實(shí)用的和諧作文匯總5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的和諧作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和諧作文 篇1
生命只為歡喜，歡喜一段緣，一段文字，一個(gè)人，這是多么美好的事。美好的事因為熱愛(ài)，因為生動(dòng)，因為它在你生命里是那么的有意義，所以，人們追求美好，創(chuàng )造美好。只為活著(zhù)是多么偉大的一件事。
活著(zhù)是多么偉大的一件事，而創(chuàng )造美好，追求美好又是多么有意義的一件事。生命因為有意義而生動(dòng)。尤其是和諧社會(huì )下的一切有意義的事，更值得人們追崇。讓人們追崇的事，一定是讓社會(huì )以及個(gè)人歡喜的事。
我歡喜美好事物對我還有一種深深的激情，尤其是看見(jiàn)和諧二字的歡喜，讓我有種溫暖的感覺(jué)，這種感覺(jué)就似一對相知久遠的人，舉手投足，都能明了，彼此的需要和想法。如此相需，是一種和美融洽。在婚姻，夫妻雙方能以理解，擔當，寬容，和善的愛(ài)來(lái)呵護，來(lái)相處。
這時(shí)，和諧婚姻就誕生了。和諧婚姻，真實(shí)成就著(zhù)人生，成就著(zhù)社會(huì )。
為什么要這樣說(shuō)呢？
一個(gè)社會(huì )是由無(wú)數個(gè)家庭組成的。而一個(gè)社會(huì )是否健康，是否溫暖，是否和順，首先看這個(gè)社會(huì )的組成部分是否和順，是否溫暖，是否有愛(ài)。
如果，一個(gè)社會(huì )的組成元素是不健康的，是沒(méi)有愛(ài)的，那這個(gè)社會(huì )就沒(méi)有和諧可言的。和諧本是一個(gè)社會(huì )，一個(gè)家庭能否健康存在的主要因素。所以，看社會(huì )和諧，首先看婚姻是否和諧，而婚姻是否和諧，那就要看我們每一個(gè)人在婚姻里如何成就自我，真實(shí)自我。在我的生命里，我不能說(shuō)，我很優(yōu)秀，但我在努力地圓滿(mǎn)著(zhù)自己。面對社會(huì )，面對婚姻，我好似沒(méi)有權力說(shuō)“不”。
我不能說(shuō)，我的生命很苦。生命之所以苦，是你還沒(méi)有真實(shí)自己，圓滿(mǎn)自己。而真實(shí)自己，圓滿(mǎn)自己就是超越自己，突破自己，改變自己。
當一個(gè)人習慣貧窮的時(shí)候，這種思想是最可怕的時(shí)候。為什么說(shuō)可怕呢？貧窮總是會(huì )造就人們的怨聲怨氣，消極地看待生活而不去積極地改變自己的生活。而不想改變自己的人，只看到自己的苦，而看不見(jiàn)陽(yáng)光下的歡樂(lè )。
這種人，不問(wèn)自己為什么要這樣，而是埋怨，怨恨。埋怨，怨恨的生命不是和諧社會(huì )所要的生命。和諧社會(huì )的生命是自我生命的突破，是真正明白我是誰(shuí)，我如何做才能過(guò)好生活。
我如何做才能過(guò)好生活？
這是我在思考的問(wèn)題。我在思考，命運既然讓我不能對生活說(shuō)“不”，那我就要說(shuō)“能”“可以”“行”。那么，如何說(shuō)能，行，可以呢？
這一點(diǎn)，首先是讓我們每一個(gè)人面對任何事，都要積極地，陽(yáng)光地看待事情，相信，我們生命中遇到的每個(gè)人，每件事都是最好的。而最好的緣一定能成就最好的事物。最好的事物一定能讓我們的生活吉祥如意，和合安順。
和合安順，吉祥如意的生活，真的是好美好，好美好的生活。我正為這個(gè)好美好的生活，圓滿(mǎn)著(zhù)自我，成就著(zhù)自我，真實(shí)著(zhù)自我，改變著(zhù)自我。
和諧作文 篇2
“hxjkaq”之家是一所初中校園，意思為“和諧健康安全”之家。因為在這個(gè)校園里住著(zhù)三位“天使”她們是“和諧”，“健康”，“安全”。這三位天使庇佑著(zhù)這所學(xué)校，使學(xué)生們在她們寬闊的翅膀下快樂(lè )成長(cháng)。
賽場(chǎng)上
“加油，加油……”原來(lái)“hxjkaq”之家在舉行拔河比賽，同學(xué)們都在為隊員們助威。
在看看賽場(chǎng)上的隊員，各個(gè)面紅耳赤，雙方不相上下。
“噢，我們贏(yíng)了……”紅方的拉拉隊在歡呼。
這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)黃方和紅方的隊員說(shuō)：
“你們真棒�！�
“過(guò)獎了，你們也不錯，如果有機會(huì )我們在較量一下�！�
“是呀，如果還有一次機會(huì )，我們一定不會(huì )輸�！�
“……”
“……”
是呀，黃方雖然輸了，但是他們并沒(méi)有抱怨，而是以友誼第一，還是和紅方和諧相處。
操場(chǎng)上
“一二一，一二一�！蓖瑢W(xué)們正在上早操，那一聲聲整齊的步伐聲族可以看出班集體的團結精神。
“一一，一一，自強不息；一二加油，永爭一流；一三，一三，遙遙領(lǐng)先……”聽(tīng)，那一句句凝聚著(zhù)班魂的口號聲響徹整個(gè)校園。
宿舍里
“大家晚上睡覺(jué)要蓋好被子呀�！贝合那锒蠋煹膰诟罍嘏�(zhù)學(xué)生們的心。
在看看宿舍墻上貼的“安全小貼士”：
1 我是火但大家不要在這兒和我玩呀。
2 我是水，別把我弄的滿(mǎn)地都是，我可是個(gè)愛(ài)干凈的女孩。
看著(zhù)那一條條標語(yǔ)，使人覺(jué)得真舒心，“hxjkaq”之家用愛(ài)心讓每一位同學(xué)過(guò)得安全，舒心。
藍天和白云的心一樣，希望百鴿自由翱翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)�；ㄩ_(kāi)的日子我們在“hxjkaq”之家健康快樂(lè )成長(cháng)；花開(kāi)的日子我們在“hxjkaq”之家放飛夢(mèng)想，自由翱翔。
和諧作文 篇3
我們曾嘲笑那些因貪享快樂(lè )而荒廢學(xué)業(yè)的青年，因為他們太散慢、太自由了；我們也曾痛心那些在父母的高壓管制下而成為讀書(shū)奴隸的青年，因為他們不會(huì )調節與解脫。
然而最令我們羨慕的是快樂(lè )的且學(xué)業(yè)有成的青年，羨慕他們面對自由時(shí)的鎮靜，面對管制時(shí)的灑脫。其實(shí)這并不稀奇，因為他們處理好了自由與秩序的關(guān)系。他們深知自由與秩序是一對矛盾，既對立又統一，我們不可偏向任何一方，否則帶給我們的將是毀滅性的打擊。
我們在自己的學(xué)業(yè)道路上探求著(zhù)。在家中，在學(xué)校，在生活過(guò)的每一個(gè)地方，我們總是幻想著(zhù)“自由”：早上晚起一會(huì )兒，能夠多玩一會(huì )兒，能夠看一部電視劇……我們也擔心：上學(xué)晚了會(huì )挨老師批評，今天功課耽誤了怎么辦，下周又該月考了……我們向往自由，它是每一個(gè)人本能的反應，有了它才會(huì )有放松，有了它才會(huì )產(chǎn)生激情；我們也不厭惡秩序，有了它才有限制，有了它才有約束，使我們不至于偏出自己的人生軌道。在自由和秩序的'相互作用下，我們成長(cháng)著(zhù)，也找到了發(fā)展自我的合適空間。
自由和秩序是航船的左右兩槳，要到達目的地，必須兩槳同時(shí)發(fā)力，且在力度與頻率上達到一致，才不會(huì )偏離航向。倘若將秩序放掉，那么自由就會(huì )像癌細胞一樣無(wú)止境地分裂下去，單槳再用力，船也只能滴溜溜打轉不前；倘若將自由拋棄，秩序就會(huì )像一根木棍撥水，再用力，船也前行艱難。
自由和秩序又如生物的骨肉，任意自由就會(huì )產(chǎn)生贅肉，行動(dòng)不便；無(wú)限秩序又如一架枯骨，死板地支在那，毫無(wú)生機與活力，毫無(wú)生存的價(jià)值。
只有兩者和諧統一，生物才具有靈性，生命才煥發(fā)光彩。每當自由“瀟灑”無(wú)邊時(shí)，秩序就給它提示、限制，讓自由有度。
自由與秩序有機結合適用于學(xué)校，有了它們我們才得以健康成長(cháng)；自由與秩序有機結合適用于國家，有了它們國家才可能繁榮富強；自由與秩序有機結合適用于整個(gè)世界，有了它們世界才能和平與發(fā)展。這種結合是和諧，這個(gè)和諧就是美。
和諧作文 篇4
走回老家，走進(jìn)老家的那條鄉間小路。哇，真美！滿(mǎn)眼的昭華出現在我眼前。到處青山、綠水、到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、到處泉水叮咚、到處笑臉相迎、到處是一片和諧景色。
我正想坐在村中樹(shù)旁休息一下，忽然，見(jiàn)到老家的五爺爺帶著(zhù)小華、小牛、小花提著(zhù)鳥(niǎo)籠以及一些香蕉，玉米等走過(guò)來(lái)。我迎上去一問(wèn)，他們笑著(zhù)對我說(shuō)： “我們要把這些剛做好的鳥(niǎo)籠、食物和剛摘下的香蕉送到山里給動(dòng)物們吃。"我聽(tīng)了也來(lái)了興趣，就和他們一起往山深處走去。走進(jìn)山里，只見(jiàn)各種各樣的鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，有的在樹(shù)枝上吱吱喳喳的叫著(zhù)、有的在林間嘻戲、還有的圍著(zhù)我們轉圈圈，好像在歡迎親人的。于是，我就和爺爺他們一起動(dòng)手掛鳥(niǎo)籠 ，投喂獸食， 鳥(niǎo)兒們爭搶著(zhù)我們撒下的稻谷和玉米。幾只調皮鳥(niǎo)兒飛到樹(shù)上鉆進(jìn)了我們剛剛給它們安好的新家，唱起悅耳的歌，好像在說(shuō)：“謝謝你們給我們送來(lái)食物和溫暖的新家。"我被眼前這幅溫馨的畫(huà)面感了。
