合作的作文精選15篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的合作的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

合作的作文1

　　世界范圍內，絕大數國家都將握手視作見(jiàn)面時(shí)問(wèn)禮的一種形式。在新聞聯(lián)播，我們也經(jīng)�？梢钥吹筋I(lǐng)導人互相握手表示歡迎。在生活中，握手已成為人們所重視的禮儀之一，其背后所蘊含的意義不容小覷。

　　手是人們日常重要的生活工具，握手不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，更是人們心連心的一道橋梁。握手為禮，貴在心和。

　　握手是一種尊重。辛亥革命后人們的社會(huì )禮儀發(fā)生重大改變，見(jiàn)面握手取代傳統跪拜，正是因為握手代表著(zhù)雙方之間的平等，意味著(zhù)你給予對方與對方給予你的一種尊重。人們以握手為禮，即是為了顯示尊重。在國際象棋比賽上對弈雙方要在棋局開(kāi)始前互相握手，這是對于對手的尊重。即使兩軍對壘，也不要忘了給對方應有的尊重，這是國際象棋比賽中要握手這一規矩的目的與意義。握手是尊重，因尊重而握手。

　　握手是一種友好。中國與臺灣的“九二共識”令人銘記，兩地領(lǐng)導人之間的長(cháng)達數十秒的握手更是動(dòng)人，那是化干戈為玉帛的友好之情。那不僅僅是一次握手，更是兩地人民期盼了太久的重歸友好。正是因為一次握手，兩地重新開(kāi)始交流，正是因為一份友好，兩地人民終于可團聚。握手是友好的標志，但更重要的是人與人心中那份友好。握手是友好，因友好而握手。

　　握手是一種和平。當中國打開(kāi)國門(mén)，當美國放下意識形態(tài)之爭時(shí)，中美建交場(chǎng)上的那一握手，宣告了和平的到來(lái)。每一次外交場(chǎng)上的一次握手，那不僅僅是一個(gè)儀式，一個(gè)禮節，更是一段和平的象征。而這也告訴我們不要故步自封，關(guān)起國門(mén)，把手伸出去握一握，開(kāi)放交流能迎來(lái)和平。當然，握手只是一個(gè)標志，和平需要兩國乃至世界的共同努力。握手是和平，因和平而握手。

　　如今，中美兩國貿易戰成為熱點(diǎn)。零和思維真的可取嗎?我看未必。貿易戰在不同程度上給兩國都帶來(lái)了負面影響。在真正的現實(shí)生活中，適用于封閉的博弈論模型中的零和思維應該摒棄。中美兩國互相尊重對方經(jīng)濟發(fā)展機會(huì )，重歸經(jīng)濟領(lǐng)域上的友好合作，營(yíng)造良好和平的市場(chǎng)競爭環(huán)境，才是雙方應該做的。雙方重新握手，是世界的希望，也是現實(shí)的需要。

合作的作文2

　　合作的“翅膀”

　　氣候宜人的溫哥華海岸，是個(gè)釣螃蟹的好地方。沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的棧橋，站滿(mǎn)了悠閑自在的釣友。他們身后都有一個(gè)小簍子，里面裝著(zhù)張牙舞爪的野生海蟹。令人感到奇怪的是，每個(gè)簍子都沒(méi)有蓋子，就那樣大大方方地露著(zhù)口，那些剛猛有力、野性十足的螃蟹竟然爬不出來(lái)。釣友們個(gè)個(gè)只管盯著(zhù)蔚藍的海面，對身后是否發(fā)生“越獄”事件滿(mǎn)不在乎。

　　相比氣定神閑的溫哥華釣友，山東東營(yíng)的蟹農則“狼狽”得多。東營(yíng)位處黃河入�？�，是養殖黃河大閘蟹的天然寶地。蟹農利用淤滯在濕地里的海水，建起高達40厘米的圍欄，圈養大閘蟹。天時(shí)地利人和三者俱全，蟹農理應大獲豐收，然而有些蟹農卻是年年歉收，令前來(lái)指導的技術(shù)員大跌眼鏡——明明撒了兩百只蟹苗，到了秋天竟然只剩幾十只，難道螃蟹飛了不成？

　　溫哥華的野生螃蟹和山東東營(yíng)的養殖大閘蟹并無(wú)本質(zhì)不同，然而前者“身陷囹圄不能自拔”，后者卻“逃出生天逍遙法外”，這究竟是什么原因造成的呢？

　　原來(lái)，溫哥華的野生螃蟹被扔進(jìn)簍子后，會(huì )豎著(zhù)身子掙扎，把雙足插在簍子縫里一步步向頂口爬去。其他的螃蟹看到它快要爬到頂口了，立即“猱身而上”，把前者當作梯子，意圖踩著(zhù)它逃走。這些臭脾氣的“蟹老板”們就這樣一個(gè)夾一個(gè)、一個(gè)拖一個(gè)，循環(huán)往復地折磨著(zhù)，誰(shuí)也逃不出去。

