實(shí)用的和平作文（集合5篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的和平作文5篇，希望對大家有所幫助。

和平作文 篇1

　　有一張舊照片，這張舊照片是1937年8月28日日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)被記者拍下來(lái)的。這個(gè)場(chǎng)景被鮮血染紅了。

　　1937年8月28日上午，剛滿(mǎn)兩歲的強強和爸爸媽媽準備坐火車(chē)到鄉下去逃難。當時(shí)火車(chē)站人山人海。強強的媽媽正在喂強強吃饅頭。突然“嗡嗡”的響起了敵機聲，人們驚慌失措，四處逃散�！稗Z”一瞬間，火車(chē)站成了廢墟。強強的媽媽為了救強強，把強強扔到鐵軌上，而自己確被倒下的`天橋給砸死了。爸爸也失去了生命。這次有700多人都被炸死了。

　　這時(shí)的天橋倒了，站臺倒了，站臺上的頂篷也倒了······在這時(shí)的火車(chē)站除了強強和死人、廢墟就在也沒(méi)有別的東西了！

　　這時(shí)強強一邊哭一邊喊著(zhù)：爸爸、媽媽?zhuān)�強強本�?lái)有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，可如今他的一頭頭發(fā)幾呼被火

　　燒沒(méi)了。他的衣服都被燒一了個(gè)大窟窿。他的肩被炸得血肉模糊，一直在流血，他一直緊握雙手，好像非常的痛苦。他盤(pán)著(zhù)雙腿，褲子被炸了幾個(gè)大大小小的窟窿，腿上也有傷口。他張開(kāi)嘴似乎在喊：好可怕！我要回家！

　　當時(shí)的記者沒(méi)有救強強？強強后來(lái)是被好心人收養，還是成為孤兒活活的被餓死？

　　天藍河渚，人們世世代代的追求�？墒�，何時(shí)世界人民才能安居樂(lè )業(yè)？而不被戰爭的陰影所籠罩？何時(shí)才能夠海不揚波？何時(shí)才能海水清澈。那些侵略者放下你手中的刀。讓和平之花綻放，和平鴿飛向藍天，世界的每個(gè)角落，讓橄欖枝插遍人間吧！

和平作文 篇2

　　戰爭給人們帶來(lái)了沉重的苦難，破壞了一個(gè)個(gè)和諧的家庭;撕碎了一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想;轟炸了一座座高樓大廈。

　　1937年8月28日，一位母親抱著(zhù)一個(gè)不滿(mǎn)3歲的小孩來(lái)到上海南站，小孩在母親懷里直撒嬌，奶聲奶氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們要去哪�?”“我們要去一個(gè)地方，躲避戰爭�！蹦赣H說(shuō)著(zhù)，摸了摸小孩的頭，“那個(gè)地方好玩嗎?”咦?爸爸為什么不和我們一起去呢?”這位母親嘆了口氣，說(shuō)：爸爸打完仗就來(lái)了�！边@時(shí)，一個(gè)炸彈“轟”地落下，車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。母親抱著(zhù)小孩連忙走進(jìn)旁邊的屋子里躲避，可是不幸的是，炸彈向屋子里落了下來(lái)，在生命的最后一刻，母親將小孩推向安全的地方，自己卻躲閃不及，被炸彈擊中了，就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭，由于日軍的轟炸，被破壞了。突然間，一座座高樓大廈變成了廢墟，那人山人海，繁華熱鬧的站臺，霎時(shí)變得人跡罕見(jiàn)，冷冷清清，到處都是慘不忍睹的遺體。這個(gè)骨廋如柴、衣衫襤褸的小孩坐在濺滿(mǎn)鮮血的地上聲嘶力竭的哭喊道：“媽?zhuān)瑡專(zhuān)�你在哪�?爸，爸，你去哪了?”他的眼神那么恐慌，那么無(wú)助，他那幼小的心靈似乎要折磨碎了。瞬時(shí)間，他的命運發(fā)生了天翻地覆的.變化，沒(méi)有了疼愛(ài)他的爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有了兄弟姐妹，沒(méi)有了溫暖的家庭，只剩下無(wú)依無(wú)靠的他。

　　我們雖然生活在太平的壞境中，但和平之神、并沒(méi)有永駐人間，不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的“和平之花”。我不禁呼吁道“救救孩子們，要和平不要戰爭”為了人們不再失去美滿(mǎn)、和諧的家庭，全世界應一致行動(dòng)起來(lái)，維護和平，制止戰爭，為戰爭而敲響喪鐘，讓我們生活在充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的世界吧!

