有關(guān)合作的作文【推薦】

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的有關(guān)合作的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)合作的作文1

　　俗話(huà)說(shuō)團結就是力量，團結力量大，其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)有錯。

　　有一天，小動(dòng)物們去野外郊游在爬山的路程中小刺猬和小山羊都很口渴，因為它們只帶了一點(diǎn)干糧，后來(lái)它們離開(kāi)了團隊，去找水，小刺猬往西走，小山羊往南走，走著(zhù)走著(zhù)小刺猬看見(jiàn)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，于是它就想了一個(gè)主意——把自己裹成一個(gè)圓球，從上面滾下去，誰(shuí)知力氣不夠大，這時(shí)刺猬坐在樹(shù)旁垂頭喪氣地坐著(zhù)。這時(shí)它想了一個(gè)辦法，爬到樹(shù)上去摘，小刺猬使勁往上爬想去摘那個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，可是，不管怎樣努力都被摔下來(lái)了。小刺猬急壞了這可怎么辦啦？它靈機一動(dòng)，想到了可以用刺往上爬，它立刻行動(dòng)起來(lái)，一左一右地如同一個(gè)大肉球在樹(shù)干上緩緩蠕動(dòng)著(zhù)�！鞍�！終于爬到上來(lái)了�！毙〈题�才松了一口氣，伸手去摘果實(shí)，一不小心又從樹(shù)上掉了下來(lái)。小刺猬嘴里說(shuō)：“我真不辛呀！”這時(shí)小山羊走過(guò)來(lái)了，誰(shuí)知它們吵起來(lái)了，小山羊說(shuō)：“刺猬你真傻呀連蘋(píng)果一個(gè)都怎不下來(lái)�！毙〈题�：“你說(shuō)我笨，那你來(lái)呀！”于是小山羊使出自己最大的力氣，誰(shuí)知小山羊沒(méi)有把蘋(píng)果給接住，還摔了一下，于是有一個(gè)過(guò)路的人說(shuō)：“做什么事都要團結�！庇谑�，小刺猬說(shuō)：“小山羊你來(lái)撞，我來(lái)接�！毙∩窖蛲�意了。

　　于是小山羊一撞就掉了四個(gè)蘋(píng)果下來(lái)，都沾在了刺猬的身上，接著(zhù)小山羊又撞了五次，小山羊數了數共２４個(gè)蘋(píng)果，它們每人分１２個(gè)，它倆開(kāi)開(kāi)心心地吃著(zhù)蘋(píng)果。

　　沒(méi)錯，團結的力量大，團結的力量可真大呀！是無(wú)人可比的。

有關(guān)合作的作文2

　　合作所指的是人與人之間互相幫忙扶持，合作一直以來(lái)都具有非常大的重要性，俗話(huà)說(shuō)：”懂得合作的人，永遠勝過(guò)平常人”就讓我用這篇文章來(lái)告訴你我的”合作”經(jīng)驗吧！

　　在一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子，我與家人一起到了河濱籃球場(chǎng)進(jìn)行一場(chǎng)緊張又刺激的籃球賽，有了白云微笑的加持使我投進(jìn)三分彈，這顆三分彈也把爸媽轟得片甲不留，三對三籃球賽本來(lái)就不是一個(gè)人厲害就可以贏(yíng)得比賽的，需要靠著(zhù)隊員的合作投進(jìn)每一顆燦爛笑容的球才會(huì )有機會(huì )獲得勝利。

　　接著(zhù)我們去騎協(xié)力車(chē)，”協(xié)”這個(gè)字本來(lái)就是在描述很多人一起合作了，當我們租到車(chē)時(shí)，我們分成了兩組，我與哥哥、妹妹一組，爸爸與媽媽一組，我們一開(kāi)始就一直輸給爸爸媽媽?zhuān)�后�?lái)才發(fā)現我們的節奏不太一樣，所以騎起來(lái)十分費力，我們就把節奏調成一致，才追上爸爸媽媽?zhuān)�我這才發(fā)現原來(lái)不是自己一個(gè)騎得快就可以把速度變快，而是要大家一起合作才可以騎得快，如果不合作的話(huà)就騎不快而且十分費力呢！

