有關(guān)和諧作文匯編五篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的和諧作文5篇，歡迎大家分享。
和諧作文 篇1
大自然是美好而又神奇的，一草一木都是有感情，并且和諧相處的。這一點(diǎn)，人類(lèi)都無(wú)法比得上。
——題記
大自然的神奇力量創(chuàng )造了懸崖，讓我們心生畏懼，然而載峻峭、險拔的絕壁，沒(méi)有松的點(diǎn)綴，都是單調的;再高聳、凌寒的松，沒(méi)有絕壁的襯托，都是枯燥的。當松從一顆種子扎根懸崖之上，它們便注定要在一起，共同接受暴風(fēng)雨的洗禮，一起看那夏雨秋霜，再吸收天地之精華。懸崖之上是荒涼而貧瘠的，然松卻能憑自己一身的霸氣，為了生存，為了與懸崖相依，將根深深扎入巖石之中。
險峻的懸崖，屈曲盤(pán)旋挺立著(zhù)的松，這是怎樣的一幅畫(huà)面��！然而卻又是那樣的和諧。人只能遠遠地，用敬仰的目光，瞻仰著(zhù)……
蒼穹和鷹
天空是一望無(wú)際的，鷹那矯健的身影在這廣闊的蒼穹之中劃過(guò)。在地面只是那么一剎那的一閃，卻銘刻在人們的眼中，使人總想搜尋到什么，抬頭卻只有那孤傲的身影漸漸消失在天際……人類(lèi)為了政府天，制造了飛機，然而天空知道它不屬于它，只有鷹，那擁有桀驁不馴。不屈眼神的鷹，才配得上無(wú)邊無(wú)際的天空。天空和鷹它們共同驕傲著(zhù)一起藐視著(zhù)那些在地面或底面的生物，包括人。
無(wú)垠的天，矯健的鷹，這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？然而蒼穹和鷹的存在卻又那么和諧。自然，讓人敬畏。至少，我是這樣認為的。
沙漠和仙人掌
漫天的黃沙，如火的.烈日，這就是沙漠最顯著(zhù)的特點(diǎn)，沙漠它藐視一切脆弱的東西，它用惡劣的條件考驗著(zhù)想要在這里生存的生物。最終，仙人掌生存了下來(lái)，經(jīng)受住烈日的炙烤，黃沙的覆蓋，無(wú)水的條件。它把根一直往下扎，哪怕只有一點(diǎn)水，他也會(huì )茁壯的成長(cháng)，沙漠珍愛(ài)著(zhù)仙人掌，讓它在這里繁衍。仙人掌只屬于沙漠，盆栽的仙人掌不是真正的仙人掌。
黃色的沙漠，綠色的仙人掌，對比是鮮明的，然而它們的共處卻又是和諧的，共同營(yíng)造著(zhù)堅強與執著(zhù)。
大自然是值得人類(lèi)敬畏的，因為他創(chuàng )造出了那么和諧的萬(wàn)物。
和諧作文 篇2
當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。我們會(huì )認為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞失綾綃�！蔽覀儠�(huì )認為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當青蓮居士在月明星稀時(shí)，對空高歌：“天下催眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏�！蔽覀儠�(huì )認為這是無(wú)奈悠遠的風(fēng)景。
許許多多的風(fēng)景組成了我們泱泱大國，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。我們需要美好的風(fēng)景來(lái)裝飾自己美好的心靈嗎？答案是肯定的。我們需要與生活和諧，與自然和諧，與整個(gè)社會(huì )和諧。
林語(yǔ)堂在《風(fēng)聲鶴唳》中說(shuō)：“不爭，乃大爭；不爭則天下人與之不爭�！痹�(shī)人流沙河還說(shuō)，面對困難不要硬拼硬搶?zhuān)俗寧撞�，找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。不錯，“爭”不如“讓”，“讓”不是退讓?zhuān)卜峭讌f(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎？他們是智慧的，這么一“讓”，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。
“讓”不單單是曲折的智慧，“讓”還是一種美德。古諺有云：“你敬我一尺，我還你一丈�！敝t讓能夠讓原本相距遙遠的心靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人以陽(yáng)光般的溫暖，雨露般的滋潤。
“讓”，這和諧的風(fēng)景，打動(dòng)了我，打動(dòng)了大家。它使我們的心靈凈化，得到升華，我們要有向上的積極姿態(tài)。因此，“讓”給我們機會(huì )。
和諧作文 篇3
生活中，鄰居經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些雞毛蒜皮的小摩擦，只要努力去化解鄰居之間的矛盾，也許，就能成為好朋友。
我家樓下住了一位老奶奶，姓沈，因為她天天澆水，而那煙常常使我很不舒服。
