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最動(dòng)人的配合作文（通用28篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的最動(dòng)人的配合作文，希望能夠幫助到大家。
最動(dòng)人的配合作文 1
星期六，我們去上古箏課，老師把我和何晴、湯俊杰叫到辦公室，告訴我們：“有一個(gè)校園之星的比賽，我決定讓你們以合奏的形式出去參賽�！�
開(kāi)始，老師先分了聲部，我彈主旋律，其他兩位同學(xué)彈副旋律。老師把譜子給了我們，讓我們先回去彈自己的部分，我們回到家里都認真、刻苦地練，都想為學(xué)校爭光，在比賽中取得好成績(jì)，我們每個(gè)都把自己的部分彈得很動(dòng)聽(tīng)。
又到了一個(gè)星期六，老師先讓我們把各自的部分彈給她聽(tīng)，我們都彈了一遍，老師表?yè)P了我們，對我們說(shuō)：“彈得很好，那你們就配合看看吧！”一開(kāi)始，我們信心十足，可真正配合起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單了，我們試了好幾次都不理想，有的時(shí)候是六拍彈成六拍半，有的時(shí)候是四拍彈成五拍······我們突然想起老師開(kāi)始教我們時(shí)說(shuō)：“會(huì )唱就會(huì )彈�！彼晕覀兡闷鹱V子配合起來(lái)唱，大家相互糾正唱錯的地方，唱完后再彈，每次都要練習到2~3小時(shí)，我們的手都酸了，可是沒(méi)有一個(gè)人叫苦，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的不懈努力，終于彈得很美了！
到了比賽那天，我們三個(gè)都非常緊張，輪到我們上場(chǎng)了，我們在臺下?lián)肀Я艘幌�，都鼓勵了對方一下，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，我先彈主旋律，他們則配奏副旋律，那樂(lè )曲時(shí)而像高山流水，歡快跳躍；時(shí)而像百靈鳥(niǎo)，悠揚動(dòng)聽(tīng)；時(shí)而像小河流水潺潺，委婉動(dòng)聽(tīng)······當我們彈到高潮時(shí)，場(chǎng)下的觀(guān)眾就為我們鼓掌，當我們彈到優(yōu)美的'地方時(shí)，場(chǎng)下的觀(guān)眾就被我們的樂(lè )曲聲迷住了。
當我們彈完時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，我們向大家行了個(gè)禮，走到臺下來(lái)了，我們忍不住再次擁抱了一下，開(kāi)心得回家去了。
最動(dòng)人的配合作文 2
最近，學(xué)校舉行“我們在一起”抗震救災詩(shī)歌朗誦比賽，我們獲得了三等獎。
下午的朗誦會(huì )，是由我和王子川同學(xué)主持節目。一上場(chǎng)，我就很緊張，一開(kāi)口就說(shuō)錯了。不過(guò)由于我的朗讀飽含著(zhù)強烈的感情，所以大家沒(méi)發(fā)現，老師還表?yè)P了我。
第二次出場(chǎng)也失誤了。到我們一起說(shuō)的時(shí)候，為了讀得更有感情色彩，我故意停頓了一下，可王子川卻不知道我的'心思，馬上就脫口而出。我一聽(tīng)，也趕緊跟上去一起說(shuō)，可我跟一句，他就只顧自己，匆匆忙忙地說(shuō)下一句，真不知道他在干什么。這次由于不協(xié)調，又出錯了。
不過(guò)，第三次出場(chǎng)，我配合得很好，可能是因為吸取了上回的教訓吧。
等王子川說(shuō)，到我們五年級朗誦的時(shí)候，我趕緊把麥克風(fēng)搬到臺中央，就做了個(gè)“OK”的手勢，叫他們進(jìn)場(chǎng)。
一開(kāi)始，是陶雨飛同學(xué)先朗誦，他的表現很好，贏(yíng)得了陣陣掌聲，我以為我們會(huì )得第一�？墒�，到了王子川朗誦的時(shí)候，他竟忘詞了！“卡”了一會(huì )兒，才繼續下去。潘港同學(xué)也是一樣，他也忘了，還站在哪兒想了半天，最后想不出來(lái)就走回去了。還有一次，我們全體同學(xué)一起朗誦的時(shí)候，我背錯了一段，又停下來(lái)重新背。哎呀，出了那么多錯，能不是三等獎嗎？
最后，我們?yōu)闋奚膽鹗�，為災民們唱了一首歌《感恩的心》。我和王子川在前面領(lǐng)唱，還有一些同學(xué)在我們旁邊做起了手語(yǔ)。
通過(guò)這次朗誦比賽，我知道了：只有好好配合才能得到最好。
最動(dòng)人的配合作文 3
人們總是說(shuō)“女兒是父親的貼心小棉襖”，可在安安媽媽看來(lái)，安安對她比對爸爸貼心。前兩周安安隨青少年宮合唱團晉京比賽，于是媽媽趁安安不在的幾天去了上海�；丶視r(shí)發(fā)現老爸趁倆“管家”不在，又進(jìn)“貨”了。原來(lái)，為了和家里的紅木茶桌配套，老爸不知啥時(shí)“偷偷”量好尺寸，又定做了一個(gè)書(shū)柜和一張琴桌（放老爸的古琴），據老爸后來(lái)的解釋?zhuān)⒎浅冒舶矉尣辉谒拓�，而是剛好就那兩天做好。有這么剛好嗎？安安媽至今表示懷疑。當安安媽看到“龐大”的書(shū)柜，再看到放書(shū)柜地方原來(lái)的矮柜等物品被扔在客廳，一下子就火冒三丈，由于安安在一旁也不好說(shuō)太多氣話(huà)，但是“群眾”的眼睛是雪亮的，這個(gè)小精靈看出媽媽生氣了。瞧瞧她是如何安慰老媽的：“媽媽?zhuān)院笤蹅z絕對不能同時(shí)不在家，你如果出差了，我就得呆在家看著(zhù)；我若是去哪里演出不在家，你可別也出門(mén)，要不老爸會(huì )趁咱倆不在家又買(mǎi)這買(mǎi)那的惹你生氣�！币桓焙苷塘x的樣子。老媽聽(tīng)這話(huà)很受用，果然就不生氣了。
過(guò)了一個(gè)星期，泡茶的'地方經(jīng)過(guò)老爸老媽的收整，已經(jīng)面目一新，客廳也不再雜亂，一切看上去很舒適很溫馨。一家三口吃完飯，坐在一起品茶聊天，很是愜意。突然聽(tīng)安安說(shuō)道：“其實(shí)我挺喜歡這個(gè)書(shū)柜的，特別是柜門(mén)上的古銅鎖，很有特色�！眿寢屢詾樽约郝�(tīng)錯了，問(wèn)她：“那天你不是也意見(jiàn)挺大的？”安安說(shuō)：“那天我還不是為了配合你！”只聽(tīng)爸爸得意地大笑，“真是我的貼心寶貝�！�
最動(dòng)人的配合作文 4
有趣的配合游戲今天早上，我們頂著(zhù)炎炎烈日來(lái)到了馬老師家，并且玩了一個(gè)非常有趣的“配合”游戲。
剛開(kāi)始，我們看到黑板上四個(gè)大字“配合游戲”時(shí)，覺(jué)得迷惑不解，心里也產(chǎn)生了數不勝數的問(wèn)號：這個(gè)游戲怎么玩？配合游戲真的是大家一起參與才能玩的？雖然我們很好奇，可是馬老師卻沒(méi)有直接告訴我們答案。她只是在黑板上畫(huà)上一張只缺少眼睛和嘴巴的臉。讓老師這么一畫(huà)，就讓大家更加好奇了：這張破臉有什么用？這張臉真的與游戲有關(guān)嗎？老師慢條斯理地說(shuō)：“這張臉缺少了眼睛和嘴巴，是給你們畫(huà)上去的��！”��！我們恍然大悟。
哦！原來(lái)老師讓我們二人一組來(lái)畫(huà)眼睛和嘴巴��！游戲開(kāi)始了，首先是女生上場(chǎng)，周婷經(jīng)過(guò)同伴王子文的提示后，還是迷惑不解，畫(huà)出來(lái)之后，只畫(huà)了一個(gè)芝麻大小的`眼睛。王子文呢？恰恰和周婷相反，經(jīng)過(guò)了一次提示，就把嘴巴畫(huà)成了鼻子的“親戚”。旁邊的同學(xué)看了，立刻哄堂大笑。
