關(guān)于和諧作文匯總7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的和諧作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和諧作文 篇1
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！薄@是新陳代謝的和諧。
“古道西風(fēng)瘦馬。斷腸人在天涯�！薄@是情景交融的和諧。
“孩子他爸?”“——唉!”——這是爸爸與媽媽之間情感交流的和諧。
記憶中的父母沒(méi)有情語(yǔ)絮絮，沒(méi)有纏綿徘側，更沒(méi)有攜手問(wèn)斜陽(yáng)的浪漫，有的只是柴米油鹽家庭瑣事，或許是責任讓他們走到了一起，或許……我無(wú)法猜得透。
星期一我為水缸換水，將新買(mǎi)的小魚(yú)放人水中。只見(jiàn)’‘新朋友”和“老朋友”互相碰了碰尾巴算是認識了，這一刻我突然感到：人與人之間也應存在這種和諧。
回頭看見(jiàn)媽媽正在那里使勁搓著(zhù)爸爸工作一天后帶有汗漬的襯衫，雖苦雖累，她還是默默地那么認真地搓著(zhù)，沒(méi)有半句怨言。爸爸也不知怎么了，或許是工作上的失利，今天回到家中一言不發(fā)，媽媽好像也很理解似的只搖了搖頭。
盯著(zhù)魚(yú)兒，記憶帶我回到了從前……
爸爸每次出差都是囑咐我們母子要將門(mén)窗關(guān)好，晚上有人敲門(mén)不要開(kāi)。因為話(huà)費太貴，所以爸爸總是在到達之后，打電話(huà)‘’嘟”三聲掛機，這時(shí)媽媽的臉上充滿(mǎn)了溫馨和祥和。
爸爸知道媽媽喜歡吃蔬菜，所以每到星期天便到早市買(mǎi)很多青菜回來(lái)，卻總被媽媽’‘批評”：“那么貴，又不還價(jià)，沒(méi)長(cháng)腦子啊?”爸爸總是那一句：“下次吧，下次吧�！毙πΡ阕吡�。
我很想知道爸爸媽媽是怎樣走過(guò)來(lái)的，也想知道十幾年前的碼媽是個(gè)什么樣，但爸爸總是說(shuō)：“小孩子，不要問(wèn)!”自己卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“很溫柔。很賢惠，很能干……”這時(shí)的我總在那里暗暗發(fā)笑，媽媽也會(huì )紅著(zhù)臉跑出來(lái)嗔怒地笑著(zhù)說(shuō)：“別帶壞小孩子!”然后，紅著(zhù)臉又回到了廚房。仿佛只有在這時(shí)才能看到爸爸媽媽之間的溫情。
我正盯著(zhù)魚(yú)兒出神，又聽(tīng)見(jiàn)那句話(huà)，“孩子他爸?”“——唉!”
