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合作雙贏(yíng)作文

時(shí)間:2022-10-26 14:52:24 合作 我要投稿

合作雙贏(yíng)作文(精選23篇)

  在學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的合作雙贏(yíng)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

合作雙贏(yíng)作文(精選23篇)

  合作雙贏(yíng)作文 篇1

  世間萬(wàn)事萬(wàn)物都息息相關(guān),于是無(wú)論在生活中,學(xué)習中還是工作中,我們都需要合作。

  水在輕輕地流,岸靜靜地偎在旁邊,一切都是那樣和諧而美好,然而水卻因眷戀岸的周?chē),想要尋找沒(méi)有約束的自由。于是它沖垮了堤岸,然而無(wú)知的水卻并沒(méi)有得到自由,反而喪失了自己的生命。沒(méi)有了水,岸也失去了本該屬于它的存在價(jià)值。

  水和堤岸是需要合作的,然而水卻不懂,它不懂合作了岸會(huì )給它提供依靠,岸也會(huì )因它而充滿(mǎn)價(jià)值。他們的合作即是一種成功,一種美麗。如果它不懂的不因岸的約束而放棄離開(kāi)岸的話(huà),它或許會(huì )永遠輕輕地流淌下去。

  生活中許多時(shí)候都需要合作,合作即是一種互利,一種雙贏(yíng)的智慧。有些時(shí)候,唯有合作,我們才能生存、發(fā)展。是生命,我們就注定了要學(xué)會(huì )合作,這是不變的真理。

  整個(gè)宇宙,都是在合作之中存在。大到星體,小到動(dòng)植物、微生物。在天體星系中,太陽(yáng)與恒星、地球與衛星,它們是通過(guò)“萬(wàn)有引力”的合作而穩定存在于自己的軌道上。在植物中,豆科植物與根瘤菌之間唯有通過(guò)合作,豆科植物給根瘤菌提供養料,根瘤菌為豆科植物固氮,它們之間互利共生,它們通過(guò)合作,互利雙贏(yíng)。在生態(tài)系統中,微生物通過(guò)分解有機物而使自己生存,而生態(tài)系統也正因為有微生物的分解作用才能保持平衡。

  既然整個(gè)宇宙都是一個(gè)合作的整體,作為人類(lèi),我們更應該懂得合作,學(xué)會(huì )合作。在NBA球賽中,正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。在學(xué)習中,唯有懂得與老師合作,我們才能更好的進(jìn)步。

  叔本華說(shuō)過(guò):一個(gè)人是孤立無(wú)助的,正像漂流的魯賓遜一樣,而合作,我們才能成功。面對正在構建和諧社會(huì )的我國,更需要合作,更需要我們提高合作精神,在國與民之間的互相合作中,創(chuàng )造一個(gè)和諧而美好的世界。

  懂得合作,學(xué)會(huì )合作,也是我們通向成功的捷徑,合作了,我們才會(huì )更成功。

  合作雙贏(yíng)作文 篇2

  人借花傳情,花借人繁衍。一陣風(fēng),透窗而入的是一種將雨的濕潤。這樣一個(gè)略顯燥熱的夏,又有多少種子隨著(zhù)北遷而來(lái)的鳥(niǎo)兒,在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息:果實(shí)作了鳥(niǎo)兒的食物,鳥(niǎo)兒作了種子的翅膀。

  木匠做短了進(jìn)貢來(lái)的木材,石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為中華建筑多增了一分姿采。

  人類(lèi)在自然母親的教化下,懂得了一種合人倫而又美麗的道理——雙贏(yíng)。

  取尺之長(cháng),彰顯了寸的靈巧;取寸之短,又褒揚了尺的長(cháng)度,于是尺寸合作使工之器愈利,使工之事愈善。

  合作雙贏(yíng)

  孔子的“己所不欲,勿施于人”是一種精神意義上的雙贏(yíng),它抹去了勉強別人所帶來(lái)的壓力,也減少了被別人勉強所帶來(lái)的痛苦;“姜太公釣魚(yú)”是一種行動(dòng)上的雙贏(yíng),他避免了垂釣人枯坐求魚(yú)時(shí)的心焦,也減少了池中魚(yú)兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害,求的是一份靜默,是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名,于是姜子牙等到了他的伯樂(lè )。

  鄭和是一個(gè)航海家,率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著(zhù)天朝上諭,所到之處,送陶瓷,送絲綢,送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國度的文化,同時(shí)也收獲了異域文化,更有禮贊和膜拜。他是東方的“禮”,是東方的智慧。當哥倫布帶著(zhù)他遠洋的發(fā)現,成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí),他只不過(guò)是一個(gè)殖民者的先驅?zhuān)瑸榱藮|方的黃金,為了東方的絲綢而來(lái)。所到之處,帶給土著(zhù)居民以災難,帶走了車(chē)載斗量的財富,留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的,處處煥發(fā)著(zhù)“雙贏(yíng)”所帶來(lái)的人倫光輝;所以哥倫布的航海史是血色的,處處浸染著(zhù)貪婪所帶來(lái)的罪惡。

  雙贏(yíng),是一種人倫的智慧之美,它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧,一如佛語(yǔ)有云,“禍往者福來(lái)”。這是一種善心的付出,又是種智慧的回報。雙贏(yíng)是一種由自然而來(lái)而又薈萃于社會(huì )人倫的智者之思,智慧之美。

  合作雙贏(yíng)作文 篇3

  春天給了鮮花一扇門(mén),于是在鮮花的爭奇斗艷中也消除了自己的孤寂;黑夜給了星星一扇門(mén),于是在群星的眨眼閃爍中也融化了自己的冰清與肅穆;河流給了魚(yú)兒一扇門(mén),于是在魚(yú)兒的游弋中也增添了自己的生機與情趣。常留一扇門(mén),常存一顆心。雙贏(yíng)不是問(wèn)題。

  正如非洲的合歡科植物,在自己受到危險時(shí)還不忘釋放一種香味,以便使同伴提高警惕?此破匠5男袨,卻在幫助別人的同時(shí)保護了自己,達到了雙贏(yíng)。

  試想如果合歡科植物不向同伴發(fā)出警報,同伴被吃,那么下一次食草者從另一個(gè)方向來(lái)時(shí),它也免不了和那些收不到警報的合歡一樣的命運。也正是在一個(gè)相互幫助的合歡群體中處處是哨崗,那么合歡也就能長(cháng)期共存了。

  生活中也不正是這樣嗎!我們個(gè)人作為一種弱勢的力量,不足以抵抗外在的打擊,不如攜起雙贏(yíng)的手,幫助了別人,也是在為生命的路途中鋪墊一塊磚石。

  所謂雙贏(yíng),就是我們在幫助別人的同時(shí)而能與別人一起走向勝利。正是在雙贏(yíng)中,我們也才能將生命推向另一個(gè)新高度。攜起了雙贏(yíng)的手,彼爾蓋茨和艾保羅共同創(chuàng )下了微軟帝國的神話(huà);攜起了雙贏(yíng)的手,歐盟才將有力量抗擊美國經(jīng)濟的沖擊,達到強盛。也正是因為雙贏(yíng),我們才與意識形態(tài)不同的國家聯(lián)合,取得二戰勝利,為世界人民贏(yíng)來(lái)了渴望已久的和平。