　　我覺(jué)得在我們生活中有許多地方都需要合作，例如：團體接力、協(xié)力車(chē)、三對三斗牛賽……等等的事情，因此我們不可以無(wú)視合作的重要，俗話(huà)說(shuō)：”三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”合作才可以把力量發(fā)揮到最大！

有關(guān)合作的作文3

　　合作在人類(lèi)社會(huì )中有極大的作用，做任何事情都需要合作，從古代的合作狩獵，到現代的科學(xué)研究，合作都是無(wú)處不在的。俗話(huà)說(shuō)得好“一個(gè)巴掌拍不響”，生動(dòng)地說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　不說(shuō)別的，就說(shuō)一種簡(jiǎn)單的動(dòng)物——螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。

　　我們吃飯時(shí)，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來(lái)，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。

　　作為學(xué)生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時(shí)，在學(xué)習中會(huì )出現一些令自己十分疑惑的問(wèn)題，就需要別人來(lái)指導一下，這個(gè)過(guò)程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們兩個(gè)人交換，每人還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換，每人就有兩種思想�！边@說(shuō)明了學(xué)習中合作的重要性。有一次我有一道數學(xué)題不會(huì )做，于是問(wèn)另一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知他也不會(huì )，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。

　　所以說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地，合作都是必須的�，F在是這樣，將來(lái)也會(huì )是這樣。

有關(guān)合作的作文4

　　生活就像一場(chǎng)戰爭。只有軍隊士氣穩定，我們才能勝利。如果軍隊內部垮了，必然會(huì )輸。只有合作，生命才能在生成中閃耀光芒。那一次，我明白了合作的意義。

　　我小的時(shí)候比較好勝。老師把我和尖子生安排在一起，這樣我們就可以交流學(xué)習，共同進(jìn)步。我開(kāi)始接受那些沒(méi)有取得最好成績(jì)的人，然后開(kāi)始競爭。但隨之而來(lái)的不僅僅是競爭，還有一種對他的恨。在交流作業(yè)或者瑣事的時(shí)候，他在交流的時(shí)候基本都會(huì )惜字如金，有時(shí)候甚至會(huì )用“你是傻子”的眼神看我。我天生受不了爭強好勝，所以在學(xué)習上處處和他較勁。對與錯的口述，我們互相比較；一次考試的水平，我們會(huì )分。日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè)，我們還在不知疲倦地戰斗。俗話(huà)說(shuō)，市場(chǎng)上不會(huì )有永久的競爭對手。同樣，生活中也沒(méi)有永遠的敵人。我日復一日地和他戰斗。我心里很恨他，但“時(shí)間會(huì )帶走一切仇怨”。有一天，老師不在學(xué)校，出去聽(tīng)課，班上很活躍。雖然他沒(méi)做什么出格的事，但總是很吵。和同學(xué)說(shuō)笑的時(shí)候，我瞥了他一眼，看著(zhù)他安靜的坐在座位上做作業(yè)，周?chē)�的噪音好像都沒(méi)有進(jìn)入他的耳朵。我不在乎他，繼續說(shuō)。誰(shuí)知道，第二天，我們才知道有一個(gè)“間諜”。結果班里沒(méi)幾個(gè)人逃過(guò)劫難。我發(fā)現他的沉默會(huì )好，就像魯迅的：我只是把咖啡時(shí)間用來(lái)看書(shū)。從此，敵意減少，友誼萌發(fā)，我們互相合作。

