實(shí)用的合作作文七篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的合作作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

合作作文 篇1

　　駢句，指的是結構相似、內容相關(guān)、字數相等的兩句話(huà)，跟對偶相似，只是不像對偶那樣，在音韻上有嚴格的要求。散句則是比較自由的句子，一般來(lái)說(shuō)，駢句之外的句子都可看成是散句。駢散結合，指的是駢句和散句有機地結合起來(lái)，靈活使用。這種方法，往往也會(huì )呈現長(cháng)短句的形式，使文章節奏明快，錯落有致，讀起來(lái)朗朗上口，加強了文章的韻律美。

　　在馮驥才的《泥人張》一文中，有兩個(gè)片段很精彩：1.手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著(zhù)十萬(wàn)八千里。2.手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把張海五當個(gè)人物。第一處，“有第一，沒(méi)第二”，是一組駢句，緊跟著(zhù)“第三差著(zhù)十萬(wàn)八千里”這一散句，意思有遞進(jìn)，讀起來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)音韻美。第二處，“手藝人靠手吃飯”是散句，緊跟著(zhù)一組駢句：“求誰(shuí)？怵誰(shuí)？”強調了結果，泰然自若，鏗鏘有力。同理，“飲酒，吃菜”鑲嵌在一組散句中，讀起來(lái)滿(mǎn)是靈動(dòng)的感覺(jué)。

　　當然，駢散結合不能刻意追求，要根據文章的語(yǔ)言風(fēng)格而定，不能牽強附會(huì )。

　　村口

　　李順棟

　　村口是村莊的眼睛，村莊的一切變化它都看得清清楚楚。

　　——題記

　　傍晚時(shí)分，太陽(yáng)已經(jīng)退隱，只余一抹紅霞橫亙在天邊。月亮不知什么時(shí)候早已掛在樹(shù)梢。土地深情的呼吸變成薄薄的青霧在四方飄蕩著(zhù)。田間小路上，三三兩兩的農民，牽牛的，推車(chē)的，挑擔的，背筐的，帶著(zhù)一天的疲憊和收獲，有說(shuō)有笑，從四面八方向村子走來(lái)。一個(gè)婦女佇立村口，呼喚孩子乳名的聲音伴著(zhù)裊裊炊煙，回蕩在村莊上空。

　　村口，銘記著(zhù)村莊沉甸甸的牽掛。

　　如漆的夜色，閃爍的馬燈，黑壓壓的人群，一閃一閃的旱煙袋，一張張通紅的臉，一條條暴起的青筋，一雙雙瞪得溜圓的眼睛，比比劃劃的身影，歇斯底里的聲音……全村的果園、池塘、樹(shù)林承包投標儀式正在進(jìn)行。

　　村口，見(jiàn)證著(zhù)村莊分娩時(shí)的陣痛。

　　豐收的年景，伴著(zhù)一張張笑臉，一車(chē)車(chē)玉米、高粱、大豆流向村莊;一車(chē)車(chē)棉花又從村莊流向收購站，歡聲笑語(yǔ)在鄉間小路上流淌;歉收的年景，村里人沒(méi)有眼淚，也沒(méi)有悲傷，他們把收獲的希望寄托于來(lái)年，把遺憾和嘆息關(guān)在門(mén)外。

　　村口，見(jiàn)證著(zhù)村莊的豐裕和匱乏。

　　一頂頂花轎在悠揚的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天，鞭炮齊鳴，喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂(lè )聲里被抬出村子，素服逶迤，悲愴溢目，哭聲悠遠。

　　村口，見(jiàn)證著(zhù)村莊的成長(cháng)和消亡。

　　可是，不知從什么時(shí)候起，村口空蕩的場(chǎng)院里布滿(mǎn)了嶄新的磚瓦房，幾棟二層小樓夾雜在中間。而村內卻變得逐漸空曠起來(lái)，猶如一個(gè)垂暮老人的頭頂。

　　血氣方剛的青年人掙脫土地的束縛，紛紛加入了外出淘金的隊伍，他們早晨帶著(zhù)希望進(jìn)城，晚上帶著(zhù)疲憊回家。對他們來(lái)說(shuō)，異鄉成了家鄉，故鄉成了旅店。