看了她們的“配合”，我覺(jué)得我和章安揚的“配合”比她們的一定要出色。所以，我們閃亮登場(chǎng)了。剛開(kāi)始，由我來(lái)畫(huà)眼睛，聽(tīng)了章安揚的提示，我卻把眼睛畫(huà)到了眉毛的上方。輪到了章安揚，他卻把嘴巴畫(huà)到了鼻子的左下方。這樣，就變成了一下歪臉小男孩。這也讓我們哈哈大笑。這次的“配合”可真不容易，不過(guò)，這個(gè)游戲也很有趣哦！
最動(dòng)人的配合作文 5
俗話(huà)說(shuō)的好人生如戲，可是如何演好一場(chǎng)戲呢？有人說(shuō)"臺下十年功，臺下三分鐘。"這樣看來(lái)拍戲是長(cháng)時(shí)間學(xué)習和磨練，但是這樣夠了嗎？顯然是不夠的。你見(jiàn)過(guò)一個(gè)人完成了一整部戲嗎？答案也很顯然，并沒(méi)有。所以完成一部好戲需要配合。
不知道同學(xué)們有了解過(guò)拍一部戲需要做些什么，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，拍戲之前你的準備好劇本，有了劇本，你得去找投資，誰(shuí)來(lái)做導演，請誰(shuí)來(lái)當演員，拍攝人員……顯然這是一個(gè)很復雜的過(guò)程，所以這也是一個(gè)重要環(huán)節，也需要每個(gè)參與的人認真合作，配合好才能順利進(jìn)行下去。更加重要的是演員之間的配合，如何才能按照劇本演出來(lái)，顯得自然而真情流露。
也許這樣別不能將配合說(shuō)清楚，我來(lái)舉個(gè)例子。假如安排劇本男主演要去抱住女主演，但是兩個(gè)主演都忸忸怩怩的，都覺(jué)得害羞，不去配合。那怎么能將他拍攝出來(lái)呢？
對于配合我經(jīng)過(guò)一個(gè)不堪回首的過(guò)往，在小學(xué)六年級的六一兒童節我踴躍報名參加了這次活動(dòng)，相當即將上臺演出，內心激動(dòng)不已？可是困難總是很多，我們準備的是小品。我一個(gè)人顯然不能夠，我拉上了我的小伙伴一起參加。就算這樣我們還是遇到了很多問(wèn)題，我們都有各自的想法，甚至很多時(shí)候相反的觀(guān)點(diǎn)，直到最后上臺演出我們的都沒(méi)有磨合好。最終上臺演出，結劇可想而知，完全沒(méi)有配合，臺詞都對不上，最后還沒(méi)有演完就草草下場(chǎng)�？梢耘浜鲜嵌嗝粗匾�。
一滴水可能很快就會(huì )蒸發(fā)，可把它放到大海里就會(huì )永存。一個(gè)人的'力量有限，團隊的力量是無(wú)限的，只有團隊一起努力，才能走的更高，更遠。演戲也是如此，只有大家互幫互助，才能演出一出好戲。人生也是如此，相信團體，緊密配合，就會(huì )事半功倍。
最動(dòng)人的配合作文 6
很多人都會(huì )有疑問(wèn)，為什么以前的電視劇會(huì )那么好看，但是現在很難看見(jiàn)一些比較經(jīng)典的電視劇了。其實(shí)這些都是跟配合有關(guān)的，如果你在學(xué)�？匆�(jiàn)過(guò)舞臺劇你就會(huì )明白，一群人在上滿(mǎn)演戲，能夠讓看客有代入感的，一定是彼此之間配合的非常的默契。我們看客之所以有代入感，主要的原因就是因為能夠很容易的把自己的情感帶入進(jìn)去，看不到演技的痕跡，這種就是配合所以才能夠出現的演技，這也是為什么舞臺劇能夠很好的磨練一個(gè)人的原因。
現在已經(jīng)不是能夠靠一個(gè)人支撐起來(lái)的時(shí)代的了，很多的個(gè)人英雄主義也慢慢的變少。我們以前看電視劇，不難發(fā)現很多時(shí)候其實(shí)都是主角一個(gè)人在帶動(dòng)全場(chǎng)，很多時(shí)候都是靠主角才能夠拯救整個(gè)電視劇。但是如果現在還有這種電視劇你還會(huì )看嗎，肯定是不會(huì )看的`，這就是時(shí)代的改變，我們現在不需要個(gè)人英雄主義的電視劇，所以配合成了很多人的演技提出了要求。彼此之間的默契配合，用一個(gè)眼神就能夠知道接下來(lái)對方是怎么表演，我們應該如何的配合，這樣才能夠彼此之間共同提升。
很多人現在看電視劇的明星都說(shuō)他們沒(méi)有演技，也聽(tīng)過(guò)很多年輕演員說(shuō)希望跟老戲骨一起演戲，因為老戲骨能夠知道如何配合，這會(huì )讓年輕的演員演起來(lái)非常的自然和舒服。比如說(shuō)李道明就是一個(gè)很好的例子，他不僅自己的演技很厲害，而且很容易帶動(dòng)演員一起加深表演，這就是因為他對于表演的理解很到位，他知道如何配合演員，知道用什么方法能夠表達出他這個(gè)角色的情感，也正是如此，他才能夠演什么火什么。在這個(gè)時(shí)代，無(wú)論是學(xué)生還是演員，我們都應該要配合別人，只有當我們懂得如何讓別人發(fā)光發(fā)熱，自己才能夠被別人點(diǎn)亮，成為耀眼的人。
最動(dòng)人的配合作文 7
配合你的到來(lái)，我輕挽起長(cháng)發(fā)，用柳枝編起的鏈子，以花為飾。
配合你的到來(lái)，我捧起一灣清泉，用露珠洗去塵埃，以水為鏡。
配合你的到來(lái)，我忍下眼中的淚水，想要給你擁抱，給你微笑。
配合你的到來(lái)，我細心計算著(zhù)日子，想要給您驚喜，給你依靠。
配合你的到來(lái)，我卸下厚重的行囊，準備為你駐足，從此，你的腳步將我為我旅途的全部。
配合你的到來(lái)，我挽上盛裝，準備為你歌唱，從此，讓你在我的歌聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
配合你的到來(lái)，我伸出雙手，因為它將擁抱你的身軀，撫育你的孩子。
配合你的到來(lái)……
配合你的到來(lái)，是我癡心的等待。歲月啊，把我的'秀發(fā)弄亂，將我的青春損壞。給我的盛裝添上灰塵，給我的雙手布滿(mǎn)傷痕。
然而，歲月啊，它奪不走我的等待，雖然，你姍姍遲來(lái)，但你帶來(lái)的是希望是新生是我另一半真正完整的幸福。
配合你的到來(lái)，我的幸福才剛剛起步！
最動(dòng)人的配合作文 8
感覺(jué)自己的家庭環(huán)境是真的很讓人快樂(lè )，昨天晚上一直因為弟弟和媽媽的相互配合演戲讓自己哈哈大笑，突然間覺(jué)得其實(shí)弟弟也不是一個(gè)大直男嘛，他是一個(gè)情商特別高的男孩子。
他是一個(gè)希望他人可以過(guò)得快樂(lè )，可以犧牲自己的一些，男孩子，就是可能是一個(gè)能夠為了快樂(lè )他人而委屈自己的人，真的是保障男孩了，昨天晚上是媽媽他跟弟弟說(shuō)他今天晚上不洗澡，然后就跟弟弟睡覺(jué)，弟弟跟他睡了的`話(huà)，那媽媽就給弟弟200塊錢(qián)。
后來(lái)，弟弟叫我過(guò)來(lái)跟他說(shuō)，我還差多少錢(qián)就可以抽到自己想要的，你說(shuō)，我跟他說(shuō)還差300塊錢(qián)，他說(shuō)那晚上你去跟媽媽睡覺(jué)，她說(shuō)我她不洗澡，我去跟她睡覺(jué)，就有200塊錢(qián)可以拿，把這個(gè)機會(huì )讓給我。
媽媽真的要去洗澡的時(shí)候，就過(guò)了挺久的，差不多有一兩個(gè)小時(shí)之后，媽媽真的要去洗澡的時(shí)候，弟弟就說(shuō)你不是說(shuō)你不洗嗎？然后我媽說(shuō)那不洗也得洗個(gè)腳是吧，后來(lái)我弟弟說(shuō)你說(shuō)你怎么這么好把這個(gè)機會(huì )讓給我。他說(shuō)反正媽媽也不是認真的，都是開(kāi)玩笑的。