在家中我學(xué)會(huì )了什么叫和諧。
和諧作文 篇2
葫蘆島有一所美麗的學(xué)校，那就是——實(shí)驗二小。
實(shí)驗二小位于龍背山東北部。實(shí)驗二小是葫蘆島的重點(diǎn)小學(xué)，那有著(zhù)優(yōu)越的學(xué)習條件和生活環(huán)境。提起校園，大家都會(huì )想起自己的校園吧！那就讓我們在實(shí)驗二小重溫過(guò)去的快樂(lè )。
踏進(jìn)二小的大門(mén)，清新的空氣撲鼻而來(lái)展現在眼前的是寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)上看不到紙屑，垃圾，只能看見(jiàn)同學(xué)們在認真的掃著(zhù)操場(chǎng)。每天早晨從那里經(jīng)過(guò)，我很自豪，我也是二小的一員。同學(xué)們安然有序的排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到校園。踏著(zhù)瀝青操場(chǎng)，會(huì )不由得想起自己的童年。
向上看，你們會(huì )看到一個(gè)巨大的雕塑映入眼簾，上面刻著(zhù)知識改變人生。那個(gè)雕塑叫做“起航”，寓意讓我們揚帆起航，駛向全新的彼岸。是啊，我們的人生在這里起航；我們的知識在這里起航；我們做人在這里起航；我們的幸福在這里起航；我們的一切都在這里起航。它代表著(zhù)實(shí)驗二小每個(gè)人的愿望。
跟隨著(zhù)同學(xué)們的腳步，走過(guò)一段彎彎曲曲的小路，我們來(lái)到了一處擁有自然景觀(guān)的地方，只見(jiàn)在綠茸茸的草地上有許多小花鹿，它們雕刻的栩栩如生，有的在奔跑，有的在嬉戲，有的依偎在媽媽的面前，真是一幅和諧的畫(huà)面。假山聳立在綠油油的草地上，上面刻著(zhù)“根深蒂固”四個(gè)大字。
假山旁邊還有個(gè)亭子，亭子也為我們服務(wù)著(zhù)，夏天它可以遮陰，冬天它可以避雪。當冬天下雪的時(shí)候，從遠處看，學(xué)校粉裝玉砌銀裝束裹，像童話(huà)一般的世界。亭子下面還有個(gè)拱形小橋，橋下的水清澈見(jiàn)底，幾條小魚(yú)在水中歡快的游著(zhù)。校園里還有許多鴿子，它們時(shí)而落在草地上，時(shí)而成群站在假山，亭子上，有時(shí)它們還在空中一閃而過(guò)。更有趣的是，當它們成群站在草地上時(shí)，如果你把手一拍，它們就成群非起來(lái)，把你嚇一跳。
緊接著(zhù)你們會(huì )看見(jiàn)一座高大，銀灰色的教學(xué)樓，和諧唯美幾個(gè)大字顯得格外耀眼，它是那么質(zhì)樸，高尚。走進(jìn)教學(xué)樓，扶著(zhù)欄桿，上面一塵不染，走廊墻上一塊橙色的牌子寫(xiě)著(zhù)知難而上幾個(gè)閃光的大字。窗臺上許多爭奇斗艷的鮮花為走廊增添了許多生機，墻上還有照片，那都是孩子們在校園里的真實(shí)寫(xiě)照，記下了同學(xué)們的快樂(lè )回憶。對面是教室，寬敞，明亮，整潔，干凈。時(shí)而傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。
在這樣的校園里撒滿(mǎn)了我們的歡歌笑語(yǔ)，留下了我們成長(cháng)的足跡。感謝你們的到來(lái)，在一次感謝你們重返校園。
和諧作文 篇3
“嗚……”隨著(zhù)一聲氣鳴，飛機起飛了。表面上我卻一點(diǎn)也不緊張、不在乎，但心里其實(shí)充滿(mǎn)期待，北京好玩嗎?他們好客嗎？他們會(huì )接受我嗎？無(wú)數個(gè)疑問(wèn)在我心中翻江倒海，可是一夜的奔波最終還是讓我合上了眼……等我再睜開(kāi)眼，飛機已緩緩降落……
