合作的作文錦集八篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的合作的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
合作的作文 篇1
合作，是相互扶持，是相互配合把一件事做好。成功，往往出于合作。
那個(gè)冬日，風(fēng)呼呼地轟鳴，低沉地怒吼著(zhù)。
“你為什么這樣做？”
“那你呢？”
“我明明是做好的，只是不小心……”
“哼！什么不小心，你分明是故意的！”這凜冽的風(fēng)，刺入人心，如利刃，如刺劍，一下子涼了人心。
“我沒(méi)有……”小明怒氣過(guò)了頭，一下子竟嚶嚶地哭了起來(lái)，委屈地低下頭飛奔而去，只見(jiàn)地上濕漉漉的。我坐下來(lái)，一肚子悶氣如一座火山，即將爆發(fā)……這次合作失敗明明是他的問(wèn)題！
“從前，有一個(gè)瞎子，一個(gè)跛子。他們要過(guò)一條羊腸小道。瞎子看不見(jiàn)，不能好好走路，跛子的腿不行，走路麻煩。于是他們兩人合作了，瞎子背著(zhù)跛子，跛子指揮瞎子走……”路對面的茶店門(mén)口，一個(gè)老太太正在給孩子講故事。
是��！這不正是合作嗎？也許……我應該向他道歉！
來(lái)到小蔡家門(mén)前，我放在門(mén)前扶手上的手遲疑了�！靶〔虝�(huì )原諒我嗎？”突然，門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，走出來(lái)的，是拿著(zhù)一個(gè)手工半成品的小蔡！
“是你！”我們倆遲疑又局促不安地說(shuō)話(huà)。
“我？喔，我……我想……”我忐忑不安，搔了搔后腦勺道。
“你是不是想要……”小蔡理解了，卻依然說(shuō)不出口。
“合作！”我們倆異口同聲道。
我們都笑了，如沐浴在春風(fēng)中，徜徉在陽(yáng)光下，一起樂(lè )呵呵地搭著(zhù)肩走向夕陽(yáng)的余暉。突然，我覺(jué)得我們的情感正在升溫。
“呀呀！不好了！”小蔡大喊道。我一看，一位老伯伯正在一輛大貨車(chē)面前愣愣地站著(zhù)。我暗叫不好，忙與小蔡一起把老伯伯拉向路旁，還好此時(shí)的貨車(chē)司機已將車(chē)剎住。好不容易回過(guò)神來(lái)的老伯伯不停地感謝著(zhù)。我們相視一笑，心里舒服了許多。合作，不但能讓朋友間情感升溫，而且讓人與人之間更加親近。
金黃的陽(yáng)光下，我們融入大街小巷的人潮中，靜靜地成為大海中的一滴水，并一同走向合作——創(chuàng )造成功的道路。
合作？合作！只有合作才能創(chuàng )造成功，只有合作才能收獲快樂(lè )！在需要合作時(shí)，合作？合作！這真是一次愉快的合作。
合作的作文 篇2
合作的力量大，方可做到1+1大于2的神奇。人一生下來(lái)就有兩只手，一只是左手，一只是右手，它們對人們起著(zhù)同樣重要的作用。
小夜是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他不管做什么，都很出色。
有一天，小夜的右手對左手說(shuō):“喂,左手,我發(fā)現你一出生就沒(méi)什么作用,只是用來(lái)裝飾,不像我一天忙到晚,主人的寫(xiě)字、吃飯、洗臉、刷牙,哪樣離得開(kāi)我?到是你有沒(méi)有無(wú)所謂�！弊笫稚鷼獾卣f(shuō)：“哼!你沒(méi)了我的幫助，還不是廢物一個(gè)!”“誰(shuí)要你幫助，沒(méi)有你，我會(huì )做得更好!”