下山了，又回到了村前的那條小溪邊。小溪里的水是多么的清澈��！水中的魚(yú)在荷葉下游來(lái)游去，那景象和古詩(shī)描寫(xiě)的一樣美： “魚(yú)戲蓮葉東、魚(yú)戲蓮葉南、魚(yú)戲蓮葉西、魚(yú)戲蓮葉北”。��！可愛(ài)極了。
剛回到村口，老家的三叔公六叔婆等都迎了出來(lái)，個(gè)個(gè)面上都洋溢著(zhù)熱情、幸福、的笑容。
��！老家，一個(gè)和大自然和諧的世界！我想，她會(huì )像春風(fēng)一樣吹遍長(cháng)江、黃河，吹遍神州大地，讓所有熱愛(ài)大自然的人感受到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的快樂(lè )。
和諧作文 篇5
一顆種子，它孕育了和諧之花，優(yōu)美的環(huán)境是它那在風(fēng)中搖曳的花瓣，而良好的鄰里關(guān)系則是它深深扎進(jìn)泥土的根，感激與奉獻就是它的精髓與靈魂所在。我的姥爺和姥姥前年才入住社區。起初在這里，人生地不熟的，一出門(mén)見(jiàn)的全是陌生人，可他們卻把老爺當成老客，親切地打著(zhù)招呼。姥爺被這種親切感染了，見(jiàn)到樓里的人，還能搭上話(huà)。日子久了，大家就都熟了，有時(shí)還能到誰(shuí)家聚一聚。樓下的王姥姥也是這樣認識的，姥姥與她聊了聊，便講在一起了。很巧，樓里有很多愛(ài)打撲克牌的老人，如果沒(méi)什么事，他們與姥姥總是一起打撲克，嘮家常，有時(shí)還留姥姥吃飯呢！樓下的晾衣架壞了，姥爺作為這個(gè)社區的一員，主動(dòng)掏錢(qián)買(mǎi)了鐵絲，把它連在木桿上，再釘上釘子。由于木頭太松，姥爺又抬起一塊較重的石頭，邁著(zhù)小步，一點(diǎn)點(diǎn)地挪到木桿邊立著(zhù)，之后的幾塊就更加吃力了。老爺咬著(zhù)牙，一步一步的走著(zhù)，但卻十分緩慢，手臂也越降越低，幾乎快到地面了。終于姥爺費了九牛二虎之力修好了衣架，可他的手已經(jīng)被劃出一道道口子，有的是被鐵絲劃的，有的是被石頭磨的。樓里的人聽(tīng)說(shuō)此事后，都紛紛來(lái)道謝，都說(shuō)姥爺是一個(gè)勤快人，還把一個(gè)晾衣架讓給姥爺曬衣服。姥爺感覺(jué)大家對他都很熱情，得到了大家真心對待，特別感動(dòng)，決定還要為社區做貢獻。姥爺的這次行動(dòng)也為大家做了個(gè)榜樣。
之后，大家也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，有的在樓下放了休息用的沙發(fā)，有人建了一個(gè)小花園，里面即使冬天也“花兒”朵朵，供人觀(guān)賞，有人把那“叫他他不應”的照明感應燈修好了……大家嫌外面的汽車(chē)停得太亂，一起出錢(qián)畫(huà)了停車(chē)位，蓋了自行車(chē)棚。這種和諧之風(fēng)越傳越廣，每人都在努力著(zhù)，他們知道自己的一口痰，一袋垃圾都關(guān)系著(zhù)社區的和諧。連山上的社區也派人修了臺階，給護欄刷了漆。連樓道里也存在著(zhù)這樣暖人心脾的話(huà)語(yǔ)：“呵，回來(lái)了�！薄班�，今天到我家來(lái)坐坐吧！”“不了，有空再去吧！”“好，常來(lái)��！”“叔叔好�！薄鞍パ�，都長(cháng)這么大了，我祝你學(xué)習好�！薄羧盏哪欠N慌張與沉默已被今日的歡聲笑語(yǔ)所打破，科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，而鄰里之間的情誼更應該在發(fā)展，因為它使人彼此之間拉近了心的距離，心不再孤獨，不再冰冷和漠然，那親切的問(wèn)候與關(guān)懷，融化了冷漠，燃起了熱情，讓人感到無(wú)比的溫暖。俗話(huà)說(shuō)得好：“遠親不如近”。鄰里之間的相互關(guān)懷莫過(guò)于親人。擁有好的鄰里關(guān)系，就能創(chuàng )造和諧的鄰里。
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