和平作文 篇3

　　以前，我認為這個(gè)世界是普普通通的。

　　有人說(shuō)過(guò)，我們生活在一個(gè)和平的年代，其實(shí)，并非如此，我們只是生活在一個(gè)和平的國家之中而已。而這個(gè)世界并不和平。

　　我生活在一個(gè)和平的國家當中，沒(méi)有戰亂，感覺(jué)每一天的生活都過(guò)得很平靜，沒(méi)有什么特別的，仿佛每一天做的事都在無(wú)限循環(huán)，有時(shí)會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊。我也就覺(jué)得這個(gè)世界很平凡，沒(méi)有什么特別之處。每天看著(zhù)這個(gè)世界在不停的變化，一座座高樓大廈不停地建起。人潮在街道上川流不息，馬路上車(chē)水馬龍。當人們去上班或下班的路上，時(shí)常堵車(chē)，和汽車(chē)那刺耳的喇叭聲，大型汽車(chē)排出的黑色尾氣污染了環(huán)境，也破壞了保護我們而不被紫外線(xiàn)曬傷的臭氧層，從而使冰川大量融化、海洋面積增加。這就是我曾經(jīng)認識的這個(gè)世界。

　　通過(guò)觀(guān)看大量的新聞得知世界上有很多戰亂國家。那里每天硝煙四起，戰火連連，許多人在那里喪生，其中也有許多無(wú)辜的人。幸存者過(guò)得也不是很安寧，每天還得時(shí)不時(shí)地注意從天而降的導彈。

　　我曾看到一張圖片，上面的內容是在一個(gè)落日之下的土耳其海灘上，有一具小孩子的尸體躺在上面。而照片背后的事情依然與戰爭有關(guān)，這是一個(gè)生活在戰亂國家中的小孩，他的父母打算離開(kāi)這個(gè)國家，于是他們就乘著(zhù)自己的小船偷渡，可誰(shuí)知，小船承受不住巨大海浪的.沖擊，翻在了汪洋大海之中。還有一副照片是這樣的。在兩座新墳之間，躺著(zhù)一個(gè)熟睡的兒童，它睡得是那么的安詳，那么平靜，那兩座墳墓與其說(shuō)是墳墓，不如說(shuō)是兩座碎石堆，簡(jiǎn)陋而凄涼，墳墓里面便是他的父母，雖說(shuō)他在戰爭中幸存了下來(lái)，但是他以后怎么辦呢？像這樣觸目驚心的照片和畫(huà)作，包括文章數不勝數。

　　我很慶幸，我生活在一個(gè)和平的國家，也就相當于在我眼前的世界是和平的。雖說(shuō)環(huán)境污染很?chē)乐�，但是隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們認識到了環(huán)境的重要性，我相信我眼前的世界會(huì )比以前更加的美麗，更加的完美，更加的和平！

和平作文 篇4

　　“中華民族是一個(gè)愛(ài)好和平的民族�！边@是每當其他國家指責我們的軍費又增加了多少多少的時(shí)候，政府回應這些指責的第一句話(huà)。這句話(huà)一點(diǎn)也不假，我們確實(shí)是愛(ài)好和平的。

　　中華民族不但是一個(gè)愛(ài)好和平的民族，更是一個(gè)善于運用比喻的民族。大到計生、禁毒、反“兩搶”，我們將之比喻為“打一場(chǎng)人民戰爭”；小到一次大掃除、一場(chǎng)考試、一場(chǎng)球賽，我們將之比喻為“打一場(chǎng)殲滅戰、攻堅戰”。這些生動(dòng)形象具體的比喻往往讓我們熱血沸騰，干勁大增。這些比喻也不假。

　　問(wèn)題是，類(lèi)似于“愛(ài)好和平的民族”這些好話(huà)是人都會(huì )說(shuō)，而“一場(chǎng)人民戰爭”“一場(chǎng)殲滅戰、攻堅戰”這些比喻卻折射出國人的心理弊端。

　　從前的中華民族遭受了太多的蹂躪，那些慘痛的歷史教訓當然應該永遠被記住。記住是為了時(shí)時(shí)鞭策我們自主自強�；蚨嗷蛏傥覀兌紩�(huì )有對侵略過(guò)我們的國家的仇恨，這是無(wú)可厚非的，我們應該化仇恨為不斷向前的力量，而不應該時(shí)時(shí)把仇恨掛在嘴上。這些道理人人都應當明白，也正是這樣做的。

　　可是無(wú)意識之中，大多數人還是把仇恨掛在嘴上了。在當前和平與發(fā)展是當今時(shí)代的主題的大環(huán)境下，中國不應該也不可能向侵略過(guò)我們的國家討回血債，但國人心中的郁悶還是無(wú)法排解，只好無(wú)意識地把“戰爭”這個(gè)曾經(jīng)深深傷害了

