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合作作文優(yōu)秀（精選50篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的合作作文優(yōu)秀，歡迎大家分享。
合作作文優(yōu)秀 1
我們的小組叫“什么”小組，這個(gè)名字讓人聽(tīng)了感覺(jué)很奇怪吧，其實(shí)名字不重要，重要的是組員，我們組是班中最特殊的，因為本組全是男生，是“和尚”組；我們組共有五位男生，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)他們（我的隊友）的故事，我的哀樂(lè )。
最調皮的就是劉瀚文了，劉瀚文長(cháng)的不高也不胖，兩只眼睛很大，一眨一眨的，一看就感覺(jué)他很頑皮，事實(shí)的確如此：數學(xué)課上經(jīng)常做小動(dòng)作，有時(shí)你提醒他，他就會(huì )說(shuō)：“知道了，知道了，等一會(huì )就好�！笨墒�，就在等一會(huì )后，候老師已經(jīng)使出殺手锏了——扣分。就這樣本組許多分就流失了。不過(guò)他雖然讓本組扣了許多分，但加分也不比扣分少，他在數學(xué)課上十分活躍，他與其他隊友蘇安泰、彭子濤三人組成“精彩幫“，本組大部分分都是他們的'努力，記得有一次數學(xué)課上新課，老師提出的全部問(wèn)題，他們幾乎都舉手，不僅普通發(fā)言有許多，而且還有幾個(gè)精彩發(fā)言呢，很厲害吧！
還有一天在上午我們得了3分，結果下午被扣了6分，因為在中午的時(shí)候，老師會(huì )把作業(yè)發(fā)下來(lái)讓我們訂正，可是彭子濤和蘇安泰兩人不見(jiàn)了，不知道去哪了，于是我到找，最后打了上課鈴時(shí)他們才回來(lái)，下課我問(wèn)他們作業(yè)訂正好了嗎？他倆真是心連心，異口同聲的說(shuō)：“早就好了！”我也沒(méi)追問(wèn)了，后來(lái)不用說(shuō)也知道了，老師一查《評價(jià)手冊》，他們倆根本沒(méi)訂正，他倆一人扣了二分，接著(zhù)查《補充習題》，這回他倆老師話(huà)音剛落就刷的站了起來(lái)，一人又被扣了一分。一下子我們組下降了幾個(gè)排名，唉，沒(méi)辦法！
這真讓我哀樂(lè )兩融��！
合作作文優(yōu)秀 2
合作，是一種雙贏(yíng)。
在我們的成長(cháng)之路上，我們能看到很多的競爭與比賽。一場(chǎng)比賽，除去輸與贏(yíng)，還有一種最好的局面那就是雙贏(yíng)。
在我學(xué)習之路上，我一直都有一個(gè)競爭對手。我們倆的成績(jì)總是呈現你追我趕的狀態(tài)，我有我的優(yōu)勢，他有他的優(yōu)勢。但是我們也都有著(zhù)各自的缺陷，比如我的數學(xué)成績(jì)不好，他的語(yǔ)文成績(jì)不好而我們倆的優(yōu)勢與劣勢恰好是相對的。數學(xué)成績(jì)不好的我，他的數學(xué)成績(jì)最棒；語(yǔ)文成績(jì)不好的他，我的語(yǔ)文成績(jì)最好。
在學(xué)習上的很長(cháng)一段時(shí)間里，我們倆都像是對手一般的存在。我們也都將對放當做是自己最大的敵人，我與他之間有著(zhù)一場(chǎng)暗較量，每一次的考試就是一場(chǎng)比賽。這種狀態(tài)一直到前段日子才被打破。
那一天，班主任將我與他一起叫去了辦公室，老師將我們倆的成績(jì)一一攤開(kāi)來(lái)。各科的成績(jì)，我與他都不相上下，唯獨語(yǔ)文與數學(xué)。也就是在這時(shí)，班主任對我們說(shuō)出了一個(gè)一舉二得的辦法。
我一直都將我的數學(xué)成績(jì)提升上來(lái)，他也一直都想將他的語(yǔ)文成績(jì)提升上來(lái)。班主任一臉高深莫測的朝著(zhù)我們道：“你們倆個(gè)恰好互補，有時(shí)候，贏(yíng)了并不一定是贏(yíng)了，你們與其與對方比，倒不如與自己比。將你們的短處提升上來(lái)，這才是真正的贏(yíng)�！�
班主任的話(huà)讓我與他茅塞頓開(kāi)，于是，我與他的合作也就開(kāi)始了。我們相互為對方補缺，他補我的數學(xué)，我為他補他的.語(yǔ)文。雖然一開(kāi)始，我們并不是很情愿，但是，當我們感受到我們的提升很快的時(shí)候，最后的那一點(diǎn)偏見(jiàn)也就沒(méi)有了。
在接下來(lái)的一次考試中，我與他的進(jìn)步是全年級最大的。合作，當我們撇開(kāi)偏見(jiàn)的時(shí)候，我們也就迎來(lái)了自己的一次提升，我們要懂得合作。
合作作文優(yōu)秀 3
“這些年，一個(gè)人，風(fēng)也過(guò)，雨也走，有過(guò)淚，有過(guò)錯，還記得堅持什么……”每個(gè)人的一生都需要朋友，都需要朋友的幫助，與朋友的合作。只有合作了，團結一心了，才會(huì )成功。
記得有一次，學(xué)校鼓號隊要去參加比賽。我們二十幾個(gè)人，每天留下來(lái)訓練，不會(huì )的請教會(huì )的.，每天都這樣練習，會(huì )打出節奏，便開(kāi)始訓練隊形，最后便是一邊打鼓一邊走隊形。有時(shí)走亂了，打亂了，就重新開(kāi)始。我們打鼓的同學(xué)，手上都琪了水泡，吹號的同學(xué)的嘴都吹得紅紅的，通極了。后來(lái)，我們到蘇州去參加比賽，雖然只得了個(gè)三等獎。但是，這是。我們都懂得了，合作使我們勝利了，使我們戰勝了自己心里得自私，讓我們都融進(jìn)了這個(gè)大集體，組成了一個(gè)溫暖的大家庭。
還有一次，也是學(xué)校樂(lè )器組去昆山參加比賽。每天早晨、中午、晚上，二十多個(gè)人都留在音樂(lè )教室練習。開(kāi)始由我，揚琴單獨演奏，然后是二胡，最后是伴奏的大提琴、三角鐵等。我們每個(gè)人的手，要么生出了老繭，要么破了。我倒還可以，只不過(guò)，手腕里疼得厲害。有時(shí)候，手疼得厲害，老師幫著(zhù)揉揉，或者同學(xué)之間互相捏幾下，疼稍微好一點(diǎn)，就繼續。一起演奏是，一演奏就是十幾遍，練一遍就有十幾分鐘。后來(lái)，我們去參加比賽，我們輸了，只得了個(gè)安慰獎。但是我們戰勝了我們自己得靈魂，第一次與五年級的同學(xué)合作得那么成功，那么愉快。
學(xué)校體育隊去蘇州比賽，有時(shí)訓練時(shí)把腳崴了，跳遠就少一個(gè)人，因為沒(méi)有替補隊員，老師便去買(mǎi)了藥膏給我們擦。有時(shí)訓練百米賽跑時(shí)，一不小心沖了出去，便摔倒在地上，膝蓋被泥沙擦破了，痛得站也站不起來(lái)，同學(xué)們就攙著(zhù)我們，幫忙擦碘酒、紅藥水。擦碘酒時(shí)，痛得不行，大伙兒便安慰著(zhù)。就這樣，在同學(xué)們得互相幫助下，我們倒蘇州體育館得比賽，獲得了多項冠軍，我們歡呼著(zhù)。眼眶在眼眶里打轉……
合作，會(huì )讓我們戰勝自私。合作。每個(gè)人都有……
合作作文優(yōu)秀 4
俗話(huà)說(shuō)得好：“獨腳難行，孤掌難鳴�！痹谛@里，一個(gè)人要完成一件事的成功率并不大，就算擁有超能力，成功率也只有百分之二十。
記得在三年級的時(shí)候，美術(shù)老師讓我們畫(huà)一篇關(guān)于宇宙的圖畫(huà)或畫(huà)一幅宇宙的樣子，老師還給我們在電腦上展現了其他班里的學(xué)生畫(huà)的畫(huà)。
開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得挺好畫(huà)的，但是當我畫(huà)的時(shí)候，我已經(jīng)后悔一開(kāi)始我說(shuō)的那句話(huà)了。我不是涂色涂過(guò)了，就是沒(méi)把標圖畫(huà)仔細，不一會(huì )就浪費好幾張畫(huà)紙了，而此時(shí)的我已經(jīng)快要崩潰了。
這時(shí)，美術(shù)老師告訴我們：“這次畫(huà)畫(huà)也可以雙人合作或者五人合作，這是我們要參加畫(huà)畫(huà)比賽的，還要分獎項的，你們都要鼓著(zhù)勁畫(huà)呀！”
于是，我的好朋友耿新伍說(shuō)：“劉天樂(lè )，我們兩個(gè)合作吧！”我問(wèn)：“我們倆可以嗎？”“怎么了？”耿新伍說(shuō)道�！澳阋郧安皇呛苡凶孕艈�？怎么一幅畫(huà)就把你給難倒了！”聽(tīng)了這話(huà)，我瞬間鼓足了精神，“好，我答應你�！蔽掖舐暤卣f(shuō)道。
商量了一番，我和耿新伍決定畫(huà)太空圖，于是我們按照黑板上的分工合作，耿新伍負責我最薄弱的環(huán)節——涂色，而我則畫(huà)結構圖。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我們各自干了起來(lái)。但當我還沒(méi)畫(huà)好的.時(shí)候，耿新伍也來(lái)幫我了，他先是在上空畫(huà)上一面五星紅旗，而我則在旁邊畫(huà)上一些火箭以及一些宇宙飛船。就這樣，你一筆，我一筆，很快畫(huà)好了結構圖。
耿新伍也開(kāi)始涂色了，說(shuō)起來(lái)，耿新伍的涂色技術(shù)那真是令人佩服。
當我們畫(huà)好交給班長(cháng)的時(shí)候，連班長(cháng)都說(shuō)畫(huà)得很好看。最終，我們班得到了第一名，我們也像吃了蜜糖一樣開(kāi)心。
通過(guò)這一件事情，我徹底明白了，人是要擁有合作精神的，一個(gè)人的能力是有限的，只有與他人合作，才能發(fā)揮潛能，嘗到成功的甜蜜。
合作作文優(yōu)秀 5
“獨木不成林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿(mǎn)園春色�！�
在動(dòng)物世界里，合作無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚(yú)，每次吃完食物之后，就會(huì )把嘴張開(kāi)。這時(shí)，就會(huì )有一只千鳥(niǎo)飛進(jìn)它的嘴里，替它細細地清理牙齒，把齒縫間的食物殘渣啄食干凈。鱷魚(yú)獲得了舒適，千鳥(niǎo)也填飽了肚子。假如鱷魚(yú)不留神把嘴合上了，鳥(niǎo)兒就用它尖硬的翅膀戳一下，鱷魚(yú)感覺(jué)到就會(huì )張開(kāi)嘴。這就是是一個(gè)合作創(chuàng )造力量的例子。鱷魚(yú)與千鳥(niǎo)默契合作讓鱷魚(yú)輕松除去了牙縫中的東西，千鳥(niǎo)也吃飽了。他們在合作中互生互存，多么美好的合作��！
“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！本褪恰睹献印分械囊痪涿�，再次說(shuō)明合作的重要性。不僅動(dòng)物之間合作能產(chǎn)生力量，人與人之間的合作能產(chǎn)生巨大的力量。
大家都知道“負荊請罪”的故事。我國古代趙國的大將廉頗屢戰屢勝，可是他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，在朝政上譏諷他�？商A相如總是禮讓他。有人問(wèn)他，他卻答道：“咱們都是趙國的重官，讓別人知道咱們不和，定會(huì )趁機進(jìn)攻�！绷H聽(tīng)了非常愧疚，于是背負荊條上門(mén)請罪。后來(lái)，他和藺相如齊心協(xié)力，使趙國變得非常強大。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動(dòng)，懂得了合作的力量，所以才主動(dòng)認錯。正是因為他們的合作，才有了強大的趙國。
在平時(shí)的生活當中，也切實(shí)體會(huì )到了合作的力量。記得一次春游，去東湖劃船。每4個(gè)人坐一艘船。在湖中咱們決定比賽誰(shuí)先到達對岸。我和其他3人坐一艘腳踏船，兩個(gè)踏板，一個(gè)方向盤(pán)。剛開(kāi)始咱們各個(gè)意見(jiàn)不統一，蹬的'節奏不一致。最后停在湖中央沒(méi)有往前。后來(lái)咱們合作起來(lái)，一個(gè)人掌方向，其余負責輪流蹬踏板，井然有序，贏(yíng)得了同學(xué)的掌聲。咱們從成功的喜悅中明白了合作的力量。
“土幫土成墻，人幫人成王�！笔堑�，合作很重要鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)在合作，廉頗和藺相如在合作，我也參與了合作。所以，朋友，學(xué)會(huì )合作吧，因為合作就是力量。
合作作文優(yōu)秀 6
寬容是最向上的心態(tài)，最動(dòng)人的品德，最?lèi)偠臉?lè )章，因為有了寬容，我們才會(huì )如此純凈與熱情。
寬容如水。有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹馬的脖頸咬傷了，結果被咬的馬反而主動(dòng)安慰咬傷自己的那匹馬，最后，它們再次結伴同行。寓言中的這匹馬原諒了其他人的一時(shí)的過(guò)錯，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。它那如水般的`寬容，似一捧清泉，款款地拂去敵意，倘若它針?shù)h相對。