從此，左手和右手便成了敵人似的，誰(shuí)也不理誰(shuí)，有時(shí)還吵兩句。這讓小夜可不好受。早晨起來(lái)擠牙膏時(shí)，因為左右手不合作，牙膏總是擠到了小夜的衣服上，害得小夜上學(xué)遲到。中午吃飯時(shí)，因為左右手不合作，飯碗被摔在地上，打破了，害得小夜被媽媽罵了一頓。在學(xué)�？荚嚂r(shí)，因為左右手不合作，卷子總是移來(lái)移去，筆在卷子上亂涂亂畫(huà)，害得一向學(xué)習好的小夜考了個(gè)“鴨蛋”。
老師同學(xué)，爸爸媽媽?zhuān)踔吝B小夜自己也不知道自己怎么會(huì )這樣，他感到非常的苦惱。
后來(lái)，在一次偶然的機會(huì )，小夜聽(tīng)到了左手右手的爭吵，終于明白了是怎么回事。于是他對他的左手右手說(shuō):“我不能少了你們任何一個(gè)，你們兩個(gè)對我來(lái)說(shuō)同樣重要，很多事情都需要你們互相配合才能做好，希望你們能像以前一樣做回好朋友來(lái)幫助我�！弊笫钟沂致�(tīng)了小夜的話(huà)，互相看了看對方，慚愧的低下了頭。
從此，兩只手又互相合作，小夜非�？鞓�(lè )
合作的作文 篇3
合作，是人類(lèi)生存的一種途徑，常言道：“眾人拾柴火焰高�！弊阋钥梢�(jiàn)合作的重要性。合作、團結所凝成的巨大力量使人類(lèi)在地球上站立得越來(lái)越穩。所以，做一個(gè)善于合作的人。
什么是合作？合作，是人與人，群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的方式。達爾文說(shuō)過(guò)：“物競天擇，適者生存�！彼源笞匀恢泻芏鄤�(dòng)物為了生存而互相合作。鱷魚(yú)與燕子鳥(niǎo)合作，燕子鳥(niǎo)總會(huì )幫鱷魚(yú)清理牙齒，兩種截然不同的動(dòng)物為了共同的目地——生存，而互相合作以不為大自然淘汰，生存至今，只是困為本能的欲望，小小的動(dòng)物便有了合作意識，互相配合，化敵為友，那么又何況是人類(lèi)！
然而，人類(lèi)本可為一種獨立生存的動(dòng)物，又為何要合作？合作，可以促進(jìn)國家的和睦。人類(lèi)雖可作為獨體生存，但必須有內心的信仰，如若沒(méi)有信仰，則人便成為行尸走肉。國家則可成為人的信仰。趙國的武將、文臣，廉頗、藺相如原本不合，但藺相如處處忍讓?zhuān)盍H意識到自己的錯誤，于是有了廉頗的“負荊請罪”，兩人相互扶持，重歸于好，一時(shí)“將相合”傳為佳話(huà)。每個(gè)人的心中都有自尊，但也許有時(shí)將其放低一些，與他人合作，可以互相增進(jìn)默契，以群體之力推動(dòng)社會(huì )的繁榮的發(fā)展之力會(huì )更強大，人與人失去平衡的競爭往往會(huì )對自己，他人、甚至國家造成巨大影響，此時(shí)合作用往往會(huì )成為潤滑劑，緩解人與人的關(guān)系，使國家煥發(fā)出巨大的生機。
也許鳥(niǎo)兒有了天空，也需要飛翔的羽翼。然人與人之間應如何合作呢？首先，做一個(gè)善于合作的人，需擁有合理的規劃。目標是黑暗中的導明燈，在混亂時(shí)只有統一方向，才能使這股巨大的力量找到渲泄的出口，像三個(gè)和尚常因為個(gè)人的懶惰，而誰(shuí)也不愿打水，故有“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的說(shuō)法。其則不然，在合作的過(guò)程中，只有擁有統一的目標，合理而明確的規劃，才能找到人與事之間的動(dòng)力，從而達到共同的目的。倘若人與人之間失去規則，做事沒(méi)有主動(dòng)性，也只是“竹籃打水一場(chǎng)空”。因為“人心齊，泰山移”可見(jiàn)移泰山的先決條件是人心齊，所以從中可見(jiàn)人心統一，目標統一從而制定出的計劃一致于合作的重要性。
