有關(guān)和諧的作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的和諧的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
和諧的作文 篇1
生活是多樣的，每個(gè)人眼中、心目中的生活更是異彩繽紛的。作文，本來(lái)就是對認識到的生活的真實(shí)的反映。寫(xiě)出真正、獨特的感受才是真正的作文。小學(xué)生作文就是練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)。但是，小學(xué)生往往忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，他們覺(jué)得寫(xiě)作是一件頭痛的事，有的作文胡編亂造。怎樣讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)做到有真話(huà)說(shuō)、有真情訴，讓學(xué)生把作文變成感興趣的一樣東西，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)，并能通過(guò)作文正確的表達自己的觀(guān)點(diǎn)表現出自己的內心世界呢？那就是給學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的作文氛圍。
一、命題自由
作文命題有時(shí)與學(xué)生的積累不一致、與學(xué)生的興趣不一致、與學(xué)生的思路不一樣。這樣，學(xué)生的信息被深鎖在大腦里，作文時(shí)就會(huì )無(wú)從著(zhù)手。其實(shí)，作文命題不在乎"大"與"小"，而在于能否給學(xué)生發(fā)揮真情實(shí)感的空間，能否給學(xué)生提供"我手寫(xiě)我口"、"我手說(shuō)我情"的題目才是關(guān)鍵。為此，我校提倡讓學(xué)生自己命題作文，給學(xué)生命題的自由。作文題目不受拘束，允許兒童自由選擇，寫(xiě)作的東西也是學(xué)生真正關(guān)心的。這樣學(xué)生的作文貼近生活，貼近他們的思想實(shí)際，并保證學(xué)生寫(xiě)作的自主性，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話(huà)可說(shuō)。由于自由命題的作文寫(xiě)的是他們想要說(shuō)的話(huà)，所以不會(huì )增加他們的負擔。這樣，他們的世界變得豐富多彩，對于發(fā)生在自己周?chē)囊恍┦乱约昂徒滩闹兴逃兴枷胄纬勺约翰煌目捶ê驼J識，懂得用自己的眼光去觀(guān)察理解社會(huì )現象和知識，打破了思維的定勢，積累到自己所需要的知識和材料，一旦“量”已足夠，“質(zhì)”便不會(huì )沉默太久，“靈感”來(lái)了，寫(xiě)作動(dòng)機就會(huì )產(chǎn)生，作文所表現出來(lái)的就會(huì )是自己在實(shí)踐中所獲得的新的看法和思想。
二、情感自由
情感自由是指學(xué)生有真實(shí)地表現自己的喜怒哀樂(lè )等情感的自由。老師不要在寫(xiě)作之前就在情感上對學(xué)生進(jìn)行牽引和導向甚至強制。寫(xiě)作之前不要以“主題思想”來(lái)規定孩子的情感要“歌頌”、“熱愛(ài)”、“悲痛”、“幸�！钡鹊�，寫(xiě)作之后不指責學(xué)生的情感不到位。學(xué)生為真情而寫(xiě)作，為興趣而寫(xiě)作，只有給學(xué)生表現情感的自由，學(xué)生才能真實(shí)地表達自己的情感，只有真情實(shí)感，才會(huì )感動(dòng)人。規定情感性質(zhì)或強逼學(xué)生抒“情”，都是不尊重學(xué)生的表現，也最束縛學(xué)生的心靈，扼殺學(xué)生的寫(xiě)作激情。