　　人生就像月亮缺了一個(gè)圓。雖然他已經(jīng)不在一個(gè)班了，但是競爭與合作交織在一起的時(shí)光卻深深的刻在了我的記憶里。

有關(guān)合作的作文5

　　“領(lǐng)導來(lái)我們學(xué)校視察，大家要配合老師，給領(lǐng)導留下好印象。你要配合老師答題”。

　　當老師回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他要求我們記住答案。不一會(huì )兒，領(lǐng)導來(lái)我們三年級二班考試。其中一個(gè)領(lǐng)導說(shuō)了聲“同學(xué)好”“好領(lǐng)導”，我們異口同聲的回答。一個(gè)領(lǐng)導說(shuō)：“你喜歡什么？”“喜歡學(xué)習？”“你為什么喜歡學(xué)習？”“因為學(xué)習可以帶給我們知識�！�。最后班主任總結說(shuō)：“總之，大家都喜歡，都熱愛(ài)學(xué)習�！�。一位領(lǐng)導說(shuō)：“什么是合作？怎么跟人合作破了這個(gè)問(wèn)題班主任沒(méi)說(shuō)”。這時(shí)，班里沒(méi)人出聲，班主任低頭一看，無(wú)精打采的。就在我們走投無(wú)路的時(shí)候，班長(cháng)像火箭一樣站了起來(lái)，回答說(shuō)：“合作是人最合格的條件。合作城市人與人之間的溝通渠道需要真誠和細心的溝通。我們不需要完美的合作，只需要真誠的合作。這時(shí)，我們班的老師、學(xué)生和領(lǐng)導都為班長(cháng)的回答鼓掌。班長(cháng)的話(huà)讓大家印象深刻，大家向班長(cháng)投去崇拜的目光和熱烈的掌聲。

　　班長(cháng)的回答讓我們明白了一點(diǎn)。要真誠合作，用心溝通。

有關(guān)合作的作文6

　　中國一直倡導合作，“天下人皆兄弟”是流傳已久的古話(huà)。

　　“互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助”已經(jīng)成為時(shí)代的時(shí)尚。但也要看到，有些地方過(guò)于強調個(gè)人奮斗，忽視了如何與他人合作才能取得成功，甚至忽視了如何在競爭中避免傷害他人。

　　在我國的經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔賽跑的雙贏(yíng)理論”。經(jīng)過(guò)多次比賽，彼此輸贏(yíng)。后來(lái)烏龜配合，兔子背著(zhù)烏龜逆流過(guò)河。這是“雙贏(yíng)”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話(huà)說(shuō)：“籬笆三樁，英雄三幫�！币�成就大事，必須靠大家的共同努力。在國外，有個(gè)老師指導學(xué)生做了一個(gè)很有意思的實(shí)驗，——《火災中逃生》。老師把很多乒乓球放進(jìn)瓶子里，只露出綁著(zhù)的棉線(xiàn)�；ㄆ看�表建筑，狹窄的瓶頸是唯一的出口，7名乒乓球運動(dòng)員是居民。要求建筑物著(zhù)火時(shí)，所有居民能在短時(shí)間內安全逃生。七個(gè)學(xué)生興沖沖的走出來(lái)，每個(gè)人拿著(zhù)一根棉線(xiàn)，用最快的反應去拉，但是沒(méi)有一個(gè)人逃出火海。原來(lái)七個(gè)乒乓球都卡在瓶子里了。同學(xué)們面面相覷，見(jiàn)其中一個(gè)小聲說(shuō)了幾句話(huà)，和同伴商量，開(kāi)始了新的實(shí)驗。這次我們沒(méi)有照顧對方的棉線(xiàn)，而是從左到右依次拉。果然，在大火開(kāi)始之前，七名“居民”已經(jīng)離開(kāi)了出口。

　　所以，良好的合作很重要。

有關(guān)合作的作文7

　　中午，看見(jiàn)媽媽在撕豆角、掰豆角。開(kāi)始，我也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子拿起豆角來(lái)撕，撕完以后開(kāi)始掰，但是掰可就不太好做了，我怎么都掰不斷。媽媽教我掰豆角的方法，我掌握得還是不太好，掰得很慢，于是我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我掰得不是太好，我撕，你掰，行嗎？”媽媽贊許地看著(zhù)我：“行啊，出的主意不錯！”于是，我只撕豆角，撕過(guò)后遞給媽媽?zhuān)瑡寢岅�豆角�?/p>

