和諧的作文匯編15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的和諧的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
和諧的作文1
家，是溫馨的港灣。家，我成長(cháng)的搖籃。在我的家中“和諧”成為家的主旋律。
我的家庭就十分和諧，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽視我為掌上明珠，我是他們的希望。他們給我了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我時(shí)時(shí)刻刻感到無(wú)比溫馨與和諧。
和諧的家庭離不開(kāi)孝順，尊老敬老是中華民族的美德，爸爸媽媽更是以身作則，讓我懂得了許多尊老敬老的道理。前不久，爺爺不小心摔了一跤，因左腿粉碎性骨折而住院了。奶奶成天守候車(chē)室爺爺旁，精心的照顧他，天天守護在爺爺病床前端屎端尿；大媽也放下手中的活，每天將飯菜及時(shí)送到醫院，還細心變化著(zhù)花樣做營(yíng)養餐給爺爺吃；媽媽也忙完了一天的工作后立刻去醫院照顧爺爺；爸爸更是不忘每天去醫院給予照顧和關(guān)心。沒(méi)過(guò)多久爺爺就出院了�，F在爺爺在家里休養，雖然理在能靠著(zhù)拐杖走上幾步路，爸爸媽媽總是一再叮囑爺爺不要走太遠的路，要注意休息。俗話(huà)說(shuō)，長(cháng)病無(wú)孝子。但我們家庭中的每一個(gè)成員都盡力照顧好爺爺，我在長(cháng)輩的影響下漸漸地懂得了要孝順長(cháng)輩。我也經(jīng)常給爺爺送飯送菜，為他削蘋(píng)果、洗碗。在爺爺感到孤單的時(shí)候，我就給他講學(xué)校里的新鮮事。我每天放學(xué)回家第一件事就去看他，爺爺總把好吃食品省給我吃。我愛(ài)爺爺，爺爺也愛(ài)我。
是呀，我們和諧的家庭是靠全家人創(chuàng )造。無(wú)數的和諧家庭才建起一個(gè)和諧的社會(huì )，讓我們共同努力，創(chuàng )造更美好的和諧社會(huì )。
和諧的作文2
大年初四，我和爸爸媽媽到布吉鎮的劉伯伯家做客。
一路上人可真多，我好幾次都被人撞到，媽媽不得不牽著(zhù)我。沒(méi)想到車(chē)站的人還要多，人們都在翹首企盼，焦急的神態(tài)與春節的喜慶很不協(xié)調。好不容易等來(lái)一趟人少的汽車(chē)，我們一家人才擠了上去，但也只能站在過(guò)道上。我緊緊的拉著(zhù)媽媽的手，生怕擠丟了。心想：到布吉要1個(gè)多小時(shí)，要是有人給我讓個(gè)座，那該多好��！
我偷偷的瞄了一眼坐在身旁的年輕小伙子，他身穿淺藍色羽絨衣，二十來(lái)歲，戴著(zhù)一副眼鏡，正專(zhuān)心致志地看著(zhù)一本書(shū)。我掃視了一下書(shū)名，是《輪椅上的夢(mèng)》。我知道這本書(shū)是張海迪寫(xiě)的。他也看了我一眼，但卻沒(méi)有讓座的意思。我心想：看張海迪的書(shū)，但卻沒(méi)有張海迪的好思想，有什么用！
汽車(chē)行駛得很慢，好久才到龍華鎮，這時(shí)又擠上來(lái)幾個(gè)人。一位駝背老大娘抱著(zhù)個(gè)1歲多的小孩站到了我的身旁。服務(wù)員問(wèn)：“有誰(shuí)給這位老大娘讓個(gè)座？”許多人都沒(méi)反應，只有“羽絨衣”慢慢從座位上站起來(lái)。老大娘感激的說(shuō)了聲謝謝。
過(guò)多久，“羽絨衣”就下車(chē)了，我突然發(fā)現他走路竟然是一顛一晃的，我這才明白：原來(lái)他是個(gè)殘疾人。頓時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅，真想下去幫他一把。但車(chē)已經(jīng)慢慢開(kāi)動(dòng)，我只好在心里默默地祝愿：“好人一路平安！”
和諧的作文3
今天，爸爸說(shuō)要帶我 看一場(chǎng)電影，名叫《非常小特工 > 》，我聽(tīng)后高興極了。我們一家人興高采烈地來(lái)到了電影院。
電影很精彩，正當我們看到最緊張刺激的時(shí)候，一陣刺耳的手機鈴聲傳來(lái)。前面有人大聲地接起了電話(huà)：“喂，你在哪里呢？我在看電影呢 …… ”有人小聲地提醒他，“先生，你能不能出去接電話(huà)呀。我們正在看電影呢 ! ”那人不但沒(méi)有出去接電話(huà)，還罵道：“關(guān)你什么事呀，狗拿耗子多管閑事�！� ……