其次，做一個(gè)善于合作的人，更需為他人的決心，為人做事，與人做事中，需摒除個(gè)人的雜念，用全力去做一件事，才能擁有合作的力量。一個(gè)人死后，先后去天堂、地獄，發(fā)現吃飯時(shí)每個(gè)人手臂上綁一只二尺長(cháng)的勺子，地獄中的人無(wú)法用餐而愁眉苦臉，可天堂的人互相喂食而其樂(lè )融融，天堂、地獄相同的條件，只因為人們所擁有的心不同，天堂的人有為他人的善念，但地獄之中只有為自己的獨欲，在生存與合作中有一顆為他人的善心才能更好地幫助他人，使合作更融融洽，使力量更加飽滿(mǎn)。
但是，做一個(gè)善于合作的人，不僅要合作，合作的同時(shí)還需要競爭。在跳棋中：一味的合作迎來(lái)的只有失敗，但一味的競爭不合作也只有失敗，所以需一張一弛，張弛有度，在合作中競爭，在競爭中合作。
朋友，學(xué)做一個(gè)善于合作的人，永遠記住，一塊磚頭砌不成墻，一根木頭砌不成房。合作成團體的力量是巨大的。人與人之間的合作使社會(huì )更加美滿(mǎn)、和諧。
從今天起，做一個(gè)善于合作的人。
合作的作文 篇4
要說(shuō)20xx年最難忘的一件事，當屬我們銀城小學(xué)的“走進(jìn)消防營(yíng)，實(shí)現小兵夢(mèng)”活動(dòng)。那里有我許多難忘的人和事：幽默的教官——東北大嗓門(mén)；備受我們折磨的班主任——左老師；還有“練站”、“學(xué)做凍豆腐——疊被子”······可是最有意思的還是緊急集合訓練。
當天，我們剛到寢室，謝班就慢悠悠地說(shuō)：“這和軍訓差不多，晚上肯定有緊急集合”。一聽(tīng)到這個(gè)，我們寢室就迅速升級為為鴨子堂！9個(gè)女孩吵得無(wú)法安靜下來(lái)。
“真的嗎？好期待！”
“真的嗎？幾點(diǎn)？夜里我們要出去干什么呢？”
“哎呀，萬(wàn)一夜里我起不來(lái)，不就完了？”
“別怕，有我在！今天我不睡覺(jué)，到時(shí)候喊你們，你們放心睡吧！”
“我不換衣服，直接睡床上，這樣就省去很多時(shí)間了！快夸夸本寶寶的機智！”
“大家都熬到12點(diǎn)，就不會(huì )起不來(lái)了�！薄ぁぁぁぁぁ�
傍晚我們等來(lái)了左老師的官方通知：“晚上10點(diǎn)20集合！”嘿，集合時(shí)間都泄露了，左老師不愧是我們的好老師啊。
姑娘們又是一陣忙碌。愛(ài)美的夏語(yǔ)晗和謝班立刻又涂防蚊水，又抹防曬霜。哎！真是忙昏頭了，大晚上的抹什么防曬霜��？看來(lái)她們太緊張了，導致智商下線(xiàn)！而本寶寶才不會(huì )如此慌亂。我從容不迫地脫下睡褲，換上運動(dòng)褲和T恤衫。幾個(gè)閨蜜也坐上了我的床，大家一起焦急地等待集合時(shí)間的到來(lái)。
可是時(shí)間似乎停止不前了。我盯著(zhù)我的手表看，它跳動(dòng)得太慢了！半天也不動(dòng)彈。再看看那幾個(gè)美女，她們的眼皮也越來(lái)越重了，美麗的大眼睛變成了小瞇眼，眼神也越來(lái)越渙散無(wú)光，我看隨時(shí)都能睡著(zhù)。此時(shí)的閨蜜小熊和我卻像黑貓警長(cháng)與貓頭鷹似的，“眼睛瞪得像銅鈴，射出閃電般的精明，耳朵豎得像天線(xiàn)，聽(tīng)著(zhù)一切可疑的聲音······”
哎呀，怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？都熬到10點(diǎn)20了。我忍不住悄悄走到門(mén)口，剛把頭探出門(mén)，糟了！迎面碰上了真正的“黑貓警長(cháng)”——四處巡邏的時(shí)老師�。�！我嚇得就像“一只耳”忙縮回頭，關(guān)緊門(mén)：“時(shí)老師來(lái)了！”四下一陣輕聲尖叫！不是10點(diǎn)20嗎？這都過(guò)了好幾分鐘了，怎么警報還不響呢？我們不是給左老師忽悠了吧？大家忐忑不安地一會(huì )兒在床邊走動(dòng)，一會(huì )兒躺在床上假寐幾秒。正當我的頭剛沾上枕頭，“嗚~嗚~嗚”盼望已久的警報聲終于響起！“啊~啊~”9個(gè)女生一起放聲尖叫，咱們女生就是愛(ài)尖叫！真不知是緊張還是興奮！大家一個(gè)個(gè)就像打了雞血似的一邊跑一邊叫！我也忙得連鞋都沒(méi)穿好就往外奔，一邊跑一邊試著(zhù)把腳往鞋里塞�？刹恢醯�，我的一只鞋居然飛了出去！幸好這臭鞋飛彈沒(méi)射中人，我真是好尷尬��！