自從提倡自由作文以后，學(xué)生的習作在情感這一方面表達得淋漓盡致，感人肺腑。丁佳月同學(xué)在《思念》一文中寫(xiě)道：“……日子一天又一天地過(guò)去了，雖然每次回家沒(méi)人跟我搶東西吃，沒(méi)人搶我的電視了，但我心里空蕩蕩的，再也沒(méi)人享受我的快樂(lè )，再也沒(méi)人分擔我的憂(yōu)愁。我的心事也失去了傾訴的對象，好寂寞，用一個(gè)適當的詞——度日如年。再想想與姐姐那段快樂(lè )的時(shí)光，真是好懷念喔……”在日常生活中，丁佳月同學(xué)是個(gè)心思細膩、多愁善感、林妹妹式的女孩，上面這段話(huà)寫(xiě)出了她的真實(shí)情感，催人淚下。邵士平同學(xué)在《笑傲人生》中寫(xiě)得有血有肉：“……心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢必難以發(fā)現陽(yáng)光的燦爛！心中沒(méi)有花香的人，也勢必難以發(fā)現花朵的嫵媚，讓我們以豁達開(kāi)朗的態(tài)度去笑傲生活吧！別小雞肚腸，別斤斤計較，別背上沉重的心理包袱……解開(kāi)心靈的束縛，輕松自在地體驗人生，使生活充滿(mǎn)歡樂(lè )……”是的，現實(shí)生活中，他就是這種人：豁達開(kāi)朗，從不與人斤斤計較，具有大將風(fēng)度�？梢�(jiàn)，自由作文實(shí)質(zhì)就是學(xué)生個(gè)性的真實(shí)寫(xiě)照，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的有效途徑。
三、時(shí)間的自由
以前，我們是課堂交稿，逼得學(xué)生胡編亂造，而且大多數是千篇一律。其實(shí)，課堂作文是談不上真正的寫(xiě)作自由的，作家的作品都不是在規定的時(shí)間里交卷的。本次作文改革，讓學(xué)生跳出當堂完成或當天布置明天完成的傳統格局，交稿的時(shí)間不統一，在想寫(xiě)的時(shí)間里寫(xiě)，只要在一周內交稿�！白魑膩�(lái)源與生活”，這一改革，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走出課堂、跨出校園、跨入社會(huì )，多角度地看待身邊的一切事物，可以在圖書(shū)館里查資料或調查訪(fǎng)問(wèn)，給學(xué)生充分思考和準備的余地，在充分接觸各種人和事之中進(jìn)行有感而發(fā)的寫(xiě)作。有了那么多的實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)生也就不會(huì )胡編亂造、生搬硬抄，而會(huì )把實(shí)踐中的真實(shí)的感受溶入到作文中去，學(xué)生在作文中找到樂(lè )趣，不會(huì )為了作文而作文了。這樣的寫(xiě)作比在課堂里完成一篇作文有意義得多。而今，在學(xué)生看來(lái)，作文不再是一種苦差使，不是搜腸刮肚的擠牙膏，也不是可有可無(wú)的裝飾品；作文是抒寫(xiě)心靈的園地，是聯(lián)系社會(huì )的紐帶，是人生的一個(gè)組成部分。
四、形式的自由
形式的自由就是在題材、體裁、格式、篇幅等方面都不作約束，放開(kāi)讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，記敘文、詩(shī)歌、童話(huà)、故事、科幻等都可以。由于作文放寬了形式方面的要求，寫(xiě)的是學(xué)生想說(shuō)的話(huà)，因此，本學(xué)期的作文真是應有盡有，讀后感、議論文、詩(shī)歌、散文等形式的作文數量大增，大大提高了作文質(zhì)量。
五、評改自由