  是的,是雙贏(yíng)讓更多的的爭斗轉為合作,讓更多渺茫變成可以實(shí)現的希望?筛绫竟鶜夂虼髸(huì )上,發(fā)達國家卻提出限制發(fā)展中國家排放,打著(zhù)氣候的幌子要讓發(fā)展中國家為他們的歷史“債務(wù)”埋單。這是強權,我們的承諾有底線(xiàn)!半p贏(yíng)”何在?在這樣一件關(guān)系到全球的問(wèn)題上,發(fā)達國家應該明白,只有攜起雙贏(yíng)的手,地球的明天才會(huì )更加美好。

  其實(shí),做到雙贏(yíng)并不難,只要我們在自己力所能及的范圍內,幫助他人,我們的利益也會(huì )在無(wú)形中被放大,我們也必將會(huì )一起攜手走向更美好的未來(lái)。雙贏(yíng)其實(shí)像助推器,加速彼此間的成功,雙贏(yíng)更像一盞燈,為我們的人生選擇指明了道路。攜起雙贏(yíng)的手,讓愛(ài)心之花在幸福枝頭開(kāi)放。

  合作雙贏(yíng)作文 篇4

  在“山羊過(guò)獨木橋”這一比賽中,本應爭個(gè)“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住,轉身?yè)Q位”,“最后都順利通過(guò)了橋”。是的,與其在競爭兩敗俱傷,玉石俱焚,不如與對手攜手共進(jìn),互利共贏(yíng)。

  在競爭中合作雙贏(yíng),是一種大智慧。在這個(gè)功利化的社會(huì )中,其背后折射出的人文精神更是令人推崇。在三國三足鼎立時(shí)期,吳蜀合作,孫劉聯(lián)軍,才有了赤壁之戰,才有了火燒曹營(yíng)的輝煌勝利。再是先前,媒體報道優(yōu)酷與土豆“聯(lián)姻”的消息,一時(shí)

  間引起軒然大波。你看本應處于對立地位的雙方并沒(méi)有應為競爭傷了和氣,也沒(méi)有因為功利而失去理智,而是擁抱對手,取長(cháng)補短,在競爭中合作,在合作中實(shí)現了利益的最大化。正是因為他們的雙贏(yíng)意識,才讓他們在競爭中多一點(diǎn)溝通,多一點(diǎn)交流,最終為成功之路鮮艷上色。

  然而,卻總有人信仰成王敗寇的思想,總想著(zhù)把對手擊得潰不成軍,打得體無(wú)完膚,仿佛這樣才能彰顯自己勝者為王的威風(fēng)。

  無(wú)論是當下的“打車(chē)軟件大戰”還是“3Q”之戰,他們在競爭中都打商品大戰,價(jià)格戰,最后敗者慘敗,

  勝者慘勝。不但沒(méi)有撈著(zhù)好處,反而因為在競爭中損害了消費者的權益而導致信任危機,真可謂是“賠了夫人又折兵”。又如戰國時(shí)期的“戰國七雄”他們都想逐鹿中原,完成統一的千秋大業(yè)。于是戰爭不斷,烽火連天,最終被日益壯大的秦國吞滅。假若當時(shí)六國能化敵為友,和諧發(fā)展,想必鹿死誰(shuí)手尚未可知。是啊,在競爭中不能只顧眼前的蠅頭小利而舍棄了長(cháng)久的利益,只為爭一時(shí)之氣而不顧合作。

  無(wú)論是個(gè)人、社會(huì )、企業(yè)還是國家,都要學(xué)會(huì )在競爭中合作雙贏(yíng),這樣才能走得更遠更穩。

  現在早已不是“零和博弈”的時(shí)代,更不是你死我亡的非要較量個(gè)長(cháng)短的時(shí)代。勝負本身已不太重要,重要的是雙贏(yíng)體現的融洽,和諧和共同的精神內涵。自中國崛起以來(lái),一直信奉著(zhù)雙贏(yíng)的原則。從加入APEC,到改革開(kāi)放,中國的“入世”是雙贏(yíng)的選擇。中國的發(fā)展離不開(kāi)世界,世界的發(fā)展離不開(kāi)中國,這就是雙贏(yíng)。

  在競爭中合作雙贏(yíng),那才是完美的勝利。

  合作雙贏(yíng)作文 篇5

  中午時(shí)分,天氣格外炙熱,我像只被架烘燒烤的乳羊,趴在桌子上打瞌睡,額頭上源源不斷的水滴,似乎在向人證明我還是活的,縱使這天氣這般炙熱,但我還未“全熟”。

  “同學(xué)們,醒醒”,完了,剛要進(jìn)入睡夢(mèng)狀態(tài)的我被班主任驚醒了。我睜開(kāi)朦朧的眼,朝講臺望去,目光聚集到一位女孩身上,她亮色的衣服,長(cháng)到可以遮半面臉的劉海,顯得那么詭異又夾帶著(zhù)神秘感,她應該是新轉來(lái)的同學(xué)吧?

  “同學(xué)們,這位是我們新轉來(lái)的同學(xué)叫素華,是從上海來(lái)的,學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀,希望大家多向她學(xué)習!蔽衣(tīng)到班主任在講上海時(shí)特意將語(yǔ)音放重,心底不由產(chǎn)生一絲厭惡感,這股厭惡感又逐漸的強烈進(jìn)而迸發(fā)到胸腔,眼睛,變成一把利劍,投向他的身體。她成了我的同桌?粗(zhù)她時(shí)尚前衛的穿著(zhù),在我們這些農村土娃娃中顯得那么耀眼,變成一根刺,扎進(jìn)了我的心里,隔離嫉妒的保護膜破了,并且無(wú)限的瘋長(cháng),蔓延,我知道,穿著(zhù)不是最重要的,但心里還是那么渴望能有漂亮的衣服,像她一樣,但是我沒(méi)有,我努力著(zhù),試圖從學(xué)習上超越她,把她遠遠地甩在后面,以滿(mǎn)足我那好奇的心。一直學(xué)習不怎么努力的我開(kāi)始早上比別人早起,晚上熬夜學(xué)習,總之抓緊了一切時(shí)間來(lái)努力彌補以前的漏洞。她晚我要比她睡得還晚,她早我就比她起得更早,結果一個(gè)月下來(lái),我進(jìn)醫院了,兩只眼睛憔悴得像只熊貓,在醫院輸了三天液,呼呼大睡了三天。她去看我,站在床前,躊躇著(zhù)一會(huì )兒,什么也沒(méi)說(shuō),走了,留下一張小紙條:春燕,相信你很熱愛(ài)學(xué)習,進(jìn)來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你有了很大的轉變,很努力,也很反常,或許是因為我把!我知道我來(lái)這里搶走了你的風(fēng)頭,老師和同學(xué)的關(guān)注,但請你記得,這個(gè)世界一盞燈不會(huì )影響另一盞燈的光輝,真正影響它的是燈里的油,只有堅持不懈,努力加燈油燈才不會(huì )滅,希望你出院更勤奮,但要注意學(xué)習方法,身體是本錢(qián),我的化學(xué)成績(jì)有點(diǎn)差,而你卻很擅長(cháng),不過(guò)你的英語(yǔ)不及我。

  合作雙贏(yíng)作文 篇6

  只有競爭與合作同時(shí)發(fā)揮作用我們才能力求雙贏(yíng),在競爭中合作,在合作中競爭,競爭合作求雙贏(yíng)。

  競爭與合作幾乎是密不可風(fēng)的,世界上如果缺少了競爭,我們的`生活就會(huì )安于現狀,社會(huì )就永遠不可能向前發(fā)展,因為有了合作,社會(huì )才會(huì )不斷快速的發(fā)展到今天,同樣,如果沒(méi)有合作,那所有的成就,都是自私的,不會(huì )取得永久的成功,競爭合作求雙贏(yíng)。

