實(shí)用的寫(xiě)合作的作文（通用54篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)合作的作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)合作的作文 篇1
正如《淮南子》中所說(shuō)：“舉事以為人者，眾助之；舉事以自為者，眾去之”。這句古語(yǔ)啟發(fā)我們：只有合作才能共贏(yíng)。
每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)鐘子期和俞伯牙的故事，“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。兩位高尚的隱士，遠離喧囂的世俗，拋棄眾人難以理解的目光，不去忍受官吏的鞭撻，只去欣賞山水的意境，發(fā)現山水之美，這才為真正的知音。而他們的合作，也成為千古美談。
回顧歷史，傾聽(tīng)歷史的聲音，合作共贏(yíng)成為成就一番大事業(yè)的旋律。沒(méi)落于民間的貴族劉備，豪爽的性格，寬遠的見(jiàn)識和不時(shí)對自己身份的暗示，讓他招攬了一批志同道合的兄弟�！安磺笸晖峦丈�，但求同年同月同日死”，桃園中與關(guān)羽、張飛的結拜，讓他初步形成了自己的合作團體。在有所勢力之后，他又不惜降低身份，禮賢下士，三顧茅廬，將臥龍諸葛亮請出山，放心的讓他管理軍政，可謂精誠合作，金石為開(kāi)，奠定了西蜀的霸業(yè)。
不單單是現實(shí)之中，在書(shū)中同樣也有合作共贏(yíng)的典范。就如中國古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》中的四人取經(jīng)組合。唐僧至始至終冷靜沉著(zhù)、一心向佛，是四人取經(jīng)的信息之源；孫悟空的機智果敢是取得真經(jīng)的根本保證；豬八戒的寬容大度、沙和尚的無(wú)怨無(wú)悔最終使一個(gè)經(jīng)歷了八十一難的組合最終贏(yíng)取了生命的洗禮。
而當今世界的主旋律更是團結合作。APCE會(huì )議使得亞太地區各國在經(jīng)濟利益上空前團結；金磚四國再填南非，變?yōu)榻鸫u五國，讓世界為之矚目�，F實(shí)讓世人明白，只有合作才能共贏(yíng)。
當然，這些充滿(mǎn)正義的合作、向善的團結贏(yíng)得了世人的贊取，而那些非正義、阻礙歷史前進(jìn)的合作卻終將被人們所唾棄。二戰給世人們帶來(lái)了無(wú)盡的災難，而造成這場(chǎng)世界災難的希特勒等一干人卻采取了一系列種族滅絕政策，讓億萬(wàn)家庭流離失所。以希特勒為首，與他臭味相投的戈培爾、戈林等發(fā)動(dòng)戰爭的罪魁禍首，一個(gè)個(gè)都要受到熱愛(ài)和平的人們的審判。
合作共贏(yíng)永遠是組合取得成功的真諦。正如韋伯斯特所說(shuō)：“人們在一起可以做出單獨一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧十雙手加力量結合在一起，幾乎是萬(wàn)能的”。
寫(xiě)合作的作文 篇2
在一個(gè)團隊里，一定要有合作的精神，這樣才會(huì )讓我們到達成功的彼岸。在這里，我給大家講一個(gè)合作就能成功的故事。
一天，一個(gè)人對上帝提出了一個(gè)要求：“以后，我總有一天是會(huì )上天堂或下地獄的，請帶我去參觀(guān)一下，好嗎？”上帝答應了他的請求。那個(gè)人先來(lái)到了地獄。
這時(shí)候正好是地獄里的人們吃午飯的時(shí)候。那個(gè)人看到他們的伙食還不錯，但是人們卻瘦得皮包骨頭，這使他很納悶。不過(guò)，那個(gè)人看了一會(huì )兒，就知道了原因：他們每個(gè)人用的都是一把長(cháng)達一米的勺子，當他們舀到飯之后，就急急忙忙地往自己的嘴里送，但每次還沒(méi)到自己的嘴邊，勺子的把柄就碰到墻了，所以，他們每頓都吃不飽。這就是不合作、自顧自的后果。
那個(gè)人又來(lái)了天堂，發(fā)現這里的人個(gè)個(gè)都吃得白白胖胖，而他們用的勺子也是一米長(cháng)的，他們又是怎樣吃到飯的呢？原來(lái)啊，他們每一個(gè)人舀到飯之后不是往自己的嘴里送，而是送到對面人的嘴里。這樣，他們每頓都能吃得飽飽的，吃得有滋有味。合作讓他們克服了困難，合作讓他們生活得很幸福。
從上面這兩個(gè)故事中，我們可以看出：合作的力量是強大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團結一心，成為更好的伙伴！
寫(xiě)合作的作文 篇3
人生中，一個(gè)人若想有所發(fā)展，他就離不開(kāi)眾人對他的幫助與支持，離不開(kāi)相互溝通，團結就是力量。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事，無(wú)不說(shuō)明合作的力量是無(wú)法估量的。
曾記否，秦滅六國就是利用六國的不團結、不合作的這個(gè)弱點(diǎn)逐一攻破的。故蘇洵在《六國論》中總結道：“滅六國者六國也，而非秦也�！比羰橇鶉軋F結起來(lái)抗秦，六國之亡或許就能免矣。秦始皇用其遠交近攻之策，而六國君主只顧自己的利益，卻沒(méi)想到正中秦人心懷，這六國滅亡的事實(shí)就深刻地揭示了“團結就是力量”這一亙古不變的真理。由此可見(jiàn)合作是多么重要呀!
還記得那個(gè)黑色的“5·12汶川大地震”嗎?中華大地上發(fā)出了陣陣的撕裂聲，國人悲痛萬(wàn)分。但地震可以摧毀我們的家園，它震不動(dòng)人與人之間的相互幫助、團結關(guān)愛(ài)的合作之情。
我們看到了一個(gè)更加美麗的山河圖，縱然山河破碎，縱然困難重重，但人們手拉手，心連心，筑成了一座堅強不摧的長(cháng)城。我們也看到了武警戰士們義無(wú)反顧沖向廢墟的身影，看到了白衣天使悉心照料著(zhù)受傷的群眾，看到了心理老師耐心地為孤子們講述著(zhù)夢(mèng)想的偉大，看到了用愛(ài)編織成的一件件物品運向災區……在這場(chǎng)災難中，我們看到了更加頑強的中國。
三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上，是一個(gè)個(gè)平凡的付出，卻造成了偉大的傳奇。愛(ài)迪生因發(fā)明電燈而流芳于世，但他的發(fā)明離不開(kāi)全身沾滿(mǎn)土灰的工人，中國社會(huì )主義制度的建立也離不開(kāi)那些為新中國事業(yè)頑強奮斗的人。
而我們，從現在起更應該明白合作的重要，前面的路或許布滿(mǎn)荊棘，你走過(guò)去需要的不僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎?
邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了合作的力量，合作會(huì )讓你充滿(mǎn)活力與信心。
寫(xiě)合作的作文 篇4
有一天，我學(xué)習了一會(huì )兒，經(jīng)過(guò)爺爺的批準和甜甜、叔叔一起去踢球。
我們是十分制，開(kāi)始比賽了，叔叔果然技藝精湛，我們連連失誤，輸了好幾個(gè)球。我們緊急叫停，研究了一下，決定由我做前鋒，甜甜做守門(mén)員。比賽繼續進(jìn)行。哈！這下叔叔嘗到了苦頭，但還是氣勢兇兇。我們又決定甜甜提拔為中鋒。這回成了一個(gè)堅不可摧的防線(xiàn)。我們一去對抗了一陣，也快結束了�？蛇�是追不上。因為球只要穿過(guò)防線(xiàn)，我們就沒(méi)轍了。沒(méi)辦法，把甜甜也升為前鋒。這回厲害了，可謂排山倒海，勢如破竹。的確，我們嘗盡了甜頭，平了�，F在比分是9：9！我降為中鋒。目的是拖延戰爭，我比甜甜厲害一些，所以等我休息夠了，就開(kāi)始大決戰。果然，我休息夠了，還是9：9。位置又換了一下。這下叔叔明顯很累，我乘機飛起一腳，叔叔沒(méi)守��！耶！我們歡呼起來(lái)，便回家了。
這次小足球賽雖然規模不大，但我明白了一個(gè)道理：人多力量大。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。所以不管多么弱小，聯(lián)合起來(lái)，也是一股勁敵。
寫(xiě)合作的作文 篇5
處于學(xué)習階段的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與他人分工合作。每天合作值日，合作完成教師布置的任務(wù)，合作學(xué)習，共同進(jìn)步……將來(lái)我們要步入社會(huì )，誰(shuí)都不可能脫離群體而單獨存在。個(gè)人的力量十分有限，我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和力量。因此，我們要做一個(gè)善于合作的人。
合作是實(shí)現共同目標的基礎。俗話(huà)說(shuō)得好：一個(gè)巴掌拍不響。只有大家眾志成城，分工合作，才能實(shí)現心中的夢(mèng)想。大雁南飛時(shí)，十幾只大雁必須在頭雁的帶領(lǐng)下，排成一個(gè)“人”字形，才能飛過(guò)阻力大的地方，安全抵達目的地。落單的大雁無(wú)法飛行，因為它不能承受飛行的孤獨，寒風(fēng)的侵襲等各種苦難。而當雁的團隊降落時(shí)，它們分工合作，有的找食物，有的站崗放哨，還有的負責保護母雁……雁群中的每一只大雁都各有各的任務(wù)，完美的合作使他們得以安全抵達南方。所以說(shuō)，合作必是實(shí)現共同目標的基礎。若雁不合作，何以南遷？
因為一個(gè)善于合作的人往往是人們親睞的對象。團隊合作中，每一個(gè)人都應出一份力，若有人想不勞而獲，那么他肯定會(huì )被同事厭惡。能出力，并且善于合作的人將會(huì )是最受歡迎的人。當我在帶領(lǐng)小組組員做研究課題時(shí)，每次能出力的只有幾個(gè)人，而剩下的人總是在一旁無(wú)所是事。雖然他們都各有所長(cháng)，但他們不會(huì )融入到集體中去，與大家合作，共同完成課題。這幾個(gè)不善于與大家合作的人經(jīng)常不招人待見(jiàn)，因為大家都喜歡善于合作，有團隊意識的人。將來(lái)步入社會(huì )之時(shí)，受同事尊重、領(lǐng)導重用的一定是善于合作的人。因此，若想要受他人親睞，必先要學(xué)會(huì )合作。
做一個(gè)善于合作的人，需要學(xué)會(huì )“揚長(cháng)避短”。每個(gè)人都各有不同，當一個(gè)團體把大家的長(cháng)處集合在一起，各自發(fā)揮所長(cháng)，這個(gè)團隊必是最完美的團隊。著(zhù)名數碼攝像公司“索尼”的創(chuàng )造者井深大和盛田昭夫各發(fā)所長(cháng)，創(chuàng )建了一個(gè)聞名世界的數碼王國。在他們的團隊中，井深大擅長(cháng)技術(shù)，是晶體管時(shí)代的靈魂和領(lǐng)軍人物；盛田昭夫擅長(cháng)經(jīng)營(yíng)，他負責把優(yōu)秀的產(chǎn)品推向市場(chǎng)并被市場(chǎng)廣泛接受。在他們的共同努力下，索尼終于走上了世界舞臺，被全世界的人所熟知認可。若井深大與盛田昭夫在合作中沒(méi)有做到“揚長(cháng)避短”，索尼一定不會(huì )有今日的輝煌。
成為一個(gè)善于合作的人在成功的道路上最為重要。所以，讓我們盡自己最大努力，做一個(gè)善于合作的人！
寫(xiě)合作的作文 篇6
在我的成長(cháng)過(guò)程中與朋友合作的次數就像深海里的珍珠，數也數不清，其中最耀眼的一顆就是和伙伴們一起合作打羽毛球的經(jīng)歷了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和小伙伴們約好一起打雙人羽毛球。我們以“黑白配”的方式來(lái)分隊，很慶幸我又和劉蓓一隊。我們倆平時(shí)就總是在一起打球，已經(jīng)有了很深的默契，而且她的彈跳力很好，我又善于跑動(dòng)，這場(chǎng)比賽我看我們是穩操勝券的了。
首先對方發(fā)球。球一過(guò)網(wǎng)，劉蓓就迅速把球擊回去，但沒(méi)接到球，我就馬上把球挑了起來(lái)，對方輸一分。輪到我們發(fā)球了，劉蓓把球往上一拋，當對方以為是劉蓓發(fā)球而緊盯住她的時(shí)候，我已迅雷不及掩耳之勢把球打了過(guò)去，對方又輸一分……
就這樣經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合，我和劉蓓一起合作，終于以五比一的優(yōu)勢取得了勝利，我們都情不自禁地尖叫起來(lái)。
這次激動(dòng)而愉快的合作，我永遠也不會(huì )忘記。
寫(xiě)合作的作文 篇7
合作在人類(lèi)社會(huì )中有極大的作用，做任何事情都需要合作，不說(shuō)別的，就說(shuō)一種簡(jiǎn)單的動(dòng)物——螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。
我們吃飯時(shí)，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來(lái)，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。
作為學(xué)生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時(shí)，在學(xué)習中會(huì )出現一些令自己十分疑惑的問(wèn)題，就需要別人來(lái)指導一下，這個(gè)過(guò)程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們兩個(gè)人交換，每人還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換，每人就有兩種思想�！边@說(shuō)明了學(xué)習中合作的重要性。有一次我有一道數學(xué)題不會(huì )做，于是問(wèn)另一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知他也不會(huì )，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。
所以說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地，合作都是必須的�，F在是這樣，將來(lái)也會(huì )是這樣。
寫(xiě)合作的作文 篇8
我們今天上了一節心理公開(kāi)課。周佶老師擺了兩排凳子，告訴我們中間是洪水給我們男女生各4張椅子，要我們每一個(gè)人都安全抵達河對岸。
第一輪，因為有四塊“石頭”所以比較好走，我們女生手拉著(zhù)手，慢慢地走到“對岸”，而男生們卻是一個(gè)個(gè)沒(méi)有互幫互助的走到“對岸”。當時(shí)周老師就表?yè)P我們女生說(shuō)我們很有團結合作意識。
第二輪，周老師把一塊“石頭”給“沖”走了，只剩下了3塊“石頭”。我們女生還是和第一輪一樣手拉著(zhù)手，安全渡“河”。我們完成了，可男生卻沒(méi)完成，這是怎么回事?原來(lái)，男生和我們的方法不一樣，他們中間有一個(gè)人跪在一塊“石頭”上，他移動(dòng)“石頭”配合渡“河”的人，還用手摁住“石頭”不讓它翻倒�？吹竭@一幕，周老師就問(wèn)我們：男生和女生合作的方式有什么不同?一個(gè)女生說(shuō)：男生是以一人幫多人的方式進(jìn)行合作的，而女生是多人一起合作完成的。老師向她舉起了大拇指。我們女生在一邊加油幫忙，一邊叫中間的男生腳小心腿會(huì )發(fā)麻的，他向我們點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續幫男生們完成任務(wù)。我們所有女生都為他鼓起掌來(lái)，喊道：“加油!”“實(shí)在太贊了，贊一個(gè)啊!”“小心啊!”“站穩了!一只腳在前一只腳在后面，保持平衡才不容易摔倒!”......當最后一個(gè)人過(guò)“河”后，那位男生才緩緩地走到對岸，可不只是因為腿麻了還是怎樣，竟然從“石頭”上跌了下來(lái)，不過(guò)當他回到男生群里時(shí)，所有人都圍住了他，都報以最熱烈的掌聲。我當時(shí)非常感動(dòng)，為我們班能有這樣一位同學(xué)而感動(dòng)!