　　山東東營(yíng)的大閘蟹則聰明得多，可能由于養殖共生，它們有著(zhù)一種與生俱來(lái)的合作默契。每當晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚，明月的清輝灑滿(mǎn)蟹池，照亮野地，大閘蟹就會(huì )傾巢出動(dòng)，聚集到高達40厘米的圍欄邊角處。它們在這里“商量”一陣子，便開(kāi)始以驚人的速度“疊羅漢”。個(gè)大的、勁足的在最下邊墊底，后來(lái)的往上補充。就這樣一個(gè)摞一個(gè)，一層疊一層，等到最上面的螃蟹和圍欄等高，它們立即有條不紊地“越獄”。就這樣，它們幾乎全跑光了。

　　一己是人，渺小無(wú)力，即使費盡全力去抗爭，也改變不了“牢”底坐穿的平庸命運；眾人是天，力大無(wú)窮，只要團結起集體的智慧，便可沖出一隅，敢教日月?lián)Q新天。當你融入群體時(shí)，你就會(huì )生出聯(lián)系與合作的“翅膀”，成為那只會(huì )飛的螃蟹。

合作的作文3

　　合作是取長(cháng)補短彼此信任，合作是通往成功的橋梁�！�—這是我在經(jīng)歷過(guò)一次成功的合作后得到的啟示。

　　那是一個(gè)星期五，老師點(diǎn)名指定我、多多和慈恩利用周六早上的時(shí)間畫(huà)黑板報，主題是“安全教育”。剛開(kāi)始時(shí)我們互不信任，總覺(jué)得其他人的字不如自己寫(xiě)得好，構思不如自己的精妙，畫(huà)畫(huà)不如自己的生動(dòng)。于是，我們互不相讓?zhuān)�各自霸占了“一方天地”搞自己的。搞了一個(gè)多小時(shí)，我們三個(gè)站在畫(huà)得滿(mǎn)滿(mǎn)的黑板前，尷尬地面面相覷，垂頭喪氣：我們的黑板報單看某一部分還算過(guò)得去，可是整體一看，有些內容重復了，有些字體大，有些字體小。簡(jiǎn)直就是大雜燴，亂七八糟毫無(wú)美感。不知道為什么，我的腦海中浮現出這樣一行字：團結就是力量!于是我拿出平時(shí)做班長(cháng)的魄力，把他們拉到一邊說(shuō)：“我們這樣各自為政，不團結合作是不行的。多多你的文筆最好，你負責編輯畫(huà)報的文字內容;慈恩，你的畫(huà)獲得過(guò)全市第一名，就負責所有插圖;我是班上公認的小書(shū)法家，我來(lái)負責寫(xiě)字。同意的舉手�！编У囊宦�，多多和慈恩馬上把手高高舉起，我們對視一眼，然后默契地相互擊掌，最后還比了一個(gè)大“V”。

　　說(shuō)干就干，我們商議好整體構思后，我就爬上桌子，再黑板上面中間寫(xiě)了大大的標題“安全伴我行”。寫(xiě)好后。我就覺(jué)得有點(diǎn)單調，我就說(shuō)：“慈恩，在標題一旁面畫(huà)個(gè)十里路口，紅綠燈，對了，再畫(huà)個(gè)威風(fēng)凜凜的交警叔叔�！薄昂眠�!”慈恩馬上響應，拿起彩色粉筆就卷起袖子畫(huà)起來(lái)。慈恩還沒(méi)畫(huà)好，多多就已經(jīng)根據篇幅，編輯好了一部分有關(guān)安全教育的文字交給了我，我馬上專(zhuān)心致志地寫(xiě)起來(lái)。就這樣，我們有條不紊地相互合作起來(lái)，很快，一幅圖文結合，內容詳實(shí)的安全教育黑板報就展現在我們面前。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，把黑板報映照得閃閃發(fā)光，把我們的笑容映襯得分外燦爛——多么美妙的感覺(jué)!

　　周一早上，同學(xué)們迎著(zhù)晨光陸續回到課室，聽(tīng)著(zhù)他們的驚嘆：“哇!好美的黑板報!”“安全伴我行，這個(gè)標題真搶眼!”“這次黑板報評比，我們班肯定能得一等獎!”我不由得笑著(zhù)看向多多和慈恩，發(fā)現她們也正笑著(zhù)看向我。那一刻，我的心像住進(jìn)了一個(gè)太陽(yáng)，暖暖的，亮堂堂的。啊，這就是合作的魅力!

合作的作文4

　　對于自然界的萬(wàn)物，乃至人來(lái)說(shuō)，無(wú)處不在“合作”。個(gè)體要合作，整體更要合作。合作可以節省時(shí)間，提高效率，還可以更好的取眾人之長(cháng)，補一己之短，便于成功。

　　就拿吃飯來(lái)說(shuō)吧，只是張張嘴罷了，這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻需要身體內眾多的器官的分工合作。首先，嘴要先品嘗食物，然后，由器官組成的系統來(lái)消化食物，最后再由他們把食物的營(yíng)養留在體內，把廢物排出體外。

　　與個(gè)體一樣，整體也是要合作的。

　　在各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)，都是通過(guò)分工合作，其至幾個(gè)大企業(yè)合作。這也是司空見(jiàn)慣，不足為奇。比如生產(chǎn)一輛小汽車(chē)，一個(gè)工人能獨自完成嗎？不能，但不是絕對否定。因為更多的人是通過(guò)合作完成的，你生產(chǎn)外殼、我生產(chǎn)零件、他組裝，經(jīng)過(guò)許多人的合作，才能更好更快地生產(chǎn)出一輛小轎車(chē)。