  競爭是成功地基礎,現代社會(huì )一切產(chǎn)物,都離不開(kāi)競爭。從最初的無(wú)聲電影《定軍山》到現代的平板電腦、電視,無(wú)一不是競爭的產(chǎn)物,如果沒(méi)有競爭,人類(lèi)只會(huì )安于現狀,而永遠不會(huì )想去超越那個(gè)時(shí)代,正是因為有不斷新的產(chǎn)品技術(shù)出現,人們才會(huì )想要做的更好,更快的超越,可見(jiàn)是競爭推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步,競爭是成功的基,合作是取得成功的必要保證。所有人類(lèi)的一切成果都離不開(kāi)合作的結果?稍浀媚腔@球場(chǎng)上的風(fēng)采,那些隊員之間的密切合作的過(guò)程滲透出合作的巨大力量。他們互相合作傳球、投求最終取得了投球的勝利。極弱他們之間沒(méi)有進(jìn)行密切的合作,只是個(gè)自顧各自的,那么,試想一下,他們會(huì )取得勝利嗎?可見(jiàn),合作對于比賽的勝利是多么重要。還有那拔河場(chǎng)上的勝利,也都離不開(kāi)合作的結果。合作是成功的必要保證。

  如果只有競爭而沒(méi)有合作,那樣你只會(huì )被孤立起來(lái),你只會(huì )孤獨的進(jìn)行,世界是一個(gè)有機的集合體,只有競爭沒(méi)有合作是行不通的。如果只有合作而沒(méi)有競爭,那將會(huì )是烏合之眾,永遠不會(huì )超越,更不會(huì )發(fā)展到更好,可見(jiàn),只有合作沒(méi)有競爭也是不行的。競爭合作力求雙贏(yíng),在競爭中合作,在合作中競爭。

  一個(gè)人的成功并不是真正的成功,一個(gè)人取得的成果,并不能持續,獨木不成林,眾人拾柴火焰高,只有發(fā)揮合作的力量并且加上競爭取得的成果,才能取得勝利。

  競爭合作求雙贏(yíng)。

  合作雙贏(yíng)作文 篇7

  有一游戲名為“山羊過(guò)獨木橋”,兩人從橋的兩端相對而行,相遇,對抗,最終一人落橋,另一人勝利。殊不知,世上仍存在另一種過(guò)橋方式:相遇,擁抱,轉身?yè)Q位,用合作換取雙贏(yíng)。

  世界那么大,人與人相遇實(shí)屬不易,何必非要爭個(gè)你死我活呢?在競爭中擁抱,以合作求共贏(yíng)。

  沿著(zhù)歷史巨輪輾過(guò)的印記追尋,追尋到那紛紛擾擾的戰國。刀光劍影,群雄爭霸,逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰中占有一席之地?一切只因將相和。廉頗和藺相如和諧相處,武有廉頗,文有藺相如,二人相互配合,救趙國于水深火熱之中,拒強秦予國門(mén)之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突,那趙國內部定不能安定。國不安定,敵國的侵占是輕而易舉的,只怕趙國就會(huì )淪為歷史的一顆不起眼的塵埃吧。正是由于兩人的合作,才贏(yíng)得趙國國泰民安的局面,而他們的美名,也能流傳至今。

  “滾滾長(cháng)江東逝水”。歷史的浪花淘出一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛,與將才間的道力合作離不開(kāi)關(guān)系。你看,張良善將將,韓信善將兵,二人配合,才有“運籌帷幄之中,決勝千里之外的成功,”才有漢王朝的統一興盛。若沒(méi)有他們二人的合作,任憑劉邦如何多智多謀,也是無(wú)法讓西楚霸王項羽敗于垓下,自刎烏江的,張良與韓信的擁抱與合作,不僅使他們建立不朽的功業(yè),更使歷史的星空中多顆熠熠閃爍的王朝之星。

  硝煙彌漫,國之危亡,何人拯救?在那戰火四起的抗日年代,與共產(chǎn)黨放下內部紛爭,攜手合作,使抗日隊伍不斷壯大,終把日寇趕出國土。若是沒(méi)有兩黨的親密合作,那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏,那我們又如何迎來(lái)新中國的成立,我們又怎么會(huì )有如今幸福安逸的生活?正是兩黨的合作,才為抗日的勝利奠定基礎,使中國有實(shí)力傲立于世界之林。

  我們應明白,“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”。在競爭中擁抱,以合作換取雙贏(yíng),去迎接美好的春天,才能開(kāi)辟燦爛的未來(lái)。

  合作雙贏(yíng)作文 篇8

  在如今極速發(fā)展的社會(huì )中,優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演,適者生存從古到今一直都是不變的規則,仿佛只有將對方比下去,自己才有前進(jìn)的可能。競爭愈演愈烈,從職場(chǎng)擴散的學(xué)校,從植物界擴散到動(dòng)物界,直至最后,整個(gè)社會(huì )都蔓延著(zhù)激烈競爭的火藥味,無(wú)硝煙的戰爭在世界各地隨時(shí)都會(huì )爆發(fā),人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著(zhù)時(shí)代的腳步,似乎生怕一跟不上這節奏就會(huì )被比下去,被社會(huì )淘汰。

  但是人們忘記,除競爭外,還有一種模式可以獲得成功,那邊是合作。在競爭中適當的合作,在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏(yíng)這樣的好結果。何為”雙贏(yíng)“?就是雙方都會(huì )獲得各自所需的利益,都獲得滿(mǎn)足。我們競爭不正是為在無(wú)限的需求里爭奪有限的資源嗎?這么說(shuō)來(lái),雙贏(yíng)確是一條利人利己的可行之路,但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代,人們往往忽略這一點(diǎn)。

  其實(shí),雙贏(yíng)與合作的事例,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演。比如,學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作,考試與評比時(shí)在競爭,在一次次競爭與合作交織的學(xué)習生活中互相追逐,彼此進(jìn)步。在比如,做公益事業(yè)的各大企業(yè)家,他們在付出財力物力人力的同時(shí),不僅收獲商界與社會(huì )的認可也提高企業(yè)的知名度。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì ),我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀(guān)念,當然,我們可以”利己“,但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏(yíng)的結果。

  每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙,他們遇到問(wèn)題,首先想到的不會(huì )是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決,而是找伙伴一起來(lái)商量,集思廣益,博采眾長(cháng)。如此,大家都得到實(shí)際的利益,想要成功也變的更加容易。那些電影明星都有制作群;而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力,更多的是團隊的力量與合作的結果,所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織,靠團體,而不是僅僅靠個(gè)人,也不是非要勝出才行,世界上并沒(méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會(huì )、財富以及資源。

  怎樣才能做到互利?那便是——在困難時(shí)尋合作,在合作中求雙贏(yíng)。

  合作雙贏(yíng)作文 篇9

  生活就像一首美妙的樂(lè )曲,獨奏、合奏各展風(fēng)彩,飛揚出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō):"如果你能夠使別人樂(lè )意與你合作,不論做任何事情,你都可以無(wú)往而不勝。"要彈奏好生活的樂(lè )章就要善于與人合作。