以同樣的方法反擊對方，那么除了兩敗俱傷，估計別無(wú)他種可能。因此，寓言中的馬是明智的，他選擇了“以德報怨”。
寬容如火。有一對年近八十卻依然感情和睦的老夫妻，當記者采訪(fǎng)他們感情維持得這么好的秘訣時(shí)，老奶奶的回答讓記者驚嚇萬(wàn)分：“我和他呀，就是前世結下的冤家，這輩子還要在一起受罪，我們買(mǎi)個(gè)星期都要吵架的�！薄澳�...你們...”記者吞吞吐吐之時(shí)，老奶奶又說(shuō)：“不過(guò)他從來(lái)都吵不過(guò)我，吵完后還是放下面子來(lái)哄我�！闭f(shuō)完這個(gè)，老爺爺不好意思地笑了笑：“是啊，我嘴巴可沒(méi)她厲害，總是把我氣得要死，可每次我都會(huì )不自覺(jué)地哄她，我們都已經(jīng)老了，哪有誰(shuí)對誰(shuí)錯呢 ，好好和她過(guò)完余生才是最幸福的��！”此時(shí)，老奶奶的手被老爺爺緊緊握在手掌中，記者也舒了一口氣，懂了什么似的一個(gè)勁地點(diǎn)頭。故事中的老爺爺用他的寬容溫暖著(zhù)與他相伴多年的妻子，他的寬容恰似一團火焰，明亮而溫暖，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)了對方的心窩。
寬容是詩(shī)。藺相如完璧歸趙后，以其功大，拜為上卿，位在廉頗之右，廉頗對此不服氣，便處處針對藺相如，認為他是卑賤的人，但藺相如并沒(méi)有還擊廉頗，反而對廉頗隱忍退讓?zhuān)⑶以陉P(guān)鍵時(shí)刻為廉頗說(shuō)話(huà)，最終兩人結為了刎頸之交。藺相如的寬容已到達了一種至高境界，不僅僅表現在對某一件事的處理上，更是升華到了對人生如詩(shī)般的氣度。
生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為有了寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
合作作文優(yōu)秀 7
大家都知道，競爭與合作不是水火不容，而是你中有我，我中有你的關(guān)系。概括的說(shuō)，在自然界中，在同一物種之間、不同物種之間，存在著(zhù)相互競爭﹑相互依賴(lài)。包括在人類(lèi)社會(huì )，也普遍存在著(zhù)合作與競爭。而且從一定意義上說(shuō)，21世紀既是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)競爭的世紀，又是一個(gè)協(xié)同合作的世紀。
競爭能激發(fā)人的潛能，促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步。競爭能最大限度的提高我們的工作效率和學(xué)習效率。而合作，是事業(yè)成功的前提，現代經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的和諧，科技的輝煌，都是合作的結果。因為一個(gè)人的力量是有限的，未達到共同的目的`，所以我們要進(jìn)行合作。合作的成果屬于大家，應該由大家分享。正所謂“人心齊，泰山移�！�
競爭與合作不但存在于當今社會(huì )，在古代也有合作與競爭的典例。比如赤壁之戰，東吳與蜀國是一對競爭對手，他們通過(guò)競爭不斷的提高自己的實(shí)力。但是在面對強大的魏國時(shí)。他們?yōu)榱烁髯缘睦�，選擇了相互合作最終擊敗了強大的魏國。正如一根小木棍代表一個(gè)人的力量，一把木棍代表一個(gè)集體的力量。一個(gè)木棍易折，而一把木棍卻難以折斷。這說(shuō)明合作能曾強戰勝困難的勇氣。
競爭本身并不是目的，而是達到更高目標的手段。一個(gè)好的競爭者往往是一個(gè)好的合作者。我們在集體中合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。這種競爭與合作的和諧交融，會(huì )使我們的集體更加強大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。
所以我們要學(xué)會(huì )在合作中競爭，在競爭中合作�；突コ�，敢于超越別人，做一個(gè)成功的競爭者和一個(gè)成功的合作者。
合作作文優(yōu)秀 8
俗話(huà)說(shuō)得好，“萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵�！弊鲈S多事都需要大家一起合作才能做好，但讓我印象最深的是那場(chǎng)足球賽。
那次球賽，我們代表整個(gè)宜昌去秭歸，我們坐的大巴，一路興奮，準備開(kāi)始一場(chǎng)前所未有的三天比賽。
那天早上是我們面對的第一場(chǎng)比賽，可是他們在身高方面就明顯占了優(yōu)勢，個(gè)個(gè)一米五左右，對于我們來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)下馬威。一聲哨響后，只見(jiàn)她只輕輕一晃就過(guò)了前鋒，后來(lái)在一個(gè)假動(dòng)作又過(guò)了后衛，一個(gè)小助跑，大力射門(mén)，“砰″球進(jìn)啦！我們都還沒(méi)過(guò)中線(xiàn)，球就進(jìn)啦？大家互相埋怨，這就是差距呀。
下一場(chǎng)來(lái)了，我們的.側鋒跑過(guò)對方的空當，一名同學(xué)招手示意把球傳給他，可惜還沒(méi)來(lái)得及，直接拿球、帶球、轉身，又是精彩的一球！隊員們頭上冒出了晶瑩的汗珠，臉紅的像成熟的大蘋(píng)果。一分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了……現在的比分是1：18，我們的主力也因運動(dòng)過(guò)量而下場(chǎng)，這時(shí)大家開(kāi)始爭吵，甚至動(dòng)手。就在這時(shí)，老師的一個(gè)決定令我們震驚，“讓四年級的同學(xué)上場(chǎng)�！暹@次的分是回不來(lái)了，干脆讓四年級的同學(xué)上場(chǎng)鍛煉，就這樣我們上場(chǎng)了。
上半場(chǎng)結束了，大家仍然沒(méi)有銳氣。老師說(shuō)話(huà)了，“我們可以輸，但是一定要打出配合！″這一句話(huà)使我們整個(gè)球隊發(fā)生的改變，我們總結出了失敗的原因，決定精誠團結，眾人一心，大家學(xué)會(huì )了傳球、示意、接應，就這樣，我們贏(yíng)了。
是的，合作是必不可少的，他居然可以改變一個(gè)毫無(wú)勝算的球隊，這場(chǎng)比賽讓我真正體會(huì )到了合作的力量。
合作作文優(yōu)秀 9
“啪——”“哎呀，嚇死了！”“哈哈哈哈……”教室里傳來(lái)一陣笑聲，在這個(gè)小小的教室里到底發(fā)生了什么呢？
原來(lái)，今天一上課，老師就說(shuō)要吹氣球。聽(tīng)到是這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家都躍躍試試�！暗�，今天是合力吹氣球！”老師又笑瞇瞇地補充道。同學(xué)們一聽(tīng)，仿佛被施了定身術(shù)，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，完全不能理解這個(gè)游戲規則。老師喊了六個(gè)人上去，說(shuō)有六個(gè)角色供大家抽簽選擇，分別是雙手、雙腳和嘴巴，還有一個(gè)打雜人員。規則是左右手負責抓著(zhù)氣球，讓嘴吹氣，吹好了扎起來(lái)，然后左右腳踩爆。大家一聽(tīng)，有的摩拳擦掌，躍躍欲試，好像要大顯身手；有的'穩如泰山，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像已經(jīng)勝券在握；有的神情凝重，坐立不安，好像對氣球充滿(mǎn)了恐懼。游戲中的角色都是抽簽兒抽出來(lái)的，我幸運地抽到了左手。
游戲開(kāi)始了，我和右手同時(shí)拿起氣球往嘴里放，放好以后，嘴開(kāi)始吹。但是氣球總吹不起來(lái)，原來(lái)是因為左右手是來(lái)自于兩個(gè)不同的人，力度根本不在一個(gè)頻道上。嘴在一旁干著(zhù)急，想幫忙也幫不上，因為嘴只能動(dòng)嘴，其他都不能動(dòng)，所以嘴巴同學(xué)只好先做一套“廣播嘴操”。氣球像淘氣的小孩兒，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，明明三方挾持，卻總會(huì )找空子不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去。后來(lái)好不容易吹起來(lái)，嘴巴同學(xué)已經(jīng)變得臉紅脖子粗，臉漲成了紫紅色，汗水順著(zhù)臉頰奔流而下，可氣球也只有拳頭那么大。禍不單行，在就要扎起來(lái)的時(shí)候，手一個(gè)沒(méi)拿穩，氣球就“嗖”一下飛了好遠。干癟的氣球意味著(zhù)所有的努力一下子化為烏有，嘴氣得欲哭無(wú)淚，只好重新吹。
接下來(lái)的重新一次，吸取了前面的教訓，大家喊著(zhù)口號，兩只手團結一心，專(zhuān)心到鼻尖上都冒出了一層汗，終于把氣球小心翼翼地送到了嘴那里。雙手更小心地把持住球，同學(xué)們看著(zhù)球慢慢變大，暗自高興起來(lái)，終于大到可以扎起來(lái)了�，F在要扎了，我作為左手扶著(zhù)氣球，右手同學(xué)繞啊繞，費了九牛二虎之力，用了“繞指神功”才把氣球扎好。最后要踩了，左右腳重建團結關(guān)系，左腳固定好氣球，右腳一個(gè)猛用力，啪的一聲，氣球爆了！“太好了，我們成功了！”教室里響起了歡呼聲。
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，還真是沒(méi)錯，何況我們都如此聰明，如此團結。
合作作文優(yōu)秀 10
筆殼、筆芯與筆墨原本是非常好的朋友�？删驮诮裉�，他們不知怎么地發(fā)生了爭執。
筆殼說(shuō)：“要你們有什么用啊，一個(gè)瘦的跟什么似的，一個(gè)又灰不拉嘰的，哪像我花花綠綠又漂亮又健壯！寫(xiě)出哪么多字都是我的功勞！”聽(tīng)了這話(huà)筆芯與筆墨都不樂(lè )意了！
筆芯說(shuō)：“我哪里瘦了，我這叫苗條，沒(méi)有我哪有那么多娟秀的字跡！”
筆墨說(shuō)：“我這是墨色，哪像你花花綠綠，俗氣。寫(xiě)那么多字還不都是我的功勞�！�
筆殼、筆芯、筆墨都不停的說(shuō)自己的好處，將功勞全攬進(jìn)懷，久爭不下。最后，筆殼提議，讓大家分別在紙上寫(xiě)字，誰(shuí)寫(xiě)的.字最好，誰(shuí)的功勞就最大。
大家都想要證明自己的功勞最大，不愿意服輸，所以大家都積極的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
筆殼率先站在了紙上，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地想著(zhù)：看他寫(xiě)出一幅好字還不閃瞎筆芯、筆墨他倆的眼！于是他開(kāi)始在紙上奮力扭動(dòng)著(zhù)身子，準備寫(xiě)一幅狂草來(lái)證明自己的強大�？僧斔蠛沽芾斓霓D身觀(guān)看時(shí)，卻發(fā)現紙上除了一些淺淺的規則的劃痕什么也沒(méi)有，筆殼頓時(shí)如泄了氣的皮球一樣，敗下陣來(lái)。
筆芯為了不重蹈覆轍，在紙上小心翼翼的扭動(dòng)著(zhù)，可因為太瘦了，寫(xiě)出的僅僅是彎彎曲曲沒(méi)有絲毫美感的劃痕，他也不得不敗下陣來(lái)。
筆墨更是糟糕，來(lái)到紙上他還沒(méi)來(lái)得及扭動(dòng)，便趴在紙上起不來(lái)了，成了一幅墨水圖。
筆殼、筆芯、筆墨又聚在了一起，都沒(méi)有了最開(kāi)始的趾高氣揚，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。他們開(kāi)始懷念曾經(jīng)在一起工作中寫(xiě)出的漂亮的字。此時(shí)此刻他們徹底明白只有合作才能有最大的力量；只有合作才能使他們自身的價(jià)值完全發(fā)揮。
合作作文優(yōu)秀 11
“合作”是一個(gè)響亮的名詞，它有巨大的威力和潛能。它讓我們中華民族數千年綿延不息�！昂献鳌毙〉揭灰痪湓�(huà)，“合作”大到國家與國家相連�？梢哉f(shuō)，每個(gè)人都曾參與過(guò)合作。都感受過(guò)合作的力量。我就是其中的一個(gè)。
學(xué)校要進(jìn)行朗誦比賽，每個(gè)班都要選幾名同學(xué)來(lái)參加朗誦比賽。我很榮幸地被老師選上了，心里自然像喝了蜜般甜。星期一，老師發(fā)給我們幾個(gè)同學(xué)每人一張紙，上面寫(xiě)的是朗誦的內容——三字經(jīng)。我們背熟后就開(kāi)始排練了。劉老師要我們全部背一遍，但也檢查出了不少毛病。劉老師給我們排好了動(dòng)作，讓我們練習一遍。開(kāi)始了，首先是王天怡獨自讀一遍，老師給她提了意見(jiàn)，要她語(yǔ)速放慢，步子走快一點(diǎn)。王天怡照老師的意思，毛病也改了不少。當我們站成“扇”形時(shí)，男孩和女孩對視時(shí)總是笑場(chǎng)。這可怎么辦呢？我們想了個(gè)辦法：把對面的人看作老師。終于不笑了。當我們排成兩排唱歌時(shí)，劉可怡就站在我旁邊。我用余光看她時(shí)，她竟然沒(méi)有把手反在后面。我想：這要是在比賽時(shí)出現這種情況，那就糟了，覺(jué)對會(huì )顯得不統一。想到這里，我用手輕輕地捅捅她的手腕，希望她把手放好。劉可怡似乎查覺(jué)到了什么。馬上把手放好，還對我會(huì )心地一笑，好像在對我道謝。