　　合作無(wú)處不在。即便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。世間萬(wàn)物都要遵守自然規則，人也如此。分工不同卻組成一個(gè)和諧的社會(huì )。

　　合作，其實(shí)市是一件快樂(lè )而又有效率的事，卻往往被我們所忽略。合作，會(huì )更好地讓一個(gè)人學(xué)會(huì )獨立、進(jìn)取，有團結奉獻精神。共承擔、共歡樂(lè )，增強我們的責任感。這樣，能更好地讓我們在人生的旅途中得到發(fā)展。一只筷子輕易地會(huì )被折斷，一把筷子會(huì )牢牢地抱成團，眾人拾柴火焰高嘛！

合作的作文5

　　在我家里曾經(jīng)珍藏著(zhù)一張手抄報，雖然這張手抄報已經(jīng)被不小心丟掉了，但那次和表妹一起做手抄報的事到現在我還忘不了。

　　記得那是四年級寒假的時(shí)候，我表妹來(lái)我家玩�？赏媪艘粫�(huì )便覺(jué)得沒(méi)意思了。這時(shí)，我看到了墻角的一堆報紙，忽然眼睛一轉，想到了辦一份屬于自己的手抄報。于是我馬上找來(lái)了表妹。表妹聽(tīng)了我的建議之后，馬上同意了。

　　我找來(lái)一張較大的白紙，找來(lái)了一盒彩色筆，把編輯部定在了書(shū)房。到了書(shū)房，我們馬上忙開(kāi)了。不過(guò)，剛開(kāi)始，我和表妹就為命名這個(gè)問(wèn)題難住了。到底給這個(gè)報紙起什么名呢？表妹說(shuō)的全是些女孩子喜歡的，什么“公主小報”啊，什么“灰姑娘晚報”呀等不適合男孩子的名字。這時(shí)，我從我的名字里得到了啟發(fā)，不如就叫它“白云日報”吧！這個(gè)名字既不失女孩的文雅，又比較合男生的口味，真是個(gè)好名字！表妹和我都十分滿(mǎn)意。

　　剛畫(huà)完題目，我們又因排版問(wèn)題而爭執不休。表妹說(shuō)把內容直接寫(xiě)在題目下面，而我認為把內容圍繞題目一周比較好看。于是我們用“石頭剪刀布”來(lái)看看用誰(shuí)的方法，結果我贏(yíng)了，表妹不得不采用我的方法。

　　就這樣，我和表妹改了寫(xiě)，寫(xiě)了又改，一個(gè)內容我們有時(shí)就要花好久才能討論出來(lái)，真不愧為是“字字皆辛苦”啊。一直從中午2點(diǎn)忙到下午5點(diǎn)，這張報紙才完工，雖然不是很完美，但這畢竟是我和表妹一起合作的結果，我一定要好好保存。

　　眾人拾柴火焰高，一個(gè)人在那里盲目地工作還不如好多人在一起快樂(lè )地一邊商量，一邊干活，那是一種什么樣的享受��！

合作的作文6

　　合作在人類(lèi)社會(huì )起了極大的作用，從古代的部落聯(lián)盟，到現代的科學(xué)探究。甚至在日常生活中，人與人之間都在合作。

　　合作，是時(shí)代的呼喚!

　　合作能使整體成功，有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠抵過(guò)一個(gè)諸葛亮。是的，德國作家克雷洛夫講過(guò)一個(gè)故事：一只龍蝦，一只天鵝，一條梭魚(yú)共同拉一輛車(chē)，它們拉的很賣(mài)力�？墒驱埼r使勁往水里爬，天鵝拼命往天上飛，梭魚(yú)使盡全力往海里游，結果車(chē)子一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)。顯然，它們已經(jīng)努力了，但是沒(méi)有合作，也是白費力氣�？墒�，如果它們心往一處想，勁往一處使，結果就會(huì )發(fā)生改變。也許車(chē)子會(huì )走的很快。

　　這個(gè)故事告訴我們，如果合作就算是“臭皮匠”也會(huì )做得很好。但如果不合作“諸葛亮”也會(huì )失敗的。學(xué)會(huì )了合作就懂得了成功的真諦。

　　合作能使團隊更團結，凝聚力更強。團結就是力量。大合唱、舞蹈、球賽… …都是需要大家一起合作的。如果有一個(gè)人不與大家合作，那這個(gè)團隊也不會(huì )成功。因為，舞蹈一個(gè)人跳錯，那整體會(huì )是不齊、亂。球賽、合唱也是一樣的。如果你不能戰勝對手，就加入到商業(yè)中間去吧�，F代競爭不再是你死我活，而是更高層次的競爭與合作，現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”，而是“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。是的，在現代生活中，如果只圖自己的利益去與別人爭吵，那么只會(huì )是“鷸蚌相爭,漁翁得利”。

