【必備】和諧的作文合集7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的和諧的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
和諧的作文 篇1
眼睛像無(wú)形的照相機，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在捕捉和諧的鏡頭。那和諧好像很微妙。但就是一個(gè)鏡頭，一個(gè)細節，把大家的心貼在一起。大熱天，公交車(chē)上，擁擠不堪。
連一個(gè)站腳的地方也沒(méi)有，但是大家還是一個(gè)勁地往前擠，大家你推我擠都在抱怨，那不耐煩的神情好像能從嘴里噴出火來(lái)，我呼呼的喘著(zhù)氣，想拉著(zhù)媽媽的手，突然司機一個(gè)急剎車(chē)，我前俯后仰，用手擦了擦汗，不停地嘀咕著(zhù)�！岸＿恕�，一個(gè)車(chē)站到了，人少了點(diǎn)，我馬上找了個(gè)位置和媽媽坐下來(lái)。
忽然，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，上來(lái)一位老爺爺，走路顫抖抖的，我心頭一熱，想：做好事的機會(huì )來(lái)了。不想坐在我前面的一位年輕的叔叔唰地站了起來(lái)，原本安靜的車(chē)子一下子騷動(dòng)起來(lái)�！袄先思�，您過(guò)來(lái)坐吧！”“哦，不不，還是你坐吧！”一番推讓之后，老人笑呵呵的坐下了。大家紛紛向那位年輕的叔叔投去贊許的目光，一瞬間，車(chē)里充滿(mǎn)了暖意。
讓我們一起用無(wú)形的照相機捕捉和諧的鏡頭。行動(dòng)起立吧。
和諧的作文 篇2
在陶淵明心中，和諧家園是“芳草鮮美”、“怡然自樂(lè )”的世外桃源；在太平天國領(lǐng)袖洪秀全的心中，和諧家園是一個(gè)人人有飯吃，人人有衣穿的天國；在我們的老前輩馬克思心目中，和諧家園是“各盡所能，各取所需”的共產(chǎn)主義社會(huì )。我的心中，也在天天憧憬著(zhù)一個(gè)和諧美麗的家園。我的和諧家園是什么樣的呢？
我心中的和諧美麗家園，是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的綠色家園。那里到處鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭。天是藍的，水是碧的。魚(yú)兒在明靜的水中自由自在地游弋，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱著(zhù)婉轉的歌，被花草簇擁的道路在陽(yáng)光下象一條條五顏六色的彩虹，小兔和小松鼠時(shí)兒在屋前的草坪里嬉戲，清風(fēng)輕撫大地的時(shí)候，空氣中散發(fā)出一陣陣花粉的香味……
我心中的和諧美麗家園，是一個(gè)經(jīng)濟非常發(fā)達的富裕家園。商店里各式各樣的商品琳瑯滿(mǎn)目，工廠(chǎng)一家接著(zhù)一家，里面全都是效率極高的流水線(xiàn)，但所有的工廠(chǎng)都不會(huì )排放絲毫的`污水和黑煙。那里高速公路和高速鐵路象蛛網(wǎng)一樣四通八達，人們不論到哪里都非常方便，甚至可以到月球上去旅游，但沒(méi)有一件交通工具會(huì )發(fā)出刺耳的噪音和釋放難聞的尾氣……
我心中的和諧美麗家園，是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)的幸福家園。那里所有的人都互相關(guān)心，互相幫助。不論你在哪里遇到什么困難，人們總是馬上對你施以援手。那里只有信任和關(guān)愛(ài)，而沒(méi)有欺騙，沒(méi)有暴力，沒(méi)有偷盜和搶劫。甚至沒(méi)有人去傷害一棵小樹(shù)，沒(méi)有會(huì )遺棄一條受傷的小狗……
也許你會(huì )說(shuō)，世界上有你說(shuō)的這么美好的地方嗎？有，當然有！它就在我們身邊。我們的祖國現在已經(jīng)是一個(gè)比較富裕，比較文明的國家，我們身邊的環(huán)境也一天比一天美，只要我們每一個(gè)人都朝著(zhù)和諧家園的目標努力，讓科學(xué)更發(fā)達一點(diǎn)，誠信更多一點(diǎn)，污染更少一點(diǎn)，我相信，在不久的將來(lái)，我們的祖國就會(huì )變成一個(gè)我們大家夢(mèng)想中的和諧美麗家園。
和諧的作文 篇3
有人說(shuō)：“和諧是一幅美麗的圖畫(huà)�！�
有人說(shuō)：“和諧是一首美妙的音樂(lè )�！�
我說(shuō)：“和諧是一段快樂(lè )的音符�！�
——題記