哎 ! 本來(lái)看電影是件令人愉快的事情，卻因為出現的這不和諧的一幕而令人掃興。在電影院接電話(huà)，看似是一件小事，但是卻能反映出一個(gè)人的素質(zhì)高低。在公共場(chǎng)合不應該大聲喧嘩，這是對別人的尊重，而尊重別人也是尊重自己。
我們的國家一直被世人稱(chēng)為文明古國，禮儀之邦。身為炎黃子孫，我們更應當從小就養成講文明，懂禮貌的良好習慣，做文明事，講文明話(huà)，爭當文明小使者。
和諧的作文4
我們身為小學(xué)生，一定明白尊老愛(ài)幼這個(gè)道理。相信大多數同學(xué)都做得很好，可是，前幾天在公共汽車(chē)上看到了不和諧的一幕。
記得在那一天，我一如既往的走出校門(mén)，腦海里不斷回憶起老師今天說(shuō)過(guò)的話(huà)：“今天我們要多做好人好事，助人為樂(lè )�！蔽乙贿呑呗芬贿吽伎�，這樣心分二用地走進(jìn)車(chē)站，等了許久一輛20路終于搖搖晃晃的來(lái)了。我往車(chē)上一瞄基本沒(méi)位置了，肯定搶不到了。第一個(gè)上車(chē)的是一個(gè)和我年紀相仿的小男孩。他投了錢(qián)后竟一人占了兩個(gè)位置這使我們反感地皺了皺眉頭。這時(shí)，又有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺走上了車(chē)。我不禁想如果我有位置一定讓給他，真是心有余而力不足啊。老爺爺走到小男孩面前問(wèn)道：“小學(xué)生，可以把書(shū)包拿走嗎”？沒(méi)想到小男孩一口回絕，這使車(chē)上人十分驚訝�！翱赡阋蝗苏剂藘蓚�(gè)位置呀”？老爺爺又說(shuō)。令大家鄙視的小男孩說(shuō)道：“我投了一塊錢(qián)就應該兩個(gè)位置。"站這的人有人不屑地說(shuō)："那我們也應該有位置呀”。這句話(huà)使大家哄堂大笑，而小男孩又羞又惱，卻更加肆無(wú)忌憚了。我不禁感慨：他怎么會(huì )這樣，難道他不知到尊老愛(ài)幼嗎？
尊老愛(ài)幼是中華民族傳統的美德，我們應該發(fā)揚它。
和諧的作文5
清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。
忽然，一個(gè)小小的音符打亂了樂(lè )曲聲。原來(lái)，外婆忙碌中一不小心就把牛奶瓶子給打翻了，牛奶瓶子被摔在地上，摔得粉身碎骨，牛奶已經(jīng)被撒了一地。我聽(tīng)見(jiàn)了，立刻扶外婆到沙發(fā)上坐著(zhù)，外婆深深的嘆了一口氣，說(shuō)：唉，老了，走不動(dòng)了，做活也做不好了。還說(shuō)：白白浪費了牛奶。
媽媽正在拿拖把拖被撒了一地的牛奶，這時(shí)，爸爸把早點(diǎn)買(mǎi)好回來(lái)時(shí)，媽媽跟爸爸悄悄地把事情的前因后果全都告訴了爸爸。爸爸急急忙忙的跑到外婆旁邊，和藹可親地說(shuō)：媽?zhuān)瑳](méi)事吧，別關(guān)心那些奶了，看一看手指扎到了沒(méi)。我硬拉著(zhù)外婆的手給爸爸媽媽看。只看見(jiàn)被扎的一道小口，我連忙學(xué)著(zhù)外婆以前教過(guò)我的一句話(huà)，說(shuō)：吹一吹，再揉一揉，就不疼了啦！說(shuō)完之后，我又做了幾個(gè)鬼臉，外婆看了看我的小丑似的'小臉又開(kāi)心的笑了。
不一會(huì )兒，家里又發(fā)出了一陣陣笑聲，多么幸福的家��！
四年級:周姍姍
和諧的作文6
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！蔽覀兩钤谝粋�(gè)需要愛(ài)心的世界里�；ㄩ_(kāi)，有綠葉扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妝。天地萬(wàn)物都懂得關(guān)愛(ài)，更何況我們呢？