  我們的學(xué)習必須與人合作,才能更加富有成果。古人說(shuō):"獨學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。"學(xué)習中,通過(guò)全作,互相交流,互相啟發(fā)互相幫助,彌補個(gè)人知識的不足,從而獲得更多的知識,提高我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí),通過(guò)合作融入集體互幫互助的良好氛圍,在團結合作中感受群體力量,體會(huì )成功的喜悅,有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人與人之間的合作,內容更廣泛,形式更加多樣,范圍也越來(lái)越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天,知識信息量大大增加,社會(huì )分工更趨細化,一項任務(wù)的完成必然是通力合作的結果?梢哉f(shuō)21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人,富有開(kāi)拓精神的人,善于與他人合作的人。

  合作和競爭是一對孿生兄弟。沒(méi)有競爭的合作缺乏積極向上的動(dòng)力。只有既競爭又合作,我們的事業(yè)才能如日中天,經(jīng)濟才能繁榮,社會(huì )才能進(jìn)步。

  共同進(jìn)步即雙贏(yíng)是競爭最理想的結果。良好的合作,創(chuàng )造競爭中的雙贏(yíng)。在競爭過(guò)程中

  雙方相互激勵、相互幫助、取長(cháng)補短,大家都有所收獲,有所提高,有所發(fā)現,有所前進(jìn)。我致力于競爭,但更酷愛(ài)合作。足球運動(dòng)就是必須依靠競爭與合作親密無(wú)間的配合才能取勝的藝術(shù)。

  我喜歡足球,不僅因為它的精彩激烈,還因為它給予我們合作的啟示。一場(chǎng)比賽,十一人上場(chǎng),位置各不相同,但每個(gè)人必須全力以赴,既然要為同伴創(chuàng )造機會(huì ),又要把伙伴為自己創(chuàng )造的機會(huì )把握住。同伴犯了錯誤,其他人要趕緊彌補而不是加以指責,只有這樣,一場(chǎng)比賽才能取勝。沒(méi)有大明星的球隊才有機會(huì )戰勝明星云集的大牌球隊。而任何一名球員如果只圖自己精彩發(fā)揮,不講協(xié)調合作,整支球隊輸了,打敗仗的明星球員能快樂(lè )嗎?合作是一種力量,也是一筆財富。

  我們合作,因為它,我們感到安全。

  我們合作,因為它,我們受到啟迪。

  我們合作,因為它,我們充滿(mǎn)生機。

  正因為這一切,我們共同追求一個(gè)團結合作、攜手并肩、和諧雙贏(yíng)、共同進(jìn)步的世界。

  合作雙贏(yíng)作文 篇10

  小猴說(shuō):“我先看到桃樹(shù)的,桃子應該歸我!闭f(shuō)著(zhù)就要過(guò)河,但小猴個(gè)矮,走到河中間,被水沖到下游的礁石上去。小鹿說(shuō):“是我先看到的,應該歸我!闭f(shuō)著(zhù)就過(guò)河去。小鹿到桃樹(shù)下,不會(huì )爬樹(shù),怎么也夠不著(zhù)桃子,只得回來(lái)。

  這時(shí)身邊的柳樹(shù)對小鹿和小猴說(shuō):“你們要改掉自私的壞毛病,團結起來(lái)才能吃到桃子!

  于是,小鹿幫助小猴過(guò)河,來(lái)到桃樹(shù)下。小猴爬上桃樹(shù),摘許多桃子,自己一半,分給小鹿一半。

  他倆吃得飽飽的,高高興興地回家。

  故事中的小猴與小鹿,就其個(gè)體而言,盡管都有自己的特長(cháng),但如果“單槍匹馬”

  是摘不到桃子的。然而,一旦他們組成一個(gè)相互協(xié)作的團隊后,就出現取長(cháng)補短的奇跡——輕而易舉地摘到桃子。

  尺有所短,寸有所長(cháng)。曾有位博士生頗有感慨地對朋友說(shuō):“在這個(gè)競爭的社會(huì )里,什么人都不能忽視!钡拇_,在一個(gè)大集體里,干好一項工作,占主導地位的往往不是一個(gè)人的能力,關(guān)鍵是各成員間的團結協(xié)作配合。團結大家就是提升自己,因為別人會(huì )心甘情愿地教會(huì )你很多有用的東西。畢業(yè)生剛從校園里出來(lái),不可能獨自承擔一個(gè)項目,特別是在程序化、標準化極強的行業(yè)里,每個(gè)人只能完成一部分的工作,團隊合作在很大程度上關(guān)系著(zhù)企業(yè)發(fā)展的命脈。無(wú)法想像,一個(gè)只會(huì )自己工作,平時(shí)獨來(lái)獨往的人能給企業(yè)帶來(lái)什么。廣州有位人事經(jīng)理曾直截當地說(shuō):“我從不錄用不積極參加集體活動(dòng)的畢業(yè)生!

  在與同事之間的關(guān)系處理上,是處處要勝人一頭,還是合作互助?實(shí)際上這不單是人際關(guān)系,而是道德修養問(wèn)題。同事之間關(guān)系和睦融洽,辦公室氛圍健康向上,對你個(gè)人來(lái)說(shuō),是莫大的好事,對公司的運轉和創(chuàng )益也會(huì )產(chǎn)生良性影響。

  合作雙贏(yíng)作文 篇11

  從前,有一只小花羊住在一片美麗的大草原上。一天,它來(lái)到一塊長(cháng)滿(mǎn)嫩草的草地上吃草。

  吃著(zhù)吃著(zhù),一個(gè)小白羊來(lái),它也來(lái)這兒吃草。這時(shí),小花羊看見(jiàn),說(shuō):“這是我的草原,誰(shuí)也不許在我的草原上吃草,快滾開(kāi)!”小白羊說(shuō):“憑什么說(shuō)這是你的草原,這是大家的草原才對呀!”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),它們倆還吵起來(lái)。后來(lái)還打起來(lái),而且越打越厲害。

  正在它倆吵得不可開(kāi)交的時(shí)候,被一只大灰狼看見(jiàn)。大灰狼想:這兩只小羊真傻,竟然為吃草而吵起來(lái)。這真是鷸蚌相爭漁翁得利呀!我這個(gè)當“漁翁”的可要好好享受一頓大餐。于是,它齜牙咧嘴的,向小羊一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。

  忽然,小花羊高聲叫道:“別吵,大灰狼要來(lái)吃我們!”說(shuō)時(shí)遲,那是快,它倆馬上低下頭,用角朝大灰狼狠狠地沖去。大灰狼嚇得轉身就跑。

  你們看,小白羊和小花羊為吃草而爭吵起來(lái),差點(diǎn)被大灰狼吃?磥(lái),團結合作是很重要的。

  合作雙贏(yíng)作文 篇12

  也許你一直在埋怨:社會(huì )太殘酷,競爭太激烈,對手太強大!也許你幻想:倘若沒(méi)有競爭,倘若沒(méi)有對手,那該有多好!但是我要告訴你:如果沒(méi)有石塊的阻攔小河不會(huì )飛濺起美麗的水花;如果沒(méi)有海浪的搏擊,就不會(huì )形成廣闊無(wú)垠的沙灘;如果沒(méi)有風(fēng)血的襲擊,梅花也不會(huì )散發(fā)出傲骨的芳香

  當你在考試之前,你會(huì )充滿(mǎn)恐懼,生怕自己會(huì )名落孫山;考試下來(lái),你獲得了好成績(jì),可能會(huì )有點(diǎn)自傲,但是內心還是有所警惕,有點(diǎn)不自然的感覺(jué),因為你知道在自己身后跟著(zhù)無(wú)數的對手,他們正奮斗拼搏,勇往直前,若自己稍不謹慎,他就可能向你招手,與你擦肩而過(guò),那是你就會(huì )知道對手是多么強大,競爭是如此激烈。