一下飛機我們就看見(jiàn)了一個(gè)醒目的標幅——歡迎民族小朋友。幾個(gè)中關(guān)村三小的老師親切的圍了上來(lái)關(guān)切的問(wèn)我們路上累不累?還習慣這邊的天氣嗎……聽(tīng)到這一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一股暖流涌上了我的心。隨后老師們又送我們去賓館，安排我們去吃飯，每一個(gè)細節都安排得很周到，讓我覺(jué)得就像在家一樣。但我的心還是有一些緊張，如果到了學(xué)校里同學(xué)和老師會(huì )不會(huì )嫌棄我？可事實(shí)卻證明我的想法錯了……那天我們都懷著(zhù)忐忑不安的心情進(jìn)入了三小，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止生怕出一丁點(diǎn)丑�？蛇M(jìn)入了三小，三小同學(xué)們都是那么友好，每個(gè)三小同學(xué)都在向我們微笑，見(jiàn)到我們也禮貌的揮揮手。我的心漸漸平靜了下來(lái)�！昂螇�(mèng)佳”。忽然我聽(tīng)到了有人在叫我的名字，我轉頭一看兩個(gè)女同學(xué)正微笑著(zhù)向我跑來(lái)。我很奇怪她們怎么會(huì )知道我的名字，她們也看出了我的疑惑，連忙解釋她們就是接待我的三小同學(xué)。我舒展開(kāi)眉頭，微笑著(zhù)和她們走進(jìn)了教室。走進(jìn)教室，老師給我安排了一個(gè)座位，然后讓我和他們班的同學(xué)做了一些簡(jiǎn)短的自我介紹。在他們的介紹中，我很快認識了全班同學(xué)，也和他們一樣開(kāi)起玩笑來(lái)。很快我就融入了這個(gè)班集體，在和他們的交流接觸中 我認識到了這是一個(gè)快樂(lè )、團結、和諧的班集。
和諧作文 篇4
寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)累了，打開(kāi)陽(yáng)臺的窗戶(hù)，我感受到了真正的`和諧與寧靜。西落的夕陽(yáng)在努力送著(zhù)它的光輝，灑在墻上，墻變亮了，撒在地上，地變亮了，落在樹(shù)枝上，樹(shù)枝，也亮了。
不遠處的田野，鍍上了一層金色的邊。風(fēng)來(lái)了，麥田左右搖晃，似輕輕翻著(zhù)的海。風(fēng)，是溫暖的風(fēng)，是舒適的風(fēng)。輕輕拂過(guò)臉龐，帶來(lái)陣陣清爽。這與冬季的嚴寒，是毫不矛盾的。風(fēng)吹來(lái)了霧，遠處綠綠的草，已快看不清綠色。窗外晾著(zhù)的衣服，家家戶(hù)戶(hù)，都飄著(zhù)，擺著(zhù)。小狗在悠悠的走著(zhù)，聞一下花草，嗅一嗅芳香。
夕陽(yáng)快落下了，家家傳出叮叮當當的炒菜聲。風(fēng)吹來(lái)了飯的香味。過(guò)年了，在外的人開(kāi)始回家。不多時(shí)，樓下傳來(lái)了鳥(niǎo)兒歸巢的歡叫聲，家人回家的寒暄聲�，F在呈現的，是一派安寧的回歸圖。
天，似乎不冷了。小孩子開(kāi)始玩耍，歸家的太陽(yáng)的余暉，照在我家的紗窗上，折射出七彩的光芒。真正的和諧安適，并非需要多么美麗的地方，隱居山林，藏匿海角，遠離喧囂。我就喜歡這個(gè)被綠色包圍的小山包。
太陽(yáng)下山了，帶來(lái)一片安寧和諧的夜。
和諧作文 篇5
近日，我們學(xué)校開(kāi)展了“互幫互助，尊老愛(ài)幼，和諧相處”的專(zhuān)題活動(dòng)，而我們班是學(xué)校里數一數二的搗蛋班，由于開(kāi)展這次活動(dòng)，老師特別叮囑我們，這個(gè)星期內不準出現打架﹑斗毆等現象，這對我們可是出了個(gè)大大的難題，卻又怕被老師罰。沒(méi)辦法，只好忍一個(gè)星期了。