　　學(xué)會(huì )合作就學(xué)會(huì )了分享。人不能孤獨地生活，他需要社會(huì )。傳說(shuō)：一天，上帝帶一個(gè)傳教士來(lái)到地獄，這兒的人圍著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)粥的大鍋坐著(zhù)。每個(gè)人手里都有一把勺柄很長(cháng)的勺子，誰(shuí)都無(wú)法將食物送到自己的嘴里，只能挨餓。上帝和傳教士又來(lái)到了天堂，這里的人同樣圍著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)粥的大鍋坐著(zhù)，但不同的是，他們卻很快樂(lè )。上帝見(jiàn)傳教士很迷惑的樣子，便解釋道：“他們都學(xué)會(huì )了喂雙方”。這是一件很普通的事，卻啟發(fā)了人們深層的道理。合作會(huì )使人邁向成功，自信的云梯會(huì )找到成功的幸福。會(huì )不會(huì )合作，注定了你會(huì )不會(huì )成功。因為你學(xué)會(huì )了合作，所以你變得不凡。合作不僅會(huì )分享，更會(huì )協(xié)作。

　　古代杰士也有合作取得成功的，比如諸葛亮與周瑜借東風(fēng)，大勝曹操等等。

　　合作雙贏(yíng)已經(jīng)是現代社會(huì )生存的方法了。沒(méi)有了合作，那么競爭必輸。相信我，合作!雙贏(yíng)!你我他!

合作的作文7

　　大家常說(shuō)“團結合作力量大”這句話(huà)，可是真正能做到團結的人又有幾個(gè)呢？能做到這一點(diǎn)的不是具有高超智慧的人類(lèi)、不是威猛的老虎、更不是龐大的大象，它們只是微不足道的螞蟻。

　　那天，我親眼目睹了這一幕：一只受了傷的蒼蠅正坐在地上休息，恰好被幾只出來(lái)覓食的螞蟻看見(jiàn)了，幾只螞蟻立即發(fā)起進(jìn)攻，那幾只螞蟻被它擊敗了，便匆匆回到洞里去了。我看到它們走了，心里忍不住惋惜起來(lái)：螞蟻啊螞蟻，這只不過(guò)是一只垂死掙扎的蒼蠅，你們怎么就放棄了呢？

　　沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒，那幾只螞蟻又氣勢洶洶地出現了，不同的是，它們的身后還跟著(zhù)一支規模又大、列隊又整齊的螞蟻軍隊。哦，原來(lái)這些螞蟻將軍去找自己的軍隊了��！

　　這一次，它們顯然都是計劃好了的：螞蟻士兵們，都整齊地排好隊，輪流去攻擊那只大蒼蠅，當然，蒼蠅一直都在不停地跳起來(lái)反攻，到了后來(lái)，它已經(jīng)筋疲力盡、奄奄一息了，它再也沒(méi)有力氣去反攻了，最后，螞蟻士兵們和螞蟻將軍們都一起沖上去，一些咬蒼蠅的翅膀，一些咬蒼蠅的四肢，一些咬蒼蠅的身體，直到那只大蒼蠅已經(jīng)停止了掙扎，它們就拖著(zhù)這只大“戰利品”回到洞里去了……

　　我看完了這場(chǎng)螞蟻的戰爭，陷入了沉思：我們人類(lèi)具有高超的智慧、兇猛的老虎具有敏捷的身手，可是，無(wú)論你再怎么努力，光靠單獨一人都是不夠的，可是，沒(méi)有一點(diǎn)力量的螞蟻，卻可以打敗一只在它們眼中算得上是龐然大物的蒼蠅，靠的就是合作，這是多么不容易��！

　　小小螞蟻都能如此團結和堅強，何況我們人類(lèi)呢！如果人類(lèi)也能像螞蟻一樣，不畏艱難，團結一致，那么，還有什么困難不能克服呢？我以后一定也要做一名樂(lè )學(xué)互助、積極進(jìn)取、團結合作的好學(xué)生。

合作的作文8

　　啪哎呀，嚇死了！哈哈哈哈教室里傳來(lái)一陣笑聲，在這個(gè)小小的教室里到底發(fā)生了什么呢？

　　原來(lái)，今天一上課，老師就說(shuō)要吹氣球。聽(tīng)到是這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家都躍躍試試。但是，今天是合力吹氣球！老師又笑瞇瞇地補充道。同學(xué)們一聽(tīng)，仿佛被施了定身術(shù)，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，完全不能理解這個(gè)游戲規則。老師喊了六個(gè)人上去，說(shuō)有六個(gè)角色供大家抽簽選擇，分別是雙手、雙腳和嘴巴，還有一個(gè)打雜人員。規則是左右手負責抓著(zhù)氣球，讓嘴吹氣，吹好了扎起來(lái)，然后左右腳踩爆。大家一聽(tīng)，有的摩拳擦掌，躍躍欲試，好像要大顯身手；有的穩如泰山，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像已經(jīng)勝券在握；有的神情凝重，坐立不安，好像對氣球充滿(mǎn)了恐懼。游戲中的角色都是抽簽兒抽出來(lái)的，我幸運地抽到了左手。