長(cháng)期以來(lái)，作文批改一直是語(yǔ)文教師最感到頭痛的事，不僅因為一本一本批改費時(shí)費力，還因為這種批改往往是勞而無(wú)功，學(xué)生或者是只看一下分數，或者是這次指出的錯誤下次照犯。其實(shí)，根據語(yǔ)言習得理論，學(xué)生的作文水平主要是通過(guò)自己大量的寫(xiě)作實(shí)踐提高的，而且，語(yǔ)言能力的發(fā)展是呈階段性的，當學(xué)生的認知水平、表達能力還沒(méi)有達到一個(gè)更高的水平之前，即使教師指出了他的錯誤，他也還會(huì )再犯，直到他超越了這個(gè)階段。因此，我們學(xué)校大膽舍棄全批全改的作文評改方法，把時(shí)間和精力用在賞評上，提倡評改自由。評改時(shí)，學(xué)生可對自己文章的版面設計或文章中的精彩片段或精彩文章重點(diǎn)評改，重及時(shí)反饋，或組織學(xué)生互批互改，或在教師指導下學(xué)生自己批改。也可對學(xué)生作文進(jìn)行階段性評價(jià)的評改方法，即對某一學(xué)生前一段作文中存在的帶有共性問(wèn)題一一指出，并提出改進(jìn)措施和辦法。這樣做既沒(méi)有增加教師負擔，又對學(xué)生有切實(shí)的幫助。
文章是一種精神產(chǎn)品，它的個(gè)性特色應該是最明顯的。由于生活閱歷、思想認識、性格愛(ài)好等各方面的差異，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章自然應該不同。因此，對學(xué)生的作文，我們是從多方面正確地、客觀(guān)地去評價(jià)，只要合乎基本要求，都要加以鼓勵、表?yè)P，給予充分的肯定，并在此基礎上，鼓勵學(xué)生打破束縛思想的框架，給他們思想、言論以自由，他們便會(huì )毫無(wú)顧忌地道出自己的心聲，講出自己要講的話(huà)，這樣文章才個(gè)性，才能創(chuàng )出新意。評改作文時(shí)要給評改人以充分發(fā)表自己意見(jiàn)的自由。無(wú)論是學(xué)生評改還是教師評改，都真實(shí)地、不拘一格地說(shuō)出自己的看法，不因襲篇章、結構、主題的老套。美國學(xué)者杰絲。雷耳說(shuō)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。學(xué)生雖然好喜歡表現自己我，但也有自己的個(gè)性和自尊心。因此，對他們的作文要求不要過(guò)分地吹毛求疵。不要因為學(xué)生作文不圍繞“標準”進(jìn)行寫(xiě)作，就胡亂“槍斃”學(xué)生的勞動(dòng)成果，這樣不但不能發(fā)揮學(xué)生自我意識，更談不上培養靈活、開(kāi)闊、獨立自主的思維能力，還提及什么創(chuàng )新，就連學(xué)生的寫(xiě)作興趣都自然而然地淡化了。自然親切、如耳語(yǔ)般的評語(yǔ)，才最啟迪學(xué)生的心靈。我在課堂上的評價(jià)采取了靈活的鼓勵方式，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和作文的創(chuàng )造性。
和諧的作文 篇2
社會(huì )的黑暗是難以想象的，一些大的國家永遠是不可能停止紛爭的，他么為了自己國家的利益，去侵略別的國家，去殺戮他人的生命，永遠都是那么的黑暗，永遠都是戰爭的生活，但是在我心目中有一個(gè)地方是和諧的，那就是環(huán)縣，環(huán)縣雖然貧窮，沒(méi)有別的地方那么富裕，但人們都能和諧相處，不會(huì )為了一點(diǎn)小事而爭，他們都能用和平的手段去解決。
提起環(huán)縣，也許每個(gè)人都會(huì )瞧不起的，他們都會(huì )想起，��！就是那個(gè)最貧窮的環(huán)縣，那有什么，他們不會(huì )放在眼里的，但是他們更不會(huì )知道，太多的財富，太多的享受是不可能讓人快樂(lè )的，有時(shí)候那些東西都是爭來(lái)的，沒(méi)有任何意義，環(huán)縣這里的人雖然很窮，但是他們活的很快樂(lè )，這里沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有紛爭，只有和平，這一切的一切都是和別處不同的，人們的思想也不會(huì )像那些富有的人那樣的狡猾，不會(huì )像他們那樣骯臟，這里的人們，永遠都是那么的單純，永遠都生活的快樂(lè )。