在新的時(shí)代背景下，構建和諧美好的社會(huì )，是人們的期盼和追求。和諧社會(huì )需要愛(ài)心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構建和諧社會(huì )的基礎，而和諧的人際關(guān)系最重要的是關(guān)愛(ài)，是一種發(fā)自?xún)刃牡南嗷ビ褠?ài)，相互關(guān)心，相互幫助。愛(ài)是人類(lèi)最樸素最珍貴的情感，是和諧社會(huì )必須具備的潤滑劑。因為愛(ài)心，流浪的人們才能重返家園；因為愛(ài)心，疲憊的靈魂才能活力如初。愛(ài)心，就是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人分外感受到人間的溫暖；愛(ài)心，就是一泓出現在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！睈�(ài)心緣于人的本質(zhì)，善意折射出道德的高尚，讓我們進(jìn)一步喚醒心靈深處的美好和關(guān)愛(ài)，讓我們在付出愛(ài)心的時(shí)候得到付出的欣慰，讓那些受到幫助的人享受到愛(ài)的感動(dòng)，每個(gè)人都是愛(ài)的付出者，每個(gè)人都是愛(ài)的受益者，施人以愛(ài)，賜人以福，最終愛(ài)心會(huì )回到我們身旁。
讓我們用愛(ài)心去構建和諧社會(huì )，用愛(ài)心打造出一條條愛(ài)心鏈。握緊它，人們就有了攀援向上的呵護，就有了生活上風(fēng)霜雨雪的遮蔽，就有了心頭上的溫暖與希冀。
和諧的作文7
一天在鄉下，我吃了晚飯去散步，突然被一陣陣急促的喊聲嚇了一跳。
哦，原來(lái)是村口一家小茶館著(zhù)火了！只見(jiàn)一個(gè)村民在大聲叫著(zhù)：“快來(lái)救火啊，快打119呀！”頓時(shí)，有個(gè)村民迅速拿起盆子打水救火、其他村民見(jiàn)了也各自從家里拿來(lái)救火工具……有手機的人快速拿手機報警，人越來(lái)越多，有的喊：“快撲這里、又有的喊，我來(lái)幫你”而孩子們只能幫著(zhù)舀水、送水。
消防員叔叔終于到了，他們趕緊拿起水管，接好水，挺起胸膛沖向大火，火越燒越大，我聽(tīng)到辟里啪啦的聲音，不好！石棉瓦燒的快爆了，我真為消防員叔叔捏了一把汗。在消防叔叔的搶救下，大火終于被撲滅了。
一方有難八方支援，這也是我們每個(gè)人都該做的，這就是和諧，有了和諧，人們之間就會(huì )日久生情，就會(huì )和睦相處。
和諧的作文8
“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．而創(chuàng )建和諧校園應是一個(gè)永恒題．
一個(gè)學(xué)校如何培養出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)．同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續下去，從而形成良好的循環(huán)．而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)努力；校風(fēng)建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì )偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展．
在這些基礎上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(cháng)！
愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！
和諧的作文9
家庭和媽媽生病了，躺在床上。傍晚回家說(shuō)她頭疼，渾身不舒服。爸爸拿來(lái)溫度計量體溫，��！38度。他捧來(lái)一堆花花綠綠的藥，我提著(zhù)熱水瓶、涼水壺和一個(gè)杯子，跟在后邊。爸爸問(wèn)她要不要上醫院打針，“算了吧”媽媽回答�！澳蔷投嗪赛c(diǎn)水�！蔽艺f(shuō)著(zhù)倒上滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯水，媽媽只好乖乖地把水喝了。家里人都非常體貼她，讓她靜靜地休息。媽媽在家里休息了一天，這一天我都陪著(zhù)她，希望她早日康復。鄰居和前幾天我們鄰居小弟洋洋的太太去逝了，那個(gè)太太非常喜歡我。逝前幾個(gè)禮拜，聽(tīng)見(jiàn)我放學(xué)上樓的聲音，還特地讓人把她抱出家門(mén)來(lái)看我。