  但是,你也不能因為競爭的激烈與殘忍,就選擇懦弱的放棄!選擇放棄,就等于放棄了你自己的一切:你在班級,學(xué)校的臉面;你將來(lái)在社會(huì )的地位;從小到大,你一直堅持的夢(mèng)想;幾年以來(lái),自己奮不顧身的努力如果,只因為碰到了強大的對手,就選擇無(wú)謂的退縮,那么這么多年以來(lái)的時(shí)光,也就都浪費了,所以,面對強大的對手,我們應該表現得更加強硬,接受他的競爭。不管是勝利還是失敗,不要氣餒,失敗乃是成功之母,一次的失敗并不代表表永久的失敗,而是代表下一次的成功。

  我們要懂得:正因為有了對手,我們的生活才不會(huì )像白開(kāi)水一樣平淡乏味,而變得美麗,變得七彩斑斕;正因為有了對手,我們才不會(huì )像人工養殖的鮮花一樣弱智纖纖,而變得越來(lái)越堅強;正因為有了對手,我們才能享受到真正的快樂(lè )。

  與對手的合作,似乎也是不可避免的。有一位商界高手說(shuō)過(guò):沒(méi)有永遠的敵人,只有永遠的利益;蛟S,今天的兩個(gè)對手,為了生存而相互爭斗、廝殺,但也許明天,兩方就會(huì )攜手共進(jìn),結為聯(lián)盟。這,的確是聰明之舉。想要成為一個(gè)聰明人嗎?那么請你敞開(kāi)胸懷,學(xué)會(huì )和你的對手合作把!

  讓我們學(xué)會(huì )在合作中競爭吧!就像在課文中所說(shuō)的那樣:合作與競爭,不是水火不容的關(guān)系,而是相互依存,你中有我,我中有你。

  我們學(xué)會(huì )在合作中競爭,才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融,會(huì )使我們的集體更加強大,使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。

  說(shuō)了那么多,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧:以前的我,認為學(xué)習成績(jì)是最重要的,在班級的排名也是非常重要的,所以我拒絕和在班級中我的競爭對手,有太多的接觸,更加不用談讓我和他去合作了。但是預習了這一章的課文以后,我似乎開(kāi)始慢慢的改變了自己的一些觀(guān)點(diǎn)了。

  我知道了:合作,是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作。

  毛澤東爺爺,改革開(kāi)放,不可能單靠他一個(gè)人的力量,要靠眾多人民力量的結合,然而,在此之中,肯定也會(huì )有毛爺爺的競爭對手,但是,大家依然合作,進(jìn)行了改革開(kāi)放。

  這一章節的課文,讓我受益匪淺:競爭是生活中必不可少的,而合作也是相當重要的。如果,兩個(gè)之中,我只做到了一者,那我就沒(méi)有真正的成功,而兩者兼得,我才可以算是真正的勝利!

  合作雙贏(yíng)作文 篇13

  俗話(huà)說(shuō):“遺人玫瑰,手有余香!睆娜祟(lèi)社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中,競爭永遠是一個(gè)沉重的話(huà)題。沒(méi)有競爭的社會(huì )缺少前進(jìn)力量。但,為了競爭,我們就是否可以玩盡手段,爾虞我詐呢?玩過(guò)俄羅斯方塊的人都會(huì )明白一個(gè)道理:要想達到游戲成功的頂點(diǎn),就要學(xué)會(huì )“取長(cháng)補短”。合作==雙贏(yíng)。游戲如此,生活又何嘗不是呢?

  一位勤勞的老果農數十年如一日地研究果樹(shù)新品種,終于獲得了成功。令人不解的是,他不是把種子收得嚴嚴實(shí)實(shí),而是把自己的成果挨家挨戶(hù)地送給鄰居。在他的引導下,全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他為什么不保留自己的競爭力,他回答說(shuō):“我是為了自己的果樹(shù)。你想,如果鄰居用的仍然是舊品種,那我的果樹(shù)也會(huì )被傳播的花粉污染!彼脑(huà)讓人恍然大悟,這種做法既保存了老農自己的果樹(shù)品質(zhì)的純潔,又使鄰居獲得新的品種,與他人合作進(jìn)步。這難道不是一種雙贏(yíng)智慧嗎?

  歷史就像一面鏡子,透過(guò)它你可以看到很多因互相合作而成功,互相鉤心斗角而落敗的例子。當年,孫權給劉備提供了暫居之地,諸葛亮為孫權設計了火攻之計,孫劉聯(lián)軍,使曹操80萬(wàn)大軍“談笑間墻櫓灰飛煙滅”,一把火使孫權消除了曹操的威脅,又使劉備開(kāi)辟了在蜀地的霸業(yè),最終燒出了三國鼎立的局面。劉邦項羽,為爭天下而涂炭生靈,最終項羽烏江自刎,劉邦也用數十年來(lái)休養生息,這值得嗎?

  即使到了現代,競爭還是無(wú)處不在的:許多西方國家在競爭中都希望自己贏(yíng),但不希望中國贏(yíng),對中國加入WTO的百般阻撓;中國加入WTO后,他們又對中國出口貨物重重刁難……

  這些都說(shuō)明了什么?中國要振奮國家的經(jīng)濟,就離不開(kāi)西方國家的支持“而西方國家要發(fā)展,更加離不開(kāi)中國這有著(zhù)十多億人口的大市場(chǎng)。既然如此,雙方為何不拋開(kāi)成見(jiàn),真誠合作,謀求雙贏(yíng)呢?

  作為學(xué)生,互相合作也是必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習上的競爭對手,更是學(xué)習上的互助伙伴。我們要的是那種你爭我趕,拼搏進(jìn)取的競爭意識,我們更是互幫互助,共同前進(jìn)的學(xué)習伙伴。水漲船高,我們要的是合作,而不是水落石出,一騎絕塵。

  合作=雙贏(yíng),讓我們微笑競爭,真誠合作,共同進(jìn)步!

  合作雙贏(yíng)作文 篇14

  清晨的草原上,一群野鹿個(gè)個(gè)瞪著(zhù)警惕的眼睛。為了躲避天敵,它們隨時(shí)準備逃命,而要逃命,就要跑的比同伴快。躲在僻靜處的幾頭獅子,等待襲擊鹿群的最佳時(shí)機。要沖到最前面先得果腹美食,它得跑得比同伴快;如果跑得還沒(méi)有最慢的鹿快,就得忍饑挨餓。在自然界,物競天擇,適者生存。同一物種內部、不同物種之間,競爭都是激烈而殘酷的。

  人類(lèi)社會(huì )同樣存在競爭。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀,又是協(xié)同合作的世紀。競爭與合作,是每個(gè)人都面臨的共同課題。我們要學(xué)會(huì )在競爭中合作,在合作中競爭,競爭合作求雙贏(yíng)。

  個(gè)人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家,由大家共享。美國俄亥俄州,每年都要舉行南瓜大賽,湯姆的成績(jì)相當優(yōu)異,連年獲頭獎或優(yōu)勝獎。得獎后,湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問(wèn):“你花那么多時(shí)間和精力培育良種,為什么把種子送給我們呢?難道不怕我們超過(guò)你嗎?”湯姆則回答:“我把種子送給大家,其實(shí)也是在幫助自己!”原來(lái),各家瓜地相連,湯姆把自己的良種分給鄰居,可以防止蜜蜂在傳授花粉的過(guò)程中,將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上,避免優(yōu)良品種的退化,同時(shí)有效的提高鄰居的瓜產(chǎn)量。正是因為這種做法,湯姆才會(huì )連年奪冠,這不正是合作雙贏(yíng)嗎?