其實(shí)只要每個(gè)人心中都有一份愛(ài)心，他們的心中都能為別人著(zhù)想，他們這樣的互相幫助，都是一個(gè)社會(huì )的未來(lái)。環(huán)縣好，這里的人民更好，可以讓世間多一份愛(ài)，他們生活在這里，不是為了個(gè)人的生存，環(huán)縣這個(gè)地方確實(shí)不值一提，這里沒(méi)有別人的觀(guān)賞，沒(méi)有別人的贊美，但是在這里也沒(méi)有他們想象的那么糟糕，這里有他們從未想過(guò)的財富，和他們從未擁有過(guò)的財富，那就是和諧。和諧是一個(gè)地方最大的財富，一個(gè)地方有和諧的環(huán)境，那就是這個(gè)地方最大的寶藏，人們能和諧相處，是人們一生中最大的快樂(lè )，只要有和諧一切都是美好的，在我的心目中，環(huán)縣不僅僅是這樣的，它是說(shuō)不完的，但是，只要我們去感受、去享受、去擁有這樣的環(huán)境，你就會(huì )感到它是多么的和諧，是多么的完美，在人們的心中沒(méi)有不平衡的事情，他們不會(huì )羨慕那些有錢(qián)有勢的人，他們只要生活的快樂(lè )，就沒(méi)有更高的要求，想到這里的一切，就不會(huì )有那么多的煩惱了，就會(huì )讓人覺(jué)得快樂(lè )，心中感到溫暖。
我愛(ài)環(huán)縣這個(gè)地方，我喜歡這里的一切，我不會(huì )因為這里的.貧窮而放棄這里，這里有和諧的人們，讓世界變得更美好，心中的不平衡也會(huì )消失，來(lái)到這里的人們，相信他們會(huì )快樂(lè )的因為這里的一切，都在愛(ài)的幫助下成長(cháng)，環(huán)縣讓人感到快樂(lè )，讓人們的頭腦有理想在飛翔。在這里，和諧永遠是世間少有的，它讓人感到很美好，就好像我們喜歡一件物品一樣，讓你不由的喜歡這里，因為這里真的很美好，是描寫(xiě)不完的，只有在感受的時(shí)候才知道，才能體會(huì )到。
我心中的和諧環(huán)縣，它是沒(méi)有戰爭的，沒(méi)有社會(huì )的黑暗，這里只有愛(ài)，只有說(shuō)不完的美好，這里的和平，是外邊的人從未感受到的，它就像一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)一樣，永遠也是無(wú)盡的，它是環(huán)縣人民的財富，是一個(gè)美妙的傳說(shuō)，它的美好，是我心中最大的愿望，和諧是人們所期盼的。
和諧的作文 篇3
白晝，一天比一天長(cháng)。天氣更加炎熱起來(lái)。 鄰居家陽(yáng)臺上的貓咪總在懶洋洋地睡覺(jué)，只有麻雀飛過(guò)時(shí)，紙片般的耳朵才會(huì )不易察覺(jué)地微微轉動(dòng)。 我坐在凳子上，看看不遠處的一群麻雀興奮地在一棵樹(shù)上蹦來(lái)蹦去。
麻雀已經(jīng)要這里度過(guò)了半輩子，它們熟悉這里的一切。因此，它們敢在每戶(hù)人家的陽(yáng)臺上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)，更敢在人類(lèi)面前大搖大擺。
暖風(fēng)吹過(guò)，貓咪的胡須微微顫動(dòng)。麻雀像得過(guò)了口令似的一下子飛起，又落在屋頂上，遠遠望去，它們隱沒(méi)在藍天白云下，成了一些小黑點(diǎn)。 傍晚，涼風(fēng)習習，帶走了一天的焦慮和煩惱。
貓咪安靜地會(huì )在石凳上，為自己梳妝打扮。它輕盈地拾起一只爪子，舌頭舔過(guò)光滑如絲的皮毛，一下一下，小巧的腦袋隨之一動(dòng)一動(dòng)，那么認真。它專(zhuān)心致志地做著(zhù)自己的事，仿佛忘記了時(shí)間。
這就是一幅和諧的畫(huà)卷!