爸爸媽媽和我都非常難過(guò)，送了一個(gè)花圈，為太太焚香送行，好人有好報，愿太太在天堂一切平安！社會(huì )和前幾天，一場(chǎng)特大暴雪降臨人間，回家過(guò)年的路全都被封閉了。許多農民工滯留在火車(chē)站、汽車(chē)站，心急如焚，束手無(wú)策。天災無(wú)情人有情，杭州的市民紛紛出錢(qián)出力，為他們安排住處，提供各種方便挽留他們在本地過(guò)年。我問(wèn)爸爸：和諧到底是什么？和諧社會(huì )能用一句話(huà)來(lái)描述嗎？爸爸陪著(zhù)我回想起上面三件事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我想想三個(gè)故事有什么共同之處。我又一次回到三個(gè)故事的情景中，故事里的每個(gè)人都是用自己熱忱的心溫暖身邊的人。正是這種友善、寬容和仁愛(ài)，凝聚起一股無(wú)形的力量，戰勝病痛、戰勝天災、超越死亡。哦，原來(lái)和諧一點(diǎn)也不遙遠，一點(diǎn)也不空洞。為人即為己，沒(méi)有戒備和隔閡，只有親近與互助。和諧，就是你我心手相擁！
和諧的作文10
這幾天，我讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書(shū)。這本書(shū)一共有六章。其中，我最感動(dòng)的是第三章中的《一個(gè)人感動(dòng)一座城市》。一個(gè)平凡的人孟祥斌為了救一名素不相識的輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，毫不猶豫地跳進(jìn)了冰冷的江中，他用盡全身力氣將女子托出水面，挽救了女子的生命，自己卻因體力不支而沉入水底，獻出了年輕的生命。讀了這篇文章，我覺(jué)得我們應該學(xué)習孟叔叔那種見(jiàn)義勇為、舍己為人的精神，為創(chuàng )建和諧的社會(huì )貢獻自己的一份力量。
在生活中，我覺(jué)得和諧要永遠懷有一顆感恩的心，要對大自然珍惜呵護，還要常做對班級有利的事，從身邊的事做起。
和諧的作文11
清晨，當我們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校園，立刻就會(huì )被一股溫暖、親切的氣氛所包圍，這就是我們的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的和諧家園。對于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，和諧就是一種關(guān)愛(ài)，它來(lái)自于老師，來(lái)自于同學(xué)，來(lái)自于我們每個(gè)人的內心。有一次，我因為去跳健美操，來(lái)不及抄家庭作業(yè)，回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現我的家校聯(lián)系本上已經(jīng)工工整整地抄上了作業(yè)要求。后來(lái)我才知道，是同桌姜棋竟幫我抄的。為了幫我抄這些作業(yè)要求，他比其他同學(xué)晚了10分鐘才回家。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )拔河比賽的時(shí)候，我的手被繩子磨得通紅，連拳頭都捏不緊了。我一回到座位上，姜依琳就上前來(lái)給我搓手。她一直不停地幫我搓著(zhù)，直到把她自己的手都搓酸了，我的手才舒服起來(lái)。
雖然姜依琳并沒(méi)有參加拔河比賽，但我們班的獎牌中也有她的一份功勞。同學(xué)對我的幫助很大，我也不忘關(guān)心同學(xué)。記得三年級的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)比較突出，老師給了我一把四樓閱覽室的鑰匙，讓我定期去輔導那些數學(xué)成績(jì)不太好的同學(xué)。通過(guò)幾次輔導，那些同學(xué)的數學(xué)成績(jì)提高了許多，我也在教他們的同時(shí)學(xué)到了不少東西，鞏固了所學(xué)的知識。雖然比較辛苦，但是能為同學(xué)們做一些力所能及的事情，我覺(jué)得非常開(kāi)心。和諧是靠我們大家共同創(chuàng )造的，相信只要多一份愛(ài)心，多一份關(guān)懷，我們的校園就會(huì )更加和諧、美麗。
和諧的作文12
和諧她，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一身潔白的服裝，美麗的頭發(fā)，使她看起來(lái)如同一個(gè)翩翩公主。