自己都突然間很感慨，說(shuō)其實(shí)她明白這一些的，其實(shí)她知道媽媽在開(kāi)玩笑的，但是媽媽要去洗澡的時(shí)候，她還是會(huì )跟媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)，你不是說(shuō)你不洗嗎，我覺(jué)得他就愿意配合你演戲，愿意為了你的快樂(lè )，多花一些精力。這才是真正在乎你的人，真正想要讓你快樂(lè )和愛(ài)你的人。
媽媽也挺配合弟弟的，就他從浴室里面出來(lái)之后，去弟弟的房間里面拿了弟弟的錢(qián)，然后給弟弟200塊說(shuō)給他弟弟，他看到之后立馬反應過(guò)來(lái)，說(shuō)媽媽拿的是他的錢(qián)，當時(shí)那個(gè)場(chǎng)面真的是逗得我們都哈哈大笑起來(lái)，自己也是可以不顧形象又叫又笑，眼淚都被面部肌肉擠壓出來(lái)了。
就是感覺(jué)這樣子的感情是特別美好的，是能夠為了彼此的快樂(lè )。去配合演戲，只要自己的配合可以演繹屬于兩個(gè)人的快樂(lè )，他們就覺(jué)得花費一點(diǎn)點(diǎn)精力和時(shí)間也沒(méi)有關(guān)系。
最動(dòng)人的配合作文 9
我們在生活中總是會(huì )發(fā)現一些非常有意思的事情，就是兩個(gè)人之間的配合會(huì )非常的有默契，我們會(huì )看得非常的舒服，無(wú)論他是善意的欺騙還是有意的幫忙。從這些事情中我們都可以看出來(lái)兩個(gè)人之間的配合，最重要的就是默契的問(wèn)題，如果配合的好那就是一出好戲，如果配合比較差，那么我們就很容易看出其中的端倪。
生活中我們難免會(huì )需要用到配合這兩個(gè)字，無(wú)論是朋友還是同學(xué)，我們之間都需要相互的進(jìn)行配合，老師在課堂上講課我們要認真的學(xué)習，當然有一些不想學(xué)習的'人也需要配合的，看上去非常努力。這些事情是在社會(huì )中必須磨煉的技巧之一，也是我們得以生存和賴(lài)以成名的能力之一。不可否認的是，配合演出是我們每個(gè)人必修的一門(mén)課程，無(wú)論是對于情人之間還是對于同學(xué)之間，哪怕你對一個(gè)人非常的生氣，我們也要配合出良好的一面，這是自我的修養。
在相互的配合中，我們不僅能夠提升自己的人生境界，也算是提高自我的一種修養和素質(zhì)。當我們在面對苦難的時(shí)候，我們要表現出一種非常樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，積極向上不斷的提升自我，這是跟生活的配合。在生活中無(wú)論你多么討厭一個(gè)人，我們也需要跟他和睦的相處，這不僅體現出自己的大度，還體現出自己的修養，這是人與人之間的一種配合和默契，我們也需要不斷地學(xué)習。
所謂狂妄之人總是會(huì )招人煩厭，而一些善于觀(guān)察謙卑的人總是會(huì )很多人喜歡。這就得出一個(gè)結論，狂妄之眼，因為他們不懂得配合，不懂得演戲，所以他們無(wú)法融入別人的團體當中，我們就很容易會(huì )排斥他們。而善于觀(guān)察或者懂得謙卑的人，他們在生活中是懂得配合的人，懂得別人的喜怒哀樂(lè )，懂得在什么時(shí)候委曲求全來(lái)進(jìn)行配合。這里的委曲求全并不是放下自己的尊嚴，而是要損失奪度，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要懂得欣賞別人，然后夸獎他融入他，這樣我們才能交到更好的朋友，獲得更廣的人脈。很多時(shí)候我們都喜歡特立獨行的想法，其實(shí)我們經(jīng)歷過(guò)一些事情之后，沉下心來(lái)認真地思考，你會(huì )發(fā)現你所有的好朋友都是愿意配合你演出的人。
最動(dòng)人的配合作文 10
雙簧表演需要配合，團體比賽需要配合，師生教學(xué)需要配合，生活中處處需要配合。相聲演員的一捧一逗是藝術(shù)的配合，雜技演員的一舉一動(dòng)是心靈的配合。
配合得好，天衣無(wú)縫，滴水不漏，那是默契。默契的配合是精彩的，無(wú)需言語(yǔ)，一個(gè)手勢，一個(gè)表情，甚至一個(gè)眼神就可以讓靈魂與靈魂相通。
梅蘭芳是著(zhù)名的京劇表演藝術(shù)家，沉寂八年之后，復出時(shí)梅蘭芳的嗓子已經(jīng)不能再唱戲，琴師姜鳳山每天操琴幫他吊嗓。姜鳳山并不是一下子將琴音抬高許多，而是一天提高一點(diǎn)兒。在梅蘭芳不知覺(jué)的情形下，嗓音慢慢得以恢復。此后，姜風(fēng)山為梅蘭芳操琴操了十幾年。一個(gè)在前臺盡顯風(fēng)流，一個(gè)在幕后默默付出，這才有了那行云流水般的婉轉曲調，這才有了那余音繞梁的優(yōu)美唱腔。這是舞臺上大師與琴師的精彩配合，更是一種心靈的相知。
NBA歷史上最偉大的球員——邁克爾·喬丹，堪稱(chēng)全球最紅的巨星，在球場(chǎng)上占盡了風(fēng)光。然而，他的個(gè)人成功卻離不開(kāi)隊友們的全力配合。假如沒(méi)有皮蓬、羅德曼、郎利、科爾等隊友的大力配合，那么喬丹縱使有三頭六臂恐怕也難以有那一次次投籃的精彩瞬間，難以奠定他公牛隊巨無(wú)霸的地位。這是賽場(chǎng)上隊員的默契配合，正是團隊中個(gè)體的.相互配合，共同作戰，才有了整場(chǎng)比賽的勝利。
2005年春晚的舞蹈《千手觀(guān)音》可謂精彩配合的典范。導演張繼剛嚴厲苛刻的要求，兩位舞蹈老師前臺準確無(wú)誤的指揮，邰麗華極具魅力、獨領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)舞，20位聾啞演員傾情投入，默契配合，演繹了陣容的整齊劃一和舞姿的精妙絕倫。
那一刻，所有中國人享受了一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。
無(wú)論藝術(shù)還是生活，配合無(wú)處不在，但只有配合默契，配合精彩，才能突顯配合的魅力。龍井茶配紫砂壺是絕妙，赤兔馬配偃月刀是完美，空城計中的配合是智慧鎮定，忠義堂前的配合是肝膽相照。師生配合能教學(xué)相長(cháng)，朋友配合能風(fēng)雨兼程，官民配合能安居樂(lè )業(yè)，睦鄰配合能世界和平。生活中精彩的配合處處彰顯著(zhù)人性的光芒。
最動(dòng)人的配合作文 11
最后還是會(huì )覺(jué)得其實(shí)，沒(méi)有什么是吧？過(guò)去有多么的在乎過(guò)去，他表現的多么在乎也只是一些配合啊，就像自己這樣子，雖然說(shuō)自己過(guò)去是真的發(fā)自?xún)刃牡南胍λ�，是真的把自己的好都給他了，沒(méi)有配合這一說(shuō)法，可是現在認真想起來(lái)的話(huà)，其實(shí)也就只是配合而已，也只是演戲而已，畢竟人的情商是可以培養的，是可以提高的，如果是一個(gè)無(wú)知孩童的話(huà)，他不會(huì )做出那一些表達愛(ài)的舉動(dòng)，所以自己也只是在學(xué)習而已。
現在會(huì )讓自己覺(jué)得無(wú)比往昔無(wú)比懷念的是那一些他過(guò)去在乎的那一些表現，可是認真想一想，其實(shí)也就只是配合嘛，畢竟自己那個(gè)時(shí)候對他那么好，而他情商又那么高，他怎能不表現出自己的一些好呢，怎么不對自己好呢？他難道是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人嗎？不是啊，他有心有肺。所以自己給他的一些好了，他也應該給自己一定的回應，他在那一段感情中確實(shí)是處于被動(dòng)的狀態(tài)，所以他沒(méi)有因此而看到不一樣的自己，而自己會(huì )一直相信其中，是因為自己在那一段感情中看到了不一樣的自己，畢竟自己終于在感情中學(xué)會(huì )了主動(dòng)，一直扮演著(zhù)主動(dòng)的角色，也正是如此自己會(huì )很貪戀和他相處的感覺(jué)吧。