和諧的作文 篇4
與同學(xué)相處是一個(gè)很長(cháng)的時(shí)期，我們不但要與同學(xué)和睦相處，還要文明對待身邊的每一個(gè)人。
在與同學(xué)相處的同時(shí)，能夠不使別的同學(xué)受委屈，不惹別人生氣，真不是一件容易的事，本來(lái)個(gè)人都有自己的個(gè)性和缺點(diǎn)，而且大多數的人有事人性，充滿(mǎn)的自私，虛偽，驕傲，貪婪，嫉妒。不用說(shuō)我們做孩子的，就連我們的父母在待人與人相處的事上，也有很多不愉快的故事。
孩子是父母的榮耀，如果要使父母的心得滿(mǎn)足，讓父母的希望在我們的身上達到，我們不但要除掉一切的自私，虛偽，貪婪，嫉妒，任性，而且需要舍己，學(xué)習饒恕，忍耐，體恤，自卑。學(xué)習這些事的時(shí)候，不免多有艱難，困苦，眼淚，傷心，但到我們講這樣的功課學(xué)會(huì )之后，我們就成了父母的榮耀，也成了別人的幫助。
不論與家中的人相處，與親族鄰舍相處，與同學(xué)相處，下面的這些教訓可定對你有用哦！
不論與什么人相處總要凡事真誠，存真誠的心，說(shuō)真誠的話(huà)，作真誠的事；總要存心公正；不要以自己的長(cháng)處驕人，也不要輕看那些多有短處的人；要多顧念別人的事，幫助別人；要心寬量大，不要輕易聽(tīng)信別人所說(shuō)批評論斷毀謗的話(huà)，自己也不要去說(shuō)；當尊重別人的自由，不然你就不能與人和睦；看自己要多看自己的短處，看別人的時(shí)候要多看別人的長(cháng)處；用責備別人的心來(lái)責備自己，用寬恕自己的心去寬恕別人；無(wú)論何事，你愿意人怎樣待你，你也要怎樣待人；這樣你是個(gè)使人和睦的人，你的父母就因你而有榮耀。
相信你是最棒的，讓我們一起努力吧！
和諧的作文 篇5
“和諧”這個(gè)詞人們早已耳熟能詳，而在我家中，也會(huì )露出它的影蹤，和諧的家庭。
有一次，爸爸在“網(wǎng)上”與別人下中國象棋，我呢，則與媽媽在一旁為爸爸出謀劃策，“搖旗吶喊”。轉眼間，爸爸與對方的“戰爭”已進(jìn)入白熱化，雖然無(wú)硝煙，但我似乎看見(jiàn)千軍萬(wàn)馬在廝殺。媽媽眼見(jiàn)如此，自己卻幫不了什么忙，只得去倒了杯茶給爸爸。爸爸微笑著(zhù)接過(guò)茶，似乎又打起了精神。我則目不轉睛的盯著(zhù)屏幕，尋找制勝之法�！败�(chē)，馬，炮，走哪個(gè)好呢？”我苦思冥想。這時(shí)，我瞥見(jiàn)了邊角的炮，靈機一動(dòng)，暗想：“不如給他來(lái)個(gè)雙管齊下吧”于是我說(shuō)道：“爸爸，我看應~~”“出炮”我與爸爸異口同聲。爸爸呵呵笑道：“不錯嘛，和你爸想到一塊了�！薄澳钱斎�，Who am I？”我不無(wú)得意地說(shuō)道�！拔覂鹤�！”爸爸笑答�！肮~~”至于那盤(pán)棋，自然由于俺爸的雙炮而迫使對方亮起了白旗。
還有一次，我心情沉重的走在回家的路上~~怎么回事？別提了，周練考砸了嘛！84分，優(yōu)分都不夠，加之卷子沒(méi)看，不知錯在哪兒，怎么辦？先回家再說(shuō)�！鞍�，怎么又沒(méi)考好��！”媽媽責備道�！霸嚲碜屛铱纯��！庇谑俏颐鎺Ю⒕蔚匕言嚲斫o了她，一同與她看錯題�！鞍�，你呀，這幾題該錯嗎？還有這兒，這兒，唉！”“對不起，媽媽�！蔽抑t意更重�！鞍�，其實(shí)我不是要批評你，而是你什么時(shí)候才能給我個(gè)滿(mǎn)意的結局呢？才能讓我不操心呢？”媽媽頓了一頓，認真地問(wèn)我：“下次你有信心考好嗎？”“有！”我極其堅定地答道�！昂�，一言為定！”某日放學(xué)后，我看著(zhù)滿(mǎn)分的卷子，開(kāi)心的笑了。為了給媽媽一個(gè)驚喜，我躲在門(mén)后等待媽媽歸來(lái)，想象著(zhù)媽媽高興的樣子~~