與同桌阿亮那豪放、寬大的運動(dòng)服、蓬亂的頭發(fā)，形成了鮮明的對比。她那標準的英語(yǔ)發(fā)音卻讓阿亮佩服的五體投地。她也許有百靈鳥(niǎo)的嗓子吧？如果是，那一定是外國的百靈鳥(niǎo)了。而阿亮只能是那粗聲粗氣的中國老牛。阿亮是一個(gè)閑不住的人。每當他興奮之時(shí)便會(huì )響起那“嘎吱”的桌椅二重奏。她也只能悄悄皺眉。她是靜默的，如同與世隔絕一般。一次在上英語(yǔ)課時(shí)，老師對她大為夸獎�？伤哪樕蠜](méi)有絲毫的笑意，板著(zhù)臉。阿亮當然會(huì )認為她是假正經(jīng)了。在一次數學(xué)測試后，阿亮照例拿走了最高分。數學(xué)老師也夸獎了他。這時(shí)，桌椅二重唱更急促起來(lái)。當她用詫異的眼光掃在阿亮身上時(shí)，他心中正在放聲大笑。漸漸地，漸漸地，他們不再用異樣的眼光看待對方了。阿亮似乎變了一個(gè)人，開(kāi)始佩服她的平靜和端莊了；她也有些敬佩他的桀驁不馴了。
又過(guò)了一段時(shí)間，她不再恬靜如水，他也不再長(cháng)篇大論。她的平靜少了，卻多了活潑；他的話(huà)也少了，卻有了幾分安靜。在那潔白的服裝與寬松的運動(dòng)服之間，在無(wú)比強烈的反差之間，卻是無(wú)盡的和諧。他們在實(shí)踐中改變對方，默默地學(xué)習對方。
和諧的作文13
聽(tīng)杜教授講中西方文化的本質(zhì)，他老人家說(shuō)中國文化的本質(zhì)是“和諧”，西方文化的本質(zhì)是“競爭”。
我覺(jué)得和諧是一種狀態(tài)，競爭是一種方式過(guò)程。和諧在很大程度上是通過(guò)競爭之后來(lái)實(shí)現的。競爭主要是達到自己的目的，獲得利益。而和諧表現的是一種大義�？刹豢梢哉f(shuō)競爭與和諧在某一方面轉換為利與義呢。每個(gè)人都是有私心的，在達到自己的目的利益時(shí)，才會(huì )想到和別人和諧。我覺(jué)得主張和諧可分為幾種：1.渴望一起發(fā)展，害怕競爭會(huì )帶來(lái)對自己或對別人不利的甚至傷害。2.自己處于高利益時(shí)，為了不讓別的人超過(guò)，提出和諧。3.自己確實(shí)競爭不過(guò)他，不如一起發(fā)展吧。4.倆人的實(shí)力相當，競爭只會(huì )造成彼此的傷害。
不管什么原因吧，和諧總是好的，但不能是停滯不前的和諧，不能是危害第三人的和諧，而是共同發(fā)展的，獲得共贏(yíng)的和諧。有利于社會(huì )發(fā)展有利于世界進(jìn)步的和諧。
真希望人和人和諧了，人和社會(huì )和諧了，人和自然和諧了。國與國和諧了，世界大團圓��！
和諧的作文14
同學(xué)們，你們知道什么是不和諧嗎 ? 我見(jiàn)過(guò)一次不和諧的一幕。
某次周六上午，我和一個(gè)小伙伴在老師家里學(xué)好電子琴后一起走回家，在回家的路上，我們一起在小店里買(mǎi)了幾袋零食，邊走邊吃，小伙伴吃完零食，把包裝袋隨手一扔，我看見(jiàn)了，急忙去撿起袋子，然后對她說(shuō)：“現在在重建新豐，我們不該亂扔東西�！毙』锇榱⒓疵靼鬃约哄e了，不好意思的說(shuō)：“ yes， sir! ”
其實(shí)我們生活中這些不和諧的現象還有很多。同學(xué)們，我們生活的世界如此美麗，卻因為一些不和諧的現象而遭到破壞，讓我們一起發(fā)現并阻止吧！
和諧的作文15
一天，天空灰蒙蒙的。
我和爸爸一起坐公交車(chē)去紅梅公園玩。在公交車(chē)上，我忽然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)“謝謝你!”我
伸長(cháng)了脖子往前看，噢，原來(lái)是一位年輕小伙子在給一位老老人讓座。
下了公交車(chē)，穿過(guò)一條小路。在那，我看見(jiàn)一位老爺爺在推電動(dòng)車(chē)，這時(shí)“呯”的一聲，原來(lái)旁邊自行車(chē)被電動(dòng)車(chē)給撞倒了，只見(jiàn)老爺爺馬上將倒下的自行車(chē)扶起來(lái)并把它排列整齊。
我們進(jìn)了公園，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣陣小朋友的哭聲傳過(guò)來(lái)，把我愉快的心情也搞糟了。我向哭聲望去，只見(jiàn)一位阿姨在安慰那位小朋友說(shuō)：“摔疼了沒(méi)？快到媽媽那去吧！”
一路上，我看見(jiàn)了這么多的好人好事，心想，如果每個(gè)常州人都這樣做，我們的生活會(huì )變得更加美好！我們每個(gè)小朋友都這樣做，我們的未來(lái)就一定會(huì )很和諧！我的腦海里不禁想起了王市長(cháng)在廣播里講的那句話(huà)：我愛(ài)常州，我愛(ài)我家。
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