  我國有句老話(huà):人心齊,泰山移。探險家在南美森林里目睹一幅壯烈的圖景。一大群螞蟻被林火包圍,火圈在迅速縮小,黑壓壓的螞蟻瞬間將被大火吞噬。在這千鈞一發(fā)之際,螞蟻們迅速聚集在一起,抱成一個(gè)巨大的蟻球。蟻球順著(zhù)地勢向小河的方向滾去,熊熊烈火燒焦了蟻球外圍的螞蟻,但蟻球沒(méi)有被燒散,它迅速滾過(guò)火區,進(jìn)入小河。大批螞蟻得救了。社會(huì )生活中,誰(shuí)都不可能脫離群體而單獨存在,因為個(gè)人的力量畢竟有限。我們只有與他人合作,才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。

  有個(gè)人這樣的故事:甲、乙兩人遇到了一位仙人,他們向仙人求助。仙人拿出一筐魚(yú)和一個(gè)釣竿。甲選了那筐魚(yú),乙就拿了魚(yú)竿。甲用木柴把這筐魚(yú)燒著(zhù)吃完了后,就在也沒(méi)辦法弄得吃的了,結果很快的餓死在魚(yú)筐前。而乙忍饑挨餓拿著(zhù)魚(yú)竿往海邊走,但海太遙遠了,他還沒(méi)走到海邊就餓死了。

  這是一個(gè)悲劇,但它也告訴了我們一個(gè)很重要的道理:我們要學(xué)會(huì )合作。只有精誠合作才會(huì )使我們分享到成功的愉悅,而互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

  一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個(gè)人先進(jìn)總是單槍?zhuān)娙讼冗M(jìn)才能移山倒海。的確,在競爭中,合作得越好,力量就越強,成功的可能性就越大。我想用泰戈爾的一句話(huà)來(lái)總結這篇文章,那就是“唯有具備強烈合作精神的人,才能生存,創(chuàng )造文明!

  如果我們的對手強大到我們贏(yíng)不了,我們戰勝對手的最好方法就是與他合作。在合作求雙贏(yíng),這是當今競爭相當激烈的社會(huì )我們獲得成功的永恒的真理。

  合作雙贏(yíng)作文 篇15

  有時(shí)候,合作才能把事情做好。生活中很多事情也是這樣,而且合作也是一項技能,只有大家齊心協(xié)力才能完成,只要有一個(gè)人不去努力,合作就是一件不可能的事情。

  今天,學(xué)校組織我們去勞技中心活動(dòng)。勞技中心我們不是第一次去,但還是不免有些興奮。

  很快,我們就到了勞技中心,老師一說(shuō):“現在開(kāi)始找自己的小組進(jìn)行活動(dòng)!蔽覀兙蜎_向自己的小組。我和邊婉淳,商羽歌等人分在了一個(gè)組——特色比薩。小

  特色比薩組的老師把我們分成了三個(gè)大組,每組十個(gè)人的,“同學(xué)們,今天我們將合作做出美味的比薩!笔畟(gè)人合作!我們十分驚訝,以前去的組都是自己做作品,這次不但要合作,還要十個(gè)人合作。

  各組還選了組長(cháng),我們組的成員們選了我做組長(cháng),所以我要聽(tīng)清老師說(shuō)的一切要求。

  接下來(lái)老師開(kāi)始講做比薩的方法,我們認真地聽(tīng),生怕漏掉一個(gè)步驟,尤其是我這個(gè)組長(cháng)。終于,要開(kāi)始做了,老師發(fā)給我們一些面粉和需要的配料,讓我們根據剛才老師講的來(lái)和面。我先讓幾個(gè)男生把需要撒在比薩餅上的洋蔥,胡蘿卜等材料切成小塊,同事,自己和幾個(gè)女生一起和面。在面粉里加一個(gè)打好的雞蛋,再加入適量的糖、鹽、黃油,和安琪酵母粉,然后加水攪拌。我們輪流用筷子和面,直至面和成一個(gè)軟硬適中的面團。在經(jīng)過(guò)二十分鐘的發(fā)酵,然后趕成里薄外厚的面餅,準備工作就做完了。

  然后,我們精心的把西紅柿、胡蘿卜、洋蔥鋪在趕好的面餅上。老師把三個(gè)組的比薩餅都放進(jìn)烤箱里烤三十到四十分鐘,我們的比薩餅就做好了?粗(zhù)一起合作做出來(lái)的比薩餅,聞著(zhù)它散發(fā)出來(lái)的香氣,我們饞得連口水都要流出來(lái)了。老師幫我們把比薩餅平均分成十分,分給我們每個(gè)人。我接過(guò)一角比薩餅,咬了一口,真香!而且這比薩餅里還蘊含著(zhù)我們十個(gè)人合作的力量,就算做的不太好,在我們眼中,也是最香的。

  這次來(lái)勞技中心,我們受益匪淺。

  合作可以讓我們學(xué)會(huì )團結,在合作中我們也可以感受到許多快樂(lè )和幸福。

  合作雙贏(yíng)作文 篇16

  俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”,是指一個(gè)人的力量不大,人與人合作力量才大,一只手的力量做不了什么事,兩只手才能造就人類(lèi)的輝煌。

  材料中學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的最后一項是“山羊過(guò)獨木橋”,規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋,在橋中間相遇時(shí)會(huì )有一個(gè)人下橋,另一個(gè)人通過(guò),但在預賽時(shí),有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身,雙雙通過(guò),而裁判認為這樣做存在爭議。其實(shí)這則材料不正是體現著(zhù)合作與共贏(yíng)嗎?在當今日新月異的社會(huì )中,合作有時(shí)不被看得很重,人們想靠自己的力量完成夢(mèng)想,但靠自己很難,尋求與別人合作完成夢(mèng)想會(huì )事半功倍。

  在我國經(jīng)濟生活中,有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”:龜兔賽了多次,互有輸贏(yíng),后來(lái)龜兔合作,兔子把烏龜馱在背上跑到河邊,然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去,這就是“雙贏(yíng)”。俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,想成就一番大事,必須靠大家的共同努力?v觀(guān)古今中外,凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?