這，就是我們幸�？鞓�(lè )的一家！
和諧的作文 篇6
6月1日，大家期盼已久的的藝術(shù)節終于到來(lái)了。早晨8點(diǎn)，全校師生靜候在鋪著(zhù)翠綠色草皮的操場(chǎng)上，沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，心底充滿(mǎn)了喜悅。微風(fēng)拂過(guò)每一個(gè)人的面頰，帶走了燥熱，送來(lái)了祝�！囆g(shù)節悄悄拉開(kāi)了帷幕。今年的藝術(shù)節不同于往年。原本在幕后工作的老師們，也換上了精致的服裝，將一曲《和諧中國》舞進(jìn)了每一個(gè)人的心里。歌曲還未響起，18位教師立于舞臺之上，便給我們帶來(lái)了巨大的視覺(jué)沖擊。素白的衣裳，湖藍的長(cháng)裙，翩然若紗。微風(fēng)一吹，便泛起一層漣漪，連綿不絕。手執鮮亮的粉色折扇，朵朵桃花點(diǎn)綴其上，帶來(lái)如夢(mèng)般的色彩，美得沁人心脾。
18人皆美麗如畫(huà)，構成一幅輕柔似水，純凈如沙的畫(huà)卷。曲聲似從天際而來(lái)，在我們的耳邊響起，18位“‘仙子”也隨曲而舞，裙腳飛揚，更是給那九分美麗，添上了一份生機。如夏花一般美麗的仙子們，忽而唇角帶笑，輕抖手中折扇，連成一片波浪；忽而足尖點(diǎn)地，緩緩旋轉，卷起了湖藍色的長(cháng)裙，也卷起了觀(guān)眾們的心潮；忽而圍成一簇，折扇起伏，綻放出一朵耀眼的粉嫩花兒；忽而手手以折扇相連，似有一條無(wú)形的細帶連起每一個(gè)人。和諧之美，在歌中、在舞中，在我們每個(gè)人的心中。一舞結束，由衷的掌聲久久沒(méi)有散去。一曲《和諧中國》，舞出了我們心中的期盼：和諧的校園，讓學(xué)生受益無(wú)窮；和諧的國家，讓人民受益無(wú)窮；和諧的世界，讓人類(lèi)受益無(wú)窮！和諧，是一種藝術(shù)，它能讓世界，變得更美！
和諧的作文 篇7
寒假的一天，爸爸正好休息。于是爸爸決定帶我去西固買(mǎi)東西，我一聽(tīng)高興極了。吃完早飯，我們簡(jiǎn)單收拾了一下就出發(fā)了。
在去車(chē)站的路上，我與往常一樣邊說(shuō)邊走邊吃零食，吃完零食隨手把空袋子扔向路邊，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“姐姐，不能隨地扔垃圾�！蔽一仡^一看，一個(gè)小妹妹手里正拿著(zhù)我剛扔的袋子笑嘻嘻地朝我走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“姐姐，你沒(méi)發(fā)現如今的街道跟以前不一樣了嗎？”我心想：“有什么不一樣？多管閑事�！蔽覛夂艉舻乜戳怂谎�，隨后又朝路上望去，街道兩邊正如小姑娘說(shuō)的干凈多了，整齊多了，兩邊還擺著(zhù)鮮艷的花，好像在對我們微笑。一個(gè)約摸六、七歲的孩子正在輕輕拂拭花上的塵土。走在我們面前的一位叔叔，彎腰撿起了地上的廢紙。不遠處一位阿姨正扶著(zhù)一位老奶奶過(guò)馬路，過(guò)往的車(chē)輛主動(dòng)停下來(lái)耐心等候�？赐赀@一切我不由地臉紅了，朝著(zhù)小妹妹不好意思笑了笑。接過(guò)小妹妹手中的垃圾袋裝進(jìn)了垃圾箱。
一會(huì )兒我們到了車(chē)站。