有的時(shí)候就會(huì )特別想要去打擾對方，但有的時(shí)候就覺(jué)得還是不要毀掉我自己在對方心中的形象吧，畢竟我們兩個(gè)人對彼此的形象評述其實(shí)還是挺好的，我覺(jué)得我自我感覺(jué)雖然說(shuō)有的時(shí)候會(huì )受朋友的影響，對他也有一些不好的評價(jià)，可是最后自己反思了一下還是會(huì )讓他美化，還是會(huì )看到他身上的所有優(yōu)點(diǎn)，而忽略了他的那一些缺點(diǎn)，會(huì )覺(jué)得確實(shí)是太陽(yáng)一出來(lái)星星就不見(jiàn)了，如果星星是缺點(diǎn)。
而對于他來(lái)說(shuō)，從他的那一些歌曲里面來(lái)看，其實(shí)也是希望自己過(guò)得好的，其實(shí)對于他這一個(gè)人的了解的話(huà)，自己也可以猜測得到，他對自己沒(méi)有過(guò)多的不好的評價(jià)，畢竟自己在那一段相處中也沒(méi)能讓他討厭起來(lái)，再分開(kāi)之后也沒(méi)有辦法讓他挖掘自己太多的缺點(diǎn)，更多的`只是兩個(gè)人單純的不合適，但是兩個(gè)人的人品都是沒(méi)有問(wèn)題的。所以也是要很感謝，那個(gè)時(shí)候兩個(gè)人的配合也要感謝，在那一段感情中兩個(gè)人都沒(méi)有撕扯的不要臉，沒(méi)有撕扯的毀掉自己的人品，以至于在這最后分開(kāi)的時(shí)候，還能夠彼此保留彼此在自己心目中的那一些美好形象。
最動(dòng)人的配合作文 12
說(shuō)到戲，它是一種人們通過(guò)表演的方式來(lái)供人們觀(guān)賞的一種娛樂(lè )方式，它的表演要求很高，因為在一定程度上需要表演者之間有很高的配合度才能完成一次完美的表演，這樣觀(guān)賞的人才能在視覺(jué)上得到很大的滿(mǎn)足，一旦表演失敗，意味著(zhù)臺下辛苦的準備都沒(méi)有得到很好的回報，反而會(huì )失去很多的戲迷。所以，在很大程度上，一個(gè)戲表演的好不好，有沒(méi)有得到人們的好評，取決于表演者是否有表演的能力以及表演者之間的配合是否能達到這部戲的表演要求，一旦表演者沒(méi)有配合，就算單獨的一個(gè)人表演多么成功，總的來(lái)說(shuō)這部戲都是表演失敗的。
配合，是我們在進(jìn)行團隊合作方面需要注意的一點(diǎn)。只有配合好，我們才能完成一些團隊性質(zhì)的工作。配合考驗的是人與人之間的信任和默契，在做一些有點(diǎn)危險的工作時(shí)，團隊之間的配合至關(guān)重要，沒(méi)有配合，有可能導致人員的受傷。長(cháng)久的合作可以達成一定的默契度，在做一些事情時(shí)，默契度高的'團隊不需要做很大的溝通，只需要一個(gè)眼神或者一個(gè)動(dòng)作就能知道隊友接下來(lái)要做的事，從而使團隊合作更加快速完成。
人的一生說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們人生路上總會(huì )遇到很多形形色色的人，有的成為了你的合作伙伴，有的成為了你人生當中的過(guò)客。而成為合作伙伴的人，在一些事情上，相互之間能有相同的見(jiàn)解，擁有一定的默契，從而能完成一件事情。
如果把人生比作是一場(chǎng)戲，那么我們就是戲中的主角。應該如何才能和其他人表演出一出好戲呢？一場(chǎng)戲不可能只有一個(gè)主角就能完成，它需要有其他人的加入才算完美。加入的人也不是隨隨便便一個(gè)人都可以，需要與自己有一定的配合才能完成。為了表演出一場(chǎng)“好戲”，我們就需要和其他人配合得好才可以。讓我們彼此之間多一點(diǎn)配合，共同演繹人生這場(chǎng)“好戲”吧。
最動(dòng)人的配合作文 13
常會(huì )聽(tīng)說(shuō)“人生如戲，全靠演技”，那人生就真的像一場(chǎng)戲嗎，要是真的如戲一般我們又該怎樣去演出呢？要怎樣才算是將人生的戲演成一出“好戲”呢？
如果將人生比作一出“好戲”去完成的話(huà)，那么我覺(jué)得幼兒期就是規劃時(shí)期，小學(xué)就是準備時(shí)期，初中就是試拍時(shí)期，高中就是拍攝主體時(shí)期，大學(xué)則是后期加工，畢業(yè)就是為人生這一場(chǎng)戲編排上字幕、安排音樂(lè )的完善階段，工作就將是一場(chǎng)好戲的完美的登場(chǎng)。每個(gè)部分都認真完成了，自然就能收獲最終的完美“好戲”，各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，互不可缺，各個(gè)環(huán)節做好充分準備，為下一階段的開(kāi)展做好基礎支撐，一出好戲就能隨時(shí)上演，最終戲的好壞，直接取決于配合的好壞。
那么作為試拍時(shí)期的我們，應該要做好哪些？高中炙手可得卻又讓人焦灼不安，大學(xué)來(lái)之不易卻讓人不禁神往，完美的謝幕又在不斷的吸引著(zhù)我們，作為這個(gè)時(shí)期的我們又該如何去把握。作為“好戲”的不可或缺部分，我覺(jué)得我們必不可少的是要積累好知識財富，處于相對中間階段的我們比上不足，比下有余，所以我們必須利用好青春的資本，認真積累好自生知識，為上高中做好充分準備，這個(gè)年紀的我們是有著(zhù)無(wú)限的可能，大好的時(shí)光不容我們去浪費，既然人生是一場(chǎng)戲，我們就是導演，戲的質(zhì)量如何，始終取決于我們自己。
人生的確如戲，我們都會(huì )成為主角，在完成人生的“好戲”之前，每一場(chǎng)小戲都將會(huì )由我們親自主導，我們做不了別人的導演，別人也同樣無(wú)法改變我們的“好戲”，不管現在正在經(jīng)歷著(zhù)什么樣的.挫折，我們將迎面得失人生的大舞臺，而到時(shí)候我們只需將好戲擺上臺即可，作為人生大戲的必不可少環(huán)節我們要承上啟下，配合好“好戲”的開(kāi)場(chǎng)�！昂脩颉钡拇_是配合出來(lái)的，希望將來(lái)的我們都能導演好自己人生的“好戲”，人生這場(chǎng)戲，誰(shuí)都是導演。
最動(dòng)人的配合作文 14
其實(shí)如果要真的這么說(shuō)，也是有一些不是很公道吧，就是自己是拉著(zhù)自己的朋友，其實(shí)本來(lái)是自己想要去跑步，然后就問(wèn)自己的朋友說(shuō)那要不要去跑步呢，他也是說(shuō)可以的，但是后來(lái)就是因為部門(mén)上的事情嘛，這確實(shí)是臨時(shí)上的這些計劃，所以我們是沒(méi)有辦法說(shuō)去責備他人說(shuō)你答應了我的事情之后又反悔沒(méi)有辦法去安慰自己了，但是呢，最后自己還是會(huì )有些許的難過(guò)嗎就不缺氧說(shuō)我之前一直都是自己在放別人的鴿子，然后現在突然間就被別人放鴿子，自己還是會(huì )有一些小難過(guò)的，也是會(huì )有一些小情緒，但是自己就也還是可以覺(jué)得很欣然的去接受，最后這樣子被拒絕這樣子的結果吧，因為自己也有其他排遣的方式，自己也適合漸漸的能夠因為某一些平臺的存在，然后適應這樣子獨自尋找這種樂(lè )趣的生活。