　　媽媽一邊掰豆角一邊給我講：“現在咱倆做的是‘流水線(xiàn)工作’，你撕我掰，一條線(xiàn)下來(lái)，配合得不錯。那你能不能告訴媽媽你有什么感想？”我說(shuō)：“比剛才快多了�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯，由此還能想到什么？”我想了想說(shuō)：“兩個(gè)人共同做一件事情要比一個(gè)人做一件事情快得多�！眿寢屨f(shuō)：“很好，這就是合作的好處。大家合作共同做一件事，可以取長(cháng)補短，把每個(gè)人的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)。你撕豆角撕得不錯，發(fā)揮你的優(yōu)勢，你撕；相對來(lái)說(shuō)我掰豆角掰得比較好，所以發(fā)揮我的優(yōu)勢，我掰。這樣提高做事的效率�！蔽胰粲兴�悟地問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)習也是這樣嗎？數學(xué)好的同學(xué)和語(yǔ)文好的同學(xué)在一起共同交流學(xué)習心得，然后兩個(gè)人的語(yǔ)文和數學(xué)就都好了�！薄昂苡形蛐�，真棒！”媽媽為我豎起了大拇指。

　　一會(huì )兒我倆就把所有的豆角掰完了，合作就是好！

有關(guān)合作的作文8

　　中國是一個(gè)960萬(wàn)平方公里的國家，有56個(gè)民族。然而，每個(gè)國家的建立都是通過(guò)人民之間的合作來(lái)完成的。世界的發(fā)展也需要合作。

　　“合作”是一個(gè)復合名詞，承載著(zhù)世界的發(fā)展，受人們的歡迎。（在我看來(lái)）我認為：世界是一艘擁有文化文明的“大容量”船只。古代的象征。合作是人與人之間友誼最本質(zhì)的表現。

　　20xx年9月21日，當初升的太陽(yáng)溫暖地照耀在大地上時(shí)，一聲巨響讓人感到震驚：牡丹江12號車(chē)發(fā)生爆炸，爆炸時(shí)車(chē)的司機從車(chē)里跑出來(lái)，立即撥打119，但119并沒(méi)有置之不理，而是掛斷了電話(huà)。司機再次向110求助。接到電話(huà)后，110迅速撥打了119。但是119以“烏龜”的速度到達事故現場(chǎng)。但是一切都太晚了。爆炸的瞬間，15人當場(chǎng)死亡。這說(shuō)明人與人之間沒(méi)有合作精神是多么悲慘。因此，我們應該從這次經(jīng)歷中吸取教訓。這么大的事情，沒(méi)有合作精神也能發(fā)生。所以我們當代青少年一定要吸取教訓，不要在一個(gè)地方摔倒兩次。合作就像水和魚(yú)的互補關(guān)系。喜歡蝴蝶和山草的關(guān)系；就像是一年四季的花花關(guān)系；這是合作最本質(zhì)的概念。

　　古今中外，許多名人成功的背后，哪一個(gè)沒(méi)有別人的幫助與合作。因此，在當今社會(huì )，人與人之間的合作是不可避免的。

有關(guān)合作的作文9

　　星期四老師讓我們每四人為一小組，做一張關(guān)于春天的小報。我是小組長(cháng)，由我給大家分配任務(wù)。我說(shuō)：”我家有彩色打印機，我來(lái)負責打印那幅春天的畫(huà)。接下來(lái)，我們現在開(kāi)始討論選誰(shuí)寫(xiě)春天的作文？“最后大家一致認為，王彤宇平時(shí)作文寫(xiě)得好，由他來(lái)寫(xiě)描寫(xiě)春天的作文。宿恒偉寫(xiě)春天的好句子，邢宇菲寫(xiě)描寫(xiě)春天的兩首古詩(shī)，我是打印春天的畫(huà)。任務(wù)分配好后，大家回家各自準備。