第三輪開(kāi)始了，老師又“沖”走了一塊“石頭”，這下子，我們男女生各只有2塊“石頭”了。我們試了很多種方式還是到不了對岸，我們遇到瓶頸了，這時(shí)有人說(shuō)：不如犧牲一個(gè)人吧，老師走過(guò)來(lái)，嚴肅的說(shuō)：合作的人是一個(gè)整體，缺一不可，每一個(gè)人都很重要。忽然，有一位女生說(shuō)：“老師，可以男女生合作嗎?”“當然可以啊!不過(guò)，最后算誰(shuí)贏(yíng)呢?”我們紛紛說(shuō)道：“既然是合作，就不分對手和隊友了，我們就是一個(gè)集體，集體中不分你我!”老師又對我們舉起了大拇指。男女“石頭”總量有4塊，足夠我們渡河了。最終我們一個(gè)個(gè)手拉著(zhù)手平安地渡過(guò)了“河”。
通過(guò)這次合作，讓我意識到團隊合作是有多么重要，合作就是互相信任、互相幫助，合作的人是一個(gè)整體，每個(gè)人都可以找到屬于自己的位置，團隊中的人缺一不可，每一個(gè)人都很重要，少了一個(gè)人會(huì )影響一個(gè)整體。
寫(xiě)合作的作文 篇9
轉眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。那天，放學(xué)了，只剩我一個(gè)呆在教室里無(wú)聲嘆息--明天學(xué)校評比黑板報，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干兩凈。我真希望這時(shí)上天派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力!我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是賀老師推車(chē)正要回家。她看見(jiàn)了我，就走進(jìn)教室。我不好意思地說(shuō)：“賀老師，我把出黑板報這事給忘了�！辟R老師沒(méi)答話(huà)，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律．然后，又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)�！袄蠋�，你”。
我不知道是感激還是不安，竟哽咽了．“怎么，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”賀老師轉過(guò)頭來(lái)沖我一笑，兩條可愛(ài)的羊角辮跟著(zhù)晃動(dòng)起來(lái)．我本沉重的心一下子輕松起來(lái)，似有很多話(huà)要說(shuō)，但竟一句也沒(méi)說(shuō)出口．我兩配合很默契，我管寫(xiě)字，各司其職．當我的字寫(xiě)歪，寫(xiě)錯時(shí)，她不妨來(lái)一句：“請注意”，逗得我直笑．“ 呀，糟糕！”原來(lái)應緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的一截．
看看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段大字，我真是又氣有急．我剛拿起黑板檫要檫，她又來(lái)一句：“ 且慢，”說(shuō)著(zhù)用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇＂桂林山水＂想輔相成，配合的天衣無(wú)縫，我暗自稱(chēng)贊．她也毫不謙虛：＂怎么樣，還是我行吧�。⒔�(jīng)過(guò)一番努力，終于大功告成，我們欣賞著(zhù)自己的杰作．興奮之余，我發(fā)現她畫(huà)得大熊貓少了一只耳朵，便像對一個(gè)老同學(xué)似的說(shuō)：＂賀老師，你是不是發(fā)現了獨眼熊貓��？＂她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會(huì )意地笑了．在與老師的那么多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生親密無(wú)間的境界．
寫(xiě)合作的作文 篇10
一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽(yáng)光的饋贈及綠葉的襯托，才顯得美麗青翠；人生中，一個(gè)人若想有所發(fā)展，他就離不開(kāi)眾人對他的幫助與支持，離不開(kāi)相互溝通，相互合作。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事，無(wú)不說(shuō)明合作的力量是無(wú)法估量的。
曾記否，秦滅六國就是利用六國的不團結、不合作的這個(gè)弱點(diǎn)逐一攻破的。故蘇洵在《六國論》中總結道：“滅六國者六國也，而非秦也�！比羰橇鶉軋F結起來(lái)抗秦，六國之亡或許就能免矣。秦始皇用其遠交近攻之策，而六國君主只顧自己的利益，卻沒(méi)想到正中秦人心懷，這六國滅亡的事實(shí)就深刻地揭示了“團結就是力量”這一亙古不變的真理。由此可見(jiàn)合作是多么重要呀！
還記得那個(gè)黑色的“5·12汶川大地震”嗎？中華大地上發(fā)出了陣陣的撕裂聲，國人悲痛萬(wàn)分。但地震可以摧毀我們的家園，它震不動(dòng)人與人之間的相互幫助、團結關(guān)愛(ài)的合作之情。
我們看到了一個(gè)更加美麗的山河圖，縱然山河破碎，縱然困難重重，但人們手拉手，心連心，筑成了一座堅強不摧的長(cháng)城。我們也看到了武警戰士們義無(wú)反顧沖向廢墟的身影，看到了白衣天使悉心照料著(zhù)受傷的群眾，看到了心理老師耐心地為孤子們講述著(zhù)夢(mèng)想的偉大，看到了用愛(ài)編織成的一件件物品運向災區……在這場(chǎng)災難中，我們看到了更加頑強的中國。
三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上，是一個(gè)個(gè)平凡的付出，卻造成了偉大的傳奇。愛(ài)迪生因發(fā)明電燈而流芳于世，但他的發(fā)明離不開(kāi)全身沾滿(mǎn)土灰的工人，中國社會(huì )主義制度的建立也離不開(kāi)那些為新中國事業(yè)頑強奮斗的人。
而我們，從現在起更應該明白合作的重要，前面的路或許布滿(mǎn)荊棘，你走過(guò)去需要的不僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎？
邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了合作就是力量，合作會(huì )讓你充滿(mǎn)活力與信心。
寫(xiě)合作的作文 篇11
星期天我和姥姥、姥爺合作，做了一臺簡(jiǎn)易的投影儀。
我們準備了鞋盒、放大鏡、泡沫板、大頭針……先在鞋盒上挖一個(gè)和放大鏡一樣大小的圓洞，然后把放大鏡固定在圓洞上，再用泡沫板做一個(gè)能前后活動(dòng)的支架，蓋上蓋兒，投影儀就做好了。
我期盼著(zhù)太陽(yáng)快點(diǎn)下山，天快點(diǎn)黑下來(lái)。吃飯的時(shí)候，天終于黑下來(lái)了，我顧不上吃飯，抱著(zhù)投影儀進(jìn)了小屋，拉上窗簾，關(guān)上門(mén)，頓時(shí)小屋黑的伸手不見(jiàn)五指，這時(shí)姥爺幫我把手機里的照片調成幻燈模式，并把圖像倒置的手機放到支架上，調整前后位置，直到圖像清晰，白白的墻上立刻呈現出一張張照片。
奇怪，明明看見(jiàn)姥爺把圖像倒置后的手機固定在支架上，為什么墻上的圖像卻是正的？姥爺告訴我，這是凸透鏡成像原理，你會(huì )在物理課中學(xué)到。我多盼望快點(diǎn)長(cháng)大，解開(kāi)這個(gè)謎。
寫(xiě)合作的作文 篇12
去年暑假里，我去音樂(lè )班學(xué)習鋼琴，我們要辦一場(chǎng)文藝晚會(huì )。鋼琴老師讓我和張樂(lè )彤合作一首《草原英雄小姐妹》。
張樂(lè )彤比我小一歲，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女生。我們彈琴的進(jìn)度差不多，所以老師讓我們合作。剛開(kāi)始，我們不習慣，各自彈各自的，不是快就是慢，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不和諧。在老師的指導下，我們慢慢地找到了感覺(jué)，一遍又一遍的練習，我們終于四手聯(lián)彈彈得非常嫻熟自如了。
晚會(huì )辦得很成功，我和張樂(lè )彤密切的合奏受到了大家的熱烈的掌聲。這是我人生中的第一次合作，我將終生難忘，在以后的學(xué)習和生活中，我要好好把握每一次合作，開(kāi)創(chuàng )我魅力的人生!
寫(xiě)合作的作文 篇13
十一學(xué)校是有自己獨特風(fēng)格的學(xué)校，在學(xué)校生活生活的每一天，你幾乎每天都能發(fā)現新鮮的事物，當然，隨之也會(huì )遇到許多的問(wèn)題。這些問(wèn)題有大有小，有學(xué)業(yè)上的，也有生活上的，有些問(wèn)題我們自己無(wú)法解決。所以我認為，在這個(gè)節奏快、以創(chuàng )新遠近聞名的學(xué)校中，懂得合作是十一學(xué)子的第一品質(zhì)。
所謂合作，就不是過(guò)于自我，特立獨行；更不是損人利己，唯我獨尊，而是要與他人結伴，各取所需，用當下一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)——互利互惠，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
一次數學(xué)診斷的最后一題難住了我。然而通過(guò)獨立思考后我竟然題都讀不懂。于是我想到也許我該請我的“小伙伴”來(lái)幫忙了。我找來(lái)一兩位同樣對這道題感興趣的同學(xué)，利用下午約談的時(shí)間“霸占”了黑板來(lái)演算這道題。說(shuō)來(lái)也怪，我們用了不到半小時(shí)就把它研究出來(lái)了。這道難題融合了三個(gè)人的智慧，通力合作的喜悅遠勝于全無(wú)結果的冥思苦想，因為這種喜悅中，還夾雜著(zhù)友誼。
合作不僅可以是學(xué)業(yè)上的，也可以是生活中的，社交中的。
一次，我們要以班級為單位完成入學(xué)教育的幾個(gè)任務(wù)，單打獨斗畢竟局限性太大，此時(shí)集體的智慧顯得尤為重要，正所謂“眾人拾柴火焰高”。于是他出一個(gè)點(diǎn)子，她想一個(gè)策略，他編一套流程方案，最后因合作讓我們出色完成了任務(wù)。
史蒂芬喬布斯說(shuō)過(guò)：“合作能使人進(jìn)步的更快，更好�！彼寡�，以他一人的能力無(wú)法在IT圈站住腳，于是他找來(lái)自己好的伙伴，起初是幾個(gè)人的合作，緊接著(zhù)變成一個(gè)團隊的合作，再后來(lái)到每個(gè)層級、每個(gè)部門(mén)，組成了龐雜的合作網(wǎng)絡(luò )，共同創(chuàng )立了蘋(píng)果公司。進(jìn)而與摩托羅拉、微軟、索尼、迪士尼皮克斯合作，最終不僅成為計算機的王者，還成了娛樂(lè )業(yè)界的大鱷！一個(gè)偉大的公司誕生的背后是合作，是交流，是強強聯(lián)手的力量。
現實(shí)生活中有多種多樣的合作。但為了緊跟時(shí)代的腳步，踏上時(shí)代這列快節奏的列車(chē)，我們更加需要它——合作。不管是對于個(gè)人、小的團體，還是在我們的學(xué)校這所幾千人的大校，甚至大到一個(gè)社會(huì )，一個(gè)國家，合作就發(fā)生在人與人之間，它不只能使我們想要的結果變得完整，更能讓它變得完美。所以，從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )合作，善于合作。這不僅能夠升華自我，使我們離想要達到的目標更近一步，以至能夠看到它耀眼的曙光就在前方。
寫(xiě)合作的作文 篇14
無(wú)論是中國、外國，許多名人都說(shuō)過(guò)有關(guān)合作好處的名言。例如我們的孟夫子，他曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！边@句話(huà)。由此可見(jiàn)，合作是多么重要。合作可以提高學(xué)習、工作的效率它的好處是數不勝數的。
那個(gè)周末，我和幾個(gè)好朋友一起去公園玩，正巧當天天氣正好，陽(yáng)光明媚，偶爾漂浮著(zhù)幾朵白云。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花草樹(shù)木好像在向我們招手，我們不僅游玩許久，還寫(xiě)生了呢！吃過(guò)午飯轉眼間便到了下午。我們都已經(jīng)很累了，之后決定做下來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的周末作業(yè)。不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了好久，突然間，我們好像是一齊喊了一聲：“呀！”我們都看著(zhù)對方，原來(lái)是我們都被這同一道“攔路虎”給攔住了。我們抓耳撓腮思考了許久，但是沒(méi)有一絲進(jìn)展。這個(gè)時(shí)候，我們想起了老師在上課教我們遇到不會(huì )的問(wèn)題可以使用討論的方法來(lái)解決。我們靜下心來(lái)，一起討論問(wèn)題，他說(shuō)：“這道題一定要注意這句話(huà)……”我們吐沫橫飛、激烈地討論了半天，終于討論出了一些進(jìn)展。接著(zhù)我們抓住這個(gè)進(jìn)展，一絲一絲的向前邁進(jìn)。終于我們功夫不負有心人，我們成功的解決出了這個(gè)問(wèn)題。當時(shí)我們歡呼雀躍，心想這就是團隊合作最后得來(lái)的成果了。
對呀，團隊合作，這樣每個(gè)人都貢獻出自己的一份力量，這樣使我們的效率提高了。如果我們的效率提高了，這樣我們通�？梢允掳牍Ρ兜赝瓿梢患虑�。所以，團結合作是不是比“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨木橋”好呢？團結起來(lái)不僅是可以提高做事的效率，還有好多好處等待著(zhù)你的發(fā)現。與他人一起合作吧，我在這里透漏一下，合作還可以提高朋友之間的友好關(guān)系，擴大你的朋友圈，會(huì )讓你的朋友更多。
寫(xiě)合作的作文 篇15
生活就像一首美麗的音樂(lè )。獨奏和合奏展現出各自的色彩和優(yōu)美的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)：“我不知道；如果你能讓別人愿意與你合作，無(wú)論你做什么，你都可以無(wú)敵“要演奏好人生的音樂(lè )，你應該善于與他人合作。
我們的學(xué)習必須與他人合作，才能更有成效。古人說(shuō):"；如果你沒(méi)有朋友獨自學(xué)習，你會(huì )感到孤獨和無(wú)知；在學(xué)習中，通過(guò)整個(gè)工作過(guò)程，我們互相溝通，互相啟發(fā)，互相幫助，彌補個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問(wèn)題的.能力。同時(shí)，通過(guò)合作和融入到團隊互助的良好氛圍中，我們可以感受到團隊的力量和團結合作的成功喜悅，這將有助于我們形成開(kāi)放、活潑、勇敢等進(jìn)取、外向的良好性格。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們之間的合作數據越來(lái)越廣泛，形式越來(lái)越多樣，范圍越來(lái)越廣。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識和信息量大大增加，社會(huì )分工也變得更加細化。完成一項任務(wù)必須是共同合作的結果�？梢哉f(shuō)，21世紀的贏(yíng)家將是全面發(fā)展、開(kāi)拓進(jìn)取、善于合作的人。