就因為在這里自己可以去有一些傾訴啊，然后自己就不會(huì )說(shuō)過(guò)分的介意說(shuō)是不是，只有自己一個(gè)人就哪怕沒(méi)有什么人在陪伴自己，自己也是能夠接受得住，這樣子一個(gè)人獨自流蕩的這一種感覺(jué)，而過(guò)去的話(huà)，會(huì )覺(jué)得你自己一個(gè)人走在路上特別的奇怪，但是現在的話(huà)想一想就是說(shuō)，其實(shí)你自己一個(gè)人走在路上，對你來(lái)說(shuō)可能反而是一種享受吧。然后為什么突然間就要說(shuō)，我不是一個(gè)很會(huì )配合你的一個(gè)搭檔的是自己，就后來(lái)還一直沒(méi)有行動(dòng)，就一直都是拖著(zhù)拖著(zhù)的，然后他就想要去拍月亮嘛，可能就是朋友圈啊，或者是說(shuō)他的朋友有太多人去說(shuō)這個(gè)月亮很好看了，然后他就說(shuō)那我出來(lái)了沒(méi)有，我說(shuō)還沒(méi)有呢，然后他說(shuō)他跟我一起出來(lái)，后來(lái)就去想要去超市去操場(chǎng)嘛，然后去拍這個(gè)月亮，我們就一起出來(lái)了，然后這一其實(shí)后來(lái)就是還刻意的去換了一雙鞋，就跟他說(shuō)自己想要去換這一雙鞋，然后看一下到時(shí)候能不能拍照，就雖然說(shuō)自己也會(huì )擔心說(shuō)拍不出來(lái)，但是可以試一下，因為自己新買(mǎi)了一雙鞋嘛，而且看起來(lái)也挺好看的，所以就想到說(shuō)拍照就是這么好的'機會(huì )是吧？
但是最后呢，就他也沒(méi)有什么表示，自己就是說(shuō)我也已經(jīng)很明確的跟他說(shuō)，我們要拍一張照就是說(shuō)要拍一張照嘛，所以雖然說(shuō)自己在拍照，這一方面確實(shí)一直都是處于一種很不好意思的狀態(tài)，就是很不好意思說(shuō)在那里擺很久的pose，然后讓別人去給你拍照，然后也很不好意思讓別人就是一直在那里擺pose嘛，反正就是拍照覺(jué)得很自戀的這種感覺(jué)，所以也不是特別的大張旗鼓啊，但是自己也是很明確的跟對方說(shuō)了，而且是很明確的用文字去跟對方說(shuō)自己想要拍照，但是最后他就是一直沒(méi)有去行動(dòng)，自己提醒過(guò)他也沒(méi)有行動(dòng)，所以最后多少事會(huì )有一些小情緒吧，就覺(jué)得挺失落的，怎么會(huì )有這樣子一個(gè)搭檔呢？我們還是好朋友。
最動(dòng)人的配合作文 15
說(shuō)到戲，這是從古至今流傳下來(lái)的一種用來(lái)供人觀(guān)賞的表演形式。古人通過(guò)臺上表演的方式，培訓出各種表演能力的人。他們有的能把各色各樣的人的人物情感表演得淋漓盡致，有的能把動(dòng)物的形態(tài)等表演得惟妙惟肖。在我們看來(lái)，他們的表演總是那么引人奪目，但是你可曾想過(guò)他們背后付出的艱辛，他們可能會(huì )為了這個(gè)表演節目的準備而受不同程度的傷，最嚴重的甚至能夠威脅到他們的生命。從觀(guān)賞者的角度來(lái)看，看到的永遠是各種新鮮的動(dòng)作以及各種視覺(jué)上的滿(mǎn)足，卻從未看到他們努力。
要表演好一出令人贊不絕口的好戲，單獨的靠一個(gè)人是不行的，需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上的團隊配合才能完成。他們之間的配合不是表面上的看起來(lái)的那么簡(jiǎn)單，沒(méi)有很多次的配合，是不能表演出讓人認可的作品的。在我看來(lái)，即使是最簡(jiǎn)單的表演，在沒(méi)有彼此之間的默契的`時(shí)候，是不能表演出這部戲的精髓的。只有通過(guò)多次的演練，得到彼此的信任，達到一定程度的默契，才能讓表演更加完美。
在我們的生活中，要演好一出好戲，就需要在茫茫的人海中找到適合你自己的那一個(gè)人，陪著(zhù)你把生活的戲演好。他可以是我們的同學(xué)、老師、朋友以及家人。在我們生活中的喜怒哀樂(lè )都是一部好戲中必須要具備的條件，沒(méi)有這些感情色彩的修飾，表演出來(lái)的戲就不能被人稱(chēng)作是一部好戲�？梢园盐覀兊娜粘Ｉ畋茸饕粓�(chǎng)戲，我們的情感展示在不同的人面前都是不同的，比如在父母的眼前，我們和父母最好的配合就是通過(guò)生活的酸甜苦淡，演出生活的各種狀態(tài)及情感。有時(shí)候不需要和父母做很多的溝通，彼此之間的默契就會(huì )隨之而來(lái)，擁有這種默契，演出來(lái)的戲怎么能平凡呢？
好戲是需要配合的，這個(gè)配合不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的配合，還需要我們通過(guò)多次相同場(chǎng)景的配合默契總結而來(lái)的。我們需要找到生活中愿意配合你完成一出好戲的人，才能表演出不一樣的生活，向他人展示一出生活的“好戲”。
最動(dòng)人的配合作文 16
想必很多人近期在家的時(shí)候都看過(guò)一些電視連續劇，但是其中有一些人演的非常的尷尬，你看就會(huì )很出戲。當然這其中的因素有很多，可能是導演的功力不行，或者劇本的臺詞不行，也有可能是演員的演技并不熟練，但是總體來(lái)說(shuō)其實(shí)就是配合出現了問(wèn)題。想要演好一部電視劇，我們之間的配合是非常的重要的，不管是對手續技能配合還是跟導演之間的配合，我們都需要做的非常的到位，只有配合才能磨出一部良好的.戲劇。
配合這個(gè)詞在當今社會(huì )來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)吃，它不僅代表著(zhù)我們人與人之間的溝通，變得越來(lái)越近，也代表著(zhù)我們之間的配合藥相對來(lái)說(shuō)比較默契。在大多數人的了解里，單打獨斗或者個(gè)人英雄主義才是最根本的，最向往的東西，但是實(shí)際上相互配合才是能夠走得更長(cháng)遠的方法。我們看過(guò)很多西方的個(gè)人現實(shí)主義的電影題材，其中有一些是非常能夠單打獨斗了，但是往往最后他都會(huì )比較的落魄和孤獨。反而是像美國隊長(cháng)這種一開(kāi)始是單打獨斗，后面發(fā)展成一個(gè)團隊，從中我們就可以知道配合是多么的重要。
說(shuō)完了現實(shí)的配合我們再說(shuō)說(shuō)戲曲里面的配合我們看一些電視連續劇一些對手戲來(lái)說(shuō)，你可能會(huì )感覺(jué)這場(chǎng)戲非常的入戲。因為兩個(gè)演員之間的對手戲的配合會(huì )讓你感覺(jué)到身臨其境，讓你覺(jué)得他們真正是在吵架和打斗，而不是在那里念臺詞。在近些年中，萍萍有人爆出一些演員靠念臺詞念數字來(lái)進(jìn)行臺詞的表演，這是非常不敬業(yè)也不職業(yè)的一種行為，所以我們在前幾年會(huì )看到一些非常尷尬的戲份。而近些年由于不斷的整頓不斷的了解，現在越來(lái)越少的人會(huì )去念臺詞了，反而是越來(lái)越多的實(shí)力派演員浮現在臺面。
所以無(wú)論是在生活的現實(shí)當中，還是戲曲電視劇的演繹當中，配合都是一個(gè)非常重要的事情，只有配合才能演出一部好的戲。如果我們各自在各自的領(lǐng)域單打獨斗，不去進(jìn)行配合的話(huà)，或許一時(shí)之間你會(huì )非常的出彩，但是長(cháng)久下去你就會(huì )發(fā)現你是一個(gè)非常孤獨且沒(méi)有太多閃光點(diǎn)的人。
最動(dòng)人的配合作文 17