  三顧茅廬,這個(gè)千古經(jīng)典已足以說(shuō)明合作的重要性。劉備如果沒(méi)有諸葛亮充其量也只能是個(gè)賣(mài)草鞋的,而諸葛亮呢,沒(méi)有劉皇叔的支持,也不過(guò)是一個(gè)鄉村歸隱的算命山人。正是有了他們的相互合作才有了我們熟知的《三國演義》,所以和則兩利。

  合作分布在地球各地,當今社會(huì )的高端客機,在零部件以及技術(shù)層面上,都是需要經(jīng)過(guò)很多國家的合作才能完成;一雙看似普通的名牌運動(dòng)鞋,也是多國材料和技術(shù)的糅合產(chǎn)物。

  合作,是成功的前提,合作,才是未來(lái)的希望。所以說(shuō),只有合作才能雙贏(yíng),合作才能共贏(yíng)。

  合作雙贏(yíng)作文 篇17

  如果夢(mèng)能飛翔,對手就是我左半邊翅膀。

  在當今物欲縱流的市場(chǎng)競爭下,競爭與合作雙贏(yíng)已成為我們的立足之本,試看古今成大事者,無(wú)不取勝于競爭與合作之間。

  赤壁這戰的故事想必大家都耳熟能詳,正是因為孫劉聯(lián)軍的精誠合作精神,讓他們拋棄以前的種種恩怨,聯(lián)手抗曹最終取得了戰斗的勝利。合作的精神是偉大的力量,能讓我們合作的雙方走向雙贏(yíng),但有時(shí),人們往往偏愛(ài)于競爭,而忽略了合作,也許是競爭能激發(fā)人的斗志與激情的緣故,就不知合作雙贏(yíng)會(huì )帶來(lái)比競爭更為豐碩的成果。

  競爭固然是好的,但如果手段不正,那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的“3q大戰”事件已拉下帷幕,最終在電信部的調解下,兩家企業(yè)才停止爭端。唉!原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)的兩家企業(yè),為什么會(huì )為了自己的利益而采取不正當的手段去攻擊他人呢?這不得不引起我們的深思,競爭,就是窮極一切手段去置對方于不利之地,然后自己取得成功嗎?當然不是這樣的,競爭,能激發(fā)人的斗志與激情,與對手一決高下,但必須是在正當手段的前提之下,所以,從更深遠的意義上講,競爭,合作也是雙贏(yíng)。

  綜上所述,我認為競爭,當然必不可少,但如果我們與對手化敵為友的話(huà),那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭端,是不是更有助于我們的成功,因此,合作雙贏(yíng)的處世之道是比競爭更為高明的。

  許多同學(xué)在學(xué)習中自我封閉,不愿去幫助他人,認為這樣對方就會(huì )超過(guò)自己,對自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯誤的,其結果只會(huì )毀了自己,如果能與對方合作起來(lái),共同努力,共同進(jìn)步也許就會(huì )取得意不到的效果,所謂不爭之爭,乃大爭。

  社會(huì )需要競爭,但惡性競爭會(huì )導致雙方利益受損,所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏(yíng)。

  合作雙贏(yíng)作文 篇18

  一加一是大于二的。

  ——題記

  1997年,當喬布斯回歸蘋(píng)果的時(shí)候,這個(gè)在當時(shí)屢戰屢敗的公司瀕臨破產(chǎn),急需資金。喬布斯想到了老對手比爾.蓋茨。于是,一笑泯恩仇,微軟為蘋(píng)果投資了兩個(gè)億,使蘋(píng)果走出了困境,重振雄風(fēng),以一系列震撼世界的產(chǎn)品重新成為最酷的公司。而微軟也收獲了幾倍的兩億?磥(lái)商業(yè)巨頭是需要合作的,送別人一塊墊腳石,讓別人走出深谷,自己也收獲了一摞墊腳石。合作才能共贏(yíng)。

  基思和米克,滾石樂(lè )隊的成員,流行樂(lè )界的元老級人物,都是大名鼎鼎,影響力巨大。但米克想要單飛,像杰克遜一樣永遠年輕,于是滾石分裂了。但單飛的米克沒(méi)能走多遠,平淡的成績(jì)讓他清醒,也讓他痛苦:他還能跨越巨大的隔閡和基思重新在一起嗎??jì)蓚(gè)人的會(huì )面被安排得猶豫和不安。最終,滾石重新登上舞臺。那些標志性的動(dòng)作、爆炸的搖滾歌曲和兩個(gè)人標新立異的造型重新風(fēng)靡全球。樂(lè )壇巨將是需要合作的,合作讓他們彌補自身的缺陷,集思廣益,從而創(chuàng )造出更好的作品。合作讓事業(yè)之山變得更高大。合作才能共贏(yíng)。

  三國時(shí)期的孫劉聯(lián)盟更是合作的力證。試想,假若兩國沒(méi)有合作,那么曹操率大軍各個(gè)擊破,易如反掌,中國也會(huì )盡早統一,至于會(huì )不會(huì )陷入曹氏和司馬氏的爭權之戰,我們無(wú)從而知。但因聯(lián)盟的成立,赤壁之戰重創(chuàng )曹軍,此后又才誕生了無(wú)數戰役和傳奇故事。更重要的是,加強了蜀漢和東吳的國力,鞏固了這兩個(gè)政權。兩國之間也是需要合作的,一起聯(lián)手反抗強敵,兩國的人才共同研究問(wèn)題,兵力和物資條件相互補充,以少勝多。合作才能共贏(yíng)。

  人之間、集體之間、國家之間,都像手和腳的合作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,博采眾長(cháng),得到最好的結果!耙粋(gè)好漢三個(gè)幫”,就像一滴水珠,就算它再澄清透明,也免不了蒸發(fā)的噩運,而當千萬(wàn)水珠匯聚成波濤洶涌的大海時(shí),這一幾率就小了很多。水滴間的團結合作都增加了他們“生存”的幾率,何況人呢?

  一加一大于二。優(yōu)勢共有,缺陷互補,集思廣益,多者之間的合力大于其自身的分力。

  合作才能共贏(yíng)!

  合作雙贏(yíng)作文 篇19

  從前,有一只小花羊住在一片美麗的大草原上。一天,它來(lái)到一塊長(cháng)滿(mǎn)嫩草的草地上吃草。

  吃著(zhù)吃著(zhù),一個(gè)小白羊來(lái)了,它也來(lái)這兒吃草。這時(shí),小花羊看見(jiàn)了,說(shuō):“這是我的草原,誰(shuí)也不許在我的草原上吃草,快滾開(kāi)!”小白羊說(shuō):“憑什么說(shuō)這是你的草原,這是大家的草原才對呀!”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),它們倆還吵了起來(lái)。后來(lái)還打了起來(lái),而且越打越厲害了。

  正在它倆吵得不可開(kāi)交的時(shí)候,被一只大灰狼看見(jiàn)了。大灰狼想:這兩只小羊真傻,竟然為吃草而吵起來(lái)。這真是鷸蚌相爭漁翁得利呀!我這個(gè)當“漁翁”的可要好好享受一頓大餐了。于是,它齜牙咧嘴的,向小羊一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。

  忽然,小花羊高聲叫道:“別吵了,大灰狼要來(lái)吃我們了!”說(shuō)時(shí)遲,那是快,它倆馬上低下頭,用角朝大灰狼狠狠地沖去。大灰狼嚇得轉身就跑。

  你們看,小白羊和小花羊為了吃草而爭吵起來(lái),差點(diǎn)被大灰狼吃了?磥(lái),團結合作是很重要的。

  合作雙贏(yíng)作文 篇20

  弗萊明是一個(gè)貧苦的蘇格蘭農夫。有一天,他在田里勞作時(shí)聽(tīng)到附近泥沼里有人發(fā)出求助的哭聲。他放下農具,跑到泥沼邊,發(fā)現一個(gè)小孩在糞池里掙扎,弗萊明忙把這個(gè)小孩從死亡的邊緣救了出來(lái)。

  隔天,有一輛嶄新的馬車(chē)停在弗萊明家門(mén)口,走出一個(gè)優(yōu)雅的紳土,他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說(shuō):“我要報答您,您救了我小孩的生命!鞭r夫說(shuō):“謝謝,不過(guò)我不能因救了您的小孩而接受報酬!

  就在這時(shí),農夫的兒子從茅屋外走進(jìn)來(lái),紳士問(wèn):“這是您的兒子嗎?”農夫很驕傲地回答:“是!”紳士說(shuō):“我們來(lái)訂個(gè)協(xié)議,讓我帶他走,讓他接受良好的教育。假如這個(gè)小孩像您一樣勤勞善良,他將來(lái)一定會(huì )成為一位令您驕傲的人!