就這樣，在互相關(guān)心，互相指出缺點(diǎn)的日子中，盼來(lái)了期盼已久的.比賽。我們班的朗誦獲得了第一名。我特別高興。
當然，這次比賽的成功離不開(kāi)我們幾個(gè)同學(xué)的合作。要不是我們團結和作，哪來(lái)的這第一名呢？
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的道理，我嗎早已明白�？涩F在我又明白了一個(gè)道理：如果離開(kāi)了合作，人不能生存，也不能生活，更不能成長(cháng)。沒(méi)有“合作”就沒(méi)有金字塔和萬(wàn)里長(cháng)城，也沒(méi)有聯(lián)合國和亞木經(jīng)合組織，甚至沒(méi)有足球、音樂(lè )和因特網(wǎng)……
合作作文優(yōu)秀 12
一個(gè)優(yōu)秀的組合要想發(fā)揮其巨大的潛能，時(shí)刻離不開(kāi)合作的力量。
俗語(yǔ)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！痹诋斀襁@個(gè)弱肉強食的社會(huì )中，個(gè)人英雄主義是難以取得成功的，唯有發(fā)揮團隊合作的力量，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。
“負荊請罪”的故事人盡皆知：趙國的大將廉頗屢戰屢勝。但他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，不時(shí)就在朝政上譏諷他�？商A相如卻處處禮讓三分。有人問(wèn)其原因，他答道：“六國之所以不敢攻趙是因文有藺相如，武有廉頗，如果讓他人知道我們不會(huì )，一定會(huì )趁機攻打趙國”。廉頗聽(tīng)后，十分慚愧，便背負著(zhù)荊條來(lái)到藺相如府上請罪。他與藺相如齊心協(xié)力，將趙國變得愈加強大。這就是合作的力量。
“一根筷子易折斷，一捆筷子難折斷�！薄疤粕畮熗健北銥槲覀兒侠淼脑忈屃诉@句俗語(yǔ)。他們四人不畏艱險，經(jīng)歷了九九八十一難，穿越了數萬(wàn)里的路途，終于到達了西天——佛祖的腳下，取到了真經(jīng)，造福了后世子民。這正是唐僧的堅持，孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚，沙和尚的任勞任怨以及他們合作的結果。
在動(dòng)物界中，也有許多合作的例子。有一種候鳥(niǎo)，每年在遷徙的途中，都會(huì )飛越喜馬朗雅山的珠穆朗瑪峰，那個(gè)八千八百四十八米的高度，它們要經(jīng)歷生與死的考驗，而高空中虎視眈眈的金雕時(shí)不時(shí)就要偷襲。而候鳥(niǎo)們的合作堪稱(chēng)典范，它們集體飛行，金雕就不敢靠近，百落單的`候鳥(niǎo)，往往則很空易被金雕們捕獲，大自然的規律也合理的詮釋了合作的力量。
好萊塢明星葛麗亞·嘉遜曾說(shuō)過(guò)：“如果你想做成一件事，有三點(diǎn)很重要：合作、嘗試和機遇。合作是最基本的，是否去嘗試取決于你自己，至于機遇，根據我所知道它一直都在那里�！边@一席話(huà)道出了一位明星之所以成功的根本是合作。善于與他人合作，是我們通往成功的橋梁。
一朵花再小也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽(yáng)光的饋贈及綠葉的襯托，一個(gè)人再偉大也離不開(kāi)他人的支持與幫助，這就是合作的力量。
合作作文優(yōu)秀 13
人生就像一段旅途，在路上我們有時(shí)享受陽(yáng)光，有時(shí)也會(huì )遭遇風(fēng)雨。面對種種困境，是退縮？還是躲避？我說(shuō)，應該微笑地面對挫折。
笑對風(fēng)雨是一種態(tài)度。遙想宋代詞人蘇軾，一生多次被貶，幾經(jīng)沉浮，仍揮筆寫(xiě)下“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的豁達。這種樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度不值得被人欽佩嗎？
笑對風(fēng)雨是一種精神。音樂(lè )家貝多芬雖雙耳失聰，卻從未悲觀(guān)放棄，而是全身心地投入到音樂(lè )事業(yè)中。在他的作品里，找不到一點(diǎn)自身不幸的痕跡。這就是他的精神，面對重重阻礙也能微笑著(zhù)擺脫，從而成為了“音樂(lè )上的英雄”。
笑對風(fēng)雨是一種勇氣。梵高一生窮困潦倒，他的畫(huà)作在生前并不被人接受，最終他沒(méi)有勇氣面對他慘淡的人生，用一把槍結束了自己的生命。如此看來(lái)，笑對風(fēng)雨是需要勇氣的'。假如梵高能夠樂(lè )觀(guān)地面對命運，那么也就是擁有了繼續生活下去的勇氣。
在我們的生活中，也許不會(huì )經(jīng)歷那些偉人們的沉浮，可即使是在日常小事中我們也應保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
如果你考試失敗，不要灰心氣餒，還有下次；如果你經(jīng)常得不到別人的認可，不得傷心，說(shuō)明你還有改進(jìn)的空間；如果你身患疾病，不應絕望，生活總是充滿(mǎn)奇跡。
普希金說(shuō)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急??相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨�！笔前�，多大的風(fēng)雨也不過(guò)是漫漫人生中的插曲，常懷一顆樂(lè )觀(guān)向上的心，陽(yáng)光總會(huì )照耀大地。
笑對風(fēng)雨是健康的人生態(tài)度，是面對失敗不灰心不喪氣，是遭遇挫折不拋棄不放棄。讓我們帶著(zhù)微笑，勇敢地邁向人生之路，去迎接風(fēng)雨后的陽(yáng)光吧！。
合作作文優(yōu)秀 14
席慕容說(shuō)：“生命是一條永不停息的河流，我們都是那過(guò)河的人�！贝搜缘弥�，在生命之河的左岸是自主，右岸是合作，我們每個(gè)人都撐著(zhù)自己的生命之船在自主與合作的兩岸穿梭。
自主與合作，一個(gè)在生命之河的左岸，一個(gè)在生命之河的右岸，似乎遙不可及，但卻有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
如果只朝著(zhù)左岸擺渡，那是一味地封閉自守，墨守成規。在西方工業(yè)革命的浪潮下，清朝統治者卻靠著(zhù)四大發(fā)明做著(zhù)夜郎自大的'迷夢(mèng)。于是他們封閉港口，閉關(guān)鎖國，講求自給自足，換來(lái)的卻是割地賠款，落后挨打的教訓。
如果只朝著(zhù)右岸擺渡，那是一味地依賴(lài)別人，永遠也看不見(jiàn)真自我。中國革命最初與蘇聯(lián)密切合作，不顧自身實(shí)際，硬套蘇聯(lián)“城市包圍農村”的戰略，結果卻是被動(dòng)挨打。
穿梭在生命之河的兩岸，我們不能一味地講求自主，也不能一味地講求合作，那么我們應怎樣處理二者的關(guān)系呢?依筆者淺見(jiàn)，在生活中，我們應理智地作出判斷，該自主時(shí)就自主，該合作時(shí)也要毫不猶豫地選擇合作。
如今的我們正處于高三，我們所面對的是一次次的考試，縱然考試是單調枯燥的，但卻是毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗蝴蝶不可或缺的過(guò)程，在考試面前我們無(wú)疑應選擇自主，唯有這樣才能找出不足，取長(cháng)補短。
自主，這是高三的我們在一次次考試中共同做出的明智擺渡，穿梭在生命之河中，我們遠離合作，摒棄作弊，毅然駛向自主，在自主中我們?yōu)閴?mèng)想鋪下基石。
2008年對于無(wú)數國人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是值得銘記的。幾十年不遇的雪災無(wú)情地肅殺華南，淮河洪災又讓數萬(wàn)人失去家園，5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震悄然而至。然而正如余秋雨所云：“道是無(wú)情卻有情”。在災難面前，我們選擇合作，團結一致，共同抗災。子弟兵火速趕赴災區，送去大愛(ài)與無(wú)私;溫總理不顧個(gè)人安危，執意前往救災一線(xiàn)，送去溫暖與慰問(wèn);外國救援隊來(lái)了，他們跨越國界，送去生的希望。
合作，這是我們在大難面前做出的明智擺渡，因為我們深知：一場(chǎng)災難除以13億也會(huì )變得微不足道，一份愛(ài)乘以13億就會(huì )變成無(wú)疆大愛(ài)，在合作與災難中我們興邦。
穿梭在自主與合作的兩岸，記住自主在左，合作在右，理知地做出選擇，擺渡出生命的完美航線(xiàn)吧!
合作作文優(yōu)秀 15
分工合作不在于你的工作是什么，我的工作是什么！而是在于你有沒(méi)有用心去做那件事！有的話(huà)，會(huì )很完美。沒(méi)有的話(huà)，就感覺(jué)的方面會(huì )有些缺陷。在我們班，我們都很分工合作，打造那美好的班級，那美好的學(xué)習環(huán)境！我知道我們班只要肯分工合作ˋ好好的學(xué)習，成績(jì)一定會(huì )更進(jìn)步！我也要好好的幫助那些同學(xué)，使我們的友誼更加深厚！
分工合作的意義就是自己與很多人共同把一件事合力的研究問(wèn)題、擬訂目標、討論方案、歸納工作結果與工作檢討，所謂“一日之所需，百工斯為備�！蔽覀円惶焖枰璞娙说牧α客瓿�，也提供我們的能力去幫助別人、服務(wù)別人。如果我們沒(méi)有分工合作，我們無(wú)法聚集眾人的智慧來(lái)將事情做到盡善盡美，也無(wú)法借由團隊的合作來(lái)凝聚團隊的.情感和諧，而且分工合作花費的時(shí)間才是精準又有效率。因此，分工合作是很重要的，對我來(lái)說(shuō)也是。
有一天，我在下課的時(shí)候，老師就派我與一些狂武有力的同學(xué)搬重物，這個(gè)重物可不是一疊薄薄的書(shū)本，可是一個(gè)鐵制的教師柜子。我和同學(xué)卷起袖子，蹲著(zhù)馬步，一起喊著(zhù)“一二三！”突然，右前方少了一些同學(xué)的力氣，原來(lái)有些人扛不起重責索性跑出去玩，但是剩下幾個(gè)人的力量卻也抬不起鐵柜，我們跑去叫之前去玩的回來(lái)搬，并且提醒他們沒(méi)有他們的合力是不可能完成老師的任務(wù)，最后，我們奮力一搏費盡九牛二虎之力，終于把重物搬運到教室，可真是分工合作才能把事情完成，相互協(xié)助，提供最好的方法，才能做得又快又輕松，可是分工合作又真的不容易做到。
分工合作才能眾沙成塔，邁進(jìn)更好的成果，但是，分工合作卻執行起來(lái)不是沒(méi)有困難度，每個(gè)人做事的標準不盡相同，做事的快慢也不同，溝通起來(lái)又往往不是這么真誠無(wú)私，溝通的結果方案執行起來(lái)卻又是會(huì )碰到問(wèn)題。有的人說(shuō)一個(gè)人就能把事情做好，何必要分工合作？試想想，如果只有一個(gè)人哪能把老師交待的任務(wù)做到？如果只有一個(gè)人做的成果也不如集思廣益來(lái)的完美。聰明的你，還是趕緊與大家一起分工合作吧！
合作作文優(yōu)秀 16
人生離不開(kāi)交往，同樣人生中處處有合作。再社會(huì )生活中，我們每個(gè)人東不可能孤立的存在，必須與他人交往。只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿(mǎn)足心理上的需要，以更好的適應社會(huì )。在社會(huì )交往中，合作是處處存在的，小至同學(xué)之間的互相幫助，大到國與國之間的經(jīng)貿合作……可以說(shuō)，交往與合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
一位科學(xué)家曾提出解決問(wèn)題的“共生效應”：某一問(wèn)題的.解決如果只靠個(gè)人單打獨斗，在相互隔離的狀態(tài)下，即使美、個(gè)人竭盡全力，也未必能提出有價(jià)值的見(jiàn)解。如果許多人聚合在一起，就某一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，相互交鋒就可能經(jīng)過(guò)思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的結果。即產(chǎn)生1+1>2的效果。