　　游戲開(kāi)始了，我和右手同時(shí)拿起氣球往嘴里放，放好以后，嘴開(kāi)始吹。但是氣球總吹不起來(lái)，原來(lái)是因為左右手是來(lái)自于兩個(gè)不同的人，力度根本不在一個(gè)頻道上。嘴在一旁干著(zhù)急，想幫忙也幫不上，因為嘴只能動(dòng)嘴，其他都不能動(dòng)，所以嘴巴同學(xué)只好先做一套廣播嘴操。氣球像淘氣的小孩兒，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，明明三方挾持，卻總會(huì )找空子不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去。后來(lái)好不容易吹起來(lái)，嘴巴同學(xué)已經(jīng)變得臉紅脖子粗，臉漲成了紫紅色，汗水順著(zhù)臉頰奔流而下，可氣球也只有拳頭那么大。禍不單行，在就要扎起來(lái)的時(shí)候，手一個(gè)沒(méi)拿穩，氣球就嗖一下飛了好遠。干癟的氣球意味著(zhù)所有的努力一下子化為烏有，嘴氣得欲哭無(wú)淚，只好重新吹。

　　接下來(lái)的重新一次，吸取了前面的教訓，大家喊著(zhù)口號，兩只手團結一心，專(zhuān)心到鼻尖上都冒出了一層汗，終于把氣球小心翼翼地送到了嘴那里。雙手更小心地把持住球，同學(xué)們看著(zhù)球慢慢變大，暗自高興起來(lái)，終于大到可以扎起來(lái)了�，F在要扎了，我作為左手扶著(zhù)氣球，右手同學(xué)繞啊繞，費了九牛二虎之力，用了繞指神功才把氣球扎好。最后要踩了，左右腳重建團結關(guān)系，左腳固定好氣球，右腳一個(gè)猛用力，啪的一聲，氣球爆了！太好了，我們成功了！教室里響起了歡呼聲。

　　俗話(huà)說(shuō)三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮，還真是沒(méi)錯，何況我們都如此聰明，如此團結。

合作的作文9

　　以前，我只在超市見(jiàn)過(guò)現成泡菜，看著(zhù)那五顏六色的泡菜和瓊漿玉液般的湯汁，我的口水是飛流直下的了。沒(méi)有想到我們居然也有機會(huì )親手制作泡菜。

　　班隊課的鈴聲剛響，大家就以迅雷不及掩耳之勢取出準備好的各種食材，只等老師一聲令下了。

　　這回，我和呂鑫、卜廣生、朱旭一組。由于是首次制作泡菜，大家既好奇又興奮，都爭著(zhù)要好好表現一番，所以，我們首先進(jìn)行了一下分工，卜廣生負責洗菜，我爭取到切菜權，呂鑫負責協(xié)助我。我將菜放在案板上，學(xué)著(zhù)外婆平時(shí)切菜的樣子切起來(lái)。切包菜還不算費勁，可切胡蘿卜就是個(gè)技術(shù)活了，由于它們太硬，又圓滾滾的，不那么聽(tīng)使喚，每切一刀都要費很大的力摁住，不一會(huì )兒就覺(jué)得手麻麻的了。盡管切之前已比劃好了位置，但切下去時(shí)還是切歪了，結果每片都大的大，小的小，極不均勻。幸虧呂鑫在這時(shí)伸出了援助之手，幫我解決了這一難題�？粗�(zhù)她嫻熟的動(dòng)作和切出的薄片，我真是打心眼兒里佩服她。

　　接下來(lái)的一步還算簡(jiǎn)單。我們先用電子稱(chēng)稱(chēng)出一千克的菜來(lái)，然后根據菜與佐料的重量比例先后放入75克鹽，100克白糖，275克白醋和30克剁椒。

　　最后一步，我們要將菜與各種佐料攪拌均勻。別小看這一步，它可是很關(guān)鍵的哦。如果拌不均勻，就直接影響泡菜的味道，也就前功盡棄了。于是，我們小組成員嘩啦啦全部“上陣”，大家戴上一次性手套輪流用力揉搓�？�，朱旭歪著(zhù)腦袋，咬著(zhù)牙使勁搓；呂鑫更是使出吃奶的勁，連臉都憋紅了，而剛才的一陣忙活已經(jīng)讓我精疲力盡了，才揉搓了一會(huì )兒，手臂就酸得似乎不聽(tīng)指揮了。但為了讓泡菜更加美味，我還是咬緊牙關(guān)堅持了下去。

　　“哦耶！”在一陣歡呼聲中，我們的制作完美收工。紅、橙、綠三色相間的泡菜，光看顏色就已經(jīng)讓人垂涎欲滴了，夾一塊嘗嘗，脆脆的，酸酸的，甜甜的······讓人回味無(wú)窮。

　　品嘗著(zhù)親手制作的泡菜，我感慨萬(wàn)分：合作的力量真是強大，它讓我們成功地完成了又一個(gè)“第一次”，它讓我覺(jué)得快樂(lè )無(wú)比。在合作的過(guò)程中，既能相互學(xué)習，又能加強彼此的團結協(xié)作精神。它讓我明白，個(gè)人的力量是有限的，集體的力量卻是無(wú)限的，有了合作，一切皆有可能。