合作與競爭是孿生兄弟。沒(méi)有競爭的合作缺乏進(jìn)取的動(dòng)力。只有通過(guò)競爭與合作，我們的事業(yè)才能繁榮，我們的經(jīng)濟才能繁榮，我們的社會(huì )才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步意味著(zhù)雙贏(yíng)，這是競爭最夢(mèng)寐以求的結果。良好的合作，在競爭中創(chuàng )造雙贏(yíng)局面。在競爭的過(guò)程中,雙方相互鼓勵,相互幫助,相互學(xué)習,人人都能獲得,提高,發(fā)現和進(jìn)步。
我致力于競爭，但我更喜歡合作。足球是一門(mén)藝術(shù)，必須依靠競爭與合作之間的密切合作才能取勝。
我喜歡足球，不僅因為它的精彩和強度，還因為它給了我們合作的啟示。在一場(chǎng)比賽中，11個(gè)人在不同的位置上比賽，但每個(gè)人都必須全力以赴。既然我們想為我們的合作伙伴創(chuàng )造機會(huì )，我們就應該抓住合作伙伴為我們自己創(chuàng )造的機會(huì )。如果一個(gè)伴侶犯了錯誤，其他人應該彌補而不是責備它。只有這樣才能贏(yíng)得比賽。一個(gè)沒(méi)有大明星的球隊有機會(huì )擊敗一個(gè)充滿(mǎn)明星的球隊。如果任何球員只想踢好比賽，而不談?wù)搮f(xié)調與合作，整個(gè)球隊都會(huì )輸。那些戰敗的明星球員會(huì )快樂(lè )嗎？合作不僅是一種力量，也是一種財富。
我們合作是因為它讓我們感到安全。
我們合作，因此我們受到鼓舞。
我們合作，因為合作，我們充滿(mǎn)活力。
正因為如此，我們共同追求一個(gè)團結合作、攜手共進(jìn)、和諧共贏(yíng)、共同進(jìn)步的世界。
寫(xiě)合作的作文 篇16
中國有句古話(huà)，人定勝天，泰山動(dòng)。從這句老話(huà)中，我們可以看出合作的重要性。合作在我們的生活中無(wú)處不在。
在學(xué)校，我們與老師和同學(xué)合作完成學(xué)業(yè)。在社會(huì )上，我們與同事、領(lǐng)導和成員合作完成我們的工作。在實(shí)驗室里，科學(xué)家和他們的團員一起工作，解決一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗問(wèn)題。在醫院里，我們也需要真誠的合作，為患者實(shí)施最正確的醫療。因此，合作是我們生活中的法寶。它一直起著(zhù)不可或缺的作用。
合作與分享之間有著(zhù)非常密切的關(guān)系。一個(gè)例子表明，一個(gè)在美國種植南瓜的人有很好的收成，他的南瓜芳香、柔軟、甜美，受到人們的高度贊揚。人們認為在他成功后，他將不再教授其他種族的南瓜技術(shù)，誰(shuí)知道他？他甚至把南瓜籽分發(fā)給他的鄰居！鄰居們都很驚訝，問(wèn)他為什么說(shuō)只有這樣好的品種才能傳播而不退化。從這個(gè)例子中，我們可以看到，只有合作才能共享，只有共享才能合作。因此，合作是共享的基礎，效果是合作的必然結果。我們還活著(zhù)。我們必須理解真誠合作。合作之后，我們可以分享團隊，而不僅僅是我們自己。
事實(shí)上，合作也與他的事業(yè)成功密切相關(guān)。如果一個(gè)人只是一個(gè)理論，寫(xiě)得很好，不懂實(shí)踐，不知道如何與他人合作，他就不會(huì )成功。只有當我們知道如何真誠地與他人合作，并努力在社會(huì )上共同完成一件事，我們才能在事業(yè)上取得成功�？v觀(guān)古今中外，每個(gè)成功人士都不是一個(gè)懂得合作的人。
所以我們在生活中需要合作。讓我們成為一個(gè)能夠合作、理解合作、與他人合作的人。
寫(xiě)合作的作文 篇17
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“驚險”的比賽，我們的“流水線(xiàn)裝配”比賽結束。雖然我們只獲得了第二名，但我們都很高興，因為我們嘗到了合作的喜悅。
我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。在李先生的帶領(lǐng)下，我們的幾位參賽者興致勃勃、信心十足地走上賽場(chǎng)，參加了長(cháng)沙市岳麓區教育局舉辦的科技流水線(xiàn)組裝大賽。
比賽開(kāi)始前，各行各業(yè)的選手都已就位并做好準備。根據要求，必須用三個(gè)小電珠、兩個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)小電夾等部件串聯(lián)組裝，使三個(gè)小電珠發(fā)光。比賽開(kāi)始的命令一響，運動(dòng)員們就展示了他們的魔力。他們看起來(lái)好像在互相追趕。比賽正在有序地進(jìn)行。突然，一場(chǎng)唧唧喳喳的爭吵傳來(lái)了：“我不知道，我不知道你是誰(shuí)�！�；把電線(xiàn)弄得亂七八糟是你的錯；最初是我們組的球員抱怨找不到幾根電線(xiàn)。我很快意識到，如果我們繼續這樣下去，我們以前所有的努力都將白費。所以我勸阻了他們，迅速把亂七八糟的東西剪掉，清理掉所有的電線(xiàn)，把其他的工具和部件放在不同的類(lèi)別里。他們也被我的行為所感染，并立即就位履行職責。邵慧英將所有電線(xiàn)和元件按位置整齊擺放。楊帆和王業(yè)超負責部件和電線(xiàn)的連接，而我擔心丟失“一珠一線(xiàn)”。所有部件、焊道和管路都已安裝，但一個(gè)小焊道不亮。時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去�？吹狡渌騿T準備好真的很緊急！我們就像火鍋上的螞蟻。我們不知道該怎么辦。正當我們如坐針氈時(shí)，楊凡有了一個(gè)主意。他只是檢查了所有的電線(xiàn)，發(fā)現其中一根電線(xiàn)接觸不良。他拔出電線(xiàn)，從三根電線(xiàn)中剪下五根，剝掉一些塑料外殼，露出電線(xiàn)并迅速連接起來(lái)。這一舉措確實(shí)有效。這真的是“用手
來(lái)擺脫疾病”。突然，三顆電珠都亮了，燈光閃爍著(zhù)，好像在祝賀我們的成功！
最后，雖然我們沒(méi)有獲得預期的第一名，但我們非常高興，因為我們嘗到了合作和成功的喜悅。我深深體會(huì )到，在做事情的時(shí)候，我們應該充分發(fā)揮整個(gè)團隊的合作精神，共同努力，爭取更大的成功。
寫(xiě)合作的作文 篇18
從前，有一對雙胞胎，他們分別是小豆和小環(huán)，他們住在松花江的上游，他們的爺爺住在松花江的下游。他們過(guò)地很愉快。
寒食節到了第二天就是清明節了，兩只螞蟻準備去看一看爺爺。他們想：“怎樣才能到達爺爺家呢？”兩只螞蟻冥思苦想，終于想出了一個(gè)好辦法——拿兩片樹(shù)葉當船到松花江的下游。這剛好是一個(gè)大晴天，適合“出�！�。于是，兩只螞蟻坐著(zhù)小船，出發(fā)了。
中午到了，小環(huán)說(shuō)：“哥哥，我餓了，你能給我一點(diǎn)吃的嗎？”小豆看了看背包：里面的米粒；黃豆；面包渣······一點(diǎn)也不剩了。于是，小豆說(shuō)：“對不起，沒(méi)有了”，然后他又說(shuō)，“不過(guò)，前面的樹(shù)林里還有一些小米，我們去哪里吧！”說(shuō)完，兩個(gè)螞蟻又興奮地前進(jìn)了。
找完了事物，可是，下起了暴雨。小環(huán)說(shuō)：“哥哥，我害怕！”小豆長(cháng)嘆道：“唉——看來(lái)，天氣真是變化無(wú)常��！”小環(huán)急切地說(shuō)：“這可怎么辦，哥哥，你快想個(gè)辦法吧！
小豆左思右想，終于又想出了一個(gè)好辦法，他對小環(huán)說(shuō)：“你站到我這里，你再把你那片葉子來(lái)當雨傘�！庇谑�，他們開(kāi)始干了。過(guò)了20分鐘，他們費了九牛二虎之力才把這件事做好。他們雖然很累，但是他們很開(kāi)心。因為他們合作干好了這件事。
寫(xiě)合作的作文 篇19
合作轉眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……
那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無(wú)聲嘆啟——明天校里評比黑板報，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時(shí)上帝派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是李老師推車(chē)回家。她似乎看見(jiàn)了我，跑進(jìn)教室來(lái)。我不好意思地說(shuō)：“李老師，我把出黑板報給忘了�！�
李老師沒(méi)答話(huà)，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)�！袄蠋�，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了�！霸趺�，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”李老師轉過(guò)頭來(lái)狡黠地沖我一笑，兩只可愛(ài)的羊角辮跟著(zhù)晃動(dòng)起來(lái)。我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話(huà)要說(shuō)，但竟一句也沒(méi)說(shuō)出口。
我倆配合得很默契，她管繪畫(huà)，我管寫(xiě)字，各司其職。我的字寫(xiě)歪，寫(xiě)錯了，她冷不防來(lái)一句："Pay attention�。ㄕ堊⒁猓拔叶急欢盒α�。
“呀，糟糕！”原來(lái)我大意失荊州，原來(lái)應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來(lái)一句：“且慢�！闭f(shuō)著(zhù)用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無(wú)縫，我暗自稱(chēng)贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧�！�
終于大功告成，我們欣賞著(zhù)自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現她畫(huà)的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問(wèn)道：“李老師，你是不是發(fā)現了‘獨耳熊貓’��？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會(huì )意地笑了。
在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依，親密無(wú)間的境界。
寫(xiě)合作的作文 篇20
相信大家都有過(guò)合作這個(gè)經(jīng)歷吧?有很多人大多數都是跟自己的朋友，家人一起合作。那你有沒(méi)有想過(guò)，如果你跟一個(gè)小屁孩兒寫(xiě)合作會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?
我們都知道早上起來(lái)一定要把被子和自己的睡衣折好，這樣晚上睡覺(jué)的時(shí)候才不會(huì )覺(jué)得太亂。這不，今天我和弟弟剛起床，床就不成樣了!床單歪七扭八，扭的不成樣子，就像個(gè)麻花一樣。被子也沒(méi)好的哪去，不是卷起來(lái)了，就是皺起來(lái)了，就像一坨垃圾一樣堆在旁邊，看著(zhù)就覺(jué)得這輩子也太亂了吧!
由于這被子實(shí)在是太大了，五個(gè)人都蓋得下。所以每次我們折被子的時(shí)候，都是一件艱巨的任務(wù)，平時(shí)都是媽媽幫我們的折被子整理床單的，可今天媽媽出去洗衣服了，只能由我和弟弟一起折了。
剛醒來(lái)的時(shí)候，我們覺(jué)得在床上挺好玩的，于是就想象力突然出來(lái)。把被子想出各種新花樣來(lái)玩兒，第一種弟弟想到把被子披在肩上，覺(jué)得自己是一個(gè)超人在天上飛。這下，弟弟又想到了某種歪主意。用被子來(lái)建一個(gè)房子。當然我們知道被子這么軟的東西肯定不可能，于是我覺(jué)得玩的時(shí)間太長(cháng)了，該整理下被子了�？梢驗楸蛔訉�(shí)在是太大了，床都有點(diǎn)兒裝不下呢!弟弟躺在中間都感覺(jué)非常巨大，于是我準備把被子弄平，結果全蓋在了弟弟的身上。
沒(méi)辦法，我一次一次又一次的嘗試都是失敗了。不僅沒(méi)整理好，還把床弄得更亂了，由于弟弟老是在床上滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，所以導致我根本折不好被子�？墒羌词顾粨v亂，我也覺(jué)得不好，因為這輩子實(shí)在是太大了。又大又薄，很難抓住。弟弟還沉浸在玩樂(lè )之中，這時(shí)我跟弟弟說(shuō)：“我們是時(shí)候該整理一下被子了，不然太亂的話(huà)又要被媽媽說(shuō)了，再說(shuō)了，媽媽整理很辛苦的，我們也要幫他分擔一下!”于是弟弟就和我一起努力把被子折好。
我們先把被子堆在一起，放在一旁，把枕頭放在上面，先把床單拉平，然后再準備折被子。通過(guò)我和弟弟的不懈努力，我們終于把床單拉平了，接下來(lái)就是最艱巨的任務(wù)了，就是折被子。這輩子聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)難得很!這輩子可不是你想象中的那么小呢!因為天漸漸熱了，所以被子很薄，但是這被子又很大，所以才很難折疊。
終于，我們想到一個(gè)計策，先把被子鋪平在床上。然后一人拉著(zhù)一頭慢慢折疊起來(lái)，這樣不就好啦!說(shuō)干就干，我們先把被子鋪平，說(shuō)實(shí)話(huà)，這被子的確有點(diǎn)大。不平，都花了我們好長(cháng)時(shí)間呢!可是不好了之后我們才發(fā)現我們鋪反了，應該把理念朝上才對呀!天吶，我們兩個(gè)人真是糊涂，大反了都不知道，可能是因為太專(zhuān)注鋪被子，想趕快把被子不好就沒(méi)有注意正反面了，這下倒好，虧了吧!但我和弟弟并沒(méi)有起來(lái)，你們繼續把被子翻過(guò)來(lái)鋪平。我們努力把它做到最好!
終于我們要迎來(lái)第一部折痕。對折，對折再對折，終于把一個(gè)被子折好了，接下來(lái)就是弟弟的被子了。按照同樣的方法，我們又一起把它做好了。我們倆配合得十分完美，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，雖然中間被子鋪反了，但是我們下次努力把它做到更好更好!看來(lái)有時(shí)合作也不一定是件不好的事情，因為有些人覺(jué)得自己的做法才是對的，他跟別人的做法并不一樣，覺(jué)得自己都是對的。但是你一個(gè)人不一定能做到更好，或許把你們兩個(gè)人的方法結合到一起就能做好了!有可能還會(huì )做到更好喲!合作是一件快樂(lè )的事情，和你的好朋友，家人一起合作，這樣做出來(lái)的東西才是最完美的。
以后我還要和我的家人多多合作合作，做出來(lái)的東西啊，才是最完美的呢!