　　白發(fā)蒼蒼的老人被嗷嗷待哺的幼兒拴住了手腳，蜷縮在家里一連幾個(gè)月都不見(jiàn)蹤影，失去了以往湊在一起拉呱的悠閑。

　　上學(xué)的學(xué)生如一只只候鳥(niǎo)，在村莊和學(xué)校之間來(lái)回奔波，留給村口的是短短一瞬的背影。其余時(shí)間則被電視電腦所奴役，將美好的童年幻化在熒屏的色彩斑斕之間。

　　原先熱鬧的村口變得異常冷清。別說(shuō)人，就連村莊里的狗也不再到村口來(lái)了。只有在早上或晚上的時(shí)候，在接連不斷的鳴笛聲中，才能通過(guò)汽車(chē)玻璃或摩托頭盔玻璃看到一個(gè)個(gè)模糊的人影。

　　村口，正連同它的經(jīng)歷一起走進(jìn)村莊的.歷史。

　　本文有著(zhù)濃濃的文學(xué)韻味，妙語(yǔ)佳句，俯拾皆是。特別是駢散結合的語(yǔ)言形式融入全篇，熠熠生輝。以“村莊的成長(cháng)和消亡”一段為例：“一頂頂花轎在悠揚的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天，鞭炮齊鳴，喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂(lè )聲里被抬出村子，素服逶迤，悲愴溢目，哭聲悠遠�！薄拌尮恼鹛�，鞭炮齊鳴”的駢句，連著(zhù)“喧鬧聲此起彼伏”的散句;“一口口棺材在凄涼的音樂(lè )聲里被抬出村子”的散句，連著(zhù)“素服逶迤，悲愴溢目，哭聲悠遠”的駢句。讀起來(lái)，感到旋律優(yōu)美，就像伴著(zhù)廣場(chǎng)舞的節拍，在音樂(lè )的海洋里暢游，心曠神怡。

合作作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，是指一個(gè)人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類(lèi)的輝煌。

　　材料中學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的最后一項是“山羊過(guò)獨木橋”，規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間相遇時(shí)會(huì )有一個(gè)人下橋，另一個(gè)人通過(guò)，但在預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，而裁判認為這樣做存在爭議。其實(shí)這則材料不正是體現著(zhù)合作與共贏(yíng)嗎？在當今日新月異的社會(huì )中，合作有時(shí)不被看得很重，人們想靠自己的力量完成夢(mèng)想，但靠自己很難，尋求與別人合作完成夢(mèng)想會(huì )事半功倍。

　　在我國經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”：龜兔賽了多次，互有輸贏(yíng)，后來(lái)龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去，這就是“雙贏(yíng)”。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，想成就一番大事，必須靠大家的共同努力�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？

　　三顧茅廬，這個(gè)千古經(jīng)典已足以說(shuō)明合作的重要性。劉備如果沒(méi)有諸葛亮充其量也只能是個(gè)賣(mài)草鞋的，而諸葛亮呢，沒(méi)有劉皇叔的支持，也不過(guò)是一個(gè)鄉村歸隱的算命山人。正是有了他們的相互合作才有了我們熟知的《三國演義》，所以和則兩利。

　　合作分布在地球各地，當今社會(huì )的高端客機，在零部件以及技術(shù)層面上，都是需要經(jīng)過(guò)很多國家的合作才能完成；一雙看似普通的名牌運動(dòng)鞋，也是多國材料和技術(shù)的糅合產(chǎn)物。

　　合作，是成功的前提，合作，才是未來(lái)的希望。所以說(shuō)，只有合作才能雙贏(yíng)，合作才能共贏(yíng)。

合作作文 篇3

　　一花不成春，只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿(mǎn)園春色。

　　合作，在生活中無(wú)處不在。A百貨大樓與B百貨大樓的銷(xiāo)售模式、經(jīng)營(yíng)模式非常的相似，兩家百貨大樓也一直存在著(zhù)水火不相容的關(guān)系，類(lèi)似與你家打八折，我家打七折等等。兩家的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)雖有上漲，但銷(xiāo)售利潤一路降低，最后竟低于了成本。兩家百貨大樓的管理者為此急的團團轉，有心提高價(jià)格，卻無(wú)力阻止對方的低價(jià)格出售。于是，兩家百貨大樓的各自管理者都向對方發(fā)出握手言和的邀請。兩家管理者在見(jiàn)面后，一致達成協(xié)議：兩方不得惡意打擊，不得攪亂市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)，甲乙兩方可以走持續發(fā)展路線(xiàn)，甲方負責經(jīng)營(yíng)，乙方則負責宣傳與銷(xiāo)售······此后，兩家百貨公司的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)持續上漲，銷(xiāo)售額也一直打破預算。百姓們買(mǎi)的放心實(shí)惠，百貨大樓又賺得好名聲，何樂(lè )而不為呢？