　　我回到家后，先在網(wǎng)上搜了幾張描寫(xiě)春天的圖片，經(jīng)過(guò)再三比較，我選了一張非常漂亮的'圖片打印出來(lái)后，才發(fā)現原來(lái)我們家的打印機只剩下黃墨水了，整張紙都是黃的，我又重新選了一張帶有白色小花的圖片打印出來(lái)，效果比第一張圖片好多了。

　　第二天，我們都把自己準備的材料拿了出來(lái)，我同桌的那篇作文，寫(xiě)的非常優(yōu)美，我打印的那幅春天的畫(huà)，畫(huà)面好看極了，太陽(yáng)當空照，雪白的小白花好像露出了燦爛的微笑，天空中的白云好像一只只小羊羔，地面上還有綠茵茵的草地，真是一派春天的景象。還有宿恒偉描寫(xiě)春天的好句子和邢宇菲的古詩(shī)真是優(yōu)美，描寫(xiě)貼切。

　　我們把自己準備的材料貼了上去，宿恒偉又在這張紙的上面畫(huà)了一朵潔白的云朵，里面寫(xiě)著(zhù)：”春天的腳步“他可真有想象力��！

　　經(jīng)過(guò)我們四人的齊心協(xié)力，終于完成了這張合作小報，看著(zhù)這張小報，我們心里美滋滋的！

有關(guān)合作的作文10

　　人人都要學(xué)會(huì )的事，起初我跟其他人合作都是一點(diǎn)也不默契，而且沒(méi)有一次成功過(guò)，可是上回的星期六我卻和胡丘尤卻做了一回愉快的和作伙伴，令我終生難忘！

　　那是一個(gè)星期六，我早早的約了胡丘尤來(lái)我家一起做模型飛船，并規定他七點(diǎn)鐘一定要到，因為家中沒(méi)有螺絲，鐵錘這些東西，所以吩咐他一定要帶這些物品。我站在門(mén)口東瞧西望，這時(shí)在熙熙攘攘的人群中出現了一位身穿白色短袖，腳穿白色中褲的人，我仔細一看正是他，他大約有一米42左右，微胖，一張圓圓的臉上掛著(zhù)兩片月牙兒似的眉毛，頭梳馬尾辮，一張小小的嘴巴，還有兩顆黑寶石般的眼睛，就形成了一個(gè)天真活潑的他。

　　我站在那兒，原以為我叫他帶的東西他會(huì )沒(méi)帶，沒(méi)想到的是，他竟拿著(zhù)東西一拐一拐的走來(lái)，我連忙問(wèn)：“你的腳怎么了？”他搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事！”“是不小心用鐵錘砸去的，”“哦，幸好沒(méi)事！”我一邊說(shuō)一邊把他請進(jìn)了屋。

　　做模型開(kāi)始了，我把零件都奪了過(guò)來(lái)給自己拼，做的手忙腳亂，可我卻還不耐煩的責罵他，他沒(méi)有回答，只是默默的幫我擦汗，這時(shí)我的心像觸電一般。

　　不一會(huì )而，我們就做好了模型，他也漸漸消失在人海之中。

有關(guān)合作的作文11

　　[寓言故事]

　　俄國作家克雷洛夫講過(guò)這樣一個(gè)故事：一只龍蝦，一只天鵝，一條梭魚(yú)共同拉著(zhù)一輛車(chē)，它們拉的很賣(mài)力，但龍蝦使勁往土里爬，天鵝拼命往天上飛，梭魚(yú)使盡全力往水里游，結果車(chē)子一步也走不動(dòng)。足見(jiàn)雖然努力了，但沒(méi)有合作，于也枉然。

　　[神話(huà)傳說(shuō)]

　　1.一天，上帝帶一個(gè)傳教士來(lái)到地獄，這兒的人圍著(zhù)一個(gè)盛滿(mǎn)粥的大鍋坐著(zhù)，每人都有一把勺柄太長(cháng)的勺子，誰(shuí)都無(wú)法將食物送到自己的嘴里，只能挨餓。上帝和傳教士又來(lái)到天堂，這里的人也是圍著(zhù)一口大鍋，手里也拿著(zhù)一把長(cháng)柄勺子，看上去他們很快樂(lè )，上帝見(jiàn)傳教士對此迷惑不解，便解釋說(shuō)：“這里的人都學(xué)會(huì )了喂對方�！�

　　2.大地的兒子：古希臘神話(huà)中有一名著(zhù)名的英雄叫安泰，是地神蓋婭的兒子，他的力量在于，每當同敵人決斗而遇到困難便往地上一靠，于是就取得了新的力量所以沒(méi)有哪一個(gè)英雄能與他抗衡�？墒撬�有一弱點(diǎn)，就是不能離開(kāi)地面。海格立斯注意到了他的弱點(diǎn)，在交戰中把他舉到空中，使他無(wú)法再靠近地面，在空中把他扼死了。我們每一個(gè)革命青年，每一個(gè)革命同志，一定要熱愛(ài)集體，熱愛(ài)群眾，一刻也不能脫離集體，一刻也不能脫離群眾。只有把自己和革命集體，和人民群眾密切聯(lián)系在一起，才能充分發(fā)揮自己的作用。才能永遠立于不敗之地。

　　[生活實(shí)例]

　　一架波音747客機需要—萬(wàn)多個(gè)零部件，其中絕大部分來(lái)自世界各地的眾多公司，特別是新加坡和韓國，中國也為其提供飛機的平衡尾翼。

有關(guān)合作的作文12

　　前幾天，接到老師的電話(huà)，讓我每天寫(xiě)一篇文章，好向學(xué)校的文明博客投稿，從而為開(kāi)發(fā)區的文明創(chuàng )城貢獻力量。

　　一直以來(lái)，開(kāi)發(fā)區的文明創(chuàng )城活動(dòng)搞得熱火朝天，我本想也做點(diǎn)什么，但又不知從何下手，這回有了辦法了�？墒且獙�(xiě)文章，對我來(lái)說(shuō)談何容易！這些天來(lái)，我閉門(mén)不出，像井底之蛙，于是搜腸刮肚絞盡腦汁，到晚上才擠出第一篇文章《開(kāi)發(fā)區變了》勉強過(guò)關(guān)。

　　第二天，我跟著(zhù)媽媽和她的學(xué)生們一起去了鼎豐生態(tài)園，生態(tài)園的美好和林校長(cháng)的文明行動(dòng)打動(dòng)了我，使我很快有了寫(xiě)作的素材，可是家里的電腦又壞了。從生態(tài)園回來(lái)后已經(jīng)快到十二點(diǎn)了，可是媽媽還有給她的兩個(gè)班的學(xué)生審稿發(fā)稿的任務(wù)，時(shí)間不容耽擱。別的同學(xué)和老師都回了家，我和媽媽就只買(mǎi)了點(diǎn)面包填填肚子，就匆匆趕到媽媽的辦公室里去寫(xiě)文章。在媽媽的指導下，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改我的稿子終于可以發(fā)給老師了

　　第三天，我又為沒(méi)內容發(fā)了愁，愁得滿(mǎn)頭大汗，實(shí)在沒(méi)有辦法了，想到以前為了完成作業(yè)寫(xiě)賣(mài)過(guò)報紙的文章，但不是關(guān)于文明的。于是我找出來(lái)圍繞文明的主題重寫(xiě)，這一寫(xiě)又寫(xiě)出了兩篇。

　　昨天媽媽從學(xué)校發(fā)完稿件回來(lái)說(shuō)遇到了班主任老師，老師還夸我的作文寫(xiě)的很好，媽媽也說(shuō)我的作文水平確實(shí)提高了不少。我非常高興，覺(jué)得連日來(lái)的辛苦沒(méi)有白費，既為文明創(chuàng )城做了貢獻，又提高了自己，這真是一舉兩得，雙贏(yíng)��！