  農夫答應了。后來(lái)農夫的小孩從圣馬利亞醫學(xué)院畢業(yè),成為舉世聞名的弗萊明·亞歷山大爵士,也就是盤(pán)尼西林(青霉素)的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位,后來(lái)又獲得諾貝爾醫學(xué)獎。

  數年后,紳士的兒子染上肺炎,是什么救活了他的呢?盤(pán)尼西林。那紳士是誰(shuí)呢?上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰(shuí)?英國政治家丘吉爾爵士。

  你想想,要是農夫不救起那個(gè)掉到糞池里的小孩,不僅不會(huì )有后來(lái)的那個(gè)英國政治家丘吉爾爵士,農夫的兒子也不可能走出農莊,就不可能發(fā)明拯救無(wú)數人生命的盤(pán)尼西林。

  這就是雙贏(yíng)的人生,善良的人生!

  合作雙贏(yíng)作文 篇21

  有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(cháng)者的恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú),其中,一個(gè)人要了魚(yú),吃完后便餓死了。另一個(gè)要了魚(yú)竿,走向大海,但路途遙遠。他走了好幾天才到海邊,還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了,哎。

  魚(yú)可以暫時(shí)充饑,但解決不了長(cháng)遠的生計問(wèn)題;魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計問(wèn)題,但對眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

  由此看來(lái),只有將二者合起來(lái),才能徹底解決眼前和長(cháng)遠的生計問(wèn)題,只有兩個(gè)人合作,一起享用這簍鮮魚(yú),一起走向海邊,才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

  這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言:?jiǎn)为氁粋(gè)人可能滅亡,兩個(gè)人在一起可能獲救。當然,是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng )造生命的奇跡,但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)页业膽,最終也只能落個(gè)雙敗的結局。

  日本松下公司董事長(cháng)松下幸之助常說(shuō):“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能,當大家對此有所了解,并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí),就能為社會(huì )帶來(lái)繁榮!彼膭(chuàng )業(yè)是從對電燈泡的研究開(kāi)始的。當時(shí),日本正處于經(jīng)濟危機時(shí)期,為擺脫困境,他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司董事長(cháng)。二人商定,雙方免費給顧客贈送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對干電池,聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳,無(wú)論是電燈泡也好,干電池也罷,兩家公司都接到了大量訂單,從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰的勝利不正說(shuō)明:只有合作,才能雙贏(yíng)嗎?

  當今世界,科技高速發(fā)展,社會(huì )分工越來(lái)越細,而人的智力、知識卻總是有限的,這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。

  作為新世紀的中學(xué)生,更應該善于合作。與老師合作,聆聽(tīng)老師的教誨,你將迅速成長(cháng);與同學(xué)合作,在知識的海洋里去探索,你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作,善于傾聽(tīng)父母的嘮叨,你將感受到無(wú)邊的幸福。

  同學(xué)們,讓我們永遠記住這句人生箴言吧:只有合作,才能雙贏(yíng)!

  合作雙贏(yíng)作文 篇22

  如今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì ),但這并不意味著(zhù)凡事都要爭個(gè)你死我活,學(xué)會(huì )合作才能共贏(yíng)。

  在現代社會(huì )中,心理學(xué)從以前的冷門(mén)變成一個(gè)熱點(diǎn),究其內因,是由于現代社會(huì )快速發(fā)展,許多人都生活在快節奏的進(jìn)程中,人與人之間充滿(mǎn)競爭意識,因此,造成了很大的心理壓力,所以使心理學(xué)備受關(guān)注。

  競爭固然是好事,可以激發(fā)人的潛能,但競爭中也要有合作,這樣的競爭才是良性的。但是,現在許多人之間的“畸形競爭”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高,每年因心理壓力自殺的人不在少數;美國硅谷同樣如此,許多人為高薪采取一切競爭手段,導致每年失業(yè)率很高,同樣也提高了自殺率。

  由此可見(jiàn),沒(méi)有合作的競爭是不可取的。合作的首要前提是有一個(gè)共贏(yíng)的心態(tài),即我們合作是為了共同的目標,共同的利益,我們參與競爭是為了提升自己,激勵自己,而不是想辦法去打敗別人。每一個(gè)參與競爭的人都是一個(gè)具有雙重身份的人,即“征服者”與“被征服者”。就像一位名人所說(shuō):“我們最大的敵人是自己!眳⑴c競爭是在競爭中合作,在合作中競爭,最終戰勝自己,提升自己。

  擁有這樣的心態(tài),我們才能在競爭中立于不敗之地,才能“不以物喜,不以己悲”,同時(shí),才能共贏(yíng)。

  諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素,并將這一成果獻給世界,與此同時(shí),也有許多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題,但居里夫人沖開(kāi)“畸形競爭”的束縛,將他們夫妻二人的研究成果寫(xiě)成報告,并寫(xiě)明了提取方法,研究過(guò)程,等等。他們的目的是與其他科學(xué)家合作,提取更多有益于世界的鐳元素,他們拒絕申請專(zhuān)利,他們想讓全世界分享他們的成果,并與全世界的科學(xué)家合作共贏(yíng)。

  居里夫人取得的成就令我們感嘆,但與此同時(shí),我們有懾服于她不被競爭沖昏頭腦,積極參與競爭,同時(shí)又合作共贏(yíng)的心態(tài)。由此可見(jiàn)競爭與合作并非水火不容,它們是一個(gè)統一的整體,他們同為提升自己,推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的強大動(dòng)力,缺一不可。

  處于學(xué)習競爭激烈的時(shí)代的我們一定要擺正心態(tài),不要只為競爭而學(xué)習,而要明確學(xué)習的目的是為充實(shí)自己,競爭的目的是提升自己,一定要在競爭中學(xué)會(huì )共贏(yíng)。合作共贏(yíng),積極競爭,始得和諧。

  合作雙贏(yíng)作文 篇23

  甲乙二人遇到了一個(gè)仙人,他們向仙人尋求幫助,仙人拿出一筐魚(yú)和一根釣竿讓他們挑選。甲要了那筐魚(yú),乙要了釣竿。甲用木柴把這筐魚(yú)燒著(zhù)吃了之后,就再也沒(méi)有辦法弄到吃的,很快餓死在空空的魚(yú)筐前。乙忍饑挨餓拿著(zhù)釣竿往海邊走,但大海太遙遠了,他還沒(méi)走到海邊就餓死了。

  丙丁二人也遇到了仙人,也得到了仙人送給他們的一筐魚(yú)和一根釣竿。他們接受了甲乙二人的教訓,兩個(gè)人商定一起向海邊走,餓了只煮一條魚(yú)吃,不把那筐魚(yú)一頓吃完。等到魚(yú)快吃完的時(shí)候,他們也看到了海。他們用釣竿釣魚(yú),吃不了就拿去賣(mài),慢慢地攢了一筆錢(qián)。

  他們用這筆錢(qián)買(mǎi)了一條船,買(mǎi)漁網(wǎng),乘船下海打魚(yú),賺了更多的錢(qián)。后來(lái)他們蓋了房子,安居樂(lè )業(yè),生活過(guò)得很幸福。 這個(gè)故事講述的道理很簡(jiǎn)單:互助共存,單干皆亡。 從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中,一個(gè)人要了一簍魚(yú),另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿,于是他們分道揚鑣了。

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