寫(xiě)合作的作文 篇21
操場(chǎng)上熱鬧非凡。彩旗飄舞著(zhù)，鑼鼓聲、吶喊聲、助威聲融合在一起�？�！那運動(dòng)員矯健的身姿和那前進(jìn)的步伐。使在座的
老師、觀(guān)眾、來(lái)賓都驚嘆不已。
下面是“心心相印”的比賽，我和于聰一組，在比賽之前我們倆說(shuō)：“無(wú)論是贏(yíng)是輸，無(wú)論得獎不得將，我們都以比賽第二，友誼第一的原則來(lái)結束這場(chǎng)比賽�！蔽覀兓ハ鄵粽�。在開(kāi)始之前，我和于聰在練習怎樣合作背球和夾球的姿勢，以及走或邁步的大小與快慢。正當我們準備完畢的時(shí)候，老師帶著(zhù)我們走進(jìn)了比賽場(chǎng)場(chǎng)地。
“嘭”一聲響，我和于聰快步?jīng)_向終點(diǎn)，用眼瞄了一下旁邊的兩組同學(xué)，我們之間的距離并不是相差很遠，只要我們快一些，就一定會(huì )超過(guò)它們。近了！近了！終點(diǎn)我來(lái)了。我和于聰用最后一絲力量，走過(guò)去了終點(diǎn)的跑線(xiàn)，雖然末位是屬于我們兩個(gè)人，但是努力過(guò)就不后悔，拼搏過(guò)就不氣餒，失敗就不灰心。
這就是一次完美的合作i，合作中帶有酸甜苦辣。也品味處合作力量的偉大。
寫(xiě)合作的作文 篇22
眾所周知團結力量大，只要齊心協(xié)力沒(méi)有什么事情是不會(huì )成功的。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和爸爸吃好早飯。準備完成老師布置的寒假作業(yè)：做一個(gè)小燈籠。這個(gè)作業(yè)我們早就蓄謀已久，已經(jīng)在網(wǎng)上買(mǎi)好了制作燈籠的工具。
我和爸爸滿(mǎn)心歡喜的拿著(zhù)工具看著(zhù)說(shuō)明書(shū)，準備大顯身手。不料我和爸爸研究了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)看出個(gè)所以然來(lái)。終于，堅持就是勝利。我和爸爸找到了竅門(mén)，搭好了兔子燈的框架。
我又拿起說(shuō)明書(shū)，研究下一步該怎么做。我拿起鐵絲又有些不滿(mǎn)的說(shuō)：“下一步要把紙粘上去，我們粘鐵絲時(shí)用的膠水都一塊一塊的了，我感覺(jué)粘不上了！”爸爸將信將疑的拿起來(lái)望了幾眼，撓撓頭意味深長(cháng)的說(shuō)：“看來(lái)只有一個(gè)辦法了！”
只見(jiàn)爸爸從房間里拿了一把美工刀出來(lái)，開(kāi)始了他的“好辦法”，他把多出來(lái)的膠水用美工刀劃掉�？墒�，當我們把白紙粘上去的時(shí)候“刺啦”一下，紙上頓時(shí)出現了一個(gè)大洞。我們只好乖乖地把凝固住的熱熔膠再次用美工刀割下來(lái)，重新做一遍。這一回我們可是小心翼翼，生怕有什么差錯。爸爸搭架子我來(lái)弄膠水，兩個(gè)人一合作就快多了。
不知不覺(jué)，都吃午飯了。我們還是沒(méi)有什么成績(jì)。
午飯過(guò)后，媽媽也加入了我們的“燈籠制作”小組中。媽媽的加入使我們的進(jìn)度越來(lái)越快。終于我們完成了兔子燈的外形。細節可是難處，我們又一起剪下一條一條的白紙，貼在上面，“小兔子”生動(dòng)多了。最后我們貼上兔子燈的眼睛。
看著(zhù)完成的兔子燈，我和爸爸都很有成就感。乍一看，這兔子燈活靈活現，不細看，都以為是個(gè)真的小兔子呢。我們一家人還和兔子燈合影了呢！不得不說(shuō)，團結力量大。我們一家人一起完成的兔子燈一定是我們最美好的回憶。
寫(xiě)合作的作文 篇23
在動(dòng)物世界里，一直流傳著(zhù)一個(gè)咒語(yǔ)，只要一說(shuō)出來(lái)，任何愿望都可以實(shí)現，可誰(shuí)也不敢把它念出來(lái)，因為如果你念它，還沒(méi)等你念完，你的心就會(huì )突然間的破碎了，所以，動(dòng)物們寧愿成為啞巴，也不愿意把它念出來(lái)。
后來(lái)，動(dòng)物世界里來(lái)了幾個(gè)不速之客——人類(lèi)！他們亂殺動(dòng)物，造成了動(dòng)物世界里的動(dòng)物廖廖無(wú)幾，人類(lèi)倒更多了！
動(dòng)物們面對著(zhù)生死危機，該怎么辦呢？
在動(dòng)物們危機時(shí)刻，忽然想到人類(lèi)的歷史書(shū)上有記載：就算人類(lèi)變的在兇狠，好人還是有的．于是，動(dòng)物們決定派五只小兔子去尋找好人，兔子們知道自己身復大任，于是下定決心，一定要找到好人，請他們來(lái)拯救自己的國家，若不能找到，自己就使用咒語(yǔ)來(lái)使自己的國家獲得安寧與和平。
可小兔們都是個(gè)小懶包，一點(diǎn)也不愿意個(gè)尋找好人，就隨便找了個(gè)地方，躺在上面懶洋洋的睡覺(jué)了．其中一只小兔正在舒舒服服的曬太陽(yáng)呢！竟情不自禁的把咒語(yǔ)說(shuō)出來(lái)了．就這樣，小兔子死了，而動(dòng)物世界有救了，動(dòng)物們都以為是小兔忠心愛(ài)國，不愿意讓動(dòng)物們受到傷害，才犧牲了自己，就為小兔刻了一個(gè)碑，無(wú)論哪個(gè)動(dòng)物走到那了，都要朝它一拜，可誰(shuí)又知道其中的原因呢？巧合，誰(shuí)讓它太高興了呢？
而人類(lèi)呢？他們不甘心就這樣被動(dòng)物們給打敗，于是就聚在一起討論討論，他們決定派一個(gè)最矮的人裝扮成老虎到動(dòng)物世界里去，可誰(shuí)愿意呢？于是人類(lèi)就放棄了，與動(dòng)物們和好了。
寫(xiě)合作的作文 篇24
聽(tīng)說(shuō)過(guò)用鼓顛球嗎？這可是新玩法哦！我一聽(tīng)這名字，就覺(jué)得它很簡(jiǎn)單。不就是顛球嗎？我學(xué)過(guò)乒乓球，不會(huì )有問(wèn)題的，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
可是我一看到鼓和球就呆了：原來(lái)這是一個(gè)團隊合作游戲。鼓是紅色和白色的，四周都有繩子拉著(zhù)，十分漂亮。球是長(cháng)了兩個(gè)“角”的跳跳球，是紅色上面畫(huà)了一些動(dòng)畫(huà)人物，鼓是多人控制的。要是別人不配合怎么辦？我心中暗暗想道
“快！快！拉好繩子！”黃有恒又在叫了。我這才注意到我的繩子松了，拉好繩子后，那球便在鼓上“蹦蹦跳跳”了。一、二、三，“呼！”球掉了�！叭齻�(gè)！三個(gè)！我們打了三個(gè)！太好了！”我的心情十分愉快，那塊心底的大石頭也放下了。在比賽的時(shí)候，人人心情緊張極了。劉昕煒負責發(fā)球。三、二、一，“呼”球飛了！再來(lái)一球，再來(lái)一球……96球！我們打了96球，我的心突然直跳，好像要蹦出來(lái)一樣。
接下來(lái)，高球比賽又向我們走來(lái)了。高球就是要打高。三球之后，我們的大紅球終于掉了下來(lái)，我的心也掉落了。最后我們沒(méi)有晉級，我覺(jué)得我們以后要多多配合。
團隊合作很重要，它是磅礴的力量，也是幫助自己獲勝的人。雖然比賽輸了，但我覺(jué)得：我們付出了，我們合作了，我們還是強者！
寫(xiě)合作的作文 篇25
合作4月12日，學(xué)校組織我們去蘇州春游。到了中午，我們開(kāi)始野餐了，我是負責帶桌布的，我剛從包里拿出桌布，就被王進(jìn)一迫不急待地搶了過(guò)去。他“嘩嘩嘩”弄來(lái)弄去就是解不開(kāi)，嘴里還說(shuō)：“什么破東西！”我笑著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”于是，我就拉住兩個(gè)角，他拉住另外兩個(gè)角，一下子就拉開(kāi)了。
王進(jìn)一說(shuō)：“合作愉快，合作愉快！”我們一起把桌布鋪在草坪上。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，差點(diǎn)把桌布吹走，我就去拉住，王進(jìn)一大叫一聲：“我來(lái)！”可他剛按住這邊，那邊就飄起來(lái)了，他按住那邊，這邊又飄起來(lái)了。我忍不住笑了起來(lái)，對他說(shuō)：“還是我們一起按吧！”王進(jìn)一說(shuō)：“那好吧，你們先按住，我去拿竹簽固定�！庇谑撬麖陌锬贸鲋窈�，扎在桌布的四個(gè)角上，桌布才不動(dòng)，我們這才拿出各自的東西一起分享。吃完了，我們要收拾“戰場(chǎng)”了，王進(jìn)一不再像剛才那樣自以為是搶著(zhù)做了。
我們一起把沒(méi)吃完的東西放好，然后一起把垃圾打包扔到附近的垃圾桶里。有了這次經(jīng)歷，我們懂得了只有合作才能成功的道理。
寫(xiě)合作的作文 篇26
都說(shuō)合作共贏(yíng)，合作是我們實(shí)現雙贏(yíng)，甚至多贏(yíng)局面所需要具備的一種力量。當你懂得合作了，知道如何合作了，你就離成功更近一步了。
“辦板報啦！辦板報啦！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道。我們一幫同學(xué)圍過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟，這期板報的主題是“愛(ài)護動(dòng)物”。我們先分工，由米粒寫(xiě)大標題，我和萬(wàn)紫畫(huà)插圖，洛莉抄文章。開(kāi)始我們不知誰(shuí)先做什么，亂干一氣。結果畫(huà)也沒(méi)畫(huà)好，寫(xiě)也沒(méi)寫(xiě)好。整個(gè)黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把他們叫到一邊說(shuō)：“你先寫(xiě)大標題，你在再開(kāi)始抄文章，我們最后畫(huà)圖，免得打亂仗�！闭f(shuō)著(zhù)米粒爬上桌子，寫(xiě)大標題，寫(xiě)好了，我把資料交給洛莉，讓她抄到黑板上，抄完后，我和萬(wàn)紫就開(kāi)始畫(huà)圖。我畫(huà)了一個(gè)小熊，萬(wàn)紫畫(huà)了個(gè)海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報展現在大家面前。
春天就應該是萬(wàn)紫千紅才對，只有一棵樹(shù)木，縱然長(cháng)得多好，多旺盛，也只能是一枝獨秀，構不成整個(gè)春天。同樣的道理，我們需要合作，我們個(gè)人的力量是薄弱的，是微小的，只有合作才能讓我們更加強大，更加成功！
寫(xiě)合作的作文 篇27
生活中，我們處處都要相處，合作。在相處過(guò)程中，會(huì )有許多的感悟，讓我們獲取更多的知識，在相處中成長(cháng)。我們從出生到這個(gè)世界，最先接觸的是父母，緊接著(zhù)是其他家人。但我們現在正處在學(xué)生時(shí)代，所以同學(xué)、朋友也是我們相處中必不可少的一部分。期中考試來(lái)臨前夕，各種模擬考試接連而來(lái)，讓我們忙得不亦樂(lè )乎。隨著(zhù)一張張試卷的發(fā)下來(lái)，考試也正式開(kāi)始。
數學(xué)考試期間沒(méi)有一絲閑暇，寫(xiě)個(gè)不停的中性筆慢慢吞噬著(zhù)試卷上的空白。答題結束，我們也終于松了口氣。隔天的數學(xué)課上，老師照例把進(jìn)步和退步的學(xué)生名單念了一遍。令我們組喜出望外的是，八個(gè)人，五個(gè)人都有比較大的進(jìn)步，兩個(gè)保持原狀，一人仍不理想。這是一個(gè)好消息，也證明了我們以前的努力。喜悅之余，我們想，這不就是我們相處合作的結果嗎。在國外，這種例子也不難發(fā)現。他們同住在倫敦時(shí)，每天下午，恩格斯總要到馬克思家里去。他們討論各種政治事件和科學(xué)問(wèn)題，一連談上好幾個(gè)小時(shí)，各抒已見(jiàn)，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭論。
天氣晴朗的日子，他們就一起到郊外散步。后來(lái)他們住在兩個(gè)地方，就經(jīng)常通信，彼此交換對政治事件和意見(jiàn)和研究工作的成果。他們時(shí)時(shí)刻刻設法幫助對方，為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應給一家英文報紙寫(xiě)通訊稿時(shí)，還沒(méi)有精通英文，恩格斯就幫他翻譯。恩格斯從事著(zhù)述的時(shí)候，馬克思也往往放下自己的工作，幫助他編寫(xiě)其中的某些部分。馬克斯和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng )造了偉大的馬克思主義。在40年里，在向著(zhù)共同目標的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。相處，更要融洽相處，找到更完美的自己，與朋友一同成長(cháng)
寫(xiě)合作的作文 篇28
主語(yǔ)等到了大家期待已久的室外課程“拓展訓練”，同學(xué)們兩眼放光似的盯著(zhù)攀越墻和救生墻。每個(gè)人都躍躍欲試的樣子。
在老師像做了幾個(gè)示范后，又有一個(gè)同學(xué)做了榜樣，同學(xué)們把著(zhù)繩子就開(kāi)始攀越，大家一開(kāi)始都躍躍欲試可是一上去后有的同學(xué)開(kāi)始推打哆嗦突然一名同學(xué)在攀上最頂峰的時(shí)候停住了，他不敢下來(lái)了。
在嘗試了幾次后，邊停住了，下來(lái)的同學(xué)在看到這樣后，又上去做了幾次師范，在同學(xué)們的鼓勵下和合作下，這名同學(xué)終于從攀越墻上下來(lái)了。
很快便排好隊來(lái)到了救生墻下，從遠處看不算很高的救生墻，突然變得很高峻，沒(méi)有一點(diǎn)借力的地方，心中的第一個(gè)反應就是這不可能翻過(guò)去啊。
老師想選出了兩個(gè)人來(lái)，告訴了我們攀越救生墻的方法，“人梯”兩個(gè)人在救生墻下擺好了姿勢，可是我還是感覺(jué)不可能，兩個(gè)人的力量怎么可能把一個(gè)人拖上去那？就在我思考的時(shí)候，第一個(gè)上的同學(xué)已經(jīng)把腳踩在了我的手上，我和另一個(gè)人一起用力，可是人托到一半的時(shí)候，就沒(méi)有了力氣，大家一起用力，第一個(gè)人如夢(mèng)幻般的就上去了。
第一個(gè)人上去后我心里的不可能就變成了可能。就這樣在全班同學(xué)的合作下，去昂班同學(xué)都攀上了救生墻。
在這一節與眾不同的課中，我們也學(xué)到了不同的知識，那是一種精神，是合作，合作讓我們全都攀上了救生墻，讓我們共同進(jìn)步。
合作讓我們成功，合作是成功的根本。
寫(xiě)合作的作文 篇29