作為一名普通的語(yǔ)文教師，我自知自己在教育方面還有許多不足，自知有許多做法還不能令所有家長(cháng)滿(mǎn)意，所以請家長(cháng)配合我的工作就顯得唐突，甚至可能顯得過(guò)分�？墒�，我也在努力營(yíng)造一種幸福的教育氛圍，努力提高自身的素質(zhì)和授課藝術(shù)，努力讓孩子們愛(ài)上我的課堂，愛(ài)上語(yǔ)文課。但想要實(shí)現短時(shí)間內提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，僅憑我一個(gè)人的努力是遠遠不夠的，還得請家長(cháng)們出謀劃策，通力合作。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的批改，常有家長(cháng)發(fā)牢騷，說(shuō)自己弄不成；也有的家長(cháng)嘴上倒不說(shuō)什么，倒也給批改，可是就是錯誤比較多。針對這個(gè)問(wèn)題，我希望家長(cháng)朋友能認真改變自己對待作業(yè)的態(tài)度，不要把批改家庭作業(yè)看成是老師的.事情，而應把這件事做為家長(cháng)督導孩子的一種分內工作，這樣，家長(cháng)再在批改的時(shí)候就能查漏補缺，起到批改的作用。其實(shí)語(yǔ)文作業(yè)相對于數學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)比較容易，只要求家長(cháng)朋友判斷下孩子書(shū)寫(xiě)的漢字是否正確，所寫(xiě)的句子是否通順，書(shū)面是否整潔，字體是否規范，就可以算比較合格的批改了。
再聊聊閱讀。六年級的孩子都有一定的閱讀基礎，經(jīng)過(guò)將近一年的培養，大多數孩子都能比較自覺(jué)的進(jìn)行閱讀，關(guān)鍵是他們有的人沒(méi)有良好的閱讀習慣。所以，我希望家長(cháng)朋友能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。那該如何營(yíng)造呢？其實(shí)也不難。孩子在家的時(shí)候，家長(cháng)朋友只要做到不開(kāi)電視，不看電腦，不玩手機，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的閱讀氛圍就可以了。如果家長(cháng)能和孩子一起閱讀，那是最好不過(guò)了。因為，行勝于言，我們家長(cháng)朋友能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)孩子的閱讀，孩子會(huì )成長(cháng)得更快。
孩子是每位家長(cháng)的希望，我相信家長(cháng)比我們教師更愛(ài)自己的孩子。只是有的時(shí)候，我們家長(cháng)朋友愛(ài)的方式讓孩子接受不了。有的是一味的溺愛(ài)，有的是一味的抱怨，有的是一味的賞識，這些孩子的家長(cháng)只是有些急功近利，有些不知所措，便把愛(ài)變得單一乏味。所以，我建議家長(cháng)朋友們要有顆平常心，對待孩子的錯誤要冷靜，要反思。如果動(dòng)輒打罵，那你們就失去了最佳的教育時(shí)機。這樣的話(huà)，已經(jīng)處于青春期的孩子就會(huì )走到你的對立面，甚至說(shuō)出一些大逆不道的話(huà)，我們家長(cháng)以后再想與孩子交流可能會(huì )更難了。
以上所說(shuō)，希望家長(cháng)朋友們謹記，并能?chē)栏癜凑账f(shuō)付諸至行動(dòng)。因為，孩子是你們的，孩子的未來(lái)跟你們息息相關(guān)。如果認為我以上所說(shuō)有什么不妥，還請家長(cháng)朋友及時(shí)反饋，提出好的建議或意見(jiàn)。相信在家長(cháng)朋友的配合下，孩子們能有個(gè)良好的習慣，能有個(gè)健全的性格，能有個(gè)美好幸福的未來(lái)。
最動(dòng)人的配合作文 18
報告廳里，我們班的“陽(yáng)光大舞臺”展演正在熱火朝天進(jìn)行中。臺下掌聲一片，精彩的街舞結束了。下一個(gè)節目就是相聲了，我的心像被一根繩兒吊了起來(lái)，終于輪到我和戚之銘的相聲表演了。
我深吸了一口氣，腳步越來(lái)沉重，手握緊成拳，不禁想起這幾周的排練。一天下課，戚之銘拿著(zhù)稿子，跑來(lái)和我商量是否愿意和他合作一起講相聲。我從沒(méi)講過(guò)相聲，對相聲充滿(mǎn)陌生與好奇，但還是欣然答應了。那幾天，我會(huì )快速寫(xiě)完作業(yè)，直沖排練室。從一開(kāi)始拿著(zhù)稿子讀，到時(shí)不時(shí)看看稿子，再到磕磕絆絆背下來(lái)，最后終于順順溜溜，就這樣迎來(lái)了我的相聲首秀。
臺上你一句我一句，他是逗哏，我是捧哏，我們按排練時(shí)一唱一和，不停地抖包袱，引得臺下觀(guān)眾笑得前仰后合，報告廳里充滿(mǎn)歡樂(lè )的笑聲。直到最后順利背完長(cháng)長(cháng)的《將進(jìn)酒》，我懸著(zhù)的心終于放下來(lái)了，我邁著(zhù)輕快的步子走下了舞臺。雷鳴般的掌聲在報告廳響起。
活動(dòng)結束，老師表?yè)P我們兩個(gè)人配合默契，表演十分成功！我很高興，心想：不光是相聲需要配合，今天的街舞是舞者肢體的配合，鋼琴是演奏者十指的配合，童話(huà)劇是表演團隊的'配合，全班的走秀是每個(gè)同學(xué)間的配合。正是全班同學(xué)的精彩配合，才會(huì )有今天出色的陽(yáng)光大舞臺展演。
最動(dòng)人的配合作文 19
5月12日，是我們排球隊拿到排球隊季軍的好日子。我上臺去領(lǐng)取了第三名的獎牌，雖說(shuō)不是很重，但我要用雙手捧起，感受到了獎牌沉甸甸的分量。全體隊員合影留念，簇擁著(zhù)獎牌，每個(gè)人臉上都綻放了美麗的笑容。
回想第一天的.小組賽，我們可真是打得順風(fēng)順水，場(chǎng)場(chǎng)都贏(yíng)��！獲得了小組第一。第二天的半決賽是和鳳鳴天女小學(xué)打的，開(kāi)始上場(chǎng)了，全隊一起喊加油，氣勢十足，對方也不甘落后，喊得比我們還響亮。比賽中我們失誤不斷，比分定格在25：19，我們以六分之差而敗北，只能去爭三四名了。
最后一場(chǎng)是和今年的東道主打。沈老師見(jiàn)我們還是悶悶不樂(lè )，就鼓勵我們：“我們這支球隊是從第一次打比賽到現在進(jìn)步最大的一支，已經(jīng)是比賽場(chǎng)上最亮的星了，我們應該把頑強拼搏的精神繼續發(fā)揚下去�！�
比賽時(shí)，隊長(cháng)一直在喊加油，喊到嗓子都啞了，我們受感染，一起喊加油，場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了。前半場(chǎng)對手領(lǐng)先，8：7，眼看著(zhù)我們就要輸了，易邊再戰，而呂老師也堅信我們在這一邊一定會(huì )贏(yíng)，最后輪到吳芳發(fā)球時(shí)，個(gè)個(gè)好球贏(yíng)回了氣勢，最終以15：9獲得了史無(wú)前例的好成績(jì)，第三名。
我們每個(gè)隊員都努力了，我們是一個(gè)團隊。還有我們的教練、陪練、拉拉隊的功勞，如果沒(méi)有他們給我們加油打氣，我們也不會(huì )這么帶勁地打完比賽，所以我們應該謝謝大家給了我們繼續打下去的信心！
最動(dòng)人的配合作文 20
最近煽起了一陣節目熱潮，我和張渤涵、于致遠小品《一粒高》，小品、相聲都經(jīng)于致遠的手，他演兩個(gè)，可謂是煞費苦心��！
前一陣子，他再練小品《賣(mài)拐》，演員是，于致遠、孫漢文、向浩然和王博龍，因為孫漢文太不敬業(yè)，所以從四年級開(kāi)始就沒(méi)用過(guò)他，這次又重新請他出山。一開(kāi)始練得不錯，可是后來(lái)又不怎么樣了，調整之后，有繼續練了。我記得在一次音樂(lè )課上，上了一半，老師說(shuō)，剩下的時(shí)間排節目，其他人看視頻。他們四個(gè)就開(kāi)始練，練了一會(huì )，孫漢文不練了，回去畫(huà)畫(huà)了，于致遠無(wú)奈，只能三個(gè)練了。下了課他找到我，讓我背臺詞，當替補，孫漢文實(shí)在不行，讓我替他。