“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫(huà)。其實(shí)，世界處處都需要“和諧”。和諧是關(guān)愛(ài)體貼，和諧是寬容禮讓?zhuān)椭C是科學(xué)利用，和諧是協(xié)調發(fā)展……“和諧”，字祥義豐，意味深遠，寄托著(zhù)中華民族的美好愿望。世間和諧，便能攜手共進(jìn)，多些公平競爭，少些坑蒙拐騙;多些扶危濟貧，少些以鄰為壑……和諧，讓萬(wàn)物生機蓬勃，讓世界親密無(wú)間。
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴美妙的音符，化作美麗的和諧樂(lè )章，在世界的每一個(gè)角落回蕩、回蕩。
因為只有和諧的音符才能使我們的城市變得更加美麗。
只有和諧的音符才能是我們的國家變得“政通人和，百廢具興�！�
只有和諧的音符才能使我們“老有所終，壯有所用，幼有所長(cháng)，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，婦有歸�！�
幸福和諧的生活，讓我們品嘗甜蜜，懂得了珍惜，苦難艱辛的心境，使我們志向高遠，實(shí)現了超越;尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì )快容;在和諧的社會(huì )中，我們學(xué)會(huì )了太多太多，讓我們攜起手來(lái)，使我們的和諧社會(huì )變得更加美好。
和諧的作文 篇4
清晨，一束燦爛金色的陽(yáng)光搖曳在桌上，溫暖無(wú)比。輕柔的晨風(fēng)吹舞著(zhù)窗臺上的花兒，一切都是那么和諧。
教室里幽靜幽靜的，好像空蕩蕩一個(gè)人也沒(méi)有。只能聽(tīng)見(jiàn)滴答滴答的表轉聲。有的在寫(xiě)練習冊，優(yōu)美的字體在筆尖悄悄滴落，若一個(gè)個(gè)精巧的小仙女。有的在看書(shū)，求識若渴的態(tài)度真是要：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！笨删�!同學(xué)們都靜靜地沉浸在學(xué)習中，呼吸著(zhù)夾雜書(shū)香的空氣，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有嬉笑。一種自覺(jué)已經(jīng)成為我們班的習慣,晨起有事做;課間有事做;課后有事做.連黃云飛都可以幫助別人了�；ハ鄮椭�，互相扶持，成為班級的紐帶。
看天宇笑嘻嘻的樣子，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)。而他照例去擰毛巾擦窗臺。蒙塵的窗臺在他的輕拂下變得整潔光亮。他也有閃光的一面�？纯此�，老師笑了。其實(shí)這也是一種習慣了。
輕輕的，靜靜的，美好的一天在和諧的氣氛和輕柔的晨風(fēng)中開(kāi)始了。
和諧的作文 篇5
說(shuō)到“和諧”這個(gè)詞，我不知道是什么意思。查了詞典，上面是這樣解釋的：配合得適當和勻稱(chēng)�？晌疫�不知道是什么意思，我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“和諧就是人與人之間友好相處的意思�！闭f(shuō)到這里，我不禁想起了我和以前的同桌王宇鴻之間發(fā)生的事。
王宇鴻有很多優(yōu)點(diǎn)，比如有禮貌、樂(lè )于助人等，可是他也有一個(gè)壞習慣，讓我很頭疼，就是隨地亂丟垃圾，而且會(huì )神不知鬼不覺(jué)地扔。
有一次，語(yǔ)文課上我被童老師點(diǎn)名了。童老師生氣地說(shuō)：“沈倩，地板上有臟東西！”當時(shí)我一愣：什么臟東西？隨著(zhù)童老師的視線(xiàn)，我發(fā)現就在我的腳邊，躺著(zhù)一張皺巴巴的紙�！笆钦l(shuí)這么缺德，把廢紙扔到我這兒？”我在心里嘀咕著(zhù)，這張紙肯定不是我丟的，“那還有誰(shuí)呢？”我不由得看了看同桌王宇鴻，心想：肯定是你扔的！王宇鴻卻是一副若無(wú)其事的樣子。我氣憤極了，真想狠狠地打他一頓！但是我一想老師不是說(shuō)過(guò)：己所不欲，勿施于人。再說(shuō)為了這么一點(diǎn)小事情就動(dòng)手打人，豈不是傷了同學(xué)之間的感情嗎？于是我彎腰撿起了那一片廢紙，輕輕地丟進(jìn)了垃圾桶。
下課了，我走到王宇鴻面前，輕輕地對他說(shuō)：“王宇鴻，以后請你把垃圾丟到垃圾桶里，好嗎？”王宇鴻不好意思地說(shuō)：“我知道了，謝謝你！”我們倆都會(huì )心地笑了。
我想，和諧就是在同學(xué)不小心做錯事的時(shí)候大方地說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”；
我想，和諧就是在自己冒犯了同學(xué)時(shí)，真誠地說(shuō)一聲“對不起”；
我想，和諧就是撿起地上的每一個(gè)垃圾，讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更整潔……