在世界上，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量卻是無(wú)窮的。合作是為人處世的一種本領(lǐng)，合作創(chuàng )造奇跡，合作成就大業(yè)。
縱觀(guān)悠悠歷史長(cháng)河，多少開(kāi)國帝王都是善于合作的。漢高祖劉邦在打敗項羽后的慶功宴上曾這樣總結：在運籌帷幄上，我不如張良；在用兵上，我比不過(guò)韓信；在治理國家上，我比不過(guò)蕭何。我之所以能夠成功，是因為我任用了他們。而項羽連一個(gè)小小的范增也不能重用，他怎么會(huì )不失敗呢？看來(lái)正因為劉邦善用人才，善于與他人合作，才有了昌盛一世的大漢王朝，才成就了劉邦的一代帝業(yè)。
在現代社會(huì )，合作同樣是不可或缺的成功法寶。有“亞洲第一姐”美稱(chēng)的法網(wǎng)冠軍李娜的成功離不開(kāi)她背后的團隊的合作。李娜成功的背后不僅是艱苦的訓練，還凝聚著(zhù)教練和隊醫們辛勤的汗水。每天李娜的訓練內容和強度，教練們要提前一周就開(kāi)會(huì )制定好訓練計劃。為了提升李娜的訓練斗志和激情，他們要挖空心思鼓勵和表?yè)P、輕松化訓練氛圍；在李娜偷懶或態(tài)度不認真時(shí)，他們又要狠下心腸嚴肅批評，有時(shí)把隊員訓哭，其實(shí)他們自己也很心疼。隊醫們要在訓練前為李娜做熱身牽拉、按摩，在訓練中觀(guān)察李娜是否有傷病情況；在訓練后為李娜做全身放松、踩背以便緩解深層肌肉的疲勞，消除傷病隱患；晚上還要為有傷病的李娜扎針、配中藥洗泡治療，給李娜煲湯做營(yíng)養補充。沒(méi)有團隊的合作，就沒(méi)有李娜這位“亞洲第一姐”。
呂布雖有方天畫(huà)戟、赤兔馬，無(wú)與倫比，但因眾叛親離而被活擒；商紂王文武雙全，國力雄厚，但因失去民心而慘遭自焚。
俗話(huà)說(shuō)得好：眾人拾柴火焰高。是的，合作是海，托著(zhù)夢(mèng)想之船；合作是鋪路石，齊心協(xié)力鋪成了成功之路。合作是人類(lèi)的大智慧。
寫(xiě)合作的作文 篇30
合作，是在團隊生活中不可或缺的重要元素。每位成員間互助，才能達到獨自一人無(wú)法完成的事。在團體中，若沒(méi)有合作的凝結力，即使易如反掌的小事，要達成也如登天之難。
身為學(xué)生的我們，經(jīng)歷了許多團體性的活動(dòng)與競賽，最令我印象深刻的，是初二年級時(shí)的排球比賽。剛開(kāi)始練習時(shí)，班上許多人對排球一知半解，對規則一竅不通，班上擅長(cháng)排球的人數并不多，且要選拔隊員也難以抉擇。體育課在訓練時(shí)，因為實(shí)力懸殊大，球員間的摩擦也日益增加，原本和樂(lè )的氣氛有時(shí)就僵住了。
為了在比賽前重整士氣，我們在放學(xué)后留在排球場(chǎng)練球，而實(shí)力剛強的同學(xué)則去指導較弱的成員。有時(shí)老師也會(huì )留下來(lái)和我們一起訓練。替我們加油打氣。日子一每天過(guò)去了，在每個(gè)人互相指導與切磋琢磨之下，大家的實(shí)力日漸進(jìn)步，團體的向心力更加凝結。雖然在比賽時(shí)并沒(méi)有得到很好的成績(jì)，但這次的合作經(jīng)驗令人難以忘懷。即使之中有些不舒暢，但這份合作的過(guò)程難能可貴。
俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮�！焙献�，有著(zhù)神奇的力量可以完成事物，而自私也只是有害而無(wú)益而已。團隊精神的可貴，在于每個(gè)成員間的互助合作。有了團結的力量，天下就無(wú)難事了。
寫(xiě)合作的作文 篇31
團隊合作能力是如何形成的呢？?jì)?yōu)秀的員工除了應具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外，還應具備優(yōu)秀的團隊合作能力，在某種程度上說(shuō)，團隊合作能力比專(zhuān)業(yè)知識更為重要。企業(yè)員工，該如何培養和形成團隊合作能力？
信任是相互的，對于團隊成員來(lái)說(shuō)，應贏(yíng)得他人信任同時(shí)要信任他人。
團隊成員應具備豁達的胸襟，充分信任他人，認可他人的個(gè)人品質(zhì)及專(zhuān)業(yè)素養�；蛟S你認為他人在某些方面不如你，但你更應該看到他人的強項和優(yōu)點(diǎn)，并對他人寄予希望。每個(gè)人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng )造性思維的知識型員工更是如此。有時(shí)一句小小的鼓勵和贊許就可以使他釋放出無(wú)限的工作熱情。
除了贏(yíng)得他人信任及信任他人外，營(yíng)造協(xié)調輕松的團隊氛圍，激發(fā)“E”元素也是團隊合作的重要方面。
“E”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團隊目標，團隊成員應努力激發(fā)自己及團隊其他成員的“E”元素，營(yíng)造一個(gè)協(xié)調和輕松的工作氛圍。一個(gè)能激發(fā)自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏(yíng)得他人的喜歡，而這點(diǎn)在團隊合作中也是難能可貴的。因為任何一個(gè)團隊成員的工作都需要得到他人的支持和認可，而不是反對。
高情商企業(yè)——員工團隊合作能力形成的外因。
有些員工在一些企業(yè)里如魚(yú)得水，能贏(yíng)得領(lǐng)導和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說(shuō)明他缺乏團隊合作能力，而是因為他到了新企業(yè)水土不服而已。之所以會(huì )造成這種局面，與新企業(yè)這個(gè)團隊的情商有很大關(guān)系。員工的團隊合作能力從本質(zhì)上說(shuō)雖屬于員工個(gè)人素養問(wèn)題，但其培養及形成離不開(kāi)整個(gè)企業(yè)的團隊情商，離不開(kāi)企業(yè)的有效引導。
1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼戈爾提出了“情商”（E團隊合作優(yōu)秀范文）的概念，認為“情商”是個(gè)體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個(gè)層面和人生未來(lái)的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而東北大學(xué)工商管理學(xué)院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進(jìn)了“團隊情商”的概念，認為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿(mǎn)化為建設性的批評，創(chuàng )造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網(wǎng)。
高情商企業(yè)的形成固然需要每個(gè)員工的努力，但更需要管理階層的引導與控制。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴(lài)于有效的溝通與交流，即所謂的“上情下達，下情上達”。在一個(gè)高情商的企業(yè)里，員工應有機會(huì )、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿(mǎn)情緒，引導大家達成共識，從而提高合作效率。同時(shí)，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設性意見(jiàn)，從而提高企業(yè)效益。相反，在一個(gè)低情商的企業(yè)里，員工的意見(jiàn)和主張得不到重視，員工牢騷滿(mǎn)腹，何談團隊合作能力的培養和形成？
企業(yè)的競爭力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團隊合作能力，從而發(fā)揮團隊精神，以形成強大的團隊合力。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應不斷完善溝通機制和應變機制，從而形成高情商團隊，引導員工形成優(yōu)秀的團隊合作能力。而作為員工，應想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學(xué)習思考，不斷完善自我，以形成優(yōu)秀的團隊合作能力。
寫(xiě)合作的作文 篇32
“合作愉快”是中國人的一句老話(huà)。合作是友誼的紐帶，代表著(zhù)一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔的決心。
然而看看我們的周?chē)�，人與人之間的那種投和與默契是不是越來(lái)越少？取而代之的是互相的猜疑與不信任。我們不得不說(shuō)，合作的觀(guān)念正逐步被很多人淡化。
其實(shí)，社會(huì )的長(cháng)足發(fā)展需要的就是合作精神，唯有相互之間伸出真誠的手，以誠信的理念建立起人與人的關(guān)系，我們才能真正讓精神世界豐富起來(lái)。綜觀(guān)我們的周?chē)�，許多領(lǐng)域都是需要合作精神的。進(jìn)行一項科研，得大家合作，如果僅靠一個(gè)人“鉆”，又怎能出成果？制定出一項政策，也需要大家合作去實(shí)施，否則這項政策就是“空中樓閣”。開(kāi)辦一家企業(yè)，同樣需要員工齊心合作，企業(yè)才能求得生存和發(fā)展……可見(jiàn)，發(fā)揚合作精神，建立誠信的理念，更是我們物質(zhì)生活的保障。要發(fā)揚合作精神，“私”字當頭是不行的。只想著(zhù)自己的好處，不考慮別人的得失和集體的利益，合作永遠是一句空話(huà)。我想之所以許多人將合作的觀(guān)念淡化，就是因為他們的頭腦中“私”字占了上風(fēng)吧。
一旦頭腦中“私”字占上風(fēng)，一切便替自己想，在集體中患得患失，凡事總覺(jué)得自己吃虧了；人人都這樣想，結局便是“紛紛作鳥(niǎo)獸散”，合作更無(wú)從談起。記得一位黨員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生在世，奉獻二字�！睘楹尾贿@樣想呢？將自己融于集體當中，把集體的事當做自己的“私”事，想集體所想，急集體所急，以奉獻為樂(lè )，這樣頭腦中的“私”自然換成了“公”，人人“公”字當頭，又有什么事情不能合作？做一切事情都以合作為保障，以人與人之間的誠意為紐帶，我們的經(jīng)濟建設、環(huán)境保護自然就能進(jìn)行得順順利利，祖國的騰飛、民族的復興也便指日可待。
寫(xiě)合作的作文 篇33
春天是多么迷人、美麗啊!暖風(fēng)習習、花香縷縷，醉人的春意使我陶醉，暖風(fēng)佛面，輕輕地卷著(zhù)校園的美麗。那時(shí)，大地將萬(wàn)物復蘇，校園的花竟相開(kāi)放，爭先恐后，樹(shù)木也長(cháng)出了新芽，草兒也織出了綠色大絨毯，校園生機勃勃一片，我們的校園被五顏六色的花裝扮得更加美麗迷人。
星期四的那天，老師說(shuō)：”春天到了，我們應該做一份有關(guān)春天的小報。這份小報要小組四人互相合作，每個(gè)人都參與，其中一個(gè)人拿一張A4紙和水彩筆，其他同學(xué)準備的詩(shī)句、作文，明天帶來(lái)后要把這些內容粘在A(yíng)4紙上，或者抄在A(yíng)4紙上�！�
晚上王芊文給我打來(lái)電話(huà)，讓我準備打印春天的圖片，我準備了好幾張，第二天帶到學(xué)校了，我們小組把自己準備的都帶來(lái)了，就開(kāi)始做小報了。我把圖片剪了下來(lái)，王芊文和倪瑜琦也分別把他們的剪了下來(lái)粘到A4紙上，我們小組配合的很好，還沒(méi)做完就聽(tīng)到鈴聲響了，下次我們一定要在把速度在提高些爭取取得好小報。
寫(xiě)合作的作文 篇34
快節奏的生活下，無(wú)論是國籍與國籍之間的融合，還是新文化與舊文化之間的重新組裝，都讓我們看見(jiàn)“融合”二字的分量，而我看來(lái)，最重要的莫過(guò)于人和夢(mèng)想之間的契合和相融。
每個(gè)人都有其獨特的美麗夢(mèng)想，有些人卻因為對夢(mèng)想的放棄而自暴自棄，可有些人把自己融合入了夢(mèng)想中，成為真正的強者，2011年中國達人秀的舞臺，讓我看見(jiàn)太多閃閃發(fā)光的夢(mèng)想，彭德明的夢(mèng)想是讓所有人看到精彩絕倫的逃生術(shù)，湯康敏的夢(mèng)想是讓所有人看到年輕一代的態(tài)度，雖然他們都沒(méi)有成為最后桂冠的得主，可全世界都給了他們最響亮的掌聲，是的，只有將自己的夢(mèng)想深深地融合在一起，“不放棄，不拋棄”的態(tài)度之下，才能真正地讓自己發(fā)光發(fā)熱。幾米說(shuō)：只有將夢(mèng)想融合進(jìn)靈魂，生命才有意義。沒(méi)有人想得到，這位偉大的漫畫(huà)家曾經(jīng)面臨著(zhù)癌癥夢(mèng)魔的困擾，可他堅持于手中的蠟筆，奇跡地活下來(lái)，對于此，我們難道不該為他心生崇敬么？不是每一個(gè)人都能將夢(mèng)想融合進(jìn)靈魂，可總是會(huì )有人做的到；不是每一個(gè)人都愿意為夢(mèng)想流淚流血，可總會(huì )有人愿意去做，如果靈魂空空洞洞，那么人生又有什么存在價(jià)值？去堅持一個(gè)夢(mèng)想，去努力地實(shí)現它，成為你人生的不可或缺的一部分，這樣充實(shí)的狀態(tài)下，你才能驕傲地大聲喊：“是的，我如此驕傲而努力地活著(zhù)�！�
無(wú)論是賣(mài)蘋(píng)果的喬布斯還是為中國解放努力一生的孫先生，他們都將自己的夢(mèng)想融合進(jìn)了生命，融合進(jìn)了靈魂，相較而下，中國末代清王朝的統治者傅儀則讓人唏噓不已，新法剛剛頒布，他想要挽救王朝的夢(mèng)想剛剛升起，卻被慈禧搶奪，只落得一個(gè)客死他鄉的結局，因為有夢(mèng)想的存在，因為它融合進(jìn)了你的人生與命運，他才會(huì )堅持你完成人生的意義與價(jià)值，否則你只能成為一具沒(méi)有思想的行尸走肉，沒(méi)有夢(mèng)想的融合，又怎能看見(jiàn)這五彩的天空，沒(méi)有夢(mèng)想的融合，又怎能領(lǐng)略人生的真諦，沒(méi)有夢(mèng)想的融合，又怎能憑欄望盡天涯路？
夢(mèng)想是最偉大的治愈師，它會(huì )把你的淚水，傷口都溶解在皮膚，融進(jìn)在心底，成為心壁上最美的花紋，只有細細回味這段完美人生，細細觸摸這些小小的花紋，才能明白，原來(lái)生活如此精彩！
別在等待，別在害怕付出淚和汗，讓夢(mèng)想融合入生命，讓自己額一生無(wú)悔。