　　試想，如果兩家百貨公司繼續惡意競爭，那么只會(huì )相互搏擊，最后只能倒閉關(guān)門(mén)，卷鋪走人。合作，于己，于人，于集體，都有而百利而無(wú)一害，我們?yōu)楹尾话l(fā)揚合作的精神呢？

　　說(shuō)說(shuō)自己與他人合作的事吧！在小學(xué)時(shí)，老師曾建立一個(gè)互幫小組。何為互幫小組？類(lèi)似于語(yǔ)文好的但數學(xué)較差的同學(xué)去幫助語(yǔ)文較差但數學(xué)好的同學(xué)。記得自己曾幫助一位語(yǔ)文較差的同學(xué)，在幫他為不懂的語(yǔ)文題目解答時(shí)，自己也發(fā)現自己思維上的漏洞。通過(guò)這樣的方法，既能幫助同學(xué)又能讓自己再復習鞏固或是查漏補缺，很好！在最后的考試中，我與我的那位互幫成員成績(jì)雙雙提高。所以說(shuō)，成功的秘訣在于合作。

　　無(wú)論是百貨大樓的故事還是互幫小組的故事，都離不開(kāi)合作。是的，共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生一起抵抗風(fēng)暴的力量。合作不一定成功，但成功中必須得有合作。

　　一家上市公司的經(jīng)營(yíng)離不開(kāi)背后整個(gè)團隊的支持，一次實(shí)驗的成敗離不開(kāi)背后科研團隊的計算，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)每一位同學(xué)的努力。

　　合作才有力量！

合作作文 篇4

　　現在的學(xué)生都太專(zhuān)一了，只知道學(xué)習或者玩電子游戲。今天讓我們來(lái)談一下吧。

　　有的家長(cháng)給孩子們報了許多補習班，孩子們無(wú)奈只好照辦；而他們心里卻不想補習，而家長(cháng)也不給孩子玩的時(shí)間，導致了孩子沒(méi)有了天真活潑的特點(diǎn)，而變得呆板、死氣沉沉；

　　有的家長(cháng)一個(gè)補習班也不給他們報，對他們太過(guò)寬松；調皮搗蛋的特性越來(lái)越大；也不想學(xué)習，甚至作業(yè)都不寫(xiě)，只想著(zhù)玩，上課不好好聽(tīng)課，學(xué)習一落千丈。

　　讓我們既要有“勞”又要有“逸”，這樣才能學(xué)習成績(jì)上升，學(xué)樂(lè )中國從“逸”得到“勞”，既能放松又能從中得到知識。希望大家也勞逸結合！

合作作文 篇5

　　“砰”，一聲槍響，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的向前沖，接力賽開(kāi)始了。我們班遙遙領(lǐng)先，大家非常高興，但高興的時(shí)間總是那么短暫，當棒子交給朱聰時(shí)，朱聰跑了一半，我想：“他肯定認為自己很棒！沒(méi)有注意棒子的位置，一不小心，棒子就撞在了大腿上，從手上飛了出去�！本驮谶@短短的幾秒中里，有好幾個(gè)對手超越了朱聰，大家心里特別緊張、著(zhù)急！接下來(lái)比賽更加激烈，剩下的同學(xué)沒(méi)有氣餒，竭盡全力地拼搏，一個(gè)個(gè)的去超越前面的對手，我們班從倒數第四搶到順數第四。雖然最后沒(méi)有拿到第一，但是我知道他們已經(jīng)盡力了。

　　回班以后，我同座位一邊哭一邊說(shuō)：“我們一、二年級都是第一名，這次就怨朱聰�！蔽仪懊娴耐瑢W(xué)，抱起我的瓶子，只聽(tīng)見(jiàn)“啪嗒”一聲，塑料瓶就被他打爛了，我沒(méi)有去怪罪他，我知道他們心里都很難受。有誰(shuí)不是呢王老師生氣的走進(jìn)班級，她說(shuō)：“朱聰驕傲了，才會(huì )不小心把棒子給掉了�！边@時(shí)，我想起古人說(shuō)的一句話(huà)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！币院�，這句話(huà)一定要牢記！