就這樣，我緊趕慢趕地跑到了我們班隊伍里。還好，我不是最后一個(gè)！我環(huán)顧四周，有的同學(xué)穿著(zhù)運動(dòng)衣，一看就是有備而來(lái)；有的同學(xué)穿著(zhù)睡衣，顯然還沒(méi)睡醒；更厲害的是一個(gè)隔壁班同學(xué)居然站在隊伍里睡著(zhù)了！這下他可出名了，成了“銀城小睡哥”！
“緊急集合”讓我們體驗了消防隊員的日常。在生活中火災隨時(shí)可能發(fā)生，消防員必須在有限的時(shí)間內用最快的速度敢去火場(chǎng)，否則后果不堪設想。這次真叫我們也好好體驗了一番其中滋味兒！當個(gè)消防兵真不容易��！
雖然我們已經(jīng)離開(kāi)軍營(yíng)好幾個(gè)月了，但我一想起那集合的一幕幕，心里真是又興奮又懷念。
合作的作文 篇5
年華似水，在身邊緩緩流過(guò)，恍然如夢(mèng)，轉眼間已有無(wú)數個(gè)日夜在指縫間溜走�；貞浧饛那暗纳睿荷磉叺幕锇樽兂膳笥阎皇且驗橐淮魏�(jiǎn)單的合作，喜歡過(guò)的組合也是因為他們很強的合作精神，和幾個(gè)人搭配在一起的和諧與完美�，F在想起也許這就是合作的力量。
有時(shí)我想乘上一葉扁舟，隨著(zhù)歷史的長(cháng)河慢慢地漂到戰國時(shí)期。那時(shí)的齊宣王尤愛(ài)竽吹奏的音樂(lè )，每每竽聲朗朗，無(wú)比和諧。卻因南郭先生的加入只留下濫竽充數的笑談。合作擁有一種的力量能帶給人無(wú)限美的享受，卻也會(huì )因其中一點(diǎn)點(diǎn)的不和諧，被輕易打破。每次看到這個(gè)故事，我都會(huì )想如果沒(méi)有南郭先生這一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，這支樂(lè )隊留下的一定是一份和諧與完美。會(huì )被人們當作合作的典范而不是千古的笑談。
我隨著(zhù)歷史的腳步回到現在的生活。在這里合作之花似乎已成一片花海。許多組合出現在人們的視野中，他們各具特色卻有著(zhù)相同的一點(diǎn)——和諧。我想和諧是合作的果實(shí)吧。正是因為他們的合作才締造出一個(gè)個(gè)團體。有一個(gè)組合，他們的歌似乎在每條大街小巷隨時(shí)都有可能響起，無(wú)論多大年紀的人提到他們都能哼上一兩句。他們就是鳳凰傳奇——一個(gè)有著(zhù)高亢聲線(xiàn)的蒙古族姑娘和一個(gè)充滿(mǎn)現代氣息的湖南人。名族與電子樂(lè )的碰撞，完美的融合在了他們的音樂(lè )中。正是因為有了合作的力量才使他們家喻戶(hù)曉。
記得有看到過(guò)一個(gè)組合叫大女孩，三個(gè)唱歌很好聽(tīng)和聲很完美的女孩。只是因為胖被四處拒絕。他們決定合作，組合在一起覺(jué)得這樣具有了勇氣和力量�，F在有三個(gè)少年也組合在了一起，他們有萬(wàn)千粉絲。每個(gè)人都各具特色，和我相差無(wú)幾的年齡使他們充滿(mǎn)朝氣，活潑熱情。易烊千璽，有力的舞蹈高冷的外表，成績(jì)很好的初中生;王俊凱，長(cháng)相俊秀有擔當的90后;王源，有著(zhù)暖心聲線(xiàn)和暖暖的微笑的00后。幾個(gè)人組合在一起是一份和諧與完美。合作使他們迅速風(fēng)靡。成為新一代的青春偶像。
如果為一個(gè)合作的故事是一朵花，放眼古今中外便是一片花海;合作帶給無(wú)數人成功。他們因擁有了合作的力量，有的被人們熟知，成為一顆璀璨的明星，有的用合作的力量掩飾自己，被人們當作笑談�？梢�(jiàn)的力量有多大。
我們應該善于利用合作的力量，而不是用它來(lái)偽裝自己，在團隊中取得成功。
合作的作文 篇6
在如今極速發(fā)展的社會(huì )中，優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進(jìn)的可能。競爭愈演愈烈，從職場(chǎng)擴散的學(xué)校，從植物界擴散到動(dòng)物界，直至最后，整個(gè)社會(huì )都蔓延著(zhù)激烈競爭的火藥味，無(wú)硝煙的戰爭在世界各地隨時(shí)都會(huì )爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著(zhù)時(shí)代的腳步，似乎生怕一跟不上這節奏就會(huì )被比下去，被社會(huì )淘汰。