美國學(xué)者朱克曼曾做過(guò)一項研究，他發(fā)現1901年諾貝爾獎頒發(fā)以來(lái)的74年中，286位獲獎?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎的。他又以25年為時(shí)間段進(jìn)行比較研究，發(fā)現與人合作而獲獎?wù)�，第一個(gè)25年為41%，第二個(gè)25年為65%，第三個(gè)25年竟達到79%。
1998年上海國際中學(xué)生運動(dòng)會(huì )期間，許多學(xué)生報名參加了志愿者活動(dòng)。來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們在奉獻自己的光和熱的同時(shí)，彼此之間也結下了深厚的友誼，并且大家合作成功完成了這次志愿者活動(dòng)。
從以上事例我們不難看出，在交往中，合作是必須的。合作是一種力量，也是一筆財富，利用好這種力量，將使我們獲得更大的成功
合作作文優(yōu)秀 17
朋友之間的愛(ài)叫友愛(ài)。朋友之間還可以一起做一件事，那叫合作。大家有沒(méi)有和自己的朋友一起合作過(guò)？反正我有過(guò)。
我最好的朋友是周正旭。我非常喜歡和他一起玩耍。我和他也合作過(guò)，那是在藝術(shù)節前上的一節體育課。
那一天，我由于太興奮，從四樓飛奔下來(lái)，沒(méi)看路，不小心撞到欄桿上。起初，感覺(jué)還可以，可是一下樓，感覺(jué)鼻子里濕濕的`，于是我把手指伸進(jìn)鼻孔，拿出來(lái)一看，呀！鼻子里有血！過(guò)了一會(huì )兒，血就開(kāi)始滴了，高楊于哲見(jiàn)狀，立馬去報告體育老師。
花了好長(cháng)時(shí)間，終于把鼻血止住了。我來(lái)到操場(chǎng)上，看到同學(xué)們都在練“兩人三足跑”，唯獨有周正旭坐在樹(shù)下，我走了過(guò)去，問(wèn)他：“你在這里干什么？你不是去練習跑步了嗎？”周正旭失落地說(shuō)：“同學(xué)們都嫌我笨，不帶我練�！蔽覍λf(shuō)：“那我倆一組吧！”于是，我將紅領(lǐng)巾系在我和周正旭的腳踝處。我喊口令，我們兩個(gè)就一起跑起來(lái)。跑著(zhù)還不到十步，我便重心不穩，帶著(zhù)周正旭滾倒在地，他壓在我身上，差點(diǎn)把我壓成“肉餅”，因為周正旭實(shí)在有一點(diǎn)太胖了。摔了無(wú)數次跤，我們由起初的跑變?yōu)樽�，走�?走唄，周正旭還走一下把我的腳踩一下，就這樣一直堅持到終點(diǎn)。
這就是我和周正旭的合作。雖然不怎么成功，也不能去參加比賽，但我們還是很快樂(lè )的。大家知道什么是合作了吧？合作就是兩個(gè)人一起完成一件事情，合作就是互相協(xié)作，合作可以增加朋友之間的情誼，也能得到樂(lè )趣！
合作作文優(yōu)秀 18
11月4日上午，我和姐姐一起做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
那天，我和姐姐下了樓。姐姐對我說(shuō)：“冰冰，你去摘葉子，我來(lái)想怎么貼好看，然后我們再一起貼樹(shù)葉，好不好?” 我爽快地答應道：“好!” 于是，我就在花園里找起了樹(shù)葉。突然，我看見(jiàn)了一片像手指的樹(shù)葉，于是，我就踮起腳來(lái)，吧胳膊伸直了，捏著(zhù)那片樹(shù)葉，使勁往下一拔，一片樹(shù)葉摘下來(lái)，放進(jìn)了我的塑料袋里，我又看見(jiàn)了一片大椰圓形的樹(shù)葉，我連忙摘了下來(lái)。我又拔了一些小草放進(jìn)了塑料袋里，接著(zhù)罵我又采集了一些銀杏樹(shù)的葉子。
我拎著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一袋樹(shù)葉，向我們家門(mén)口走去。姐姐看了看我摘來(lái)的樹(shù)葉開(kāi)心地說(shuō)：“這么多的樹(shù)葉可以做一個(gè)海底世界�！苯憬阆扔勉U筆畫(huà)了一下拼出的樣子，再把雙面膠貼在她畫(huà)好的輪廓里面，這樣，一張紙上幾乎貼滿(mǎn)了雙面膠。姐姐挑了一片像手指一樣的`樹(shù)葉，小心翼翼地貼在了剛剛畫(huà)好的輪廓里面，又拿起了一片大椰圓形的樹(shù)葉，把它也貼在了上面，我在旁邊看著(zhù)，心想：姐姐可真仔細呀!大約過(guò)了15分鐘，姐姐大叫了一聲：“太好了!” 原來(lái)是姐姐做好了。那副畫(huà)上有一條大尾巴魚(yú)，一條大眼魚(yú)，活靈活現，它們的尾巴是綠色的，身子是紅色的。整幅畫(huà)都是五顏六色，充滿(mǎn)了生氣。我們兩個(gè)手拉手開(kāi)心極了。
在這次合作中，使我懂得了互相合作是多么重要啊。
合作作文優(yōu)秀 19
主語(yǔ)等到了大家期待已久的室外課程“拓展訓練”，同學(xué)們兩眼放光似的盯著(zhù)攀越墻和救生墻。每個(gè)人都躍躍欲試的樣子。
在老師像做了幾個(gè)示范后，又有一個(gè)同學(xué)做了榜樣，同學(xué)們把著(zhù)繩子就開(kāi)始攀越，大家一開(kāi)始都躍躍欲試可是一上去后有的同學(xué)開(kāi)始推打哆嗦突然一名同學(xué)在攀上最頂峰的時(shí)候停住了，他不敢下來(lái)了。
在嘗試了幾次后，邊停住了，下來(lái)的同學(xué)在看到這樣后，又上去做了幾次師范，在同學(xué)們的鼓勵下和合作下，這名同學(xué)終于從攀越墻上下來(lái)了。
很快便排好隊來(lái)到了救生墻下，從遠處看不算很高的救生墻，突然變得很高峻，沒(méi)有一點(diǎn)借力的地方，心中的第一個(gè)反應就是這不可能翻過(guò)去啊。
老師想選出了兩個(gè)人來(lái)，告訴了我們攀越救生墻的方法，“人梯”兩個(gè)人在救生墻下擺好了姿勢，可是我還是感覺(jué)不可能，兩個(gè)人的力量怎么可能把一個(gè)人拖上去那？就在我思考的時(shí)候，第一個(gè)上的同學(xué)已經(jīng)把腳踩在了我的`手上，我和另一個(gè)人一起用力，可是人托到一半的時(shí)候，就沒(méi)有了力氣，大家一起用力，第一個(gè)人如夢(mèng)幻般的就上去了。
第一個(gè)人上去后我心里的不可能就變成了可能。就這樣在全班同學(xué)的合作下，去昂班同學(xué)都攀上了救生墻。
在這一節與眾不同的課中，我們也學(xué)到了不同的知識，那是一種精神，是合作，合作讓我們全都攀上了救生墻，讓我們共同進(jìn)步。
合作讓我們成功，合作是成功的根本。
合作作文優(yōu)秀 20
班級之間要互幫互助，有一次上體育課的事情讓我記憶猶新。
我記著(zhù)那是前年夏天體育課的時(shí)候。體育老師讓我們擺一些高難度的動(dòng)作，那些動(dòng)作都是超高難度的`——老師只說(shuō)留著(zhù)外面的是幾只腳，就讓我們擺出符合要求的動(dòng)作。
我記著(zhù)，一組是有5個(gè)人的——我、賈玉龍、朱博洋、李浩和張家軒。老師讓我們擺的是3只腳。賈玉龍、張家軒、我就用手撐著(zhù)地板磚，把腳抬到上面讓人扶。剩下3人都是單腳站立，用手抬著(zhù)我們的腿。第一關(guān)就順利過(guò)了。
第2關(guān)是4只腳。賈玉龍單腳著(zhù)地背著(zhù)我，李浩只用手撐著(zhù)地板。其他3人手拉著(zhù)手，都是單腳著(zhù)地站立著(zhù)。第2關(guān)也順利地過(guò)了，沒(méi)有遇到太大的麻煩。
第3關(guān)是非常難的，要求只有2個(gè)腳著(zhù)地！李浩是非常拼的，居然讓別人扶著(zhù)他，讓我坐在他背上！理由是——因為我是全班最輕的，那時(shí)候只有40斤。我坐在他身上，其他人飛快布置好——有兩個(gè)人扶著(zhù)，都是單腳著(zhù)地，其他2個(gè)人是用手撐著(zhù)，我最輕松。
終于，老師宣布集合，總結了一下我們團結協(xié)作的重要性，并問(wèn)我們：“在體育中，那些運動(dòng)需要團結協(xié)作？”
“足球！”“籃球！”“網(wǎng)球！”“……”
我知道，團結協(xié)作是很重要的。比如踢足球時(shí)，一個(gè)再好前鋒沒(méi)有一個(gè)好的后衛和守門(mén)員也不能取得勝利。一個(gè)再好的守門(mén)員，沒(méi)有一個(gè)好的后衛，你的球門(mén)也會(huì )被踢破的！
合作作文優(yōu)秀 21
在我家的墻壁上，貼著(zhù)一張獎狀，上面寫(xiě)著(zhù)我在一次校開(kāi)展的創(chuàng )造節中榮獲小制作二等獎。這張獎狀，可凝聚著(zhù)我的汗水��！
那是一個(gè)周末的下午，我正在看書(shū)，猛然想起我的小制作還沒(méi)有完成。于是，我放下書(shū)，思索著(zhù)該做什么好呢？正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“是不是小制作沒(méi)做好��？”我無(wú)助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著(zhù)說(shuō)：“我們倆一起做吧！”我聽(tīng)了高興地跳了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番討論，我們決定做一個(gè)“小兔滑雪”的小制作。我聽(tīng)了，腦子里不由得浮現出一只可愛(ài)的小兔子，在雪地里快樂(lè )地滑雪的.畫(huà)面。于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快將所有要用的材料找到，和媽媽在一起商量著(zhù)做起來(lái)。
首先，我將廢舊的礦泉水瓶，順著(zhù)邊兒剪出一個(gè)滑雪撬的外型，媽媽幫著(zhù)我用碎彩紙剪成五彩的紙條貼在上面，然后媽媽用紙杯的底部做成兩個(gè)防滑的滑冰鞋，我在一旁用乒乓球做成一張圓圓的臉，用彩紙做成兩只明亮的黑眼睛、高高的鼻子和一張紅色的三瓣嘴，又用吸管做成兩只纖細的腿連在身體上。最后，我和媽媽將小兔的臉和身子連起來(lái)�？�！做好了的“小兔滑雪”栩栩如生，神氣極了！那只小白兔瞪著(zhù)圓圓的眼睛調皮地看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“看我多漂亮��！”
這次我和媽媽輕松愉快的合作，不僅讓我獲得了獎狀，還讓我學(xué)到了不少知識，更讓我感受到了母愛(ài)！
合作作文優(yōu)秀 22
“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲！這是在干什么呀？原來(lái)是我們雙手在做一次奇葩的合作呀！
老師首先問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題“你們用兩只手一起做過(guò)事嗎？”。我想我用兩只手做過(guò)的事多著(zhù)呢！有吃飯，洗澡，晾衣服，做作業(yè)。老師為什么問(wèn)這么低級的問(wèn)題呢？
老師又說(shuō)“你能一只手畫(huà)方一只手畫(huà)圓嗎？”而且必須同時(shí)進(jìn)行，我拿著(zhù)兩只筆，用力撐住紙，往下畫(huà)畫(huà)，可是卻歪歪扭扭的，一個(gè)像旗幟一個(gè)像愛(ài)心，弄的全班哄堂大笑，我自己也尷尬極了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
老師又讓我們左手寫(xiě)〝國〞右手寫(xiě)〝中〞，我魂都要出來(lái)了，這么難，結果我寫(xiě)出了個(gè)大括號，和一個(gè)想出去玩的〝點(diǎn)〞，像是我要把這個(gè)無(wú)辜的人給關(guān)住似的。
老師這次又〝變本加厲〞，要求左手寫(xiě)姓，右手寫(xiě)名。還好我的.名字筆畫(huà)不多，不過(guò)我左手寫(xiě)“陣”字，額……可能有點(diǎn)難。寫(xiě)時(shí)我想:嗯，這個(gè)字跟我差不多，胖胖的，像一個(gè)準備往前沖的人，我不禁想到奧運會(huì )上的運動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上奮起拼搏的模樣。而這個(gè)“昊”字，算是我寫(xiě)的最最最好的字了，我不禁“掩面痛哭”。
上了這節課，我覺(jué)得一心不能二用，正方形認真畫(huà)很好看，但邊畫(huà)圓，邊畫(huà)方，就一點(diǎn)也不好看了。
這節課既覺(jué)得有點(diǎn)奇葩，可又感覺(jué)挺新奇呀！
合作作文優(yōu)秀 23
人生中需要合作，美好的合作可以促進(jìn)我們的成長(cháng)，使我們在合作中發(fā)揮自己的才能。
合作是寶貴的，它需要我們朝著(zhù)同一個(gè)目標共同去努力、奮斗。在大型樂(lè )器演奏會(huì )上，所有表演者都要保持合作，才能彈奏出美妙的樂(lè )曲�？梢�(jiàn)，合作很重要，只有所有人共同努力，才能譜出成功的樂(lè )章。
不僅如此，很多地方都需要合作，合作與我們形影不離。