合作的作文10

　　今天，我想和大家談一談“合作”的話(huà)題。

　　任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，總要和周?chē)�的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色;你是小樹(shù)枝，就要和朋友一起生長(cháng)，為人類(lèi)作出貢獻;你是雛鷹，就要和發(fā)小一起生活，一起學(xué)飛，共同成為萬(wàn)鳥(niǎo)之王……總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。

　　那么什么又是合作呢?顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見(jiàn)，合作還是一筆非常寶貴的財富，我們應當時(shí)刻珍惜。合作還是一種美德，一種可貴的品質(zhì)，合作更是每個(gè)人打開(kāi)成功之門(mén)而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂(lè )和成功。

　　交響樂(lè )團的演奏大家應該都見(jiàn)過(guò)吧!那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧，指揮家一揚手里的指揮棒，悠揚的樂(lè )曲便從樂(lè )師們的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)。但又是什么力量使上百位樂(lè )師、數十種樂(lè )器和做的這樣完美和諧呢?就是高度統一的團體目標和每個(gè)人為了實(shí)現這個(gè)目標所具有的協(xié)作精神。

　　可是，合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事，而且心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。

　　一位外國的教育家邀請七位中國的小學(xué)生模擬做火中逃生的小實(shí)驗。當哨聲響起后，七位小學(xué)生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球，總共才用了三秒鐘。并且，在其中沒(méi)有爭執，沒(méi)有斗毆，一切是那么順利。在場(chǎng)的人無(wú)不驚嘆，連著(zhù)為教育家也連聲贊嘆總算發(fā)現了一種可貴的合作精神。

　　還有，中華健兒在奧運會(huì )上的種種表現也需要合作。如果在一個(gè)團隊里出現了“叛亂”，那么也不會(huì )有一枚枚寶貴的金牌了。

　　同學(xué)們，請記�。汉苫�雖好，卻也要綠葉扶持，一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。我們只有學(xué)會(huì )合作，才能跨進(jìn)成功的殿堂!

合作的作文11

　　一只螞蟻搬不動(dòng)一粒米粒，一只小狗打不過(guò)一群豬，一根樹(shù)枝很容易被弄斷……這就是合作的力量。合作對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)也是不可缺少的，這不，去年我們班就憑著(zhù)齊心合作贏(yíng)得了拔河比賽的勝利，我現在想起來(lái)還有點(diǎn)興奮呢。

　　拔河比賽看起來(lái)只要使蠻勁就行了，其實(shí)這里面就有分工合作的學(xué)問(wèn)，這一場(chǎng)拔河比賽，我們班有20名同學(xué)參加了這個(gè)比賽，我們安排力氣較大的同學(xué)分別站在隊伍的前后兩端，力氣相對較小的同學(xué)站在隊伍的中間，沒(méi)參加比賽的同學(xué)也沒(méi)閑著(zhù)，他們站在旁邊觀(guān)戰，拼命地為我們加油。

　　我站在比較往后的位置，力氣需要用很大，所以老師又告訴我們，一定要多幫助后面的同學(xué)，大家一起努力，爭取得第一名。（拔河時(shí)是如何合作的'，小作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)）

　　“咚咚咚”在比賽之前，我的心就像在打鼓一般響個(gè)不停，比賽馬上就要開(kāi)始了，我深吸一口氣，慢步走了上去。隨著(zhù)“噓”的一聲哨聲，比賽開(kāi)始了，我們雙方都用力地拉，不分伯仲，很快，我們雙方都快堅持不住了，終于，對方最后一名同學(xué)摔倒了，第一局我們勝利了。

　　我甩甩手走向另一方，比賽開(kāi)始，可能是因為上次的勝利讓大家被喜悅沖昏了頭腦，我們有些掉以輕心，我方很快就有兩名同學(xué)摔倒了，因為失去了兩名隊員的力氣，我們輸了。

　　我們因為這次的失敗，有些沒(méi)有干勁了，而一旁的拉拉隊卻像一塊面包送給了饑餓的人一般，他們似乎看出我們有些泄氣，于是揮著(zhù)手臂，跳著(zhù)腳，扯著(zhù)喉嚨拼命地為我們加油，“xx班一定贏(yíng)！”喊聲再次激發(fā)了我們的斗志，為了那些為我們加油助威的人不失望，我們準備拼死一搏。這一次，我們把吃奶的勁都使出來(lái)了，勝利終于偏向我們。

　　這次比賽，我們贏(yíng)了，我知道，贏(yíng)的不僅僅是我一個(gè)人，是我們場(chǎng)上20名選手，不，還有那熱情的拉拉隊，團結就是力量，合作就是勝利！

合作的作文12

　　大家都應該和許多人合作過(guò)吧，我也不例外，但記憶猶新的還是上一次“六一”兒童節的“兩人三足”比賽，那一次是最快樂(lè )的一次合作。

　　兒童節那天的游戲有一個(gè)是“兩人三足”比賽，游戲規則是先兩個(gè)人組成一組，用一條繩子把左邊那個(gè)人的右腳和右邊那個(gè)人的左腳綁在一起，然后兩組同學(xué)一起比賽走十米遠，哪一組先到哪一組就獲勝，還可以得到獎品。

