然已經(jīng)有人做完了，這下得兩人一起合作了，于是我們開(kāi)始“浴血奮戰”（也許這個(gè)詞不妥，但我實(shí)在想不出更好的詞了）。在經(jīng)過(guò)我們“艱辛”的努力后，終于還是在前幾名完成了任務(wù)，提交作業(yè)后，并且看到我們班的成績(jì)，才緩緩地走出電腦室。

　　剛出校門(mén)，心情一下子變得舒暢了。第一想到的是：回去該好好練習一下打字，是的，是應該練一練了……

合作的作文 篇3

　　從初二開(kāi)始，我們就在課堂上實(shí)行“小組合作“的學(xué)習模式。小組合作學(xué)習究竟有沒(méi)有提高我們的成績(jì)，對我們有沒(méi)有幫助？這一直是老師和家長(cháng)所關(guān)心的問(wèn)題。我要說(shuō)小組合作學(xué)習對我們有極大的利，當然，也有弊，但我確信利大于弊。

　　小組合作學(xué)習最重要的核心就是合作。所以在談?wù)撔〗M合作學(xué)習帶來(lái)的利弊問(wèn)題前，要先說(shuō)一說(shuō)合作的重要性。

　　在以前有一個(gè)外國大教育家邀請幾個(gè)學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗。就是把幾個(gè)小球吊在瓶子里，一人拿一根繩子，繩子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出來(lái)。一聽(tīng)到吹哨，大家就一個(gè)接一個(gè)，有條不絮的把小球提了出來(lái)。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云：“二人同心，其利斷金�！薄耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”�？梢�(jiàn)古人也知道合作的重要性。把大家的'力量集合起來(lái)，完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰勝個(gè)人無(wú)法戰勝的困難。合作可以使我們完成目標。

　　言歸小組合作學(xué)習帶給我們的“利弊問(wèn)題”。

　　在沒(méi)有實(shí)行小組合作之前，我的總分只有七百多一點(diǎn)，但實(shí)行小組合作學(xué)習之后，通過(guò)不斷討論，攻克難題，給組員講題，鞏固自己的所學(xué)，是我的成績(jì)有了明顯的提高。還有我們組的B1，他原來(lái)的數學(xué)成績(jì)只有八十多分的水平，實(shí)行小組合作學(xué)習后，在課上，我們給他講題，把展示的機會(huì )讓給他，他也不負眾望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，數學(xué)成績(jì)穩定在了九十多分，有時(shí)還突破了百分。

　　小組合作學(xué)習還可以提高我們的語(yǔ)言表達能力和積極性。我以前組的C1最不愛(ài)說(shuō)話(huà)，整天一“淑女”樣子，每次被老師叫起來(lái)答題，他都支支吾吾的，組織不起語(yǔ)言。我們都戲稱(chēng)她為“羞答答的玫瑰”。在實(shí)行了小組合作學(xué)習后，我們組的成員都鼓勵她，幫助她，使她變得更活潑，更勇敢了，起來(lái)說(shuō)話(huà)也流暢了。

　　小組合作學(xué)習還促進(jìn)了我們組員之間的團結。上課一起研究、討論，使我們間的距離著(zhù)實(shí)拉近了不少，關(guān)系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂(lè )的學(xué)習中化解了。

　　當然，開(kāi)頭也說(shuō)了，小組合作學(xué)習不僅有利，它也有弊。同組之間，鄰組之間，談話(huà)的機會(huì )也變多了。老師也曾說(shuō)過(guò)，這種學(xué)習模式加重了兩極分化現象，老師講的少了，學(xué)生討論的多了，這就使有些同學(xué)開(kāi)始渾水摸魚(yú)，濫竽充數起來(lái)。使好的同學(xué)更好了，差的同學(xué)更差了。

　　既然發(fā)現了問(wèn)題，那我們就要去解決問(wèn)題。首先自身要提高自制力，記住課堂是學(xué)習的戰場(chǎng)，不是玩的天堂。其次需要組長(cháng)的管理，發(fā)現有不好的現象，要及時(shí)制止，警告，并幫他改正，以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監督。這樣，在合作、競爭中學(xué)習，才能使我們不斷進(jìn)步。

　　小組合作學(xué)習把同學(xué)們聯(lián)系起來(lái)，讓我們互相幫助，共同提高，是培養我們良好素質(zhì)，提高學(xué)習成績(jì)的好方法。我們要取其精華，去其糟粕，使學(xué)習更上一層樓。

合作的作文 篇4

　　從五年級前，我們班就開(kāi)始了互幫互助的小組討論活動(dòng)，這其中有苦也有甜。但是在我們小組的不斷努力下，終于一起走過(guò)了這一道道坎坷，艱辛的路。那么今天我們就有甜不講苦，來(lái)講一講我們小組合作的喜吧！