第一天上午我們班里還沒(méi)出現打架的現象，沒(méi)想到才到了下午，我們還是沒(méi)忍住，又瘋狂地玩起來(lái)，老師知道后，把我們一個(gè)個(gè)叫去教訓一番。唉，做學(xué)生真命苦��！
在之后的幾天里，大家都在努力做一個(gè)好學(xué)生。你有問(wèn)題，我教你；我摔倒了，你扶我。在一次體育課中，我們比賽跑。老師下一聲令，大家都爭先恐后地向前沖去，只見(jiàn)在奔跑途中，陳琪由于跑時(shí)只顧前看，被石頭絆倒了。要是在以前，我們都懶得理她，怪她自己不小心。但是現在，大家都停下來(lái)，可能是這幾天配合的默契，一齊把她送去看學(xué)校的校醫。
在這個(gè)星期里，大家沒(méi)有出現過(guò)大家現象，反而總是看見(jiàn)同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助的現象。我現在才知道：以前的我們是那樣的愚蠢，只知道整天玩，而現在，大家都喜歡靜靜地學(xué)習。我們班再也不是搗蛋班了，是學(xué)校里數一數二的·1學(xué)習優(yōu)秀班。這難道不需要感謝這個(gè)活動(dòng)嗎？是它讓我懂得了如何關(guān)心別人，是它讓我懂得了團結互助，更是它讓我喜歡上學(xué)習。
和諧作文 篇6
如果你學(xué)音樂(lè )，你就會(huì )知道，有一些音組合在一起的時(shí)候，聽(tīng)起來(lái)是那么的婉轉悠揚，悅耳動(dòng)聽(tīng)，這些音是“諧音”，也就是“樂(lè )音”;而有些音組合在一起的時(shí)候，是那么的聒噪刺耳，讓人煩躁不安，這些音是“不和諧音”，是“噪音”。高明的大師，是要想辦法讓不同音高的音在曲調中找到自己的最佳位置，與周邊的音符形成合理的搭配，共同唱響優(yōu)美的曲調。
在中國古代典籍《易經(jīng)》中，“和”是大吉大利的征象;在《尚書(shū)》中，“和”被用以描述家庭、國家、天下等系統內部治理良好、上下協(xié)調的狀態(tài)。在中國傳統文化里，“和”具有和諧、和平、和睦、和氣等內涵。不但音樂(lè )講究和諧，一個(gè)家庭，一個(gè)民族、一個(gè)國家，更是離不開(kāi)和諧二字。家庭的各個(gè)成員、國家的各個(gè)組成部分各得其所，合理搭配，才能形成家庭和睦，國家繁榮的景象。
劉邦協(xié)調好了手下的一幫人，讓張良“運籌于帷帳之中，決勝于千里之外”，讓韓信“攻必克，守必固”，讓蕭何“鎮國家、撫百姓”，劉邦就取得了戰勝項羽的優(yōu)勢地位;紅樓夢(mèng)一個(gè)詩(shī)禮簪纓之族，鐘鳴鼎食之家，轟轟烈烈，但由于內部?jì)A軋，個(gè)個(gè)像“烏眼雞”似的，你容不得我，我容不得你，最后分崩離析，“落得個(gè)白茫茫大地真干凈”。
和諧不等于是簡(jiǎn)單的整齊劃一，不等于是抹殺個(gè)性，不等于是不能鶴立雞群。和諧是最大限度地協(xié)調各種能力，形成最佳組合，使整臺機器更加精密，各個(gè)部件能更好地發(fā)揮自己的作用。和諧作為一種價(jià)值觀(guān)，是真善美的最佳統一 。在今天的社會(huì )中，和諧意味著(zhù)雙贏(yíng)、互利，和諧意味著(zhù)可持續發(fā)展。