　　超越自我！努力拼搏！這才是青奧的精神！

合作作文 篇6

　　今天，我們在作文班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的比賽——“繩子接力賽”。

　　早上，消息剛一發(fā)布，我們便面面相覷，感到莫名其妙。心想：這個(gè)游戲可能會(huì )在室外進(jìn)行吧，因為教室面積太小了，不過(guò)也可能在教室吧。果然，老師讓我們在室外進(jìn)行。

　　到了教室外面后，老師開(kāi)始告訴我們規則了：分兩組比賽，每組出一個(gè)組長(cháng)，再起一個(gè)隊名。每組的第一個(gè)人拿起放在對面窗戶(hù)下的繩子，第一個(gè)人拿兩根，系起來(lái)。然后跑回去與第二個(gè)人拍手。接著(zhù)第二個(gè)人跑過(guò)去，和第一個(gè)人系好的的繩子再系在一起，拍手，以此類(lèi)推，最后，哪組系的繩子長(cháng)，那組獲勝。

　　我們組組長(cháng)是馬唯一，外號小馬蹄，所以我們組叫做馬蹄組；另一個(gè)組組長(cháng)是李佳倩，就叫做金星組，俗得很。

　　比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)鞏漢林趕快跑過(guò)去，對方的陳鵬，也快速地跑過(guò)去。二人跑到凳子旁后，互相握了握手。在大家看來(lái)是一種游戲中的友誼，不過(guò)我想，兩人真是不可理喻，這應該是古代的“先禮后兵”，非常無(wú)恥。陳鵬顯然比鞏漢林快些，陳鵬回去后，和王潤德拍手，鞏漢林隨后就到，與組長(cháng)馬唯一拍手，雙方都不分上下。比賽進(jìn)入了白熱化階段。到了我的時(shí)候，心里不由的緊張起來(lái)，不過(guò)我還是快快的系完了。我們組真是八仙過(guò)�！�—各顯神通，不過(guò)還是有些“小仙”不行。最后，我們組只輸了一小節。

　　比賽結束了，雖然我們以失敗告終，但是我們得到了一份收獲、一個(gè)真諦——團結。

合作作文 篇7

　　俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！边@句諺語(yǔ)告訴了我們，在日常生活中，和世界萬(wàn)物，都離不開(kāi)相互之間的合作，也只有精誠合作，才能創(chuàng )造奇跡和成功。

　　有一天，在放學(xué)的路上，我低頭看到有一群小螞蟻，在搬一些小餅干渣。我心想：“這小小的螞蟻能搬動(dòng)比它們自身大好幾倍的東西，真是太厲害了！”突然我腦袋瓜靈機一閃，我就想著(zhù)如何“考驗”一下這群小家伙的團結合作和毅力。我就給這些小家伙設置了一些障礙。我在它們必經(jīng)之路挖了一個(gè)小土坑，我有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的心態(tài)，就是要看看這些小家伙怎么過(guò)去。等了一會(huì )，這群小螞蟻隊伍不緊不慢，有條不紊的一步步把食物運過(guò)土坑。并繼續前進(jìn)...... 這時(shí)，我又想出了第二個(gè)新的“考驗”方法。這次我用幾個(gè)小磚頭塊擋住了他們的前進(jìn)的道路�？纯催@些小家伙能不能過(guò)去？可讓我沒(méi)想到的是他們奮力的爬上去了，它們真厲害！我仔細細心的觀(guān)察發(fā)現，整個(gè)小螞蟻運輸隊伍，既整齊，又有各自不同的任務(wù)分工。特別的佩服這群小小的螞蟻，它們不屈不撓，團結合作的精神，深深的打動(dòng)了我。讓我深深感受到了什么是“人心齊，泰山移�！�

　　俗話(huà)說(shuō)：團結就是力量，合作的力量真是大。如果沒(méi)有五根手指的合作，我就會(huì )拿不了筆，也拿不了筷子。所以就像課本上所說(shuō)的那樣：“合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有”。合作力量就是大！

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