　　有一次，我們小組回答問(wèn)題，先是由我讀一篇課文，然后再由謝攀怡來(lái)解釋一下字詞，隨后再由我們小組的“猛將”付一迪來(lái)完成主答，最后再由我們的“副將”孫天晨來(lái)進(jìn)行補充。開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了昨天晚上的加緊練習和我先天洪亮的聲音，讀書(shū)這一項工作被我圓滿(mǎn)的完成了，接著(zhù)的謝攀怡他的字詞是有的，可是他讀得不怎么樣，把我們小組的人都給急死了，最后他在大家的提醒下，也順利的完成了任務(wù)。這時(shí)，我們小組最厲害的付一迪出場(chǎng)了，他回答的實(shí)在是very good（非常好），不但令我們小組所有人的臉上都流露出興奮的笑容，也令我們班的所有的同學(xué)都嘖嘖贊嘆，就連湯老師也對我們小組的回答十分滿(mǎn)意，最后孫天晨的回答簡(jiǎn)直就是讓我們組的回答如虎添翼一般，他的`回答真是太棒了，令我們小組的人都忍不住的在下面為他小聲的鼓起了掌！你能想象得到嗎？

　　我們從小組合作中學(xué)到了許多的東西，比如要互幫互組，要與他人分享但是小組里的有些人他們就是不把這當一回事，表現得就好像事不關(guān)己一樣，你怎么說(shuō)他，他都聽(tīng)不進(jìn)去。你要是說(shuō)他一句，他就會(huì )說(shuō)，你們在討論，我怎么插得進(jìn)嘴呀！我想：小組討論人人有責！他怎么能光聽(tīng)不說(shuō)呢！是不是我們給他的機會(huì )太少了？還是他不愿意加入我們小組！這一點(diǎn)值得我們去思考！

合作的作文 篇5

　　在人生當中有很多的第一次，或苦或甜，那是我們邁出的第一步，有了第一步才有今后的無(wú)數步，才能讓我離成功越來(lái)越近，我的第一次野炊讓我懂得了合作。

　　“看！那才是真正的`廚師！”地理老師指著(zhù)小彬說(shuō)道。我正干得熱火朝天，但還是忍不住瞥了一眼。這一瞥，我頓時(shí)驚呆了。小彬在炒菜，這很正常，我們班多數是男生在掌廚，可是他手中的鍋正燃著(zhù)大火，他依舊熟練的翻炒著(zhù)，并不在意，還時(shí)不時(shí)的把鍋子舉起來(lái)，翻騰起里面的菜來(lái)，真像一位大廚。

　　同學(xué)們瞪大了眼睛，驚呼道：“哇！這不就是新東方廚師��！”想不到平時(shí)不怎么惹人眼球的小彬還有這么厲害的一手，真是深藏不露��！我忍不住在心里贊嘆起來(lái)，在心里默默羨慕著(zhù)，何時(shí)我也可以如此瀟灑的翻炒呢？

　　看著(zhù)我們這組，火燒的可真旺��！火舌時(shí)不時(shí)噴吐出來(lái)，鍋里的菜稍有不慎，就會(huì )被烤焦了�！鞍�！這道菜被浪費掉了！”有人忍不住抱怨起來(lái)，這可都是“火工”小志的“功勞”��！不過(guò)，他及時(shí)控制了火勢，才保住了這道菜，可是，味道就大打折扣了。我們組的同學(xué)都抱怨他，幸虧歷史老師來(lái)幫忙解圍，才讓我們停止了抱怨。

　　“大功告成，同學(xué)們來(lái)吃飯吧！”歷史老師招呼道。一聽(tīng)到招呼，我們像餓狼撲食似的一擁而上，手中的筷子及其準確的朝自己喜歡的菜發(fā)起了進(jìn)攻。大家一邊抱怨，一邊嬉笑，好不熱鬧！

　　我的第一次野炊，讓我在快樂(lè )中看到了合作。

合作的作文 篇6

　　我是一個(gè)孤僻的人，生活中、學(xué)習上，我不太喜歡合作，我從不認為合作給我帶來(lái)什么.最近學(xué)校正如火如荼地開(kāi)展“知榮明恥樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，同學(xué)們在老師的啟迪下，紛紛走出自我封閉的“城池”，高唱著(zhù)“以團結互助為榮”，開(kāi)始交流合作，而我不以為然�？墒悄谴挝锢韺�(shí)驗改變了我一貫的看法。

　　那一次，我們正在學(xué)《電流》一節，老師說(shuō)這節課要帶我們去物理實(shí)驗室，探究串并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。老師安排我們分組做實(shí)驗。真不巧，我與全班公認物理“差生”小A分到一組，老師宣布完實(shí)驗課題、實(shí)驗規則，我便在下面小聲地對他說(shuō)：“待會(huì )兒做實(shí)驗時(shí)，如果你不會(huì )，看著(zhù)我做就行了，知道嗎？”