讓和諧常伴我們左右！
和諧的作文 篇6
記得在我入學(xué)以前，媽媽常對我說(shuō)這樣一句話(huà)：“上學(xué)要聽(tīng)老師的話(huà)，不然就要挨揍”。從那時(shí)起，“老師”二字在我幼小的心目中是那么威嚴、可怕，甚至讓我恐俱。
入學(xué)以后，我校的和諧教育。使我幼時(shí)對老師的那種恐懼印象早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。相反，我的心中充滿(mǎn)的卻是老師與同學(xué)之間的親切、和諧：課堂上，老師積極激發(fā)我們的學(xué)習興趣，讓我們“好之”、“樂(lè )之”，老師給我們鼓勵的目光，信任的微笑，贊許的語(yǔ)言。在這和諧的氣氛中老師交給我們學(xué)習的主動(dòng)權。時(shí)而讀，時(shí)而記，時(shí)而寫(xiě)。時(shí)而畫(huà)，輕松熱烈而又不失井然有序……。
和諧的課堂氣氛不僅使我們輕松愉快，而且使我們對知識的掌握更加扎實(shí)而靈活。因為每堂課上我們的學(xué)習目標是明確的，我們的學(xué)習方法又是靈活的。例如語(yǔ)文老師在講《狼牙山五壯士》一文時(shí)，老師和藹地告訴我們，本文是寫(xiě)人類(lèi)課文，學(xué)習重點(diǎn)是：文章寫(xiě)了哪些人物?他們都具有怎樣的精神?作者是怎樣寫(xiě)這些人物的?學(xué)習目標明確了，老師采用了先談一一再討論一一最后交流的教學(xué)步驟。讀課文時(shí)我們是那么認真又是那么有感情，邊讀邊勾畫(huà)；分組討論時(shí)，我們各抒已見(jiàn)，有爭有議，最后達到意見(jiàn)統一；交流討論結果，發(fā)言同學(xué)得到的是老師熱情的鼓勵和同學(xué)們熱烈的掌聲。我們成了課堂的主人，在這種和諧而熱烈的課堂氣氛中不但掌握了扎實(shí)的知識，而且我們每個(gè)同學(xué)都被狠牙山五壯士為革命不怕?tīng)奚木袼袆?dòng)，從思想上又受到了一次深刻的愛(ài)國主義教育。
和諧的課堂教學(xué)不僅鍛煉了我們的能力，激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，更使我們的身心在和諧愉快中得到了健康的成長(cháng)。
和諧的作文 篇7
和諧是什么？是雨后的彩虹？是天邊的晚霞？是美麗的花朵？還是……似乎很難作出選擇。的確，在這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字組成的詞語(yǔ)里，包含的內容實(shí)在太多，太深奧了。在我四年的學(xué)習生涯中，和諧是什么？就一直深深地圍繞著(zhù)我。從最初的那個(gè)懵懂不知的幼稚孩子，到如今學(xué)習優(yōu)秀的少先隊員，我始終在尋找答案。
新的學(xué)期開(kāi)學(xué)，我懷著(zhù)激動(dòng)而期待的心情跨入新校園。為了可以讓我們更好地受到愛(ài)國主義教育的熏陶，我們又收到一份珍貴的禮物??一本愛(ài)國主義教育的書(shū)籍《走進(jìn)和諧的春天》。我懷著(zhù)好奇的心情，認真地學(xué)了起來(lái)，尋找著(zhù)和諧的答案。書(shū)中那一個(gè)個(gè)精美的故事，引人入勝，發(fā)人深思。我更為故事中主人公那高尚的品德和崇高的精神所感動(dòng)。我常常會(huì )靜下心來(lái)思考，或是從身邊的小事中去發(fā)現，隱隱地似乎從中悟出了一些：和諧就是講臺上老師那孜孜不倦的教誨；和諧就是在寬敞明亮的教室里，同學(xué)們團結友愛(ài)，奮發(fā)向上，以及那瑯瑯的讀書(shū)聲；和諧就是工廠(chǎng)里工人們夜以繼日，埋頭苦干的身影；和諧就是餐桌前全家人歡聚一堂時(shí)，爺爺奶奶臉上那安詳而幸福的笑容……總之，和諧就是在我們的身邊，只要你用心觀(guān)察，就能發(fā)現和諧的身影。
和諧，它是我們誠信友愛(ài)，公平正義的宣言；和諧，它是平凡人在職業(yè)崗位迸發(fā)的創(chuàng )業(yè)激情；和諧，它是我們對秩序和法律的敬意；和諧，它是我們對大自然的珍惜呵護……古代《孟子》說(shuō)過(guò)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！笔前�，人與人相處時(shí)，要學(xué)會(huì )寬容，心存感恩，懂得關(guān)愛(ài)，相互體諒，這樣，我們才能擁有和諧的美麗的環(huán)境。
和諧，就像是春風(fēng)，吹暖了人的心靈，也似冬日的陽(yáng)光，給予人溫暖和力量。在這秋風(fēng)送爽的季節里，讓和諧之風(fēng)吹滿(mǎn)禾城，讓我們?yōu)槊篮玫拿魈旃沧V一曲文明的和諧之歌。
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