還有一次也是在音樂(lè )課上，向浩然又不行了，好像就是《打架不痛，痛在起哄》上發(fā)生的事，因個(gè)人私事連累整個(gè)團隊��！因為向浩然有個(gè)人情緒，沒(méi)法練，所以只能去練其他的了。
練《一粒高》也是困難重重，比如說(shuō)我們演到后面時(shí)就忍不住笑了出來(lái)，我們笑不行，又不是劇情需要，哪能笑出來(lái)呀？面對我們的'最大困難就是打敗三班《一粒高》，我們?yōu)榱吮热嘌莸煤�，改臺詞，換語(yǔ)氣。也因為配合不好發(fā)生了一些矛盾，最后就是為了換觀(guān)眾的笑。
我希望小品相聲流能演的更好，孫漢文瓦解了，最終分為兩派，于、王。給于致遠、王博龍、向浩然和孫漢文寫(xiě)了一首賦：
敵萬(wàn)人兮氣蓋世，時(shí)利于兮孫不逝！孫不逝兮可奈何？向兮王兮奈若何。
最動(dòng)人的配合作文 21
俗話(huà)說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。
春天，正是百花齊放的季節，蜜蜂們都來(lái)到花叢前采花釀蜜。蜜蜂雖然每天都辛苦采蜜，可是兩三只蜜蜂好幾天的勞動(dòng)成果才換來(lái)一小勺蜂蜜，平時(shí)我們買(mǎi)來(lái)的一罐蜂蜜說(shuō)不定要成千上萬(wàn)只蜜蜂一個(gè)春天的勞動(dòng)呢。一只蜜蜂采不了那么多，但是成千上萬(wàn)只蜜蜂就能采很多蜜。我覺(jué)得這就是一種團隊的力量。
春天，萬(wàn)物復蘇，樹(shù)醒了，花醒了，小草也醒了，正是踏青的好時(shí)節。不管哪個(gè)小公園，里面總有一片綠油油的草地。這樣一片草地如果單靠一株小草，那是不會(huì )綠的.，草地也是靠許許多多小草長(cháng)成的。我覺(jué)得這也是一種團隊的力量。
每年秋末，學(xué)校都會(huì )舉行跳繩比賽。前幾年開(kāi)始新增了長(cháng)繩這個(gè)項目，由于第一次接觸，我們班拿了年段最后一名。吸取教訓后，今年我們在比賽之前，又是練習又是加油。到了比賽這一天，體育老師對我們說(shuō)：“跳長(cháng)繩靠的是團隊合作，如果一個(gè)人出錯，說(shuō)不定給整個(gè)團隊帶來(lái)失敗�！崩蠋煹脑�(huà)提醒了我們要團結合作，也讓我們更加激動(dòng)，我們個(gè)個(gè)像打了雞血似的。前期的訓練讓我們隊員之間更加默契，開(kāi)始比賽了，大家配合得很好，整場(chǎng)比賽中沒(méi)有一次失誤，我們獲得了年段第三名。我覺(jué)得這還是一種團隊的力量。
蜜蜂采蜜，一只只能有一小勺，成千上萬(wàn)的蜜蜂就能有一罐；一株小草不能長(cháng)成草地，成千上萬(wàn)株小草才能連成一片草地；一個(gè)團隊如果不能團結合作，就沒(méi)有好成績(jì)，只有團結和諧，才能創(chuàng )造輝煌。
最動(dòng)人的配合作文 22
前幾天，我讀了《蟻國英雄》這本書(shū)，這本書(shū)是教我們在面對困難時(shí)，要和螞蟻一樣，要有條理、學(xué)會(huì )團隊協(xié)作，才能找到解決問(wèn)題的辦法。
書(shū)中的大致內容是這樣的：有一天，草叢中突然燃起了熊熊大火，火勢越來(lái)越大，不一會(huì )，就把許多螞蟻包圍住了。在這種危險和緊急的時(shí)刻，所有的螞蟻抱成一團，向河邊滾去。雖然能不斷的聽(tīng)到外層的螞蟻被大火燒焦的聲音，但外層的螞蟻沒(méi)有一個(gè)放棄自己的“崗位”，也正是這樣，蟻群中多數的螞蟻才存活了下來(lái)。這些螞蟻小英雄們，在困難和危機時(shí)候不退縮、不猶豫，組成一支強大的團隊克服困難。而且外層螞蟻舍己為他，讓螞蟻家族世世代代繁殖下去。我們也要向螞蟻小英雄們一樣，面對困難和挑戰，沉著(zhù)冷靜，凝聚成一支團隊攻堅克難。
這個(gè)故事給我們的生活中帶來(lái)很大的啟示，記得一次在校外活動(dòng)中，老師讓我們分成幾組制作風(fēng)箏。各組在領(lǐng)到制作風(fēng)箏的'材料后緊鑼密鼓的開(kāi)始了，而我們這一組不慌不忙的進(jìn)行著(zhù)，在隊長(cháng)的領(lǐng)導下，我們首先把材料分類(lèi)，然后安排每一個(gè)人做特定的工作。不一會(huì )兒，風(fēng)箏的骨架、紙板的拼接和顏色涂抹的工作很快就完成了，最后我們這一組的風(fēng)箏第一個(gè)飛上藍天的。
團隊協(xié)作讓每一個(gè)個(gè)體的力量可以達到最大限度的發(fā)揮；團隊精神讓我們每一個(gè)人在面對困難和危機時(shí)勇敢去挑戰；小小的螞蟻英雄們在危機時(shí)刻不顧生死團結在一起延續了整個(gè)族群，過(guò)著(zhù)平凡生活的我們更需要向螞蟻英雄們學(xué)習。
最動(dòng)人的配合作文 23
有一次媽媽的同事來(lái)我們家做客，到中午了要吃午飯了，我們想中午飯就吃餃子吧，我和媽媽還有阿姨一起包餃子，我們分工了，媽媽負責搟餃子皮，阿姨負責包餃子，而我呢負責給阿姨遞餃子皮還有擺餃子，我們一起包餃子。
媽媽先把面團搓呀搓，給搓成了一條像粗繩子一樣的面，媽媽用刀把面切成一小坨一小坨的，再沾上面粉用手掌一壓給壓扁，再用搟面杖搟一搟，給搟成了圓圓地餃子皮，我發(fā)現媽媽搟的一點(diǎn)都不圓，我問(wèn)媽媽你為什么搟的不圓，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“因為我的技術(shù)么有阿姨好呀！”，我又問(wèn)道：“媽媽?zhuān)前⒁痰募夹g(shù)好嗎？”媽媽說(shuō)：“阿姨的技術(shù)當然比媽媽好呀！”，“原來(lái)如此”，我說(shuō)到。我接過(guò)餃子皮遞給了阿姨，阿姨就舀一大勺餡放到餃子皮里，然后一折疊然后在邊上捏捏就捏出了一個(gè)花紋，餃子就合攏了。然后又見(jiàn)阿姨把餃子放到手心里一捏餃子就能立起來(lái)了。我接過(guò)餃子就輕輕地放到餃子盤(pán)里，阿姨看了一眼我放的'餃子后說(shuō)：“寶貝不對，不是這樣放的，應該把餃子圍著(zhù)盤(pán)的邊一圈圈的放，這樣放才好”，我恍然大悟。媽媽、阿姨與我就這樣有說(shuō)有笑的包了一個(gè)一個(gè)又一個(gè)……不到一個(gè)小時(shí)我們就包了70——80個(gè)餃子，我想如果只有我自己包，恐怕就報不出來(lái)，還不知道幾點(diǎn)才能吃上飯。
今天我們都吃上了好吃的餃子我感到很高興。還是大家分工合作干活快！
最動(dòng)人的配合作文 24
這個(gè)星期天，兒子幼兒園的成長(cháng)記錄帶回家，看兒子的成長(cháng)記錄，是我最開(kāi)心的事，平時(shí)都是兒子回家講幼兒園的事，成長(cháng)記錄是老師對孩子的'點(diǎn)滴記錄，從另一個(gè)方面反應孩子的成長(cháng)。12月份有這樣一篇記錄“胡嚴巍小朋友表現挺好，那天做手工，要一組小朋友共同完成，他說(shuō)‘我來(lái)，我來(lái)’他那組很快完成了。之后，告訴我說(shuō)‘老師，這是我編的�！捎谐删透辛��！蔽野牙蠋煂�(xiě)得大聲讀給兒子聽(tīng)，顯然兒子聽(tīng)到老師表?yè)P他特別高興。
我覺(jué)得兒子在團隊合作這方面還是差了些。我問(wèn)他“你是不是覺(jué)得自己很棒��？”“那當然了�！薄翱墒菋寢屢稽c(diǎn)兒也高興不起來(lái)�！薄盀槭裁囱�？”“老師是不是要求你們小組的小朋友共同完成��？”“對啊�！薄翱墒悄愀嬖V老師，這全是你編的。其他小朋友呢？”“其他小朋友看著(zhù)呢�！薄皨寢屨J為，既然老師讓小朋友共同完成，你們就應該大家一起做，你可以教給不會(huì )的小朋友，通過(guò)大家的努力，很快完成，你會(huì )更高興，你讓不會(huì )的小朋友也會(huì )編了，這是一件多么高興的事��？”“你說(shuō)是不是？”小朋友略加思索，說(shuō)“我知道了媽媽�！�
但愿兒子真的明白，社會(huì )需要團隊精神，一個(gè)人生活在社會(huì )環(huán)境中，必須依靠團隊，將來(lái)的社會(huì )是個(gè)多元的社會(huì )，靠一個(gè)人的力量是不會(huì )完成任務(wù)的。
最動(dòng)人的配合作文 25
今天，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“一張4K大小報紙能站幾個(gè)人？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)4個(gè)，有的說(shuō)5個(gè)，沈小雨竟說(shuō)能站24個(gè)人，聽(tīng)這話(huà)，大家的嘴大得能裝下10個(gè)雞蛋，究竟能站幾個(gè)人呢？我們一起做了一個(gè)游戲。
游戲開(kāi)始了，我們分成3組，比哪個(gè) 組站的人多，而且要堅持5秒不倒。開(kāi)始練習了，我們到一個(gè)空地上去討論，每個(gè)人踮起腳尖，這樣人會(huì )站得更多一些，大家一致同意，于是按照這個(gè)辦法，我們
試了一次，可是，沒(méi)到5秒，我們就全倒在了地上，我們剛又想再試一次時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“時(shí)間到，比賽正式開(kāi)始�！蔽覀冋驹谝慌�，一邊等，一邊看其他組的人比賽........輪到我們了，按剛才的計劃，我們站了上去，這回沒(méi)摔，堅持了5秒，老師數了數人數，有9個(gè)人。比賽完了，我們便上了樓，老師公布了成績(jì)，我們小組在班級里得了第一名，老師還說(shuō)二班有一組足足站了11人，方法是這樣的，一個(gè)人站在中間｛要力氣大的｝，伸直手，然后其他人抓住他的.手，跕起腳尖，讓更多的人站進(jìn)來(lái)。老師讓我們也試試，于是我們又下了樓，脫掉鞋子，衣服和褲子.........站了進(jìn)去，可只站了10個(gè)人，上了樓，老師說(shuō)我們班得了第三名。我們聽(tīng)了頓時(shí)泄氣了。
雖然得了第三名，但我們認識了團隊的力量。
最動(dòng)人的配合作文 26
在我八歲生日時(shí)，本應在上學(xué)的姐姐突然趕了回來(lái)，送了我八只可愛(ài)的小烏龜，并對我說(shuō)：“妹妹，希望你像烏龜一樣堅強，并且具有烏龜一樣頑強不屈的精神。失敗時(shí)，看看烏龜，你就會(huì )找回自信的`�！闭f(shuō)完，便匆匆地走了。我望著(zhù)姐姐的背影，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
那天晚上，我仔細地看了看小烏龜，它們都是由六個(gè)貝殼和一個(gè)小海螺、一頂草帽、一副小眼睛、兩粒小珠子組成的。因為貝殼有大有小，所以它們形態(tài)各異。你看，“思考者”低著(zhù)尖尖的小腦袋，仿佛有著(zhù)滿(mǎn)腹心事似的；“氣包子”瞪著(zhù)兩只大大的眼睛，仿佛有著(zhù)發(fā)泄不完的怒氣；而“開(kāi)心果”微笑著(zhù)，一副無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。望著(zhù)它們可愛(ài)的樣子，我忍俊不禁。
有一次，我無(wú)精打采地回到家里，因為那天的作業(yè)好多。當我準備休息一下時(shí)，躺在臺燈旁的八只小烏龜失去了往日的可愛(ài)。它們用怒目瞪著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，怎么還不寫(xiě)作業(yè)��？”嚇得我趕緊開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
還有一次，我數學(xué)考了100分。我歡天喜地地跑回家，報告了這個(gè)喜訊，那八只小烏龜溫和地看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“小主人，不錯哦，！不過(guò)不能驕傲，要繼續努力！”我開(kāi)心地笑了。
我認為烏龜等于頑強不屈加堅硬之軀。哈！姐姐，我明白你送我小烏龜的真正含意了。
最動(dòng)人的配合作文 27
最近閑得無(wú)聊，從電視上無(wú)意中翻出了密室大逃脫，這部綜藝沒(méi)看多少期就被吸引住了，里面有一些非常有趣又驚悚的密室，每一期都凸顯出了團隊精神。
在安保危機這一期中，因為實(shí)驗的失敗，有一種器型植物只要被T星植物感染，就會(huì )變成怪物兒蜜桃團的任務(wù)就是取回24盆T型植物并放在花店就可以逃離了，就是要考驗團隊精神，每個(gè)電視都不都有不同的T型植物的數量，他們首先去了瑜伽房，每個(gè)人拿一盆。拿到之后快速撤退，監控室的人也配合好，給他們說(shuō)明逃跑的路線(xiàn)，這就是很好的團隊精神，就這樣的團隊精神讓他們一次次的成功了，有一個(gè)店開(kāi)門(mén)之前需要解鎖，大家把線(xiàn)索拿回來(lái)之后一起思考，最終也破解了，這也是團隊精神。
最后他們拿完了花，要把所有的花送回花店，需要抵御所有的怪物的攻擊。一名隊員主動(dòng)站出來(lái)吸引怪物，其他人用鐵籠死死擋住怪物，一個(gè)人運化，每個(gè)人都分工明確，團隊默契移動(dòng)，這也叫真正的團隊，而不是自私，蛇人為己，遇到事情總是想著(zhù)逃跑。不幸的'是，怪物們察覺(jué)到了不對勁兒，一窩蜂涌上來(lái)，大家趕緊逃跑，一名隊員為了團隊用身體擋住了怪物，為隊友爭取逃跑的時(shí)間，舍己為人，無(wú)私奉獻，換做我應該會(huì )穿的比兔子還快，面對恐懼真應該學(xué)習一下人家怎么做的。
這部綜藝讓我重新認識了團隊精神，不光這一期每一期都是這樣的，所以團隊就是非常重要，如果一個(gè)團隊沒(méi)了團魂，那就不是個(gè)好的團體了。
最動(dòng)人的配合作文 28
今天找出錄影機，翻找從前的回憶，有一段錄像吸引了我……
那是一次小學(xué)的拔河比賽，操場(chǎng)是前所未有的熱鬧，人聲鼎沸。我們班穿著(zhù)整齊的服裝，亮眼的桔黃穿透人墻，閃出了絢麗奪目的光芒。
排頭的是小靜。精神的齊耳短發(fā)被陽(yáng)光染得五彩繽紛，折射出不同的`光。黝黑的臉上漂浮著(zhù)兩朵紅暈，胸有成竹的小打動(dòng)了全班同學(xué)一雙烏黑透亮的眼如同深深的潭水，蕩起層層的漣漪，推開(kāi)圈圈波浪。陽(yáng)光噼里啪啦的擊打在我們身上，輕輕地，暖暖的，有種兒時(shí)棉花糖淡淡的清甜味兒。
我按下暫停鍵，讓這胸有成竹定格下來(lái)，定格在我漂浮不定的腦海中，天真的笑容如蓮花綻開(kāi)一般，傾國傾城的環(huán)繞在四周。
按下了繼續播放。比賽開(kāi)始了!裁判的哨聲劃破天際。同學(xué)們用力向后倒，抓緊繩索的手開(kāi)始發(fā)白，繼而發(fā)紅。最嬌氣的女生也咬緊牙關(guān)，緊鎖眉頭。中間的紅繩如同一個(gè)調皮的小精靈，你向左，它偏向右，氣得拉拉隊的同學(xué)咬牙切齒的，直跺腳，還漲紅了臉，著(zhù)起急來(lái)。
比賽進(jìn)行到了白熱化的階段，拉拉隊員們吼得更厲害了，揮舞的旗幟讓體力接近透支的同學(xué)們重新振奮起來(lái)。這時(shí)候，拼的就是團隊!當56個(gè)人團結起來(lái)，凝聚成一團熊熊燃燒的火焰，燒斷了我們前進(jìn)的阻隔，我們以不可計量的優(yōu)勢獲取了勝利!
雖然這僅僅是一段，卻使我淚盈于睫，心中更是洶涌的浪潮在澎湃!這，就是團隊的力量!
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