寫(xiě)合作的作文 篇35
把花朵融入森林，它在陽(yáng)光照耀下是否更顯明媚？把愛(ài)融入教育，學(xué)生是否更能茁壯成長(cháng)？把文化融入影視，人們在消遣的同時(shí)是否也不會(huì )忘記祖國的文化？
早在清末，我們已漸漸學(xué)會(huì )融入西方文化，洋務(wù)運動(dòng)學(xué)其器，派往留學(xué)生，融合，促進(jìn)社會(huì )不斷進(jìn)步。戊戌變法，我們學(xué)習君主立憲制。在100年后的今天，辛亥革命依然被所有人牢記并紀念，因為它學(xué)習融合西方的先進(jìn)思想，今天的中國，少不了那時(shí)的融合。
融合，拉近了夢(mèng)想與現實(shí)的距離。如今，有一檔迅速走紅的節目《中國達人秀》，它深入社會(huì )底層，給平凡人有舞臺展示，給他們溫度來(lái)綻放。它受到廣大人民的追捧與關(guān)注，是因為它的娛樂(lè )精神，它融合《英國達人秀》，打造以“相信夢(mèng)想，相信奇跡”為主題的一檔全新節目。暫不談那些從小苦練有著(zhù)高超技藝的表演者，那些生活中默默無(wú)聞，但鼓起勇氣登上舞臺的參賽者更令人動(dòng)容。第一屆冠軍劉偉，輕盈的腳趾依舊能在黑白琴鍵上彈出動(dòng)人的旋律；第二屆冠軍卓君，以農村唯一大學(xué)生的身份走出大山，躍動(dòng)俏皮的舞姿；同甘苦，共患難的夫妻彼此堅定的諾言與擁抱。這些畫(huà)面仍浮現在我腦海，揮之不去。融合，讓夢(mèng)想不再遙遠，似乎觸手可及。
融合，拉緊了人們心中那根環(huán)保的神經(jīng)。對于氣候變暖溫室效應一系列環(huán)境問(wèn)題，全球各國正互相溝通采取措施，融合各國之意見(jiàn)，才能使環(huán)保在每個(gè)人心中扎根，融入每個(gè)人的心中。全球“關(guān)燈一小時(shí)”是一項意義深遠的活動(dòng)。每個(gè)國家在它的時(shí)區暗了一小時(shí)的燈，從地球的東邊到西邊，環(huán)保的理念國國傳遞，即使只是一小時(shí)，但它不僅節約了能源還使環(huán)保種子在人們心中萌芽。
融合，是為了更好的競爭，競爭是為了更好的發(fā)展，發(fā)展是為了人們更好的生活。融合，使國家進(jìn)步，是世界發(fā)展。而融合，需要我們虛心學(xué)習。我們學(xué)習西方課堂以樂(lè )傳教，讓緊湊的課程不再枯燥無(wú)味；中國商人學(xué)習喬布斯比爾蓋茨，學(xué)會(huì )更好地經(jīng)營(yíng)擴大市場(chǎng)。中國的飛速發(fā)展少不了學(xué)習西方，少不了融合。但我們還是不能忘記千年流傳下的傳統文化，一個(gè)民族不能失其本，否則還有什么可以為傲的資本。對于西方的東西，我們總該有所取舍。古今融合，中西合璧。融合的理念已滲透進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域，貫穿人們的思想，就像白云融入天空那般巧妙，也在人們心中生根發(fā)芽。
寫(xiě)合作的作文 篇36
隨著(zhù)時(shí)代的步伐日漸加快，每一天甚至每一分每一秒，世界都在做著(zhù)不停地改變，而“融合”又恰好是這些改變中最具代表性、最具特點(diǎn)的改變！與其說(shuō)它已成為一種趨勢，不如說(shuō)它已滲入進(jìn)人們的生活中，成為一種精神！
我們常說(shuō)的“團結精神”，其實(shí)質(zhì)就是一種“融合”！將個(gè)人融入集體，并在集體生活中展現自我魅力，取他人所長(cháng)，補自己所短！這樣與他人和睦相處，并且互相學(xué)習，齊心協(xié)力，便達到了“融合”的高境界：團結就是力量！
隨著(zhù)資訊世界的日益強大，網(wǎng)絡(luò )的高速發(fā)展，“融合”，巧妙地將不同的地域文化聯(lián)系在一起，為人們的生活增添新意！你能想象原來(lái)是魚(yú)米之鄉，到處開(kāi)著(zhù)本幫菜館，飲食多以甜糯、濃油赤醬為主的上海街頭，一眨眼竟開(kāi)出了重慶火鍋，蘭州拉面等各具特色的餐館，并且人氣火爆的場(chǎng)景嗎？你能想象當趙本山帶著(zhù)北方小品、二人轉進(jìn)入臺灣這個(gè)看似與北方文化毫無(wú)關(guān)系的地方，卻倍受歡迎的場(chǎng)景嗎？當聽(tīng)到臺胞們那一口帶著(zhù)臺腔的兒化音，你是否也會(huì )感受到“地域文化無(wú)距離”呢？
這一切的一切，無(wú)一不是“融合”催生的奇妙作用，它拉近地域的距離，更拉近人與人心的距離！
隨著(zhù)大國的崛起，國與國之間的交流也日漸增多！這多體現于中西方文化的融合！看著(zhù)課堂上，同學(xué)們整齊地坐于教室中，男生剪著(zhù)干凈利落的短發(fā)，女生則扎著(zhù)精神的馬尾，無(wú)一不體現出朝氣與活力！試想，若不是融合了新文化，或許男生依舊需拖著(zhù)長(cháng)辮，女生仍是“玉簪螺髻”！體育場(chǎng)上，學(xué)生們腳著(zhù)運動(dòng)鞋，身穿運動(dòng)服，打著(zhù)籃球，活力四射！若不是文化的融合，難道還讓學(xué)生身穿長(cháng)袍，腳著(zhù)布鞋，在體育場(chǎng)上蹦蹦跳跳？
當然，在西方，中國文化也早已融合其中！美國的唐人街，老外的身影也常出現在人群中！每到中國的傳統節日——春節來(lái)臨之時(shí)，外國人也會(huì )簇擁唐人街，體會(huì )張燈結彩額熱鬧！當看到老外們手握毛筆，身著(zhù)唐裝，咿咿呀呀地學(xué)著(zhù)中文，你是否也能感受到文化的魅力，融合的魅力？
古語(yǔ)有云：“海納百川，有容乃大�！闭f(shuō)的便是包容，而包容的最高境界便是融合！融合，不僅匯萬(wàn)物于一體，還在于對其改變，擇優(yōu)學(xué)習！讓“融合”成為一種態(tài)度，一種時(shí)尚，進(jìn)入生活，為生活增添新意，注入活力！
寫(xiě)合作的作文 篇37
時(shí)代變遷，全世界發(fā)生了翻天覆地的變化。融合的理念正在向全世界的各個(gè)方面滲透。
各行各業(yè)的競爭日益加劇，很多擁有高文憑的人也未必可以找到一份令自己滿(mǎn)意的工作。也許他們驕傲的自尊心讓他們認為：擁有高學(xué)歷，就該得到一份高薪又舒適的工作。但是他們忘了，沒(méi)有人可以一步登天，如果妄想一畢業(yè)就可以獲得好工作那是不可能的，不勞而獲的東西有時(shí)候用起來(lái)并不如想象中的好。從底層做起，積累社會(huì )經(jīng)驗，嘗試用百分之五十的耐心與自己的并不滿(mǎn)意的工作去融合，那么不難發(fā)現，其實(shí)平淡的工作也會(huì )給人帶來(lái)樂(lè )趣。前不久去世的美國硅谷蘋(píng)果總公司的創(chuàng )始人喬布斯，他一生的理念就是去融合一切的科技產(chǎn)品。蘋(píng)果四代風(fēng)靡全球，一款高端3G手機一夜之間變成街機。為什么呢？因為在喬布斯的努力創(chuàng )新中，將所有高端科技與開(kāi)拓融合起來(lái)，打造了一款人性化，全球獨一無(wú)二的系統內置，他和它都是奇跡。人們常說(shuō)所思必須跟所想融合，而從喬布斯的例子里來(lái)看，技術(shù)和創(chuàng )新也要融合。如果喬布斯當初并未構思蘋(píng)果的未來(lái)走向，沒(méi)有創(chuàng )新出ios4系統，那么再多的技術(shù)又有何用？只是原地踏步罷了。
兩個(gè)月前，我與校方一起前往英國做文化交流。起初，我心里難免有點(diǎn)擔心，在這異國他鄉定會(huì )有許多的不適應。學(xué)過(guò)歷史的人都知道英國屬于當年瓜分我國的列強之一，并且亦是頭號大國。我很擔心英國的學(xué)生、人民會(huì )對我們不友善。當我將這想法告訴同行的老師后，她微微一笑：“到了那兒你就會(huì )有答案的�！钡搅擞�，我頓時(shí)明白了她笑的含義，感到自己先前的想法很愚昧。機場(chǎng)出來(lái)，就有很多陌生人對著(zhù)我們微笑，那些英國學(xué)生不僅對我們相當友好，并且常盛情邀請我們去家里做客。所有的英國人都十分友善和氣，走在路上，他們會(huì )停下腳步詢(xún)問(wèn)我們是否來(lái)自中國，然后很真誠地為我們指路。這是兩國人民之間的融合，我欣賞他們真摯的待人之道，他們羨慕我們一絲不茍、井井有條的學(xué)習生活。沒(méi)有因為百年前的國與國之間的戰爭而產(chǎn)生隔閡，反而更加融合起來(lái)。因為沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰爭的日子太美好了。寧愿世界和睦億萬(wàn)年，也不愿烽火連三月。
每個(gè)國家都有唐人街，這是文化與文化的融合�！拔覍⑽幕瘋鹘y帶入他方，他將文化傳統帶給我�！边@是多么美好的融合��！互相學(xué)習，相互了解，為了促進(jìn)世界的全方位發(fā)展，就必須融合。
不管是思想的融合、心靈的融合，還是科技創(chuàng )新的融合……還有很多各方各面都需要去融合，感性與理性需要融合、堅定與努力需要融合、才思敏捷與刻苦需要融合……每一次的融合實(shí)際就是一次新的創(chuàng )造！
寫(xiě)合作的作文 篇38
世界上的所有生物，都如樹(shù)木一般，能夠融合成一片森林。無(wú)論是種類(lèi)還是生存模式，都在不斷地探尋著(zhù)契合。學(xué)習非家鄉的語(yǔ)言便是一種融合。幼時(shí)我隨父母來(lái)到上海生活，在帶著(zhù)探索與好奇的眼神去打量這個(gè)未知的繁華世界的同時(shí)，我更渴望傾聽(tīng)的是那吳儂軟語(yǔ)�；孟胫�(zhù)幽深的老弄堂里，夾雜著(zhù)的油煙味，石庫門(mén)的老建筑，女人們密密匝匝的交談聲……這一切老上海的風(fēng)情而今也許無(wú)緣得見(jiàn)，上海話(huà)卻是實(shí)實(shí)在在地留存下來(lái)�；蛟S是我羞于說(shuō)出口，或許是還想練習得更為地道，我在不敢張口之后逐漸大膽，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)與收集著(zhù)這么特別的方言，并且更為渴望融合進(jìn)所說(shuō)之人想要表達的思想之中。
這樣的融合令我更深一步地與人交流。國內與國外文化、藝術(shù)元素的搭配也是一種融合。想起咿咿呀呀的京劇，戲子們身著(zhù)華服，面抹油彩，音調中一個(gè)抑揚頓挫，琴弦一拉，那紙醉金迷的古典藝術(shù)又如何不讓人癡迷呢。愈來(lái)愈多的外國友人熱愛(ài)起中國那深邃的古老文化。想起翻譯了《紅樓夢(mèng)》的戴乃迭與楊憲益，他們將中國名著(zhù)帶給了西方國家的人們。包括美國記者斯諾所著(zhù)的《西行漫記》，流行歌手的一曲《中國話(huà)》，電視上時(shí)時(shí)播放的“漢語(yǔ)橋”比賽，都是一種見(jiàn)證。
更不用說(shuō)這幾年由國外引進(jìn)的新奇事物了：快餐，進(jìn)口商品，書(shū)籍與電影，還有歌劇，美聲，流行音樂(lè )唱法的學(xué)習與借鑒……在當代社會(huì )數不勝數的新鮮元素中，更多的是東西方元素的融合體的影子。這樣的融合推動(dòng)著(zhù)世界腳步在創(chuàng )新上的發(fā)展與前行。經(jīng)濟貿易、人口種族、宗教信仰的傳播與發(fā)展，更是一種融合。外企拓入中國、中國企業(yè)項目打入國外金融市場(chǎng)的例子正在與日俱增，不勝枚舉。正如蘋(píng)果，它的工作設計人員負責完善設計細節，產(chǎn)品的功能與品牌才會(huì )越創(chuàng )越佳。
但流水線(xiàn)制造則是交給中國的制造工廠(chǎng)，這種分工合作也許效益不同，但是也是融合的一種表現。另外，在戰爭期間，流亡到上海的猶太人不在少數，他們在這里生活、繁衍后代，其中也許有著(zhù)語(yǔ)言不通等等困難，但是他們的生存也是一種融合。除此之外，古印度是佛教的發(fā)源地，而后傳入中國。觀(guān)摩敦煌壁畫(huà)、后世佛像，耳垂豐滿(mǎn)、眼角細長(cháng)，已是中國人的長(cháng)法，富強的盛唐所具有的文化影響融合其中。
仍有當年鄭和下西洋、開(kāi)辟絲綢之路、黑人不再是奴隸并且得到尊重……這樣的融合令世界在不斷進(jìn)化改變。融合，小到生存的城市，大到整個(gè)世界。就像面粉滲入水，揉捏后更加融合。而融合，不僅需要用心、尊重，還需要渴望進(jìn)步與發(fā)展，這是一種尋找優(yōu)秀與求知的表現。
寫(xiě)合作的作文 篇39
我見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物很多，但小小的螞蟻卻給我留下了深刻的印象，它雖然不顯眼，但它團結合作的精神卻使我難以忘懷，一天，我在奶奶家的院子里玩，玩著(zhù)玩著(zhù)我發(fā)現一只小螞蟻，我蹲下身，仔細觀(guān)察小螞。發(fā)現小螞蟻身體分頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上長(cháng)著(zhù)兩根長(cháng)長(cháng)的觸角，是用來(lái)追殺獵物的。螞蟻有六條短短的腿，走起來(lái)慢吞吞的。
這時(shí)，另一只螞蟻爬過(guò)來(lái)，爬到我的腳下，有氣無(wú)力的像在說(shuō)：“我好餓，給我點(diǎn)吃的吧！”我急忙回廚房拿了一塊白饅頭，撕下一點(diǎn)兒，放在地上，小螞蟻很快把饅頭拖回了家，我換了個(gè)大塊，它也很快帶回了家。我又抓了一條大青蟲(chóng)，小螞蟻飛快地“跑”過(guò)來(lái)，撕咬著(zhù)大青蟲(chóng)，大青蟲(chóng)蠕動(dòng)著(zhù)，把小螞蟻壓住了，小螞蟻艱難地從大青蟲(chóng)身下爬了出來(lái)，急急忙忙跑回家，我以為小螞蟻放棄了呢。我準備把大青蟲(chóng)拿給小雞吃時(shí)，就在這時(shí)，小螞蟻帶著(zhù)一群螞蟻來(lái)了。哦！剛才小螞蟻是回家搬救兵去了。于時(shí)我打消了給小雞吃的念頭，小螞蟻率領(lǐng)著(zhù)數百只螞蟻向大青蟲(chóng)沖去，撕咬著(zhù)大青蟲(chóng)……不一會(huì )兒就不動(dòng)了，螞蟻們高高興興抬著(zhù)大青蟲(chóng)回家了。
螞蟻們的協(xié)作意識真強呀！我也要向螞蟻學(xué)習，學(xué)習它那堅持不懈的精神！
寫(xiě)合作的作文 篇40
在我記憶的宇宙里，有許許多多的事情，這些事情根本數不清，并且有很多，我已淡忘�？墒�，這件事，卻讓我一直牢記在心里。
昨天下午，楊老師讓我們用四人小組的方式來(lái)辦一張和春天的小報。我和王子怡、賈子銳還有解潤澤是一個(gè)組的。我是四人組長(cháng)，但是，我還是把最重的活安排給了自己。我負責帶水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙。王子怡負責帶一些搜集來(lái)的詩(shī)篇和彩紙，賈子銳負責帶詩(shī)篇和文章。而解潤澤呢，讓他帶詩(shī)篇，他都沒(méi)有帶，所以，我們只好自己做小報了。