從前，有兩個(gè)商人在沙漠中迷路了，一位智者出現在他們面前。只見(jiàn)智者一手拿漁網(wǎng)，一手拿著(zhù)裝著(zhù)幾條魚(yú)的小桶。兩個(gè)人高興不已，向智者分別要下漁網(wǎng)和魚(yú)桶后，各自分道揚鑣了。很快，拿漁網(wǎng)的人因為沒(méi)有力氣走到水的地方，便死在了沙漠里。而另一個(gè)拿魚(yú)的人立刻把魚(yú)吃了個(gè)精光，走到水的地方，卻沒(méi)有漁網(wǎng)，在絕望中死去了。后來(lái)，又有兩個(gè)又饑又渴的商人在這個(gè)沙漠里迷路了，同樣遇見(jiàn)那個(gè)一手拿網(wǎng)，一手拿魚(yú)的智者。他們沒(méi)有各走各的路，而是合作。終于出了沙漠，日子更加美滿(mǎn)了。
可見(jiàn)，合作是有多么的重要��！我們離不開(kāi)合作，它能使我們進(jìn)步，在合作中展現自己的個(gè)性與智慧。什么樣的集體是最強的？當然，強大的.集體不取決于集體中人數的多少。只有把集體利益放在個(gè)人利益之上，這樣的合作才是最有意義的。人的一生中少不了與別人的合作，只要合作的人齊心協(xié)力、萬(wàn)眾一心，這樣的合作才算寶貴！
合作作文優(yōu)秀 24
合作，是一件看似非常難其實(shí)很簡(jiǎn)單的事。只要你和你的伙伴一起同心協(xié)力、創(chuàng )造默契，就能獲得一份永久的友誼。
記得有一次，我們班舉辦了一個(gè)“兩人三足”的一場(chǎng)比賽。就是說(shuō)，兩人把一只腳綁在一起，然后一起走向終點(diǎn)。當然，你們還要戰勝別人才是最后的冠軍。老師宣布：你們找好隊友趕緊練習，三天后我們在操場(chǎng)開(kāi)始比賽。
頓時(shí)我們炸開(kāi)了鍋，開(kāi)始找伙伴。我找了我最好的閨蜜——小倩�！靶≠�，我們去練習吧！”我興奮地說(shuō)。小倩回答：“好的，我們走吧！”到了操場(chǎng)，我們用紅領(lǐng)巾把我們的腳綁上了。我們試著(zhù)走了走，覺(jué)得不是很協(xié)調，就說(shuō)：“我們得喊著(zhù)口號來(lái)練吧�！薄�1、2、1、2……”我們喊著(zhù)口號練習著(zhù)�！耙�，我們練成了�！蔽覀冮_(kāi)心的大喊。
比賽開(kāi)始了，我和小倩小聲地念：“1、2、1、2……”我覺(jué)得我們落后了，就加快了速度。小倩跟不上摔跤了，我埋怨的說(shuō)：“哎呀，你怎么這么不小心��！”“還說(shuō)呢，要不是你加快速度我才不會(huì )摔倒呢！”小倩不滿(mǎn)的回答。突然，后面的.對手走過(guò)來(lái)說(shuō)：“哈，看這兩人在比賽還吵架，真是太沒(méi)默契了，這場(chǎng)淘汰肯定是你們先下去�！弊詈�，小倩說(shuō)：“我們得振作起來(lái)贏(yíng)得比賽�！比缓笪矣�1、2、1、2的向終點(diǎn)走去。
最后我們成為了冠軍，我們還是很好的閨蜜。這場(chǎng)比賽告訴了我們合作是多么開(kāi)心愉快的事，但總會(huì )有點(diǎn)小矛盾，只要你去互相包容就會(huì )把絆腳石變成墊腳石。
合作作文優(yōu)秀 25
我高高舉起我的手，老師讓我到講臺上做實(shí)驗。讓“小麻雀”來(lái)幫我。我心想，她就是個(gè)繡花枕頭。她不開(kāi)竅，老老實(shí)實(shí)敲！
我和她快步來(lái)到講臺上。
一切都很安靜，老師和同學(xué)都在盯著(zhù)我們。窗外鳥(niǎo)兒啁啾，賞心悅目。
我迅速取出一個(gè)試管，用鑷子取出幾片黑色的氧化銅，放在試管口，慢慢將試管直立，讓它們輕輕滑到試管底部。
她的手腳很快，于是我拿出稀硫酸和膠水夾住滴管。我擰緊橡膠奶嘴，然后伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來(lái)。我把橡膠滴管直接掛在試管上面，慢慢擰緊橡膠奶嘴。一滴滴硫酸透明五色，黑色氧化銅像變藍如幻！
她笑了，老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生們發(fā)出“嘖嘖嘖”的感嘆。我覺(jué)得自己像個(gè)小化學(xué)家，窗外的鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱，我也漸漸興奮起來(lái)。
然后.媽的，那是什么？就在剛才，我因為太激動(dòng)而把思維搞亂了。我不知所措。這次帶著(zhù)羊進(jìn)了——照相館，出國了。我覺(jué)得她幫不了我。面對失敗，我是7尺男兒，6尺門(mén)——要低頭。面對老師等待的目光和學(xué)生驚訝的目光，我的臉火辣辣的。
“接下來(lái)要用氫氧化鈉！”誰(shuí)知道，她好像是我眼中的“繡花枕頭”，讓我想起了什么。突然，思維之門(mén)完全打開(kāi)了。我松了一口氣，她熟練的把氫氧化鈉滴入試管，藍色溶液真的變成了老師想做的'藍色沉淀！
我和她都笑了。一個(gè)非常有力的聲音在我心中回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我和她一起坐在春風(fēng)的座位上。
合作作文優(yōu)秀 26
有句話(huà)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。就是說(shuō)只要大家齊心協(xié)力，就一定能成功。這句話(huà)，我在一個(gè)不經(jīng)意間發(fā)生了。
那是一個(gè)星期六的早上，家里來(lái)了好多的人：兩個(gè)哥哥，一個(gè)妹妹以及他們的.爸爸或媽媽。吃完飯以后，爸爸突發(fā)奇想：我們來(lái)玩拔河怎么樣？大家一致同意。我找來(lái)兩個(gè)繩子，打了一個(gè)結，在中間系上了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，那是中心點(diǎn)。我們把大家分成兩組，是采用抽簽的方式的，可是多了一個(gè)人：妹妹，我于是決定由妹妹來(lái)?yè)伟魏拥牟门�。叔叔在�?chǎng)地上畫(huà)了一條線(xiàn)，作為中心線(xiàn)一切準備好了以后，只聽(tīng)見(jiàn)裁判一聲：“開(kāi)始！”我們隊的個(gè)個(gè)手忙腳亂，因為在這隊的大部分都是小孩子或阿姨。顯然，他們對的實(shí)力比較大。由我喊著(zhù)口號：“123412341234！”大家齊心協(xié)力，出乎預料第一回合我們竟然贏(yíng)了。第二回合開(kāi)始了，我喊著(zhù)口號，大家都用了吃奶得勁，奮力拼搏。眼看，那迎風(fēng)飄展的紅領(lǐng)巾正揮著(zhù)手向我們快速的飛躍過(guò)來(lái)，大家都得意忘形了，還有人在交頭接耳。啊呀，不好啦！紅領(lǐng)巾跑到他們隊了！大家萬(wàn)分緊張，像熱鍋上的螞蟻，到處亂竄，這時(shí)，一位在喊著(zhù)：“1234 1234！”很快，整群隊伍又恢復原狀了，下來(lái)一回合，我們很團結，再也沒(méi)有驕傲了。
正所謂是：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮��！
合作作文優(yōu)秀 27
在往日的校園時(shí)光里，我和很多人合作過(guò)。這些經(jīng)歷中有愉快的，也有難過(guò)的。最讓我印象深刻的還是在這個(gè)學(xué)期里的一次合作。
今年的9月1日，是開(kāi)學(xué)的日子，一個(gè)令人昏昏欲睡的夏日。第一節課是上數學(xué)，前半節課我都在發(fā)呆，心不在焉。當老師說(shuō)他要選數學(xué)科代表時(shí)，我立刻就精神起來(lái)了，迫切地希望老師能夠選我。沒(méi)想到，老師真念了我的名字。我欣喜若狂，差點(diǎn)笑出聲。但是，下一秒，我就不這么開(kāi)心了。因為，老師選的另一個(gè)人，是一個(gè)我一直厭惡的男生——小博。后來(lái)，不出我所料，和他合作的日子異�！熬省�。我們每天一起搬作業(yè)，每當登記沒(méi)交作業(yè)的人的名字時(shí)，他總會(huì )自己先跑走，留下我一個(gè)人登記名單，完全不顧及我的.感受。那些天我心情十分低落，臉上總是氣鼓鼓的，心想：再不想與別人搭檔做事了。
終于有一天，我忍無(wú)可忍，拉住他，生氣地吼道：“你也是科代表，為什么每天都不登記名字？讓我幫你寫(xiě)呢？”第二天，他也沒(méi)有等我，自己去辦公室了。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“其實(shí)我不是有意的，因為你是女生，寫(xiě)字好看一點(diǎn)�！甭�(tīng)了這番話(huà)，我心里有點(diǎn)愧疚了。明白了大家彼此理解，誤會(huì )就迎刃而解。后來(lái)，我們成為了好朋友，每次合作都十分融洽，分工合作地完成老師交給我們的任務(wù)，還得到了老師和同學(xué)們的好評
在與人合作的過(guò)程中，一定會(huì )有爭執，但只要你試著(zhù)去理解對方，站在對方的角度思考，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)誤會(huì )，那么人與人之間相處就會(huì )多一份真誠！
合作作文優(yōu)秀 28
俗話(huà)說(shuō)：“獨木不成林”，如果要完成一件事，靠自己?jiǎn)螛屍ヱR的力量去拼搏的話(huà)，即使他有三頭六臂，成功的幾率也只有百分之二十。所以，要完成任何一件事，就要與別人團結合作。我也有和別人合作過(guò)的經(jīng)歷。 放暑假后的第二天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)難逢的好天氣。
這天我早早地起了床，尋思著(zhù)做一件有意義的`事。對了！我靈機一動(dòng)，賣(mài)報紙唄！既可以鍛煉我的鍛煉，又能賺到一些零花錢(qián)。好，說(shuō)干就干！我從我的錢(qián)包里拿了一些零花錢(qián)，向家里人打聽(tīng)了進(jìn)報的地點(diǎn)后，就準備出發(fā)�？晌肄D念一想，不能自己一個(gè)人賣(mài)吧？又要拿報，又要收錢(qián)，肯定忙不過(guò)來(lái)。于是，我拿起了電話(huà)，向好朋友葉葉發(fā)出了邀請，葉葉滿(mǎn)口答應了下來(lái)。我們約好在進(jìn)報的地方見(jiàn)面。當我氣喘吁吁地跑到進(jìn)報地點(diǎn)時(shí)，正好8點(diǎn)，許多報販早已等待著(zhù)了。等到報紙一到，人們就立刻擁上去。我這個(gè)矮個(gè)頭兒根本沾不上邊。幸虧一位阿姨幫我們搶到了一些報紙，
不然我們就無(wú)法實(shí)行計劃了。 搶到報紙后，我們首先來(lái)到一個(gè)熱鬧的地方——龍馬大商城。這里車(chē)水馬龍，人山人海，是個(gè)“下手”的好地方。我急忙上前拿著(zhù)報紙，呆呆地站著(zhù)，可沒(méi)有一個(gè)人來(lái)理我們。對了，賣(mài)報紙就要吆喝嘛！可是誰(shuí)來(lái)吆喝呢？這時(shí)，葉葉說(shuō)：“你不是挺能說(shuō)嗎？平時(shí)你說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕；發(fā)起言來(lái)口若懸河；與人辯論起來(lái)妙語(yǔ)連珠。
合作作文優(yōu)秀 29
“競爭”這個(gè)詞，我們中學(xué)生應該不會(huì )感到陌生——因為我們時(shí)時(shí)刻刻都面臨著(zhù)競爭；未拿到第一名而競爭；為評上優(yōu)秀班干部而競爭；為能考上最佳的高校而競爭……的確，無(wú)論是生活上還是學(xué)習上，如果失去競爭，世界將黯然失色。然而，在競爭中我們需要合作。
也許你曾為達·芬奇的名畫(huà)所陶醉，但又有誰(shuí)能夠真正了解到他在藝術(shù)領(lǐng)域中的激烈競爭？在我國的經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”，龜兔賽了多次，互有輸贏(yíng)。后來(lái)，龜兔合作，兔子把龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子背在背上游過(guò)河去這就是雙贏(yíng)，龜兔也是在競爭中的合作伙伴。
競爭是一個(gè)集體、一個(gè)民族向前發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。但我們要看到，有些時(shí)候過(guò)多的強調個(gè)人奮斗，而忽略了與他人合作，忽略了如何在競爭中不傷害別人，有些人為了達到自己的目的'，不擇手段。這無(wú)疑是極不可取的。要知道競爭以不傷害別人為前提，競爭以共同提高為原則。
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代人才的競爭，科技的競爭，綜合國力的競爭……生活需要我們去競爭，時(shí)代更需要我們去競爭。我們只有敢于競爭、善于競爭，才能不斷完善自己超越別人。古今中外，凡在事業(yè)上有所建樹(shù)的人都具有一種敢于不懈的競爭精神。讓我們以信心、以恒心、以堅強的斗志。以十足的勇氣，勇敢的投入到競爭中去。
總之，競爭不排斥合作，良好合作促進(jìn)競爭。
合作作文優(yōu)秀 30
三月的春風(fēng)吹滿(mǎn)了整個(gè)校園，我們的學(xué)校進(jìn)行了課堂改革——小組合作學(xué)習，我很榮幸被老師選為了小組組長(cháng)，在這期間，我深刻地體會(huì )到了合作學(xué)習中的喜與憂(yōu)�！}記