　　“好的�！彼�順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“開(kāi)始實(shí)驗！”老師一聲令下，我們便忙開(kāi)了。

　　“先是連串聯(lián)電路，電流表接在這兒，示數0.3安培。記好數據��！”我毫不客氣地“吩咐”他，“然后改接到這兒，看！示數還是0.3安培，再……”我洋洋自得，串聯(lián)電路的電流規律已探究成功！

　　接著(zhù)是并聯(lián)，并聯(lián)電路的連接可比串聯(lián)難得多，我一定要把握好，可不能在他面前丟臉，讓他一個(gè)物理“差生”嘲笑我，我在暗想。

　　欲速則不達，可能是因為過(guò)度緊張，可能是因為過(guò)分講求速度，也可能是因為自己過(guò)于獨斷專(zhuān)行……有心栽花花不發(fā)，我果真在并聯(lián)電路中出了差錯，測干路電流、支路電流弄得我暈頭轉向，我探究不出實(shí)驗結論。我難堪極了，臉也紅了，心里像揣著(zhù)一只小兔子亂蹦亂跳，手忙腳亂起來(lái)�？粗�(zhù)這些元件，我感到這所有的電路元件都在嘲笑我，電流表張著(zhù)一張大嘴，尖聲尖氣的叫道：“你不是很好嗎？你不是物理‘尖子’嗎？怎么小小一個(gè)電路就把你難住了？”導線(xiàn)也在瞇眼笑我……我心里難過(guò)極了，怎么辦?

　　小A似乎看出了我的心思，便拿起筆在紙上寫(xiě)些什么，我心想：他要干什么？是不敢說(shuō)話(huà)而以寫(xiě)的方式來(lái)交流想法嗎？過(guò)一會(huì )兒，他拿起了那張紙，紅著(zhù)臉說(shuō)：“我畫(huà)了一個(gè)電路圖，畫(huà)得不好，照著(zhù)它試試吧�！蔽颐┤�頓開(kāi)，真的怎么沒(méi)想到仔細分析分析電路，我意識到自己的疏忽大意，便對他說(shuō)：“我和你一起來(lái)動(dòng)手吧�！彼�有些“受寵若驚”，但很快進(jìn)入了狀態(tài)。

　　在與他的`合作中，我發(fā)現他一點(diǎn)不差，還很細心，動(dòng)作輕快，絲毫不亂。在他的協(xié)助下，我們很快連好了電路。真奇怪，一個(gè)個(gè)元件溫順、有序的排在一起，我們欣慰的笑了。我們小組成為全班做的最快最好的。做完了實(shí)驗，我抬起頭，四處望望：只見(jiàn)有的小組中，你拿一根導線(xiàn)，我拿一個(gè)電流表，手忙腳亂……

　　回到教室后，我感慨萬(wàn)千，我不由得重新審視以前并不被我重視的“合作交流”。我感到，它幾乎洞察生活中所有的細節。在生活中，合作改善了人際關(guān)系；在科學(xué)界，合作創(chuàng )造了科研成果；在國際上，合作促進(jìn)了人類(lèi)發(fā)展。我相信，如果我們每個(gè)人都樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，合作觀(guān)，我們的國家一定會(huì )更加和諧美好!

合作的作文 篇7

　　-----美麗之源，和諧之脈，奇跡之根。沒(méi)有了合作精神就等于一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，成功沒(méi)有了支柱。

　　同學(xué)們一定一起出黑板報吧，這可算的上是合作的典范了！如果同學(xué)們不合作怎能有精美的黑板報那？你瞧，“叮鈴鈴......”下課鈴響了，同學(xué)們都出去玩了只有我們幾個(gè)不辭辛苦的設計版面。放學(xué)了。同學(xué)們紛紛回家了我沒(méi)還在那出。這些都是多余的重要的是我們有協(xié)作精神，如果我們不合作黑板報會(huì )如期完成嗎？

　　這里還有一個(gè)小故事也能說(shuō)出合作的重要。大家一定聽(tīng)說(shuō)“魚(yú)竿和魚(yú)簍”的故事吧！兩個(gè)年輕的人外出，因為迷路了而越走越遠，碰上了可以救她們的命，但因為眼前的利益兩個(gè)人都餓死了。幾年以后也有兩個(gè)像他們這樣的人，也碰到了這個(gè)老人。因為他們的精誠合作成功突圍死亡之地！

　　可見(jiàn)，成功的'合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神！

　　同學(xué)們，現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )。只有學(xué)會(huì )與別人合作才能去的更大的成功�。�！

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