隨著(zhù)下課鈴聲的響起，我那出了彩紙、剪刀、膠水兒、水彩筆、油畫(huà)棒，等等。我們開(kāi)始制作了。我拿起剪刀，把賈子銳的圖片的最好的一部分，貼到彩紙上。賈子銳拿起水彩筆，分局部驟，然后用水彩筆分開(kāi)。王子怡拿起彩鉛，抄寫(xiě)古詩(shī)和精彩段落。等我把圖都貼上去了之后，就像別人借來(lái)了一個(gè)印圖案機，在一些空白處弄上了一些。就這樣，我們讓這份小報誕生了�？粗�(zhù)自己親手做出來(lái)的東西，我們的心情無(wú)比喜悅。
從這件事上，我終于明白了團結就是力量。在這個(gè)社會(huì )上，只有很少的事情是你一個(gè)人就能完成的。只要你生活在這個(gè)團隊里，就必須要學(xué)會(huì )合作。
寫(xiě)合作的作文 篇41
前天下午，老師布置了一項作業(yè)，說(shuō)讓小組合作辦一張小報，分工合作，組長(cháng)安排。
我們大家一聽(tīng)，一蹦三尺高，可以在學(xué)校里面和同學(xué)一起辦小報了。我們小組的隊員馬上就開(kāi)始議論了，杜宜堇說(shuō)：“我來(lái)打印圖片�！蔽覇�(wèn)杜宜堇：“你們家的打印機是彩色的嗎？”杜宜堇說(shuō)：“不是�！薄翱墒�，圖片得打成彩色的呀，這可怎么好？”我們其他三個(gè)人說(shuō)。杜宜堇說(shuō)：“那我就打印詩(shī)句�！贝暯苷f(shuō)：“我家有彩色打印機，我可以打印圖片�！蔽艺f(shuō)：“那我就打印段落了�！睂O翊宸說(shuō)：“我可沒(méi)時(shí)間打印這個(gè)�！蔽覀冋f(shuō)：“那你就不用參加了�！�
第二天早晨，代鈺杰打印了圖片還帶了A4紙，杜宜堇待了詩(shī)句，我也帶了段落。唯獨有孫翊宸沒(méi)有帶，我們就不用他了。
我現在A(yíng)4紙上寫(xiě)上 “春天的腳步”，杜宜堇用剪刀把她打印的詩(shī)句剪了下來(lái)，我負責把這些都粘上去，我還把我的段落和代鈺杰的圖片也一起粘了上去，旁邊還畫(huà)了美麗的花邊�；旧隙家呀�(jīng)完成了。
可是我們總覺(jué)得還少了些什么，于是就借了楊炎清的圖案機，在周?chē)_(kāi)始裝飾了。
最后，做的終于還讓我們都比較滿(mǎn)意了，我們這才交給老師，老師讓我們貼到外面去展覽。
通過(guò)這件事情，我們懂得了什么叫合作力量大。
寫(xiě)合作的作文 篇42
人心齊，泰山移。這是眾所周知從愚公移山中引申起來(lái)的一句名言警句。從前，愚公家門(mén)前有一座大山，大山阻擋了愚公的出行，每次出行，愚公都得翻山越嶺，十分的不方便。于是，愚公向家人提出了移山的想法，得到了大家的支持。但在一般人看來(lái)，這么大的山若想把它移為平地，簡(jiǎn)直是天荒夜譚，所以，很多人都笑話(huà)他們。但愚公卻堅定地對大家說(shuō)：“你們說(shuō)的對，若只憑我一個(gè)人，當然不可能移開(kāi)這座山，但如果我們一家人合作，一定會(huì )成功的，就算我們老了，還有我們的子孫，我們的子孫老了，還有他們的子孫，這樣子子孫孫的努力下來(lái)，我相信，精誠所至，金石為開(kāi)，總有一天大山會(huì )被移平的。愚公的話(huà)付諸了實(shí)踐，N年后，大山真的被移平了，愚公的子子孫孫從此出行無(wú)阻了。
“愚公移山“對我們每個(gè)人都有啟發(fā)，特別是對我們80后、90后來(lái)說(shuō)猶為重要，我們不但要懂得自立自強，奮力拼搏實(shí)現自己的夢(mèng)想，更要知道團結合作，共同努力的可貴。眾人抬柴焰火高，團結就是力量。泰山不避其土才能成就其高凌絕頂。
在我們現實(shí)生活中，無(wú)處不體現團隊協(xié)作的重要性。就拿拔河比賽來(lái)說(shuō)吧，如果團隊不協(xié)作，即使個(gè)人的力量再強大，又有什么用呢？反之，即使個(gè)人的力量很渺小，但大家都氣往一處使，力往一處發(fā)，那么，勝利將是屬于他們的，因為他們很團結，他們很友好，他們用時(shí)間行動(dòng)告訴我們：團隊協(xié)作很重要。
一個(gè)人在社會(huì )上獨立自主固然不可或缺，但共同努力為中華民族的夢(mèng)想而奮斗更是重要。只有合作才能有所成，人生價(jià)值才能得以展現。同學(xué)們，一個(gè)人若想取得成功，必須學(xué)會(huì )團體協(xié)作，只有遵從團隊協(xié)作，我們才能寫(xiě)出人生美麗的篇章，創(chuàng )造出生命的輝煌，做到一加一大于二。
寫(xiě)合作的作文 篇43
為了配合高效課堂的活動(dòng)，我們班分了好幾個(gè)小組，通過(guò)這么多次的團隊行動(dòng)，我明白了團隊合作的重要性。我們小組有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“飛鷹組”。
我們的組有組長(cháng)張紹中，還有我，王雪蘅，白竟翔，李藝楠等等，一共八個(gè)人，在這六十多天里發(fā)生了很多難忘的事，其中就有這樣一件事。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，班里正在上語(yǔ)文課，老師講著(zhù)導學(xué)案，給我們出了到難題，讓我們現場(chǎng)做，并可以小組一起討論，班里可熱鬧了，嘰嘰喳喳所有的小組都開(kāi)始討論了，我們的也一樣：“我覺(jué)得應該是這句話(huà)�！薄安粚�，這句話(huà)里沒(méi)有主要內容!”“就是!”“不是!”“吵夠了吧!趕緊做題了!”在組長(cháng)的勸說(shuō)下，瞪著(zhù)眼的兩人，不在吵了，“這種是我們第一次見(jiàn)到的題，應該有方法的!”“問(wèn)下面兩個(gè)句子有哪些不同，我想應該這樣做，第二句比第一句多了優(yōu)詞優(yōu)句，還用了比喻，讓句子更生動(dòng)，更有趣了!所以第二句沒(méi)有問(wèn)題�！蔽乙豢跉獍盐易约旱南敕ㄕf(shuō)了出來(lái)，我們組長(cháng)立即開(kāi)口了：“我同意她的說(shuō)法，我們組就這樣回答吧!”“好，我也同意”“對!我也是!”
過(guò)了會(huì )。老師開(kāi)始問(wèn)答案了，我們全組都把手舉了起來(lái)，老師看我們組這么積極，就挑選我們做展示。
開(kāi)始展示了，我的心里別提有多緊張了，我們走上展示臺，大聲的講到：“我們是飛鷹隊，現在我們?yōu)榇蠹艺故镜谒拇箢}的做法”“第四題是這樣的”霎時(shí)教室里安靜下來(lái)，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)人舉手，這時(shí)我們的組長(cháng)說(shuō)到：“我們小組展示完了，謝謝大家!”老師翹起大拇指，有的人還鼓掌來(lái)著(zhù)，我們看到了同學(xué)們的反應，情不自禁的笑了。
通過(guò)這樣難忘的一次團隊合作，我深深地體會(huì )到了團隊合作力量大，這樣的上課方式真的很讓人難忘，我喜歡高效課堂!
寫(xiě)合作的作文 篇44
人類(lèi)自從擁有了高度文明，就與合作結下了不解之緣，這為人類(lèi)的長(cháng)足發(fā)展鋪平了道路。
中國歷史上，與合作有關(guān)的事例不勝枚舉。周瑜與諸葛亮在赤壁一戰中，各顯身手，互相合作，把不可一世的曹操打得一敗涂地，八十萬(wàn)大軍頃刻間灰飛煙盡;公元前318年，楚，趙，魏，韓，燕五國組成聯(lián)軍，浩浩蕩蕩攻打秦國，卻因人心不齊而失敗，楚懷王聽(tīng)信讒言，與齊國斷交，結果，被秦國的軍隊打德大敗，從此一蹶不振……
通過(guò)以上事例，我們可以斷定：合作是成功的基石。一根筷子是很容易折段的，而當我們把幾十根筷子放在一起時(shí)，就很難把它們折斷。由此可見(jiàn)，合作的力量是巨大的。
我過(guò)共有56個(gè)民族，我們團結在一起，共同建設著(zhù)美麗的家園，我們的力量是強大的，我們所取得的成績(jì)是顯著(zhù)的。
當今社會(huì )競爭激烈，只有與他人好好合作，才能在社會(huì )上取得立足之地。我過(guò)曾因閉門(mén)自守，拒絕與他人合作，而被列強侵略;又因改革開(kāi)放而步入世界強國之列。
國家是這樣，個(gè)人又何嘗不是如此呢?同學(xué)之間，我們不必刻意地追求"獨自一人闖世界"的瀟灑，而要把自己融入這個(gè)集體，享受合作帶來(lái)的成功的愉悅;在家里，我們要與家人一起，創(chuàng )建美好生活，而不必拒人于千里之外;在社會(huì )上，我們只有把握機遇，與他人合作，才能充分體現自己的人生價(jià)值。
寫(xiě)合作的作文 篇45
時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼三年了，我們從不懂事的小不點(diǎn)長(cháng)成了三年級的小學(xué)生，在這三年里，有些事情發(fā)生過(guò)就忘了，唯獨難以忘記的就是同學(xué)之間互幫互助的情誼。
記得有一次，輪到我值日了，剛好我生病了，總是咳嗽，我極不情愿地拿起掃帚，一邊咳嗽一邊“呼哧”“呼哧”地掃著(zhù)那堆滿(mǎn)了紙屑的地板。這時(shí)候，我的好朋友陳姝蓉來(lái)了，她，長(cháng)著(zhù)一張圓圓的娃娃臉，小小的嘴角總是掛著(zhù)自信的微笑，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，十分可愛(ài)。她不僅長(cháng)得可愛(ài)，而且心地十分善良，她總是能事事處處為別人著(zhù)想。這時(shí)她看見(jiàn)我正在吃力的掃地，就趕忙跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“郭靜怡，你生病咳嗽就別掃了，不要勉強，我來(lái)幫你掃吧!”我聽(tīng)了她的話(huà)，直起腰板，看著(zhù)滿(mǎn)臉微笑熱情關(guān)切的陳姝蓉，心里充滿(mǎn)了無(wú)比的感激!
我們幾個(gè)關(guān)系要好的同學(xué)經(jīng)常在QQ上面寫(xiě)，作文和童話(huà)，自己的完成了就去看他們寫(xiě)的怎么樣，發(fā)現問(wèn)題會(huì )及時(shí)給對方指出來(lái)并出主意，順便發(fā)一些鼓勵對方的話(huà)。他們也總是給我發(fā)一些贊揚、鼓勵我的話(huà)，讓我有了要寫(xiě)的更好的動(dòng)力。
同學(xué)是學(xué)習中的競爭對手，也是學(xué)習中的合作伙伴，有不懂的問(wèn)題大家一同探討，相互競爭，共同進(jìn)步;心情不好時(shí)，同學(xué)就是我們的傾訴對象;學(xué)習中需要幫助時(shí)，同學(xué)可以做小老師;盡情歡樂(lè )時(shí)，同學(xué)與我們共同分享……是同學(xué)的情誼讓我懂得了去關(guān)心和幫助他人。
同學(xué)的情誼是簡(jiǎn)單而真摯的!同學(xué)的情誼是純真而珍貴的!
寫(xiě)合作的作文 篇46
今天，是全世界兒童共同的節日——六一兒童節。今天，我們班活動(dòng)的主題是“合作快樂(lè )，我們最棒�！睘榱送怀龊腕w現這個(gè)主題，這次活動(dòng)是以團體來(lái)算分的。前三名還可以得到獎勵。
先說(shuō)說(shuō)我們隊吧!恩……我的拿個(gè)最能體現我們團隊精神的來(lái)說(shuō)。那選什么好呢?有了，就說(shuō)我們“摘果果”吧。先簡(jiǎn)單介紹一下游戲規則吧，這個(gè)游戲的參賽選手要戴上帽子，這樣就算蒙上眼睛了，剪刀呢?當然是用自己的手啦，這樣既安全又省力哦，在三米線(xiàn)外站好然后筆直地往前走，去剪樹(shù)上的“果實(shí)”，期間會(huì )有人給你一定的提示。我上場(chǎng)了，我剛想剪下去，隊長(cháng)提醒稍稍往左一點(diǎn)，要我剪左邊那個(gè)，這時(shí)，不知道從哪里冒出一個(gè)“程咬金”，要我剪右邊的。我都不知道該聽(tīng)誰(shuí)的了，最后我還是決定聽(tīng)從隊長(cháng)的，結果剪到了一個(gè)掛件，給我們隊加了五分。
接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們邀請來(lái)的老師，看他們是怎么樣玩的吧。規則大體上不變，只是稍微增加了難度，旁邊不允許有提示�？墒墙降走�是老的辣，盡管老師沒(méi)有提醒，可是還是剪到了。真是太棒了，我們都為老師鼓掌。
啊，這是一次愉快的兒童節，我好希望可以一直的玩下去哦……
寫(xiě)合作的作文 篇47
“合作愉快！”是中國人的一句老話(huà)。合作是友誼的紐帶，代表著(zhù)一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔的決心。然而看看我們的周?chē)�，人與人之間的那種投和與默契是不是越來(lái)越少？取而代之的是互相的猜疑與不信任。我們不得不危機地感觸到，合作的觀(guān)念已被許多人淡化了。
其實(shí)，社會(huì )的長(cháng)足發(fā)展需要的就是合作精神，唯有相互之間伸出真誠的手，以誠信的理念建立起人與人的關(guān)系我們才能真正讓精神世界豐富起來(lái)。
縱觀(guān)我們的周?chē)�，許多領(lǐng)域都是需要合作精神的。進(jìn)行一項科研，得大家合作，如果僅靠一個(gè)人“鉆”，又怎能出成果？制定出一項政策，也需要大家合作去實(shí)施，否則這項政策就是“空中樓閣”。開(kāi)辦一家企業(yè)，同樣需要的有員工齊心合作，企業(yè)才能求得生存和發(fā)展……可見(jiàn)，發(fā)揚合作精神，建立誠信的理念，更是我們的物質(zhì)生活的保障。
要發(fā)揚光大合作精神，“私”字當頭是不行的。只想著(zhù)自己的好處，不考慮別人的得失和集體的利益，合作永遠是一句空話(huà)。我想之所以許多人將合作的觀(guān)念淡化，就是因為他們的頭腦中“私”字占了上風(fēng)吧。一旦頭腦中私字占上風(fēng)，一切便替自己想，在集體中患得患失，凡事總覺(jué)得自己虧了；人人都這樣想，結局便是“紛紛作鳥(niǎo)獸散”，合作更無(wú)從談起。
記得一位黨員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生在世，奉獻二字�！睘楹尾贿@樣想呢﹖將自己融于集體當中，把集體的事當作自己的“私”事，想集體所想，急集體所急，以奉獻為樂(lè )，這樣頭腦中的“私”自然換成了“公”，人人“公”字當頭，又有什么事情不能合作？做一切事情都以合作為保障，以人與人之間的誠意為紐帶，我們的經(jīng)濟建設、環(huán)境保護自然就能進(jìn)行得順順利利，祖國的騰飛、民族的復興也便指日可待。
寫(xiě)合作的作文 篇48