等車(chē)的人還不少呢！不一會(huì )，一輛公共汽車(chē)緩緩地朝這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了。我想：這下可好這么多人，上車(chē)又該擠了。就在我想的時(shí)候，汽車(chē)已經(jīng)停在了我們面前。不料，眼前的情景讓我驚呆了。人們沒(méi)像以前使勁渾身解數往車(chē)上擠，而是一個(gè)一個(gè)比較有秩序地上車(chē)。更讓人驚奇地是車(chē)上還有“愛(ài)心專(zhuān)座空著(zhù)”，人們即使站著(zhù)也不去座。
一路上汽車(chē)開(kāi)得飛快，還沒(méi)等我欣賞完沿途的景致，汽車(chē)就到了終點(diǎn)站西固城。因為快到春節了，市場(chǎng)上一派熱鬧的景象。街頭街尾，人頭攢動(dòng)。小販們的叫賣(mài)聲、吆喝聲，此起彼伏。各個(gè)攤點(diǎn)也擺放的整齊有序，讓人耳目一新。我和爸爸也很快融入了買(mǎi)物的人流中，沒(méi)過(guò)幾個(gè)街面，我們就買(mǎi)好了我們需要的東西。我情不自禁地說(shuō)：“現在的市場(chǎng)東西真豐富呀！售貨員阿姨不僅熱情而且服務(wù)態(tài)度比以前好多了�！�
坐在回家的車(chē)上，我一遍遍回想著(zhù)今天看到的和經(jīng)歷的一幕幕感人的場(chǎng)面，我突然想起了中央電視臺十二頻道里的公益廣告，我腦子里頓時(shí)一亮：“對呀，這就是和諧�！�
和諧的作文 篇8
人們習慣于把交通事故稱(chēng)為車(chē)禍，據統計，去年全國共有4423名中小學(xué)生死于交通事故，許多幸福的家庭變得支離破碎、無(wú)限悲傷，“車(chē)禍猛于虎啊!”難道真的是車(chē)闖得禍嗎?車(chē)只是一臺機器，是由人來(lái)駕駛的，其實(shí)，因車(chē)輛質(zhì)量問(wèn)題引發(fā)的交通事故占極小部分，大部分是由人的問(wèn)題而引發(fā)的。一個(gè)個(gè)血的教訓，一個(gè)個(gè)慘不忍睹、觸目驚心的場(chǎng)面，仍不能使一些人醒悟，亂穿馬路、酒后駕駛、超速行駛等違反交通規則的行為，依然比比皆是。
想到這里，我不由得打了一個(gè)寒戰，那鮮血淋淋的圖片，告訴我們一個(gè)個(gè)美麗的生命是如何轉瞬即逝的。
有這樣一個(gè)報道：一位父親騎摩托車(chē)送孩子上學(xué)，倆人都不按規定戴頭盔，為了趕時(shí)間，父親把車(chē)開(kāi)得飛快，連紅燈都闖，結果因躲閃不及迎面的大貨車(chē)，撞到了一起，傾刻間兩個(gè)鮮活的生命就消失了。母親聽(tīng)到噩耗，接受不了事實(shí)，得了精神分裂癥，一個(gè)幸福的家庭就這樣破碎了。我不忍心看了，卻忍不住不看，總覺(jué)得有淚水滴下來(lái)，是雨水嗎?不是的，這是那些因車(chē)禍而失去親友的人們的淚水。還有這樣一條新聞，一輛中巴車(chē)在凌晨2點(diǎn)因超速發(fā)生了交通事故，那些車(chē)禍中死去的人為了早點(diǎn)回家趕時(shí)間，卻永遠不能和家人團聚�，F在只有他們的親人在旁失聲痛哭，本來(lái)希望一家人能早日團聚，可是這一切都變成了泡影，陪伴他們的只有這冰冷的尸體。
假如，那父子倆能戴上頭盔、限速行駛;假如，中巴車(chē)不超速行駛……如果可以假如的話(huà)，就不會(huì )有那么多的悲劇發(fā)生了。
人人遵守交通法規，道路就會(huì )安全暢通;只要人人遵守交通法規，我們的生命就有保障。
人讓車(chē)，讓出的是一片文明;車(chē)讓人，讓出的是一份安全;車(chē)讓車(chē)，讓出的是一份和諧、一份秩序。讓我們從現在做起，自覺(jué)遵守交通法規，讓明天的世界成為充滿(mǎn)陽(yáng)光的平安家園吧!
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