所以慢慢地，她在我心中的形象就變得丑惡起來(lái)。那天，媽媽洗了一些衣服，拿出去晾曬。中午，忽然刮起了大風(fēng)。坐在沙發(fā)上看電視的媽媽過(guò)了半晌才想起來(lái)看看衣服怎么樣了。當看時(shí)，不禁愣了神，曬在衣架上的十一件衣服全沒(méi)了，媽媽不由分說(shuō)，連忙跑到樓下找衣服，可是，連個(gè)衣服的影子都沒(méi)有。當媽媽沮喪地回到家，門(mén)關(guān)上還沒(méi)到5分鐘時(shí)，便被敲響了。
當媽媽打開(kāi)門(mén)，驚喜的發(fā)現，樓下的沈奶奶正捧著(zhù)一大堆衣服，站在門(mén)口，媽媽欣喜若狂，趕忙拿過(guò)衣服，然后緊緊地握住沈奶奶的手，感激地說(shuō)：“哎呀，沈奶奶，太謝謝你了，快，快，進(jìn)來(lái)屋里坐坐。吃點(diǎn)水果吧！”“不了，我只是碰巧看見(jiàn)了這些衣服，才給你帶上來(lái)而已民。鄰居之間，有困難應該相互幫助。我只是做了一些力所能及的事而已。我還有事，先走了�！皨寢屇克蜕蚰棠滔铝藰�。
其實(shí)，世上不缺乏好人，只是缺乏一雙雙發(fā)現美的眼睛。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間！
和諧作文 篇4
在我奶奶家的小區。劍林叢里有四只可愛(ài)的小狗，他們受到了人們的關(guān)愛(ài)。喜歡。并與它們和諧相處。
2月3日天氣格外冷，五（2）班的張文琦同學(xué)一個(gè)人走在小區的路上，突然聽(tīng)見(jiàn)“傲。傲”的聲音。他以為聽(tīng)錯了，可是過(guò)了一些時(shí)間，聲音又出現了。于是張文琦循聲找去，原來(lái)聲音是從劍林叢里傳來(lái)的，他扒開(kāi)葉子眼前的景象驚呆了——里面有四只小狗在里面，他湊近一看其中兩只是淡棕色的，一只是黑色的，另一只是黑白相間的。渾身油光光的皮毛。翹著(zhù)小小的尾巴。身子胖乎乎的，十分惹人喜愛(ài)，沒(méi)過(guò)多久引來(lái)了不少人。大家都很喜歡同它們玩。并拿好吃的東西給它們吃我奶奶就把家里的糖醋排骨拿下去給它們吃。它們的牙齒沒(méi)有勁只好用舌頭舔嘗嘗味道。四年級的王同學(xué)把他家里的牛奶給它們喝。我用一次性杯子做了個(gè)小杯子放牛奶。第二天鄰居家的大哥哥將自己吃剩的木片便當給它吃小狗吃得津津有味，可愛(ài)極了。四只小狗吃好了以后就互相逗著(zhù)玩、有的在地上打滾、有的互相咬打架�？珊猛媪斯穻寢屢矔r(shí)不時(shí)的給小狗們喂奶。狗爸爸就在劍林叢旁不遠處躲著(zhù)真是一個(gè)幸福的小家庭��！沒(méi)幾天其中兩只小狗被人領(lǐng)走了…………
這四只可愛(ài)討人喜歡小狗都被人領(lǐng)走了。我想小狗的主人一定很喜歡它們。我只能默默的為它們祈禱。祝它們一生平安，快樂(lè )。
和諧作文 篇5
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀它，不但給我帶來(lái)快樂(lè )，還可以讓我增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野，使我和諧成長(cháng)。
只要有空余時(shí)間，我都會(huì )捧著(zhù)課外書(shū)來(lái)讀，看到入迷的時(shí)候，每次媽媽叫我做家務(wù)，我只好愛(ài)不釋手地讓書(shū)休息一會(huì )。因為愛(ài)看課外書(shū)，媽媽總是稱(chēng)呼我書(shū)呆子。其實(shí)我并不是真正的書(shū)呆子，因為我從書(shū)上學(xué)到了很豐富的知識。如：讀了《狼來(lái)了》的故事，讓我懂得了撒謊帶來(lái)的后果；《漁夫和金魚(yú)的故事》使我看到了人間的美丑善惡，使我懂得了做人應該具有的品質(zhì)；《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我掌握了一些人們束手無(wú)策的生活小常識……
有一次，媽媽煲湯時(shí)由于健忘，在湯里重復放了鹽，當她嘗了一口時(shí)，馬上把舌頭吐了出來(lái)，原來(lái)湯太咸了，正當媽媽準備把湯倒掉時(shí)，我大聲地把她叫停了。我記起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》里介紹過(guò)如何處理太咸的湯，我叫媽媽把1個(gè)雞蛋打在湯里，均勻攪拌。媽媽半信半疑地照著(zhù)做，然后再?lài)L嘗。然后媽媽一邊點(diǎn)頭一邊笑著(zhù)對我說(shuō)：“這個(gè)辦法真管用，看來(lái)我家的書(shū)呆子也不呆呀！”
記得我讀三年級的時(shí)候，媽媽經(jīng)常叫我多看一些優(yōu)秀集，看的時(shí)間長(cháng)了，我的腦子里積累了很多好詞好句，所以我的寫(xiě)作不斷進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)也比較優(yōu)秀，看著(zhù)家里墻壁上整齊地貼著(zhù)一張張獎狀，更激發(fā)了我閱讀的興趣，這些都是我平時(shí)愛(ài)閱讀的結果。
書(shū)是我的良師益友，我愛(ài)閱讀，因為閱讀讓我快樂(lè )；閱讀使我和諧成長(cháng)。
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