但是人們忘記了，除了競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏(yíng)這樣的好結果。何為”雙贏(yíng)“？就是雙方都會(huì )獲得各自所需的利益，都獲得滿(mǎn)足。我們競爭不正是為了在無(wú)限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說(shuō)來(lái)，雙贏(yíng)確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點(diǎn)。
其實(shí)，雙贏(yíng)與合作的事例，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作，考試與評比時(shí)在競爭，在一次次競爭與合作交織的學(xué)習生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。
在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們在付出財力物力人力的同時(shí)，不僅收獲了商界與社會(huì )的認可也提高了企業(yè)的知名度。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀(guān)念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏(yíng)的結果。
每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問(wèn)題，首先想到的不會(huì )是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決，而是找伙伴一起來(lái)商量，集思廣益，博采眾長(cháng)。如此，大家都得到了實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易了。
那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結果，所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個(gè)人，也不是非要勝出才行，世界上并沒(méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會(huì )、財富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時(shí)尋合作，在合作中求雙贏(yíng)�！�
合作的作文 篇7
在網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)中，合作是必不可少的`，同學(xué)之間的互相評議本身就是一種合作。不僅如此，在網(wǎng)絡(luò )作文的發(fā)表中也有著(zhù)合作帶來(lái)的雙贏(yíng)。在我班同學(xué)中，能熟練操作和運用電腦的人并不多，打字打得快的人也很少，甚至家里有電腦能上網(wǎng)的同學(xué)也只是十來(lái)個(gè)而已，更何況有的同學(xué)家里家長(cháng)還不允許他們上網(wǎng)，因而好的作文要想上傳到網(wǎng)上發(fā)表也是一件并不容易的事。這時(shí)就需要同學(xué)間的互相協(xié)作來(lái)將作文傳上去。
我采取了分別加分的方法鼓勵同學(xué)合作完成。比如對有好文章需要打印的同學(xué)要加分，這個(gè)分加的是他文章的分；有能幫他打出來(lái)發(fā)到網(wǎng)上的同學(xué)要加分，這個(gè)分加的是他打字工作的分，往往作文2分，打字1分，如果是自己的文章自己打上去投進(jìn)去的加3分。班級中有打字較快、家里又有電腦上網(wǎng)的同學(xué)就較樂(lè )意去做，他自己的文章只要有可取之處就會(huì )將它發(fā)出來(lái)，這自不必說(shuō)，而且如果他自己沒(méi)什么好文章，他也會(huì )去幫別的同學(xué)打，這樣也可以加分了。比如有的同學(xué)在一個(gè)學(xué)期中就幫助同學(xué)打了十多篇文章。