開(kāi)學(xué)了，老師重新組織編排了小組，我榮幸被老師選為小組組長(cháng)。
上課時(shí)，我們班最差的人吳昕彥他以前上課的時(shí)候愛(ài)開(kāi)小差，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，字寫(xiě)得很難看。于是，我開(kāi)始了當好小組長(cháng)的征程，我就在上課的時(shí)候，他開(kāi)小差，我就時(shí)常提醒他，讓他做好課堂筆記。我在放學(xué)和課間下課的時(shí)候，我幫他解決作業(yè)上的難題。我在下課的時(shí)間，我讓他寫(xiě)好字，字難看就擦掉，讓他把字寫(xiě)好。
如此，堅持一到兩周，他就對學(xué)習有了一絲絲興趣，上課也認真起來(lái)了，也會(huì )做課堂筆記了。他作業(yè)也會(huì )按時(shí)完成了。字也寫(xiě)得越來(lái)越好看了�？吹剿狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，看到老師的.表?yè)P，我感受到幫助別人也是一種快樂(lè )。
但好景不長(cháng)，過(guò)了幾個(gè)星期，他的學(xué)習毛病又來(lái)了，他厭倦了小組合作的方式，上課又不認真，還開(kāi)小差，說(shuō)也說(shuō)不聽(tīng)。作業(yè)也不寫(xiě)了，字寫(xiě)得比以前還難看，又被老師批評說(shuō)我不認真，不負責任。我的內心比被針扎到還疼。真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出。
學(xué)習中許許多多的快樂(lè )與憂(yōu)愁，它宛如夜幕中閃爍的星星，數也數不清;它又是花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的喜與憂(yōu)便是留在記憶的最深處。
合作作文優(yōu)秀 31
窗外圓月高懸，不經(jīng)意間似水流年。人們久久望著(zhù)月亮不經(jīng)想數千年以來(lái)流傳的蘇東波的詩(shī)句“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。古往今來(lái)有多少家庭是幸福的，有多少家庭是滿(mǎn)懷著(zhù)辛酸的，既然這樣，為何月圓如初？
在古代，因為自然條件的惡劣，加上永無(wú)休止的.戰爭，使得家破人亡，妻離子散。一覽天下，無(wú)處不是悲歡離合的哀愁，面對月圓下的團圓竟成為了一種奢忘。不過(guò)，古代人遷移到自然條件好的地方，戰爭也有結束的時(shí)候，人們渴望已久的團圓既將實(shí)現。也許是世事紛繁，也許是人生叵測，更多的也許是無(wú)從表達，只能寄托于夢(mèng)想，歸宿于命運。
而如今，年青人走出家門(mén)，想到外面闖世界，創(chuàng )事業(yè)，并在某一個(gè)角落能成家立業(yè)是多數人的理想�？墒乾F實(shí)中實(shí)現的人寥寥無(wú)幾，大多數仍在不斷努力工作掙錢(qián)，希望某一天能出人頭地�？墒蔷枚弥�，年邁的父母親在家等待了多少個(gè)歲月，希望兒子能回家團聚在一起，哪怕是吃一頓飯。當兒子的有時(shí)中秋總有這樣那樣的事情牽絆，對家無(wú)法回轉。相思漸濃，由月而生。
當生活條件越來(lái)越好了，當兒子的可以把父母親接到城里一起住，不僅生活上能照應，而且每天都能團聚在一起。有人問(wèn)：“你幸福嗎？”那我把我的幸福含義告訴你：一家人身體健康且團聚在一起就是最大的幸福。
合作作文優(yōu)秀 32
唐代是詩(shī)的時(shí)代，那時(shí)候流派眾多，名家輩出，佳作迭現，是中國古代詩(shī)歌的巔峰。
就是在那個(gè)時(shí)代，出現了許多律詩(shī)。無(wú)論那人是文壇大家還是無(wú)名小卒，只要他是唐代詩(shī)人，便很有可能寫(xiě)過(guò)律詩(shī)。唐代的律詩(shī)尤其多，王績(jì)的《野望》、崔顥的《黃鶴樓》、王維的《使至塞上》……五言、七言的.律詩(shī)多到數都數不過(guò)來(lái)。
律詩(shī)雖然五有言和七言，字數不同，但句數卻都差不多，大多都是八句的，少數律詩(shī)會(huì )超過(guò)八句，他們就被稱(chēng)為長(cháng)律或者叫做排律。老師們應當都講過(guò)，律詩(shī)的前兩句是首聯(lián)，三、四句是頷聯(lián)，五、六句是頸聯(lián)，最后兩句是尾聯(lián)。其中，無(wú)論是哪一首律詩(shī)，它們的頷聯(lián)和頸聯(lián)必定是對仗的。至于韻腳，即使從未了解過(guò)，只要細心觀(guān)察幾首律詩(shī)。就能發(fā)現二、四、六、八句的最后一個(gè)字就是它們的韻腳。
律詩(shī)除了被分為四聯(lián)之外，還可以分成起、承、轉、合，說(shuō)的再清楚一點(diǎn)，就是平啟、順承、跳轉、妙和，而這四個(gè)詞剛好一個(gè)詞對應一聯(lián)�！端嚫拧の母拧氛f(shuō)：“起、承、轉、合四字，起者，起下也，連合亦起在內；合者，合上也，連起亦在內；中間用承用轉、皆顧兼趣合也�！逼鸪修D合，起中有合，合中有起，首尾呼應，而承與轉則兼顧起合，上下勾連，一脈相承。四者之間互相依存，互為作用，有著(zhù)嚴密的邏輯性，體現著(zhù)很強的辯證關(guān)系。
中華上下五千年，古文化博大精深，需要我們細細研究。
合作作文優(yōu)秀 33
“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃”，合作的獨特魅力就在于它可以使合作的雙方或是多方獲得共同的利益，達到共贏(yíng)或是多贏(yíng)的局面。
就拿足球來(lái)舉例，一個(gè)球隊主力隊員11人。若這11人都各行其是，那么這個(gè)球隊就必將是一盤(pán)散沙。所以球隊必不可少的一樣東西便是合作，擁有了合作，便擁有了邁向成功的重要一步。
再拿我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生偏科滿(mǎn)是，且偏科項目各不相同，學(xué)生們想要補缺漏洞，卻又沒(méi)有那么多的時(shí)間去報補習輔導班，去上一對一專(zhuān)課，所以便可以找與自己偏科項目不同的同學(xué)合作，你幫我補缺漏洞，我幫你填補缺點(diǎn)，大家一起探討，一起進(jìn)步，一起補缺自己的弱項，達到雙贏(yíng)的.局面。
當然，合作是一種獲取成功和利益的方式。但不代表著(zhù)所有的合作都能成功，都可以達到多方共贏(yíng)的場(chǎng)面。
再比如，三只老鼠偷油吃的故事。三只老鼠想要偷油喝，在商量后決定一起合作，于是便開(kāi)始一只踩一只的搭建城堡，最終卻因為種種的原因導致了它們偷油失敗。
所以合作不一定會(huì )成功，就像這三只老鼠雖因偷油而合作，但最終還是失敗。但它們也有可取之處，在失敗之后還會(huì )討論一下失敗的原因，所以合作即使失敗了，那也不要灰心。找尋其失敗的根源，防止日后再犯，從而再次失敗。
合作共贏(yíng)是好事，但失敗了也不要灰心，及時(shí)的查補缺漏，也是為了以后更好的成功。所以說(shuō)合作也是兩面的，我們要平淡的看待這個(gè)事物，不要因失敗而喪失斗志，也不要因成功而過(guò)度自信。
合作作文優(yōu)秀 34
合作是21世紀的成功策略，在科技進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)分工日趨細微的今天，任何一個(gè)天才都難包打天下，任何重大成功都離不開(kāi)集體的智慧，未來(lái)學(xué)告訴我們，21世紀的失敗將不是敗于大腦的智慧，而是敗于人際和人機的交互上。
時(shí)代不再是“小作坊”的天下，合作是發(fā)展的需要，在浪濤滾滾的21世紀的.時(shí)空里，孤單力薄的個(gè)體如何能（于）與現代化的“艦隊”競爭呢？團結起來(lái)，組織現代化的“聯(lián)合艦隊”參與時(shí)代的“馬拉松競賽”。這是一種生存競爭的需要，發(fā)展競爭的需要。
漢高祖劉邦在平定天下以后，設宴款待群臣，席間，他對群臣說(shuō)：“運籌帷幄，決勝于千里之外，朕不如張良，治國，愛(ài)民和用兵，蕭何都有萬(wàn)全的計策，朕也不及蕭何，統帥百萬(wàn)大軍，百戰百勝，是韓信的專(zhuān)長(cháng)，朕也甘敗下風(fēng)。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，所以，朕能得到天下。反觀(guān)項羽，連惟一的賢臣范增都團結不了，這才是他失敗的原因�！�
所以，為了在競爭中取勝，合作是人們惟一的選擇。
合作對內部來(lái)說(shuō)，就是團隊精神。在現代社會(huì )，靠一個(gè)人單打獨斗去建功立業(yè)已經(jīng)不可能了。成功從自我努力開(kāi)始。但成就靠他人推動(dòng)。培養合作（人格）精神，團隊意識就成了一切渴望成功之士的自然追求，要走出生命的孤島，才能走向人生的成功。因此，我們只有在利人利（已）己的前提下真誠合作，團結互助，群策群力，集思廣益，才能創(chuàng )造生命的最大輝煌。
合作作文優(yōu)秀 35
人類(lèi)自從擁有了高度文明，就與合作結下了不解之緣，這為人類(lèi)的長(cháng)足發(fā)展鋪平了道路。
中國歷史上，與合作有關(guān)的事例不勝枚舉。周瑜與諸葛亮在赤壁一戰中，各顯身手，互相合作，把不可一世的曹操打得一敗涂地，八十萬(wàn)大軍頃刻間灰飛煙盡;公元前318年，楚，趙，魏，韓，燕五國組成聯(lián)軍，浩浩蕩蕩攻打秦國，卻因人心不齊而失敗，楚懷王聽(tīng)信讒言，與齊國斷交，結果，被秦國的軍隊打德大敗，從此一蹶不振……
通過(guò)以上事例，我們可以斷定：合作是成功的基石。一根筷子是很容易折段的，而當我們把幾十根筷子放在一起時(shí)，就很難把它們折斷。由此可見(jiàn)，合作的力量是巨大的。
我過(guò)共有56個(gè)民族，我們團結在一起，共同建設著(zhù)美麗的家園，我們的.力量是強大的，我們所取得的成績(jì)是顯著(zhù)的。
當今社會(huì )競爭激烈，只有與他人好好合作，才能在社會(huì )上取得立足之地。我過(guò)曾因閉門(mén)自守，拒絕與他人合作，而被列強侵略;又因改革開(kāi)放而步入世界強國之列。
國家是這樣，個(gè)人又何嘗不是如此呢?同學(xué)之間，我們不必刻意地追求"獨自一人闖世界"的瀟灑，而要把自己融入這個(gè)集體，享受合作帶來(lái)的成功的愉悅;在家里，我們要與家人一起，創(chuàng )建美好生活，而不必拒人于千里之外;在社會(huì )上，我們只有把握機遇，與他人合作，才能充分體現自己的人生價(jià)值。
合作作文優(yōu)秀 36
合作是制勝強敵的最快方法。
有一次 體育館里群聚了許多人，一群人圍著(zhù)一個(gè)球場(chǎng)，中間這個(gè)小伙子身穿黃色，籃球服，北卡藍AJ1扣在腳上，正在表演扣籃，路人驚嘆不已，那吵吵鬧鬧的，我們幾個(gè)朋友選了個(gè)偏僻的地方打籃球，我的球還沒(méi)捂熱，整個(gè)球場(chǎng)的人好像都被他打慘了，他又把我們當成了獵物。趾高氣揚大步流星地走了過(guò)來(lái)，一群人似狗皮膏藥般跟了過(guò)來(lái)他說(shuō) “來(lái)單挑哇！”我當時(shí)一臉問(wèn)號，瑤妹和張國服都不敢接受，聽(tīng)他們說(shuō)：“他很強的， 大部分大人也不是他的對手�！蔽乙不艔埰饋�(lái)，他見(jiàn)了便大聲的叫：“那你們三個(gè)一起上�！�
我們才有了一點(diǎn)勝算 ，我們持著(zhù)球不敢有一點(diǎn)失誤，汗流成了一條條黃河長(cháng)江，我們便商量戰術(shù)。幾分鐘后，我們氣勢昂揚地回到了各自的位置，張二話(huà)不說(shuō)，直接傳給瑤，瑤再給我，沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻，那個(gè)高個(gè)子還用它靈活的走位立刻到我們旁邊，想把球冒下來(lái)，可盡管他有多厲害，也不能阻擋我們的計謀，眼看他快追上球了，我二話(huà)不說(shuō)立刻投向球框，可惜我的'技術(shù)還不能做到百發(fā)百中。球反射向另一個(gè)方向，瑤輕松的接到球，并且直接打了一手好球。我們大呼勝利，就在我們抱著(zhù)轉圈時(shí)，那個(gè)高個(gè)在已溜之大吉。球場(chǎng)上只剩下我們的歡呼聲和那群人目瞪口呆的表情，人群漸漸散開(kāi)，直到?jīng)]人我們才繼續打球。
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，說(shuō)的就是這種情況吧。
合作作文優(yōu)秀 37
在我們的生活中處處需要合作，只有合作才會(huì )有收獲，有成功。
記得那是一節勞技課，勞技老師吳老師給我們看了一段錄像，錄像上面放著(zhù)不同速度不同大小的圖形讓我們數，我們心想：老師也太幼稚了吧！著(zhù)么簡(jiǎn)單的的數數還想難道我們？老師看著(zhù)我們自信的`笑容嘴角展現出了一個(gè)意味很深的笑。