　　我們的感情的名詞比喻為我們需要解決的一切困難，以此排泄心中的不滿(mǎn)。這一切都是大多數人無(wú)意識之中流露出來(lái)的，并且深陷其中不能自拔而渾然不知，還大得其樂(lè )，是為瘋狂的集體無(wú)意識。

　　類(lèi)似于“戰爭”這樣充滿(mǎn)暴力比喻的詞語(yǔ)比比皆是俯拾皆是，大到黨報政刊，小到宣傳標語(yǔ)動(dòng)員口號，無(wú)不充斥著(zhù)它們的'“倩影”，連我們平時(shí)對體育活動(dòng)，特別是球類(lèi)活動(dòng)的稱(chēng)呼也深深印上它們的烙印。如英文中的“play basketball”，“play”的本意是“玩”，我們卻把它引申為“打”，“打籃球”等等不一而足�！按颉碑斎皇且粋�(gè)充滿(mǎn)暴力的詞語(yǔ)，而英文中的“打”是“hit”，卻從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有“hit basketball”的。

　　少數人思想犯了毛病，多數人是可以把它糾正的。而大多數人思想犯了毛病，也就是“集體無(wú)意識”時(shí)，那情況就嚴重得多了。當然，幾個(gè)充滿(mǎn)暴力的比喻是無(wú)法對“中華民族是一個(gè)愛(ài)好和平的民族”這個(gè)真理造成絲毫的影響的，但我們仍然要防微杜漸，把不好的苗頭扼殺于搖籃狀態(tài)，這才符合構建和諧社會(huì )的要求。

　　語(yǔ)言的暴力比喻是一件小事，卻折射出了國人心理的大問(wèn)題。讓我們全體動(dòng)員起來(lái)，打一場(chǎng)漂亮的人民戰爭，把“語(yǔ)言的暴力比喻”這個(gè)深深植根于我們思想中的敵人殲滅吧！

和平作文 篇5

　　 ··· 《戰爭與和平》如果說(shuō)當我手捧《戰爭與和平》這本書(shū)時(shí)，是懷著(zhù)崇敬的心情的話(huà)，那么，當我讀完《戰爭與和平》這本書(shū)時(shí)，我的心卻久久不能平靜，《戰爭與和平》600字作文。因為，在此之前，關(guān)于俄羅斯大作家列夫？托爾斯泰的《戰爭與和平》，我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)不少，今天，當我完整地學(xué)習了《戰爭與和平》這部小說(shuō)后，對小說(shuō)及其作者有了更深的認識。

　　俄羅斯作家列夫？托爾斯泰是世界上幾乎無(wú)人能與之媲美的偉大作家。他的文學(xué)創(chuàng )作，不僅數量眾多，而且體裁豐富，被譽(yù)為19世紀俄羅斯社會(huì )生活的百科全書(shū)，象一面鏡子真實(shí)地反映了那個(gè)時(shí)期俄羅斯社會(huì )生活的一切矛盾和巨大的社會(huì )變動(dòng)。 《戰爭與和平》以保爾康斯基、別祖霍夫、羅斯托夫、華西里四大貴族家庭在戰爭與和平年代里的生活為情節線(xiàn)索，生動(dòng)地展現了18XX年至1820年間，

　　俄奧聯(lián)軍同法軍在奧斯特里茨的會(huì )戰、法軍入侵俄國、莫斯科大火、拿破侖軍隊潰退等一系列重大歷史事件，表現了戰士們的愛(ài)國主義和英雄主義精神，歌頌了俄國人同仇敵愾精神和人民力量的偉大勝利。場(chǎng)面壯觀(guān)，結構清晰，具有強烈時(shí)代感。 體會(huì )最深的是，這部小說(shuō)人物形象非常鮮明、富有個(gè)性，如安得烈性格內向，意志堅定，有較強的社會(huì )活動(dòng)能力；彼埃爾心直口快，易動(dòng)感情，缺少實(shí)際活動(dòng)能力，更側重于道德理想的.追求；女主人公娜塔莎則是個(gè)情感豐富，生機勃勃，熱愛(ài)大自然，接近人民，具有民族氣質(zhì)的女人。他們在保衛祖國的戰爭中得到了鍛煉和成長(cháng)，這幾個(gè)主要人物形象都具有較高的認識價(jià)值和審美價(jià)值。而以庫拉金為代表的宮廷貴族的貪婪、虛偽和墮落的個(gè)性，也被地刻畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行了無(wú)情的鞭笞。

　　我覺(jué)得，《戰爭與和平》這樣的小說(shuō)，對我來(lái)說(shuō)，雖然有點(diǎn)深奧而新鮮，但通過(guò)這次學(xué)習，我對這樣的世界名著(zhù)有了初步的認識和學(xué)習欲望。

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