我們的國家是一個(gè)地域寬廣，民族眾多的國家。少不了南水北調，北煤南運;少不了互通有無(wú)，互助合作，少不了規劃運籌，協(xié)調發(fā)展……和諧社會(huì )不但在于“硬件”和諧，還在于“軟件”和諧。和諧社會(huì )，更少不了微笑，少不了贊美，少不了傾聽(tīng)，少不了換位思考……孔子在2500年前為我們描述過(guò)他心目中的和諧社會(huì )，那便是：“莫春者，春服既成;冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸�！弊屛覀�?yōu)楹椭C社會(huì )描繪一幅畫(huà)吧，那么，應該是天藍水清，鳥(niǎo)兒在枝頭啼唱，馬兒在林中撒歡，人們扶老攜幼，有說(shuō)有唱，激情四射，那么，這個(gè)社會(huì )一定是人人向往的和諧社會(huì )了。
和諧作文 篇7
假如我是個(gè)畫(huà)家，我就會(huì )用各種彩色，描繪著(zhù)我多姿的假期。
假如我是個(gè)探險家，我就會(huì )抵達五湖四海，翻越萬(wàn)嶺千山。
假如我是個(gè)雕刻家，我就會(huì )模擬出北京的各種特色。
假如我是個(gè)作曲家，我就會(huì )用音符來(lái)傳達出我愉悅的心情。
然而我什么都不是，我只是個(gè)小屁孩兒，只會(huì )我的那么一點(diǎn)點(diǎn)技倆。
盛夏夜里家停電，等了好一會(huì )兒還沒(méi)來(lái)。習慣性的吧，那一排的租客都到一條胡同里話(huà)家常。因為在那里不認識啥人，所以我，爸媽和秦政一家決定出去散散步，兜一圈兒。我們在胡同里躥著(zhù)——我和秦政走在前面，大人們在后面緊緊跟隨著(zhù)。一路上邊吃雪糕邊欣賞著(zhù)胡同里那一排排整齊低平的房子，還有在下棋呢!叔叔看了好一會(huì )兒，“誰(shuí)會(huì )下棋?”秦政突然問(wèn)道。我雖不懂，但略知一二，便裝腔作勢：“象飛田馬飛日唄!”我還以為會(huì )得到贊揚，可是……
“你還知道嗎?”叔叔又問(wèn)道�！爱斎涣�，我還知道恩……恩，不知道�！贝蠹叶夹α似饋�(lái)。走著(zhù)走著(zhù)，我們就到廣場(chǎng)了。我跑了進(jìn)去，有的在滑冰，有的在健身，有的在按摩……“要是我把溜冰鞋帶來(lái)就好了!”我小聲嘀咕著(zhù)，然而被老爸聽(tīng)見(jiàn)了，他便風(fēng)趣地說(shuō)：“看來(lái)我的孩子還挺念舊的嘛!想滑冰啦?”“那是當然，我的溜冰鞋買(mǎi)了就沒(méi)用過(guò)幾次，還有滑板了，是挺想玩的!額——爸，那我可以玩嗎?”“想玩啊!好，過(guò)去吧!”老爸爽快的答應了，聽(tīng)著(zhù)他干脆利落的語(yǔ)氣，我心里不禁一陣竊喜，過(guò)去選了一雙鞋，便滑了起來(lái)。
我開(kāi)始滑了，秦政也過(guò)來(lái)了，同樣也穿了一雙，，但他由叔叔阿姨攙扶著(zhù)，他不會(huì )。我穩當勻速的在一個(gè)地方徘徊著(zhù)——雙腳微微外八字，直到，一只腳一蹬出去，后一只腳迅速跟上來(lái)，就這樣一步一步的循環(huán)著(zhù)。如果要停下來(lái)，雙腳慢慢由外八字變成內八字，直到兩腳并攏，人就停下來(lái)了，不久我看見(jiàn)媽媽也穿了一雙，爸爸把她扶著(zhù)。我時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)阿姨對秦政說(shuō)：“保持好平衡，你看宣延姐姐……”那時(shí)，我心中就會(huì )不自覺(jué)出現一種自豪感。我們六個(gè)人在那一點(diǎn)位置中幫扶著(zhù)，指導著(zhù)，我心中總有一股莫名的愉悅。
和諧不僅是國與國之間的和平共處，平時(shí)家人朋友之間的互敬互愛(ài)也是一種和諧，關(guān)鍵在于人與人之間的坦誠相處，熱心幫助!
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