第一遍，我們自顧自的數了起來(lái)，不一會(huì )就數的焦頭亂額，眼花繚亂，我們數不清，也看不清。幾分鐘過(guò)去了老師問(wèn)我們結果，我們都沉默不語(yǔ)，因為我們沒(méi)一個(gè)說(shuō)來(lái)的。老師說(shuō)：“同學(xué)們這次數不清看不清哪下一次同學(xué)們會(huì )不會(huì )找方法去數呢？”我們又陷入了沉思，沉思著(zhù)該怎么辦？這時(shí)萬(wàn)振宇一拍手說(shuō)：“我們一起數吧！這樣我們合作一定能數出來(lái)的”“嗯！這個(gè)主意不錯”。一旁的李嘯林插話(huà)說(shuō)。我。萬(wàn)振宇。劉祥云。李嘯林我們四個(gè)分好工，分別數什么。這時(shí)我看看其他同學(xué)似乎也想出了什么辦法來(lái)數這些圖形。只聽(tīng)臨邊那位同學(xué)神態(tài)自若地說(shuō)：“老師放吧！放吧！這次我們一定能數出來(lái)�！崩蠋熆戳丝次覀冏旖钦宫F出一個(gè)一個(gè)淡淡的微笑。開(kāi)始放了，我們按照自己的分工來(lái)數這些圖形。幾分鐘過(guò)去了，錄像放完了，我們也數出來(lái)了，當老師問(wèn)我們數了幾個(gè)的時(shí)間，我們非常自信的吧答案說(shuō)了出來(lái)，老師嘴角那股淡淡的微笑更濃了。此時(shí)，我仿佛也明白了哪股淡淡的微笑。
合作才能收獲成功，成功需要合作！
合作作文優(yōu)秀 38
在這個(gè)星期天，我聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：說(shuō)有一個(gè)人快要去世了，他聽(tīng)別人說(shuō)天堂好。于是他想：我死后一定要去天堂。后來(lái)，他又聽(tīng)別人說(shuō)地獄好，因為別人都說(shuō)現在的人都流行死后去地獄。到底誰(shuí)說(shuō)得對呢?于是他決定兩邊都去瞧瞧。
首先，他來(lái)到了地獄。一進(jìn)鬼門(mén)關(guān)，他就看到那里的鬼都很瘦很瘦，有的看上去瘦得只剩皮包骨了。他想：地獄是不是不給鬼吃東西呢?但仔細一瞧，原來(lái)地獄里也有大魚(yú)大肉。由于勺子和筷子都是一米長(cháng)的大家伙，所以地獄里的鬼都無(wú)法將大魚(yú)大肉吃到自己嘴里。他嘆口氣，搖了搖頭，趕緊逃離了地獄。
緊接著(zhù)，他又來(lái)到了天堂。他看到那里的神都是白白胖胖的�？纯创篝~(yú)大肉，再看看一米長(cháng)的筷子和勺子，這個(gè)臨死的人納悶了：為什么同樣的待遇、同樣的工具，卻有這么大的差別呢?原來(lái)，神們知道彼此合作，他們是你喂我吃、我喂你吃，所以個(gè)個(gè)白胖，而那些鬼則是各顧各，所以餓得只剩皮包骨。
這使我想起了平時(shí)上體育課時(shí)的情形：大家比賽“雙人綁腿跑”。這個(gè)比賽的難度就在于如何合作，只有步調一致才能取勝。我和班上跑步最快的小玲搭檔，我們信心十足，心想一定能夠拿第一。但結果卻恰恰相反，因為我們都太想跑快了，所以各顧各的.，不能保證協(xié)調一致，最終和第一名失之交臂�，F在看來(lái)，當時(shí)的我們正是由于缺少合作精神才導致了失敗。
其實(shí)，無(wú)論是在學(xué)習中，還是生活上，甚至是在以后的工作中，合作精神都是不可缺少的。
合作作文優(yōu)秀 39
生活中我們經(jīng)常羨慕別人。兄弟姐妹入學(xué)時(shí)，我們羨慕他們的成長(cháng)。當我們埋頭讀書(shū)時(shí)，我們羨慕那些步入社會(huì )的精英。
在我們眼里，最好的風(fēng)景似乎永遠不在身邊，而在別處。我們習慣了羨慕別人的生活，卻忘記了自己有美好的生活。記得有一年春晚小品里說(shuō)：“要想快樂(lè )，不要看自己，要看自己�！�。
其實(shí)每個(gè)人都有開(kāi)心和難過(guò)。有些人善于隱藏自己不幸的一面，愿意用最驕傲的態(tài)度表現別人的幸福。別人的快樂(lè )背后可能有不為人知的痛苦。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)和尚和一個(gè)農民住在河的對岸。和尚每天看著(zhù)農夫日出日落休息，生活很充實(shí)，很羨慕。而農夫看著(zhù)和尚每天念經(jīng)打鈴，沒(méi)有任何煩惱，日子過(guò)得很輕松，也很向往。所以，他們心里有一個(gè)想法：“去彼岸，過(guò)新生活”！有一天，他們談判并達成了交換身份的協(xié)議。
農夫出家后才知道，誦經(jīng)打鈴的工作看似悠閑，其實(shí)很繁瑣，每一步都不能錯過(guò)。更重要的是，和尚的生活很無(wú)聊；出家當農民的和尚，每天除了犁地除草，還要處理俗世的.煩惱和困惑，苦不堪言。然后，一個(gè)聲音同時(shí)在他們心中響起：回去！
常說(shuō)得不到的才是最好的。其實(shí)這完全是人的心理作用。當你醒來(lái)，你會(huì )發(fā)現自己的才是最好的。玫瑰有玫瑰的美，百合有百合的香。在所有生物中，我們只需要欣賞它們，不需要和別人比較。不管你是玫瑰還是百合，都不必羨慕別人的美麗。用心做好自己，你會(huì )有一個(gè)多彩芬芳的一天。不用羨慕別人，就能找到自己的生活，過(guò)好自己的生活。
合作作文優(yōu)秀 40
我們都生活在家庭、校園、社會(huì )中，時(shí)時(shí)刻刻都需要雙方或者多方的合作，最令我難忘的合作是在少年宮玩“空中腳踏車(chē)”的經(jīng)歷。
那是國慶長(cháng)假中第一天，我和媽媽來(lái)到少年宮。進(jìn)了園門(mén)我便拉著(zhù)媽媽去玩 “空中腳踏車(chē)”。排隊的人真多呀，好不容易輪到我們了，我立即沖了進(jìn)去選了一輛綠色的“腳踏車(chē)”坐了下來(lái)，心里美滋滋的。按動(dòng)按鈕后，由我負責控制方向盤(pán)，媽媽負責踩踏。不過(guò)“腳踏車(chē)”偏和我們作對，每次轉變時(shí)，都會(huì )跳個(gè)“圈圈舞”，讓媽媽嚇得大驚失色；加上媽媽踩得忽快忽慢的，一會(huì )兒撞上前面的車(chē)，一會(huì )兒又被后面的車(chē)撞個(gè)正著(zhù)，就像是碰碰車(chē)一樣。我多少有些灰心可并不生氣，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)佑�！�?tīng)我喊一二一，你跟著(zhù)節奏踩�！眿寢屝χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，而我自己也吸取了教訓，轉變時(shí)，幅度不能太大，要小心一些。經(jīng)過(guò)我們的努力，剛剛還像野馬一樣的`車(chē)子，立馬變得跟小貓似的任我們駕駛。你看，我們駕駛的小車(chē)舒緩平穩地行駛在軌道上，媽媽也為我豎起了大拇指。 此時(shí)車(chē)內不知為何，傳出了一陣悠揚的音樂(lè )，仿佛在向我們表示祝賀呢。
從那天起，我便認識到合作能讓我們增進(jìn)親情、友誼，又好又快地完成該做的事情。如果說(shuō)人生是一條大道，合作便是一盞燈，照亮我們今后的道路。這真是一次難忘的合作呀！
合作作文優(yōu)秀 41
我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的'智商。
團結力量，合作橋梁。每當我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“結”時(shí)，總會(huì )想起那個(gè)同窗好友－楊柳。
這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制結。真沒(méi)想到，小小的結里竟會(huì )包涵這么多的技巧。這節學(xué)習編制結的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終結果�；丶液�，我書(shū)上的做，都不。天，我和楊柳打算合作，幾個(gè)課間，行動(dòng)起來(lái)了，下決心結來(lái)。用大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的做著(zhù)，而書(shū)上的圖太了，看得眼花繚亂，仍然，真急死人了，但干著(zhù)急是解決不了問(wèn)題的，求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì )了的同學(xué)教。耐心地教著(zhù)，專(zhuān)心地學(xué)著(zhù)。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的下，我也很快學(xué)會(huì )了。
不久后，就編成了盤(pán)長(cháng)結，是我和楊柳一起做的，做工遠不如書(shū)本上的樣品，但這卻是合作的結晶。
繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作！
合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！
合作作文優(yōu)秀 42
今天老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字——合作，接著(zhù)，老師迫不及待的說(shuō)：“今天我們來(lái)講合作的快樂(lè )�！�
林老師首先說(shuō)：“你在生活中和誰(shuí)合作過(guò)？”朱梓淇跳起來(lái)興地的說(shuō)：“醫生！在我們生病的時(shí)候要和醫生合作�！鄙蜃榆惨膊桓适救�，他激動(dòng)的說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我們要配合老師學(xué)習知識�！北簧蜃榆策@么一提醒，李立飏機靈的小腦袋一晃搶答道：“還有，我們還要和同學(xué)合作！”“我們在旅行中要和導游合作�！笔Y昱璇微笑著(zhù)說(shuō)。
林老師又問(wèn)：“那為什么要合作呢？”我說(shuō)道：“團結就是力量�！瘪R語(yǔ)霏開(kāi)心的說(shuō)道：“團結的效率會(huì )更高，可以把一件事做到最好！”
林老師問(wèn)道：“你們有沒(méi)有和別人合作的比較成功的一次？”“有”，朱梓涵幾乎跳了起來(lái)，他搖搖頭晃腦說(shuō)：“有一次，我和我的同學(xué)參加滾球活動(dòng)，我們倆排練了好久都沒(méi)成功�？梢坏奖荣悤r(shí)，我說(shuō)：‘加油！’，我們專(zhuān)心的滾，最后得了第一名�！蔽姨咸喜唤^的說(shuō)：“我和同學(xué)許莫菲在小主人工程院默契地用幾根干巴巴的.小木棒，做出了一個(gè)雄偉的船！老師夸獎了我們！”林老師點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊揚。
“有哪些關(guān)于團結的名人名句嗎？”林老師笑了笑問(wèn)。我說(shuō)：“人心齊，泰山移�！瘪R語(yǔ)霏搶著(zhù)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高！”林老師笑瞇瞇著(zhù)說(shuō)：“還有三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮�！�
合作是一個(gè)重要的品德，這一課將成為我人生重要的奠基石。
合作作文優(yōu)秀 43
最早提出“共同體”這一概念是來(lái)源于“芝加哥”，當融合這一詞語(yǔ)開(kāi)始流行起來(lái)的時(shí)候，世界便有了不同的聲音。
融合給我們生活帶來(lái)的便利真的不少，融合也有很多方面，常見(jiàn)的是冰與水的融合，更深層次的有民族文化的融合、思想的融合。
當孝文帝、馮太后以沿襲汗制，實(shí)行漢化，實(shí)現了民族共融，消滅了不同民族的差異；當余音裊裊。意蘊悠長(cháng)的辭藻遇上了豪放的.黑人音樂(lè )，幾近對立的融合卻在抵觸中孕育出別樣的火花。
融合，不僅僅就是簡(jiǎn)單地把兩種東西放在一起，融合可以更好地弘揚各自的特點(diǎn)，將缺點(diǎn)抹去，成為更好的自己。
任何一種思想文化都不可能憑空而起，它總是會(huì )在時(shí)間、空間、一系列事件的包圍中發(fā)生。記得嗎，在春晚里面傳統民族音樂(lè )和現代流行音樂(lè )的融合，就產(chǎn)生了一種非常奇妙、富有藝術(shù)的動(dòng)聽(tīng)旋律。還記得小時(shí)候那首“青花瓷”，傳統老派的歌手費玉清與當時(shí)流行音樂(lè )代表周杰倫，這樣看似不和諧的組合，卻在合唱中碰撞出了火花，也讓那首歌曲風(fēng)靡全國。
古語(yǔ)有云“海納百川，有容乃大”，融合不僅僅可以完成一種弘揚，更可以促進(jìn)更大的發(fā)展和進(jìn)步。是取長(cháng)補短、是積少成多后匯成的力量。
不要害怕，生活中可能有很多差距非常大的東西，也許你覺(jué)得他們的結合完全是不可能的事情，但不要放棄自己的這種想法，試著(zhù)去嘗試，也許會(huì )有什么不一樣的火花。融合、是非常奇妙的一件事，讓我們用明亮的眼睛去發(fā)現那些可以融合的事物讓我們的生活更加美好吧。