　　看著(zhù)那些玩這個(gè)游戲的同學(xué)開(kāi)心的笑容，我躍躍欲試，于是我找來(lái)了沐沐，我說(shuō)：“咱們也來(lái)玩一玩吧，說(shuō)不定可以得到獎品噢�！便邈逡幌伦泳痛饝�了。報了名，同學(xué)就把我的右腳和沐沐的左腳綁在了一起，我試著(zhù)走了一步，差點(diǎn)兒摔倒，沐沐對我說(shuō)：“等一下你第一步先出右腳，接下來(lái)順其自然，我先出左腳，這樣就不會(huì )摔倒了，嗯？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，等旁邊的一組同學(xué)也綁好了腳，游戲就開(kāi)始了。

　　“出右腳！”我在心里默念。沐沐小聲念著(zhù)：“一二一二一二……”我也緊跟著(zhù)小聲念。這樣子，我突然感覺(jué)自己就好像平時(shí)走路一樣，很輕松，一點(diǎn)都不像是比賽�？纯聪旅�，我和沐沐的腳正一左一右地邁著(zhù)，一點(diǎn)都沒(méi)有要摔倒的樣子。差幾步就要到終點(diǎn)了，我們很高興地向終點(diǎn)邁了一大步，要兩三步才能到的終點(diǎn)已經(jīng)到了，我和沐沐興奮地拍了拍手，手還比成“V”字型�？春竺�，另一組同學(xué)還沒(méi)到，他們離終點(diǎn)還有兩三米呢。我和沐沐興高采烈地領(lǐng)取了獎品，回到了座位上。

　　這個(gè)比賽看出了我和沐沐的默契，正是因為有默契才可以合作得這么好，希望下次還可以和沐沐合作，會(huì )是什么樣子的呢？

合作的作文13

　　在一個(gè)夏日炎炎的中午，在一條清澈的小溪邊，冒出兩個(gè)人影，只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)全副武裝，來(lái)勢洶洶，那是誰(shuí)呢？便是我和老哥了，我們來(lái)這的主要目的是：捉一條大魚(yú)回去向大家炫耀。

　　我們在河岸上商量了一下對策，采用了A計劃——設置“陷阱”。老哥貓著(zhù)腰，小心翼翼的來(lái)到河邊，避免驚動(dòng)魚(yú)群，這時(shí)老哥迅速地向河中撒下誘餌，見(jiàn)大功告成時(shí)，便迅速收身走人，拿著(zhù)魚(yú)網(wǎng)躲在暗處，等待我的指令。而我躲在離“陷阱”不遠處的蘆葦叢里，我扒開(kāi)幾株蘆葦，關(guān)注水中魚(yú)兒的一舉一動(dòng)。這時(shí)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。

　　這時(shí)，魚(yú)兒們很快的發(fā)現了魚(yú)餌，立刻蜂擁而來(lái)。剛開(kāi)始還有些害怕，只輕輕的啄一兩下，見(jiàn)四周沒(méi)有動(dòng)靜，便立刻狼吞虎咽的吃起來(lái)。我見(jiàn)時(shí)機成熟，我便立刻與躲在暗處的老哥對視了一下，打了一個(gè)撒網(wǎng)的指令。老哥接收到指令，刷的一下一個(gè)躍身，網(wǎng)像圓弧一樣撒向水面�？刹恢�是老哥太激動(dòng)了，跳得太高驚動(dòng)了魚(yú)，還是魚(yú)兒感到有物體靠近，一下子炸開(kāi)了鍋，一哄而散。而網(wǎng)連個(gè)魚(yú)尾巴都沒(méi)碰著(zhù)，后來(lái)，魚(yú)碰都不敢碰那些餌料了，A計劃敗下陣來(lái)。

　　我們立刻改用了B計劃——“圍捕”。我和老哥雙雙入水，一個(gè)東一個(gè)西，各拿兩把拍子，一邊使勁地拍打著(zhù)水面，一邊圍著(zhù)一個(gè)圓轉，將魚(yú)團團圍住，魚(yú)兒顯然是收到了驚嚇，到處亂竄，但還是被我倆逼了回來(lái)，這正在我們的預料之中，這時(shí)，我倆默契地對視了一下，拿出背在身后的網(wǎng)子，往中間一撒，嘿！套個(gè)正著(zhù)，我和老哥急忙撲了過(guò)去，將網(wǎng)一拉一收，這些動(dòng)作一氣呵成，像練了無(wú)數次似的，接著(zhù)我們一起齊心協(xié)力的將漁網(wǎng)拉上岸，數了數，捕了好幾條呢！

　　我和老哥一個(gè)抬一個(gè)背的凱旋而歸，這時(shí)候大家不停地向我倆豎起大拇指。通過(guò)這次捕魚(yú)，讓我感受到了合作的感覺(jué)真好！

合作的作文14

　　早在古代，人們就意識到單靠個(gè)人力量與強大的大自然作戰是很困難的。從定居點(diǎn)到國家再到全球化，人類(lèi)通過(guò)合作書(shū)寫(xiě)了文明發(fā)展的歷史，也深刻詮釋了合作的意義和價(jià)值。