有關(guān)合作的作文13

　　說(shuō)到“合作”，我們必定不會(huì )陌生。在奧運會(huì )的團體項目上，如果不合作，能取得勝利嗎？在實(shí)驗室里，如果不合作，又能得到研究成果嗎？不用質(zhì)疑，生活中少不了合作。無(wú)論在哪里，合作會(huì )給你帶來(lái)不同的收獲。

　　從前，有一個(gè)幸運的人被上帝帶去參觀(guān)天堂與地獄。他們首先來(lái)到地獄，只見(jiàn)一群人，圍著(zhù)一個(gè)大鍋肉湯，但這些人看來(lái)都營(yíng)養不良、絕望又饑餓。仔細一看，每個(gè)人都拿著(zhù)一只可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂長(cháng)，所以沒(méi)法把東西送進(jìn)嘴里。他們看來(lái)非常悲苦。緊接著(zhù)，上帝帶他進(jìn)入另一個(gè)地方。這個(gè)地方與先前的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂(lè )，吃得也很愉快。上帝告訴他，這就是天堂。這位參觀(guān)者很迷惑：為什么情況相同的兩個(gè)地方，結果卻大不相同？最后，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，他終于看到了答案：原來(lái)，在地獄里的每個(gè)人都想著(zhù)自己舀肉湯；而在天堂里的每一個(gè)人都在用湯匙喂對面的另一個(gè)人。結果，在地獄里的人都挨餓而且可憐，而在天堂的人卻吃得很開(kāi)心。

　　這個(gè)故事很明白的表達了合作的意義，合作是一種精神，是一種讓人能夠生存，能夠獲得成功的精神！人們常說(shuō)：“團結力量大”，這也說(shuō)明了合作能帶來(lái)更強大的力量。不要為了一己私利，而放棄合作，這有可能讓你走向失��！

有關(guān)合作的作文14

　　“這次領(lǐng)導來(lái)我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導留下好印象，你們配合老師回答問(wèn)題”。

師說(shuō)一題在回答都要我們記住回答的答案。

　　不一會(huì )兒，領(lǐng)導來(lái)到我們三年級二班來(lái)檢查，其中一位領(lǐng)導說(shuō)：“同學(xué)們好”“領(lǐng)導好”我們一口同聲的回答。有一位領(lǐng)導說(shuō)：“你們喜歡什么”“喜歡學(xué)習”“為什么喜歡學(xué)習”“因為學(xué)習能給我們帶來(lái)知識”。最后班主任來(lái)了個(gè)小結說(shuō)：“總之，大家喜歡學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習”。

　　有一位領(lǐng)導說(shuō)：“什么是合作？，怎樣與人合作壞了這道題班主任沒(méi)說(shuō)過(guò)”。這時(shí)，班里沒(méi)人出聲，班主任也低下頭，無(wú)精打采的。

　　就在逼我們走投無(wú)路的時(shí)候，班長(cháng)就像火箭這么快的站起來(lái)，回答說(shuō)：“合作是人最具備的條件，合作市人與人之間交流的通道，需要真誠，要用心溝通。我們無(wú)需最完美的合作，只要真誠的合作。

　　這時(shí)，我們全班師生和領(lǐng)導為我們班長(cháng)回答的話(huà)鼓掌。大家對班長(cháng)的話(huà)所打動(dòng)，大家向班長(cháng)投出崇拜的目光和熱烈的掌聲。

長(cháng)回答的話(huà)讓我們明白了一點(diǎn)，用真誠來(lái)合作，用心溝通。

有關(guān)合作的作文15

　　我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商，合作。

　　團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國結”時(shí)，總會(huì )想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結。真沒(méi)想到，小小的中國結里竟會(huì )包涵這么多的技巧。這節學(xué)習編制中國結的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結果�；丶液�，我按照書(shū)上的步驟做，始終都不成功，小學(xué)生作文《合作》。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國結做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的步驟做著(zhù)，而書(shū)上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著(zhù)急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì )了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著(zhù)，我們專(zhuān)心地學(xué)著(zhù)。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。

　　不久后，就編成了這個(gè)盤(pán)長(cháng)結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書(shū)本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。

　　繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作！

　　合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

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