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在生活中我們要學(xué)會(huì )與別人合作，和集體一起行動(dòng)。希望每一個(gè)人都可以學(xué)會(huì )與他人合作，讓每一件事情都可以成功。
在一次拔河比賽中，我們全班同學(xué)分成兩組，來(lái)一次較量。首先，我們從體育器材室里抬來(lái)一條大繩放在操場(chǎng)上，那條長(cháng)繩好像一條蛇臥在上面。又在繩子中間系了一條紅領(lǐng)巾，作為界限。由我們班主任做裁判，比賽開(kāi)始了，我們雙方都紛紛就位，擺好了拉繩的架子，老師的口哨一響，比賽正式開(kāi)始，我們雙方盡力往自己那一隊拉，費了九牛二虎之力還是沒(méi)辦法把局面扭轉過(guò)來(lái)，對方實(shí)力太過(guò)強大，我們抵抗不住，第一局讓他們給勝了。我們非常生氣，他們卻高興得一蹦三尺高，說(shuō)我們實(shí)力太弱，不能與他們較量，我們這隊的隊長(cháng)火冒三丈地說(shuō)：“你以為你們多有能力，我們斗不過(guò)你，你要是不信我們再較量一番�！痹�(huà)音剛落，裁判就說(shuō)：“兩隊交換場(chǎng)地再來(lái)一次�！蔽覀兌甲吡诉^(guò)來(lái)，第二場(chǎng)精彩的表演馬上就要開(kāi)始了。
激烈的決戰隨著(zhù)裁判員的哨聲開(kāi)始了，我們吸取上一場(chǎng)比賽失敗的.原因，小個(gè)在前，高個(gè)在后，最后一名同學(xué)把繩子拴在自己的身上�！邦A備，開(kāi)始�！蔽覀儕^力地拉，隊長(cháng)代謝和我們喊著(zhù)響亮的口號，大家一起合作，終于，紅色的紅領(lǐng)巾往我們這兒移動(dòng)，最后，我們勝利了。大家都欣喜若狂，我想這就是我們合作的結果。
經(jīng)過(guò)這次比賽讓我明白一個(gè)深刻的道理：人生活在社會(huì )中，需要與集體的成員互相合作，只有合作，我們才能獲得成功，從而讓自己更加快樂(lè )。
合作作文優(yōu)秀 45
在一個(gè)周五的晚上，文心書(shū)院里傳來(lái)了一陣陣歡笑聲，這是在干什么呢？原來(lái)我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)大賽。老師把同學(xué)們分成了兩組來(lái)PK，比賽一共三輪。第一輪看圖猜成語(yǔ)；第二輪成語(yǔ)競答；第三輪你演我猜。比賽結束，哪組得分最高，哪組就獲勝。
比賽開(kāi)始了。第一輪每組十個(gè)詞，我們組順利地答對了前兩個(gè)詞，原以為會(huì )一路過(guò)關(guān)斬將，順利到底，但我們卻遇到了一個(gè)“攔路虎”。只見(jiàn)大屏幕上出現了兩只蜜蜂，它們毒針對著(zhù)毒針，仿佛下一秒就會(huì )扎向對方！同學(xué)們你看看我，我看看你，個(gè)個(gè)絞盡腦汁還是想不出答案。而另一組已經(jīng)開(kāi)始了倒計時(shí)，“5，4，3，2，1，時(shí)間到！答案是——針?shù)h相對！”我們組哀嚎一片，而另一組的同學(xué)得意洋洋地看著(zhù)我們，仿佛贏(yíng)了勝仗一般。輪到另一組了，我們坐在座位上，看著(zhù)他們一會(huì )兒大聲呼喊，一會(huì )兒唉聲嘆氣，一會(huì )兒苦思冥想······最后，這一輪中，我們的實(shí)力不相上下。
第二輪成語(yǔ)競答我們本以為還是可以過(guò)五關(guān)斬六將，一路亮綠燈，結果“情深似�！卑盐覀內喽茧y住了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷，誰(shuí)也猜不出來(lái)，最終還是老師公布了答案。
第三輪也很有趣，也就是你來(lái)比劃我來(lái)猜。特別是易浩東表演的“抓耳撓腮”，那叫一個(gè)惟妙惟肖。只見(jiàn)他在臉上東抓抓西撓撓，哦！原來(lái)是抓耳撓腮，真是太有趣了！
這次的成語(yǔ)大賽真有趣，希望下次還有這樣的.機會(huì )參加這樣的活動(dòng)！
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星期六的下午，陽(yáng)光明媚，我們德州日報小記者來(lái)到董子巷，參加“董子巷杯”——我的中國夢(mèng)·明星小記者征文大賽。在看完活動(dòng)開(kāi)幕式后，我們小記者進(jìn)行了拓展訓練。老師把我們分為紅、藍、綠三隊，我被分到了紅隊。
第一個(gè)游戲是“四人五腿”。四個(gè)人并排站好，相鄰兩腿用紅布繩綁在一起,，每個(gè)隊在最短時(shí)間到達指定地點(diǎn)為獲勝隊。我們在老師的指導下認真演習，生怕因為自己不夠努力而影響紅隊的成績(jì)。比賽開(kāi)始了，我們一起喊：“1——2，1——2”步伐一致地往前沖去。最終，我們以1分10秒的成績(jì)勝出。這個(gè)游戲讓我明白，只要大家齊心合力，擰成一股繩就可以完成看似不可能完成的事情。
第二個(gè)游戲是 “茫茫人�！�，主要鍛煉我們的心理素質(zhì)和友愛(ài)精神。一名“盲人”要扶著(zhù)一名“聾啞人”越過(guò)重重障礙。我扮演盲人，我的隊友李晗瑞扮演聾啞人。被蒙上了眼睛的'一剎那，眼前一片漆黑，我不知道往什么地方走，會(huì )遇到什么情況，心里特別害怕、無(wú)助。我的隊友緊抓住我，慢慢往前面走。這中途，我遇到“狂風(fēng)暴雨”“妖魔鬼怪”“坎坷山路”，幾次都想哭出來(lái)，是我的隊友，一秒也不松開(kāi)保護著(zhù)我，最終安全到達目的地。這讓我深刻明白，在以后的學(xué)習、生活中也不輕言放棄，一定要堅持到底。
以前媽媽經(jīng)常對我：什么事情都要靠自己，才會(huì )成功�？晌彝ㄟ^(guò)今天的游戲，有了新的觀(guān)點(diǎn)——沒(méi)有完美的自我，只有完美的團隊，團隊的成功才是真正的成功。
合作作文優(yōu)秀 47
追逐風(fēng)的痕跡掠過(guò)草地，移除蘆葦的池塘和湖泊。雖然湖面沒(méi)有水，但湖面沒(méi)有水。
湖面上點(diǎn)綴著(zhù)微波動(dòng)蕩的陰影，使場(chǎng)景更加詩(shī)意。在尋找陰影的前面是百合花。幾個(gè)簡(jiǎn)單的白色花瓣是它的長(cháng)袍；幾個(gè)綠色是它的裝飾。它筆直的姿態(tài)總是面對自由的天空。它旁邊的低垂蘆葦與美麗的`花瓶不相容。至少是我的想法。但經(jīng)過(guò)深入的思考，我意識到它越糟糕。它越能創(chuàng )造它的神圣性和高尚性。我被百合花的寧靜迷住了，與喧鬧的街道相比，這里的寧靜似乎更適合它的沉默的性格。與之相處的唯一方式是溝通。一句話(huà)就是世界上的污垢。這應該是神圣的，但它是無(wú)聲的。我對它的沉默感到更舒服和細節。有時(shí)我很驚訝。這個(gè)世界上怎么會(huì )有這樣一個(gè)或那么安靜的百合花。
一陣風(fēng)吹過(guò)我，終于抓住了百合花罕見(jiàn)的動(dòng)作。百合花的動(dòng)作不是柔軟而優(yōu)雅的。不管風(fēng)怎么吹，它的頭都不低。
我不得不欽佩它的毅力。它的精神彌補了它的缺點(diǎn)。我從它身上看到了一種叫做氣質(zhì)的東西。我不知道百合花瓣什么時(shí)候有紅斑。我對此感到驚訝。夕陽(yáng)告訴我答案。我想在我離開(kāi)之前拿走百合花，但我的理由告訴我。讓內向的人安靜地生活在這個(gè)寧靜的世界里。我輕輕地走了，就像我輕輕地來(lái)了；我向西方揮手，向云彩告別�；仡^看，百合花還站著(zhù)。
合作作文優(yōu)秀 48
中秋已過(guò)，徐徐秋風(fēng)吹走了夏日的炎熱、潮濕。天高云淡、秋高氣爽的絕佳天氣降臨。秋水共長(cháng)天一色，落霞與孤鶩齊飛。在欣賞含蓄優(yōu)雅的秋日美景之時(shí)，如同王菲的《九月》里所吟唱的，秋燥也開(kāi)始悄悄侵占這些生活在鋼筋水泥城堡里的心靈。
秋日里，百合美食，可以令浮躁的心沉靜。優(yōu)雅的.百合身兼數職，不僅好看而且味道鮮美，營(yíng)養豐富，藥用價(jià)值也很高�！侗静菥V目》中就有百合可潤肺止咳、寧心安神、補中益氣之功效的記載。
周末閑暇里，不妨靜下心來(lái)煲一鍋百合粥，放松一下心情。取少許晶瑩的百合和粳米，洗手做羹，將其淘洗干凈，放入鍋內，慢慢注入水，用小火煨煮。靜靜地待在廚房里，聽(tīng)著(zhù)客廳里傳出的似水流年的音樂(lè )，思緒在百合香氣里飄飛著(zhù)。
大約一刻鐘后，把純凈的銀耳、圓潤的綠豆，也放入鍋內，等到百合粳米綠豆銀耳爛熟的時(shí)候，加入適量的糖，就可以食用了。
秋日落日的余輝斜斜地灑在小屋里，半小時(shí)后，一鍋色香味俱全的百合粥新鮮出爐了。白色為底，中有綠珠點(diǎn)綴其中的百合粥，盛在晶瑩透亮的碗里，閉上眼睛，狠狠地吸一口香氣，蕩氣回腸；滿(mǎn)腹的成就感、喜悅感，滌蕩著(zhù)心靈。誰(shuí)說(shuō)孤獨的女人不會(huì )照顧自己？
百合湯、百合煎、百合蒸、百合炒，變著(zhù)花樣的百合美食，不僅養生美容，更帶來(lái)了心靈上的撫慰。秋日里，做一個(gè)百合女子吧，讓心靈如百合般純潔沉靜。
合作作文優(yōu)秀 49
“競爭”這個(gè)詞，我們中學(xué)生應該不會(huì )感到陌生，因為我們時(shí)時(shí)刻刻都面臨著(zhù)競爭，為拿到第一名而競爭，為評選優(yōu)秀班級干部而競爭……的確，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習上，如果失去競爭，世界將會(huì )變得黯然失色，然而在競爭中也少不了合作。
生活的諸多領(lǐng)域都有競爭。在我國的經(jīng)濟大潮中有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”，龜兔一共比賽了很多次，每次都有輸有贏(yíng)，后來(lái)，龜兔合作，兔子把龜駝在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子背在背上游過(guò)河去，最后同時(shí)到達終點(diǎn)，而這就是雙贏(yíng)，同時(shí)，兔子和烏龜也是在競爭中的合作伙伴。
其實(shí)，往往在競爭中也是可以合作的。一次，因為教育局要來(lái)各個(gè)學(xué)校檢查，所以，我們每個(gè)班就要完成兩個(gè)出色的黑板報，而這次這個(gè)任務(wù)就交給了兩個(gè)小組來(lái)完成，其中就有我們小組。剛開(kāi)始，兩個(gè)小組各畫(huà)各的，我們把彼此認為成競爭對手，甚至在這期間連一句共同的語(yǔ)言都沒(méi)有，但漸漸地，我們便發(fā)現出現許多弊端，研究后，只有我們在一起合作，才能把黑板報畫(huà)的'出色，所以，我們兩組給彼此建議，互相幫助，很快我們便完成了這次任務(wù)，老師看了后也非常滿(mǎn)意，可見(jiàn)，競爭與合作極為重要。
在我們的生活中，是不能缺少競爭與合作的，但并不意味著(zhù)競爭對手不能合作，因為有了競爭，才使我們變得更加出色，因為有了合作，才使我們變得團結。
合作作文優(yōu)秀 50
今天中午，我和陳琪在教室里玩。突然，張靜無(wú)助地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我的絲帶被一根樹(shù)枝纏住了，我拿不下來(lái)。你能幫我嗎？”
我聽(tīng)著(zhù)，帶著(zhù)陳琪和張靜下樓。
到了花壇，只見(jiàn)一條細長(cháng)的絲帶亂七八糟地纏繞在樹(shù)枝上�，F在很著(zhù)急，似乎感覺(jué)看的人越來(lái)越多，大家都在議論紛紛。仔細觀(guān)察，絲帶纏繞在底部的樹(shù)枝上，于是我們一起用力搖著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)枝搖得像扇子一樣，樹(shù)葉不停地落下來(lái)，但是絲帶就像它長(cháng)在上面一樣，只是沒(méi)有下來(lái)，我們急得滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)，花壇立刻變得鴉雀無(wú)聲。我旁邊的陳琪眼睛一轉，說(shuō)：“學(xué)校食堂有根長(cháng)棍子，好像能把絲帶弄下來(lái)�！�
聽(tīng)了陳琪的話(huà)后，我決定和她一起去食堂借一根棍子。
當我到達小賣(mài)部時(shí)，陳琪在那里對李老師說(shuō)：“李老師，我們的玩具掉到樹(shù)上了�！�
“玩具掉到樹(shù)上了。你找我干嘛？”
我說(shuō)：“我需要借你的棍子！”
“你可以借一根棍子，但不要弄丟了……”
“好的！”
有了這根棍子，我們一起努力把絲帶弄下來(lái)。把棍子還給李老師。
看著(zhù)張靜帶著(zhù)絲帶微笑，我的`心比吃蜂蜜還甜。因為我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人。這件事之后，我想：想一想，團結協(xié)作，想出更多的好點(diǎn)子，幫助那些需要幫助的人，讓他們開(kāi)心快樂(lè )，要難得多。
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