朋友之間的愛(ài)叫友愛(ài)。朋友之間還可以一起做一件事，那叫合作。大家有沒(méi)有和自己的朋友一起合作過(guò)？反正我有過(guò)。
我最好的朋友是周正旭。我非常喜歡和他一起玩耍。我和他也合作過(guò)，那是在藝術(shù)節前上的一節體育課。
那一天，我由于太興奮，從四樓飛奔下來(lái)，沒(méi)看路，不小心撞到欄桿上。起初，感覺(jué)還可以，可是一下樓，感覺(jué)鼻子里濕濕的，于是我把手指伸進(jìn)鼻孔，拿出來(lái)一看，呀！鼻子里有血！過(guò)了一會(huì )兒，血就開(kāi)始滴了，高楊于哲見(jiàn)狀，立馬去報告體育老師。
花了好長(cháng)時(shí)間，終于把鼻血止住了。我來(lái)到操場(chǎng)上，看到同學(xué)們都在練“兩人三足跑”，唯獨有周正旭坐在樹(shù)下，我走了過(guò)去，問(wèn)他：“你在這里干什么？你不是去練習跑步了嗎？”周正旭失落地說(shuō)：“同學(xué)們都嫌我笨，不帶我練�！蔽覍λf(shuō)：“那我倆一組吧！”于是，我將紅領(lǐng)巾系在我和周正旭的腳踝處。我喊口令，我們兩個(gè)就一起跑起來(lái)。跑著(zhù)還不到十步，我便重心不穩，帶著(zhù)周正旭滾倒在地，他壓在我身上，差點(diǎn)把我壓成“肉餅”，因為周正旭實(shí)在有一點(diǎn)太胖了。摔了無(wú)數次跤，我們由起初的跑變?yōu)樽�，走�?走唄，周正旭還走一下把我的腳踩一下，就這樣一直堅持到終點(diǎn)。
這就是我和周正旭的合作。雖然不怎么成功，也不能去參加比賽，但我們還是很快樂(lè )的。大家知道什么是合作了吧？合作就是兩個(gè)人一起完成一件事情，合作就是互相協(xié)作，合作可以增加朋友之間的情誼，也能得到樂(lè )趣！
寫(xiě)合作的作文 篇49
最早提出“共同體”這一概念是來(lái)源于“芝加哥”，當融合這一詞語(yǔ)開(kāi)始流行起來(lái)的時(shí)候，世界便有了不同的聲音。
融合給我們生活帶來(lái)的便利真的不少，融合也有很多方面，常見(jiàn)的是冰與水的融合，更深層次的有民族文化的融合、思想的融合。
當孝文帝、馮太后以沿襲汗制，實(shí)行漢化，實(shí)現了民族共融，消滅了不同民族的差異；當余音裊裊。意蘊悠長(cháng)的辭藻遇上了豪放的黑人音樂(lè )，幾近對立的融合卻在抵觸中孕育出別樣的火花。
融合，不僅僅就是簡(jiǎn)單地把兩種東西放在一起，融合可以更好地弘揚各自的特點(diǎn)，將缺點(diǎn)抹去，成為更好的自己。
任何一種思想文化都不可能憑空而起，它總是會(huì )在時(shí)間、空間、一系列事件的包圍中發(fā)生。記得嗎，在春晚里面傳統民族音樂(lè )和現代流行音樂(lè )的融合，就產(chǎn)生了一種非常奇妙、富有藝術(shù)的動(dòng)聽(tīng)旋律。還記得小時(shí)候那首“青花瓷”，傳統老派的歌手費玉清與當時(shí)流行音樂(lè )代表周杰倫，這樣看似不和諧的組合，卻在合唱中碰撞出了火花，也讓那首歌曲風(fēng)靡全國。
古語(yǔ)有云“海納百川，有容乃大”，融合不僅僅可以完成一種弘揚，更可以促進(jìn)更大的發(fā)展和進(jìn)步。是取長(cháng)補短、是積少成多后匯成的力量。
不要害怕，生活中可能有很多差距非常大的東西，也許你覺(jué)得他們的結合完全是不可能的事情，但不要放棄自己的這種想法，試著(zhù)去嘗試，也許會(huì )有什么不一樣的火花。融合、是非常奇妙的一件事，讓我們用明亮的眼睛去發(fā)現那些可以融合的事物讓我們的生活更加美好吧。
寫(xiě)合作的作文 篇50
在不同的場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)要適合。 那一天，我和媽媽一起去參加一個(gè)比較高級的宴會(huì )。 坐在餐桌旁，大家都一起十分熱絡(luò )的閑聊了起來(lái)，聲音是那么的溫柔，動(dòng)作是那么的儒雅。我時(shí)不時(shí)都加入到她們的閑聊中，她們對我的印象就是一個(gè)是很斯斯文文，落落大方的女孩。
這時(shí)媽媽跟我聊了幾句，我聽(tīng)了之后微笑地很大聲說(shuō)了幾句；“你是不是傻��！神經(jīng)病��！”頓時(shí)，餐桌上寂靜一片，原本在開(kāi)心聊天的各位都停了下來(lái)，我望著(zhù)他們，他們也正驚愕的望著(zhù)我，我不知道發(fā)生了什么，還左看右看，然后還問(wèn)她們：“阿姨，發(fā)生了什么事嗎？”一位阿姨用指責的話(huà)語(yǔ)對著(zhù)我說(shuō)：“小韻啊，你怎么這樣罵你的媽媽呢？你媽媽生你養你這么大，你怎么有理由這樣去指責你的媽媽呢�！蔽宜查g目瞪口呆，媽媽也不知道發(fā)生了什么�！拔以趺戳�？我沒(méi)有指責我媽媽��？”另一位阿姨開(kāi)口了：“小韻啊，別不承認了，你說(shuō)這么大聲，我們都有聽(tīng)見(jiàn)，你居然罵你媽媽傻，是神經(jīng)病�！甭�(tīng)完后我頓時(shí)尷尬了，因為這些都是網(wǎng)絡(luò )上的流行用語(yǔ)，而我平時(shí)與同學(xué)之間都說(shuō)習慣了�？蛇@些話(huà)語(yǔ)并沒(méi)有太多指責的意思，只是一種開(kāi)玩笑式的語(yǔ)句，平時(shí)同學(xué)們都不會(huì )把這些當真，只是愉悅氣氛而已。我連忙與阿姨解釋道，阿姨們聽(tīng)了，雖然不再指責我，卻在我的印象分上減了二十分。一位阿姨語(yǔ)氣深長(cháng)的對我說(shuō)：“小云，這是公共場(chǎng)合，這是儒雅場(chǎng)合，你怎么可以把網(wǎng)絡(luò )上的污言穢語(yǔ)用在這里。公共場(chǎng)合用語(yǔ)要適合，而且你一個(gè)女孩子怎么可以學(xué)這些，這不適合你的身份……”我連忙道歉。
從那以后，我明白了：不同的場(chǎng)合要說(shuō)適合該場(chǎng)合的用語(yǔ)；與不同的人交流，也要用適合他們的語(yǔ)言來(lái)交流。一切的一切，都要用適合的方式去做。
寫(xiě)合作的作文 篇51
黑白的琴鍵上，手指若飛旋般翩躚。一次次靈活的起落，奏出靈動(dòng)的音符。兩雙手，配合默契，于交錯中，彈出錯落有致的曲調�？諝庵谢厥幹�(zhù)雨珠般清脆明快的聲響，兩個(gè)聲部，主次分明，層次清晰，時(shí)而激昂，時(shí)而舒緩，于高潮與低吟的跌宕輪回中，透現著(zhù)技巧的純熟。循序漸進(jìn)，漸入佳境，酣暢淋漓。褪去青澀外殼的音符，披上象征嫻熟的霓裳，仿佛在與從前的生澀告別。音符，構成音樂(lè )，見(jiàn)證時(shí)間，創(chuàng )造友誼與組合。一曲終了，臺下掌聲如濤。我輕輕握住伙伴的手，優(yōu)雅地鞠躬。不經(jīng)意間的碰撞，我們的目光相接。只是悄然一瞬，我卻讀懂了她對這些天成果的欣慰，以及由此衍生出的，對我們組合的信念。
清澈的陽(yáng)光映上她的面容，她白皙的皮膚因這一映透出些許亮色，為整個(gè)人更添一絲活潑。她細長(cháng)的手指握住筆，正細心地演算著(zhù)一道數學(xué)題，櫻唇輕抿，卻掩蓋不住眼角眉梢愈來(lái)愈濃的笑意。原來(lái)她靜若處子的時(shí)候是如此可愛(ài)。我如是想著(zhù)，卻又同時(shí)看到了另一個(gè)畫(huà)面：操場(chǎng)上的我們，親密地挽著(zhù)手，互相笑鬧打趣，飛揚的馬尾，是不朽的青春。她的重重一拍忽然驚醒了回憶中的我。她又恢復了動(dòng)若脫兔的情態(tài)，興奮地劃著(zhù)演算紙上密密麻麻的計算步驟，細心為我講著(zhù)�；砣婚_(kāi)朗之余，我不禁為擁有這樣的組合而感到歡悅——朋友之間，本身就是一種組合；而好友，則是升華到精神境界的最強組合。
可是也司空見(jiàn)慣那些名存實(shí)亡的組合。齊宣王的樂(lè )隊組合，氣勢宏大，場(chǎng)面壯觀(guān)，不也一樣留下了濫竽充數的千古笑柄？為了各自利益糾纏在一起的人們的組合，當變故威脅到他們的利益時(shí)，不一樣作鳥(niǎo)獸散？這樣的組合，無(wú)疑是可悲的。而可悲的核心，卻是無(wú)法改變。也許，這就是生命中注定要承受的悲愴嗎？
就像許多事物一樣，組合，源于平淡的生活，有的會(huì )在生命中開(kāi)出絢爛的花朵，有的卻是非宜的存在。而在充滿(mǎn)正能量的生活中，我們應當做的，就是去欣賞并創(chuàng )造更多陽(yáng)光的組合，讓我們無(wú)論在陰天還是晴天，都會(huì )因自己所創(chuàng )造的組合，心中始終落滿(mǎn)陽(yáng)光。
愿那組合的陽(yáng)光徹底灑遍大地的一天，早些到來(lái)。
寫(xiě)合作的作文 篇52
有個(gè)俗話(huà)說(shuō)得好，無(wú)巧不成書(shū)。今天，我就想來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一下，關(guān)于巧合的一些事情。
真的很巧，在這個(gè)假期來(lái)臨之前，我還在學(xué)校的時(shí)候，我都想好了，準備趁著(zhù)假期的時(shí)間，給自己配置一個(gè)好東西，本來(lái)這個(gè)好東西不是那么著(zhù)急需要的，但是我想反正早晚都是需要的，不如早早的買(mǎi)了，享受著(zhù)。然后就下定了決心，要在放假期間配置了、
就是很巧，在疫情問(wèn)題嚴重之前，我看中了好東西的其中一款，但是呢，他不是想我們平常購買(mǎi)的東西，看好了，選好了規格，直接下單付款就是購買(mǎi)了，而是需要付定金。由于我是真的很想要這一款，真的是看上了，就一沖動(dòng)服了定金。但是后來(lái)的事情大家也都知道了，就是疫情發(fā)展嚴重了，決定全程封鎖，交通管制，自然一般的快遞就是沒(méi)有辦法進(jìn)行運輸了。但是我已經(jīng)服了定金，又因為真的不是很急，我以為疫情會(huì )很快就結束，所以又把尾款給交了上去，然后就陷入了無(wú)邊的等待。
一個(gè)巧合，等啊等啊，終于等到了快遞可以正常的運行了，結果我一問(wèn)賣(mài)家，她竟然是處在一級疫情地區，所在地還是只能運輸一些救災需要的藥品，物品、沒(méi)有辦法，只能繼續的等待了，我不斷的詢(xún)問(wèn)賣(mài)家什么時(shí)候可以發(fā)貨，他的回答都是一樣的，再等等吧。有一天，我看到有人說(shuō)有一個(gè)地方可以運輸別的東西到外省，然后我趕緊懷著(zhù)內心的激動(dòng)去詢(xún)問(wèn)賣(mài)家。過(guò)了很久他說(shuō)的確可以送，但是，他們還沒(méi)有復工。好吧，所有的所有的巧合，都讓我一次性的碰見(jiàn)了，這個(gè)東西，看來(lái)我是要等好久才行了、
寫(xiě)合作的作文 篇53
每一個(gè)人都生活在這個(gè)世界上，不大可能單獨生活。如果想要自力更生、自立自強，機會(huì )可說(shuō)是微乎其微，所以，每一個(gè)人都需要跟大家互助合作才能夠生存。
人都有自己的專(zhuān)長(cháng)，如果大家都你走你的獨木舟，我過(guò)我的獨木橋，社會(huì )是會(huì )敗壞的，大家要像要過(guò)冬的螞蟻一樣，互相合作、幫忙，才能使會(huì )更加祥和。
我們生活所需的食、衣、住、行、育、樂(lè )，通常都要大批人力才能完成，例：麥香奶茶所需要的奶茶要經(jīng)過(guò)牧民所養殖牛所擠出的牛奶做成；大麥則須經(jīng)農夫的種植、採收，才可以加入此原料，另外還要許多副原料，并且把全部原料到加工廠(chǎng)，才可以做成麥香奶茶。這其中還需要許多步驟要許多人的合作這告訴我們雖然他只是一瓶飲料，卻需要大家合力幫忙才能完成，所以如果大家都不合力幫忙、我們就不可能生存，也讓我們知道合作的重要性。
世界上的每一個(gè)角落都需要人們的合作，當然，學(xué)校也不例外：同學(xué)要合作，才能贏(yíng)得榮耀；同組同學(xué)互相幫忙，才能作完實(shí)驗......等。所以每一個(gè)人都生存在需要人和自己合作的空間里。
如果社會(huì )上的所有人都能夠互相合作，社會(huì )會(huì )更安詳，也會(huì )更有品質(zhì)，所以我們現在就要習慣合作，成為人人喜愛(ài)的主人翁。
寫(xiě)合作的作文 篇54
世間萬(wàn)物都息息相關(guān)，無(wú)論在生活、學(xué)習還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜的依偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好。沒(méi)有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價(jià)值。
水和岸是需要合作的，生活中很多時(shí)候都需要合作，合作是一種互惠互利的智慧，有時(shí)候，唯有合作才能生存和發(fā)展。
人們常說(shuō)：“人多力量大�！币彩窃谀谴�，讓我深深地懂得了合作……
小時(shí)候，我作為獅子座，總喜歡以自己為中心，傲視他人，什么事都認為自己一個(gè)人就可以做好。也因此，在那次實(shí)踐課上，老師要求我們兩人一組，合作拼一個(gè)立體拼圖時(shí)，我毫不猶豫地拒絕了花酒的幫忙。一個(gè)人開(kāi)始動(dòng)手拼立體拼圖�；ň埔�(jiàn)我的樣子也只好一個(gè)人訕訕地坐在一旁。
剛開(kāi)始，我一個(gè)人速戰速決，拼得飛快。不過(guò)二十分鐘光陰，我就已經(jīng)拼出了大概模樣。在看看其他人，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，沒(méi)有一個(gè)人能和我相提并論。還有的竟然還在拼開(kāi)頭。見(jiàn)此，我不禁在心中感慨：還好我有自知之明，拼得那么快。
不過(guò)，在我這好景不長(cháng)。到了后半段，隨著(zhù)立體拼圖不斷擴大，我拼得也越來(lái)越吃力�？偸瞧戳讼乱粔K，又掉了上一塊。剩下的也好像一群淘氣的小孩子跟我暗暗較勁兒，我賴(lài)死也拼不上他們。旁邊的人也開(kāi)始如上了高速行駛的飛機，拼得飛快。我急得手忙腳亂，冷汗也隨之一滴滴落下。這時(shí)，一雙白澀的小手伸了過(guò)來(lái)，幫我把上一塊摁住。由于著(zhù)急，我也由不得抬頭看看是誰(shuí)友好的幫助了正處于麻煩的我，我的手上下不停翻飛著(zhù)�？伤闶瞧春昧�，抬頭一看，我愣住了，下意識的羞紅了臉——這正是不久前別我拒絕的花酒。好半天我才回過(guò)神來(lái)，憋出一句話(huà)：“對不起，花酒�！眳s沒(méi)想到花酒對我淘氣一笑，好像毫不在意我之前的無(wú)理。
因此，我認為是生命就注定了要學(xué)會(huì )合作，這是不變的真理。
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