　　合作是資源的優(yōu)化和整合。照片中的兩只手可能是美國聯(lián)盟的董事們和莫貝克的創(chuàng )始人之間的握手。作為一家新成立的公司，mobike取得的成就微乎其微，但與巨人美團相比，它仍未完全成熟。兩家公司的合作將優(yōu)化和整合他們的資本、技術(shù)、客戶(hù)等資源，使這些資源能夠發(fā)揮更好的作用，不僅為消費者提供個(gè)性化的服務(wù)和產(chǎn)品，而且提高資源的利用效率。同樣，在信息經(jīng)濟背景下，中通商城制造商的選擇和中通之間的合作也是資源整合的一個(gè)例子。大數據和傳統行業(yè)相互握手和合作，利用數據信息資源幫助實(shí)體經(jīng)濟轉型和升級的能力也使新技術(shù)能夠與傳統技術(shù)相互握手。

　　合作是利益的分享和互惠。目前，零和思維再次升溫，反全球化的聲音層出不窮。圖中的握手可以是中國和其他國家在非洲論壇上的握手。在20世紀，人類(lèi)戰爭經(jīng)歷了兩場(chǎng)戰爭�？萍己徒�(jīng)濟快速發(fā)展后，雙贏(yíng)的理念逐漸取代了零和思維。越來(lái)越多的國家認識到，只有加強合作，它們才能給自己的國家帶來(lái)更廣闊的發(fā)展前景，從而造福于全世界人民。零和思維是片面的、靜態(tài)的和形而上學(xué)的�，F有資源能做的蛋糕有限，但零和思維忘記了通過(guò)合作帶來(lái)互補優(yōu)勢，從長(cháng)遠來(lái)看，蛋糕會(huì )更大。因此，在全球化面臨挑戰的時(shí)候，中國應該履行大國義務(wù)，加強與其他國家在廣泛領(lǐng)域的多層次合作。

　　合作是當今時(shí)代的必然趨勢。從個(gè)人角度來(lái)看，在當今社會(huì )日益細化的分工中，個(gè)人的力量和智慧顯得薄弱。所謂“小成功取決于個(gè)人，大成功取決于團隊”。從世界層面來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把世界變成了一個(gè)相互聯(lián)系的地球村。各國的經(jīng)濟和文化聯(lián)系不斷緊密。經(jīng)濟在交流中繁榮。文化在碰撞中創(chuàng )新。只有當山盡而水盡時(shí)，紐帶的擁抱才能通向浩瀚的大海。

　　子說(shuō)：“如果你一個(gè)人學(xué)習，沒(méi)有朋友，你就是無(wú)知的�！焙献魇侨祟�(lèi)的偉大智慧，將在人類(lèi)文明進(jìn)程中發(fā)揮更加重要的作用。

合作的作文15

　　什么是合作？顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。不論你從事什么職業(yè)，也不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人合作。因為世界上有許多事只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。只要學(xué)會(huì )了合作，就像獲得了打開(kāi)了成功之門(mén)的鑰匙。有合作就有成功，合作小成就小，合作大成就大，沒(méi)有合作就沒(méi)成就。

　　這篇文章舉兩個(gè)具體事例，一是交響樂(lè )團之所以能奏出和諧的音樂(lè )來(lái)，是因為他們有高度統一的團體目標和為了實(shí)現這個(gè)目標必須具有的協(xié)作精神。二是因為7個(gè)孩子依次取出了彩球，才只用了3秒鐘的時(shí)間，而這在許多地方實(shí)驗，但從未成功，可這7個(gè)學(xué)生卻用短短的3秒完成了實(shí)驗，這可是一種可貴的合作精神。這兩個(gè)典型事例說(shuō)明了要有協(xié)作精神和自我犧牲精神。

　　不光人們有合作精神，動(dòng)物們也有。就像蜜獾和向蜜鳥(niǎo)一樣，它們面對強大的自然，面對殘酷的世界，學(xué)會(huì )了合作。每當一只向蜜鳥(niǎo)發(fā)現一個(gè)蜂巢時(shí)，這便會(huì )發(fā)出刺耳的叫聲，同時(shí)在林間穿梭，一旦發(fā)現蜜獾，就落下去啄蜜獾的頭，于是蜜獾就會(huì )去追向蜜鳥(niǎo)，就這樣，向蜜鳥(niǎo)把蜜獾引到蜂巢前，它便棲息在樹(shù)上靜觀(guān)蜜獾搗毀蜂巢，等蜜獾喝足了蜂蜜，吃夠了蜂卵走了后，這時(shí)，向蜜鳥(niǎo)便不慌不忙地享用被蜜獾咬碎的蜂房蠟和野蜂幼蟲(chóng)。

　　我們是學(xué)生，合作對我們很重要，我們不是孤立存在的，而是有集體的。我們在同一個(gè)班級學(xué)習，應該學(xué)會(huì )合作，那些很難很難的題目在同學(xué)與同學(xué)之間也可以共同解決，我們也可以取長(cháng)補短，我不會(huì )的你來(lái)教我，你不會(huì )的我來(lái)教你，課后一起游戲，有了合作精神，才能讓游戲更好玩更精彩。我們會(huì )在合作中共同完成學(xué)業(yè)。

　　你要知道，現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)竟爭的社會(huì )，必須學(xué)會(huì )與他人合作，才能取得更大的成功。

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