有時(shí)，我布置的語(yǔ)文作文作業(yè)要求全都發(fā)到網(wǎng)上去，同學(xué)之間就會(huì )互相配合來(lái)完成。因為此時(shí)作文無(wú)論好壞都要上傳，首先就有一個(gè)修改的問(wèn)題，他會(huì )自己修改或請同學(xué)幫助修改；其次是打字、投稿的問(wèn)題，這時(shí)要商量著(zhù)、合作著(zhù)去完成，你幫我修改，我幫他打字，他幫你投稿，等等；再就是互相欣賞和鼓勵，對方的文章發(fā)出來(lái)之后，會(huì )以審視的眼光去看，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，表示贊同或欣賞，繼而彼此得到鼓勵。
在這些過(guò)程中，同學(xué)之間欣賞作文、審查作文、打印作文都是一種互相學(xué)習的過(guò)程，既是同學(xué)之間的合作，又是文章之間的交流，既幫助同學(xué)解決了困難，又幫助自己增長(cháng)了知識和能力。比如有個(gè)男同學(xué)，他自己的文章不見(jiàn)得，但由于經(jīng)常幫同學(xué)打文章，漸漸地，他的文章水平提高了，他從別人的文章中得到了很多優(yōu)秀的地方，特別是寫(xiě)作的方法、用詞的技巧、思想的獨到等。
合作存在我們學(xué)習的方方面面，可以說(shuō)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在合作，人生活的環(huán)境本身就是人與環(huán)境的合作。那么，創(chuàng )設一種能讓同學(xué)間去主動(dòng)合作的氛圍相當重要，這種環(huán)境應當是能夠雙贏(yíng)的，讓合作幾方都能有所收獲。上例中寫(xiě)文章的同學(xué)和打字的同學(xué)之間的合作就是如此，他們一方面彼此都解決了自己的問(wèn)題，達到了自己加分的目的，同時(shí)又看到了、學(xué)到了別人的經(jīng)驗想法，互相借鑒而成功。
同樣的合作，我們只要本著(zhù)這樣的原則去做，一般都能成功。比如上學(xué)期我們組織的野炊、水果拼盤(pán)比賽、六一班級慶�；顒�(dòng)等，里面都融合了同學(xué)們成功的合作，因為在這些活動(dòng)中大家感受到的是自己的快樂(lè )，每個(gè)人通過(guò)與別的同學(xué)的合作，可以獲得個(gè)體所不能擁有的快樂(lè )，這是合作成功的基礎，即雙贏(yíng)法則。要合作，必然要有一個(gè)利益共同體，幾個(gè)同學(xué)組成的就是一個(gè)利益共同體，他們?yōu)榱送粋�(gè)目標而行動(dòng)，與此同時(shí)，他們彼此間又都能獲得個(gè)人的利益，這種利益有時(shí)是物質(zhì)的，有時(shí)是精神的，總之，是讓人愉悅的、滿(mǎn)足的。在這種條件下的合作是積極而有效的。
反之，如果合作體的成員中只有個(gè)別同學(xué)得益，其他同學(xué)只有付出沒(méi)有回報，那么這個(gè)合作也必將是失敗的，即使勉強能完成共同體的目標任務(wù)，也是會(huì )存在隱患的。合作意味著(zhù)可以雙贏(yíng)，只有達到這個(gè)目的了，合作也才是有意義的、高效的，這樣的合作也才是超乎個(gè)體學(xué)習的。
合作的作文 篇8
我和我的好朋友合作過(guò)一次。一天，體育課上我們玩綁腳跑的比賽，我和康雨璇綁在一起，我們把繩子綁得緊緊的。
開(kāi)始比賽了，我們飛一樣的向終點(diǎn)跑去，快到終點(diǎn)的時(shí)候，我不小心把腳扭了，康雨璇提著(zhù)我的腿，我一跳一跳地快速地到了終點(diǎn)。同學(xué)們都為我們鼓起掌來(lái)！這真是一次完美的合作！
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